第一篇：2017上半年數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級中學(xué))真題、答案

2017年上半年國家教師資格考試真題試卷《數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題8小題，每小題5分，共40分）1.若liman=a〉0，則下列表述正確的是（）

n??A.?r?（0，a），?N〉0，當(dāng)n〉N時(shí)，有an〉r B.?r?（0，a），?N〉0，當(dāng)n〉N時(shí)，有an〉r C.?r?（0，a），?N〉0，當(dāng)n〉N時(shí)，有an〉r D.?N〉0，?r?（0，a），當(dāng)n〉N時(shí)，有an〉r 2.下列矩陣所對應(yīng)的線性變換為關(guān)于y=-x的對稱變換的是（）A.???01??01??0?1??0?1???????? B C D ????????10???10???10??10?3.空間直線l：?1?x-2y?2z?0與l23x?2y?6??x?2y-z?11它們的位置關(guān)系是（）?2x?z?14?A.B.C.D.l與l12垂直

相交，但不一定垂直 為異面直線平行 l與l12l與l12l與l124.設(shè)f（x）在[a，b]上連續(xù)且?baf（x）dx?0，則下列表述正確的是（）

A.對任意x?[a，b]，都有f（x）=0 B.至少存在一個(gè)x?[a，b]，使f（x）=0 C.對任意x?[a，b]，都有f（x）=0 D.不一定存在x?[a，b]，使f（x）=0 5.設(shè)A、B為任意兩個(gè)事件，且A?B，P（B）〉0，則下列選項(xiàng)中正確的是（）A.P（B）?P（AB）B.P（A）?P（AB）C.P（B）?P（AB）D.P（A）?P（AB）6.設(shè)A=???12??下列向量中為矩陣A的特征向量的是（）??03?TA.（0,1）B.（1,2）C.（-1,1）D.（1,0）

7.與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》（Ⅰ-Ⅵ卷）的我國數(shù)學(xué)家是（）A.徐光啟 B.劉徽 C.祖沖之 D.楊輝

8.在角、等邊三角形、矩形和雙曲線四個(gè)圖形中，既是軸對稱又是中心對稱的圖形有（）A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

二、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）9.已知拋物面方程2x+y=z（1）求拋物面上點(diǎn)M（1,1,3）處的切平面方程；（4分）

（2）當(dāng)k為何值時(shí)，所求切平面與平面3x+ky-4z=0相互垂直。（3分）

10.已知向量組a1=（2,1，-2,），a2（1,1,0），a3=（t，2,2）線性相關(guān)。（1）求t的值；（4分）

（2）求出向量組?a1，a2，a3?的一個(gè)極大線性無關(guān)組。（3分）

11.有甲、乙兩種品牌的某種飲料，其顏色、氣味及味道都極為相似，將飲料放在外觀相同的6個(gè)杯子中，每種品牌各3杯，作為實(shí)驗(yàn)樣品。

（1）從6杯樣品飲料中隨即選取3杯作為一次實(shí)驗(yàn)，若所選飲料全部為甲種品牌，視為成功。獨(dú)立進(jìn)行5次實(shí)驗(yàn)，求3次成功的概率；（5分）

（2）某人聲稱他通過品嘗飲料能夠區(qū)分這兩種品牌，現(xiàn)請他品嘗實(shí)驗(yàn)樣品中的6杯飲料進(jìn)行品牌區(qū)分，作為一次實(shí)驗(yàn)，若區(qū)分完全正確，視為實(shí)驗(yàn)成功。他經(jīng)過5次實(shí)驗(yàn)，有3次成功，可否由此推斷此人具有品嘗區(qū)分能力？說明理由。（2分）TTT22TTT12.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》用行為動(dòng)詞“了解”“理解”“掌握”“應(yīng)用”等描述結(jié)果目標(biāo)，請解釋了“了解等腰三角形的概念”的具體含義。

13.書面測驗(yàn)是考查學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成狀況的重要方式，以“有理數(shù)”一章為例，說明設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)書面測驗(yàn)試卷應(yīng)關(guān)注的主要問題。

三、解答題（本大題1小題，10分）

14.已知f（x）是[a,b]上的連續(xù)函數(shù)，設(shè)F（x）=（1）F（x）在[a,b]上連續(xù)；（5分）

（2）F（x）在[a,b]上可導(dǎo)，且F（x）=f（x）。（5分）

四、論述題（本大題1小題，15分）15.推理一般包括合情推理與演繹推理。

（1）請分別闡述合情推理與演繹推理的含義；（6分）

（2）舉例說明合情推理與演繹推理在解決數(shù)學(xué)問題的作用（6分），并闡述二者間的關(guān)系。（3分）

五、案例分析題（本大題1小題，20分）16.案例：

為了幫助學(xué)生理解正方形的概念、性質(zhì)、發(fā)展學(xué)生推理能力、幾何觀察能力等，一節(jié)習(xí)題課上，甲、乙兩位老師各設(shè)計(jì)了一道典型例題。

【教師甲】

如圖1，在邊長為a的正方形ABSD中，E為AD邊上一點(diǎn)（不同于A、D），連CE。在該正方形邊上選取點(diǎn)F，連接DF，使DF=CE。請解答下面的問題：

（1）滿足條件的線段DF有幾條？

（2）根據(jù)（1）的結(jié)論，分別判斷DF與CE的位置關(guān)系，并加以證明。，?xaf（t）dt，x?[a,b]，證明：

【教師乙】

如圖2，在邊長為a的正方形ABCD中，E、F分別為AD、AB邊上的點(diǎn)（點(diǎn)E、F均不與正方形頂點(diǎn)重合），且AE=BF，CE、DF相交于點(diǎn)M。證明：

（1）DF=CE（2）DF?CE 問題：

（1）分析兩位教師例題設(shè)計(jì)的各自特點(diǎn)；（10分）

（2）直接寫出教師甲的例題中兩個(gè)問題的結(jié)論（不必證明）；（4分）

（3）結(jié)合兩位教師設(shè)計(jì)的例題，你還能啟發(fā)學(xué)生提出哪些數(shù)學(xué)問題（請寫出至少兩個(gè)問題）。（6分）

六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）

17.針對一元二次方程概念與解法的一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)如下： ①進(jìn)一步了解一元二次方程的概念；

②進(jìn)一步理解一元二次方程的多種解法（配方法、公式法、因式分解法等）； ③會(huì)運(yùn)用判別式判斷一元二次方程根的情況；

④通過對相關(guān)問題的討論，在理解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。問題：

根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)，完成下列任務(wù)：

（1）為了落實(shí)上述教學(xué)目標(biāo)①、②，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，并說明設(shè)計(jì)意圖；（18分）

（2）配方法是解一元二次方程的通性通法，設(shè)計(jì)問題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解配方法在解一元二次方程中的作用。（12分）

第二篇：高中音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題答案

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第三篇：《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級中學(xué))

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《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）

一、考試目標(biāo)

1.歷史學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，并能夠在初中歷史教學(xué)中有效地運(yùn)用這些理論、知識(shí)及方法;掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解初中歷史課程的性質(zhì)和基本理念，能夠運(yùn)用初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。

2.歷史教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能夠準(zhǔn)確地確定和表述教學(xué)目標(biāo)，正確選定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)資源;對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3.歷史教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中歷史教學(xué)實(shí)施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準(zhǔn)確地表述教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。

4.歷史教學(xué)評價(jià)能力。了解歷史教學(xué)評價(jià)的基本類型和具體方法，能夠合理運(yùn)用多種評價(jià)方式，通過教學(xué)評價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學(xué)科知識(shí)與能力

1.了解中外歷史發(fā)展的基本線索和總體趨勢，掌握重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及人類文明的主要成果，掌握人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律和歷史發(fā)展的時(shí)代特征。

2.以唯物史觀為指導(dǎo)，在教學(xué)中堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，能夠運(yùn)用正確的觀點(diǎn)對歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和解釋。

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3.了解多樣性的歷史呈現(xiàn)方式，熟悉主要?dú)v史載體的特征;能夠運(yùn)用認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，從多種渠道獲取歷史信息，并對所搜集的歷史信息進(jìn)行辨析和闡釋，運(yùn)用可靠的證據(jù)對歷史進(jìn)行評析。

4.了解初中歷史課程的地位、性質(zhì)與作用;熟悉《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，能夠運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué);了解現(xiàn)行初中歷史教材的編排體例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

5.掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí)，并能夠用以指導(dǎo)歷史教學(xué)及教研活動(dòng)。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定并準(zhǔn)確、具體地表述教學(xué)目標(biāo)。

2.能夠根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.能夠恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取有效的教學(xué)策略以突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。

4.能夠?qū)v史教材的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析，合理地組織教學(xué)內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過程及完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.能夠選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，開展教與學(xué)的活動(dòng)。

6.能夠合理選用多種歷史教學(xué)資源。

(三)教學(xué)實(shí)施

1.能夠運(yùn)用合理的組織形式開展初中歷史教學(xué)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。

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2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，促進(jìn)學(xué)生對歷史的感悟和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

3.能夠準(zhǔn)確、清晰地表述歷史教學(xué)內(nèi)容，對歷史概念進(jìn)行正確的闡釋，合理地對歷史進(jìn)行評析。

4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣與能力，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

5.能夠堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，以正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。

6.能夠合理整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。

(四)教學(xué)評價(jià)

1.能夠?qū)W(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，全面考查學(xué)生在知識(shí)、能力、方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

2.理解教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評價(jià)類型和定性、定量等評價(jià)方式，并在歷史教學(xué)中綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，提出改進(jìn)的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模塊

比例

題型

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學(xué)科知識(shí)與能力

51%

單項(xiàng)選擇題

簡答題

材料分析題

教學(xué)設(shè)計(jì)

21% 簡答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題

教學(xué)實(shí)施

17% 簡答題

材料分析題

教學(xué)評價(jià)

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11%

材料分析題

合計(jì)

100%

單項(xiàng)選擇題：約33%

非選擇題：約67%

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

(1)下面的宣傳畫創(chuàng)作于20世紀(jì)哪個(gè)年代?

A.50年代B.60年代

C.70年代D.80年代

(2)歷史教學(xué)經(jīng)常運(yùn)用各種文字資料，下列屬于第一手資料的是

A.歷史工具書B.史學(xué)研究專著

C.當(dāng)事人日記D.大學(xué)歷史教材

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2.簡答題

(1)簡述講述法和講解法的異同。

(2)如何確定一節(jié)歷史新授課的教學(xué)重點(diǎn)?

3.材料分析題

(1)閱讀下列某版本歷史教材有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的表述并回答問題。

第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

問題：

①從材料推測，本課還表述了洋務(wù)派的哪些活動(dòng)?

②上述材料可分為對歷史事實(shí)的敘述和解釋兩個(gè)部分，寫出歷史事實(shí)敘述的內(nèi)容。

③編者從近代化的角度解釋新式學(xué)堂的創(chuàng)辦，你是否同意這樣的解釋?請說明理由。

(2)根據(jù)材料，回答問題。

某位老師在講到《馬關(guān)條約》的簽訂時(shí)，呈現(xiàn)了日本馬關(guān)春帆樓的照片、談判的情境想像圖，然后提出角色扮演，見證歷史的課堂活動(dòng)主題，選擇兩名學(xué)生分別扮演當(dāng)時(shí)談判的日方代表伊藤博文和中方

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代表李鴻章，并將事先編好的臺(tái)詞交給學(xué)生。兩名學(xué)生坐到教室前面擺好的談判桌前，開始表演。在談判中，伊藤博文氣勢洶洶，態(tài)度強(qiáng)硬;李鴻章僅是屈辱地應(yīng)允

問題：

①你對教師這樣設(shè)計(jì)和組織角色扮演活動(dòng)做何評論?

②你認(rèn)為開展角色扮演活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題?

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題

某初中歷史教材對秦統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容列有三個(gè)子目：秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立、鞏固統(tǒng)一的措施、北筑長城和開發(fā)南疆。

問題：

(1)設(shè)計(jì)兩種不同類型的導(dǎo)入活動(dòng)。

(2)寫出本課的板書提綱。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試大綱(試行)--中學(xué)

一、測試性質(zhì)

面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標(biāo)

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面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、測試內(nèi)容與要求

(一)職業(yè)認(rèn)知

1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。

2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

(二)心理素質(zhì)

1.積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作

具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難

2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力

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能夠有條不紊地工作，不急不躁

能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力

能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

(三)儀表儀態(tài)

1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

(四)言語表達(dá)

1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確

口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力

具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

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(五)思維品質(zhì)

1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。

2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。

4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

(六)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

(七)教學(xué)實(shí)施

1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識(shí)。

2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量。

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4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(八)教學(xué)評價(jià)

1.在教學(xué)實(shí)施過程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

2.能客觀評價(jià)自己的教學(xué)效果

四、測試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

序號

測試

項(xiàng)目

權(quán)重

分值

評分標(biāo)準(zhǔn)

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一

職業(yè)

認(rèn)知 2

較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解

關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長

二

心理

素質(zhì) 3

活潑、開朗，有自信心

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有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力

三

儀表儀態(tài) 2

衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)

行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng)

四

言語表達(dá) 8

語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜

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善于傾聽、交流，有親和力

五

思維品質(zhì) 3

思維縝密，富有條理

迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題

看待問題全面，思維靈活

具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法

六

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教學(xué)設(shè)計(jì) 4

了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性

七

教學(xué)實(shí)施

6

情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

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教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確

有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問題富有啟發(fā)性

板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量

教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效

八

教學(xué)評價(jià) 5

能對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)

能客觀地評價(jià)教學(xué)效果

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六、試題示例

例一：正比例函數(shù)試講教學(xué)設(shè)計(jì)

(人民教育出版社出版數(shù)學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函數(shù)。)要求：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評價(jià)。

(4)當(dāng)提出一個(gè)問題，學(xué)生不會(huì)回答，或回答錯(cuò)誤，你該怎么辦?

例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設(shè)計(jì)試講教學(xué)設(shè)計(jì)

要求：

(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。

(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評價(jià)。

(4)當(dāng)提出一個(gè)問題，學(xué)生不會(huì)回答，或回答錯(cuò)誤，你該怎么辦?

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第四篇：《思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級中學(xué))

《思想品德學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）

一、考試目標(biāo)

1．思想品德學(xué)科知識(shí)與能力。掌握思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，具有在教育教學(xué)實(shí)踐中綜合運(yùn)用思想品德學(xué)科知識(shí)的能力。

2．思想品德課程理論知識(shí)與能力。了解思想品德課程理論的基本知識(shí)，明確思想品德課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，把握思想品德課程的基本理念和目標(biāo)；理解《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想與方法，具有思想品德課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。

3．思想品德教育教學(xué)理論知識(shí)與能力。掌握思想品德教學(xué)基本理論知識(shí)；理解《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的教學(xué)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施理念，具有思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。

4．思想品德教育教學(xué)評價(jià)理論知識(shí)與能力。掌握思想品德教育教學(xué)評價(jià)基本理論知識(shí)；理解《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的評價(jià)建議，把握其教育教學(xué)評價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)施思想品德教育教學(xué)評價(jià)的基本能力。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

初級中學(xué)思想品德教師教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要包括：思想品德學(xué)科知識(shí)與能力、課程理論知識(shí)與能力、教育教學(xué)理論知識(shí)與能力和教育教學(xué)評價(jià)理論知識(shí)與能力。

（一）學(xué)科知識(shí)

1．掌握與初中思想品德課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會(huì)主義理論、青少年心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等課程的主要內(nèi)容。

2．運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想品德課程理念解讀、分析、評價(jià)思想品德教材，解決思想品德教育教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)問題。

3．運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)與方法以及有關(guān)學(xué)科知識(shí)觀察、分析和說明青少年現(xiàn)實(shí)生活中的問題和社會(huì)生活的相關(guān)熱點(diǎn)問題，具有提出、分析和解決問題的能力。

（二）課程理論知識(shí)

1．了解思想政治課程理論的基本知識(shí)，明確思想品德課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，掌握思想品德課程的基本理念、課程目標(biāo)及其建構(gòu)思想。

2．掌握《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施要求。

3．理解思想品德課程各部分內(nèi)容的目標(biāo)定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式，能夠正確地解讀和處理教材。

4．運(yùn)用思想品德課程理論知識(shí)和《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與實(shí)施課程。

（三）教育教學(xué)理論知識(shí)

1．認(rèn)識(shí)思想品德課教學(xué)過程的特點(diǎn)和規(guī)律，領(lǐng)會(huì)思想品德教育教學(xué)的基本理念，熟悉思想品德課教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

2．運(yùn)用情境教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、講授式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。

3．根據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和思想教育點(diǎn)。

4．根據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)實(shí)際內(nèi)容選擇教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過程，形成教學(xué)方案。

5．依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。6．根據(jù)思想品德教學(xué)情境，正確分析和處理思想品德課教學(xué)中的問題。

（四）教育教學(xué)評價(jià)理論知識(shí)

1．理解思想品德教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念；了解評價(jià)的基本程序、方式方法。

2．運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)、診斷和引導(dǎo)等功能，促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3．運(yùn)用觀察、測驗(yàn)、成長記錄等方法，采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，客觀評價(jià)學(xué)生的思想品德學(xué)業(yè)狀況。

4．運(yùn)用思想品德新課程教學(xué)評價(jià)的理念和方法，恰當(dāng)分析和評價(jià)教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、試卷結(jié)構(gòu)

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

（1）商品交換的本質(zhì)是

A．不同使用價(jià)值的交換關(guān)系B．物物交換關(guān)系

C．使用價(jià)值與價(jià)值的交換關(guān)系D．商品生產(chǎn)者相互交換勞動(dòng)的關(guān)系（2）思想品德課的根本特性是

A．人文性B．綜合性C．思想性D．實(shí)踐性 2.簡答題

（1）一位成功的企業(yè)家被問起成功的“訣竅”時(shí)，他說：“最初我憑著熱情和經(jīng)驗(yàn)去管理企業(yè)，沒有成功；后來，我讀了上百本如何管理企業(yè)的書，照書上道理去做，也沒有成功；最后，我專心研究了我的企業(yè)的特點(diǎn)，不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索出一套行之有效的管理方法，終于取得了成功。”

請簡析上述材料蘊(yùn)含的馬克思主義哲學(xué)基本原理。（2）簡述思想品德課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方法。3.材料分析題

下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的課堂實(shí)錄片段。課題：換個(gè)眼光看老師

教學(xué)實(shí)錄：

課堂導(dǎo)入：播放電子相冊《我們和我們的老師們》。教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：“師生對對碰”游戲。（邀請?jiān)摪嗉壍囊晃焕蠋煟M(jìn)行“師生對對碰”活動(dòng)。）

問題一：老師最喜歡的明星？

問題二：老師在課堂上最常說的一句話？ 問題三：老師最喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng)？ 問題四：老師最擅長的事情？ 問題五：老師最拿手的菜？

學(xué)生小組討論，寫出答案，教師最終揭示答案。通過該活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到教師也是一個(gè)平常人。

（二）活動(dòng)二：我喜歡的老師——教師職業(yè)的特點(diǎn)。

學(xué)生講述我喜歡的教師的理由；教師記錄、歸納、總結(jié)；總結(jié)出教師職業(yè)的特點(diǎn)——教書育人。

（三）活動(dòng)三：情景再現(xiàn)，學(xué)會(huì)理解。

通過本校一個(gè)師生交往中典型案例的分析，讓學(xué)生體會(huì)到理解教師的一些基本方法，為下面解決該班級的實(shí)際問題做好鋪墊。

（四）活動(dòng)四：隨機(jī)抽取問題情景，現(xiàn)場解決問題，歸納師生交往方法。

現(xiàn)場隨機(jī)抽取學(xué)生寫的師生交往中的煩惱和困惑的小紙條，通過兩到三個(gè)情景的討論，提煉出解決師生交往煩惱和困惑的方法，并進(jìn)行歸納和分類。

課堂小結(jié)：播放電子相冊中老師對同學(xué)們的留言，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽A教師和學(xué)生之間的情感。

問題：

請用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀下列材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

問題：

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)出該部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案（不少于200字），并說明設(shè)計(jì)理由。

第五篇：2015年上半年教師資格《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》真題+答案

2015年上半年教師資格《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15 小題，每小題3 分，共45 分）

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息時(shí)代廣泛使用和十分重要的信息傳播媒介，關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依法應(yīng)用與采用實(shí)名制注冊，下列說法正確的是（）。A.限制了言語自由和使用權(quán)限 B.提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性和規(guī)范性 C.提高了網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率和信噪比 D.降低了網(wǎng)絡(luò)的安全性和可操作性

【正確答案】: B 【試題解析】:B?？键c(diǎn):對實(shí)名制的認(rèn)識(shí)。首先，我國網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制原則是“前臺(tái)自愿，后臺(tái)實(shí)名”，公民的信息都將保存在公安部的第三方平臺(tái)中，從技術(shù)上和制度上都提升了安全等級。其次，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制并不影響表達(dá)自由的權(quán)限。最后，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)誠信制度建設(shè)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)清朗空間。

2.刪除一條網(wǎng)貼，收費(fèi)400至800元，短短4個(gè)月牟利28萬余元。南京首例“黑客”有償刪帖案，2014年10月24日在玄武區(qū)法院宣判，杭州一家電子公司技術(shù)總監(jiān)周某獲刑五年三個(gè)月，另一名參與者在校大學(xué)生譚某獲刑五年。下列關(guān)于在校大學(xué)生譚某參與刪帖的說法正確的是（）。

A.屬于違法行為，應(yīng)該予以懲處

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B.屬于個(gè)人興趣愛好，并不違法 C.這是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，并不違法 D.這是大學(xué)生勤工儉學(xué)，并不違法

【正確答案】: A 【試題解析】:A。考點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)犯罪。有償刪帖是指某些公關(guān)公司主動(dòng)出擊搜尋政府、企業(yè)負(fù)面信息后，再通過相關(guān)網(wǎng)站的工作人員進(jìn)行刪帖，并支付一定費(fèi)用。任何聲稱可收費(fèi)刪帖的行為均涉嫌違法欺詐。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室2015年1月21日宣布，國家網(wǎng)信辦、工信部等四部門聯(lián)合啟動(dòng)一項(xiàng)針對“網(wǎng)絡(luò)敲詐和有償刪帖”力度空前的專項(xiàng)整治行動(dòng)。

3.在Windows操作系統(tǒng)中，要查看系統(tǒng)中的隱藏文件，應(yīng)在圖2所示的“文件夾選項(xiàng)”對話框中選擇（）。

A.顯示系統(tǒng)文件夾的內(nèi)容 B.顯示所有文件和文件夾 C.不顯示隱藏的文件和文件夾

D.隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件（推薦）

【正確答案】: B 【試題解析】:B。考點(diǎn):window實(shí)際操作

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4.A.B.C.D.【正確答案】: D 【試題解析】:D。考點(diǎn):二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。（10）16的十進(jìn)制數(shù)為16，16-10=6，6的二進(jìn)制數(shù)為0110。

5.Word排版的電子報(bào)刊樣式如圖3所示，下列選項(xiàng)中未被使用的是（）。

A.圖片 B.藝術(shù)字 C.自選圖片 D.豎排文本框

【正確答案】: C 【試題解析】:C?？键c(diǎn):word軟件實(shí)際操作。左側(cè)是插入的圖片。外面的方框?yàn)槲谋究颉?biāo)題“信息”二字為藝術(shù)字。

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6.如圖4所示的流程圖，若輸入的值是-5時(shí)，輸出的結(jié)果為（）。

A.-9 B.-3 C.0 D.3

【正確答案】: D 【試題解析】:D?？键c(diǎn):流程圖輸出值計(jì)算。①A=-5，小于0，則A=-5+2，A=-3； ②A=-3，小于0，則A=-3+2，A=-1； ③A=-1，小于0，則A=-1+2，A=1； ④A=1，不小于0，則A=1×3，A=3。

7.某平板電腦的主要參數(shù)如表1，關(guān)于該平板電腦，下列選項(xiàng)中理解不正確的是（）。

A.系統(tǒng)主頻是1.2GHz B.系統(tǒng)硬盤是16GB

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C.支持WCDMA方式上網(wǎng)

D.觸摸屏既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備

【正確答案】: D 【試題解析】:D?？键c(diǎn):計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)和電子部件。觸摸屏是輸入設(shè)備，顯示屏是輸出設(shè)備。從四個(gè)選項(xiàng)來看，D選項(xiàng)表述模糊，故選D。

8.某電腦TCP/IP屬性設(shè)置如圖5所示，導(dǎo)致該電腦無法訪問因特網(wǎng)，改正的方法是（）。

A.IP地址改為192.168.10.8，子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.0，其它不變 B.IP地址改為192.168.10.8，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為255.255.255.0，其它不變 C.子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為255.255.255.0，其它不變 D.子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為255.255.255.0，其它不變

【正確答案】: A 【試題解析】:A。考點(diǎn):IP地址的劃分原則。C類IP地址范圍從192.0.0.0到223.255.255.255，默認(rèn)的子網(wǎng)掩碼為255.255.255.0。

9.若要打印PowerPoint講義，并要求該講義的每頁都有標(biāo)題和頁碼，則應(yīng)在圖6所示的菜單中選擇（）。

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A.備注頁 B.備注母版 C.講義母版 D.幻燈片母版

【正確答案】: D 【試題解析】:D。考點(diǎn):PPT辦公軟件實(shí)際操作。三種母版都能編輯頁碼，只有幻燈片母版可以編輯標(biāo)題。

10.使用Flash軟件制作的某實(shí)例，其屬性面板如圖7，關(guān)于該實(shí)例下列說法正確的是（）。

A.類型是“圖形” B.名稱是“交換??” C.寬是120，高是240 D.顏色Alpha值是70%

【正確答案】: D

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【試題解析】:D?？键c(diǎn):flash軟件實(shí)際操作。類型是影片剪輯；名稱是“元件1”；寬是120，高是70。

11.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫描述正確的是（）。A.SQL Server是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) B.同一數(shù)據(jù)庫不能被多個(gè)用戶共享 C.Access數(shù)據(jù)庫中只能包含一張數(shù)據(jù)表 D.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可以創(chuàng)建、維護(hù)數(shù)據(jù)庫

【正確答案】: D 【試題解析】:D?？键c(diǎn):數(shù)據(jù)庫基本知識(shí)。SQL Server是數(shù)據(jù)庫。同一數(shù)據(jù)庫可以被多個(gè)用戶共享。Access數(shù)據(jù)庫中可以包含多張數(shù)據(jù)表。

12.在機(jī)器人足球比賽中，機(jī)器人通過自身的攝像系統(tǒng)拍攝現(xiàn)場圖像，分析雙方球員的位置、運(yùn)動(dòng)方向以及球門的距離和角度等信息，然后決定下一步的行動(dòng)，這說明足球機(jī)器人（）。A.采用了人工智能技術(shù) B.采用了虛擬仿真技術(shù) C.具有和人完全相同的智能 D.具有邏輯判斷和形象思維能力

【正確答案】: A 【試題解析】:A。考點(diǎn):人工智能概念。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它試圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的、能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。人工智能是對人的意識(shí)、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考，也可能超過人的智能。

13.設(shè)計(jì)和開發(fā)主題網(wǎng)站的一般過程是（）。

A.確定主題—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站規(guī)劃—需求分析—網(wǎng)站制作—發(fā)布測試 B.確定主題—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站制作—需求分析—網(wǎng)站規(guī)劃—發(fā)布測試 C.需求分析—確定主題—網(wǎng)站規(guī)劃—選擇開發(fā)工具—網(wǎng)站制作—發(fā)布測試

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D.需求分析—網(wǎng)站制作—確定主題—網(wǎng)站規(guī)劃—選擇開發(fā)工具—發(fā)布測試

【正確答案】: C 【試題解析】:C?？键c(diǎn):設(shè)計(jì)和開發(fā)主題網(wǎng)站的一般步驟。

14.若要在Excel中生成如圖8所示的餅圖，需要在圖9中選中選項(xiàng)（）。

A.值和百分比 B.類別名稱和值 C.類別名稱和百分比 D.系列名稱和類別名稱

【正確答案】: B 【試題解析】:B?？键c(diǎn):EXCEL實(shí)際操作。圖表中顯示的有類別名稱和值。

15.在圖像加工處理軟件中，利用色階對話框檢視影像時(shí)，如果出現(xiàn)如圖10所示的色階分布，則表示該圖像（）。

A.影調(diào)偏暗 B.拍攝時(shí)曝光太多

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C.色彩飽和度太高 D.色彩飽和度太低

【正確答案】: A 【試題解析】:A?？键c(diǎn):色階直方圖的含義。直方圖用圖形表示圖像的每個(gè)亮度級別的像素?cái)?shù)量，展示像素在圖像中的分布情況。直方圖顯示陰影中的細(xì)節(jié)（在直方圖的左側(cè)部分顯示）、中間調(diào)（在中部顯示）以及高光（在右側(cè)部分顯示）。圖中左側(cè)即陰影部分的像素較多，表示這個(gè)圖像影調(diào)偏暗。色彩飽和度表示圖像色彩鮮明程度，色階與色彩飽和度不是線性的關(guān)系，無法從圖中判斷。

二、簡答題（本大題共3 小題，共30 分）

16.請簡要回答防火墻的基本功能?！菊_答案】:

（1）限制未經(jīng)授權(quán)的用戶訪問網(wǎng)絡(luò)和信息資源；

（2）監(jiān)控和審計(jì)網(wǎng)絡(luò)的存取和訪問，過濾進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，管理進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的訪問行為；

（3）部署于網(wǎng)絡(luò)邊界，兼?zhèn)涮峁┚W(wǎng)絡(luò)地址翻譯、虛擬專用網(wǎng)等功能；

（4）防病毒、入侵檢測、認(rèn)證、遠(yuǎn)程管理等；

（5）攻擊防范，掃描檢測等。

17.給定兩個(gè)正整數(shù)m=630和n=675，利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)?！菊_答案】: 流程圖如下：

兩個(gè)整數(shù)的最小公倍數(shù)=兩整數(shù)的乘積÷最大公約數(shù) 求最大公約數(shù)的輾轉(zhuǎn)相除法算法： 有兩整數(shù)m和n： ①n%m得余數(shù)c；

②若c=0，則m即為兩數(shù)的最大公約數(shù)； ③若c≠0，則n=m，m=c，再回去執(zhí)行①。求630和675的最大公約數(shù)過程為： ①675÷630，余45；

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②630÷45余0，因此，45即為最大公約數(shù)。最小公倍數(shù)=兩整數(shù)的乘積÷最大公約數(shù) 即：最小公倍數(shù)為=630×675÷45=9450。

18.請簡要回答高中信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)?！菊_答案】:

（1）教學(xué)內(nèi)容的綜合性。

高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)的基本操作等技能性知識(shí)，也包括應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，對信息技術(shù)過程、方法與結(jié)果評價(jià)的方法，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)等。

（2）涉及內(nèi)容的邊緣性。

作為信息社會(huì)的文化基礎(chǔ)課，信息技術(shù)課涉及多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，如語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、生物、歷史、地理、思想政治等，這就使得信息技術(shù)課或多或少地體現(xiàn)著與其他學(xué)科的融合。

（3）教學(xué)過程的合作性和自主性。

高中信息技術(shù)的教學(xué)十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是協(xié)作能力和自學(xué)能力。協(xié)作能力要求學(xué)生能夠參與小組或整個(gè)班級的討論，與他人共同迎接挑戰(zhàn)、完成任務(wù)；自學(xué)能力則要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和已有學(xué)習(xí)手段，學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。

三、案例分析題（本大題共2 小題，共40 分）

19.案例：

在進(jìn)行“多途徑下載文件”單元的教學(xué)時(shí)，李老師準(zhǔn)備了學(xué)生學(xué)習(xí)的資料。課前在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，李老師使用電子教室軟件將學(xué)生學(xué)習(xí)資料從教師機(jī)分發(fā)到學(xué)生機(jī)時(shí)突然出現(xiàn)“意外”，文件傳輸?shù)健?0%”就停止了，嘗試了幾次都沒有成功。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)連接正常，原來是電子教室軟件分發(fā)功能出現(xiàn)異常。這時(shí)上課鈴聲響起，“怎么辦？”李老師急中生智，根據(jù)他對這個(gè)班學(xué)生的了解，如果把問題交給學(xué)生，既符合本課主題，又能完成教學(xué)任務(wù)。

于是，李老師上課時(shí)向?qū)W生們說明了情況，提出了問題：“在有網(wǎng)絡(luò)的情況下如何共享下載資料？”隨后請學(xué)生給出建議。學(xué)生們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

生1：李老師，可以通過網(wǎng)上鄰居共享。

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李老師：好，那你來演示一下吧。

生2：可以通過FTP下載，還可以用QQ傳遞！生3：還可以先上傳到論壇上，然后去下載！生4：還可以發(fā)電子郵件?。　?/p>

接下來的課堂中，李老師簡要介紹了FTP的功能，請學(xué)生演示了FTP下載資料的方法。學(xué)生們還分組嘗試了其他方法。雖然李老師并沒有用到之前為學(xué)生準(zhǔn)備的資料，但圍繞著“文件的下載”這樣一個(gè)主題，也順利完成了教學(xué)任務(wù)。問題：

（1）結(jié)合教學(xué)片斷，試分析課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

（2）李老師恰當(dāng)?shù)靥幚砹苏n堂“意外”，試從教師和學(xué)生的角度分析其成功的原因?！菊_答案】:（1）

本節(jié)講授的內(nèi)容是“多途徑下載文件”，老師將學(xué)習(xí)資料傳到學(xué)生機(jī)上，發(fā)生了“意外”，這時(shí)，李老師急中生智，根據(jù)他對學(xué)生的了解，把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又符合本課主題，因此，李老師向?qū)W生們提出問題，學(xué)生們給出了很多可行的方法，這樣既順利地完成了教學(xué)任務(wù)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和參與意識(shí)。

預(yù)設(shè)是靜態(tài)的，生成是動(dòng)態(tài)的。這就要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中不能拘泥于課前的預(yù)設(shè)，要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)對設(shè)計(jì)作出有把握的調(diào)整、變更。教師對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要有彈性，要留有余地，要為學(xué)生生成的教學(xué)留有空間，還要依靠教師長期的課堂教學(xué)積累和教學(xué)機(jī)智。

生成強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)和思維，它彰顯的是學(xué)生的主體性；預(yù)設(shè)強(qiáng)調(diào)的是教師的設(shè)計(jì)和安排，它彰顯的是教師的主導(dǎo)性。教是為學(xué)服務(wù)的，它意味著要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)，想學(xué)生所想，備學(xué)生所想，從而使預(yù)設(shè)具有針對性。

以生成的動(dòng)態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，強(qiáng)調(diào)生成的動(dòng)態(tài)性，意味著上課不是執(zhí)行教案，而是教案再創(chuàng)造的過程；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動(dòng)上。

總之，實(shí)踐告訴我們無論預(yù)設(shè)還是生成都要服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。只有充分的預(yù)設(shè)，才能為預(yù)設(shè)外生成的問題做好充分的思想準(zhǔn)備，才能對生成的教學(xué)資源進(jìn)行智慧的選擇和高超的把握，使之轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)的有效資源。

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（2）

李老師成功的原因就是對班級同學(xué)的情況充分了解，而他分配給學(xué)生的任務(wù)也是適合的，既可以讓學(xué)生充分參與課堂，又能讓同學(xué)們順利完成任務(wù)，因此保證了課堂的效果。新的教學(xué)理念把課堂視為一種動(dòng)態(tài)的、生成的過程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，課堂“意外”的出現(xiàn)是必然的，課堂“意外”是課堂的生長點(diǎn)，讓它成為教學(xué)的亮點(diǎn)，給我們的課堂創(chuàng)造精彩。李老師的課堂意外，給了同學(xué)們一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)地非常積極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下載是現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中經(jīng)常用到的一項(xiàng)功能，說明同學(xué)們在平時(shí)積累了很多相關(guān)的知識(shí)，并能靈活應(yīng)用。老師的合理處理及師生的共同配合，使得發(fā)生了“意外”的課堂教學(xué)任務(wù)也順利地完成了。

20.案例：

王老師準(zhǔn)備進(jìn)行高一上學(xué)期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學(xué)生是否理解網(wǎng)絡(luò)基本拓?fù)涞念}目，開始的時(shí)候設(shè)計(jì)如下：

局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有總線型、________ 和________。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：

請解釋說明局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，例如交換機(jī)或主機(jī)等為中央節(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中央節(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是星型結(jié)構(gòu)。_________ 是環(huán)型結(jié)構(gòu)，__________ 是總線型結(jié)構(gòu)。問題：

（1）期末考試屬于一種總結(jié)性評價(jià)形式，它對教師和學(xué)生分別具有什么作用？

（2）對比修改前的題目，指出修改后題目的優(yōu)點(diǎn)。【正確答案】:

（1）總結(jié)性評價(jià)對教師的作用：

①對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。

②診斷作用。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，教師可以及時(shí)對自己的教學(xué)情況做出科學(xué)診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。

③認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的優(yōu)勢與不足，另一方面還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的態(tài)度、愿望與要求。

總結(jié)性評價(jià)對學(xué)生的作用： ①評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

②預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性；

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③確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)； ④證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平； ⑤對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。

（2）修改前的題目學(xué)生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學(xué)生是否真正理解。修改后的題目，學(xué)生只有真正理解了各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)才能答出來，所以修改后的題目更能考查學(xué)生的真正水平。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（分2 小題，共35 分）

21.請閱讀下列材料：

近年來，一些中學(xué)信息技術(shù)老師開始嘗試使用微課來輔助學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)。微課是圍繞某一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以教學(xué)視頻為表現(xiàn)形式的微型課程。下面是某教師關(guān)于“信息的基本特征”微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要過程是教師圍繞“信息的基本特征”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、舉例，并布置任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：信息的基本特征。

教學(xué)對象：高一學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知道信息的基本特征。

（2）能夠舉例說明信息的基本特征。部分教學(xué)素材：

（1）《三國演義》中的“空城計(jì)”故事。

（2）英國文學(xué)家蕭伯納：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們彼此交換，每人有兩個(gè)思想?！?/p>

（3）相傳某年春節(jié)期間鄭板橋路過一戶人家，門上寫著一副對聯(lián)，上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批是“南北”，很多過路人看了不解其意，只有鄭板橋明白了這戶人家“缺衣少食，缺少東西”，隨后親自送去了年貨。

根據(jù)上述材料，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。（要在答題卡上作答，在試卷上作答無效）

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（1）請將下列教學(xué)素材與教學(xué)內(nèi)容用連線進(jìn)行匹配。

信息的共享性

信息的傳遞性

教學(xué)素材（1）

信息的價(jià)值相對性

信息的載體依附性

教學(xué)素材（2）

信息的可處理性

信息的真?zhèn)涡?/p>

教學(xué)素材（3）

（2）請結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，將下列微課制作腳本補(bǔ)充完整。

信息的時(shí)效性

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【正確答案】:

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