第一篇：扎實推進寫字教學(xué)全面提升學(xué)生素養(yǎng)

扎實推進寫字教學(xué) 全面提升學(xué)生素養(yǎng)

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，“寫好字”更是素質(zhì)教育的基本要求?！墩Z文課程標準》明確指出：小學(xué)階段學(xué)生書寫要達到規(guī)范、端正、整潔、美觀。但現(xiàn)實中，寫字教學(xué)的狀況不容樂觀。筆者旨在從“認識寫字教學(xué)意義，加強寫字師資培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，講究科學(xué)有序指導(dǎo)，發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，促使學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣”

一、統(tǒng)一認識，強化寫字教學(xué)意

漢字是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。寫好漢字是我們每一位中國人的義務(wù)，更是每一位華夏兒女的自豪與驕傲。

教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》中明確指出：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。

二、練好過硬本領(lǐng)，發(fā)揮示范作用

“一個教師就是一本活字帖”。對學(xué)生寫字影響最大的是老師特別是語文老師的字。作為人師，我們要不斷學(xué)習(xí)書法知識，苦練好“三字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）基本功。

三、針對兒童心理，激發(fā)寫字興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)生一旦對寫字有了興趣，就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力，并逐步形成用心學(xué)、認真寫、刻苦練的學(xué)風。故事激趣。愛聽故事是小孩子的天性。從古到今有許多書法家練字的軼事趣聞。在寫字教學(xué)中我們應(yīng)向?qū)W生有重點地介紹他們勤學(xué)苦練書法的事跡。

四、遵循書寫規(guī)律，講究指導(dǎo)方法

寫字課是進行寫字教學(xué)的主陣地。上好這一課，對指導(dǎo)學(xué)生寫字能起到一種強化作用。在寫字課上，我們可從三個方面指導(dǎo)學(xué)生寫字。

（一）是看清字形，把字寫正確。

（二）是分析結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（三）是尋找差距，把字寫美觀。練字的目的就是要讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前能寫一手規(guī)范、工整、美觀的鋼筆字。遵循這一要求，我們應(yīng)進一步嚴格要求學(xué)生，從熱愛祖國語言文字這一高度激發(fā)學(xué)生的寫字情趣。每次寫好字，應(yīng)讓學(xué)生自己跟字帖上的字作比較，看哪些字臨寫得很象，哪些字還有差距，要進一步改進。

五、堅持持之以恒，重視培養(yǎng)習(xí)慣

寫字是一種技能，必須通過一定數(shù)量的練習(xí)才能形成。因此在掌握寫字要領(lǐng)之后，需要反復(fù)地練習(xí)，在練中學(xué)，在練習(xí)中逐步掌握書寫規(guī)律。要課內(nèi)練，課外練。還要練得精，就是說對練的內(nèi)容要有所選擇，對練的方法要加以指導(dǎo)，對練的時間要加以分配。研究表明，分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)，練習(xí)的次數(shù)要多，但每次練習(xí)的時間不應(yīng)過長，相當于“少吃多餐更益于身體健康”。

對于小學(xué)生來說，每天要保證練習(xí)寫字一次，時間宜在20分鐘左右。經(jīng)常練習(xí)會有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。不管是寫字課里的習(xí)字，還是識字課中的寫字，或者閱讀作文課中的寫字，教師都要認真指導(dǎo)，嚴格要求。要始終注意提示學(xué)生認真執(zhí)行正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、書寫順序；要求筆筆認真、字字端正、行行整齊、篇篇整潔。發(fā)現(xiàn)缺點和錯誤，教師要及時予以指導(dǎo)和糾正。

六、改進評價方式，發(fā)揮導(dǎo)向功能

寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。

第二篇：扎實推進六個育人渠道 全面提升學(xué)生素養(yǎng)

扎實推進六個育人渠道 全面提升學(xué)生素養(yǎng)

望都縣新城區(qū)小學(xué)

宋浩

新城區(qū)小學(xué)始終堅持把德育工作放在首位，重視學(xué)生思想道德建設(shè)，著力完善課程育人、文化育人、活動育人、管理育人、實踐育人、協(xié)同育人六個育人途徑，逐步推動落實“立德樹人”這一根本任務(wù)，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

一、課程育人

充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，挖掘課程思想內(nèi)涵，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認知，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標中，融入到教育教學(xué)全過程。

嚴格落實綜合德育課程，與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，按照義務(wù)教育課程方案和標準，統(tǒng)籌安排上好道德與法治、品德與社會、班隊會、少先隊活動課、綜合實踐活動課、社團活動課、法治教育、環(huán)境教育、心理健康教育等專題教育課程，落實課時，重點加強對學(xué)生良好習(xí)慣和積極心理個性的養(yǎng)成、思想道德的修為、公民素養(yǎng)的提升。

二、文化育人

學(xué)校以“樹興國之理想，育新城現(xiàn)代人”為辦學(xué)理念，以“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”為校訓(xùn)，著力打造“書香四溢，生命盎然”的校風和“讀萬卷書，行萬里路，立君子品，做有德人”的學(xué)風，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，讓校園處處成為育人場所。

學(xué)校著力打造清新怡人的物質(zhì)文化環(huán)境。建有社會主義核心價值觀文化宣傳系列展示區(qū)、校園展板群、電子屏文化區(qū)、餐廳“藝術(shù)天地”展示區(qū)。

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綜合樓走廊、樓梯分別設(shè)有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化格言系列、《弟子規(guī)》故事系列、《家鄉(xiāng)名人》系列、讀書漫畫系列，大廳、轉(zhuǎn)角處設(shè)有圖書漂流站、好書推介區(qū)等，供師生課間及閑暇時間閱讀。

餐廳師生作品展示區(qū)定期進行作品展，目前共展出書畫、剪紙等作品6000余件。

加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。建立班級微信群、QQ群、學(xué)校公眾號等網(wǎng)上宣傳交流平臺，推進家?；?。截至目前，新小家校聯(lián)盟公眾號累計推送消息265條，內(nèi)容涉及校園動態(tài)、學(xué)生風采、教師活動、安全教育、教育教學(xué)、成果展示等，累計閱讀人數(shù)達95443人，累計打開閱讀323494次。用戶覆蓋除青海、臺灣、海南、香港、澳門以外的所有省份。

開展“文明上網(wǎng)”活動，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

隨著新教學(xué)樓的逐步竣工，以“筑夢·追夢·圓夢”為主題，以“一步一景一熏陶”為目標的系列文化布設(shè)正在謀劃中。

三、活動育人

精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

1、利用節(jié)日、紀念日開展主題教育。

組織開展好烈士紀念日、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日的教育活動。通過主題隊會、手抄報、講故事演講、紅色旅游、家鄉(xiāng)文化大搜索等形式，加強學(xué)生對節(jié)日文化的了解和體驗，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的文化感知，樹立文化自信。

2、堅持開展升旗儀式教育活動。

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除假期外，堅持每周一及重大節(jié)會活動都舉行升旗儀式，學(xué)期初制定升旗儀式序列，明確儀式主持、主題，儀式中奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下講話、黨員點評等活動。

3、開展好校園節(jié)日活動。

學(xué)校設(shè)四月份為“讀書節(jié)”，五月份為“藝術(shù)節(jié)”，十月份為“體育節(jié)”，十二月份為“科技文化節(jié)”，讀書節(jié)期間，通過開展制作書簽、制作好書推薦卡、課本劇表演、圖書跳蚤市場、讀書故事會等多種形式的活動，營造讀書氛圍，掀起好讀書、讀好書的熱潮。

藝術(shù)節(jié)期間，通過開展百米長卷手繪、大型書畫作品展、文藝匯演、觀看社會藝術(shù)團體演出等活動，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

體育節(jié)期間，開展拔河、踢毽子、跳繩、田徑運動會等多個項目，歷時一個月，分別對集體項目、個人項目獲獎單位和個人進行表彰。

科技文化節(jié)中組織開展“紙牌搭建”、“橘子爆氣球”等實驗活動，制作以當代中國先進科技為內(nèi)容的展板，凸顯科技文化氛圍，增長學(xué)生的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

通過一系列豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)日活動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，充實了學(xué)生校園生活，磨練了學(xué)生意志品質(zhì)，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。

4、開展好紅領(lǐng)巾小社團活動。

發(fā)揮少先隊組織的作用，與校本課程相結(jié)合，大膽引導(dǎo)社會機構(gòu)參與，開展好紅領(lǐng)巾社團活動。目前，學(xué)校有七色花創(chuàng)意美術(shù)、創(chuàng)意手工坊、清揚文藝社、綠茵足球、太極武學(xué)、精致廚藝、神墨書法、民族舞蹈、現(xiàn)代爵士舞、口才、3 / 6

跆拳道、葫蘆絲、科技等13個校級社團和22個班級社團，每周三下午第二節(jié)課后開展活動。

四、實踐育人

開辟和挖掘?qū)嵺`活動基地，統(tǒng)籌安排實踐活動，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

實踐活動分校內(nèi)和校外兩個系列。

校內(nèi)實踐活動主要根據(jù)育人需求，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動統(tǒng)籌安排，開展的由學(xué)生廣泛參與的體驗活動。如：勞動實踐、疏散演練、文體活動、科普活動等。

校外實踐活動主要根據(jù)年齡特點設(shè)置不同的校外實踐活動項目，如：

一、二年級名都廣場踏青；三年級觀摩蒙牛集團奶制品生產(chǎn)線；

四、五年級祭掃望都烈士陵園、研學(xué)旅行；六年級革命老區(qū)徒步研學(xué)旅行等。

家庭和社區(qū)也是實踐活動的重要基地。學(xué)校結(jié)合文明縣城創(chuàng)建工作，組織學(xué)生在家庭和社區(qū)開展多項假期實踐活動，收到較好的效果。如：“小手拉大手·文明齊步走”活動、小志愿者活動、雛鷹爭章系列活動等，提倡人人代表學(xué)校形象，個個都是望都名片。

所有活動做到“活動有方案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責任和要求。

五、管理育人

1、加強管理制度的完善和落實，突出常規(guī)管理。學(xué)期初，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，特別是對學(xué)生行為規(guī)范進行細化，并加強監(jiān)督落實。對新一年級開展入學(xué)常規(guī)專項教育，使他們盡快熟悉校園，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

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制定班級量化管理方案，設(shè)置“衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)”三面流動紅旗，發(fā)揮少先隊組織的教育、管理職能，強化常規(guī)監(jiān)督，每月評比先進班。

制定值周班執(zhí)勤制度。值周班執(zhí)勤內(nèi)容包括：主持升、降旗儀式、公共區(qū)域衛(wèi)生保持、少隊室衛(wèi)生保持、課間紀律監(jiān)督等，充分發(fā)揮值周班的示范職能、服務(wù)職能、管理職能。提出“辛苦我一周，文明滿校園”的口號，每期做好詳細的上崗培訓(xùn)、執(zhí)勤過程指導(dǎo)、值周總結(jié)等，有效杜絕了在樓道喧嘩、打鬧、奔跑等不文明行為。

2、加強師德師風建設(shè)。

將師德納入各類評優(yōu)評模首要標準，實行師德“一票否決制”。

重視德育教師隊伍培訓(xùn)，每單周周一下午最后一節(jié)開展教師例會，教師例會注重工作階段性總結(jié)、工作分析、部署下一步工作等；每雙周下午第三節(jié)開展師德講堂和讀書沙龍活動。每兩名教師組成一組分享伙伴，講堂內(nèi)容涉及孝道、誠信、積極心態(tài)、道德修養(yǎng)、讀書體會、感悟等方面。

加強黨和國家關(guān)于教育政策的學(xué)習(xí)，先后組織教職工學(xué)習(xí)了黨的十九大報告精神、中小學(xué)德育工作指南、中小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展標準等，提高政治覺悟，把握時代脈搏，促進教育理論的創(chuàng)新以更好的投入教育實踐。

六、協(xié)同育人

積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。

1、通過家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日等各種家校溝通渠道，加強家校交流和家庭教育指導(dǎo)。

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學(xué)校成立了家庭教育知識分享團隊，以年級組為單位，分別就不同年齡段孩子的身心發(fā)展規(guī)律和家庭教育重點方向、重點內(nèi)容和教育方法等方面開展知識分享和經(jīng)驗交流活動。上學(xué)期共舉辦家庭教育知識分享專題講座12場，取得了較好的效果。

2、構(gòu)建社會共育機制。與社區(qū)、共青團、法院、公安、消防、醫(yī)院、婦聯(lián)、企業(yè)單位、關(guān)工委等部門加強溝通協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動機制，實現(xiàn)社會資源共享共建，助力學(xué)生健康成長。

總之，不斷促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，全面提高德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是我們的目標。德育工作任重道遠，我們將乘著十九大的東風，前進的路上攜手共進，砥礪前行！

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第三篇：扎實推進素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

扎實推進素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

一年來，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，致力于加強教師隊伍建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)管理，積極開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變觀念，全面實施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、認真落實國家課程開設(shè)方案，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級課程體系。開全開好國家課程，尤其是綜合實踐活動課，保證開足課時，上好課程；開好地方課，加強安全教育，傳統(tǒng)文化教育，人生規(guī)劃教育，注重人文關(guān)懷，關(guān)注其成長；把學(xué)校課程納入教師評價體系，為學(xué)生搭建發(fā)展特長的舞臺。開發(fā)了“皮毛動物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂籃球”等20多門課。這些課程的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

二、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，1、狠抓教學(xué)常規(guī)精細化管理，考核結(jié)果納入量化，考評結(jié)果與獎懲、評模、晉職直接掛鉤，調(diào)動教師積極性，收到良好效果。

2、實施“1+1”工程。強化骨干教師的帶動作用，骨干教師和青年教師結(jié)對幫扶，促進青年教師的成長。

3、積極實施集體備課。構(gòu)建了“說備同步，講研一體”的教研平臺。每學(xué)科每學(xué)年組織上10節(jié)集體備課研討課，每次活動第一步為課堂教學(xué)展示，第二步評課研討，實現(xiàn)了講評研一體化。

三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量

通過學(xué)習(xí)先進學(xué)校經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當堂達標”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時點撥——鞏固訓(xùn)練，當堂達標——自評歸納，小結(jié)整理”五個環(huán)節(jié)。五個環(huán)節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，使教師在課堂上教有所依，學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，養(yǎng)成了深入思考，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高了課堂教學(xué)效率?；谶@種模式，我校的6名教師在今年的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

四、營造良好氛圍，建設(shè)特色校園文化

加強校園文化建設(shè)，能收到春風化雨，潤物無聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴謹務(wù)實的“辦公文化”，獨具匠心的“墻壁文化”，書香濃郁的“班級文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。為師生營造了一個舒心和諧宜人的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

在學(xué)校的發(fā)展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，我們會在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，奮力拼搏，爭創(chuàng)一流，努力把胡集中學(xué)建設(shè)成為一所充滿活力和生機的學(xué)校！

第四篇：扎實推進法制教育全面提升教育質(zhì)量

扎實推進法制教育全面提升教育質(zhì)量

——楚雄金鹿中學(xué)“法治學(xué)?！鄙陥蟛牧?/p>

我?，F(xiàn)有49個教學(xué)班，在校學(xué)生2500多名，是目前楚雄州初級中學(xué)中班級數(shù)最多、在校生人數(shù)最多、學(xué)生來源最廣的學(xué)校。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“規(guī)范辦學(xué)行為，促進內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建和諧教育”的整體工作思路，按照楚雄市“法治學(xué)?！苯ㄔO(shè)的工作部署，堅持“依法治校，以德治校”的教育方針，在抓好教育教學(xué)工作的同時，高度重視法治建設(shè)工作，扎實有效地開展了“法治學(xué)?！苯ㄔO(shè)的各項活動。把法制教育作為學(xué)校德育工作的重要抓手，注重法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，通過法制教育宣傳活動，學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高，未成年人的不良行為得到了及時的預(yù)防，為學(xué)校良好教學(xué)環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量提供了保障。

一．提高認識增強“依法治校”的自覺性

1、為全面規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，學(xué)校成立了由校長任組長，法制副校長、學(xué)校副校長任副組長，各處室負責人為成員的法制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責法制建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。每月召開一次會議，研究部署工作任務(wù)。

2、成立普法辦公室，建立學(xué)校普法檔案和學(xué)生學(xué)法檔案。學(xué)校法制教育實施方案、普法計劃、法制副校長的宣傳稿、學(xué)生演講稿和各項普法活動的圖片等資料全部由普法辦公室歸檔整理。

3、進一步完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，保證教職工對學(xué)校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。全面實行校務(wù)公開制度，學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策、學(xué)校的財務(wù)收支情況、福利待遇以及涉及教職工權(quán)益的其他事項，及時向教職工公布；學(xué)校的招生

規(guī)定、收費項目與標準等事項，向?qū)W生、家長和社會公開。積極推動社區(qū)參與學(xué)校管理與監(jiān)督，完善家長委員會的制度，明確家長委員會的職責，學(xué)校決策涉及學(xué)生權(quán)益的重要事項，充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監(jiān)督，為家長、社區(qū)支持、參與學(xué)校管理提供制度保障。

4、建立健全各項規(guī)章制度。學(xué)校結(jié)合普法教育，指定了《學(xué)校法治教育管理制度》、《教職工獎懲制度》、《德育管理制度》、《教學(xué)管理制度》等各項常規(guī)制度。明確了校長、法制副校長、普法辦公室、年級主任、班主任、科任教師在普法教育中的職責。制定了監(jiān)督、檢查、考核、獎懲等各項規(guī)章制度，把普法教育納入學(xué)校對部門、年級、班級、教師學(xué)期工作考核。

5、制定學(xué)校法制建設(shè)實施方案和法制建設(shè)計劃。立足學(xué)校實際，確保學(xué)校法制建設(shè)實施方案在“五五“普法期間的可行性和實效性，以此來規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)校法制建設(shè)工作。

6、為了體現(xiàn)學(xué)生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學(xué)模式，利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校園廣播、校園網(wǎng)等多種形式。針對學(xué)生普法教育，開展豐富多彩的課余活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，調(diào)動了學(xué)生參與普法活動的熱情。學(xué)校把對學(xué)生的普法教育與對學(xué)生的常規(guī)管理、行為規(guī)范教育、《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)相結(jié)合；把以德育人和依法育人相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道優(yōu)勢，使普法教育收到良好的效果。

7、加強《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)和宣傳，舉行以“法律在我心中”為主題的黑板報評比；開展以《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容的法律知識櫥窗展覽；進行以“法律伴我行”為主題的手抄報比賽；舉行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和法律知識競賽。

8、聘請法制副校長作《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的專題報告，通過典型案例分析，對學(xué)生進行有針對性的預(yù)防犯罪教育。讓每個學(xué)生了解了《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責任，增強辨別是非和自我防范的能力。

二、加強干部隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)依法施教

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。開展法治學(xué)校建設(shè)，首先要求校長要全面貫徹教育方針，嚴格按照教育法律法規(guī)開展教育教學(xué)活動，尊重教師和學(xué)生人格，維護教師和學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。實行法治學(xué)校建設(shè)，就是要在依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。

三、加強教師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)依法從教

1、在教師隊伍建設(shè)上，我校重點圍繞“愛崗敬業(yè)”主題，開展“教書育人，爭做優(yōu)秀靈魂工程師”、“知榮辱、修師德、樹形象”活動，舉辦師德演講、征文比賽。

2、通過政治學(xué)習(xí)和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強了廣大教職工依法執(zhí)教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德的行為，推行德育輔導(dǎo)員制度。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要的意識，加強幫教轉(zhuǎn)化工作。對于行為習(xí)慣較差的后進生，建立了幫教轉(zhuǎn)化制度，充分發(fā)揮德育骨干隊伍的作用，3、學(xué)校把法制課列入學(xué)校課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，積極探索行之有效的法制教育的好形式好方法，充分利用多種形式開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)法律知識，增強法制觀念，依法履行管理職責，把法律知識作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

四、加強學(xué)生的法制教育，養(yǎng)成良好的遵紀守法習(xí)慣

1、我校以學(xué)生的文明禮儀、課堂紀律、衛(wèi)生、兩操、團隊活動、日常管理等為主要養(yǎng)成教育內(nèi)容。以優(yōu)秀班級的創(chuàng)建為手段，構(gòu)建“學(xué)習(xí)——訓(xùn)練——評比”的日常行為規(guī)范競爭機制。引導(dǎo)學(xué)生自我管理。積極開展主題教育，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，感悟良好習(xí)慣的重要性。

2、根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，分類指導(dǎo)，因人施教，注重實效。通過學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念得到了提高，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規(guī)。

3、每年結(jié)合4月22日世界地球日和6月5日環(huán)境保護日，組織學(xué)生上街開展以“生存好環(huán)境，保護靠大家”，“我們只有一個地球”的環(huán)境保護宣傳教育實踐活動；結(jié)合6月26日“世界禁毒日”的宣傳，張貼禁毒宣傳畫，組織全校學(xué)生進行“遠離毒品，珍愛生命”的宣傳教育。通過開展“講文明，樹新風”和爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會公民宣誓儀式。

五、“以德治?！眲?chuàng)特色，“依法治校”出成效

我校牢固樹立“以人為本、安全第一”的觀念，強化安全責任意識，形成人人講安全，人人抓安全的工作局面。學(xué)校成立安全工作小組。實行校長負總責，由專人具體負責，層層簽訂目標責任書，實行安全工作一票否決制，建立安全工作制度措施和安全應(yīng)急預(yù)案。實行安全工作報告制度，對學(xué)校校舍定期檢查及時匯報，及時消除隱患；實行學(xué)校班級大型活動報告審批制度。充分利用各種形式對師生進行法制安全教育，預(yù)防校園暴力，全面優(yōu)化校園周邊環(huán)境，從而全面增強師生安全保護意識。實行24小時值班制度，確保校園的安全穩(wěn)定。學(xué)校先后開展了“安全教育活動周”、“危險物品清繳”、“安全在我心中”手抄報和黑板報評比，“珍愛生命，安全出行”“杜絕垃圾食品”“法制教育報告會”等安全教育活動，提高了師生安全防范能力。同時學(xué)校重視安全文化氛圍建設(shè)，制作上墻安全警示牌，溫馨提示語以及樓道的安全值日表，劃分了安全責任區(qū)域，開設(shè)了安全教育課。通過具體抓，反復(fù)抓，確保了學(xué)校無任何責任事故發(fā)生。

通過全校師生的共同努力，學(xué)校先后被評為“云南省二級一等完全中學(xué)”、“云南省青少年科技教育二級示范學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜?yōu)級甲等學(xué)校”、“云南省綠色學(xué)?！?、“楚雄州民族團結(jié)進步先進集體”、“楚雄州學(xué)校教代會先進單位”、“楚雄州用延安精神辦學(xué)育人先進單位”、“楚雄州紅旗團委”、“楚雄市德育工作先進集體”、“楚雄市基礎(chǔ)教育先進單位”、“楚雄市學(xué)校民主管理先進集體”、楚雄市“青年文明號”、楚雄市“巾幗文明示范崗”、“楚雄市先進職工之家”、“楚雄市關(guān)心下一代工作先進單位”、“楚雄市用延安精神辦學(xué)育人先進單位”。2007年12月被州教育局命名為“文明學(xué)校”，2008年3月，被市文明委命名為“文明單位”，為繼續(xù)鞏固創(chuàng)建成果，全校師生上下一心，積極申報州級文明單位和州級“巾幗文明示范崗”。2008年10月被中共中央精神文明指導(dǎo)委員會表彰為“全國未成年人思想建設(shè)先進集體”，2009年被教育部認定為“教育部——中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目實踐基地”。

“法治學(xué)?！苯ㄔO(shè)涉及學(xué)校工作的各個方面，是一項系統(tǒng)工程，是教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù)。普法工作開展幾年來，我校在法治教育工作方面盡管取得了一定的成績，但隨著教育環(huán)境和教育形式的不斷變化，學(xué)校法治教育工作又將面臨著一些新的問題和新的挑戰(zhàn)，我們將一如既往的加大法制教育工作力度，注重研究解決新情況新問題的辦法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步增強師生學(xué)法、懂法、守法、用法、護法的自覺性，同時不斷增強道德觀念，自覺遵守道德規(guī)范，弘揚社會主義道德風尚。發(fā)揮德育和法制教育的先進作用，為我市社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

楚雄金鹿中學(xué)

2010年3月28日

第五篇：扎實推進精細化管理 全面提升初中教育質(zhì)量

扎實推進精細化管理 全面提升初中教育質(zhì)量

● 吳春祥

在省“五嚴”背景下，要提高教育質(zhì)量、促進教育公平，就必須扎實推進精細化管理，整體提升學(xué)校的管理水平。為此，我縣近幾年來，積極探討和推進初中學(xué)校精細化管理，提高管理水平，促進內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位。在推進過程中也遇到了一些困惑，需要在新形勢下與時俱進，進一步強化精細化管理的意識，積極構(gòu)建長效機制，充分發(fā)揮精細化管理的效益。

一、面對現(xiàn)狀，增強精細化管理意識

精細化管理的持續(xù)推進，在絕大多數(shù)學(xué)校產(chǎn)生了效應(yīng)，學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、規(guī)范管理意識不斷增強，常規(guī)管理細致到位，“兩個有效”深入開展，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。

但部分初中學(xué)校發(fā)展目標定位不高，工作只求過得去、不出問題，因而工作缺少激情、缺少創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展緩慢；學(xué)校管理的執(zhí)行力缺失，少數(shù)學(xué)校中層干部工作履職不到位，學(xué)校的決策常常會出現(xiàn)“中梗阻”；“兩個有效”推進措施不夠?qū)嵲冢n堂教學(xué)政策的決心不大，缺乏持之以恒的精神；教學(xué)常規(guī)的管理、督查還不夠到位，教育法規(guī)意識不強，教學(xué)督查流于形式，往往滿足于數(shù)量上的檢查記載，缺少從質(zhì)量上驗收評估的內(nèi)容，對一些重要的環(huán)節(jié)缺少跟蹤督查；教師隊伍的培養(yǎng)機制還不夠完善，培訓(xùn)缺乏計劃性、系統(tǒng)性，培訓(xùn)工作流于形式；學(xué)校機制創(chuàng)新滯后，績效考核的杠桿激勵作用沒有發(fā)揮好等等。這些問題已成為學(xué)校更好更優(yōu)更快發(fā)展的瓶頸，不進行新一輪的大力度推進，不增強精細化管理的危機意識，勢必影響全縣大教育的發(fā)展。

二、排難奮進，提升精細化管理水平1.學(xué)習(xí)引領(lǐng)，不斷豐富精細管理內(nèi)涵

一是繼續(xù)提升學(xué)校管理隊伍的精細化管理意識和水平。每年暑期舉辦校長培訓(xùn)班，邀請知名專家、校長集中講學(xué)，組織校長到揚州市等地學(xué)習(xí)精細化管理的經(jīng)驗，到山東杜郎口等校學(xué)習(xí)課堂教改經(jīng)驗，到大豐等地學(xué)習(xí)小班化管理的經(jīng)驗等等,不斷豐富提高校長隊伍的管理水平。二是分層面召開精細化管理會議，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，明確目標，細化責任，使精細化管理工作在各個層面得到不斷推進。三是積極為教師的學(xué)習(xí)提供幫助和服務(wù)，開展精細化管理的課題研究，讓人人成為學(xué)校的主人，增強自主管理的意識。

2.目標建構(gòu)，不斷抬高精細化管理的層次

精細管理是一種規(guī)范和引導(dǎo)，要保證學(xué)校的規(guī)范化和精致化運作，就必須具備規(guī)范的、精細的管理制度和工作標準，讓精細化管理便于操作，又能成為管理者的一種追求。

一是常規(guī)管理注重精細到位。在管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化、人文化和個性化上下功夫，始終把人的管理作為管理的中心，從建立管理規(guī)章、明確管理目標、落實管理責任、提高管理品位、加強管理監(jiān)督和考核等方面入手，關(guān)注細節(jié)，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)校常規(guī)管理的層次。

二是教學(xué)管理注重質(zhì)量立校。以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，樹立“質(zhì)量第一”的思想，實行質(zhì)量監(jiān)控，注重教學(xué)過程管理，落實教學(xué)崗位責任，認真制定學(xué)年、學(xué)期質(zhì)量目標，形成目標體系。通過開展三輪集體備課、構(gòu)建課堂教學(xué)模式、小組學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量評價改革、強化“閱讀教學(xué)”等措施促進質(zhì)量的提升。

三是德育管理注重育人為本。把德育放在素質(zhì)教育的首位，以“四立德育”為引導(dǎo)，以德育目標具體化、內(nèi)容系列化、活動經(jīng)?；?、考核制度化為抓手，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的角度設(shè)計德育活動，堅持每月一個主題，每周一個活動，注重情感體驗，形成德育教育的系列。四是教師管理注重素質(zhì)提升。針對教師隊伍中結(jié)構(gòu)失衡、知識起點和水平高低不

一、部分青年教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實，始終不放松對教師的嚴格要求，從師德建設(shè)、師能提升、專業(yè)發(fā)展等方面下功夫，通過多種措施和途徑鑄就師魂、煉就教師過硬的教學(xué)基本功及從教本領(lǐng)。

3.督導(dǎo)推進，整體提升管理水平

一是現(xiàn)場推進。繼續(xù)舉辦課堂改革、實驗教學(xué)、常規(guī)管理、素質(zhì)教育、德育工作、閱讀教學(xué)、后勤管理等現(xiàn)場，樹立典型，積累經(jīng)驗，在管理的多個方面提出明確的精細化的要求，整體提升學(xué)校管理的水平。二是重點突破。針對一些薄弱校、薄弱環(huán)節(jié)進行專項督導(dǎo)，提出整改的目標，落實整改的措施。三是多措并舉。每學(xué)期由中教科、教研室、督導(dǎo)室聯(lián)合制定學(xué)校精細化管理督導(dǎo)方案，對各學(xué)校進行精細化管理集中督導(dǎo)；由局相關(guān)科室隨機對一些學(xué)校進行突擊督導(dǎo)，檢查學(xué)校平時管理的水平，進行針對性的指導(dǎo)；發(fā)揮學(xué)校集團內(nèi)部督導(dǎo)組作用，正常對集團內(nèi)各個校區(qū)進行督導(dǎo)，形成每周簡報；以縣直與駐城學(xué)校為牽頭校組建的四個學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟為平臺，在聯(lián)盟內(nèi)分別組成常規(guī)管理與學(xué)科督查組，進行定期與隨機督導(dǎo)，進行定性考核，有效地提高管理的效能，促進整體管理水平的提升。

(吳春祥 建湖縣教育局)