第一篇：發(fā)展?jié)h語(yǔ)閱讀教案(4單元)

第四單元

人生 一、二課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族學(xué)生

教學(xué)班級(jí)：12本科班

教學(xué)目的及要求：

1要求學(xué)生掌握文章大意。

2通過(guò)理解文章內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一些句型，習(xí)慣用語(yǔ)。

3練習(xí)閱讀技巧技能之“通過(guò)前邊或后邊的句子推測(cè)生詞的意思。

課時(shí)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1課前閱讀一、二 2生詞

本課的教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文章大意的理解和把握

教學(xué)步驟：

一：組織教學(xué) 二：閱讀

1提問(wèn)導(dǎo)入：當(dāng)大家遇到不開(kāi)心的事情時(shí)你們都怎么辦?會(huì)和

說(shuō)明：剛開(kāi)始上課，學(xué)生的情緒還沒(méi)穩(wěn)定下來(lái)。先用導(dǎo)入語(yǔ)引起學(xué)生的感興趣的話題，用簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)進(jìn)行過(guò)度。

2限時(shí)閱讀課文

3根據(jù)課文回答問(wèn)題（老師提問(wèn)，學(xué)生回答）

可采用以下三個(gè)步驟：

第一：要求學(xué)生分組完成，提出比賽建議，看哪個(gè)組完成得最快，最好。

第二：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小組示意完成時(shí)，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個(gè)小組完成時(shí)，可喊停。

第三：請(qǐng)各組曝出答案，評(píng)價(jià)他們的答案是否正確，最后大家評(píng)議哪個(gè)小組完成得最好。

問(wèn)題： 1）青年散文作家為什么要寫(xiě)日記？

2）作者認(rèn)為成功所需要的條件中哪一個(gè)條件是我們可以創(chuàng)造的？

3）“吾日三省吾身”是什么意思？

說(shuō)明：必要時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回到課文中找到答案

5重點(diǎn)詞語(yǔ)講解

1.挖：～地下的財(cái)富?！窘x詞】: 發(fā)掘 2..告誡：gàojiè警告勸戒（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。3活力：huólì旺盛的生命力。4.輝煌：【huīhuáng】 光輝燦爛：燈火～｜金碧～◇戰(zhàn)果～｜～的成績(jī)?！窘x詞】: 光輝

5.省查：檢查：反?。z查自己）。省察（考察）。

6練習(xí)（讓學(xué)生鞏固學(xué)到的技能）分組練習(xí)

完成閱讀練習(xí)題

第一步：請(qǐng)學(xué)生在小組中討論詞語(yǔ)的意思

第二步：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，看其答案是否正確，給出目標(biāo)詞的正確答案。

1.課前閱讀二

三：限時(shí)閱讀

1限時(shí)閱讀“謹(jǐn)慎使用電子郵件”

2請(qǐng)學(xué)生找到文章后面的答案

3老師提問(wèn)，學(xué)生回答

1）我為什么帶小劉去咖啡店？ 2）小金是怎樣的人？ 3）“三人行，必有我?guī)熝伞笔鞘裁匆馑迹?/p>

4重點(diǎn)詞語(yǔ)： 1）朝圣【全拼】: 【cháoshèng】 宗教徒朝拜宗教圣地，如伊斯蘭教徒朝拜麥加。

2）不屑一顧：bù xiè yī gù不屑：不值得，不愿意；顧：看。認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。

3）鑒賞【全拼】: 【jiànshǎng】 鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。4）精華：精華 【jīnghuá】（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕。

5）門(mén)道：門(mén)洞兒；方法

6）謙卑【qiānbēi】謙虛，不自高自大（多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩）。7）烘焙【hōngbèi】 用火烘干（茶葉、煙葉等）。

8）架子【jià zi】（１）由若干材料縱橫交叉地構(gòu)成的東西，用來(lái)放置器物、支撐物體或安裝工具等：花瓶～｜骨頭～｜保險(xiǎn)刀的～。（２）比喻事物的組織、結(jié)構(gòu)：寫(xiě)文章要先搭好～。（３）自高自大、裝腔作勢(shì)的作風(fēng)：官～｜拿～｜黨委書(shū)記一點(diǎn)～都沒(méi)有。（４）架勢(shì)：鋤地有鋤地的～，一拿鋤頭就看出他是內(nèi)行。5完成練習(xí)題

四：小結(jié)

１小結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，必要時(shí)可要求學(xué)生造句。

２沒(méi)什么和有什么的含義

五：布置作業(yè) 預(yù)習(xí)課文一說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)故事

第三、四課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族學(xué)生

教學(xué)班級(jí)：

教學(xué)目的及要求：

1要求學(xué)生掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2練習(xí)閱讀技巧技能之“通過(guò)前邊或后邊的句子推測(cè)生詞的意思。

課時(shí)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)： 1課文一 2生詞

本課的教學(xué)重點(diǎn)： 了解數(shù)字化的生活

鍛煉學(xué)生的猜詞能力（技能訓(xùn)練）

教學(xué)步驟：

一：組織教學(xué) 二：閱讀

1提問(wèn)導(dǎo)入：

讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的婚姻。

說(shuō)明：剛開(kāi)始上課，學(xué)生的情緒還沒(méi)穩(wěn)定下來(lái)。先用導(dǎo)入語(yǔ)引起學(xué)生的感興趣的話題，用簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)進(jìn)行過(guò)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一遍課文（盡量不查工具書(shū)），讀完后做練習(xí)一

①練習(xí)“

一、選擇正確的釋義”，目的在于讓學(xué)生把握詞語(yǔ)在文章中意思，根據(jù)對(duì)全文的理解選擇填空。

②參考答案：1H 2C

3B 4A 5J 6G 7E 8Ｉ 9F 10D

3、引導(dǎo)學(xué)生讀第二遍課文，讀完后做練習(xí)三 練習(xí)“

三、根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案”中： ① 細(xì)節(jié)查找，正確答案[A]。②細(xì)節(jié)查找，正確答案[C]。③細(xì)節(jié)查找，正確答案[D]。④細(xì)節(jié)查找，正確答案[B]。

4、全文串講

1、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解（講解詞語(yǔ)前先讓學(xué)生根據(jù)句子的意思猜測(cè)劃線詞語(yǔ)的意思，然后教師講解）1)蒼白【cāngbái】（１）白而略微發(fā)青；灰白；（臉）沒(méi)有血色：臉色～。（２）形容沒(méi)有旺盛的生命力：～無(wú)力?！窘x詞】: 慘白 2）隆重【lóngzhòng】盛大莊重：～的典禮?！窘x詞】: 盛大 3）謝世【xièshì】 ＜書(shū)＞去世。

4)花甲【huāji?！恐噶畾q（用干支紀(jì)年，錯(cuò)綜搭配，六十年周而復(fù)始）：～之年｜年逾～。

5)牽線搭橋：通過(guò)別人的介紹幫忙,完成自己想做的事情

6)斷然拒絕：duan ran ju jue 解釋:不用經(jīng)過(guò)思考，馬上就回絕，絕不接受對(duì)方的建議或請(qǐng)求，沒(méi)有任何妥協(xié)的余地。

7)鳳毛麟角：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。8)稀罕：

1、稀奇,少有，少見(jiàn)。

2、認(rèn)為稀奇而喜愛(ài)，珍愛(ài)。

9)品賞：玩賞;欣賞

10)輕蔑【qīngmiè】: 輕視；不放在眼里：～的眼光?！窘x詞】: 輕視

11)掂量【diān liáng】＜輕＞＜方＞（１）掂：你～下有多重。（２）斟酌：事情就是這些，各組回去～著辦得了?！窘x詞】: 權(quán)衡 12)誘惑：【yòuhuò】（１）使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。（２）13)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。14)理智：【lǐzhì】 辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。15)意志【yìzhì】為了達(dá)到既定的目的而自覺(jué)地努力的心理狀態(tài)：～堅(jiān)強(qiáng)｜不屈不撓的～ 16)大度【dàdù】＜書(shū)＞氣量寬宏能容人：豁達(dá)～｜～包容。17)誘惑【yòuhuò】（１）使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。（２）18)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。

19)并駕齊驅(qū)：并駕：幾匹馬并排拉著一輛車(chē)；齊驅(qū)：一齊快跑。并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。20)小心翼翼：形容恭敬小心，絲毫不敢疏忽懈怠。21)落伍【luò wǔ】（１）掉隊(duì)：他不愿～，一腳高一腳低地緊跟著走。（２）比喻人或事物跟不上時(shí)代：有了電燈，煤油燈就顯得～了。

2、根據(jù)課文回答問(wèn)題（老師提問(wèn)，學(xué)生回答）

可采用以下三個(gè)步驟：

第一：要求學(xué)生分組完成，提出比賽建議，看哪個(gè)組完成得最快，最好。

第二：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小組示意完成時(shí)，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個(gè)小組完成時(shí)，可喊停。

第三：請(qǐng)各組給出答案，評(píng)價(jià)他們的答案是否正確，最后大家評(píng)議哪個(gè)小組完成得最好。

問(wèn)題：

1）你認(rèn)為作者的婚姻觀是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的？ 2）什么事金婚、銀婚？

3）你認(rèn)為作者的婚姻幸福么？為什么？

4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。

說(shuō)明：必要時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回到課文中找到答案

5、集中講解

練習(xí)（讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)）分組練習(xí)

完成閱讀練習(xí)題

第一步：請(qǐng)學(xué)生在小組中討論詞語(yǔ)的意思

第二步：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，看其答案是否正確，給出目標(biāo)詞的正確答案。

（一）練習(xí)二，根據(jù)對(duì)課文的理解，判斷正誤。

參考答案

1、×

2、√

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

（二）推測(cè)作者對(duì)某問(wèn)題的看法或態(tài)度。

（三）練習(xí)四（讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)）分組練習(xí)

第一步：請(qǐng)學(xué)生在小組中討論問(wèn)題

第二步：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，看其答案是否正確，給出總結(jié)。

三：小結(jié)

１熟練掌握運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。

２小結(jié)目標(biāo)詞，讓學(xué)生掌握根據(jù)上下句推測(cè)目標(biāo)詞的技能

四：布置作業(yè)

1用下列詞語(yǔ)造句（小心翼翼

酸甜苦辣）

第五、六課時(shí)

教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族學(xué)生

教學(xué)班級(jí)：12本科班

教學(xué)目的及要求：

1要求學(xué)生掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2練習(xí)閱讀技巧技能之“通過(guò)前邊或后邊的句子推測(cè)生詞的意思。3分析句段間邏輯關(guān)系，掌握文章基本內(nèi)容及作者觀點(diǎn)、態(tài)度。課時(shí)：2學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)： 1課文二 2生詞

本課的教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生的猜詞能力（技能訓(xùn)練）

教學(xué)步驟：

一：組織教學(xué) 二：閱讀

1提問(wèn)導(dǎo)入：

同學(xué)們都知道哪些名人的故事？給我們大家講講名人故事。

說(shuō)明：剛開(kāi)始上課，學(xué)生的情緒還沒(méi)穩(wěn)定下來(lái)。先用導(dǎo)入語(yǔ)引起學(xué)生的感興趣的話題，用簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)進(jìn)行過(guò)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一遍課文（盡量不查工具書(shū)），讀完后做練習(xí)一

①練習(xí)“

一、選擇正確的釋義”，目的在于讓學(xué)生把握詞語(yǔ)在文章中意思，根據(jù)對(duì)全文的理解選擇填空。

②參考答案：1B 2G 3A 4E

5H 6J 7I

8C 9D 10F

3、引導(dǎo)學(xué)生讀第二遍課文，讀完后做練習(xí)三 練習(xí)“

三、根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案”中： ② 細(xì)節(jié)查找，正確答案[D]。②細(xì)節(jié)查找，正確答案[Ａ]。③細(xì)節(jié)查找，正確答案[Ｃ]。④細(xì)節(jié)查找，正確答案[B] ⑤細(xì)節(jié)查找，正確答案[B]

4、全文串講

1）重點(diǎn)詞語(yǔ)講解（講解詞語(yǔ)前先讓學(xué)生根據(jù)句子的意思猜測(cè)劃線詞語(yǔ)的意思，然后教師講解）

天才 【tiāncái】（１）卓絕的創(chuàng)造力、想象力；突出的聯(lián)明智慧：藝術(shù)～｜～的創(chuàng)作。（２）有這種才能的人。

2、書(shū)香世家：shū xiāng shì jiā指世代都是讀書(shū)人的家庭。

3、嶄露頭角：zhǎn lù tóu jiǎo嶄：突出；露：顯露。頭上的角已明顯地突出來(lái)了。指初顯露優(yōu)異的才能。

4、掌故【zhǎnggù】 歷史上的人物事跡、制度沿革等：文壇～

5、重鎮(zhèn)：軍事上占重要地位的城鎮(zhèn)。

6、漏洞：（１）容易讓東西漏過(guò)去的不應(yīng)有的縫隙或小孔兒。（２）（說(shuō)話、做事、辦法等）不周密的地方；破綻：堵塞工作的～｜他的話里有許多～。

7、欣賞：（１）享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味：他站在窗前，～雪景。（２）認(rèn)為好；喜歡：他很～這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

8、輾轉(zhuǎn)：（身體）翻來(lái)覆去：～反側(cè)｜～不眠。（２）經(jīng)過(guò)許多人的手或經(jīng)過(guò)許多地方；非直接地：～流傳。

9、碩果累累：碩果,大的果實(shí)。累累,形容積累很多。指結(jié)的大的果實(shí)特別多。也比喻取得的優(yōu)異成績(jī)相當(dāng)多。)

10、匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：精巧的心思。形容精美獨(dú)到的藝術(shù)構(gòu)思。11

12、功成身退：身：自身，自己。指大功告成之后，自行隱退，不再?gòu)?fù)出。

13、舉世矚目：全世界的人都注視著。

14、如日中天：好象太陽(yáng)正在天頂。比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。

15、威望【wēiwàng】聲譽(yù)和名望。

16、倡導(dǎo)：帶頭提倡。

17、悄然：１）形容憂愁的樣子：～落淚。（２）形容寂靜無(wú)聲的樣子：～無(wú)聲。

2）根據(jù)課文回答問(wèn)題（老師提問(wèn)，學(xué)生回答）

可采用以下三個(gè)步驟：

第一：要求學(xué)生分組完成，提出比賽建議，看哪個(gè)組完成得最快，最好。

第二：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小組示意完成時(shí)，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個(gè)小組完成時(shí)，可喊停。

第三：請(qǐng)各組給出答案，評(píng)價(jià)他們的答案是否正確，最后大家評(píng)議哪個(gè)小組完成得最好。

問(wèn)題：

① 你認(rèn)為陳省身是一個(gè)怎樣的人？

② 陳省身為什么要在南開(kāi)辦數(shù)學(xué)研究所？

陳省身獲得的坐高獎(jiǎng)項(xiàng)是什么？

說(shuō)明：必要時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回到課文中找到答案

5、集中講解

（一）練習(xí)三，根據(jù)對(duì)課文的理解，判斷正誤。

參考答案

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√×

8、×

９√

10√

（二）推測(cè)作者對(duì)某問(wèn)題的看法或態(tài)度。

（三）練習(xí)四（讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)）分組練習(xí)

第一步：請(qǐng)學(xué)生在小組中討論問(wèn)題

第二步：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，看其答案是否正確，給出總結(jié)。

三：小結(jié)

１熟練掌握運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。

２小結(jié)目標(biāo)詞，讓學(xué)生掌握根據(jù)上下句推測(cè)目標(biāo)詞的技能

四：布置作業(yè)

1預(yù)習(xí)新課

2完成課后閱讀

7、

第二篇：發(fā)展?jié)h語(yǔ)教案

第八單元 文化 閱讀一《書(shū)與書(shū)香》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《書(shū)與書(shū)香》 生詞

開(kāi)卷 有益 面目可憎 科舉考試 十年寒窗 毛邊紙 松煙油墨 階梯

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看什么書(shū)？最?lèi)?ài)讀的書(shū)是什么？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

古代人的書(shū)房里為什么會(huì)有書(shū)香氣

如何看待“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉” 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《從小到大——中國(guó)人的思維方式》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《從小到大——中國(guó)人的思維方式》 2 生詞

似乎：好像

涉及 ：與。。有關(guān)系 構(gòu)成：組成

截然不同：完全不一樣

琢磨 ：思想，思考 邏輯：思維的規(guī)律

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 在你們眼中，中國(guó)人辦事的思維是什么樣的？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

你的思維習(xí)慣與中國(guó)人相同嗎？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《中國(guó)茶》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《中國(guó)茶》 生詞

不解之緣：割不斷的聯(lián)系

自斟自飲 ：自己倒自己喝 茶俗：關(guān)于茶的風(fēng)俗

告辭：離去時(shí)打招呼 大戶(hù)人家 ：過(guò)去時(shí)指有錢(qián)人家 品：品嘗，辨別

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們喜歡喝茶嗎？喝過(guò)中國(guó)的茶沒(méi)？最喜歡那一種？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

喝咖啡與喝茶有什么不同？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《京劇的誕生》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《京劇的誕生》 生詞

國(guó)劇：一個(gè)國(guó)家中最重要的戲劇

誕生 ：產(chǎn)生

愛(ài)好：非常喜歡的事情

戲迷：非常喜歡戲劇的人 宮廷 ：皇宮

戲曲：中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式 戲班：舊時(shí)戲曲劇團(tuán)的泛稱(chēng)

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）播放一段京劇片段

（三）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們聽(tīng)過(guò)京劇嗎？對(duì)京劇了解多少？能唱一兩句嗎？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題 說(shuō)一說(shuō)京劇是如何產(chǎn)生的？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第九單元 閱讀一《關(guān)于韓國(guó)美食》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《關(guān)于韓國(guó)美食》 生詞

媲美：兩者同樣美好

佐料 ：配菜的調(diào)味品

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn) 4 講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 同學(xué)們都吃過(guò)什么樣的外國(guó)菜？喜歡吃韓國(guó)菜嗎？了解哪些韓國(guó)的美食？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

簡(jiǎn)述課文中介紹的幾種韓國(guó)美食 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《美女與流行》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《美女與流行》 生詞

貴婦人：上流社會(huì)的婦女

布拉吉 ：俄羅斯婦女的一種裙裝 武裝：軍人的服裝

選美：選擇判斷自己心目中的美女 時(shí)尚 ：流行

旗袍：一種中式婦女服裝

傾國(guó)傾城：美得讓所有人傾倒 性感：富有性的誘惑力 隱秘：使人不容易發(fā)現(xiàn)

氣質(zhì)：一個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn) 4 講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你是這樣理解時(shí)尚的？你眼中的美女（帥哥）是誰(shuí)？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

在你眼中，美女的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三 《“領(lǐng)子”變化多》

一 教學(xué)目的 練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 1 課文 《“領(lǐng)子”變化多》 生詞

階層：指不同的社會(huì)團(tuán)體

取代 ：代替

趨勢(shì)：事物的發(fā)展方向

革新：變革創(chuàng)新 未知 ：不知道的

白領(lǐng)：管理階層，介于公司老板和普通工人之間 藍(lán)領(lǐng)：普通工人階層

鋼領(lǐng)：自動(dòng)生產(chǎn)線或機(jī)器人 金領(lǐng)：信息時(shí)代新人類(lèi)

粉領(lǐng)：以女性為主體的服務(wù)階層 虛擬：假想的，假定的

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文 3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你想做什么職業(yè)？

你認(rèn)為女性在職場(chǎng)最好扮演怎樣的角色？ 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

課文標(biāo)題中的“領(lǐng)子”代表什么？

人們不同的“領(lǐng)子”與什么有關(guān)？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《有趣的非洲特色廣告》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《有趣的非洲特色廣告》 生詞

雜貨店：賣(mài)各種日用品的小商店

疑難病癥 ：不容易治好的病 費(fèi)解：難以明白 熟知 ：非常明白 在乎：很在意 招牌：商店廣告牌

名人效應(yīng)：因?yàn)槊硕雒?湊合：勉強(qiáng)，將就

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文 3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)你看到過(guò)的最好玩和或留給你印象最深的廣告。

你認(rèn)為廣告有什么用處？

你眼中的非洲又是什么樣的？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

作者對(duì)非洲社會(huì)生活的哪個(gè)方面感興趣？

你喜歡廣告嗎？為什么？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第十單元

閱讀一《我鬧了一個(gè)笑話》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《我鬧了一個(gè)笑話》 2 生詞

滑鐵盧：英國(guó)地名

公文包 ：裝文件，資料等隨身攜帶的小包 大驚小怪：為一點(diǎn)小事感到吃驚，奇怪。

不予理會(huì)：不在意

惹麻煩 ：引起麻煩的事情 吱聲：出聲

如釋重負(fù)：形容心情緊張后的輕松愉快

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文 3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 在生活中你有沒(méi)有遇見(jiàn)什么令人尷尬的事情？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

我“鬧”了一個(gè)什么樣的笑話？

那個(gè)人可能會(huì)有什么樣的想法？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《生命的高度》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《生命的高度》 生詞

缸：用陶瓷，搪瓷，玻璃等燒制的一種容器，圓形，底小口寬肚大

據(jù)為己有 ：把不屬于自己的東西當(dāng)做自己的 陷阱：比喻害人的圈套 警惕：非常小心

多慮 ：不必要的考慮 可想而知：后果可以想見(jiàn) 試金石：檢驗(yàn)事情的標(biāo)準(zhǔn)

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入

你是怎么理解“貪婪”的？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

“生命的高度”是什么意思？

人的本性是貪婪的，你同意嗎？為什么？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《秀水街“秀”給你看》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《秀水街“秀”給你看》 2 生詞

五湖四海：指世界各地

攤位 ：指統(tǒng)一安排規(guī)定的售貨攤 毗鄰：緊挨著

成交：買(mǎi)賣(mài)成功

留連 ：心中喜愛(ài)舍不得離開(kāi) 砍價(jià)：買(mǎi)賣(mài)雙方商討價(jià)錢(qián)

套近乎：用親近的話語(yǔ)拉近雙方的關(guān)系

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們平時(shí)在哪里買(mǎi)衣服？

你們都是如何與商販交流的？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

秀水街和王府井大街有什么不同？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《山姆養(yǎng)狼》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《山姆養(yǎng)狼》 生詞

聲張：把事情告訴別人讓大家都知道

侵犯 ：冒犯他人 加固：使牢固

月黑風(fēng)高：沒(méi)有月亮，風(fēng)又很大的夜晚 鬧別扭 ：因不滿意對(duì)方而故意為難 脫身：逃掉

嚇破了膽：非常害怕 曠野：野外

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 1 提問(wèn)導(dǎo)入 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

山姆是什么樣的人？阿夏呢？

這個(gè)故事給我們講了什么道理？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第十一單元 閱讀一《望子成龍》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《望子成龍》 生詞

學(xué)前班：學(xué)齡前的預(yù)備教育班

跆拳道 ：一種源自韓國(guó)的體育項(xiàng)目 扼殺：在事情萌芽時(shí)期就消滅

手工：自己動(dòng)手制作

崇洋媚外 ：認(rèn)為外國(guó)的一切都好

望子成龍：父母希望孩子將來(lái)成才，有出息 畸形：不正常的狀態(tài) 爆滿：人非常多

供不應(yīng)求：需要大于供應(yīng) 老大不?。耗挲g很大 全才：什么都會(huì)的人 幻想：超越現(xiàn)實(shí)的想象 瀟灑：放松，隨意 一味：只是

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示 2 根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你兒時(shí)有什么夢(mèng)想？至今實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？

父母對(duì)你的夢(mèng)想有什么態(tài)度？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

說(shuō)一說(shuō)你對(duì)自己國(guó)家中小學(xué)教育現(xiàn)狀的看法 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《接近目標(biāo)》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《接近目標(biāo)》 2 生詞

拍攝：拍照

殘酷：兇殘冷酷

現(xiàn)場(chǎng)感：在現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)

感染力：激動(dòng)人心的力量 接近：靠近不通：不明白

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們認(rèn)為成功是什么？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

概括本文大意

你認(rèn)為一個(gè)人成功最重要的條件是什么？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《利用零碎時(shí)間》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《利用零碎時(shí)間》 2 生詞

零碎：不完整的

印象 ：留在心中的記憶 浪費(fèi)：濫用時(shí)間

積少成多：一點(diǎn)點(diǎn)積累就會(huì)有很大成果 丟棄 ：扔掉

不知不覺(jué)：感覺(jué)不到 殺時(shí)間：浪費(fèi) 把握：抓住 成就：成功

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你有沒(méi)有給自己安排時(shí)間表？

你覺(jué)得自己在生活中有沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)時(shí)間呢？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

作者讓人們利用零碎時(shí)間干什么？

你是如何利用自己零碎的時(shí)間的？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《袖珍的郵票大國(guó)》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《袖珍的郵票大國(guó)》 2 生詞

袖珍：小型的

復(fù)制 ：模仿原件制作 喇叭：一種吹奏樂(lè)器

郵戳：郵局蓋在郵件上注銷(xiāo)郵票并表明日期的墨印 斑斕 ：文采美麗 神秘：不為人知 號(hào)稱(chēng)：對(duì)外宣稱(chēng)

面值：郵票上印的價(jià)值數(shù)額 操縱：這里指管理

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn) 4 講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 大家注意過(guò)郵票這個(gè)小玩意了沒(méi)有？郵票上通常都印什么呢？

有沒(méi)有同學(xué)愛(ài)好集郵？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

作者為什么會(huì)以為這個(gè)國(guó)家的郵票博物館和郵局都很大？

國(guó)家郵局的業(yè)務(wù)量怎么樣？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第十二單元 閱讀一《網(wǎng)上第一個(gè)教師節(jié)》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《網(wǎng)上第一個(gè)教師節(jié)》 2 生詞

網(wǎng)絡(luò)：Internet網(wǎng)

從未謀面 ：從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò) 笑容滿面：滿臉帶笑

尊師重教：尊敬老師，重視教育 別開(kāi)生面 ：與眾不同

凝聚力：團(tuán)結(jié)聚合在一起的力量 桃李滿天下：形容老師的學(xué)生很多

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們以前是怎么給老師過(guò)教師節(jié)的？

你們上過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校嗎？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

杜老師的這個(gè)教師節(jié)過(guò)得怎么樣？

這個(gè)活動(dòng)是誰(shuí)搞的？你覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)怎么樣？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《電子人教授》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《電子人教授》 生詞

局部麻醉：使身體的一部分失去知覺(jué)

植入 ：裝入，與身體活動(dòng)相連 硅芯片：一種電腦內(nèi)部元器件

負(fù)面：不好的，消極的方面 不自在 ：不舒服 撒謊：說(shuō)假話 識(shí)別：分辨

倫理：人際關(guān)系中應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 如果你能成為機(jī)器人，你想做什么呢？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

教授做了什么事情？他與普通人有什么不同？

植入體內(nèi)的芯片有什么作用？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《天府學(xué)子激情“聯(lián)想”》

一 教學(xué)目的 練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《天府學(xué)子激情“聯(lián)想”》 2 生詞

天府：指四川

IT企業(yè) ：與電子，通訊，信息產(chǎn)業(yè)有關(guān)的高科技公司 招聘：?jiǎn)挝?，公司用公告辦法聘請(qǐng)工作人員

中巴：中型客車(chē)

見(jiàn)縫插針 ：比喻盡量利用一切時(shí)機(jī) 滿載而歸：有很大的收獲 座無(wú)虛席：沒(méi)有空位子 加盟：加入

當(dāng)面推銷(xiāo)：當(dāng)面介紹自己，希望被接受 薪金：工資

始料不及：一開(kāi)始沒(méi)想到

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文 3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你參加過(guò)招聘會(huì)沒(méi)有？

你覺(jué)得在應(yīng)聘過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？

（可以進(jìn)行情景設(shè)置表演）2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

為什么說(shuō)聯(lián)想神州數(shù)碼公司在四川的現(xiàn)場(chǎng)招聘很成功？

你想找一個(gè)什么樣的工作 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《出油污而不染——納米領(lǐng)帶展示記》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《出油污而不染——納米領(lǐng)帶展示記》 生詞

納米：極細(xì)微的長(zhǎng)度單位。1納米是1米的十億分之一。

漬 ：液體留下的痕跡 贊嘆：贊揚(yáng)

通俗：普通，一般 隨即 ：立刻，馬上

完好如初：像一開(kāi)始一樣好 上市：在市場(chǎng)上可以買(mǎi)到

出油污而不染：從油污中出來(lái)但并不沾染油污 欺瞞：欺騙隱瞞 鑒別：判斷好壞

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 如果有一種能防油污和水的衣服，你會(huì)不會(huì)購(gòu)買(mǎi)呢？為什么？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

為什么納米領(lǐng)帶能有防污抗水功能？

有沒(méi)有鑒別納米技術(shù)產(chǎn)品真假的標(biāo)準(zhǔn)呢？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第十三單元 閱讀一《地球生命來(lái)自太空？》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《地球生命來(lái)自太空？》 生詞

隕石：從太空經(jīng)過(guò)地球大氣層落地的沒(méi)有完全燒毀的石塊

痕跡 ：物體離開(kāi)原處后留下的印兒 證據(jù)：用作證明的真實(shí)憑據(jù)

磁力：磁體之間相互作用的力 墜落 ：從高空落下 假說(shuō)：假設(shè)的說(shuō)法 存活：生存下來(lái)

闖入：沒(méi)被邀請(qǐng)，自己來(lái)到 不經(jīng)意間：不被注意的時(shí)候

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你對(duì)宇宙有什么樣的認(rèn)識(shí)？

你認(rèn)為人是怎樣來(lái)的？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

你認(rèn)為地球生命從哪里來(lái)？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《時(shí)光倒流之謎》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《時(shí)光倒流之謎》 生詞

傳媒：報(bào)紙，雜志，電視等宣傳媒體

考古 ：依據(jù)出土文物和古代流傳下來(lái)的遺物對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展變化的歷史進(jìn)行研究 廢墟：建筑物因自然災(zāi)害或其他原因變成荒涼冷落的地方

盟軍：第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美，英，法等國(guó)軍隊(duì)。焦急萬(wàn)分：非常著急 一剎那：極短的一段時(shí)間 不可思議：令人無(wú)法相信 流通：在市場(chǎng)上通行使用

絕密：只有少數(shù)可以知道的秘密 百思不解：怎么也想不明白 史前：有人類(lèi)歷史以前

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 時(shí)光可以倒流嗎？

如果有時(shí)光穿越機(jī)器，你最想去哪個(gè)時(shí)代？也可以是未來(lái) 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

如果時(shí)光能倒流，你打算做什么呢？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《海水燃燒》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《海水燃燒》 生詞

颶風(fēng)：發(fā)生在熱帶海洋上的風(fēng)暴，風(fēng)力達(dá)到12級(jí)

奇跡 ：罕見(jiàn)的不平凡的事情 縱火犯：故意放火的人

水火不相容：水和火不能同時(shí)存在 咆哮 ：發(fā)出很大的聲音

目瞪口呆：吃驚的說(shuō)不出話來(lái) 摩擦：互相碰撞 瞬間：極短的時(shí)間

驚心動(dòng)魄：令人激動(dòng)震驚

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的最大的風(fēng)暴。給你造成了怎樣的影響？留下了怎么樣的印象？ 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

颶風(fēng)是怎樣引起海水燃燒的？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《第一個(gè)克隆人如何生存》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《第一個(gè)克隆人如何生存》 生詞

克?。航?jīng)過(guò)人工操作，使動(dòng)物不通過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合而繁殖后代。

缺陷：不足

次品：有缺點(diǎn)的東西

擺布：玩弄

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示 2 根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 如果克隆一個(gè)同樣的你，你希望你的克隆人為你做些什么呢？

有了克隆人，生活會(huì)出現(xiàn)哪些不便？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

你怎樣看待克隆人 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第十四單元 閱讀一《中國(guó)的二十四節(jié)氣》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《中國(guó)的二十四節(jié)氣》 生詞

起源：開(kāi)始產(chǎn)生；事物產(chǎn)生的根源

黃經(jīng) ：天文名詞，我們?cè)诘厍蛏峡吹教?yáng)移動(dòng)的角度

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 問(wèn)問(wèn)同學(xué)們知道多少個(gè)中國(guó)的節(jié)氣，有哪些特點(diǎn)？（可以配圖示介紹）2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

節(jié)氣指什么？

節(jié)氣名稱(chēng)和天氣有無(wú)關(guān)系？

了解節(jié)氣對(duì)人們有什么幫助？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀二《天氣變化對(duì)人體健康的影響》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《天氣變化對(duì)人體健康的影響》 生詞

粘膜：口腔，氣管等器官里面的一層薄膜，內(nèi)有血管和神經(jīng)，能分泌粘液。

輻射：光線從中心向外直線伸展

對(duì)流：傳熱的一種方式，由于流體內(nèi)部溫度不同引起相對(duì)流動(dòng)，溫度高的部分上升，低的部分下降

散熱率：把熱量分散到空間中的比率 氣管炎 ：一種呼吸道病癥

氣象要素：大氣中的各種狀態(tài)和現(xiàn)象 大氣酸度：大氣中酸的濃度

生理功能：身體各方面隨外在條件變化的能力 調(diào)溫效應(yīng)：調(diào)節(jié)溫度的反應(yīng) 恒定：不變

繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代 皺縮：起皺，收縮

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn) 4 講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入平時(shí)同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)天氣不同，身體感覺(jué)也會(huì)不同呢？具體說(shuō)明。2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

氣象因素如何影響人體健康？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀三《步行的原則》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《步行的原則》 2 生詞

涉水：渡水

步幅 ：一步所跨的距離

臨界點(diǎn)：事物即將發(fā)生本質(zhì)變化的時(shí)刻

等距離：距離相等 用功 ：耗費(fèi)體力 嬉戲：玩耍

陶醉：盡情享受，忘記了其他事情 照應(yīng)：照顧

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文

3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你們喜歡走路嗎？喜歡戶(hù)外徒步嗎？

你覺(jué)得步行有什么好處呢？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

你經(jīng)常散步嗎？散步應(yīng)該注意些什么呢？ 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

閱讀四《體驗(yàn)野外生存》

一 教學(xué)目的練習(xí)閱讀技巧 2 根據(jù)課文理解

二 教學(xué)內(nèi)容 課文 《體驗(yàn)野外生存》 生詞

俱樂(lè)部：進(jìn)行社會(huì)，政治，文藝，娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體或場(chǎng)所

體能 ：身體活動(dòng)的能力 崎嶇：道路不平

罕：稀少

攀巖 ：攀登巖石崖壁的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 涌現(xiàn)：大量出現(xiàn)

徒步：不借助任何工具走路 速降：很快落地

極限：最大或最小值

偏僻：地方偏遠(yuǎn)，很少有人去 瀏覽：隨便看看

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）組織教學(xué)

（二）課文

給出閱讀提示根據(jù)提示閱讀課文 3根據(jù)課文提問(wèn)講解生詞 5 逐段細(xì)讀

（三）限時(shí)閱讀

（四）課文小結(jié)

（五）布置作業(yè)

五 教學(xué)步驟

（一）組織教學(xué)

（二）閱讀，提問(wèn) 提問(wèn)導(dǎo)入 你有過(guò)野外生存經(jīng)驗(yàn)嗎？

你認(rèn)為在野外生存都應(yīng)該準(zhǔn)備什么必要品？ 2 閱讀提示 3 限時(shí)閱讀課文 根據(jù)課文回答問(wèn)題

講述自己的一次野外經(jīng)歷 5 生詞講解 練習(xí)課后一到四題

第三篇：《單元練習(xí)4》教案

《單元練習(xí)4》教案

《單元練習(xí)4》教案1

教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)4》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)描寫(xiě)秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。

3、寫(xiě)好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)——留言條。

5、 學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“撇”。

6、通過(guò)處處留心，喚起學(xué)生對(duì)生活的感知，借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，提高對(duì)生活的體悟能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 字詞：邊讀邊想象12個(gè)詞串，以“過(guò)電影”的方式，將詞與景相連。

掌握與課文《臥薪嘗膽》相關(guān)的8個(gè)成語(yǔ)

寫(xiě)好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫(xiě)得長(zhǎng)

2、 句： 為圖配上詩(shī)句，可引用名家的，也可以自己寫(xiě)勸學(xué)篇的名言警句要求熟記于心

3、篇： 掌握“留言條”這種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法。能再生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)“處處留心”和“寫(xiě)好鋼筆字”。

一、教學(xué)第一題：處處留心

1、第一部分

出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語(yǔ)？

有些詞語(yǔ)就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)它？

小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰(shuí)讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

評(píng)議。

2、第二部分。

（1）審題明確題意。

（2）選一個(gè)你喜歡的`詞語(yǔ)，美美地讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所描繪的優(yōu)美情景。

（3）學(xué)生自由確定作畫(huà)方法（獨(dú)立、合作），完成繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

3、第三部分。

審題：指名讀。

你知道哪些詩(shī)是描寫(xiě)秋天的？能吟一吟嗎？

能把你們吟誦的詩(shī)句和你們畫(huà)的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)嗎？

寫(xiě)一寫(xiě)。

二、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字

認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。

指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫(huà)，是什么？

怎么寫(xiě)才好看呢？我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫(xiě)得長(zhǎng)些才好看。

在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

練寫(xiě)鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

展示寫(xiě)得好的字，并指出在描、臨過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

三、我的十分鐘

反饋：舉辦“小畫(huà)展”，在展示自己的圖畫(huà)的同時(shí)，向大家介紹自己的想法；師生共評(píng)，選出“小畫(huà)家”。

第 二 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：完成“讀讀背背”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”。

一、教學(xué)第二題：讀讀背背

審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學(xué)第一部分。

指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。

教師范讀：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。

小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。

以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進(jìn)。

救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。

催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。

練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

反饋：指名試背，齊背。

說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。

3、教學(xué)第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來(lái)。

（5）練習(xí)背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。

教師書(shū)寫(xiě)斜撇和長(zhǎng)撇，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜撇。

長(zhǎng)撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。

學(xué)生練寫(xiě)長(zhǎng)撇。

三、教學(xué)第四題：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

1、審題。

（1）揭示說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的話題：學(xué)寫(xiě)留言條。

（2）學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

（1）教師談話：“留言條”就是用書(shū)畫(huà)形式留下要說(shuō)的話，一般是離開(kāi)某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫(xiě)“留言條”。

（2）說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要寫(xiě)留言條，寫(xiě)留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報(bào)交流：寫(xiě)清給誰(shuí)看的，寫(xiě)清留下的話，還要寫(xiě)上留言人的名字和留言的時(shí)間。

（4）指名說(shuō)格式：

①先寫(xiě)條子留給誰(shuí)，稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)。 ②再寫(xiě)具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫(xiě)。

最后寫(xiě)留言人的姓名，另起一行靠右邊寫(xiě)。再另起一行靠右寫(xiě)日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說(shuō)，并糾正。注意禮貌用語(yǔ)）

四、我的十分鐘

打開(kāi)作業(yè)本，試寫(xiě)留言條。（注意格式）

交流 糾錯(cuò)

智慧瞬間：

《單元練習(xí)4》教案2

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)中草藥的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)讀懂、讀好一份中成藥的說(shuō)明書(shū)。

2、學(xué)會(huì)八個(gè)成語(yǔ)及《三字經(jīng)》中的一個(gè)片段。

3、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)具有相同部件的字。

4、口語(yǔ)交際：討論班級(jí)公約。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

處處留心、讀讀背背和口語(yǔ)交際。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。

2、學(xué)會(huì)讀懂中成藥的說(shuō)明書(shū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀一份《小柴胡沖劑》的說(shuō)明書(shū)7種中藥的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一部分

1、我們平常生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病，吃藥或打針。

我們吃的藥分成兩類(lèi)：中藥、西藥。今天，我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)中藥。2、你們對(duì)中藥有什么了解？互相交流。

3、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動(dòng)物、礦物為材料的。

4、《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國(guó)醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個(gè)瑰寶。

5、今天，書(shū)上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的音。指名讀，齊讀。

6、出示圖片：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這7種中藥。

7、你知道這7種中藥有什么功效嗎？

二、教學(xué)第二部分

1、閱讀第二部分中奶奶的話。

2、自己讀這份中成藥的說(shuō)明書(shū)，邊讀邊想：從這份說(shuō)明書(shū)中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。

3、現(xiàn)在你能代小芳來(lái)回答奶奶的問(wèn)題嗎？

4、好，我們下面來(lái)演一演這個(gè)場(chǎng)景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上臺(tái)表演。評(píng)比。

6、老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開(kāi)了一盒《小柴胡沖劑》

第四篇：一年級(jí)教案(4單元)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《小青蛙找家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教具準(zhǔn)備：

電子琴 多媒體課件 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課: 師:今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?是誰(shuí)呢?想知道嗎?（師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜）

師;能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎? 生:談自己對(duì)小青蛙的感受。

師:總結(jié)(小青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)小青蛙、愛(ài)護(hù)小青蛙)

二、新歌教唱

1、導(dǎo)入

師:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動(dòng)的音樂(lè))聽(tīng),他們玩的可開(kāi)心了。(緊張的音樂(lè))突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來(lái),傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽(tīng),小青蛙們?cè)趺戳? 生:談自己聽(tīng)后的感受(東躲西藏)并能跟著音樂(lè)做情景的律動(dòng)表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對(duì)困難,膺任而上的精神。師:帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)。

師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的準(zhǔn)備回家了。

2、導(dǎo)入新歌: 師:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個(gè)辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽(tīng)到的話,就會(huì)找到家了。(隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏)。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊: 節(jié)奏學(xué)習(xí)(跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí))

4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱

師:彈音樂(lè)《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。跟著老師的琴一起來(lái)唱歌曲。分組唱。集體唱。反復(fù)地的唱。個(gè)人表演唱。

師:哦!小青蛙有了我們歌聲的指引,他們終于回到了家。

四、鞏固歌曲,情感延伸: 歌曲《小青蛙找家》律動(dòng)表演。

師:小青蛙為了感謝我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹?師出示小青蛙的頭飾)生:扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演 全班表演,師給予琴伴奏。

五、小結(jié)

師:今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生:談自己的收獲。

師:總結(jié)。(今天這節(jié)課,我們不但去青蛙家做了客,同時(shí)我們還把迷路的青蛙送到了家,保護(hù)了小青蛙。同時(shí)我們還學(xué)到了小青蛙遇到困膺任而上而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心,同時(shí)在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙,保護(hù)小青蛙)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、知識(shí)：聲音的長(zhǎng)短

2、欣賞《野蜂飛舞》 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。

2、通過(guò)欣賞《野蜂飛舞》，體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系，逐步教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。

3、感受樂(lè)曲緊張的情緒，并借助語(yǔ)言、線條或圖形、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、聲音的長(zhǎng)短

1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2、教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？

3、學(xué)生模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。

4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏，口中模仿動(dòng)物的叫聲。

5、一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡

6、依次將黑板上的動(dòng)物按叫聲分類(lèi)

二、欣賞《野蜂飛舞》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲

讓學(xué)生猜一猜，樂(lè)曲描寫(xiě)的是哪種小動(dòng)物（昆蟲(chóng)）？為什么？

2、揭示曲名

簡(jiǎn)要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂(lè)曲在劇中表現(xiàn) 的情景。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

（1）感受樂(lè)曲情緒，用語(yǔ)言表述自己對(duì)音樂(lè)的感受。樂(lè)曲的速度怎樣？（急速，仿佛野蜂煽動(dòng)的翅膀）

（2）樂(lè)曲的力度怎樣？（忽強(qiáng)忽弱，表現(xiàn)野蜂飛行忽遠(yuǎn)忽近）（3）樂(lè)曲旋律怎樣？（高低起伏，表現(xiàn)野蜂飛舞的路線忽高忽低）（4）感受樂(lè)曲緊張的情緒。

（5）結(jié)尾：漸弱的力度表現(xiàn)了什么？（野蜂飛走了）

4、表現(xiàn)樂(lè)曲

用手指在空中話線條表現(xiàn)野蜂飛舞的錄像，或用圖形表示。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏、樂(lè)器音色等要素的感受與理解。

2、通過(guò)模仿、模唱、表現(xiàn)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 打擊樂(lè)器 課件 教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

（1）教師將黑板裝飾城森林的樣子，貼上一些小動(dòng)物的圖片。

（2）播放幾個(gè)音樂(lè)片段讓學(xué)生猜一猜，樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物，為什么？

2、完整聆聽(tīng)，感受獅王的音樂(lè)形象

3、分段聆聽(tīng)

（1）引子部分，感受引子音樂(lè)營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。（2）第二部分 ①聆聽(tīng)第二部分主題

②描寫(xiě)?yīng){王的主奏樂(lè)器是什么？獅王的形象是通過(guò)什么手段表現(xiàn)的？（弦樂(lè)，低沉的旋律，行進(jìn)的速度與節(jié)奏）

③再次聆聽(tīng)，隨音樂(lè)魔方獅王的行進(jìn)動(dòng)作。

④隨錄音或教師的琴聲模唱第二部分獅王進(jìn)行曲主題。（3）聆聽(tīng)獅王的吼叫

①音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)獅王吼叫的（旋律從低到高再到低，力度漸強(qiáng)再漸弱）②獅王吼叫的聲音出現(xiàn)了幾次？（6次）③當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)獅王吼叫聲時(shí)，用動(dòng)作表示。

4、簡(jiǎn)要介紹作曲家

5、隨音樂(lè)表演

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《水族館》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，想象魚(yú)兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。

2、通過(guò)聽(tīng)、想、創(chuàng)、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)自己的感受。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

誰(shuí)有去過(guò)水族館？水族館里有些什么？水族館給你的感受是怎樣的？

2、完整聆聽(tīng)，感受樂(lè)曲描繪的形象。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

（1）樂(lè)曲的力度和速度是怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場(chǎng)景？（輕柔、安靜、舒緩）

（2）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？（鋼琴的琶音）（3）假如你是一條魚(yú)，請(qǐng)你隨著音樂(lè)在水族館里自由地游來(lái)游去。

4、對(duì)比欣賞

對(duì)比《引子與獅王進(jìn)行曲》和《水族館》。樂(lè)曲的速度、力度、旋律以及樂(lè)器的音色各部相同，表現(xiàn)了獅王與魚(yú)兒的不同音樂(lè)形象。

5、隨音樂(lè)表演

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲，用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。

1、啟發(fā)談話。

師 ：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎？你們見(jiàn)到的小蜻蜓，它們?cè)诟墒裁囱剑?生自由回答

2、第一遍律動(dòng)，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)）師：老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么？ 音樂(lè)停后動(dòng)作造型。師：你這只小蜻蜓在干什么？ 生回答

3、第二遍律動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作。（繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)）師：我們?cè)賮?lái)做做小蜻蜓，這么美美地來(lái)飛一飛。

4、鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué)，請(qǐng)他們做一做，大家學(xué)一學(xué)（隨機(jī)送小蘋(píng)果胸飾）

師：我們這里肯定還有許多愛(ài)動(dòng)腦筋的小蜻蜓，老師都來(lái)不及看，現(xiàn)在我要好好地再來(lái)找一找。

5、引導(dǎo)

師：咦，這么多聰明可愛(ài)的小蜻蜓，它們會(huì)在哪里飛呀？

我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹(shù)愿意讓我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小樹(shù)上休息以外，還能在哪里休息呢？（學(xué)生隨機(jī)演一演，教師隨機(jī)去停一停）

6、第四遍律動(dòng)，情境表演。

師：現(xiàn)在你可以做一只快樂(lè)的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個(gè)空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來(lái)停一停，幫你捉捉蟲(chóng)。

7、聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。

師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲(chóng)子，莊稼可高興了，都唱起歌來(lái)夸小蜻蜓。你們聽(tīng)聽(tīng)，莊稼夸小蜻蜓什么了？ 生：??

8、按節(jié)奏念歌詞

師：讓我們也一起來(lái)夸夸小蜻蜓。

9、聽(tīng)教師范唱

師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來(lái)夸夸它們了。

10、聽(tīng)琴聲伴奏唱

師：我們也試著用歌聲來(lái)夸夸這群小精靈吧！

11、聽(tīng)錄音伴奏，再唱

師： 有些小蜻蜓偷懶了，還沒(méi)捕到蚊子它就把翅膀放下來(lái)了?！保S機(jī)唱唱不連貫的第一句）

勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會(huì)在捕到蚊子之后再把翅膀放下來(lái)休息。”（隨機(jī)唱唱連貫的第一句）你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？

12、完整地邊唱邊表演

師：那就讓我們一起來(lái)做做勤勞的，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小蜻蜓吧！

三、小結(jié)，下課。

第五篇：二年級(jí)教案(4單元)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2.利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

3.為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 琴 課件 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）教師提問(wèn)：還記得我們以前學(xué)唱過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？誰(shuí)能唱一唱呀?（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小青蛙找家》,《小蜻蜓》《誰(shuí)唱歌》《詠鵝》等。2.聆聽(tīng)歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎么回家的?（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3.學(xué)唱歌曲

（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)，注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4.表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲。

（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度，讓學(xué)生通過(guò)自己到底音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

（3）創(chuàng)編歌詞，教師將分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)下小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編的歌詞。5.本課總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)X X| 的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

2.能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境，愛(ài)動(dòng)物的情緒。

3.創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，感受創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 琴 課件 教學(xué)過(guò)程： 1.節(jié)奏學(xué)習(xí)

（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)X X節(jié)奏型。

（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用X X 為歌曲伴奏。2.聆聽(tīng)歌曲

（1）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（2）再聽(tīng)歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢(shì)。3.學(xué)唱歌曲

（1）在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢(shì)一定要準(zhǔn)確。（2）教師教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。

（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶力。

（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢(shì)變化，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三第四段歌詞。

（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)上的積極性。4.唱好歌曲

（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（2）同學(xué)，小組之間相互展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（3）通過(guò)小組唱，教師與學(xué)生接龍唱，一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確得演唱這首歌曲。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.讀童謠《小鴨子》 2.欣賞《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》，練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2.聽(tīng)賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》，聽(tīng)辨幾種民族打擊樂(lè)器的音色。3.感受樂(lè)曲表現(xiàn)得形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的部分內(nèi)容。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程 1.讀童謠

（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為歌謠伴奏。2.完整讀童謠《小鴨子》 3.欣賞《鴨子拌嘴》

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段。（引子）

1）教師提問(wèn)：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？

2）教師出示圖片，介紹主要打擊樂(lè)曲所代表的角色：小镲---小鴨，水鈸---老鴨 3）教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ 4）用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）1）教師提示：樂(lè)曲的速度是怎樣的？ 2）教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ 3）用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴，嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂(lè)曲

1）以小組為單位，選擇一個(gè)場(chǎng)景片段，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。2）分組隨音樂(lè)表演。

3）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂(lè)器，創(chuàng)編。4.總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《小狗圓舞曲》 2.歌表演《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。2.通過(guò)聽(tīng)賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心，懂的動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 課件 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

（1）教師播放樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。

（2）教師提問(wèn)：同學(xué)嗯還記得這首樂(lè)曲的曲名嗎？樂(lè)曲中的小貓形象是怎樣的？ 2.聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

（1）教師提問(wèn)：這首樂(lè)曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺(jué)這首樂(lè)曲描寫(xiě)的小動(dòng)物應(yīng)該是怎么樣的形象？（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3.學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小貓釣魚(yú)》

（1）初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣講述這個(gè)故事的？（2）再聽(tīng)：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲第一段歌詞。

（4）教師播放音樂(lè)，學(xué)生輕聲哼唱。教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。

（5）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相幫助解決問(wèn)題。

（6）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣，著急，傷心，自信，高興。

（7）學(xué)生完整演唱歌曲。4.表現(xiàn)歌曲

（1）根據(jù)歌曲的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編與表演。（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。5.總結(jié)