第一篇：高職學(xué)院教學(xué)管理工作條例

學(xué)院教學(xué)管理工作條例

一、總則

1、為了進一步提高我院教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平，建立充滿生機活力的適應(yīng)社會企業(yè)需求，具有農(nóng)業(yè)高職特色的學(xué)分制教學(xué)管理新制度和教學(xué)運行新機制，更好地培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的，基礎(chǔ)扎實，專業(yè)適應(yīng)面較寬，技術(shù)應(yīng)用能力突出的農(nóng)業(yè)高等技術(shù)專門人才，根據(jù)教高［2000］2號“高等職業(yè)教育、高等?？茖W(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點”及遼教發(fā)［2002］68號“遼寧省高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實施細則”的有關(guān)精神，結(jié)合我院農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育實際情況，特制定本條例。

二、院、系兩級教學(xué)管理

2．鑒于試行學(xué)分制后，教學(xué)管理重心下移的實際情況，本著理順關(guān)系，分清權(quán)責(zé)的原則，充分發(fā)揮院系兩級教學(xué)管理的職能作用，形成有利于學(xué)分制教學(xué)改革的教學(xué)管理運行新機制。

（1）院級教學(xué)管理主要職責(zé)

負責(zé)制定院教學(xué)工作計劃及教學(xué)管理規(guī)章制度；負責(zé)院專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、教材建設(shè)及管理工作；負責(zé)組織制訂和修訂院教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等教學(xué)基本文件；負責(zé)全院公共類必修課、公共類選修課的全校性排課、調(diào)度等組織協(xié)調(diào)管理，并組織開展教學(xué)檢查及教學(xué)質(zhì)量評價工作；負責(zé)教師工作量統(tǒng)計工作；負責(zé)組織統(tǒng)一考試、學(xué)生總成績錄入、匯總，學(xué)分制學(xué)籍管理工作；負責(zé)組織開展教育教學(xué)研究、教學(xué)改革工作。

（2）系級教學(xué)管理主要職責(zé)

負責(zé)落實院教學(xué)工作計劃、并依據(jù)教學(xué)管理規(guī)章制度組織教師認(rèn)真實施系各項教學(xué)工作；負責(zé)組織本系教師積極參加專業(yè)建設(shè)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、教材建工作；負責(zé)組織教師具體制訂和修訂專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等教學(xué)基本文件；負責(zé)專業(yè)類必修課、專業(yè)類選修課、實踐教學(xué)等的排課、選課、調(diào)度，導(dǎo)師聘任等組織協(xié)調(diào)管理工作，并組織開展系級教學(xué)檢查及教學(xué)質(zhì)量評價工作；負責(zé)試題庫開發(fā)，學(xué)生學(xué)期考試成績錄入工作。

教研室是按專業(yè)或課程設(shè)置的教學(xué)基本單位，在系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織本專業(yè)教師，認(rèn)真落實專業(yè)教學(xué)工作任務(wù)，開展教育教學(xué)研究活動、基地建設(shè)、科技開發(fā)推廣工作。積極試行教授工作室的運行機制。

3．校系兩級管理的關(guān)系

系級教學(xué)管理要接受院級教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，相互積極配合，形成管理層面清晰、權(quán)責(zé)明確、有利于學(xué)分制高效運行的教學(xué)管理運行機制。

三、專業(yè)建設(shè)管理

4．學(xué)院根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求的新變化,繼續(xù)改造、調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)，增強專業(yè)的針對性、應(yīng)用性和適應(yīng)性；以生物技術(shù)、信息技術(shù)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展類為重點，增設(shè)新專業(yè)，形成有利于農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育發(fā)展的合理專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。教務(wù)處要組織各系按照遼教辦發(fā)[2002]87號“關(guān)于申報高等職業(yè)院校新增專業(yè)有關(guān)事宜的通知”中規(guī)定的申報程序和要求向省教育廳申報增設(shè)新專業(yè)。

5．各系是專業(yè)開發(fā)的主體，負責(zé)組織專業(yè)教研室及相關(guān)教師，吸收行業(yè)和企業(yè)專家，做好新增專業(yè)調(diào)研和可行性論證工作，形成完整的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

6．各系已開辦專業(yè)均應(yīng)成立由生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的專家組成的專業(yè)建設(shè)顧問委員會，共同參與專業(yè)改革與建設(shè)、校外頂崗實訓(xùn)和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等人才培養(yǎng)的全過程。

7．各系省級、國家級專業(yè)教學(xué)改革試點負責(zé)人，要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，按照教高司[2000]32號“關(guān)于在高職高專教育中開展專業(yè)教學(xué)改革試點工作的通知”、遼教辦發(fā)[2000]57號“關(guān)于印發(fā)《遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革試點工作實施方案》的通知”及教育部“關(guān)于申報國家重點職業(yè)技術(shù)學(xué)院、精品專業(yè)、國家高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目的通知”精神要求，做好專業(yè)教學(xué)改革試點工作，達到省級、國家級示范專業(yè)、精品專業(yè)目標(biāo)要求。

四、教學(xué)計劃管理

8．教務(wù)處根據(jù)國家教育部教高[2000]2號“關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見”及遼教辦發(fā)[2001]67號“遼寧省教育廳關(guān)于制訂高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)計劃的指導(dǎo)性意見”等有關(guān)文件精神要求，從社會和經(jīng)濟發(fā)展需求出發(fā)，結(jié)合各專業(yè)實際狀況，制定《遼寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院××級專業(yè)教學(xué)計劃制訂的總則》，各系根據(jù)《遼寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院××級專業(yè)教學(xué)計劃制訂的總則》開展專業(yè)教學(xué)計劃具體制訂工作。9．在教學(xué)計劃制定的可行性論證過程中要充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)顧問委員會的作用，認(rèn)真聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見，不斷提高教學(xué)計劃的開發(fā)質(zhì)量。

10．教務(wù)處每年組織各系開展一輪教學(xué)計劃論證會，討論并通過××級教學(xué)計劃方案，并匯編成冊。

11．教學(xué)計劃需經(jīng)主管教學(xué)副院長、院長審核后下發(fā)執(zhí)行。

12．教學(xué)計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行，保持相對穩(wěn)定，不得擅自變動。一般的變動須經(jīng)系主任提出，經(jīng)教務(wù)處審核批準(zhǔn)；較大的變動須報主管教學(xué)副院長、院長批準(zhǔn)。

五、教學(xué)過程管理

13．教務(wù)處制訂校歷，編制分學(xué)期的教學(xué)計劃進程表，下發(fā)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)，確定學(xué)期課程總體考核考試方式。經(jīng)主管教學(xué)副院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

14．系根據(jù)教務(wù)的總體安排，落實任課教師,并組織教師編制學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃應(yīng)于每學(xué)期放假前編制完成，并報教務(wù)處備案。

15．教學(xué)計劃確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時、授課時間、考試考核方式方法、任課老師等均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，需由系主任提出調(diào)整意見，經(jīng)教務(wù)處審批后執(zhí)行。

16．院系兩級共同編制課程表，新學(xué)期課程表在開課一周前確定，新生的課程表在開課半月前確定。課程表一經(jīng)確定不得隨意改動。因全院性活動占用教學(xué)時間，須經(jīng)主管教學(xué)副院長、院長批準(zhǔn)。

17．學(xué)院開設(shè)的各門課程應(yīng)由課程所屬的系開出，必須具備配套的教學(xué)大綱。教務(wù)處制定教學(xué)大綱編制的原則意見，由系主任、專業(yè)教研室主任負責(zé)組織教師編寫教學(xué)大綱，經(jīng)系主任審核，教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。教師要按教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，沒有教學(xué)大綱不能上課。

18．各門課程都應(yīng)有教材（講義或主要參考書）。按照遼寧省、國家教育部優(yōu)秀教學(xué)工作學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，基礎(chǔ)類課程選用全國統(tǒng)編的高職高專規(guī)劃教材；專業(yè)類課程要盡量選用全國統(tǒng)編的高職高專規(guī)劃教材，沒有合適教材的課程，要按照《遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強教材建設(shè)的意見》的要求，專業(yè)教研室、系主任負責(zé)積極組織教師制訂有關(guān)自編教材編寫計劃，按規(guī)定程序申報編寫項目，經(jīng)教材編審委員會審核，主管院長批準(zhǔn)后實施，確保自編教材的編寫質(zhì)量。19．課堂教學(xué)的組織與管理

(1)系、教研室要認(rèn)真選聘政治思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師任課。教務(wù)處組織新教師上課前進行試講，試講不合格者，不準(zhǔn)上課。

(2)教師要依據(jù)學(xué)期授課計劃，編寫教案和講稿（含電子教案和電子講稿）進行授課。授課要遵循必要的教學(xué)規(guī)律，堅持必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教與學(xué)的統(tǒng)一和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(3)教師講授的教學(xué)內(nèi)容富有時代性、先進性，符合農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；積極開展啟發(fā)式等多樣化教學(xué)方法改革，學(xué)生的主體地位突出：充分利用我院現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，教學(xué)效果良好。

(4)在教學(xué)過程中，教師要堅持做到三個嚴(yán)格：一是嚴(yán)格考勤紀(jì)律。教師對學(xué)生上課實行考勤，對請假的學(xué)生，要核查其假條；對無故曠課的學(xué)生，不能獲得該門課程的學(xué)分。對遲到的學(xué)生，教師要對其進行嚴(yán)肅的教育，屢教不改者，必須分別上報輔導(dǎo)員和系負責(zé)學(xué)生工作的書記或副書記，并在教學(xué)日志上記錄，以便對其進行嚴(yán)肅處理。二是嚴(yán)格課堂紀(jì)律。教師要對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，要依據(jù)《課堂和自習(xí)制度》，采取一定的方式予以及時制止，并將學(xué)生課堂表現(xiàn)納入該門課堂的總成績。三是嚴(yán)格作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教師課后要給學(xué)生布置作業(yè)，并認(rèn)真批改。依據(jù)課程教學(xué)計劃安排，結(jié)合平時考試，對高中生源學(xué)生，每20學(xué)時布置作業(yè)1次或平時考試1次；對三校生源學(xué)生，每10學(xué)時布置作業(yè)1次或平時考試1次。對學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)及抄襲現(xiàn)象，平時成績以不及格記載。

20.實踐教學(xué)管理

(1)學(xué)生自覺接受軍事訓(xùn)練。主要包括國防教育和軍隊條令、條例、隊列和內(nèi)務(wù)整理等軍事知識及訓(xùn)練內(nèi)容。

(2)學(xué)生應(yīng)積極參加生產(chǎn)勞動。主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、公益勞動及各種服務(wù)性勞動等內(nèi)容。

(3)教學(xué)計劃規(guī)定的實驗、各類實習(xí)、素質(zhì)教育必修項目、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一律視為獨立的一門課程。依據(jù)我院《關(guān)于加強實踐教學(xué)管理的意見》、《畢業(yè)論文、設(shè)計指導(dǎo)及答辯規(guī)程》的要求，進一步加強實踐教學(xué)管理，學(xué)生不得免修實踐教學(xué)課程，考試考核不及格者，應(yīng)予重修。

(4)實踐教學(xué)的內(nèi)容、組織與管理要最大限度地與生產(chǎn)、科研相結(jié)合。并將結(jié)合的緊密程度和效果作為評價實踐教學(xué)效果的重要依據(jù)。

21．學(xué)籍管理

（1）凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要對學(xué)生進行考試考核。各系、教研室要組織教師積極改革考試考核的內(nèi)容和方法，著重檢查學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的情況和實際應(yīng)用能力。

（2）要嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對考試作弊的學(xué)生，要依據(jù)《學(xué)籍管理制度》進行及時地嚴(yán)肅處理。教務(wù)處組織教師實行封閉式流水評卷，并對試卷進行復(fù)核、抽檢。教師評閱試卷要認(rèn)真、公正、客觀。

（3）要進一步強化包括入學(xué)與注冊、成績考核與記載、升級與降級、休學(xué)與復(fù)學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)等重要學(xué)籍管理環(huán)節(jié)的管理。

（4）要繼續(xù)大力推行職業(yè)技能鑒定制度，依據(jù)國家職業(yè)分類及職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行相應(yīng)工種的職業(yè)技能鑒定，促進課程體系、教學(xué)內(nèi)容及考試考核方式方法的改革。學(xué)生取得相應(yīng)工種中級以上資格證書后，才有資格取得畢業(yè)證書，實行真正意義上的“雙證制”，逐步實現(xiàn)與人才市場就業(yè)準(zhǔn)入制度的順利接軌。

六、教學(xué)質(zhì)量管理

22．健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度

（1）實行教學(xué)工作督導(dǎo)制，選擇一批熱愛教育事業(yè)、教育思想先進、有豐富教學(xué)經(jīng)驗、工作認(rèn)真負責(zé)的老教師和有專業(yè)管理經(jīng)驗的管理人員組建教學(xué)工作督導(dǎo)機構(gòu)，進行經(jīng)常性的教學(xué)工作督導(dǎo)。

（2）健全教學(xué)評價組織，按照《關(guān)于建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系成立教學(xué)評價組的意見》及《教師職務(wù)綜和量化考核實施辦法》規(guī)定，聘請教學(xué)評價組員，明確評價組職責(zé)、工作方式，開展經(jīng)常性的教學(xué)質(zhì)量評價活動。

（3）健全學(xué)生信息反饋制度，按照《關(guān)于在學(xué)生中聘任教學(xué)信息反饋員的決定》，在學(xué)生中聘任教學(xué)信息反饋員，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與教育教學(xué)改革的積極性，發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息反饋的主渠道作用。

23．進一步落實聽課制度，按照《遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽課制度》的規(guī)定，院、處、系領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、教師要經(jīng)常性地深入課堂（含實驗實訓(xùn)場地）聽課，既有助于及時了解和掌握教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗，有效地解決教學(xué)中存在的問題，又有助于教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

24．進一步完善教學(xué)例會制度，教務(wù)處應(yīng)協(xié)助主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期的召開系（部、中心）主任教學(xué)工作例會或?qū)ｎ}工作研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學(xué)計劃實施過程中出現(xiàn)的各種問題。

25．要建立教學(xué)檢查制度，主要檢查教學(xué)管理、教師的教書育人、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度、教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。全校性的教學(xué)檢查一般每學(xué)期進行一次，在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處和各系（部、中心）組織進行，確保教學(xué)工作按計劃有效運轉(zhuǎn)。

七、教學(xué)檔案管理

26．教學(xué)檔案實行分級管理，校、系、教研室都要建立教學(xué)檔案。并要責(zé)成專人負責(zé)教學(xué)檔案的歸納、整理、保管，充分發(fā)揮教堂檔案的作用。教學(xué)檔案的范圍主要包括：

(1)上級教育主管部門下達的指令性、指導(dǎo)性文件、規(guī)定，學(xué)院印發(fā)的有關(guān)文件。

(2)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、課程建設(shè)規(guī)劃、實驗實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)期授課計劃、教學(xué)工作進程表、課程表、考試日程表、實習(xí)總結(jié)等。

(3)自編教材、教學(xué)參考資料、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫、試卷分析以及各種聲像資料等。

(4)校企合作協(xié)議、專業(yè)建設(shè)顧問委員會活動記錄、企業(yè)來院活動記錄等。(5)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。

(6)學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍變動情況、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查、學(xué)生座談會記錄等資料。

(7)教學(xué)改革進展情況、教學(xué)研究計劃及總結(jié)、教研活動記錄、聽課記錄等材料。

(8)教師業(yè)務(wù)檔案、各種獎勵及成果。

(9)教學(xué)工作評價材料、教學(xué)工作會議記錄等。(10)其他有必要建檔的教學(xué)文件和資料。27．本條例自公布之日起執(zhí)行。

第二篇：中山大學(xué)南方學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)程

中山大學(xué)南方學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)程

發(fā)布單位：教務(wù)部 發(fā)布時間：2007-01-11 17:27:50

為了進一步理順學(xué)院、各系（中心、部）兩級教學(xué)管理體制，建立科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理體系，確保正常的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。

第一部分 教學(xué)計劃管理

教學(xué)計劃的制訂與調(diào)整。

教務(wù)部職責(zé)：提出制訂和調(diào)整教學(xué)計劃的原則意見，包括指導(dǎo)思想、基本原則、教學(xué)模式、基本規(guī)格和要求及一些具體規(guī)定等；審核各系上報的專業(yè)教學(xué)計劃及其調(diào)整意見，并由主管院長審批；提出課程教學(xué)大綱的規(guī)范格式和要求；審核各系上報的課程教學(xué)大綱并對執(zhí)行情況進行檢查；對各系間互開課程進行協(xié)調(diào)；編印全院各專業(yè)教學(xué)計劃。

各系職責(zé)：根據(jù)”原則意見”具體擬訂專業(yè)教學(xué)計劃；教學(xué)計劃確有必要調(diào)整時，提出具體調(diào)整意見，填寫教學(xué)計劃調(diào)整審批表，報教務(wù)部審核后，由主管院長審批后，組織擬訂課程教學(xué)大綱。

教學(xué)計劃的實施及教學(xué)任務(wù)的落實。

教務(wù)部職責(zé)：根據(jù)各專業(yè)教學(xué)計劃，為各系提供學(xué)期開課目錄；根據(jù)審批后的學(xué)期開課目錄下達教學(xué)任務(wù)表；審核各系上報的任課教師名單，并由主管院長審批；協(xié)調(diào)各系之間的教學(xué)任務(wù)安排；確定全院開設(shè)的公共選修課的選課對象；協(xié)調(diào)各專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，編排教學(xué)進程表。

各系（中心、部）職責(zé)：對教務(wù)部提供的學(xué)期開課目錄及時提出調(diào)整意見；根據(jù)學(xué)院下達的教學(xué)任務(wù)表落實任課教師，經(jīng)系主任（中心主任、部主任）審核同意后，報教務(wù)部初審，再報主管院長審批；合理安排各班實踐環(huán)節(jié)的時間和地點，報教務(wù)部備案并作為編制教學(xué)進程的依據(jù)。

第二部分 教學(xué)質(zhì)量管理

教務(wù)部職責(zé)：以宏觀管理和指導(dǎo)為主，組織力量對事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的全院性重

大問題進行調(diào)查和研討；提出全院期初、期中、期末教學(xué)檢查的基本要求及時間安排，進行重點教學(xué)環(huán)節(jié)如教學(xué)計劃、教案、教學(xué)進度等的抽查，匯總分析各系教學(xué)質(zhì)量調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)；收集教學(xué)信息，掌握全院教學(xué)動態(tài)：對全院的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。

各系（中心、部）職責(zé)：負責(zé)本系的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；根據(jù)學(xué)院教學(xué)檢查的基本要求及時間安排，結(jié)合各自的具體情況，確定教學(xué)檢查內(nèi)容，實施各項教學(xué)質(zhì)量檢查，并將檢查計劃及檢查結(jié)果報送教務(wù)部備案；對教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題，及時作出處理并將情況向教務(wù)部及有關(guān)部門通報，重大問題及時向分管院長匯報；配合教務(wù)部完成有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的原始數(shù)據(jù)的采集及分析。

第三部分 學(xué)籍管理

一、學(xué)生注冊、報到工作的管理

教務(wù)部職責(zé)：安排學(xué)生報到注冊日程；編制新生班級號、學(xué)號及各班名冊；指導(dǎo)各系做好學(xué)生學(xué)籍卡的建立、維護和歸檔工作；匯總?cè)簣蟮?、注冊情況。各系職責(zé)：辦理學(xué)生的注冊報到，匯總報到情況并及時報教務(wù)部；對未按時報到、注冊的學(xué)生應(yīng)弄清原因作出處理，并及時抄報教務(wù)部；根據(jù)招生部門提供的新生錄取名冊和檔案按班號編班，建立學(xué)籍卡，收集新生的基本信息報教務(wù)部；按學(xué)院統(tǒng)一格式打印新生分班名單和成績登記表，供有關(guān)部門和教師使用。

二、學(xué)生選課管理

教務(wù)部職責(zé)：確定學(xué)生選課的時間安排表；選課過程的總體協(xié)調(diào)及選課的調(diào)整。

各系（中心、部）職責(zé)：擬訂開課目錄，經(jīng)教務(wù)部匯總報主管院長審批，組織學(xué)生進行選課；核實每個學(xué)生是否選足教學(xué)計劃中各類課程要求修讀的學(xué)分?jǐn)?shù)，選課結(jié)束后將選修課程的選課人數(shù)報教務(wù)部。

三、學(xué)生成績管理

教務(wù)部職責(zé)：制定、修訂有關(guān)條例；提供學(xué)生學(xué)籍成績匯總表、分班學(xué)生不及格課程情況表及該學(xué)期的成績數(shù)據(jù)的統(tǒng)一格式，指導(dǎo)各系搞好學(xué)生成績管理工作；學(xué)生畢業(yè)時，由教務(wù)部提供學(xué)生歷年學(xué)習(xí)成績匯總表；負責(zé)辦理出國成績單、已畢業(yè)學(xué)生所需的成績證明及其他必須由學(xué)院出具的成績證明。

各系（中心、部）職責(zé)：根據(jù)教師報送的學(xué)生成績單將成績錄入計算機并同時做好學(xué)籍卡成績記載；每學(xué)期結(jié)束前將經(jīng)核實的各班級學(xué)生成績匯總表、該學(xué)期分班學(xué)生不及格課程情況表及該學(xué)期的成績數(shù)據(jù)交教務(wù)部，并將各課程補考學(xué)生名單報教務(wù)部；填寫、寄送本系學(xué)生在校就讀期間各學(xué)期的成績單；辦理學(xué)生畢業(yè)前聯(lián)系工作單位所需的成績證明。

四、學(xué)生的休學(xué)、停學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、試讀等方面工作的管理

教務(wù)部職責(zé)：學(xué)籍管理條例的制定、修訂；對各系上報的休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等情況進行審核，負責(zé)辦理有關(guān)手續(xù)。

各系（中心、部）職責(zé)：在學(xué)院規(guī)定的時間（期末、開學(xué)補考結(jié)束），根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定審查每位學(xué)生的不及格學(xué)分情況，并在期末放假前和開學(xué)補考結(jié)束后及時將需作學(xué)籍處理的學(xué)生名單及詳細資料和初步處理意見提供給教務(wù)部；根據(jù)學(xué)院有關(guān)規(guī)定，受理和審查學(xué)生的退學(xué)、試讀、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)申請，報教務(wù)部初審后上報學(xué)院批準(zhǔn)；對休學(xué)、停學(xué)、復(fù)學(xué)學(xué)生的處理按有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)后及時將處理情況報送教務(wù)部、學(xué)工部備案；按有關(guān)規(guī)定處理轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)學(xué)生的學(xué)籍。

五、畢業(yè)管理

教務(wù)部職責(zé)：有關(guān)規(guī)章制度的制定；畢業(yè)情況的審核；對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題提出處理意見，協(xié)調(diào)處理過程中產(chǎn)生的問題。

各系職責(zé)：在畢業(yè)前一個學(xué)期末應(yīng)對學(xué)生的學(xué)分進行統(tǒng)計，對各類學(xué)分不符合教學(xué)計劃修讀要求的學(xué)生，應(yīng)及時以書面形式向其本人通報，并作出相應(yīng)處理；在最后一學(xué)期開學(xué)初補考后，根據(jù)教學(xué)計劃要求統(tǒng)計學(xué)生學(xué)分的修讀情況，初步擬定結(jié)業(yè)、畢業(yè)的學(xué)生名單，并送交教務(wù)部；在最后學(xué)期的第十五周，根據(jù)學(xué)院有關(guān)畢業(yè)的規(guī)定審查畢業(yè)生名單，并將名單送教務(wù)部，經(jīng)教務(wù)部審核后，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績報院畢業(yè)審定委員會審定。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的違紀(jì)處理

教務(wù)部職責(zé)：制定有關(guān)學(xué)生在測驗、考試、上課及其它學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)生的違紀(jì)行為處分條例；監(jiān)督有關(guān)條例的執(zhí)行；協(xié)調(diào)違紀(jì)處理的有關(guān)工作；審核各系上

報的留校察看處分以上（含留校察看）的處分意見，并由主管院長審批。

各系職責(zé)：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的違紀(jì)行為按《學(xué)生違紀(jì)處分試行條例》的規(guī)定及時進行處理；在停課前考試、期中考試或測驗及其它學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的違紀(jì)行為由各系提出處理意見；在期末停課考試時學(xué)生發(fā)生的違紀(jì)行為，由各系根據(jù)監(jiān)考教師認(rèn)定的錯誤性質(zhì)提出處理意見。凡給予學(xué)生記過以下（含記過）處分的，由各系討論決定，報教務(wù)部、學(xué)工部備案；凡給予學(xué)生留校察看以上（含留校察看）處分的，經(jīng)教務(wù)部審核后，報主管院長審批。

七、學(xué)生證和?；盏墓芾?/p>

教務(wù)部職責(zé)：制定有關(guān)學(xué)生證、?；展芾淼臈l例；學(xué)生證和?；盏挠喼啤⒈９?、發(fā)放；補辦證件的審核、登記等。

各系職責(zé)：負責(zé)領(lǐng)、發(fā)學(xué)生證和?；?；受理、審查學(xué)生補辦證件的申請，并到教務(wù)部辦理有關(guān)手續(xù)。

八、各類證書的管理

教務(wù)部職責(zé)：各類證書的訂購、保管、打印及核發(fā)。

各系職責(zé)：證書的領(lǐng)、發(fā)。

第四部分 考試組織及課表管理

一、考試組織管理

教務(wù)部職責(zé)：期末停課考試期間考試日程安排；期末考試課程的試卷管理；期末考試課程補考、重修考試的試卷管理；提供試卷打包的標(biāo)簽，組織試卷印刷、裝訂與打包工作；協(xié)調(diào)期末考試監(jiān)考教師的安排以及其他組織工作；各課程的補考、重修考試的組織安排；全國或全省性統(tǒng)考的組織安排。

各系（中心、部）職責(zé)：停課前考試、期中考試、考查課程考核的組織管理；校內(nèi)考試課程的學(xué)生考卷、所有課程補考和重修考試學(xué)生考卷的裝訂、打包和保管。

二、校歷與教學(xué)進程表的編制

教務(wù)部職責(zé)：負責(zé)學(xué)院校歷的安排；編印學(xué)期教學(xué)進程表。

各系（中心、部）職責(zé)：根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的實踐性環(huán)節(jié)等有關(guān)情況，初步排定教學(xué)進程并與開課計劃表同時返回教務(wù)部。

三、課表編排

教務(wù)部職責(zé)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)書以及選修課程的選課人數(shù)，編印全院必修和選修課表；辦理教師調(diào)課手續(xù)。

各系（中心、部）職責(zé)：及時將各門選修課程的選課人數(shù)報教務(wù)部；及時將課表和調(diào)課情況通知有關(guān)教師和班級。

教室調(diào)度

教務(wù)部職責(zé)：全校教室的調(diào)度由教務(wù)部統(tǒng)一安排。

各系（中心、部）職責(zé)：及時將教室調(diào)度情況通知有關(guān)教師和班級。

四、日常教學(xué)秩序

教務(wù)部職責(zé)：制訂有關(guān)各項教學(xué)活動的規(guī)章制度；對各教學(xué)場所的教學(xué)活動進行巡視、抽查，保證全院教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

各系（中心、部）職責(zé)：經(jīng)常檢查各教學(xué)場所的教學(xué)秩序；及時處理影響教學(xué)秩序的突發(fā)情況，并與有關(guān)職能管理部門聯(lián)系，加以妥善解決。

第五部分 教材管理

教務(wù)部職責(zé)：擬定教材建設(shè)規(guī)劃；審核各系上報的教材選用計劃報主管院長審批后組織采購；審批自編教材、習(xí)題集（冊）、實驗指導(dǎo)書等編印申請；定期組織評選優(yōu)秀自編教材。

各系（中心、部）職責(zé)：根據(jù)教學(xué)計劃及其調(diào)整情況，按時申報教材選用計劃，報經(jīng)教務(wù)部審核后，及時與教材采購部門聯(lián)系有關(guān)教材訂購與發(fā)放等工作；按規(guī)定辦理部分教材的文印手續(xù)。

第六部分 實踐教學(xué)管理

教務(wù)部職責(zé)：制定全院實驗和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度；提出實踐教學(xué)大綱的基本規(guī)格與要求，審核各系上報的各類實踐教學(xué)大綱；會同實訓(xùn)與設(shè)備管

理處組織對全院各類實踐教學(xué)的檢查評估，協(xié)調(diào)實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題；匯總、分析實踐教學(xué)有關(guān)信息；對全院實踐教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。

各系（中心、部）職責(zé)：擬訂各系各類實踐教學(xué)大綱、指導(dǎo)書等教學(xué)文件；按教學(xué)計劃與教學(xué)大綱負責(zé)本系承擔(dān)的各類實踐教學(xué)的實施、管理與質(zhì)量監(jiān)控，如由于設(shè)備條件等原因確需對原定教學(xué)計劃及教學(xué)大綱作出調(diào)整，須報學(xué)院審批；配合學(xué)院完成有關(guān)實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)數(shù)據(jù)的采集與分析，及時準(zhǔn)確填報有關(guān)統(tǒng)計報表。

第七部分 校園網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)管理

教務(wù)部職責(zé)：負責(zé)校園網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)的規(guī)劃、建設(shè)與管理；對各系上報的學(xué)生成績等教學(xué)信息的質(zhì)量進行檢查評比；編制有關(guān)統(tǒng)計報表；負責(zé)大型教學(xué)管理軟件的選型和運行；及時發(fā)布全院教學(xué)管理信息。

各系（中心、部）職責(zé)：各系教學(xué)管理計算機系統(tǒng)的管理；學(xué)生成績等各類教學(xué)信息的錄入、審核及上報；組建本系的教學(xué)子網(wǎng)。

第八部分 附則

本規(guī)程自公布之日起施行，教學(xué)管理中其它有關(guān)內(nèi)容，如學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教研教改等見相應(yīng)的有關(guān)規(guī)定。本規(guī)定由教務(wù)部負責(zé)解釋。

第三篇：高職汽車學(xué)院專業(yè)教師教學(xué)工作總結(jié)

高職汽車學(xué)院專業(yè)教師教學(xué)工作總結(jié)

高職汽車學(xué)院專業(yè)教師教學(xué)工作總結(jié)

回顧16年，在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞公路學(xué)院教學(xué)教研的中心工作，結(jié)合實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項方針、政策，認(rèn)真參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，進一步堅定了建設(shè)中國特色社會主義的信念和決心，提高了思想政治覺悟，與同志們一道勤奮工作，為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻?，F(xiàn)將16工作完成情況匯報如下：

一、思想政治方面：在學(xué)院從事教育工作以來，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，能夠認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，自覺地在思想上、行動上同黨中央保持一致。能夠把黨的方針、政策同實際教學(xué)工作相結(jié)合，認(rèn)認(rèn)真真的開展工作；有較強的民主作風(fēng)和團隊精神，善于并且敢于聽取不同意見，從工作中吸取教訓(xùn)；勤奮好學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德，遵守社會公德，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心、愛護學(xué)生，為人師表，表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；遵守法紀(jì)，嚴(yán)以律己，清正廉潔，務(wù)實工作；始終保持謙虛、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的工作熱情，較好地履行了自己的崗位職責(zé)。

二、教學(xué)方面：在從事教育教學(xué)管理過程中，響應(yīng)學(xué)校號召，積極推進教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，遵守教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)文件，規(guī)范了各類教學(xué)行為，強化了對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。服從學(xué)院的教學(xué)計劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項活動，承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真、仔細分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中在認(rèn)真講好每一次課的同時，注意教書育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。前后擔(dān)任公路學(xué)院高管教研室工作，主講了《高等級公路養(yǎng)護》、《公路工程招標(biāo)與投標(biāo)》、《公路概論》、《城市軌道交通概論》、《高等級公路綠化與景觀》等相關(guān)課程的授課任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生的測量實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文答辯，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并獲得良好評價。

三、實驗室建設(shè)方面：積極參與實驗室建設(shè)工作，認(rèn)真做好實踐教學(xué)工作，抓好學(xué)生的操作動手能力培養(yǎng)，認(rèn)真仔細教好每一個實訓(xùn)環(huán)節(jié)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指示，服從教學(xué)安排，圓滿完成實驗實訓(xùn)教學(xué)工作。

四、實踐教學(xué)方面：積極參加公路學(xué)院畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)工作，如測量實習(xí)、綜合實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，在實踐中不僅鍛煉了自己，提高了業(yè)務(wù)水平，而且使學(xué)生在知識方面實現(xiàn)理論與實踐相很好結(jié)合。

五、再教育及培訓(xùn)情況方面：在工作中，一直注重知識更新，積極參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加雙師素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加行業(yè)舉辦的各種知識培訓(xùn)學(xué)時，努力學(xué)習(xí)，在實踐中不僅鍛煉了自己，提高了業(yè)務(wù)水平，而且使學(xué)生在知識方面實現(xiàn)理論與實踐相很好結(jié)合。

第四篇：科創(chuàng)學(xué)院建筑工程測量高職教學(xué)工作總結(jié)

高職教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任《建筑工程測量》這門高職課程的教育教學(xué)工作，對于第三次擔(dān)任高職班級的任課老師，相較于第一次更有了自己的思路，高職班級不同成教班級，他們的學(xué)習(xí)要求更高，也要求老師具有更豐富的教學(xué)和實踐知識，尤其是對于建筑工程測量這門課，在這有限的時間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，如何讓學(xué)生能在一學(xué)期的時間里就能掌握好基本的測量和繪制地形圖的能力，這是我從學(xué)期初就一直在思考的問題，要想達到這個目標(biāo)，就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學(xué)時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”，因此，我這學(xué)期的教學(xué)工作主要從以下幾個方面進行開展：

一、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情

我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點放在知識的理解和運用上，而不是進行死記硬背、生搬硬套，在講授文字知識的同時，結(jié)合大量的圖片和課外信息，對重要的測量基礎(chǔ)和測量方法利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進行展示，適當(dāng)?shù)臅r候采用動畫演示的方法幫助學(xué)生進行室外測量的模擬分析和認(rèn)識，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)到書本知識的同時，也見識了很多不能從書上得到直觀理解的構(gòu)造，大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也收到了很好的教學(xué)效果。

在深入鉆研教材的基礎(chǔ)的同時，準(zhǔn)確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，由于是大一的新生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣高漲，但是仍有小部分同學(xué)的態(tài)度很消極，上課、完成任務(wù)都不積極，顯得沒什么學(xué)習(xí)興趣，分析其原因，一方面是本身的問題，由于常年養(yǎng)成的散漫習(xí)慣，到大學(xué)后缺少老師和家長的嚴(yán)厲監(jiān)督和管制，就像失去護欄的野馬，不能很好的管理好自己的生活與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致進入了學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，漸漸的就失去了學(xué)習(xí)的興趣。另一方面是學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)差，或者說根本就沒有基礎(chǔ)，雖然工程實例隨處可見，但對于很多平時不喜歡觀察的同學(xué)來說，很多的工程實例都見過，但是不能很快在大腦里想出來，因此學(xué)習(xí)興趣不高。針對這樣的情況，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課。在課堂上，我能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思想實際，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，充分發(fā)揮我身為老師的作用，做到既教書又育人。

二、關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進行的前提。大一的學(xué)生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認(rèn)同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能根據(jù)中專生的特點，做到關(guān)愛學(xué)生，深入到學(xué)生當(dāng)中去，經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心，交流思想。就我個人而言，我覺得老師和學(xué)生應(yīng)該是合作、互教互學(xué)的關(guān)系，因此我更傾向于以“學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為輔導(dǎo)，學(xué)生提問，老師引導(dǎo)”的方法進行教學(xué)，也收到了很好的效果。

通過這學(xué)期的高職教學(xué)，我收獲了很多，對于高職的教學(xué)工作也有了更深的了解，在今后的工作中，我會一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正自己的不足，提升自己，也讓學(xué)生能夠從我這里得到更多的知識。

第五篇：高職學(xué)院語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性

高職學(xué)院語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性

摘要：隨著我國教育的不斷普及和改革，高職院校語文教學(xué)改革迫在眉急，因為隨著招生規(guī)模的擴大，學(xué)生質(zhì)量呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，而且社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和國家教育步伐的加快都求高職院校的學(xué)生提出了更高的要求。而對于如今高校來說，教學(xué)模式的體制改革和高校人才培養(yǎng)模式的改革，是關(guān)系到高職學(xué)院教育特色能否形成的關(guān)鍵。但是現(xiàn)在許多院校根本不重視語文學(xué)科的教學(xué)，更不重視語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性，所以我在本文中就對高職學(xué)院語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性提出一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 語文教學(xué) 思想導(dǎo)向性

前言：根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，在中國高校的在校生中有近60%都是高職生，高職學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高對于新一代勞動者素質(zhì)的提升具有很重要的影響。而高職學(xué)院中的語文教學(xué)，是高職生必須要掌握的基礎(chǔ)課程之一，是提高高職生綜合素質(zhì)的重要途徑。但是，因為語文學(xué)科并不屬于專業(yè)課，所以一般的高職學(xué)院對語文教學(xué)的安排都很少，怎樣在有限的語文教學(xué)課程中讓學(xué)生掌握必要的內(nèi)容，在教學(xué)生突出能力培養(yǎng)，提高表達能力和寫作水平，是高職學(xué)院語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性的重要任務(wù)，所以提高語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性在高職學(xué)院的教學(xué)中有很大作用。下文就針對高職學(xué)院語文教學(xué)思想導(dǎo)向性的重要性和提高方法做具體的介紹。

一、高職學(xué)院語文教學(xué)的現(xiàn)狀

通過對當(dāng)前高職院校的調(diào)查來看，語文教學(xué)的現(xiàn)狀的確不容樂觀，大部分學(xué)生的語文水平亟待提高?，F(xiàn)在的學(xué)生許多都喜歡上網(wǎng)，有幾乎70%的學(xué)生都把課余時間上網(wǎng)當(dāng)成了一種主要的生活方式，但是當(dāng)需要書寫文章時錯別字卻是不堪入目，有些畢業(yè)生甚至在畢業(yè)時都不能獨自完成一封求職信。通過這些可以看出現(xiàn)在高職院校語文教學(xué)的重要性。必須承認(rèn)的是，高職院校錄取的生源分?jǐn)?shù)是偏低，其中多數(shù)的成績基礎(chǔ)較差，而高職學(xué)院為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能往往忽視對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，所以高職學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容中在教學(xué)課時上就有了明顯對比。語文教學(xué)的課時非常少，甚至許多都只把語文當(dāng)做是選修課程，再加上課程的教學(xué)模式陳舊，所以就造成了學(xué)生語文功底較差。

但是當(dāng)前高職院校許多也注意到了這個問題，開始進行教學(xué)改革，高職學(xué)院的語文改革其任務(wù)雖然艱巨，但是與高中和普通高校而言還是有一定優(yōu)勢和有利條件的，首先，高職院校學(xué)校本身有很強的自主性在教學(xué)改革上也有很大的靈活性和實用性，所以改革阻力較小。其次，高職學(xué)院現(xiàn)在正在致力于精神文明建設(shè)和文化建設(shè)，所以這些活動的進行又為語文教學(xué)改革提供了有力的支持。此外，高職院校不像高中教學(xué)那樣為了高考而實行應(yīng)試教育，可以采取更多形式新穎的教學(xué)方法和模式，引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生語文能力。

二、高職學(xué)院中語文教學(xué)思想導(dǎo)向性的重要性

語文是一種語言學(xué)科的教育，既要有語又要有文，語文其實也是所有中國學(xué)生的一門基礎(chǔ)課和工具課，高職學(xué)院的語文將課程及時一種教學(xué)方式，又是一種教學(xué)的思想，所以高職學(xué)院的語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性對于學(xué)生有很大的影響。高職學(xué)院的語文課程應(yīng)該在以前中學(xué)課程基礎(chǔ)性、工具性教學(xué)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于審美性、人文性、實用性、思想性等方面的教育。重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思維模式和判斷能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀等。因為作為高職學(xué)院的語文教育不能只注意讀寫的教育，而是要從整體上提高學(xué)生們的語文水平、鑒賞能力、人格素質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想道德等更高層能力。因為語文主要是以漢字為載體，對于一名中國人來說，尤其是大學(xué)生來說，都應(yīng)該有足夠的重視，通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)去培養(yǎng)自己的閱讀、欣賞、審美、判斷、理解、交流、表達的能力，增強道德認(rèn)知和語文水平的修養(yǎng)。

但是由于大多是高職學(xué)院的學(xué)生只是把自己的將來定位在職業(yè)技術(shù)工人或是高技能勞動者的位置，所以認(rèn)為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)根本沒有必要，從思想上就放松了認(rèn)識，所以語文教學(xué)的任務(wù)和艱巨，需要首先在思想上改變學(xué)生們的認(rèn)識，再從語文學(xué)科的教學(xué)中提高學(xué)生們更高層次的思想認(rèn)識水平和認(rèn)識問題、思考問題、處理問題的能力，總之高職學(xué)院中的語文教育其實更為重要，尤其是語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性具有任何學(xué)科無法替代的作用，所以目前的高等學(xué)院已經(jīng)開始注重語文教學(xué)的重要性，有一部分已經(jīng)著手進行語文教學(xué)的改革。

三、提高語文教學(xué)思想導(dǎo)向性的途徑和方法

1、用科學(xué)方法正確評價文學(xué)作品

因為語文的教學(xué)離不開文學(xué)作品的支持，而文學(xué)作品又離不開對一些作者的了解和評價，對于中國的一些作者和文學(xué)作品還比較容易去做出正確評價，尤其是對于一些外國作品來說，學(xué)生對于這些的評價往往是不準(zhǔn)確的。所以我在這里主要講一下如何用馬列方法正確評價外國作家。外國文學(xué)中，有許多作家和文學(xué)作品都曾受到一些馬列主義學(xué)者的評論，有的是高度贊揚，有的是嚴(yán)厲批評，還有的是指出其中的不足之處等等。從古希臘神話到近代的托爾斯泰等都曾得到過類似的殊榮。尤其是恩格斯從曾經(jīng)對巴爾扎克的評價，列寧對托爾斯泰的贊揚，不僅為我們正確評價這兩位作家給予了正確的方向，餓而且在怎樣運用馬克思主義理論中辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點來正確評價古典作家具有方法論的指導(dǎo)意義。所以學(xué)生們要想正確運用辯證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點來對古典作家進行正確評論，就一定要看到他們在歷史中所具有的積極意義，又要看到他們具有的一些局限性，只有這樣，學(xué)生才能在語文學(xué)科的教學(xué)中，不僅學(xué)到外國文學(xué)的相關(guān)知識，又學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義評價事物的方法。

2、進行愛國主義教育

在語文教學(xué)中，對學(xué)生思想的教育是很重要的，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國、關(guān)心人類命運的教育。因為在文學(xué)史上的許多作家都可以認(rèn)為是思想家，雖說不一定都是無產(chǎn)階級的思想，但是最起碼都有其積極的一面，許多文學(xué)作品中都表現(xiàn)除了關(guān)心祖國前途、關(guān)心人類命運的思想。許多都為幫助人們脫離苦難、贏得國家和民族的獨立、倡導(dǎo)自由等方面做出了積極的貢獻，就比如中國近代史中的文學(xué)大家——魯迅先生，他把手中的筆當(dāng)做是一把匕首來進行革命，他的文章激勵了一代代有志青年投入中國革命，他的作品也喚醒了許多沉睡中的中國大眾，所以對這些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們生動形象的去學(xué)習(xí)怎樣樹立愛國主義情感和樹立怎樣的愛國主義情感。不僅魯迅如此，許多作家都是這樣，所以在漫長的文學(xué)史和許許多多的文學(xué)作品中，只有這樣的作品才被廣傳于世，被人奉為經(jīng)典。所以，在高職學(xué)院的語文教學(xué)中，可以結(jié)合此類的文學(xué)作品向?qū)W生們灌輸正確的思想，讓學(xué)生們?nèi)リP(guān)注祖國命運，關(guān)注人類的命運，通過對學(xué)生的愛國主義教育來體現(xiàn)發(fā)揮語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性。

3、加強語文教學(xué)中的審美教育

審美教育在中外教育史上已經(jīng)有很悠久的歷史，對于審美鑒于的重要性，也歷來受到廣大學(xué)者和教育家們的重視。尤其是在高職學(xué)院的語文教學(xué)中，更應(yīng)該注意對噓聲們的審美教育和培養(yǎng)。通過優(yōu)美的、語言、形象、環(huán)境、情感去教育廣大學(xué)生鑒賞美、追求美，讓廣大學(xué)生養(yǎng)成美好的思想和美好的情感，也讓學(xué)生擁有一顆美好的心靈，從而使他們在平常生活、學(xué)習(xí)和工作中，去欣賞美好，創(chuàng)造美好的未來。具體可以通過以下幾個方面來進行審美教育：第一，語言美。文學(xué)術(shù)語一種語言的藝術(shù)，所有的文學(xué)作品，都是通過一種形式的語言展示出來的，也是通過語言吧作者對社會生活的沒得認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來的。語言之美，可以通過語言的形象之美、生動之美、音樂之美、情感之美等幾個方面體現(xiàn)出來。第二，理解美。所有文學(xué)作品都是作家對社會上美的感受和認(rèn)識，都是按照美的規(guī)律和形式創(chuàng)造出來的，它的所有的美學(xué)價值和意義都包含在文學(xué)作品所描繪出的文學(xué)形象之中。第三，創(chuàng)造美。藝術(shù)中有一個很重要的方面就是認(rèn)為創(chuàng)造出來的沒，就是要尋找一種引人入勝的情境，去追求那種可以呈現(xiàn)人們心靈方面的深刻而且重要的震中意義的那種情境。結(jié)語：高職學(xué)院的語文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有很重要的作用，尤其是語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性更為重要。但是目前的大多數(shù)高職學(xué)院的語文教學(xué)還存在許多問題，需要提高重視和進一步改進，只有這樣才能更好地發(fā)揮語文教學(xué)的思想導(dǎo)向性。參考文獻：

[1]松叔成.文學(xué)概論講義.上海人民出版社出,2009 [2]]王自成，談高職語文教學(xué)改革的走向職業(yè)技術(shù)[J]，20010