第一篇：《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會(huì)

【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)為人教版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時(shí)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個(gè)層面的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神，感受自己了解 世界、了解社會(huì)的快樂(lè)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。[教學(xué)目標(biāo)]1．能夠走進(jìn)社會(huì)，感受到時(shí)時(shí)處處都有新聞的存在。2．能夠結(jié)構(gòu)完整、簡(jiǎn)潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對(duì)性地回答別人的提問(wèn)，在交流、評(píng)議中提 高口語(yǔ)交際能力。［課前準(zhǔn)備］

1．教師準(zhǔn)備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

通過(guò)聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問(wèn)等渠道，搜集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)文園地四的口語(yǔ)交際，題目是“小小新聞發(fā)布會(huì)?！?/p>

二、新課

1、過(guò)渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們都通過(guò)哪些途徑獲得新聞的？

3、你們?cè)谒鸭侣劦倪^(guò)程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)？

小結(jié)；同學(xué)們說(shuō)得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國(guó)內(nèi)，國(guó)外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。

4、“一句話新聞發(fā)布”大比拼。

下面我們就一起來(lái)關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)?jiān)试S老師先來(lái)?yè)?dān)任本次發(fā)布會(huì)的主持人。我宣布四年一班“小小新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“一句話新聞發(fā)布”大比拼。以小組開火車的形式發(fā)布新聞。

5、評(píng)價(jià)：

哪些新聞?dòng)袃r(jià)值？為什么？對(duì)剛才發(fā)布的新聞?dòng)幸蓡?wèn)嗎？可以向新聞發(fā)布者提出來(lái)。大家覺(jué)得應(yīng)該怎樣發(fā)布新聞呢？（相機(jī)總結(jié)發(fā)布新聞的要求。）

內(nèi)容：新穎、真實(shí)、清楚

語(yǔ)言：聲音響亮，語(yǔ)言清晰，說(shuō)話有條理

態(tài)度：自然大方，說(shuō)話自信，有禮貌

過(guò)渡：大家覺(jué)得哪組同學(xué)發(fā)言最精彩？

6、快嘴播新聞

下面我們進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：快嘴播新聞。也就是看圖片搶著發(fā)布新聞。當(dāng)你看到圖片，就站起來(lái)說(shuō)出相應(yīng)的新聞，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。

小結(jié)：誰(shuí)說(shuō)得又快又好又多？同學(xué)們了解到的新聞?wù)娌簧伲蠋熓占诉@么多圖片新聞、你們差不多都知道，讓人佩服。看來(lái)老師可以放心地把權(quán)利交給小小主持人、把更多的時(shí)間和空間留給你們你們。你們有信心把這次小小新聞發(fā)布會(huì)開成功嗎？

三、小小主持人主持新聞播報(bào)

大家好，我是。我愿意和大家分享這次快樂(lè)學(xué)習(xí)，我更希望大家友好合作，積極配合，出色地完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、接著進(jìn)入我們今天的第三個(gè)環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、我宣布新聞發(fā)布要求：內(nèi)容：新穎、真實(shí)、清楚

語(yǔ)言：聲音響亮，語(yǔ)言清晰，說(shuō)話有條理

態(tài)度：自然大方，說(shuō)話自信，有禮貌

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報(bào)的要求做一個(gè)優(yōu)秀的小主播。

3、四人小組發(fā)布新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的新聞，在自己小組里播報(bào)，小組內(nèi)其他組員認(rèn)真聽取播報(bào)，可以質(zhì)疑、也可以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準(zhǔn)備在全班發(fā)布新聞。

4、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準(zhǔn)備做主播的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了就舉手示意我，好嗎？

5、開始播報(bào)

1）最精彩、最激動(dòng)的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報(bào)就要開始了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出“頭條新聞、熱點(diǎn)新聞、最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報(bào)精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問(wèn)或加以補(bǔ)充。

2）“我是小小新聞發(fā)布員”全班發(fā)布現(xiàn)在開始！誰(shuí)最勇敢誰(shuí)先來(lái)！（隨機(jī)評(píng)價(jià)）

3）我們對(duì)他（她）播報(bào)評(píng)議一下，針對(duì)他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問(wèn)、或補(bǔ)充。

過(guò)渡：我們對(duì)他（她）發(fā)布的新聞很感興趣。那么我們就來(lái)做個(gè)新聞鏈接吧。還有哪些代表也搜集到類似的新聞？請(qǐng)上來(lái)播報(bào)。（隨機(jī)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己感受或啟發(fā)。）

6、新聞鏈接

（照上面的樣子繼續(xù)播報(bào)新聞）

過(guò)渡：

這些讓我們感興趣的新聞都是有價(jià)值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評(píng)一評(píng)吧：

7、評(píng)一評(píng)

誰(shuí)的發(fā)布的新聞能稱得上“頭條新聞 熱點(diǎn)新聞 最佳新聞”，誰(shuí)是“最佳主播”呢？

小結(jié)：（公布獲獎(jiǎng)新聞?lì)}目和獲獎(jiǎng)人名單）謝謝大家的信任和配合！下面把時(shí)間交給老師。謝謝！

四、教師激勵(lì)

過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們還有許多新聞沒(méi)有交流，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)把它們整理好回到班級(jí)貼在黑板報(bào)上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會(huì)馬上就要結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S老師做今天新聞發(fā)布會(huì)的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時(shí)40分，在岳陽(yáng)市岳化四小多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)布會(huì)開得特別精彩，同學(xué)們?cè)诎l(fā)布會(huì)上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過(guò)程中同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、受到了教育，更重要的是同學(xué)們?cè)诒舜说慕涣髦羞M(jìn)一步提高自己的口語(yǔ)交際的能力。謝謝!過(guò)渡：

在今天小小新聞發(fā)布會(huì)的最后老師送給大家一副對(duì)聯(lián)，讓我們共同勉勵(lì)。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來(lái)熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國(guó)內(nèi)外大事，相信你們是21世紀(jì)最優(yōu)秀的少年。

宣布小小新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束.

第二篇：《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案[定稿]

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案

［教學(xué)課題］小小新聞發(fā)布會(huì)

【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)為人教版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地》的內(nèi)容。在努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境的同時(shí)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個(gè)層面的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神，感受自己、了解世界、了解社會(huì)的快樂(lè)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

[教學(xué)目標(biāo)]1．能夠走進(jìn)社會(huì)，感受到時(shí)時(shí)處處都有新聞的存在。2．能夠初步地了解新聞的含義、特點(diǎn)、類別。

3、能夠結(jié)構(gòu)完整、簡(jiǎn)潔明了地發(fā)布新聞，能夠針對(duì)性地回答別人的提問(wèn)，在交流、評(píng)議中提高口語(yǔ)交際能力。［課前準(zhǔn)備］

1．教師準(zhǔn)備：

（1）制作多媒體課件；（2）布置新聞發(fā)布會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：

通過(guò)聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問(wèn)等渠道，搜集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞、或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)文園地四的口語(yǔ)交際，題目是“小小新聞發(fā)布會(huì)。

二、新課

1、過(guò)渡：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？

2、你們?cè)谒鸭侣劦倪^(guò)程，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點(diǎn)？

3、你們都通過(guò)哪些途徑獲得新聞的？

4、你們發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些類型嗎？

小結(jié)；同學(xué)們說(shuō)得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國(guó)內(nèi)，國(guó)外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。它真實(shí)，及時(shí)，簡(jiǎn)明，有價(jià)值。

下面我們就一起來(lái)關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會(huì)馬上就要開始了，那我們?cè)诓?bào)新聞的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

5、播報(bào)新聞時(shí)的注意事項(xiàng)。

儀態(tài)：面向觀眾，自然大方 語(yǔ)速：讓人聽清楚，不可過(guò)快 語(yǔ)音：吐字清晰，聲音響亮

答問(wèn)：等待問(wèn)題提完，回答簡(jiǎn)明切要點(diǎn)。

相信我們每一位同學(xué)也都能按著這些播報(bào)的要求做一個(gè)優(yōu)秀的小主播。

三、分組新聞播報(bào)

1、接著進(jìn)入我們今天的第三個(gè)環(huán)節(jié)：我是小小新聞發(fā)布員

2、小組發(fā)布新聞。請(qǐng)同學(xué)們將自己準(zhǔn)備的新聞，在自己小組里播報(bào)，小組內(nèi)其他組員認(rèn)真聽取播報(bào)，可以質(zhì)疑、也可以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞主播，準(zhǔn)備在全班發(fā)布新聞。

3、檢查交流情況

各組都選好主播了嗎？準(zhǔn)備做主播的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了就舉手示意我，好嗎？

4、開始播報(bào)

1）最精彩、最激動(dòng)的“我是小小新聞發(fā)布員”全班播報(bào)就要開始了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們將要評(píng)出“最佳新聞、最佳主播”。希望發(fā)布員播報(bào)精彩，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對(duì)他們的播報(bào)提出疑問(wèn)或加以補(bǔ)充。

2）四年級(jí)一班“小小新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始！誰(shuí)最勇敢誰(shuí)先來(lái)?。S機(jī)評(píng)價(jià)）

3）我們對(duì)他（她）播報(bào)評(píng)議一下，針對(duì)他（她）發(fā)布的新聞你有什么想法？也可以直接向發(fā)言人提問(wèn)、或補(bǔ)充。

這些讓我們感興趣的新聞都是有價(jià)值的，它們能給予了我們感受和啟發(fā)，使我們受到了教育。讓我們一起評(píng)一評(píng)吧：

5、評(píng)一評(píng)

誰(shuí)的發(fā)布的新聞能稱得上頭條新聞、熱點(diǎn)新聞。那我們就評(píng)為： 最佳新聞”。然后再評(píng)出誰(shuí)是“最佳新聞人”！

小結(jié)：（公布獲獎(jiǎng)新聞?lì)}目和獲獎(jiǎng)人名單）謝謝大家的信任和配合！

四、教師激勵(lì) 由于時(shí)間關(guān)系，我們還有許多新聞沒(méi)有交流，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)把它們整理好回到班級(jí)貼在黑板報(bào)上，課下接著交流，好嗎？我們今天的新聞發(fā)布會(huì)馬上就要結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S老師做今天新聞發(fā)布會(huì)的最后一位發(fā)言人：

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

4月15日8時(shí)40分，在榮昌區(qū)城西小學(xué)多媒體教室里，四年一班召開了一次小小新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)布會(huì)開得特別精彩，同學(xué)們?cè)诎l(fā)布會(huì)上表現(xiàn)積極、踴躍。在收集、整理、發(fā)布新聞的過(guò)程中同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、受到了教育，更重要的是同學(xué)們?cè)诒舜说慕涣髦羞M(jìn)一步提高自己的口語(yǔ)交際的能力。謝謝!最后

在今天小小新聞發(fā)布會(huì)的最后老師送給大家一副對(duì)聯(lián)，讓我們共同勉勵(lì)。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”

“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”

讓我們都來(lái)熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心我們的國(guó)內(nèi)外大事，相信你們是21世紀(jì)最優(yōu)秀的少年。

小小新聞發(fā)布會(huì)圓滿結(jié)束！

第三篇：《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案 2

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，提升搜集材料能力。

2培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。

3通過(guò)組織發(fā)布新聞和品議新聞的活動(dòng)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，小組合作的方式，提升學(xué)生的口語(yǔ)能力。教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，在我們身邊，每時(shí)每刻都有新聞的存在，大到國(guó)際、國(guó)內(nèi)，小到我們自己周圍都有新聞的存在。讓我們來(lái)召開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，把自己知道的新聞發(fā)布出來(lái)吧。我們還可以談?wù)勛约旱目捶ǎ€可以對(duì)大家關(guān)注的新聞發(fā)表評(píng)論，大家說(shuō)好不好？

二、進(jìn)入新課

1師：課前，老師了解到同學(xué)們收集了不少新聞，能展示一下你們整理的新聞嗎？(由學(xué)生展出新聞）。好的，同學(xué)們收集得不錯(cuò)，有誰(shuí)能告訴老師你們是通過(guò)哪些方式收集新聞的。（學(xué)生答）師答：看來(lái)同學(xué)們收集新聞的方式真是非常多。

2、師：同學(xué)們你們知道你們?cè)谒鸭侣劦倪^(guò)程，你們知道新聞包括哪些嗎？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。

師小結(jié)；同學(xué)們說(shuō)得非常好，新聞它可以是發(fā)生在國(guó)內(nèi)，國(guó)外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事。（PPT展示三部分內(nèi)容）。

3、師：今天老師也帶來(lái)了一些新聞，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（PPT展示準(zhǔn)備好的新聞材料）。是啊，新聞無(wú)處不在，今天我們就來(lái)開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，把你們所收集的新聞發(fā)布出來(lái)，現(xiàn)在老師你們開始四人小組討論，在討論的過(guò)程中需要注意的一些要求。（PPT展示一些要求）。

下面我們就一起來(lái)關(guān)注一下同學(xué)們搜集的新聞，我們的新聞發(fā)布會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)?jiān)试S老師先來(lái)?yè)?dān)任本次發(fā)布會(huì)的主持人。我宣布“小小新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始。

4、現(xiàn)在討論完畢，請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，向大家發(fā)布下你所在小組的新聞。（每位代表學(xué)生發(fā)布完，師請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)論此新聞。）生答.師小結(jié)：內(nèi)容：新穎、真實(shí)、清楚

語(yǔ)言：聲音響亮，語(yǔ)言清晰，說(shuō)話有條理.態(tài)度：自然大方，說(shuō)話自信，有禮貌。

5學(xué)生評(píng)論完，由老師在加以評(píng)論和總結(jié)。（同學(xué)們專注認(rèn)真聽其他同學(xué)講，說(shuō)明大家知道尊重、禮貌對(duì)待每位發(fā)言人，這一點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)，大家表現(xiàn)不錯(cuò)，請(qǐng)大家給自己掌聲。）

過(guò)渡：大家的發(fā)言積極不錯(cuò)，聽了這么同學(xué)的新聞發(fā)言，那么大家覺(jué)得哪組的同學(xué)代表發(fā)言最精彩？現(xiàn)在請(qǐng)大家評(píng)出最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評(píng)論人。請(qǐng)看評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（PPT展示標(biāo)準(zhǔn)).6、好吧，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言自己認(rèn)為的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評(píng)論員。

7、師說(shuō)出相關(guān)學(xué)生的姓名。

8，好的，既然大家已經(jīng)選出今天的最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評(píng)論員，那么大家想不想再請(qǐng)他們?cè)僬f(shuō)一遍。既然大家這么信任你，那么請(qǐng)最佳新聞發(fā)言人再把自己所收集的新聞在講一遍，同學(xué)們覺(jué)得怎樣？生答好。（師請(qǐng)最佳新聞發(fā)言人上臺(tái)發(fā)言）。

9同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師也給最佳新聞發(fā)言人和最佳新聞評(píng)論員帶來(lái)了一些禮物，給以鼓勵(lì)，下面有請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，師頒獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品粉筆）。

三 總結(jié)活動(dòng)

師：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了這么多的新聞，然新聞具有準(zhǔn)確性、溝通的作用，那么老師希望大家以后要多關(guān)注新聞，了解新聞，就像這幅對(duì)聯(lián)所說(shuō) “風(fēng)聲，雨

聲，讀

書

聲，聲

聲

入

耳

”

“家 事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”（PPT展示）

第四篇：小小新聞發(fā)布會(huì)

小小新聞發(fā)布會(huì)

2010年4月10日我們班準(zhǔn)備舉行了小小新聞發(fā)布會(huì)的活動(dòng)。

小小新聞發(fā)布會(huì)主持人潘楊，第一組發(fā)言人黃立國(guó)，第二組發(fā)言人潘春梅，第三組發(fā)言人王鵬，第四組發(fā)言人龍敏菊。準(zhǔn)備階段，我們每人收集一條新聞來(lái)選擇，到了第二天，我們?cè)u(píng)選出了時(shí)政要聞，科技新聞，國(guó)內(nèi)新聞，國(guó)際新聞。

下午第一節(jié)課，潘楊宣布四（1）班小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始，請(qǐng)各位發(fā)言人主席臺(tái)就坐。黃立國(guó)發(fā)布：林樹森省長(zhǎng)指導(dǎo)抗旱的新聞，黃立國(guó)讀得一快一慢，又不連貫，哎，枉費(fèi)了林省長(zhǎng)一片苦心，讀了一半實(shí)在不知他在讀什么，老師叫他停下來(lái)。第二個(gè)發(fā)言人潘春梅發(fā)布：美國(guó)研發(fā)變色龍?zhí)箍耍庋鄄荒鼙嬲J(rèn)的消息。她聲音響亮，講得流利，語(yǔ)言清楚，神情自然真有點(diǎn)播音員樣子。第三個(gè)發(fā)言人王鵬發(fā)布：上海世博記者云集的消息，他聲音小，說(shuō)得快，大家都聽不清楚。第四個(gè)發(fā)言人龍敏菊發(fā)布：吉爾吉斯發(fā)生政變消息。同學(xué)們都想聽聽這個(gè)國(guó)家政變死傷嚴(yán)重的最新消息，可惜她講得非常不好，同學(xué)們不知講了什么。

發(fā)言結(jié)束，老師分析了每個(gè)發(fā)言人的情況：緊張、膽小、口語(yǔ)貧乏，讓我們知道了一張好嘴是時(shí)代需要，鍛煉一張巧嘴也是我們學(xué)習(xí)任務(wù)之一。

接著我們欣賞了浙江大學(xué)校慶110周年新聞發(fā)布會(huì)和江蘇省人民代表大會(huì)新聞發(fā)布會(huì)。神情沉著自然，目光炯炯有神，語(yǔ)言響亮得體，話語(yǔ)清晰親切，多么好呀，我們不覺(jué)發(fā)出陣陣贊嘆。

這次小小新聞發(fā)布會(huì)深深觸動(dòng)了我，豐富知識(shí)，靈巧的嘴都是很重要的。

小小新聞發(fā)布會(huì)

星期一的第一節(jié)課，我們班舉辦了一次“小小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。

我們這次“小小新聞發(fā)布會(huì)”的主持人是余老師。上課鈴一響，余老師就以響亮的聲音宣布：“小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始！”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地往講臺(tái)沖，可是老師只允許最多只能有五個(gè)人排隊(duì)，所以那些搶不到位置的“失敗者”就只能“打道回府”了。

第一個(gè)上臺(tái)的是李嘉茜。她十分緊張，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的。但同學(xué)們也給予了她熱烈的掌聲。接著，許多同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地上臺(tái)了。他們有的說(shuō)話十分流利，恨不得一口氣把新聞發(fā)布完；有的自然大方，就像把自己當(dāng)成了“新聞聯(lián)播”的主持人；有的卻突然腦海一片空白，可能是因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備好或太緊張的緣故吧！最令我佩服的是鞠思亮。她表現(xiàn)得自然大方，聲音響亮，面帶微笑，還真像“新聞聯(lián)播”的主持人。

我終于搶到位置了。排隊(duì)的時(shí)候，我一遍又一遍地把稿讀了又讀，背了又背。要看就要到我了，我真想馬上回到座位去，但是這么辛苦才搶到的位置，可不能白白浪費(fèi)了?。≈缓糜仓^皮上了。輪到我了，我又再一次看了看稿，清了清嗓子，站在講臺(tái)正中央，開始發(fā)布了：“同學(xué)們，你們好！我是廣播員佘怡漫??”發(fā)布的時(shí)候，我的手都不知道要放在哪里。頭腦里一直想著那篇稿。我居然不知不覺(jué)地順利通過(guò)了！同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。

這次新聞發(fā)布會(huì)十分順利，我希望以后能再開一次“小小新聞發(fā)布會(huì)”！

第五篇：小小新聞發(fā)布會(huì)

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小新聞發(fā)布會(huì)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)四中安排的一次口語(yǔ)交際教學(xué)。要求“發(fā)布自己搜集到的新聞”，規(guī)定了交際內(nèi)容是“自己搜集到的國(guó)內(nèi)外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事”。教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。2．在互動(dòng)、合作的口語(yǔ)交際情境中，著重實(shí)踐“能清楚地講述自己的見聞，并說(shuō)出自己感受和想法”的課程目標(biāo)。

3．通過(guò)交流、評(píng)議，激勵(lì)學(xué)生關(guān)心“家事、國(guó)事、天下事”，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛生活的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說(shuō)幾遍，再想一想自己對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯捶?。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是通過(guò)什么方式來(lái)了解新聞的？

2．我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情，聽廣播，看電視，讀報(bào)紙，上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！

二、注意規(guī)范。

一）明確要求。

1．同學(xué)們，我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會(huì)呢？口語(yǔ)交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本說(shuō)說(shuō)有哪些要求。2．把握要求。

A 新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。B 會(huì)議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個(gè)會(huì)議的進(jìn)程，有效地維持會(huì)場(chǎng)的秩序。

C

了解新聞的類別，發(fā)布的新聞可以是國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、時(shí)政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂(lè)新聞等，也可以是身邊的新鮮事。

D 新聞發(fā)言人在召開記者招待會(huì)時(shí)，都要回答現(xiàn)場(chǎng)記者的提問(wèn)。所以，同學(xué)們對(duì)自己要發(fā)布的新聞得弄清來(lái)龍去脈，一會(huì)兒在別人發(fā)言時(shí)，你也可以扮演現(xiàn)場(chǎng)的小記者提問(wèn)題。

E 最后要評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說(shuō)我們?cè)诎l(fā)布新聞時(shí)要做到清楚、明白。

（二）示范指導(dǎo)。

1．觀看錄像。

大家知道陜西電視臺(tái)有個(gè)欄目 “新聞直通車”嗎？下面我們就來(lái)看一下他們是如何播報(bào)新聞的。（播放視頻）說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)播報(bào)新聞時(shí)應(yīng)該怎樣做？

2．討論：發(fā)布會(huì)上有什么樣的人物？主持人怎么做？

要口齒清晰，聲音響亮；要神態(tài)自然，面向觀眾；可以帶著稿但并不照著念；要用自己的話來(lái)敘述??要當(dāng)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的新聞發(fā)言人還是有難度的。(三)小組交流。

1.首先請(qǐng)各位發(fā)言人說(shuō)說(shuō)你的新聞是通過(guò)什么途徑收集到的，新聞的標(biāo)題是什么？

2、先在小組內(nèi)講一講新聞的主要內(nèi)容。

3、在小組內(nèi)講的時(shí)候應(yīng)該注意什么，誰(shuí)來(lái)提一些建議。建議：注意傾聽，積極交流看法。

4．綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新、真。

(四)全班互動(dòng)。

1．召開班級(jí)“新聞發(fā)布會(huì)”，推選一名主持人，一名新聞發(fā)言人，發(fā)布本小組中大家最感興趣的新聞。

2．主持人：各位同學(xué)，我們班“迷你新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始，今天發(fā)布會(huì)分幾個(gè)板塊進(jìn)行。第一個(gè)板塊是“國(guó)際新聞”。

3．搜集國(guó)際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬?duì)每則新聞的看法，也可以對(duì)發(fā)言情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

4．主持人：剛才我們一起了解了許多國(guó)際新聞，下面我們?cè)賮?lái)聽聽“國(guó)內(nèi)要聞”。

5．搜集國(guó)內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評(píng)論。

6．主持人：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言十分精彩?，F(xiàn)在是 “校園新聞”時(shí)間，在這里我們可以將最近校園里發(fā)生的新鮮事以新聞的方法發(fā)布出來(lái)，大家聽了一定會(huì)有不少意外收獲。

7．同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

8．我們的“新聞發(fā)布會(huì)”到此結(jié)束。謝謝大家。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)。

1．我們班的“新聞發(fā)布會(huì)”開得特別精彩。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說(shuō)明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。關(guān)注新聞是觀察社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)窗口，要努力做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習(xí)慣。請(qǐng)大家對(duì)我們這一組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳提問(wèn)記者”及“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最有意義的新聞”“最令人震撼的新聞”等。

四、拓展延伸。

1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有哪些收獲？

2、根據(jù)今天學(xué)校和班級(jí)所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。板書設(shè)計(jì) 迷你新聞發(fā)布會(huì) 新聞內(nèi)容：新、真 講清楚談看法 認(rèn)真聽積極評(píng) 教學(xué)反思：

本次口語(yǔ)交際對(duì)于我班的師生均是一次挑戰(zhàn)，課前我讓學(xué)生收集自己感興趣的新聞，并留心新聞發(fā)布的方法、語(yǔ)言、形式等。

教學(xué)時(shí)，先通過(guò)大家熟悉的新聞場(chǎng)景讓學(xué)生親身感受，了解新聞的要素，學(xué)習(xí)新聞的語(yǔ)言。然后請(qǐng)學(xué)生將自己收集到的新聞在小組內(nèi)發(fā)布。同時(shí)，我盡量深入到小組內(nèi)了解情況，并適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們體驗(yàn)新聞發(fā)布的程序及規(guī)則。后來(lái)的班級(jí)新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，孩子們新聞發(fā)布前的臺(tái)詞、新聞發(fā)布流程都慢慢的接近有模有樣的新聞發(fā)言人。特別值得一提的是楊子立、席揚(yáng)鉑兩位同學(xué)的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。最終以突出的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的掌聲，學(xué)獲得了“最佳新聞發(fā)言人”和“優(yōu)秀小記者”的稱號(hào)。

一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我見識(shí)了孩子們的能力，讓我看到了孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，也讓我認(rèn)識(shí)到了提前布置、課前準(zhǔn)備的重要性。