第一篇：幼兒園小班安全健康活動教案：快樂“Do”“Re”“Mi”

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幼兒園小班安全健康活動教案：快樂“Do”“Re”“Mi”

設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)游戲的樂，體驗(yàn)成功的悅。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi。

3、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)

2、場地布置: 五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

4、小動物圖片若干，彩繩三根。

活動過程：

1、律動《do、re、mi》入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢

4、音符寶寶做游戲

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①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧?。╠o、re、mi，）

（mi、re、do，）②誰的聲音高

師：小朋友在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。③用小線來唱歌（出示三根彩繩）

上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！④小動物做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的？

⑤跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？ a 教師示范在五線譜上跳出do、re、mi b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然結(jié)束活動。

第二篇：音樂教案do re mi

音樂教案《Do Re Mi》

杜橋第二小學(xué)

葛海珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學(xué)習(xí)的過程中。加深了解，增近友誼。

2、學(xué)習(xí)歌曲《Do Re Mi》，能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《Do Re Mi》。

3、認(rèn)識并唱準(zhǔn)歌曲和歌曲中的七個(gè)基本音和三個(gè)變化音，了解千變?nèi)f化的旋律都是由這七個(gè)基本音和變化音構(gòu)成的。

4、為歌曲創(chuàng)編歌詞，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》并能準(zhǔn)確演唱。

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 初步體驗(yàn)

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、播放奧斯卡頒獎視頻。

師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮，同學(xué)們你們知道奧斯卡金像獎嗎？

3、師：有一部曾獲得過奧斯卡7個(gè)獎項(xiàng)的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。

（播放多媒體《音樂之聲》）

師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的？孩子們喜歡嗎？播放電影片斷。

師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們在游戲中認(rèn)識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”這七個(gè)音。

4、導(dǎo)言。

師：我們今天就來學(xué)習(xí)唱唱這首歌。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒！

doe ray me far sew la tea 母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶（出示課件）

師:這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對某個(gè)單詞作小小的改動后，這些單詞在讀 音上會發(fā)生什么變化？

（生：這些單詞讀起來和七個(gè)音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）師：對了，下面我們看一下這七個(gè)唱名在五線譜中的位置。（出示課件）師：好了，那就請同學(xué)們跟著老師的琴聲唱一唱這七個(gè)音。（柯爾文手勢）

今天我們要學(xué)的這首歌，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首歌曲。

二、探究新知，感受體驗(yàn)

1、師：請同學(xué)們認(rèn)真地聽，說出這首歌的演唱情緒?。g快、活潑地）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《Do Re Mi》，這首歌是《音樂之聲》中的著名插曲，是一首美國歌曲，歌曲為2/4拍，C大調(diào)。（板書）

2、模唱歌曲，體會音樂要素（層次變化）

師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地填唱歌詞，感受歌曲的旋律。（播放《Do Re Mi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱）

3、師：注意歌曲的結(jié)尾處“1”要唱四拍，下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱吧?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱）

師：在這首歌曲中出現(xiàn)了變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們來唱一唱。（重點(diǎn)指導(dǎo)有變化音的樂句，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。）

4、師：下面讓我們再聽一遍范唱，找一找每一樂句在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（前面的第一小節(jié)多為附點(diǎn)音符）

5、師：好了，下面我們要進(jìn)行男女生對唱，比一比看哪組同學(xué)唱得最好，男生先唱第一句，然后女生再唱，最后一句同學(xué)們一起合唱。

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！下面我們以小組為單位分角色演唱，每豎排為一個(gè)小組，當(dāng)你唱到音階的時(shí)候請用柯爾文手勢來表示。

師：下面請同學(xué)們打開書，讀一下這首歌曲的英文歌詞。讓我們隨著音樂演唱英文版的《Do Re Mi》！

歌曲處理與表現(xiàn)。要用自然、圓潤的聲音、愉快的心情來演唱。注意附點(diǎn)音符的強(qiáng)調(diào)和唱好變化音。

三、拓展思維，創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師：通過剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對歌曲掌握得已經(jīng)很熟練了，下面讓我們增加一點(diǎn)難度，為歌曲進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，小組開始討論。

2、展示與評價(jià)

找學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師給以鼓勵和表揚(yáng)。

3、出示教師創(chuàng)編的歌詞

師：老師也為歌曲創(chuàng)編了歌詞，（播放課件）請能來讀一讀？下面同學(xué)們隨著音樂，唱著你創(chuàng)編的歌詞。

4、音樂欣賞：《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》

師：下面讓我們來輕松一下，聽兩首好聽的歌曲，這兩首歌也是《音樂之聲》中的著名插曲，讓我們一起來欣賞，會唱的同學(xué)可以小聲的哼唱！

四、課堂小結(jié)

師：今天我們在這里了解并學(xué)習(xí)了奧斯卡的獲獎影片插曲《Do Re Mi》，同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編了新的歌詞并加以演唱，老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的長處，參與更多的音樂活動，我想不久的將來，站在那個(gè)世界矚目的領(lǐng)獎臺上的就是你！

第三篇：《DO Re Mi》音樂教案

湘版小學(xué)音樂課第三冊第四課

《DO

Re

Mi》

教學(xué)內(nèi)容：《音階歌》、游戲

（第二課時(shí)）

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階1~~i及可以用柯爾文手勢來表達(dá)七個(gè)音。

教學(xué)難點(diǎn)：手勢與唱名的一致。

教學(xué)目的：在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)確l----i的上行和下行的自然音階，能積極參與音樂游戲，進(jìn)一步掌握音符和唱名之間的對應(yīng)關(guān)系，并增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教具準(zhǔn)備：課件、音樂卡片、頭飾、小面貼、琴 教學(xué)日期：

****年**月**日

午

第節(jié)

二年

班 執(zhí)教老師： 潘瓊?cè)A 教學(xué)說明：

“以興趣愛好為動力”是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的十大基本理念之一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，首先是學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。本課的核心內(nèi)容是七個(gè)音符、唱名及音階等音樂知識的學(xué)習(xí)，這些知識的學(xué)習(xí)往往是枯燥而乏味的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課在教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式上，突出體現(xiàn)了生動活潑的活動性的學(xué)習(xí)方式，使音樂知識和技能的學(xué)習(xí)活潑而有趣。本課通過《音階歌》、音樂游戲《我的朋友就是你》，使學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中進(jìn)一步熟悉音符“1 2 3 4 5 6 7”與“do re mi fa sol la si”之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) ⒈做律動

（教師放一段律動音樂）⒉唱師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)音階及手勢（出示音階圖）

師：同學(xué)們上節(jié)課我們在美妙的音樂王國里認(rèn)識了七個(gè)好朋友，你們還能記得它們的名字嗎?那大家一起把它們唱出來好嗎？

生：（唱七個(gè)音。）

師：糾正學(xué)生的口形、音準(zhǔn)。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，如果能加上上節(jié)課學(xué)的手勢那會更好，大家一起來吧！

生：邊唱邊做手勢。

師：我們來一個(gè)“接唱比賽”看哪個(gè)小組接得最好。

（給學(xué)生分成三個(gè)小組，甲組唱do do，乙組唱re re，丙組唱mi mi，以此類推，邊唱邊做手勢，看哪一組表現(xiàn)得最好,及時(shí)表揚(yáng)。）生：（邊唱邊做手勢）

三、學(xué)唱《音階歌》

師：同學(xué)們做得真好！現(xiàn)在老師要送一首好聽的歌給你們，請大家坐好注意聽好嗎！

師：（邊放歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名的地方用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，并在唱上行音階時(shí)，手往上爬做“上坡”的動作，唱下行音階時(shí)手往下滑，做“下坡”的動作，并暗示學(xué)生跟著做爬坡和下坡的手勢。）

師：這首歌比較容易出錯(cuò)的地方是唱名部分的節(jié)奏，讓我們再聽一次吧?。ń處煼乓魳罚┥鹤⒁饴犚魳?。⒉師生對唱

師：這首歌好聽吧！那讓我們試著來學(xué)唱好嗎？老師唱歌詞部分，同學(xué)們唱唱名部分。

生：（跟老師對唱）

師：（糾正學(xué)生在歌曲中節(jié)奏不穩(wěn)的地方，進(jìn)行難點(diǎn)個(gè)別訓(xùn)練。）

師：下面讓我們一起跟著音樂先輕輕唱一下。

生：跟唱歌曲。

師：（指出不足之處加以改正，再跟唱一 兩遍。）

師：現(xiàn)在我們這樣，男同學(xué)唱有歌詞部分，女同學(xué)唱唱名部分，看看哪組唱得最好？

生：（跟著音樂唱）

四、音樂游戲

⒈學(xué)唱《我的朋友就是你》這首歌。

師：同學(xué)們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師要讓大家放松一下，我們來做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫《我的朋友就是你》。在做之前先來聽一下這首歌吧?。ㄓ谜n件里的音樂）

生：（聽歌曲）

師：跟著音樂輕輕的哼唱一遍。生：（唱歌）

師：指出不足的地方，再跟音樂唱下。

⒉介紹游戲規(guī)則和要求

①弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對好朋友。

師：出示卡片，用卡片上的音名和唱名讓學(xué)生說說誰和誰是好朋友。

②當(dāng)你找到你的“朋友”后，要握握手繼續(xù)唱歌，最好能邊唱邊跳直到歌曲結(jié)束。

③歌曲結(jié)束時(shí)要站好，面向觀眾，還要做一個(gè)優(yōu)美的造型，才算

游戲結(jié)束。

⒊分組

師：全班分成七個(gè)小組，每組十個(gè)同學(xué)，八個(gè)音名，兩個(gè)唱名，八個(gè)同學(xué)圍成一圈跟著音樂轉(zhuǎn)圈，另外兩個(gè)蹲下，等音樂唱到“在這里，在這里”時(shí)才站起來找自己的朋友。（提醒學(xué)生上面的游戲規(guī)則）

⒋游戲開始

分組上臺來做，對做得好的及時(shí)表揚(yáng)，并獎勵小禮物。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，希望同學(xué)們課后能多做音階練習(xí)，能把老師教的手勢做給家人、朋友看。（下課）

第四篇：《Do Re Mi》音樂教案

《D Re i》音樂教案

《DRei》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《音階歌》認(rèn)識并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

二、體驗(yàn)歌曲《DRei》歡快的情緒。

三、在游戲中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識七個(gè)唱名。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

教學(xué)時(shí)：一時(shí)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體軟、七個(gè)唱名的卡片若干

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

．學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏顯）

2．師生問好。

二、新教學(xué)

．情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們看！它來了。（屏顯）

小博士：小朋友們，跟我一塊去爬梯吧！

2．認(rèn)識音符。（屏顯）

師：同學(xué)們，這是通向音樂城堡的階梯，讓我們跟“小博士”一起來唱好嗎！

教師點(diǎn)擊音階圖中的音符，學(xué)生模唱；同時(shí)要求學(xué)生看圖學(xué)做“柯達(dá)依”手勢，唱準(zhǔn)音階中的每個(gè)音。

3．聽賞歌曲《D、Re、i》

師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請大家觀看一部電影片段，請大家認(rèn)真觀看，仔細(xì)聽聽，歌曲中唱了什么？（屏顯）

生：D、Re、i

師：這是一部獲奧斯卡金像獎的美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌名就叫《D、Re、i》。剛才，大家聽清楚歌詞了嗎？下面老師請大家再聽一遍用中文演唱的這首歌曲。聽賞時(shí)，要求大家邊聽音樂邊唱唱名，并做相應(yīng)唱名的“柯達(dá)依”手勢。（屏顯）

4．情緒體驗(yàn)

師：你們想和電影里的孩子們一起表演嗎？（屏顯）

（屏顯電影片段，讓學(xué)生隨樂自由表演）

．學(xué)唱歌曲《音階歌》

a．題導(dǎo)入

師：大家表演得真好！剛才呀！“小博士”也觀看了大家的表

演，你們想不想聽聽它是怎么評價(jià)的嗎？

（屏顯）小博士：“大家表演得真棒！我想帶大家進(jìn)入音樂城堡”

b．屏顯“音樂城堡”，教師范唱。（屏顯）

師：這座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”為了歡迎大家，特地讓老師跟它配合唱首歌給大家聽，你們想聽嗎？

（老師操作電腦鍵盤唱歌曲的第一、二小節(jié)，小博士唱第三、四小節(jié)，依次完整的演唱歌曲一遍。）

．教師與學(xué)生用對唱的形式學(xué)唱樂譜。

（教師唱《音階歌》的1、2、、6、9、11小節(jié)的歌詞，學(xué)生唱3、4、7、8、10、12小節(jié)的唱名，師唱13、14小節(jié)，學(xué)生唱第1、16、17小節(jié)。）

d．隨琴學(xué)唱歌曲。（屏顯歌曲，并將歌曲放大）

e．聽錄音完整地演唱歌曲，學(xué)生可跟著歌曲節(jié)奏做簡單律動。

三、音樂游戲：《我的朋友就是你》。（屏顯）

師：今天我們認(rèn)識了“音階”中的七個(gè)唱名，也學(xué)會了《音階歌》，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)音符卡片。我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲，比比看誰能最快找到自己的朋友。

游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手跳。

四、堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們隨“小博士”進(jìn)入了“音樂城堡”認(rèn)識了音樂中的七個(gè)唱名，了解了“柯達(dá)依”手勢法，學(xué)會了《音階歌》

還聽賞了美國電影歌曲《D、Re、i》。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都能找到自己的“朋友”，說明大家都已認(rèn)識了這七個(gè)音符，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不要忘了他們。

五、下。學(xué)生隨電影《DRei》歌曲的音樂片斷，愉快地走出教室。

第五篇：美術(shù)教案 快樂“Do”“Re”“Mi”

快樂“Do”“Re”“Mi”

執(zhí)教：福建順昌實(shí)驗(yàn)幼兒園 張莉菁 設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)游戲的樂，體驗(yàn)成功的悅?；顒幽繕?biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi。

3、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)

2、場地布置: 五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個(gè)

4、小動物圖片若干，彩繩三根?；顒舆^程：

1、律動《do、re、mi》入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

（3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—||）高、低、快、慢

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧?。╠o、re、mi，）（mi、re、do，）②誰的聲音高

師：小朋友在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。③用小線來唱歌（出示三根彩繩）

上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

④小動物做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的？ ⑤跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？ a 教師示范在五線譜上跳出do、re、mi b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然結(jié)束活動。

彩色世界（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。