第一篇：《母雞叫咯咯》教案

《母雞叫咯咯》教案

一、導(dǎo)入課題，節(jié)奏練習(xí)

1.同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到音樂(lè)課堂，跟張老師共同開(kāi)啟音樂(lè)之旅。今天老師要帶大家去做客。到誰(shuí)家去呢？從老師的歌謠中找找答案！

2.教師表演歌謠。（一把米，撒當(dāng)院。我給小雞來(lái)拌飯。有粒米，打個(gè)轉(zhuǎn)。躲到土里看不見(jiàn)。雞媽媽?zhuān)飞锨?，一邊刨一邊喚：呆在里邊太可惜，到我肚里變成蛋?。┪覀兊秸l(shuí)家做客??？

生：小雞家。

師：對(duì)，他們家的成員有三個(gè)。公雞母雞和小雞。知道大家要來(lái)，都跑來(lái)歡迎我們呢?？矗@是誰(shuí)？、生：大公雞

師：他會(huì)發(fā)出什么叫聲歡迎我們呢？（出示節(jié)奏：XX X嘎嘎嘎），生模仿鴨子的叫聲他仿佛在說(shuō)“歡迎你，歡迎你”。聽(tīng)到小鴨子的聲音誰(shuí)又忍不住跑來(lái)？小雞的叫聲會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生模仿小雞的叫聲，練習(xí)節(jié)奏。

師：公雞和小雞都來(lái)了，母雞怎么沒(méi)來(lái)呢？母雞去哪里了？（電話鈴響起接電話）母雞說(shuō)家里發(fā)生了件大喜事，他不能親自來(lái)接我們了。讓我們一起去他家打底有什么喜事發(fā)生了？

二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞

1.小耳朵豎起來(lái)沒(méi)看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。教師范唱，生聽(tīng)聽(tīng)母雞家發(fā)生了什么大喜事？ 生：下蛋了

師：母雞下蛋了很開(kāi)心，想跟大家一起分享他的快樂(lè)，讓我們一起學(xué)習(xí)這首母雞叫咯咯吧。板書(shū)課題

2.師：首先讓我們聽(tīng)一聽(tīng)母雞下蛋的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么叫聲？ 生：咯咯咯

師：讓我們一起拍著手模仿一下母雞下蛋時(shí)的叫聲吧

3.師：請(qǐng)跟老師讀讀這首小兒歌。（有節(jié)奏的朗讀歌詞第一段）4.師：聽(tīng)母雞下蛋時(shí)會(huì)有什么樣地動(dòng)作呢？ 生：脖子伸伸兩翼噗噗

師：你的耳朵真靈，那你能模仿一下嗎？

師：從你的動(dòng)作中我仿佛真的看到母雞下蛋的情形。

誰(shuí)來(lái)試著幫老師讀讀這首小兒歌？生讀歌詞。你能教大家讀一下嗎？你們的聲音真美，如果能配上好聽(tīng)的旋律會(huì)更動(dòng)聽(tīng)！

三、學(xué)唱旋律，創(chuàng)編舞蹈 1..學(xué)歌曲

師：趕快跟老師一起學(xué)唱一下歌曲吧。腳放平腰挺直，唱歌要像百靈鳥(niǎo)，輕輕唱來(lái)不喊叫。我來(lái)唱你來(lái)跟。

2.跟教師完整演唱：我聽(tīng)到聰明的孩子都能完整的唱下來(lái)了，跟著音樂(lè)一起來(lái)試一下吧。

3..誰(shuí)能單獨(dú)給大家唱一唱？小勇士你先來(lái)。掌聲歡送。（隨機(jī)解決孩子出現(xiàn)的演唱問(wèn)題）4.創(chuàng)編舞蹈 師：這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。誰(shuí)能為歌曲加上好看的舞蹈？ 學(xué)生展示舞蹈

師：讓我們跟著小老師一起學(xué)一下這些舞蹈動(dòng)作。師：孩子們讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái)吧。

四、出示響板，創(chuàng)編歌詞

1.師：大家的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師送給你們個(gè)小禮物，這是什么？響板，你聽(tīng)。想一下這個(gè)節(jié)奏放在那里最合適。對(duì)，就是叫咯咯的地方。我覺(jué)得加上響板更能體會(huì)到母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情，讓我們邊唱邊為歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一點(diǎn)，表情在美一點(diǎn)我覺(jué)得會(huì)更好。再來(lái)試一次。3.創(chuàng)編歌詞：

師：這次的歌聲是真美妙啊?？窗颜l(shuí)吸引來(lái)了？小花貓和小鴨子也想像母雞一樣跟大家分享他們的快樂(lè)，唱唱他們自己的歌，需要大家?guī)蛶退麄?，幫他們?chuàng)編歌詞！請(qǐng)大家前后四人一小組為小貓和小鴨創(chuàng)編一下他們的歌吧。

師：你們真是一幫小天才，創(chuàng)編的歌詞很生動(dòng)，老師都一一記錄下來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀一下吧。伴著音樂(lè)一起跟小貓小鴨唱起來(lái)跳起來(lái)吧。

五、結(jié)束拓展

師：伴著輕快地音樂(lè)，我們的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。今天我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物，動(dòng)物是我們的朋友，我們有責(zé)任保護(hù)他們，孩子們讓我們攜起手來(lái)為小動(dòng)物們創(chuàng)建一個(gè)和諧溫暖的家園。這節(jié)課就上到這吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第二篇：母雞叫咯咯教案

課題：《母雞叫咯咯》 年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè) 教材解析：

歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、自然、歡快的聲音背唱歌曲《母雞叫咯咯》并通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、再次認(rèn)識(shí)并復(fù)習(xí)鞏固RE FA

LA三個(gè)音的音高并能跟唱樂(lè)譜。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙錘和碰鐘，并通過(guò)學(xué)習(xí)探索，為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音背唱并表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：“脖子伸伸兩翼?yè)鋼??”這一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具：多媒體、打擊樂(lè)器沙錘和碰鐘。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1﹑發(fā)聲練習(xí)：動(dòng)物說(shuō)話 2﹑創(chuàng)設(shè)情境引出歌曲

二、新歌教學(xué)

1﹑聆聽(tīng)歌曲《母雞叫咯咯》錄音

首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍歌曲，師提出問(wèn)題：（1）母雞為什么叫咯咯？（教師范唱）（2）它的心情是喜悅的還是憂傷的？

2、聽(tīng)?zhēng)煼冻?，找出相同的?lè)句，并按旋律高低跟唱樂(lè)譜。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。

師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？（讓我們來(lái)熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂(lè)的“添”還有“報(bào)喜”寫(xiě)到黑板上）（1）按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)！”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。（2）按節(jié)拍規(guī)律拍手朗讀歌詞。

（3）教師唱曲譜，學(xué)生填詞演唱。

（4）請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作解決重難點(diǎn)樂(lè)句。（5）師：“同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？”（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。）（6）柯達(dá)伊隱形旋律歌唱（7）歌詞創(chuàng)編。編一編，唱一唱

小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報(bào)喜添快樂(lè)！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉??！

（小鴨小鴨叫嘎嘎，河邊來(lái)玩耍，身子擺擺，腦袋探探，快樂(lè)無(wú)比忘回家。）（8）學(xué)生選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《母雞叫咯咯》并認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器沙錘和碰鐘，還為其創(chuàng)編了歌詞，回家別忘了和家人一起分享哦。下面我們就在這愉快的歌聲中走出教室吧。

第三篇：母雞叫咯咯教案

《 母雞叫咯咯》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲感受表現(xiàn)音樂(lè)《母雞叫咯咯》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

二、能大膽自信地用自己的聲音和體態(tài)律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情境。能愉快地與他人合作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

三、能用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)地伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的流露，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、圖片、打擊樂(lè)器（響板）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織學(xué)習(xí)：

(一)師生問(wèn)好！

（二）情境導(dǎo)入（3分鐘）

1、師生隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》圍教室律動(dòng)繞一圈。

2、老師導(dǎo)語(yǔ)：“小火車(chē)把我們帶到了美麗的農(nóng)場(chǎng)。在這個(gè)安靜、美麗的早晨，住著這里的很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物正在忙些什么？讓我們一起去看看?！?/p>

二、情境模仿（5分鐘）

1、教師出示小羊圖片。并問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？小羊怎樣叫？

學(xué)生：咩??

今天小羊們看到小朋友來(lái)農(nóng)場(chǎng)非常的開(kāi)心，所以它用了非常好聽(tīng)的聲音和小朋友問(wèn)好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

學(xué)生即興用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)小羊的動(dòng)作和叫聲。

2、老師：“聽(tīng)，是什么聲音這么特別？”（老師模仿小鴨的叫聲）

教師出示小鴨圖片。學(xué)生即興用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)小鴨的叫聲和動(dòng)作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老師：“小雞知道小朋友已經(jīng)來(lái)了，他們正急急忙忙、七嘴八舌地朝這邊趕呢。想一想，吵吵鬧鬧的小雞會(huì)怎樣叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教師出示小雞圖片。

老師：“聽(tīng)，小雞已經(jīng)走近了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>

學(xué)生集體即興用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)小雞由遠(yuǎn)及近的叫聲。

4、老師：“小羊、小鴨、小雞的聲音真好聽(tīng)，小朋友學(xué)得像極了。他們走到一塊，邊走邊唱，歌聲更是有趣呢?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生用接唱的形式，分組模仿三種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)。（第一組小羊，第二組小鴨，第三組小雞）

5、老師：“動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。咦，小雞都來(lái)了，那雞媽媽呢？

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入課題（2分鐘）

教師播放母雞下蛋的畫(huà)面。

老師：“雞媽媽究竟在干什么？”

學(xué)生：“下蛋?！?/p>

老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋？誰(shuí)能用動(dòng)作表演出來(lái)？”

學(xué)生：表演

老師：母雞下蛋時(shí)為什么要叫咯咯呢？

學(xué)生：自由回答

老師：“母雞下蛋后向主人邀功，向別人報(bào)喜。讓我們一起再來(lái)表演一下母雞下蛋后的高興樣子吧？

2、放歌曲原唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。要求：學(xué)生帶有表情地聆聽(tīng)。注意：根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的笑臉，放在黑板上。（多媒體課件放音樂(lè)）（1分鐘）

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)了幾次“叫咯咯”，你能模唱出來(lái)嗎？（5次）教師彈奏學(xué)生感受叫咯咯的相同與不同之處。（運(yùn)用小組對(duì)比唱的方法35 5 |和24 4|，區(qū)分不同處）（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的歌詞）（3分鐘）

4、帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲：母雞下蛋后做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作表達(dá)自己心中的喜悅之情？

（根據(jù)回答出示歌詞）（1分鐘）

5、游戲：學(xué)生模仿“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)”這句歌詞。（1分鐘）

6、全體學(xué)生按節(jié)奏一邊拍手（肩、叉腰）一邊讀歌詞。（3分鐘）

母雞

母雞

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

脖子

伸伸

兩翼

撲撲

向人

報(bào)喜

添快

樂(lè)

母雞

母雞

叫咯

咯

雞蛋

已生

落

7、用響板為歌詞簡(jiǎn)作簡(jiǎn)易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小組分別進(jìn)行，稍作點(diǎn)評(píng)）（5分鐘）

師：“小朋友，母雞的歌聲中，哪兩個(gè)字特別能體現(xiàn)它們愉快的心情？”

生：“咯咯。”

師（出示響板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“響板?！?/p>

師：“那就讓我們用響板來(lái)表現(xiàn)這種愉快的心情?！保ㄗ寣W(xué)生拿出事先放在口袋里的響板）“當(dāng)我們唱到‘咯咯’時(shí)用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼?yè)鋼溥@兩個(gè)動(dòng)作表演出來(lái)，有一定難度噢，看看哪個(gè)小朋友最棒。誰(shuí)能給大家當(dāng)一回小老師，先來(lái)示范一下?！?/p>

8、首先讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲兩邊，然后隨著旋律輕唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏兩遍（3分鐘）

9、小組比賽，男同學(xué)唱，女同學(xué)伴奏，反之。老師稍作評(píng)價(jià)后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。（老師用鋼琴伴奏）

四、拓展（8分鐘）

師：剛才小朋友唱的是什么小動(dòng)物??？（學(xué)生：母雞）

今天的農(nóng)場(chǎng)里除了母雞還有一些什么小動(dòng)物呢？（學(xué)生：小羊、小鴨、小雞）

師：比一比誰(shuí)最聰明，能根據(jù)前面的歌曲為以上的小動(dòng)物創(chuàng)編歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

嘴巴

嚼嚼

尾巴

擺擺

雪白

絨毛

真干

凈

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

飽

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

擺擺

水里

游泳

真快

樂(lè)

小鴨

小鴨

叫嘎

嘎

邊走

邊歌

唱

小雞

小雞

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

擺擺

跑來(lái)

跑去

找蟲(chóng)

吃

小雞

小雞

叫唧

唧

邊走

邊歌

唱

五、小結(jié)（1分鐘）

師：“今天，你們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩的開(kāi)心嗎？”

生：“開(kāi)心！

”

師：“我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩的可真高興現(xiàn)在我們也該回家了，請(qǐng)小朋友們乘上我們的開(kāi)心火車(chē)回家嘍！”

師生隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》律動(dòng)出教室。

第四篇：《母雞叫咯咯》教案

《母雞叫咯咯》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)感受歌曲的情緒.2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲。

3、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生友好的情感和合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)”的節(jié)奏和音高的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作表演法

教學(xué)用具：

響板、電子琴，多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，節(jié)奏練習(xí)

1.今天李老師要帶大家去做客。到誰(shuí)家去呢？從老師的歌謠中找找答案！

2.教師表演歌謠。（一把米，撒當(dāng)院。我給小雞來(lái)拌飯。有粒米，打個(gè)轉(zhuǎn)。躲到土里看不見(jiàn)。雞媽媽?zhuān)飞锨?，一邊刨一邊喚：呆在里邊太可惜，到我肚里變成蛋?。┪覀兊秸l(shuí)家做客??？ 生：小雞家。

師：對(duì)，他們家的成員有三個(gè)。公雞母雞和小雞。知道大家要來(lái)，都跑來(lái)歡迎我們呢?？矗@是誰(shuí)？、生：大公雞、小雞

師：他們會(huì)發(fā)出什么叫聲歡迎我們呢？（出示節(jié)奏：XX X喔喔喔 嘰嘰嘰），生模仿小雞的叫聲他仿佛在說(shuō)“歡迎你，歡迎你”，練習(xí)節(jié)奏。師：公雞和小雞都來(lái)了，母雞怎么沒(méi)來(lái)呢？母雞去哪里了？母雞家里發(fā)生了件大喜事，她不能親自來(lái)接我們了。讓我們一起去她家看一看究竟有什么喜事發(fā)生了？

二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞

1、初聽(tīng)音樂(lè)

小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。師：母雞家發(fā)生了什么大喜事？ 生：母雞下蛋了

師：母雞下蛋了很開(kāi)心，想跟大家一起分享他的快樂(lè)，讓我們一起學(xué)習(xí)這首母雞叫咯咯吧。板書(shū)課題

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

師：現(xiàn)在讓我們聽(tīng)一聽(tīng)母雞下蛋的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么叫聲？ 生：咯咯咯

師：讓我們一起拍著手模仿一下母雞下蛋時(shí)的叫聲吧

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞

師：請(qǐng)跟老師讀讀這首小兒歌。4.再次聆聽(tīng)

師：聽(tīng)母雞下蛋時(shí)會(huì)有什么樣地動(dòng)作呢？ 生：脖子伸伸兩翼噗噗 師：你的耳朵真靈。

三、學(xué)唱旋律，創(chuàng)編舞蹈

1..學(xué)歌曲

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)唱一下歌曲吧。a，學(xué)唱旋律 b,教師唱譜學(xué)生填詞 2.跟教師完整演唱

我聽(tīng)到聰明的孩子都能完整的唱下來(lái)了，跟著音樂(lè)一起來(lái)試一下吧。.3創(chuàng)編舞蹈

師：這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)一些舞蹈動(dòng)作吧。師：孩子們讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)跳起來(lái)吧。

四、出示響板，創(chuàng)編歌詞

1、師：大家的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師送給你們個(gè)小禮物，這是什么？響板，我覺(jué)得在“叫咯咯”的地方加上響板更能體會(huì)到母雞下蛋時(shí)的快樂(lè)心情，讓我們邊唱邊為歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一點(diǎn)，表情在美一點(diǎn)我覺(jué)得會(huì)更好。再來(lái)試一次。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過(guò)歌唱和表演學(xué)唱《母雞叫咯咯》，感受到了音樂(lè)給我們帶來(lái)的愉悅的體驗(yàn)，同學(xué)們也很好地掌握了歌曲的特點(diǎn)節(jié)奏“XX X”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意觀察其他小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作和叫聲，試著改編歌詞。

第五篇：母雞叫咯咯教案

《母雞叫咯咯》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度： 通過(guò)學(xué)唱《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、模唱等方法使學(xué)生能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》

3、知識(shí)與技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》 難點(diǎn)：re fa la 音程模唱。

四、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣

1、導(dǎo)入

師以農(nóng)場(chǎng)管理員的身份做自我介紹，并改編《母雞叫咯咯》的歌詞介紹農(nóng)場(chǎng)，帶學(xué)生做律動(dòng)。（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，學(xué)生初步熟悉歌曲

2、介紹咒語(yǔ)旋律，聽(tīng)辨、模唱咒語(yǔ)旋律33 33 35 5

3、整體感受歌曲，猜猜母雞干什么去了？

4、聽(tīng)辨咒語(yǔ)旋律出現(xiàn)了幾次？

5、出示課題

6、扮母雞，出示節(jié)奏，歌詞用“咯”朗讀。隨老師打響板讀節(jié)奏

7、隨音樂(lè)模唱整曲

二、感受體驗(yàn) 主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、播放歌曲，聆聽(tīng)，母雞報(bào)喜動(dòng)作的樂(lè)句

2、游戲

請(qǐng)六位學(xué)生分別扮演“do、re、mi、fa、sol、la”師即興彈這些音。當(dāng)彈“sol、mi、dol”時(shí)扮演這三個(gè)音的學(xué)生蹲下，不發(fā)出聲音。當(dāng)彈”re、fa、la”時(shí)扮演這三個(gè)音的學(xué)生加手勢(shì)并唱出來(lái)。

3、在游戲聽(tīng)音的基礎(chǔ)上聽(tīng)旋律。師彈《母雞叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的學(xué)生蹲下，扮演“2 4 6 ”的學(xué)生站立做手勢(shì)。（1）聆聽(tīng)《母雞叫咯咯》

設(shè)問(wèn)：歌曲是什么情緒？（2）再聽(tīng)

設(shè)問(wèn)：是用什么聲音演唱的？

三、合作分享 點(diǎn)撥生成

1、學(xué)習(xí)歌曲（1）朗讀歌詞。

（2）師生接唱歌曲，糾正錯(cuò)誤。

（3）完整的演唱，強(qiáng)調(diào)聲音要富有彈性。（4）跟伴奏演唱歌曲。

四、反饋評(píng)價(jià) 拓展生成一、二、邊做動(dòng)作邊唱表現(xiàn)歌曲。

用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（碰鐘、串鈴、木魚(yú)）

三、創(chuàng)編前半部分歌詞。

如：小貓 小貓 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、總結(jié)