第一篇：龍教版信息技術(shù)七年級上冊教案第七課 中國航天工程

第七課中國航天工程

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

◆學(xué)會插入圖片，藝術(shù)字，形狀，文本框的操作方法?！魰O(shè)置對象的格式，布局及簡單修飾?！魰凑找欢ǖ脑瓌t設(shè)計、制作海報。

◆能理解制作海報的原則，并在參照利用資源制作海報中適當(dāng)創(chuàng)新。２．過程和方法

◆通過運用觀察、練習(xí)、歸納、交流等方法，開展學(xué)習(xí)活動的過程，學(xué)會插入、編輯、設(shè)置、修飾對象的操作方法，進一步提高應(yīng)用wps文字的能力。

◆在自主學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中提問、質(zhì)疑的習(xí)慣，在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。３，情感態(tài)度和價值觀

◆通過制作海報的過程，進一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力。

◆通過設(shè)計海報的文字、圖片內(nèi)容的過程，進一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感?！窘虒W(xué)重點】

圖文混排的基本操作方法 【教學(xué)難點】 設(shè)置多個對象對齊 【教學(xué)過程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：播放航天工程相關(guān)視頻新聞。提出問題：你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)生活動

觀看并回答問題，回憶并進一步熟悉我國航天工程目標(biāo)及進展情況。教師活動，2、引入新課：展示“中國航天工程“海報，分析海報的基本構(gòu)成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報的任務(wù)。學(xué)生活動

觀察海報中包含哪些元素，各元素之間的層次與位置關(guān)系，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，新知教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動 教師活動

1、任務(wù)一：提出問題：（幻燈片）

A、如何在背景圖片上放置其他圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片，能否將兩張圖片重疊擺放？

B、如何旋轉(zhuǎn)和改變圖片大?。咳绾慰焖僬{(diào)整圖片尺寸？ C、如何將火箭圖片背景色設(shè)置為透明？ D、你在上面學(xué)習(xí)中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中四張圖片插入與設(shè)置的任務(wù)。任務(wù)要求：

A、插入太空圖片作為背景，并將圖片尺寸調(diào)整為頁面大小。B、火箭等三張圖片，放置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置。C、火箭圖片一定要將背景設(shè)置為透明。學(xué)生活動

以自主學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、尺寸調(diào)整、布局以及在圖片選項卡中設(shè)置圖片背景色透明等操作過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題，分享解決方法。教師活動

2、任務(wù)二：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成海報中一個標(biāo)題藝術(shù)字插入及設(shè)置的操作示范。指導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)字的顏色、效果進行開放性的設(shè)置，即學(xué)生可根據(jù)自己的思路進行設(shè)置，不必完全按照教材的設(shè)計思路操作。任務(wù)要求：

A、插入四個藝術(shù)字，自主選擇應(yīng)用樣式并進行修飾。

B、標(biāo)題藝術(shù)字?jǐn)[放位置要醒目，小標(biāo)題藝術(shù)字要與相關(guān)圖片對應(yīng)擺放。C、學(xué)習(xí)過程中，你還遇到了哪些問題？ 學(xué)生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。插入藝術(shù)字并選擇藝術(shù)字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術(shù)字進行修飾，主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決辦法。教師活動

3、任務(wù)三：提出問題：

A、如何繪制水平箭頭和標(biāo)準(zhǔn)圓形？ B、如何繪制曲線形狀？ C、如何設(shè)置形狀的顏色？

D、學(xué)習(xí)過程中，你還遇到了哪些問題？

指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中五個形狀的繪制及設(shè)置。任務(wù)要求：

A、箭頭與圓要是標(biāo)準(zhǔn)形狀。

B、曲線形狀串聯(lián)三張圖片并且在圖片下層。

C、形狀線形、顏色可開放性設(shè)置，不必嚴(yán)格按教材要求制作。學(xué)生活動

閱讀教材，學(xué)習(xí)形狀的繪制及修飾。曲線畫法可多次嘗試解決，形狀修飾，借鑒藝術(shù)字的修飾方法，總結(jié)藝術(shù)字與形狀修飾的共性知識點。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。教師活動

4、任務(wù)四：提出問題：

A、如何選擇、編輯文本框樣式？ B、如何選擇并設(shè)置多個文本框?qū)R？

C、如何同時設(shè)置三步走文字內(nèi)容的文本框等寬？

閱讀教材，并完成海報中13處文本框的插入及設(shè)置?？裳菔径鄠€文本框?qū)R操作，讓學(xué)生觀察、思考，也可讓學(xué)生之間進行問題是探究。任務(wù)要求：

A、文本框形狀及修飾可開放性設(shè)置，不必嚴(yán)格按照教材要求制作。B、箭頭上方的文本框采取低端對齊。C、箭頭下方的文本框采取頂端對齊。學(xué)生活動

自主閱讀教材，嘗試制作文本框，并借鑒藝術(shù)字的修飾。觀察教師直觀演示操作或?qū)ο髮R進行問題式探究，反復(fù)實踐，作出選擇，按照哪個選擇對象的位置進行對齊的研判。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。三，學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié) 教師活動

1、利用教學(xué)平臺，展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展自評和他評。學(xué)生活動

欣賞作品，自評、他評。手機事件中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，并能進行知識遷移，用于解決同類問題。

第二篇：龍教版信息技術(shù)九年級上教案第七課

第七課 心系五星

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

◆掌握設(shè)置濾鏡的方法；知道不同的濾鏡參數(shù)代表的內(nèi)容； ◆會組合濾鏡效果設(shè)置，能恰當(dāng)?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中。2．過程與方法

◆通過學(xué)生自主探究來解決本課動畫的制作；

◆在合作交流中體悟到自己制作中出現(xiàn)的問題，在集體智慧的支持下。提高自己的操作技巧。

3．情感態(tài)度與價值觀

◆通過濾鏡效果的制作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；

◆通過操作任務(wù)的設(shè)置，提高學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力。【教材分析】

本課通過具體實例向?qū)W生介紹設(shè)置濾鏡效果的方法。在制作“心系五星”動畫的制作過程中，對文本和影片剪輯元件進行了濾鏡效果設(shè)置，使學(xué)生能夠熟悉濾鏡的操作方法，把握濾鏡含義?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)熟悉文本工具，本課先以文字“心系五星”的濾鏡動畫效果設(shè)置為例，使學(xué)生很容易就融入到主題的學(xué)習(xí)當(dāng)中；在此基礎(chǔ)上以影片剪輯為例，制作五角星的不同濾鏡效果，能增進學(xué)生掌握濾鏡動畫效果的設(shè)置和應(yīng)用濾鏡效果的能力。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】 ’

1．掌握濾鏡的設(shè)置方法理解不同參數(shù)代表的內(nèi)容； 2．會使用組合濾鏡效果及預(yù)設(shè)的相應(yīng)操作?！窘虒W(xué)難點】

恰當(dāng)?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．設(shè)置情境

欣賞《讓五星把世界照亮》的歌曲，你喜歡這里的五星嗎?讓我們用心來感受“把世界照亮的感覺”(歌詞)，這節(jié)課我們一起走進“心系五星”的動畫創(chuàng)作。2．引入課題

先來觀看一組動畫效果，這些效果都是利用了Flash提供的濾鏡這一功能制作的，下面我們就來認(rèn)識一下濾鏡這個新朋友。

二、布置任務(wù)，自主實踐 1．分步布置學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：參照教材投影及模糊濾鏡效果制作，對文字“心系五星”進行濾鏡動畫效果制作；

任務(wù)二：參照教材發(fā)光及斜角濾鏡效果制作，創(chuàng)建五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件，進行濾鏡動畫效果制作；

任務(wù)三：創(chuàng)建以圖片為內(nèi)容的影片剪輯元件，制作調(diào)整濾鏡效果動畫。任務(wù)四：使用組合濾鏡效果對五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件進行動畫設(shè)置，并能進行保存、刪除、啟用、禁用等操作。2．學(xué)生按任務(wù)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生以小組為單位進行知識的研究與探討，獨立操作并將作品保存，小組組長 負(fù)責(zé)匯集小組活動遇到的困難和問題，教師及時組織、指導(dǎo)。3．學(xué)習(xí)反饋

每個任務(wù)要限時操作，之后教師要組織學(xué)生對本部分知識進行反饋，請各組代表匯集遇到的困難和問題，師生共同來解決。

三、展示作品，成果分享 學(xué)生間互相欣賞作品，并進行自評、互評，教師適當(dāng)點撥，完善學(xué)生知識的進一步建構(gòu)，促進他們語言組織能力的發(fā)展，促進健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè)，課后延伸

完成“博弈舞臺”中的主題動畫制作，并將收獲記錄在“學(xué)習(xí)表單”中?！窘虒W(xué)反思】略

第三篇：龍教版信息技術(shù)七年級上冊教案第五課 讀書的方式

第五課 讀書的方式

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

◆學(xué)會使用不同的視圖類型進行閱讀?！魧W(xué)會頁面設(shè)置的方法。

◆學(xué)會對文檔進行加密保存和云文檔保存的方法。２．過程和方法

◆通過學(xué)生對文檔的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動應(yīng)用知識的意識和能力?！敉ㄟ^學(xué)生探究文檔加密保存的過程，掌握對文檔進行保存的新方法?！敉ㄟ^學(xué)習(xí)拼寫與語法檢查的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知與技能的能力。３，情感態(tài)度和價值觀

◆讓學(xué)生聯(lián)系自身實際，感悟，體驗親情，形成感恩回報的意識。

◆通過對文檔的操作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的信息保護意識?！袈?lián)系自身實際，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成好讀書，讀好書，讀書好的意識?！窘虒W(xué)重點】 頁面設(shè)置的基本操作 【教學(xué)難點】

頁面布局的合理設(shè)置及視圖的幾種效果?！窘虒W(xué)過程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動

1.欣賞小視頻；提出問題：你們生活中，經(jīng)常用什么方式讀書。出示他們各自的特點。學(xué)生活動 學(xué)生觀看并回答問題，通過老師介紹講解對w ps軟件有進一步的了解。教師活動

2.引入新課：展示讀書的方式，操作w ps的運行方式和界面與小學(xué)學(xué)習(xí)的Word相同之處，運用w ps軟件來一起讀書。打開文章《憶讀書》，明確教材中宋體字是學(xué)習(xí)的知識點，楷體是知識的擴展，黑體字是本節(jié)課知識要點，也就是學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動

學(xué)生觀看并傾聽運行w ps軟件步驟的簡單介紹，強調(diào)閱讀教材時，應(yīng)該注意書中文本不同字體，代表著不同意義，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動 1.任務(wù)一：

提出問題：A.如何打開“憶讀書” 文檔，打開方法與我們學(xué)過的w o r d不同在哪？

B.w p s的視圖方式在哪？共幾種？每種視圖方式的效果是怎樣的？默認(rèn)的視圖方式是哪種呢？ 任務(wù)要求: A.打開“憶讀書” 文檔。

B.打開視圖的功能，并將每個視圖方式嘗試一遍。學(xué)生活動

閱讀教材，嘗試操作，在操作四種視圖顯示過程中，看哪種方式適合自己。探討其他方式的用途。教師活動 2.任務(wù)二：

提出問題：A.如何改變紙張方向。B.如何設(shè)置紙張大小。C.如何設(shè)置頁面邊距。打開頁面布局，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察打開的紙張方向，大小，邊距等對話框里的功能設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生帶著以上問題，閱讀教材，完成業(yè)面布局里部分任務(wù)。任務(wù)要求：

A.將紙張設(shè)置橫向。B.紙張大小為B5。

C.頁邊距上下為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2.5cm。學(xué)生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。設(shè)置紙張方向，大小和頁邊距后，歸納知識點，主動發(fā)現(xiàn)問題，分享并解決問題所在。教師活動 3.任務(wù)三：

生活中我們一本書讀不完時會用書簽兒做標(biāo)記，那w p s閱讀時怎樣快速地找到上次閱讀的地方呢？ 你出問題：

如何打開書簽兒？打開 “書簽”命令，引導(dǎo)學(xué)生如何運用此功能，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材，完成書簽兒任務(wù)。

任務(wù)要求：將現(xiàn)在讀的位置添加上書簽。學(xué)生任務(wù)

通過閱讀教材，觀察就是直觀演示操作，明確操作要領(lǐng)。將《憶讀書》一文加上書簽。同時，小組探討書簽功能新領(lǐng)域。將“書簽”運用到不同地方。教師活動 4.任務(wù)四：

提出問題：A.如何利用“拼寫和語法檢查” 工具，對全文進行檢查并修改？ B.打開“拼寫和語法檢查” 功能，并帶著問題閱讀教材，完成“拼寫和語法檢查” 任務(wù)。

任務(wù)要求：A.將波浪線忽略掉。B.試著將語法錯誤訂正。學(xué)生活動

結(jié)合教材及在老師引導(dǎo)下完成“拼寫和語法檢查”。將《憶讀書》一文中帶有波浪線，但沒有語法錯誤的字詞忽略掉。嘗試將錯誤的語法訂正過來。教師活動 5.任務(wù)五：

提出問題：A.如何使用云文檔保存？教師展臺演示。B.如何修改完成的文檔進行加密保存？

引導(dǎo)學(xué)生找到設(shè)置加密的命令，你四人為小組閱讀教材，討論完成各自文檔加密，密碼由每個學(xué)生名字的第一個字母和當(dāng)天上課時間組成。之后小組成員互相打開加密文件。組與組之間進行速度比拼。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)要求：A.進行云文檔保存。B.將自己閱讀的文章加密。學(xué)生活動

細(xì)心觀察,動手操作, 生成云文檔保存。以小組間競賽的方式完成任務(wù)B。將自己閱讀修改過的《憶讀書》一文加密。三，學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié) 教師活動

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的部分操作，對操作進行補充。2.啟發(fā)你引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到?！俺砷L基石”中 學(xué)生活動

1.完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。2.記錄學(xué)習(xí)成果及感受。【課后反思】

第四篇：七年級政治上冊第七課教案（定稿）

七年級政治上冊_第七課《我屬于》 課題：第七課 我屬于?? 我們屬于多種群體

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色 教學(xué)重點：熱愛祖國和家鄉(xiāng)

教學(xué)難點：如何用自己的實際行動去愛國愛家 教學(xué)過程：

講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國內(nèi)我國人民的不同反映。問：為什么同樣是重大事件中國人民的反映不同呢？ 講授新課：我們屬于多種群體

人類的生活離不開群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自和各種群體之中。

一、我屬于我的祖國

1、故事一 1984年7月29日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉磯奧運會上第一次獲得金牌，也是中國運動員第一次獲得奧運金牌。

許海峰說：“這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國培養(yǎng)我取得了勝利，所以這枚金牌應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我的祖國。”

2、我愛這土地

二、熱愛故鄉(xiāng)

第一個人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀《故鄉(xiāng)的水土》回答下列問題： 用心 愛心 專心 1

1、你屬于哪個省、縣的人？

2、當(dāng)你聽到別人稱贊你家鄉(xiāng)的時候，你的心里有怎樣的感受？

3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時候？你又會產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？

1、你的家對你有什么樣的重要性？ _______________________________________________________

2、你家令你最感到驕傲的地方是什么？ 課題：我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛班級的感情 教學(xué)重點：熱愛自己母校的方式 教學(xué)難點：找出學(xué)校存在的問題并以改進 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

師問：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 生答：求實 求是 求新 講授新課

當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時，你有沒有想過，在這里——我們的新學(xué)校，你將遨游知識的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動。你將在這里播撒理想境界的種子，揚起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下 深刻的烙印。我屬于我的祖國 熱愛故鄉(xiāng) 用心 愛心 專心 2

一、每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史，今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本P73頁的內(nèi)容。

你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？

1、_______________________________________________________

2、_______________________________________________________

3、_______________________________________________________

4、_______________________________________________________

二、閱讀文章《旋風(fēng)之后是冠軍》

你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過令你激動的榮譽嗎？談?wù)劗?dāng)時的情景和你的感受嗎？ _________________________________________________________

三、請你為你們的學(xué)校設(shè)計一條廣告語并說明了其中之一的寓意 我的廣告語_______________________________________________ 廣告語的寓意_____________________________________________

四、學(xué)校存在的問題和改進和措施

1、存在的問題：

（1）、___________________________________________________（2）、___________________________________________________（3）、____________________________________________________（4）、____________________________________________________

2、改進的措施

（1）、__________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊 板書： 我們的學(xué)校 3 課題：班級是我家

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓每一個學(xué)生成為班級的主人 教學(xué)重點：我在班級里的責(zé)任 教學(xué)難點：我在班級里的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時間還不是很長，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿；有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一個人已經(jīng)和班級緊密地聯(lián)系在一起了，班級是我們共同擁有的家。講授新課： 班級是我家

一、班榮我榮

閱讀《快畢業(yè)了》四人一組討論下列問題

各抒己見自己所處班級在學(xué)校揚眉吐氣的事情，并說明你在從中起到了什么作用？ A、__________________________________________________________ B、___________________________________________________________ C、____________________________________________________________ D、____________________________________________________________

二、.班級是我家.每個“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級這個家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改進的地方嗎？ 學(xué)生討論，并做回答

三、每個班都有自己的特點和獨特的精神的精神面貌。我們可以把班級的特點和班級精神融進班級的標(biāo)志——班徽中。板書： 4 班級是我家 我與班級

第五篇：龍教版信息技術(shù)七年級上冊教案第三課 體驗信息生活

第三課:體驗信息生活 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

◆會通過國家教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)資源。◆會通過中國鐵路客戶服務(wù)中心網(wǎng)站查詢火車 ◆能夠通過智能手機中的微信app進行繳納電費。２．過程和方法

◆通過查找學(xué)習(xí)資源, 查詢火車信息的學(xué)習(xí)過程, 逐步讓學(xué)生從感知信息化生活,過度到體驗信息化生活.◆通過自評和互評能對自己和他人的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。

◆手機繳費的學(xué)習(xí), 能歸納利用信息技術(shù)解決問題的基本思想方法, 能夠自信的運用信息技術(shù)解決問題。３，情感態(tài)度和價值觀

◆通過教師預(yù)設(shè)的任務(wù)情境, 激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲, 形成積極主動的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),參與信息活動的態(tài)度

◆通過傳統(tǒng)生活和現(xiàn)代生活場景的對比過程, 體會信息技術(shù)對生活,學(xué)習(xí)的影響, 逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代社會的信息化生活理念。

◆在歸納，總結(jié)，討論，分享的過程中，更加深刻的感悟到信息化給我們的生活帶來的改變，更加愿意在生活中獲取新信息，探究新信息，熱愛生活?！窘虒W(xué)重點】

查找學(xué)習(xí)資源，查詢火車信息，手機繳納電費?！窘虒W(xué)難點】

使用智能手機中的微信app進行繳納電費。【教學(xué)過程】

一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師活動 1.展示傳統(tǒng)生活場景片段。

2.提出問題：沒有信息技術(shù)，我們的生活是怎樣的？ 學(xué)生活動 1.觀察，思考。2.討論，回答問題。教師活動

3.談親身體會過的信息技術(shù)改變生活的事例，由此引入新課《體驗信息生活》 學(xué)生活動

3.明確本節(jié)課所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。二，新知教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動 教師活動

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獨立查找學(xué)習(xí)資源任務(wù)。學(xué)生活動

通過閱讀教材，明確操作任務(wù)，獨立完成任務(wù)。教師活動

2.示范講解查詢火車信息的操作。

3.布置任務(wù)：為制作假期旅游計劃提供火車信息。學(xué)生活動

觀察教師直觀演示操作，閱讀教材，結(jié)合自己的旅游計劃完成任務(wù)。教師活動

4.示范講解手機繳費的操作。

5.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位完成手機繳費任務(wù)。學(xué)生活動

觀察教師直觀演示操作。明確操作要領(lǐng)，小組研討，每個人獨立完成任務(wù)。三，學(xué)習(xí)評價，歸納總結(jié) 教師活動

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

2.依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生開展自評和互評。

3.引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”“ 各顯神通”任務(wù)。

4.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”的學(xué)習(xí)表單中。學(xué)生活動

1.歸納梳理本節(jié)知識。2.完成自評，互評任務(wù)。

3.完成“博弈舞臺”“ 各顯神通”任務(wù)。4.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！菊n后反思】