第一篇：六年級下冊體育課程綱要[小編推薦]

小學(xué)體育課程綱要

課程名稱：小學(xué)體育 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：小學(xué)體育 授課時間：36課時 課程目標(biāo)：

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

(1)增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

課程內(nèi)容： 課程內(nèi)容：

一、體育教學(xué)理論知識（2課時）

二、基本體操技巧（6課時）1隊形隊列3課時左右

2 徒手操...........................3課時左右

三、走跑與游戲（8時）

1走跑的技巧性學(xué)習(xí)............................2課時左右 2走跑的延伸練習(xí).......................2課時左右

3走跑與游戲的關(guān)系及應(yīng)用..........................3課時左右

四、簡化少林拳（12課時）

1學(xué)習(xí)簡化少林拳.........................................9課時左右 2練習(xí)簡化少林拳.....................................3課時左右

五、投擲與游戲（4課時）

1投擲技巧熟悉.................................2課時左右

2投遠(yuǎn)練習(xí)與游戲呼應(yīng).................................2課時左右 3歸總復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)評價（4課時）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】 第一單元

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：明白體育健康學(xué)科的只能，知道體育健康小常識。教學(xué)重點： 了解體育健康知識。教學(xué)難點：明白體育健康的誤區(qū) 教學(xué)安排：

課時1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的規(guī)范，正確掌握學(xué)習(xí)方法。課時2 了解正確的體育健康知識，對應(yīng)自身的習(xí)慣。第二單元 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：再簡單的體操姿態(tài)中找到自己的位置，并根據(jù)自己的所學(xué)找出自身的不足加以修正。

教學(xué)重點： 有一個良好的身體姿態(tài)。教學(xué)難點：對正確的姿態(tài)的保持

教學(xué)安排：

課時3感知隊形隊列的紀(jì)律性與整齊性 課時4 齊步走學(xué)習(xí)課時5齊步走練習(xí)

課時6學(xué)習(xí)徒手操前三節(jié) 課時7學(xué)習(xí)徒手操四到六節(jié)

課時8學(xué)習(xí)徒手操七、八兩節(jié)，并對八節(jié)徒手操進行小結(jié)。第三單元

走跑與游戲

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察和實踐，了解走跑的正確身體姿態(tài)與技能，能夠積極的產(chǎn)生興趣，對走與跑的技能進行練習(xí)延伸，并能夠在游戲活動或者日常生活當(dāng)中進行初步應(yīng)用。

教學(xué)重點：熟悉走跑的正確技巧 教學(xué)難點：如何運用于生活當(dāng)中 教學(xué)安排：

課時9 走的正確姿態(tài) 課時10 跑的技巧動作 課時11 跑的技能熟悉 課時12 走跑的自然交替 課時13 跑步的練習(xí)與擴展 課時14 看誰走得快又穩(wěn) 課時15 看誰跑得快 課時16 走跑與游戲 課時17 走跑與游戲 第四單元

簡化少林拳

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：進一步延伸少林武術(shù)操，學(xué)習(xí)簡化少林拳，掌握地方特色課程，了解地方特色教育，發(fā)展地方特色資源，鍛煉身體，增強意志力。教學(xué)重點：掌握簡化少林拳 教學(xué)難點：動作正確流暢 教學(xué)安排：

課時18 并步抱拳到弓步插掌

課時19 砍掌弓步頂肘到弓步架抱拳 課時20 抄拳到并步格拳

課時21 弓步反擊掌到虛步合肘

課時22 單拍腳弓步架沖拳到歇步十字下沖拳 課時23 歇步十字下沖拳到摟手提膝推掌 課時24 馬步?jīng)_拳到蓋跳步仆步切掌 課時25 弓步架掌插指到并步抱拳 課時26 復(fù)習(xí)第一段 課時27 復(fù)習(xí)第二段 課時28 復(fù)習(xí)第三段

課時29 練習(xí)連貫簡化少林拳動作 第五單元

投擲與游戲

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解投擲動作與生活實際的關(guān)系，增強練習(xí)投擲技能的興趣，鍛煉體育課堂合作的精神。

教學(xué)重點：擺臂轉(zhuǎn)體 教學(xué)難點：把握投擲方向 教學(xué)安排：

課時30 學(xué)習(xí)投擲技巧 課時31 鍛煉投擲技能 課時32 進行投擲比賽

課時33 設(shè)計投擲生活小游戲 復(fù)習(xí)評價 教學(xué)安排：

課時34 復(fù)習(xí)評價內(nèi)容 課時35 復(fù)習(xí)評價項目 課時36 男生評價

課時37 女生評價及集體總結(jié) 課程實施建議：

一、實施手段

基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，編制教學(xué)預(yù)案，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)。二：教、學(xué)方法

1、目標(biāo)激勵法，在一節(jié)體育課的開始,教師注意推敲自己的“ 開場白”，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

2、觀察誘導(dǎo)法，運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗, 引導(dǎo)他們觀察分析綜合,得出結(jié)論, 然后由教師聯(lián)系教材的實際進行程序教學(xué)。

3、口訣導(dǎo)引法，體育教學(xué)口訣語言簡煉, 流暢順口, 能誦易記, 聽起來津津有味, 念起來朗朗上口, 使練習(xí)者在動作技術(shù)學(xué)習(xí)中易于加深理解和記憶。

4、限導(dǎo)訓(xùn)練法，在體育教學(xué)與訓(xùn)練中, 運用條件限制去引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

5、正誤對比法，把正確的技術(shù)動作與錯誤動作一起演示比較, 使得技術(shù)動作的正與誤、優(yōu)與劣、美與丑徑渭分明, 形成鮮明的對照, 從而使正確動作得到加強, 錯誤動作得以抑制, 以加速學(xué)生的體育知識和技能技巧的掌握和優(yōu)良品質(zhì)的形成。

6、師生同樂法，在組織體育教學(xué)活動時, 教師盡可能讓自己的身心全力投入到學(xué)生的訓(xùn)練熱潮中去。

三、教學(xué)反饋

1、課堂反饋：主要通過觀察、提問、練習(xí)、競賽等途徑來實現(xiàn)。

2、課后反饋：主要通過談話詢問等途徑實現(xiàn)。

五、整理與復(fù)習(xí)

通過整理與復(fù)習(xí)，明白學(xué)習(xí)主要意圖，對所學(xué)知識技能進行整合練習(xí)，初步可以把所學(xué)內(nèi)容加以運用。課程評價：

一、評價認(rèn)定的指標(biāo)及依據(jù)

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

（一）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)情況、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、器材的準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、練習(xí)情況：（1）是否認(rèn)真練習(xí)（2）是否注重合作（3）是否請教并及時糾錯。

評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

二、測試成績評價

形式：當(dāng)場測試，評定等級：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格；

三、結(jié)果處理

需努力的同學(xué)不能獲得老師獎勵，補考成績合格者方能獲得。

第二篇：六年級下冊課程綱要

人教版小學(xué)六年級下冊語文課程綱要

學(xué)校名稱：賈寨小學(xué) 課程類型：基礎(chǔ)型課程

教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊 設(shè)計教師：荊蕊

使用年級：六年級下學(xué)期

授課時間：課文

38課時

古詩詞背誦

5課時

綜合性學(xué)習(xí)

15課時

口語交際

5課時

習(xí)作

11課時

回顧拓展

10課時

機動時間

24課時

總計

108課時

一、背景分析

本冊是小學(xué)階段的最后一冊教材，同時也是第三學(xué)段的最后一冊教材，老師們已經(jīng)使用過小學(xué)高年段的前三冊教材，為理解和把握本冊教材打下了基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生，已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在閱讀和語言實踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會寫本冊要求書寫的80個生字，正確讀寫“詞語盤點”里的“讀讀寫寫”中的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯(lián)系情感積累和知識積累，在讀中理解內(nèi)容、體會感情，在體悟中促進朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點；繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點句段理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，入情入境地朗讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。

5.在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。，6.閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點，抓住典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點，初步體會其好處。

7．誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

9．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫作。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點符號。課內(nèi)7習(xí)作5次，6次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。學(xué)寫讀書筆記和活動計劃、活動總結(jié)、倡議書、建議書和演講稿等常見的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

三、內(nèi)容安排

第一組：人生感悟

（12課時）

1.《文言文兩則》……………………………2課時左右 2.《匆匆》……………………………………2課時左右 3.《桃花心木》………………………………2課時左右 4*《頂碗少年》………………………………1課時左右 5*《手指》 …………………………………1課時左右 《語文園地一》……………………………4課時左右 第二組：民風(fēng)民俗（13課時）

6.《北京的春節(jié)》…………………………2課時左右

7* 《藏戲 》…………………………………2課時左右 8*《各具特色的民居》…………………… 1課時左右 9*《和田的維吾爾》 ……………… 1課時左右

《語文園地二》……………………………5課時左右 第三組：深深的懷念民風(fēng)民俗（13課時）

10.《十六年前的回憶》……………………3課時左右

11*《 燈光》…………………………………1課時左右 12.《為人民服務(wù)》…………………………… 2課時左右

13* 《一夜的工作》…………………………2課時左右

《語文園地三》……………………………5課時左右 第四組：外國名篇名著民風(fēng)民俗（15課時）

14.《賣火柴的小女孩》……………………………3課時左右 15.《凡卡》……………………………3課時左右

16* 《魯賓孫漂流記》……………………………2課時左右 17* 《湯姆·索亞歷險記》……………………………2課時左右 《語文園地四》……………………………5課時左右 第五組科學(xué)精神民風(fēng)民俗（10課時）

18.《跨越百年的美麗》

……………………………2課時左右 19*《千年夢圓在今朝》……………………………1課時左右

20.《真理誕生于一百個問號之后》……………………2課時左右

21*《我最好的老師》……………………………1課時左右 《語文園地五》……………………………4課時左右 第六組難忘小學(xué)（19課時）

一、成長足跡

……………………………7課時左右

二、依依惜別……………………………7課時左右 古詩詞背誦……………………………5課時左右

四、實施建議

1.圍繞專題，重點訓(xùn)練

教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個單元都有讀寫訓(xùn)練的重點。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種教學(xué)方法融會貫通，綜合運用。課程實施中，在教學(xué)每一個單元時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主 學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3．重視讀書，培養(yǎng)語感

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。4.積累語言，加強練筆

繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵學(xué)生擴大閱讀面，積累精彩語言。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點，進行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。

五、課程評價

重點評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評價學(xué)生個體情況，針對六年級學(xué)生即將畢業(yè)珍視友情的特點，更注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆洌瑢W(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評價組織學(xué)生進行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進資源共享，培養(yǎng)團體意識，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

注重日常口頭評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機評價。對于更具有實踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。

特色：

本綱要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施意見和評價方式四個方面做了詳細(xì)的描述，尤其在課程目標(biāo)方面，細(xì)化到各個方面，讓人看了一目了然，能對本冊內(nèi)容的教學(xué)有全面的把握。其次，在實施建議方面，每項建議也都條理清晰，言之有理，讓人對教學(xué)能有一個宏觀的把握。最后，在評價方面，注重評價的深刻性、有效性和多元性，有利于學(xué)生真正掌握所學(xué)。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要

六年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要

六年級的學(xué)生經(jīng)過近6年的學(xué)習(xí)，積累了一定的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，抽象思維能力有了一定的發(fā)展，具備了一定的抽象概括能力、歸納總結(jié)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本期教材共安排了六個學(xué)習(xí)單元：“負(fù)數(shù)”、“圓柱與圓錐”、“比例”、“統(tǒng)計”、“數(shù)學(xué)廣角(抽屜原理)”、這五個單元是新的內(nèi)容，最后一個單元式“整理和復(fù)習(xí)”是小學(xué)階段數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。目的是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行全面的梳理和概括，使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化，為學(xué)生順利進入初中學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)：

1．能說出什么是負(fù)數(shù)，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2．會說出比例的意義，會用比例的基本性質(zhì)正確解比例，會說出正比例和反比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．能說出圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，具有綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生分析、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。課程內(nèi)容：

第一單元

內(nèi)容： 負(fù)數(shù)

教學(xué)重點： 會讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)難點： 比較負(fù)數(shù)的大小 教學(xué)措施：

1.結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。2.初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。第二單元

內(nèi)容：比例

教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

第三單元

內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學(xué)難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

第四單元

內(nèi)容：統(tǒng)計 教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

第五單元

內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。教學(xué)措施：

1.借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。

2.有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第六單元

內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。教學(xué)難點：正確運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

課程實施:

（一）教學(xué)方式：

1．創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。應(yīng)采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動、生生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。

3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

4.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

（二）學(xué)習(xí)方式：

利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進行合作探究式學(xué)習(xí)。①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

實施對策：

1.數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實際問題進一步培養(yǎng)數(shù)感，增強運算意義的理解；重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化和優(yōu)化；讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來，加強方法的指導(dǎo)。

2.空間和圖形：加強直觀教學(xué)，注重教具和課件的合理運用；注重與現(xiàn)實世界相聯(lián)系；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段來認(rèn)識幾何體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.統(tǒng)計與概率：注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷與預(yù)測，并進行交流，避免單純的統(tǒng)計量的計算。

4.實踐活動：綜合運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，并能與他人進行合作交流。重視復(fù)習(xí)整理能力的培養(yǎng)。

5.創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學(xué)的效率。6.重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

7.面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)；每個知識點落實到位。課程評價：

(一)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

（1）當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進行點評，得分加入本組或個人積分中；

（2）利用信息交流平臺針對學(xué)生的特性與家長定期進行交流；（3）學(xué)生書寫錯題分析報告；

（4）收集有關(guān)資料，合作完成一次實踐活動，撰寫活動報告；（5）單元學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)整理

(二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價

1.學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)情況、成績等。2.測試成績評價

形式：卷面測試；評定等級：

（1）卷面測試：概念平均錯誤在20%以內(nèi)，口算、簡算平均錯誤率5%以內(nèi)，速度每分5題以上；度量、畫圖平均錯誤率在20%以內(nèi)，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內(nèi)；能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法，能否表達(dá)解決問題的過程；

（2）計算能力檢測。主要考察學(xué)生對數(shù)與運算意義的理解和應(yīng)用。包括以下幾個方面：能否運用數(shù)與計算的知識描述并解決實際問題；能否運用合理的計算策略正確地進行運算；是否有對計算結(jié)果進行估算和驗算的習(xí)慣；

（3）評定等級：（1）優(yōu)秀A；（2）良好B；（3）及格C；（4）不及格D。

（4）學(xué)生自評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評定。評價可用書面、口頭等方式。

（三）教師教學(xué)行為評價

（1）過程評價：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí)（2）結(jié)果性評價：當(dāng)堂檢測結(jié)果 評審意見：

本綱要的教學(xué)目標(biāo)明確，條理清晰，可操作性強，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的年齡特征，便于教師實施。課程內(nèi)容羅列清楚，重、難點及教學(xué)措施明確，實施意見方面從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式方面展開，概括全面，給教師的教學(xué)起到了幫助、借鑒作用。在課程的評價方面從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能評價及教師教學(xué)行為評價三個方面闡述，不僅注重了結(jié)果的評價，更加注重過程的評價，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。體現(xiàn)了評價的多元化和評價的多樣化。

第四篇：體育校本課程綱要

竹林學(xué)校校本課程

《魅力田徑》實施綱要

竹林學(xué)校校本課程——《魅力田徑》實施綱要

《魅力田徑》課程說明

本課程名為“魅力田徑”。其主要內(nèi)容是針對中小學(xué)生，在校接受適合此年齡段的田徑技術(shù)教育所創(chuàng)編的。田徑運動有著其他運動無法替代的優(yōu)勢：它有利于發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏、變向、柔韌等身體身體素質(zhì)素質(zhì)；有利于學(xué)生身體機能的發(fā)展；有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的勇敢頑強的意志意志品質(zhì)品質(zhì)，滿足現(xiàn)代學(xué)生自我價值的實現(xiàn)的需要，因此如何讓學(xué)生喜歡田徑課，進而積極主動的完成田徑校 本課程就成了擺在我們面前的一個重要的問題。因此我們想通過本課的研究找到學(xué)生真正喜歡的田徑課的內(nèi)容或者模式。跑步對身體有許多好處!第一、跑步可以提高心臟的工作效率。它可以使心臟的收縮、舒張能力大大增強，促進血液循環(huán)，減少心臟病的發(fā)生。第二、跑步可以提高呼吸系統(tǒng)的功能。我們跑步 時呼吸肌收縮有力，氣體交換量增加，肺活量提高，使人養(yǎng)成深、慢呼吸的習(xí)慣。第三、跑步有利于耐力、靈敏度、協(xié)調(diào)能力的提高，增強人的體質(zhì)。第四、跑步可以倍養(yǎng)我們吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

一、課程基本情況

1、課程名稱：魅力田徑

2、開課教師：張付成 陳會斌

3、教學(xué)材料：自編綱要、田徑教學(xué)光盤資料

4、課程類型：

5、學(xué)習(xí)時限：一學(xué)年（每周 1 課時，共 30 課時）

6、授課對象：1----9 年級

7、課程性質(zhì)：學(xué)科拓展類

二、課程具體方案

（一）課程目標(biāo) 1.運動技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏、變向、柔韌等身體素質(zhì)。2.生理健康目標(biāo)。通過練習(xí)，有效地改善大腦皮層神經(jīng)興奮與抑制的過程，提高 神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)的功能，使身心得到 全面、均衡的發(fā)展。3.心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的勇敢頑強的意志品質(zhì)，滿足現(xiàn)代學(xué)生自我價值的 實現(xiàn)的需要，感受合作力量，喚起團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德和意志品質(zhì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到激發(fā)和培

（二）具體目標(biāo)

1、田徑基礎(chǔ)知識（1）通過學(xué)習(xí)田徑相關(guān)知識，使學(xué)生對田徑增進了解，能自然過渡到學(xué)習(xí)訓(xùn)練 當(dāng)中。（2）豐富了他們的知識面，激發(fā)了他

們對田徑的好奇心和學(xué)習(xí)田徑的興趣。

2、基本功訓(xùn)練（1）采用身體素質(zhì)訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練學(xué)生能掌握田徑的基本能力和技術(shù)動作。（2）通過訓(xùn)練使學(xué)生身體的各個部位得到適當(dāng)?shù)睦?，增強身體的靈活性和協(xié) 調(diào)性。

3、跑步基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）初步掌握跑的技能，掌握訓(xùn)練方法，提高身體素質(zhì)。（2）通過訓(xùn)練,使學(xué)生能夠很快的適應(yīng)比賽節(jié)奏的激烈性。（3）提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)。

4、奧運會田徑比賽欣賞（1）在欣賞過程中，不斷提高學(xué)生對各種大型比賽的理解力。（2）利用現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使 學(xué)生主動地訓(xùn)練。

（三）課程內(nèi)容

單元一： 基礎(chǔ)知識（20 課時）課程內(nèi)容 課時安排 授課地點 授課教師

1、田徑起源、田徑項目

2、田徑點滴小知識

1、跑的專門性訓(xùn)練

2、擺臂技術(shù)和跑的專門性訓(xùn)練

單元二： 全面的身體 素質(zhì)訓(xùn)練（25 課時）

3、柔韌性訓(xùn)練

4、平衡性訓(xùn)練

5、跳躍性訓(xùn)練

6、速度性訓(xùn)練

7、變速跑訓(xùn)練

8、耐力性訓(xùn)練

單元三： 視 頻 欣 賞（3 課時）

1、觀賞跑步比賽的精彩片段

2、學(xué)習(xí)并掌握一些田徑規(guī)則

3、實踐練習(xí)比賽

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)

1、使學(xué)生能夠掌握基本的跑步技能和訓(xùn)練方法，能夠正確有力地進行體育測驗 和比賽。

2、能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)能力。

3、使學(xué)生能夠感受合作力量，喚起團結(jié)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德和意志 品質(zhì)。

（五）課程實施說明

1、授課形式：教師為主導(dǎo)，理論與實踐相結(jié)合；直觀教學(xué)與啟發(fā)思維相結(jié) 合, 引導(dǎo)學(xué)生進行實踐。

2、組織形式：講授，訓(xùn)練，欣賞，實踐活動。

3、活動安排：(1)課內(nèi)講解。課前讓學(xué)生搜集有關(guān)奧運會的資料，課上讓他們互相交流，老師給予適時的點撥，使學(xué)生對田徑知識有深刻的了解。(2)課外讓學(xué)生參與比賽和一些更大型的體育比賽活動，去感受體育帶給自 己的的魅力。

4、上課時間：每周三下午三、四節(jié)課共 40 分鐘。

5、上課人數(shù)：50 人

（六）考核評價說明

1、考核方式：制定了關(guān)于學(xué)生的出勤表、參加活動記錄表、學(xué)業(yè)成績評價 表以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表。

2、考核形式：基本功實踐考核、小型比賽、綜合實踐活動等內(nèi)容豐富的評 價方式。

3、考核結(jié)果：學(xué)期末評選“ ‘快樂田徑’優(yōu)秀學(xué)員”和“校園小明星”稱 號。（考核標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)期末，全勤、參加活動情況是 3 個小笑臉的學(xué)生定為“ ‘快樂田 徑’優(yōu)秀學(xué)員” ；學(xué)習(xí)情況總評是優(yōu)、學(xué)業(yè)成績?yōu)?4 個 A 的定為 “校園小明星”）。

三、課程目標(biāo)：

1、突破以運動技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以增強體質(zhì)、提高體育能力，促進

學(xué)生身心健康為主線的課程目標(biāo)體系。使學(xué)生在身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)和身體活動能力等方面得到全面的發(fā)展，增強學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。

2、通過各種體育途徑，向?qū)W生進行系統(tǒng)的體育運動、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，學(xué)會健身，至少掌握一項體育技能，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

3、寓德育和美育于體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗等良好體育作風(fēng)，同時培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展，讓每位學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人。

四．實施建議：

1、教師應(yīng)根據(jù)本地的實際情況，充分挖掘和利用課程資源，不斷地調(diào)整課程內(nèi)容，進行優(yōu)化整合，突出課程的生成性特點，創(chuàng)設(shè)出具有地方特色的課程。

2、在實施過程中以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生體育意識，養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣。強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。

3、教師應(yīng)對本人開發(fā)的單元教材進行試教，通過實驗對照班、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，做好反饋記錄，不斷修改完善教材內(nèi)容，最后在教科室的指導(dǎo)下年級推廣運用。

4、教師應(yīng)該注重校本課程的學(xué)習(xí)與交流，統(tǒng)一觀點，增強合作意識，不斷提高理論水平，體驗新課程理念，努力推進新課程的改革。四．課程評價（附后面）

(一)對教師的評價：

注：1．評價意見等第：A—優(yōu)，B—良，C—一般，D—需改進。

2．具體欄目的評價，只需在后面的方格內(nèi)打“√”，綜合意見以定性分析為主。(二)對學(xué)生的評價：

我校課程開發(fā)項目基本上都是運動技能類，如足球、籃球、乒乓球、武術(shù)等，通過學(xué)生自身參與評價過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在互教互學(xué)過程中更加主動、積極地進行運動技能的學(xué)習(xí)。

1、評價主體多元化：

①教師對學(xué)生的評價（占40%）：主要通過對學(xué)生的技術(shù)評定，使教師了解和掌握教學(xué)質(zhì)量與效果，同時控制整個評價活動，掌握主動權(quán)。

②學(xué)生對學(xué)生的評價（占40%）：通過學(xué)生間的互動與評定活動，引導(dǎo)學(xué)生相互關(guān)心，互相了解，主動觀察周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揚協(xié)作共進精神，在互教互學(xué)中，使學(xué)生建立交流與溝通的人際交往意識，并在考核評價活動中，逐步掌握正確評價的技巧，提高發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

③學(xué)生自我評價（占20%）素質(zhì)教育強調(diào)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在設(shè)計綜合評價時，除考慮學(xué)生間相互評價外，還安排了學(xué)生自我評定的比例，讓學(xué)生通過自我評價，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，自覺鍛煉的方法。（附自我評價表）學(xué)生課堂自我評價標(biāo)準(zhǔn)

1.在體育課上，我學(xué)習(xí)＿＿＿＿認(rèn)真。

a 非常

b 比較

c 還算

d 不太 e 一點點 2.在體育課上，我得到了同學(xué)的幫助，我＿＿＿ a非常感激

b 無所謂

c 覺得是應(yīng)該的 3.當(dāng)動作出現(xiàn)錯誤時，我對錯誤的原因＿＿＿思考

a總是仔細(xì)

b進行一些

c有時

d很少思考

e從不 4.對學(xué)習(xí)目標(biāo)已完成＿＿＿

a全部

b大部分 c 一半 d 一點 e 零 5.通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對項目＿＿＿感興趣 a非常

b很

c無所謂

d有點

e一點不 6.在體育課上，我學(xué)習(xí)＿＿＿主動

a非常

b比較 c 不確定

d不太 e不 7.我對自己動作不規(guī)范的地方＿＿＿＿注意

a非常 b 比較

c有時會

d不太

e不會 8.在老師組織的討論過程中，我發(fā)言的積極性＿＿＿ a非常高

b比較高

c不太高 d 不高 e 沒有 9.我對自己的運動表現(xiàn)＿＿＿滿意

a非常 b 比較 c 還算 d 不太 e 不 10.我對自己和同學(xué)的差距＿＿＿清楚

a非常 b 比較 c 還算 d 不太 e 不 11.當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)錯誤時，我＿＿＿幫助指出

a會立即 b 會 c 有時會

d不太愿意

e不會 12.在學(xué)習(xí)過程中，我有意識一邊思考老師教授的要領(lǐng)一邊進行練習(xí)的次數(shù)＿＿＿

a增加許多 b增加了 c沒變

13.在學(xué)習(xí)過程中，我＿＿＿能體會學(xué)習(xí)帶來的快樂 a總

b大多時候

c有時

d很少

e不能

2、確定評價指標(biāo)：

技術(shù)水平（占60%）：根據(jù)學(xué)生實際掌握動作質(zhì)量與臨場發(fā)揮的水平，在獨立完成任務(wù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，按動作規(guī)格，技術(shù)要求，熟練程度及演示技巧等方面進行綜合評價。

學(xué)生態(tài)度（占20%）：包括出勤，遵守課堂紀(jì)律，主動學(xué)習(xí)與刻苦練習(xí)的程度，求知欲望及課余強化復(fù)習(xí)的次數(shù)。

學(xué)習(xí)能力（占20%）：對教材的掌握速度和質(zhì)量，對教材的理解能力與表現(xiàn)能力，遇到問題的解決力法及同學(xué)間互教互學(xué)的能力。

3、確定評價項目與標(biāo)準(zhǔn)。

甲：動作完成好，姿勢正確，熟練到位，輕松協(xié)調(diào)。

乙：完成動作較好，動作較連貫?；镜轿?，無明顯錯誤。丙：基本能完成動作，不夠到位，連貫性差。

?。何茨芡瓿蓜幼?，質(zhì)量差，經(jīng)補考，并在教師的提示和同學(xué)的幫助下不能完成動作。

4、操作

①技術(shù)評定根據(jù)學(xué)生的臨場發(fā)揮和實際水平按評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定。②學(xué)習(xí)態(tài)度與能力在小組評議的基礎(chǔ)上由體育委員（或小組長）根據(jù)該生本學(xué)期的表現(xiàn)作出具體決定。當(dāng)然，新的評價方法在教學(xué)中面臨著許多待解決的問題，需要我們教師掌握相關(guān)的教育主人理論，轉(zhuǎn)變單一的教師給學(xué)生打分的觀念。同時要求教師要有敬業(yè)的精神，關(guān)心了解學(xué)生的需要，設(shè)計教學(xué)，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。

第五篇：三年級體育課程綱要

三年級體育課程綱要

課程名稱：小學(xué)體育 課程類型：必修

教材來源：人民教育出版社2015年版 適用年級：小學(xué)三年級 教學(xué)課時：54課時

設(shè) 計 者：黃琳琳/黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)

一、課程性質(zhì)：

1．體育課程教學(xué)必須貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，為增進學(xué)生的身心健康服務(wù)。

2．體育課程是以身體練習(xí)為主要手段的，不是以知識傳授和智力游戲為主要手段的。

3．體育與健康的知識、技能和方法，既是課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是實現(xiàn)課程各項具體目標(biāo)的主要載體，而且掌握這些知識、技能和方法也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求達(dá)到的一項重要目標(biāo)。

4．體育與健康課程雖然強調(diào)多種內(nèi)容、多種功能和多種價值的整合，但仍足以體育為主要內(nèi)容的一門課程。

5．小學(xué)和初中的健康教育內(nèi)容由體育、品德與生活、品德與社會、生物或科學(xué)等相關(guān)課程共同完成，體育課程主要學(xué)習(xí)與體育密切相關(guān)的健康教育知識。

二、基本理念：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。

2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

三、課程目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)習(xí)新知識，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎(chǔ)鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、足球教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①初步了解小型足球的起源于發(fā)展和中國足球聯(lián)賽的相關(guān)知識； ②初步掌握顛球、擲界外球哀求、控球的基本要領(lǐng)和技能； ③了解足球運動與人的身心健康等知識。

2、方法過程：

①觀摩講解，了解足球歷史，探討足球文化；

②實踐體驗，通過顛球、擲球、控球等實踐，探討足球技藝，掌握初步技能； ③親歷表演、采訪、小報等活動全過程，積累足球初步知識，培養(yǎng)初步的綜合學(xué)習(xí)意識和能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①了解足球知識，初步體驗足球的樂趣，自覺自愿當(dāng)好文明小球迷，積極主動參與足球運動；

②知道學(xué)?！白闱蛐∶餍恰惫适?，愿以他們?yōu)榘駱?，并向他們學(xué)習(xí)，初步樹立勇敢、堅強的心理品質(zhì)；

③了解足球運動與人的身心健康等知識。

五、課程內(nèi)容：

（一）、內(nèi)容主要有：體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠(yuǎn) 拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)（30米跑 和300-500跑走交替）、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的，要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

（二）、根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教師用書》的要求，采用新圃報刊社足球校本實驗教材《快樂小足球》課程內(nèi)容進行教學(xué)。其內(nèi)容包括：足球常識、足球游戲、基本技能：腳內(nèi)側(cè)踢定位球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳底接地滾球、專項素質(zhì)、教學(xué)比賽、考核。

六、課程實施與建議：

（一）教學(xué)方式：

1、理論與實踐結(jié)合

2、尊重個性發(fā)展

3、挖掘個人潛力

4、強調(diào)創(chuàng)新意識

理論部分的學(xué)習(xí)在教室里采用集中講授方式進行；實踐部分在足球場采用集中講授的方式進行。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際能力，堅持體育教學(xué)的基本原則，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，由易到難，由簡到繁，注意理論聯(lián)系實際；同時，教學(xué)貫徹啟發(fā)式教學(xué)，采取課堂提問、共同討論、布置課外練習(xí)和作業(yè)等方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)習(xí)方式：

激發(fā)學(xué)生運動興趣是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。

模仿體驗、觀察比較、集體研討、互幫互學(xué)、教學(xué)比賽、團結(jié)提高。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課外活動

2、第二課堂

七、具體的教學(xué)計劃：

1、根據(jù)三年級學(xué)生年齡特點和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。

3、隊列隊形：主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

4、廣播體操：三年級新生首先要學(xué)會廣播體操（學(xué)校特色武術(shù)操），因此，學(xué)習(xí)廣播體操是上半學(xué)期的重點。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球

比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等； ⑦簡單的韻律舞蹈動作學(xué)習(xí)。

6、足球教學(xué)貫穿始終。

八、課時安排：

（1）走：各種不同姿勢的走，直線走——2-3課時 足球常識——1-2課時

（2）跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等——2-3課時 足球游戲——1-2課時

（3）跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)——2-3課時 腳內(nèi)側(cè)踢定位球——3-4課時

（4）投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準(zhǔn)練習(xí)等——2-3課時 腳背內(nèi)側(cè)踢球——3-4課時

（5）技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)——2-3課時 腳底接地滾球——3-4課時（6）游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等——2-3課時

專項素質(zhì)——1-2課時

（7）簡單的韻律舞蹈動作學(xué)習(xí)——2-3課時 教學(xué)比賽——1-2課時（8）考核——1-2課時

九、課程評價：

1、注重評價的整體性和綜合性，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行評價，以全面考察學(xué)生整體素質(zhì)。

2、評價要注重過程與結(jié)果相結(jié)合，可建立“成長檔案袋”，關(guān)注、尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。

3、實施評價應(yīng)兼顧定性評價和定量評價，并加強形成性評價。多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚。

4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，保證正確的跑走姿勢，并對學(xué)生及時給予表揚。

5、教師要將學(xué)過的知識，有機地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

6、教師加強各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實踐，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。