第一篇：二維動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律教案——胡浩
二維動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律
第一部分 如何學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及相
關(guān)注意事項(xiàng)
一、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并養(yǎng)成觀察生活中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及為以后的工作做好展示平臺(tái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.如何觀察生活中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及如何在網(wǎng)絡(luò)上展示自己
2.二維動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法 3.素描與動(dòng)態(tài)視頻拍攝的重要性
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)的建立 2.觀察習(xí)慣的養(yǎng)成
四、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
五、教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
如何觀察生活中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及如何在網(wǎng)絡(luò)上展示自己、二維動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法、素描與動(dòng)態(tài)視頻拍攝的重要性 結(jié)課：
學(xué)生提問(wèn)課程總結(jié)
七、課程內(nèi)容
1.自我展示平臺(tái)的建立 2.日常素描訓(xùn)練的必要性 3.動(dòng)作素材的積累方法
（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
八、作業(yè)
在新浪網(wǎng)建立自己的展示平臺(tái)、畫(huà)兩張素描稿并上傳到自己的展示空間
教學(xué)方法和手段
1.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
2.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 1.教材 2.PPT課件 3.板書(shū) 4.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。第一部分 二維動(dòng)畫(huà)的基本概念之一
九、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握幀、幀頻及拍制的概念。
十、教學(xué)重點(diǎn)
1.幀、2.幀頻
3.拍制的概念在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
十一、教學(xué)難點(diǎn)
1.幀的理解 2.幀頻的理解 3.拍制的理解
十二、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
十三、教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
十四、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
幀、幀頻及拍制的概念在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用結(jié)課： 學(xué)生提問(wèn)課程總結(jié)
十五、課程內(nèi)容
1.幀的概念 2.幀頻的概念
3.拍制的概念及相關(guān)運(yùn)用
（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
十六、作業(yè)
練習(xí)幀及相關(guān)概念在小球中的運(yùn)用
教學(xué)方法和手段
3.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
4.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 5.教材 6.PPT課件 7.板書(shū) 8.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第一部分 二維動(dòng)畫(huà)的基本概念之二
十七、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握時(shí)間與空間幅度的概念及在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用。
十八、教學(xué)重點(diǎn)
1.時(shí)間、2.空間幅度
3.時(shí)間與空間幅度在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
十九、教學(xué)難點(diǎn)
1.時(shí)間的理解 2.空間幅度的理解
3.時(shí)間與空間幅度在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
二十、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
二十一、教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
二十二、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
時(shí)間與空間幅度的概念及在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
二十三、課程內(nèi)容
1.時(shí)間的概念 2.空間幅度的概念
3.時(shí)間與空間幅度及相關(guān)運(yùn)用
（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
二十四、作業(yè)
練習(xí)小球彈跳（三種質(zhì)量的小球彈跳，籃球、鉛球、氣球）
教學(xué)方法和手段
5.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
6.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 9.教材 10.PPT課件 11.板書(shū) 12.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第一部分 二維動(dòng)畫(huà)的基本概念之三
二十五、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用。
二十六、教學(xué)重點(diǎn)
1.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺、2.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
二十七、教學(xué)難點(diǎn)
1.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺的理解
2.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
二十八、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
二十九、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
三
十、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
三
十一、課程內(nèi)容
1.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺的概念
2.動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
三
十二、作業(yè)
練習(xí)小球在X軸Y軸上的擠壓彈跳（利用小球擠壓彈跳來(lái)研究動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺的運(yùn)用）教學(xué)方法和手段
7.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。8.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 13.教材 14.PPT課件 15.板書(shū) 16.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第一部分 二維動(dòng)畫(huà)的基本概念之四
三
十三、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握攝影表在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用。
三
十四、教學(xué)重點(diǎn)
1.攝影表、2.攝影表在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
三
十五、教學(xué)難點(diǎn)
1.攝影表的理解
2.攝影表在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
三
十六、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
三
十七、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
三
十八、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
動(dòng)畫(huà)標(biāo)尺在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
三
十九、課程內(nèi)容
1.攝影表的概念
2.攝影表在動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的運(yùn)用
（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
四
十、作業(yè)
練習(xí)小球在X軸Y軸上的彈跳（利用三種不同質(zhì)量的球研究攝影表的運(yùn)用）教學(xué)方法和手段
9.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。10.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 17.教材 18.PPT課件 19.板書(shū) 20.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第二部分 人物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之一
四
十一、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握人物的側(cè)面行走。
四
十二、教學(xué)重點(diǎn)
1.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
四
十三、教學(xué)難點(diǎn)
1.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
四
十四、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
四
十五、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
四
十六、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律及人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
四
十七、課程內(nèi)容
1.人物的側(cè)面行走的概念 2.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
四
十八、作業(yè)
練習(xí)人物側(cè)面行走
教學(xué)方法和手段
11.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
12.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 21.教材 22.PPT課件 23.板書(shū) 24.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第二部分 人物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之二
四
十九、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握人物的正面行走。
五
十、教學(xué)重點(diǎn)
1.人物的正面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的正面行走的動(dòng)態(tài)把握
五
十一、教學(xué)難點(diǎn)
1.人物的正面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的正面行走的動(dòng)態(tài)把握
五
十二、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
五
十三、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
五
十四、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
人物的正面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律及人物的正面行走的動(dòng)態(tài)把握
五
十五、課程內(nèi)容
1.人物的正面行走的概念 2.人物的正面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.人物的正面行走的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
五
十六、作業(yè)
練習(xí)人物正面行走
教學(xué)方法和手段
13.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
14.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 25.教材 26.PPT課件 27.板書(shū) 28.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第二部分 人物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之三
五
十七、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握人物的背面行走。
五
十八、教學(xué)重點(diǎn)
1.人物的背面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的背面行走的動(dòng)態(tài)把握
五
十九、教學(xué)難點(diǎn)
1.人物的背面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的背面行走的動(dòng)態(tài)把握
六
十、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
六
十一、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
六
十二、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
人物的背面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律及人物的背面行走的動(dòng)態(tài)把握
六
十三、課程內(nèi)容
1.人物的背面行走的概念 2.人物的背面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.人物的背面行走的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
六
十四、作業(yè)
練習(xí)人物背面行走
教學(xué)方法和手段
15.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
16.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 29.教材 30.PPT課件 31.板書(shū) 32.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第二部分 人物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之四
六
十五、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握人物的側(cè)面行走。
六
十六、教學(xué)重點(diǎn)
1.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
六
十七、教學(xué)難點(diǎn)
1.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
六
十八、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
六
十九、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
七
十、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律及人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握
七
十一、課程內(nèi)容
1.人物的側(cè)面行走的概念 2.人物的側(cè)面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.人物的側(cè)面行走的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
七
十二、作業(yè)
練習(xí)人物側(cè)面行走
教學(xué)方法和手段
17.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
18.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 33.教材 34.PPT課件 35.板書(shū) 36.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第二部分 人物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之五
七
十三、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握人物的頂面行走。
七
十四、教學(xué)重點(diǎn)
1.人物的頂面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的頂面行走的動(dòng)態(tài)把握
七
十五、教學(xué)難點(diǎn)
1.人物的頂面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.人物的頂面行走的動(dòng)態(tài)把握
七
十六、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
七
十七、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
七
十八、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
人物的頂面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律及人物的頂面行走的動(dòng)態(tài)把握
七
十九、課程內(nèi)容
1.人物的頂面行走的概念 2.人物的頂面行走運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.人物的頂面行走的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
八
十、作業(yè)
練習(xí)人物頂面行走
教學(xué)方法和手段
19.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
20.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 37.教材 38.PPT課件 39.板書(shū) 40.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第三部分 動(dòng)物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之一
八
十一、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握鴿子的飛行。
八
十二、教學(xué)重點(diǎn)
1.鴿子飛行的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.鴿子飛行的動(dòng)態(tài)把握
八
十三、教學(xué)難點(diǎn)
1.鴿子飛行運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.鴿子飛行的動(dòng)態(tài)把握
八
十四、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
八
十五、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
八
十六、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
鴿子飛行的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及鴿子飛行的動(dòng)態(tài)把握
八
十七、課程內(nèi)容
1.鴿子飛行的概念 2.鴿子飛行的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.鴿子飛行的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
八
十八、作業(yè)
練習(xí)鴿子飛行
教學(xué)方法和手段
21.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。22.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 41.教材 42.PPT課件 43.板書(shū) 44.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第三部分 動(dòng)物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之二
八
十九、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握狗的行走。
九
十、教學(xué)重點(diǎn)
1.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.狗的動(dòng)態(tài)把握
九
十一、教學(xué)難點(diǎn)
1.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.狗的動(dòng)態(tài)把握
九
十二、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
九
十三、教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
九
十四、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及狗的動(dòng)態(tài)把握
九
十五、課程內(nèi)容
1.狗的運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念 2.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.狗的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
九
十六、作業(yè)
練習(xí)狗的走
教學(xué)方法和手段
23.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。24.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 45.教材 46.PPT課件 47.板書(shū) 48.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第三部分 動(dòng)物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之三
九
十七、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握狗的跑動(dòng)。
九
十八、教學(xué)重點(diǎn)
1.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.狗的動(dòng)態(tài)把握
九
十九、教學(xué)難點(diǎn)
1.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.狗的動(dòng)態(tài)把握
百、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
百
一、教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
百
二、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及狗的動(dòng)態(tài)把握
百
三、課程內(nèi)容
1.狗的運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念 2.狗的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.狗的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
百
四、作業(yè)
練習(xí)狗的跑動(dòng)
教學(xué)方法和手段
25.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。26.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 49.教材 50.PPT課件 51.板書(shū) 52.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第三部分 動(dòng)物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之四
百
五、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握青蛙的跳動(dòng)。
百
六、教學(xué)重點(diǎn)
1.青蛙跳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.青蛙跳的動(dòng)態(tài)把握
百
七、教學(xué)難點(diǎn)
1.青蛙跳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.青蛙跳的動(dòng)態(tài)把握
百
八、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
百
九、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
百
十、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
青蛙跳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及青蛙跳的動(dòng)態(tài)把握
百
十一、課程內(nèi)容
1.青蛙跳的相關(guān)概念 2.青蛙跳的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.青蛙跳的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
百
十二、作業(yè)
練習(xí)青蛙的跳
教學(xué)方法和手段
27.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。28.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 53.教材 54.PPT課件 55.板書(shū) 56.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第三部分 動(dòng)物常規(guī)運(yùn)動(dòng)規(guī)律之五
百
十三、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握毛毛蟲(chóng)的爬動(dòng)。
百
十四、教學(xué)重點(diǎn)
1.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)態(tài)把握
百
十五、教學(xué)難點(diǎn)
1.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)態(tài)把握
百
十六、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
百
十七、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
百
十八、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)態(tài)把握
百
十九、課程內(nèi)容
1.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的相關(guān)概念 2.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
百
二十、作業(yè)
練習(xí)毛毛蟲(chóng)的爬動(dòng)
教學(xué)方法和手段
29.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。30.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 57.教材 58.PPT課件 59.板書(shū) 60.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第四部分 自然現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律之一
百二
十一、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握風(fēng)中飄動(dòng)的旗幟原理。
百二
十二、教學(xué)重點(diǎn)
1.飄動(dòng)旗幟的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.飄動(dòng)旗幟的動(dòng)態(tài)把握
百二
十三、教學(xué)難點(diǎn)
1.飄動(dòng)旗幟的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.飄動(dòng)旗幟的動(dòng)態(tài)把握
百二
十四、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
百二
十五、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
百二
十六、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
飄動(dòng)旗幟的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及飄動(dòng)旗幟的動(dòng)態(tài)把握
百二
十七、課程內(nèi)容
1.飄動(dòng)旗幟的相關(guān)概念 2.飄動(dòng)旗幟的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.飄動(dòng)旗幟的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
百二
十八、作業(yè)
練習(xí)飄動(dòng)的旗幟
教學(xué)方法和手段
31.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。32.使用先鋒電子教室多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)媒體及教具 61.教材 62.PPT課件 63.板書(shū) 64.投影儀
教學(xué)策略
在教師指導(dǎo)下以課堂案例教學(xué)為中心，采取啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
第四部分 自然現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律之二
百二
十九、教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握下雨的表現(xiàn)。
百三
十、教學(xué)重點(diǎn)
1.下雨的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.下雨的動(dòng)態(tài)把握
百三
十一、教學(xué)難點(diǎn)
1.下雨的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 2.下雨的動(dòng)態(tài)把握
百三
十二、教學(xué)方法
引導(dǎo)法、興趣激勵(lì)法、案例教學(xué)法
百三
十三、教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
百三
十四、教學(xué)過(guò)程 引課：
國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品欣賞 講課：
下雨的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及下雨的動(dòng)態(tài)把握
百三
十五、課程內(nèi)容
1.下雨的相關(guān)概念 2.下雨的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.下雨的動(dòng)態(tài)把握（具體內(nèi)容見(jiàn)相關(guān)課件）
百三
十六、作業(yè)
練習(xí)下雨的動(dòng)態(tài)
教學(xué)方法和手段
33.以課堂問(wèn)答和案例討論法為主,以講授和指導(dǎo)法為輔。
第二篇：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
摘 要
動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是研究時(shí)間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此之間的相互關(guān)系，從而處理好動(dòng)畫(huà)中動(dòng)作的節(jié)奏的規(guī)律。
動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)和運(yùn)用技術(shù)并行存在的一種動(dòng)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)方式的種規(guī)律性總結(jié)，是動(dòng)畫(huà)制作的理論依據(jù)。這種藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律具有實(shí)用性、藝術(shù)性和技術(shù)性，具有賦予動(dòng)畫(huà)角色活力與生命力、塑造角色性格、把握角色節(jié)奏的功能，并隨著動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展而不斷完善和更新。完整的運(yùn)動(dòng)規(guī)律能使動(dòng)畫(huà)動(dòng)的自然、合理、流暢、賦予美感。
關(guān)鍵字：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律；藝術(shù)表現(xiàn)；賦予美感
I
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
Abstract
Animation motion law, is the study of time, space, the concept of the number of sheets, speed and the relationship between each other, so as to deal with the laws of the rhythm of the movements in the animation.Animation motion animation art performance and application of technology of the existence of parallel an animation art form, it is with respect to the manner of animation movement regularity summary, is the theory basis of animation.This kind of art performance principles of practicability, artistry and technicality, have given animation role of vigor and vitality, shaping character, grasp the function of the role of rhythm, and with the development of animation art and constantly improve and update.Complete motion can make animation dynamic nature, reasonable and smooth, which gives aesthetic feeling.Keywords: Animation motion;Art performance;Given the aesthetic
II
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
目 錄
緒 論..........................................................................................................................................1 1 動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論基礎(chǔ)研究..........................................................................................2
1.1 動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念.........................................................................................2 1.2 研究動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要意義.................................................................................2 1.3 動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的創(chuàng)作方法.....................................................................................2 2 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和創(chuàng)作..........................................................5
2.1 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理.....................................................5 2.2 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究.....................................................5 2.3 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律在二維動(dòng)畫(huà)中的創(chuàng)作.....................................6 3 二維科普動(dòng)畫(huà)短片《扎龍濕地》中對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究..........................................9
3.1 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的運(yùn)用.....................................................9 3.2 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的藝術(shù)特色...................................................10 結(jié) 論........................................................................................................................................12 致 謝........................................................................................................................................13 參考文獻(xiàn)..................................................................................................................................14
III
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
緒 論
動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律是一種科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性德?tīng)査囆g(shù)表現(xiàn)規(guī)律。
然而在早起的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片中，并沒(méi)有任何形式的原理式的理論，這些理論法則是動(dòng)畫(huà)制作的領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸總結(jié)出來(lái)的，這些理論法則是動(dòng)畫(huà)制作的精髓，任何一部好的動(dòng)畫(huà)，都離不開(kāi)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的指導(dǎo)，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律也因此廣泛地運(yùn)用于動(dòng)畫(huà)制作人員的教育與培養(yǎng)中，對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究也就成為了如今動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人員的必備休養(yǎng)。
生活中動(dòng)物是無(wú)處不在的，動(dòng)畫(huà)來(lái)源于生活，所以讓動(dòng)畫(huà)更有真實(shí)性，更賦予美感，我們有必要了解和掌握動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論基礎(chǔ)研究
1.1 動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本概念
卡通形象的活動(dòng),不像其他電影,直接用客觀電影的問(wèn)題,但通過(guò)觀察,分析,研究客觀對(duì)象的運(yùn)動(dòng),用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)手法(主要是夸張,強(qiáng)調(diào)在這一過(guò)程中某些方面的行動(dòng)),畫(huà)一個(gè),然后顯示在一行,在屏幕上移動(dòng)。因此,動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,不僅要客觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,但必須有它自己的特點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單的模擬。研究的對(duì)象的動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律,首先要了解時(shí)間和空間,以及數(shù)量的概念,速度和彼此之間的關(guān)系,掌握規(guī)律,處理動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)作節(jié)奏。
1.2 研究動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要意義
動(dòng)畫(huà)是結(jié)合科技、藝術(shù)和表演技能是通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)表達(dá)一種藝術(shù)表現(xiàn)。動(dòng)畫(huà)角色的性格和情感通過(guò)行動(dòng)和語(yǔ)言顯示。研究動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律不僅是科學(xué)動(dòng)態(tài)的重要保證,甚至是角色特點(diǎn)和地位強(qiáng)大的保證.研究動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,動(dòng)作的角色更符合自然規(guī)律和力學(xué)原理,同時(shí)能更生動(dòng)地傳達(dá)適當(dāng)?shù)慕巧墓逃刑卣?。在?dòng)畫(huà)世界里,把握運(yùn)動(dòng)規(guī)律,可以把活的還是死的生物或物體逼真的,通過(guò)運(yùn)動(dòng),作用不僅僅是一個(gè)視覺(jué)形象,但成為一個(gè)演員,奇異多彩的故事演繹。動(dòng)畫(huà)是一種生活的藝術(shù)形式,動(dòng)畫(huà)表達(dá)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則是關(guān)鍵技術(shù)。
1.3 動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的創(chuàng)作方法
現(xiàn)代計(jì)算機(jī)數(shù)碼動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn),是人類在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域的飛躍發(fā)展。動(dòng)畫(huà)和重要的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定是否工作正常并沒(méi)有改變,這就是動(dòng)態(tài)反映作品是否完美,總之動(dòng)畫(huà)是否優(yōu)秀在于動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)是否優(yōu)秀。提到動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律,主要反映了“移動(dòng)”,“活”的角色,它必須是合理的,自然、符合法律。在2d動(dòng)畫(huà)如果能熟練掌握動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,可以更迅速地根據(jù)情節(jié)和人物創(chuàng)建的要求,謀生,活力和符合導(dǎo)演角色創(chuàng)作意圖。如果在2d動(dòng)畫(huà)能熟練掌握動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,可以更迅速地根據(jù)情節(jié)和人物創(chuàng)建的要求,謀生,活力和符合導(dǎo)演角色創(chuàng)作意圖。在2d動(dòng)畫(huà),創(chuàng)造需求,主要用于下列基本運(yùn)動(dòng)。
（1）物體運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備動(dòng)作
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
我們知道在我們的日常生活中,如果你想接觸就必須先回拳頭,我們描述在牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律,每個(gè)行動(dòng)都有一個(gè)平衡的和相對(duì)的反應(yīng)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者,預(yù)期的實(shí)際應(yīng)用,當(dāng)這個(gè)角色做一個(gè)手勢(shì),它必須是一個(gè)熱身完成電能節(jié)約。預(yù)期的規(guī)則是,在一個(gè)方向上對(duì)象之前,第一個(gè)相反的方向發(fā)展。在2d動(dòng)畫(huà)應(yīng)用程序中,主要的生產(chǎn)活動(dòng)和之前一樣,添加一個(gè)預(yù)期完成力量聚集在相反的方向。在生產(chǎn)中要注意任何行動(dòng)將加強(qiáng)它相反的方向與第一個(gè)行動(dòng),期待更充分,效果會(huì)更活躍。但通常在2d動(dòng)畫(huà)產(chǎn)量的問(wèn)題,我們還需要注意時(shí)間預(yù)計(jì)將低于活躍,它必須小于主動(dòng)行動(dòng),活躍在爆發(fā)后緩慢的預(yù)期。期待也是一個(gè)非常重要的作用,是使觀眾情緒,避免情節(jié),讓觀眾更全面的掌握動(dòng)作,更好的理解故事情節(jié)。這里有必要提到動(dòng)畫(huà)是無(wú)所不能的,在動(dòng)畫(huà),一切都可能發(fā)生,意想不到的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生有趣的效果或沖擊,實(shí)際上一個(gè)動(dòng)作發(fā)生之前,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),觀眾將之前發(fā)生的動(dòng)作,但是如果真正的行動(dòng)結(jié)果不同于常識(shí),將創(chuàng)建一個(gè)完全不同的驚喜。所以2d動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程,根據(jù)情節(jié)的要求以達(dá)到一些預(yù)期的時(shí)候還可以做,主動(dòng)使效果不符合預(yù)期增強(qiáng)戲劇效果。
（2）慣性運(yùn)動(dòng)
主體不是電動(dòng)機(jī)作為獨(dú)立電影和電視演員,他們的行為是其本身的狀態(tài)。他們的行動(dòng)本身自然的運(yùn)動(dòng)方式的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)夸張。這是美國(guó)的一種常見(jiàn)的二維動(dòng)畫(huà)。
二維動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用過(guò)程中主要注意兩點(diǎn):
1.大規(guī)模的對(duì)象越多,運(yùn)動(dòng)慣性越大,改變其運(yùn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)生的變形,越表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的所有對(duì)象的自然傾向于保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這是慣性定律。動(dòng)畫(huà)是虛擬現(xiàn)實(shí)的藝術(shù),包括角色在這個(gè)過(guò)程中,對(duì)象的位移就越大。另一方面,質(zhì)量較小,較小的慣性運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)變化,變形的作用。
2.柔體對(duì)象和硬體運(yùn)動(dòng)的慣性。柔體對(duì)象的慣性運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)較軟,對(duì)象本身可以產(chǎn)生大變形,并發(fā)生時(shí)慣性剛體,行動(dòng)是相對(duì)強(qiáng)勁,幾乎不會(huì)發(fā)生變形對(duì)象本身。這兩個(gè)對(duì)象之間,可以根據(jù)繪圖操作的具體情況。
（3）加減速度動(dòng)作
在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中,如果只有一個(gè)簡(jiǎn)單的繪圖的連續(xù)幀圖像作為一個(gè)號(hào)碼來(lái)安排,甚至?xí)@得呆板,機(jī)械,并不是真正意義上的動(dòng)畫(huà)。在自然界中,每個(gè)對(duì)象的功能是通過(guò)各種力量,根據(jù)牛頓定律的解釋,對(duì)象不勻速直線運(yùn)動(dòng)的壓力,所以,萬(wàn)物的本質(zhì)不能簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng),這去加減汽車運(yùn)動(dòng)的速度變化。2d動(dòng)畫(huà)應(yīng)用程序、減速時(shí)間。前面提到的熱身小于活躍的速度,在這里我們想提,活躍的緩沖作用完成后其速度遠(yuǎn)小于活躍,這一系列動(dòng)作的速度呈現(xiàn)拋物線改變了形狀,首先期待主動(dòng)做加速運(yùn)動(dòng),然后是完成后的主動(dòng)減速。動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 的過(guò)程中,還應(yīng)該特別注意。
（4）曲線運(yùn)動(dòng)
在日常生活中有很多曲線運(yùn)動(dòng),根據(jù)物理解釋,運(yùn)動(dòng)是由于物體運(yùn)動(dòng)速度曲線及其方向角由行動(dòng)的力量。曲線運(yùn)動(dòng)是常用的動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng),它可以在人們的運(yùn)動(dòng)形式,動(dòng)物,和自然運(yùn)動(dòng)是柔軟、光滑、良好的節(jié)奏感,并且可以幫助我們展示各種各樣的薄,柔軟而充滿了韌性和彈性紋理對(duì)象。主要用于動(dòng)畫(huà)弧曲線運(yùn)動(dòng)和S型曲線。弧曲線繪圖練習(xí)應(yīng)注意拋物線弧之前和之后的大小變化和運(yùn)動(dòng)的速度的變化過(guò)程。S型曲線繪圖練習(xí)應(yīng)注意軟身體固定端行年代類型及其運(yùn)動(dòng),還要注意年代波運(yùn)動(dòng)過(guò)程中逐步推動(dòng)變化。
（5）跟隨運(yùn)動(dòng)
環(huán)顧四周,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)移動(dòng)物體的不同部分是并不是所有的行為都同時(shí),相同的速度。如旋轉(zhuǎn)額的一部分舞者跳舞,當(dāng)她開(kāi)始運(yùn)動(dòng)服裝將遵循運(yùn)動(dòng)和落后,同樣的,當(dāng)她停止運(yùn)動(dòng),她轉(zhuǎn)動(dòng)將停止移動(dòng)略落后于主題,這是一個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)。在這些應(yīng)用程序中不同材料的二維動(dòng)畫(huà)主題附件的運(yùn)動(dòng)是由質(zhì)量決定的主體運(yùn)動(dòng)和附屬物和空氣阻力,行動(dòng)運(yùn)動(dòng)是確定后一個(gè)行動(dòng)是僵硬或流的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)操作,熟練應(yīng)用各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作,不斷在豐富的想象力創(chuàng)造有趣的高品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)。掌握動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和應(yīng)用在實(shí)際的動(dòng)畫(huà)讓更多的人物的生活,能更有效地促進(jìn)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和創(chuàng)作
2.1 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理
“扎龍濕地”動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中，我們最先接觸研究的是植物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，首先我們要先研究它的基本規(guī)則。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作顯然不是一個(gè)副本,需要研究的基本運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，植物形式，是基于數(shù)據(jù)創(chuàng)建的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者必須熟練掌握原理和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以便更好的性能動(dòng)畫(huà)顯示的內(nèi)容。我通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成的思維創(chuàng)造，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造一個(gè)更好的完成。運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理、基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的“動(dòng)物”和“自然”的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律細(xì)致的研究，初步掌握一些基本的生物運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。
圖2.1 運(yùn)動(dòng)規(guī)律
這是我初步研究后，植物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律初成模式，按照自然生長(zhǎng)的形態(tài)，發(fā)芽的常態(tài)，創(chuàng)建越來(lái)越多的熟練使用新知識(shí)，不斷，生動(dòng)有趣的表現(xiàn)出多種形式，仍然需要大量的練習(xí)。創(chuàng)建和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的高需求，是性能的動(dòng)物、植物、自然場(chǎng)景更加逼真的現(xiàn)實(shí)主義。
2.2 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究
科學(xué)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)定律是在扎龍濕地的基本，研究動(dòng)物和植物的運(yùn)動(dòng)，首先要明確、圖2.2 天鵝運(yùn)動(dòng)規(guī)律
速度、時(shí)間、空間、張數(shù)的概念和相互之間的關(guān)系，然后把握規(guī)律、頻率和節(jié)奏在動(dòng)畫(huà)處理?！皶r(shí)間”指的是動(dòng)畫(huà)的生物和非生物的時(shí)間需要完成一個(gè)動(dòng)作，有多少幀行
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
動(dòng)。在科普動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作中，我們采用12幀每秒的速度，如果長(zhǎng)時(shí)間所需的行動(dòng)，它的數(shù)量占格子；果行動(dòng)是短，其所需的時(shí)間占一塊數(shù)量更少。
運(yùn)動(dòng)是所有的基本動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和散步是運(yùn)動(dòng)的研究。我們可以通過(guò)表單來(lái)觀察一個(gè)人走了解這個(gè)人的年齡、身體狀況、情緒，即使是在同樣的方式在動(dòng)畫(huà)故事的主要地區(qū)一般是基于行動(dòng)，如行走、跳躍、伸展、或植物是大自然的卷須在風(fēng)中搖擺，甚至日出日落，它在運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不同的東西都有自己的動(dòng)作，表達(dá)他們的相似之處，而是因?yàn)椴煌闹黧w，他們的區(qū)別是非常大的，所以我們主要還應(yīng)該基于主題研究的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)定律的基本形式，設(shè)置不同的生活習(xí)慣表達(dá)。通過(guò)仔細(xì)研究動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)、時(shí)間、空間、速度將定期在一起，我們可以更深入地探索的神秘動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，合理安排使用2d動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。
2.3 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律在二維動(dòng)畫(huà)中的創(chuàng)作
客觀物體的運(yùn)動(dòng)，是通過(guò)客觀的觀察和研究的身體運(yùn)動(dòng)，以動(dòng)畫(huà)的形式和表現(xiàn)手法，根據(jù)法律主體運(yùn)動(dòng)的畫(huà)，再整體風(fēng)格，細(xì)節(jié)，色調(diào)調(diào)整，統(tǒng)一通過(guò)軟件合成，再視頻了就這樣。掌握對(duì)象的基本動(dòng)作是動(dòng)畫(huà)“扎龍濕地科學(xué)繪本宣傳片”的前提。然而運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)該基于主體目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并有其各自的特點(diǎn)，當(dāng)然，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)仿真。
1.獸類動(dòng)物走的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律
分別在扎龍濕地科學(xué)動(dòng)畫(huà)，我們研究了蓑羽鶴，根莖類植物，青蛙的運(yùn)動(dòng)，分別代表鳥(niǎo)類、植物、兩棲動(dòng)物，下面是我們小組研究動(dòng)物代表的基本運(yùn)動(dòng)。
哺乳動(dòng)物動(dòng)物的腳行走的基本規(guī)則是:（1）只有2點(diǎn)走，左，前腳向后當(dāng)關(guān)節(jié)向后彎曲，后當(dāng)關(guān)節(jié)向前彎曲，采用對(duì)角線交換法。（2）爪類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)不明顯，柔軟，有蹄動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)是明確的，硬直。（3）腳跨步順序通常是相同的，相同的背部和頭部運(yùn)動(dòng)形式。（4）運(yùn)動(dòng)普遍存在對(duì)角介入方式，開(kāi)始步驟如果它是正確的，對(duì)角線左后可以遵循，然后正確的前腳向前，然后左腳向前，在身體中心在三角形三英尺。（5）哺乳動(dòng)物動(dòng)物的腳開(kāi)始經(jīng)常有一個(gè)后腿行走步幅第一，緊隨其后的是同一邊的前腿。時(shí)間是大約一半的時(shí)間有兩條腿，而另一半的時(shí)間有三條腿。
2.爪類動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的特點(diǎn)及動(dòng)畫(huà)處理
(1)爪類動(dòng)物皮毛是寬松的，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的輪廓不明顯(2)爪動(dòng)物的四肢關(guān)節(jié)彎曲向前，沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
(3)爪動(dòng)物走在光“點(diǎn)”在地上(4)爪動(dòng)物四肢短，小于有蹄動(dòng)物的整個(gè)步驟(5)拉伸收縮爪類動(dòng)物身體姿勢(shì)變化明顯，當(dāng)身體運(yùn)行充滿了彈性,拉伸率顯著。
圖2.3 青蛙運(yùn)動(dòng)規(guī)律
3.獸類動(dòng)物跑步
爪類動(dòng)物使用追逐或逃避追求，經(jīng)常跑的更快跳。四條腿的動(dòng)物的爪子在關(guān)節(jié)的靈活性，在比賽中特別關(guān)注。
運(yùn)行的基本規(guī)則：（1）伸和收縮過(guò)程中運(yùn)行姿態(tài)變化很明顯,尤其是爪動(dòng)物。原因在于其靈活的關(guān)節(jié)、肌肉和柔軟。(2)與身體的擴(kuò)展是空的,四條腿離開(kāi)地面,增加身體的運(yùn)動(dòng)曲線。(3)小跑的時(shí)候還可以分兩個(gè)運(yùn)動(dòng)腿相結(jié)合,運(yùn)行時(shí)速度越來(lái)越快,4條腿交替點(diǎn)不明顯。有時(shí)會(huì)變成前后腿伸展同時(shí),騰空時(shí)間很長(zhǎng),時(shí)間很短,著陸時(shí)間4腿有時(shí)2次。(4)慢跑的基本規(guī)則左后腿向前,右后腿和左前腿一起前進(jìn),“節(jié)奏”的特點(diǎn)。前后腿與交替,隨著大型傾斜搖晃了雙方是身體。(5)快速運(yùn)行的順序步驟和慢跑是相同的,只是速度更快。
圖2.4 天鵝運(yùn)動(dòng)規(guī)律
4.跳躍和撲擊
“扎龍濕地”動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作,我們拿一只青蛙捕食現(xiàn)場(chǎng)作為研究對(duì)象,首先要研究青蛙的運(yùn)動(dòng),跳,跳投的電動(dòng)勢(shì)。(1)青蛙跳躍運(yùn)動(dòng)是第一步抬起前腿,跳回地面,前腿首先,底部,回到地面上。(2)對(duì)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)行擊敗相同,不同之處在于對(duì)準(zhǔn)確,攻擊,在跳之前跳一個(gè)動(dòng)作階段,長(zhǎng)時(shí)間掛起?！霸垵竦亍毙麄鲃?dòng)畫(huà)不同,運(yùn)動(dòng)的物體的基本運(yùn)動(dòng)青蛙不是上面總結(jié)的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)這些代表的基本動(dòng)作,可以夸張的動(dòng)作設(shè)計(jì),可使運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物卡通節(jié)目更加生動(dòng)和具體。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
圖2.5 青蛙運(yùn)動(dòng)規(guī)律
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 二維科普動(dòng)畫(huà)短片《扎龍濕地》中對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究
3.1 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的運(yùn)用
圖3.1 植物運(yùn)動(dòng)規(guī)律
運(yùn)動(dòng)在扎龍濕地的性能和應(yīng)用“動(dòng)畫(huà)很重的一部分。是否2d或3d角色動(dòng)畫(huà),不能離開(kāi)運(yùn)動(dòng)的研究。所謂的動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,是時(shí)間、空間、數(shù)量的概念之間的關(guān)系,速度,更好的處理在動(dòng)畫(huà)節(jié)奏的規(guī)律。實(shí)際運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)依據(jù)是動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)來(lái)源于自然界的規(guī)律。運(yùn)動(dòng)規(guī)律是動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的靈魂,因此,使用的運(yùn)動(dòng)是分不開(kāi)的。有各種各樣的角色動(dòng)畫(huà),動(dòng)畫(huà)讓他們住在一起。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們不僅要讓他們搬家,也想讓他們行動(dòng)是合理的,并且不能打破其內(nèi)在規(guī)律。動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象在體育將遵循規(guī)則。我們已經(jīng)為每個(gè)單獨(dú)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà),法律和詳細(xì)的研究,主要還是為了更好地,更有現(xiàn)實(shí)的角色動(dòng)畫(huà),動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng),更豐富的節(jié)奏和協(xié)調(diào)。
1.二維動(dòng)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
我們都知道,一個(gè)動(dòng)畫(huà)、二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà),它是最基本的應(yīng)該有個(gè)性設(shè)計(jì)、情節(jié)設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、旁白,音效,等等的角色設(shè)計(jì)符合戲劇的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用,表達(dá),和空間環(huán)境設(shè)計(jì)。我認(rèn)為最能體現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格最重要的因素是動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)定律設(shè)計(jì),讓他的生活環(huán)境,增長(zhǎng)規(guī)則,生活習(xí)慣,更多的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的角色更加生動(dòng)。我認(rèn)為,動(dòng)畫(huà)的作用是使這幅畫(huà)更現(xiàn)實(shí),然后讓它動(dòng)起來(lái),如何理解并定期合理是非常重要的。
2.動(dòng)物所呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)自大自然,從生活中,動(dòng)物在自然界中是非常重要的。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)大
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
致可以分為運(yùn)行、走,跳,飛,游泳,跳,等,對(duì)不同種類的動(dòng)物,表現(xiàn)形式的作用也會(huì)不同。哺乳動(dòng)物動(dòng)物,他們的主要的運(yùn)動(dòng)形式是走路,跑,跳,跳。我認(rèn)為,最典型的是機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物往往有一個(gè)快速的運(yùn)行在后備力量的過(guò)程,然后猛撲向他的目標(biāo)。因?yàn)閼T性和運(yùn)行速度,整個(gè)身體向前,后足底部的時(shí)間可能是在你面前。另外一個(gè)例子,鳥(niǎo)類,包括家禽和鳥(niǎo)類。主要家禽動(dòng)物,如鴨和鵝和特殊的家禽和一個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)是游泳。鳥(niǎo)類物種是主要的運(yùn)動(dòng)方式很明顯,根據(jù)不同和不同的體積,曲線運(yùn)動(dòng)。為了保持平衡,身體除了翅膀煽動(dòng),頭,腳會(huì)隨之而來(lái)。如,動(dòng)物,魚(yú)是水生動(dòng)物,它們是最典型的行動(dòng)是“游”。由于尺寸、體型、游泳行動(dòng)也將不同。
總之,運(yùn)動(dòng)規(guī)律的主要影響因素的主體除了對(duì)象本身的特點(diǎn),和速度的時(shí)間、空間和環(huán)境也有很大的關(guān)系。
3.2 科普動(dòng)畫(huà)《扎龍濕地》中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的藝術(shù)特色
電視動(dòng)畫(huà)已經(jīng)成為促進(jìn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展的關(guān)鍵因素。運(yùn)動(dòng)一直是追求藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)對(duì)象。代表運(yùn)動(dòng)的電影和電視動(dòng)畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),動(dòng)畫(huà)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的詳細(xì)描述和性能。如何創(chuàng)建運(yùn)動(dòng),最漂亮的,最有效的方法成為動(dòng)畫(huà)表達(dá)的核心代表運(yùn)動(dòng)。本文從影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的審美情趣,一步一步探索影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)則的表現(xiàn)形式和影視動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。本文結(jié)合了大量的中外影視動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中分析,探討影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)特色。論文的第一章是影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的預(yù)告片,其中包括電影和電視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的基本原理,影視動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)運(yùn)動(dòng),現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的背景下。影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的審美情趣是探索動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)特征的起點(diǎn),也是本文的第二章。這一部分從夢(mèng)中、變形、技術(shù)、和民族風(fēng)格四個(gè)方面探索動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的審美情趣。影視動(dòng)畫(huà)的審美情趣運(yùn)動(dòng)無(wú)處不在,它是幻想,夸張,符合人類的審美心理。在不斷發(fā)展的高科技的統(tǒng)治下運(yùn)動(dòng),更豐富多彩。同時(shí),不同的民族風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)形式有差異,美國(guó)、日本、歐洲、中國(guó)的每個(gè)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的散發(fā)著光芒。第三章對(duì)影視動(dòng)畫(huà)一般規(guī)律運(yùn)動(dòng)形式。影視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)制,而是一種藝術(shù)。運(yùn)動(dòng)背后的審美情趣,具有一定的規(guī)律性。影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)則,是影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。夸張、變形、節(jié)奏是最常見(jiàn)和最常見(jiàn)的,法律也被提到的大多數(shù)動(dòng)畫(huà)形式的運(yùn)動(dòng)。彈性、變形、曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)形式更多的興趣。簡(jiǎn)化和細(xì)化的運(yùn)動(dòng)形式反映了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。體育的魅力總是給人無(wú)限的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)性能無(wú)疑是最具特色的影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)特征。我們討論了影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的一般形式,僅是動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 的一般規(guī)律有豐富的藝術(shù)表現(xiàn),我們需要從更深層次的挖掘。在第四章,本文更多的空間的藝術(shù),影視動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)性能進(jìn)行了討論。獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)鏡頭設(shè)計(jì)是動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的一個(gè)重要特征;不同的環(huán)境設(shè)計(jì),運(yùn)動(dòng)形式也各有特色,設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)表達(dá)關(guān)鍵的作用,其他文學(xué)形式的動(dòng)畫(huà)更豐富多彩的運(yùn)動(dòng);簡(jiǎn)對(duì)立統(tǒng)一,讓動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的矛盾,和平衡的增長(zhǎng)。本文從影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的審美特征,試圖找出一些潛在鏈接和動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn),是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。文章搜索影視動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,是典型的一般工作總結(jié)中精煉出來(lái)的。影視動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建運(yùn)動(dòng),不僅局限于技術(shù)創(chuàng)造的水平,因?yàn)樵谧詈蟮募夹g(shù)分析,為藝術(shù)表現(xiàn)服務(wù)。僅使用一般規(guī)律的基礎(chǔ)上,與藝術(shù)創(chuàng)造的心,給體育活力。希望本文的研究能夠?yàn)槲覀兊奈磥?lái)創(chuàng)造動(dòng)畫(huà)活動(dòng)起到啟示和推動(dòng),我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)也可以在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力,闖入的創(chuàng)建一個(gè)重復(fù)過(guò)去的。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
結(jié) 論
通過(guò)很長(zhǎng)的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與研究，我對(duì)繪本的創(chuàng)作以及宣傳動(dòng)畫(huà)的制作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，“扎龍濕地”科普繪本與動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作是一個(gè)面向大眾的科普類讀物和宣傳片。在這幾個(gè)月的工作中，我主要負(fù)責(zé)“扎龍濕地”科普動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，所謂運(yùn)動(dòng)規(guī)律，顧名思義就是所研究的主體在自然狀態(tài)下各部分運(yùn)動(dòng)時(shí)的一個(gè)規(guī)律的展現(xiàn)，當(dāng)然這并不是臨摹，而是通過(guò)細(xì)致的研究與觀察，在不違反自然規(guī)律的同時(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造出所需要的主體的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，需要考慮的不止是時(shí)間空間，更重要的是個(gè)體的特點(diǎn)，常態(tài)，在創(chuàng)新的同時(shí)，各主體要保持其原有的特別相對(duì)獨(dú)立的存在，而且要貼近個(gè)體本身最自然的形態(tài)，這一直是我研究的主題。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)這一階段的研究，取得了很大的進(jìn)步，由小到大，一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)都是我們所要注意研究的，現(xiàn)在整體科普繪本的創(chuàng)作已經(jīng)全部完成，科普動(dòng)畫(huà)的宣傳片也已經(jīng)全部完成。但是我在這期間所收獲的知識(shí)，和團(tuán)隊(duì)一起團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是不可量化的。未來(lái)的工作與生活我會(huì)繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳡顟B(tài)，認(rèn)證對(duì)待我的每一份任務(wù)與工作。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
致 謝
本論文在導(dǎo)師張樂(lè)音老師的悉心指導(dǎo)下完成的，無(wú)論是在選題，框架的設(shè)計(jì)，還是進(jìn)行的初步定稿，張老師都傾注了大量心血。張老師深厚的理論素養(yǎng)，豐富的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了我的視野，是我的繪畫(huà)能力有個(gè)很大的提高，張老師求真務(wù)實(shí)，平易近人，積極進(jìn)取的人生態(tài)度也深深的影響了我，不僅是在工作學(xué)習(xí)中，在生活里，張老師更是給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。借這個(gè)機(jī)會(huì)，向張老師表示衷心的感謝。
在這四年的本科學(xué)習(xí)期間，簡(jiǎn)增強(qiáng)主任，范景哲老師，張樂(lè)音老師以及動(dòng)畫(huà)專業(yè)的其他老師，在學(xué)習(xí)生活以及論文的寫(xiě)作上都給了我很大的幫助。同專業(yè)的同學(xué)也幫助也幫助我很多在許多方面，在此對(duì)大家表示感謝。
此外，我還的道路藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助，在生活和學(xué)習(xí)上也得到了很多藝術(shù)學(xué)院同學(xué)的關(guān)心和幫助，在此向他們致以誠(chéng)摯的謝意。
在論文即將完成之際，我的內(nèi)心無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)習(xí)到論文的順利完成，有很多可敬的市長(zhǎng)，同學(xué)以及朋友給了我無(wú)私的幫助，最后我還要感謝一直默默支持我的家人，我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)都離不開(kāi)他們的支持。
學(xué)業(yè)即將完成，我將帶著師長(zhǎng)，家人的鼓勵(lì)和期望，邁進(jìn)人生嶄新的階段。
沈陽(yáng)理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文
參考文獻(xiàn)
[1] 張愛(ài)華.動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律.上海人民美術(shù)出版社，2011年
[2] 衛(wèi)星，姬申曉.動(dòng)畫(huà)短片制作.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2010年 [3] 鄧文達(dá).二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作.人民郵電出版社，2011年 [4] 於水.二維動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ).海洋出版社，2008年
[5] 徐茹豪，王慧.動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律.清華大學(xué)出版社，2007年 [6] 丁劍超，王劍白.動(dòng)畫(huà)制作.水利水電出版社，2008年
[7] 官彬彬.Flash CS3二維動(dòng)畫(huà)制作案例教程.科學(xué)出版社，2011年
[8] 孫聰.動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律——藝術(shù)院校動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)系列教材.清華大學(xué)出版社，2005年 [9] 任千紅.可視性動(dòng)畫(huà)技法—運(yùn)動(dòng)規(guī)律.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2010年
[10] 司徒寧.動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律——原理.原畫(huà).原創(chuàng).南京師范大學(xué)，2009年
第三篇：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 教案
任課教師：xxx
課程名稱：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 授課年級(jí)：10級(jí) 專業(yè) / 班級(jí)：1班
課程時(shí)間：2011.08.28一 2011.09.21 課程名稱：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 授課年級(jí)：10級(jí) 專業(yè) / 班級(jí)：1班
課程時(shí)間：2011.8.28一 2011.09.21
教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)人物以及仿人類，動(dòng)物類以及自然界的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行規(guī)律性的講解，提升學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)方式的觀察和表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在具體動(dòng)畫(huà)制作中熟練應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的專業(yè)性把握，以及對(duì)動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)：積極鼓勵(lì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，最大限度的實(shí)現(xiàn)個(gè)人性表現(xiàn)。
授課內(nèi)容：
動(dòng)畫(huà)制作流程：
動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)生是因?yàn)槿说难劬τ辛泓c(diǎn)一秒的視覺(jué)殘留，那么每秒24幀就能夠保證整部動(dòng)畫(huà)流暢自然，上一個(gè)視覺(jué)印象尚未消失，下一個(gè)視覺(jué)殘留已經(jīng)產(chǎn)生，它們就會(huì)融合在一起，動(dòng)畫(huà)從視覺(jué)元素上分為三種（4D技術(shù)暫不討論）：二維，三維，二三維結(jié)合，現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)基本 2 為二三維結(jié)合為主，例如《喜洋洋與灰太狼》《宅女魔急變》。
1.總體設(shè)計(jì)：策劃，文字劇本（動(dòng)畫(huà)劇本：不存在任何的不確定性）
2.設(shè)計(jì)制作：角色，場(chǎng)景設(shè)定，分鏡頭（分鏡頭：把文字劇本分切成可供拍攝的鏡頭劇本）
3.具體創(chuàng)作：背景，原畫(huà)（關(guān)鍵幀，分層）中間畫(huà)，做監(jiān)，描線，定色，著色，總檢
4.拍攝制作：攝影與沖印，剪切與套片（負(fù)片），配音，配樂(lè)，音效，適應(yīng)與發(fā)行
動(dòng)畫(huà)劇本——二維前期（角色，場(chǎng)景設(shè)定）——三維（建模，拆分UV——畫(huà)貼圖（燈光測(cè)試））——調(diào)
——骨骼，動(dòng)畫(huà)預(yù)演playblast,權(quán)重，表情
動(dòng)畫(huà)（控制器）——燈光，材質(zhì)，特效（動(dòng)力學(xué)）——渲染——后期 軟件：
Photoshop標(biāo)量圖像處理軟件 Coreldraw矢量圖形軟件 Flash二維動(dòng)畫(huà)軟件 Illustrator矢量插畫(huà)軟件
Painter仿自然繪畫(huà)軟件 強(qiáng)大的筆刷庫(kù) Maya專業(yè)三維動(dòng)畫(huà)軟件 3D工業(yè)類產(chǎn)品類三維制作軟件 建模：zbrush houdini 拆UV:unfold3D 渲染:mentalray V-ray 后期:nuke（層類型）after effect（視頻編輯）premiere視頻編 輯（廣告制作，電視）推薦書(shū)籍：
威廉姆斯《動(dòng)畫(huà)人生存手冊(cè)》經(jīng)典著述
馬特斯《彰顯生命力——?jiǎng)討B(tài)素描解析》《力量——?jiǎng)赢?huà)速寫(xiě)與角色設(shè)計(jì)》視角獨(dú)特，力度 南希貝曼《動(dòng)畫(huà)表演規(guī)律》
威爾艾斯納《漫畫(huà)和分鏡頭藝術(shù)》《繪畫(huà)故事和視覺(jué)敘事》 動(dòng)畫(huà)人應(yīng)該具備的素質(zhì)： 1.感覺(jué) 審美眼光
2.原理 基本原理（力學(xué)知識(shí)）3.軟件工具 技能
4.善于表演 嘗試 舞蹈，潛水等等 夸張 好奇心 大膽
人類，仿人類的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（制作與規(guī)律）
再頂級(jí)的軟件也僅僅就是一個(gè)工具，一個(gè)媒介，要想做好一部動(dòng)畫(huà)更重要的是對(duì)于動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)知和對(duì)于藝術(shù)美感的整體駕馭能力，今天我們就一起學(xué)習(xí)一下動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律并非一成不變的，根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的風(fēng)格分類不同而產(chǎn)生不全然相同的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這需要同學(xué)們多加練習(xí)才能日臻完善。
1.動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律包含十二個(gè)模塊，第一個(gè)模塊是時(shí)間與間距，動(dòng)畫(huà)區(qū)別與其它美術(shù)學(xué)科的最大特點(diǎn)就是時(shí)間與間距的變化，也就是節(jié)奏，每個(gè)角色動(dòng)畫(huà)的速度都是我們動(dòng)畫(huà)人長(zhǎng)年累月總結(jié)而來(lái)的，簡(jiǎn)單以走路為例，我們正常人走路大約維持在12幀左右，也就是大約半秒鐘，這是相對(duì)較為輕快地步伐，16幀就顯得相對(duì)緩慢，可能正在思考，20幀大 概就是疲憊或者是老年人的走態(tài)，24幀十分疲憊，幾乎走不動(dòng)，32幀基本到不了目的地了。這就是時(shí)間與間距之間的比例關(guān)系所形成的動(dòng)畫(huà)節(jié)奏，瘦子走路相對(duì)輕盈，胖子走路落地的動(dòng)作快，但落地時(shí)間長(zhǎng)。像簡(jiǎn)單的打哈欠，POSE擺的很正確但是因?yàn)楣?jié)奏快而導(dǎo)致動(dòng)作不正確，延緩張大嘴的時(shí)間就顯得和諧多了。（結(jié)合PPT課件）
時(shí)間和間距的表現(xiàn)力十分豐富，通過(guò)這二者可以看出物體的材質(zhì)，運(yùn)動(dòng)規(guī)律等等特性，我們看一下這些小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間與間距就造成了小球質(zhì)地的差異，完全沒(méi)有依賴與外在的材質(zhì)的表現(xiàn)（皮球，鋼球，乒乓球），這就是時(shí)間與間距的獨(dú)特魅力，對(duì)于時(shí)間與間距的把握需要長(zhǎng)期的練習(xí)觀察和總結(jié)。
2.在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎所有的物體在運(yùn)動(dòng)接觸的時(shí)候都會(huì)發(fā)生擠壓，在彈起時(shí)都會(huì)有一定的伸展，也被稱之為彈性運(yùn)動(dòng)，我們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中有意地夸大這種變化，就形成了動(dòng)畫(huà)的獨(dú)特魅力。
例：沒(méi)有擠壓和伸展的小球看上去比較死板，后面經(jīng)過(guò)擠壓伸展的小球在運(yùn)動(dòng)時(shí)就顯得生動(dòng)有趣多了。
例：脫帽動(dòng)作如果直接摘掉顯得無(wú)趣，經(jīng)過(guò)伸展后足以吸引觀眾的眼球了。
大幅度或者微妙的使用擠壓和伸展，可以為動(dòng)畫(huà)帶來(lái)更多的生氣和小變化。
例：人的跳躍（迪斯尼風(fēng)格）：落地前拉伸 落地時(shí)擠壓
起跳前擠壓 起跳后拉伸
3.預(yù)備動(dòng)作是先于主動(dòng)作的蓄勢(shì)動(dòng)作，它能夠使觀眾看清楚即 將要發(fā)生什么，例：從椅子上站起，預(yù)備動(dòng)作第二個(gè)作用：積蓄動(dòng)作所需要的動(dòng)能，例芭蕾舞演員，下蹲是為了更好地躍起，鉛球運(yùn)動(dòng)員鉛球扔出去之前的所有動(dòng)作都是為了扔出去這一瞬間更加的有力量，預(yù)備動(dòng)作與主動(dòng)作的方向是截然相反的，出拳打人，回拉.預(yù)備動(dòng)作的時(shí)間越長(zhǎng)，幅度越大，帶給主動(dòng)作的能量也就越大。例如彈弓，預(yù)備動(dòng)作有時(shí)也可能表現(xiàn)的非常細(xì)微，也可能非常明顯細(xì)膩，在很多迪士尼動(dòng)作中甚至占到了比主動(dòng)作還要重要的位置上。
做運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閼T性原因不會(huì)突然停止，總是要有一定的緩沖過(guò)程，緩沖過(guò)程中所做的動(dòng)作就被稱之為緩沖動(dòng)作。例如：黑板寫(xiě)字，回頭。打高爾夫球的人球桿接觸到球這一瞬間主動(dòng)已經(jīng)完成，但是我們?nèi)匀徊皇芸刂频耐盎幸浑A段。不光角色有緩沖動(dòng)作，角色身上的衣物頭發(fā)也都是有緩沖動(dòng)作的。預(yù)備動(dòng)作，緩沖動(dòng)作使得運(yùn)動(dòng)更加完整，更加富有吸引力。
4.連續(xù)動(dòng)作和關(guān)鍵動(dòng)作從屬于運(yùn)動(dòng)制作方面的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)作的制作主要分兩種模式，以走路為例。關(guān)鍵動(dòng)作：POSE TO POSE，只有關(guān)鍵動(dòng)作就十分僵硬，但是能準(zhǔn)確地把握好主動(dòng)，中割方式。連續(xù)動(dòng)作：POSE到POSE之間的過(guò)渡，只有連續(xù)動(dòng)作不易表現(xiàn)好動(dòng)態(tài)，易產(chǎn)生偏差，但是連續(xù)動(dòng)作更豐富，靈活，細(xì)膩。連續(xù)動(dòng)作和關(guān)鍵動(dòng)作結(jié)合使用后增加了動(dòng)作的細(xì)節(jié)。
5.跟隨動(dòng)作是指跟隨主動(dòng)作運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。例出拳，衣服跟隨，擺臂，手跟隨。
作業(yè)
人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律速寫(xiě)一套。要求：
人體解剖知識(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確，對(duì)畫(huà)面的整體性有所把握。
課堂小結(jié)：
課程總結(jié)：
第四篇：動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律課教學(xué)大綱
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系
動(dòng)畫(huà)專業(yè)
王亦飛 王偉 王毅老師
動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)規(guī)律）
《動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)規(guī)律）》教學(xué)大綱
本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)和要求：
教學(xué)目標(biāo)：隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷產(chǎn)生，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇越來(lái)越大，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中所處的地位越來(lái)越重要。結(jié)合學(xué)習(xí)了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的情節(jié)表達(dá)、角色造型原理、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及編輯合成等幾大要素，主要掌握動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及特點(diǎn)，為以后的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
教學(xué)要求：要求學(xué)生重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的幾大規(guī)律以及動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)形象表演藝術(shù)語(yǔ)言的作用，從實(shí)際練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使所學(xué)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)得到更好的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、什么是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)以及原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系是什么。
2、力學(xué)原理是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，熟練掌握幾大運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理（作用力與反作用力、加減速、慣性運(yùn)動(dòng)、彈性運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)），重點(diǎn)掌握曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（人物的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的跟隨、動(dòng)物角色的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、自然形態(tài)角色的運(yùn)動(dòng)）。
4、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中動(dòng)作與節(jié)奏、時(shí)間與速度的掌握。
5、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中動(dòng)作的夸張與變形。
6、動(dòng)作檢驗(yàn)儀的使用，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)作檢驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、突出動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)，將動(dòng)態(tài)規(guī)律與時(shí)間節(jié)奏相結(jié)合，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)構(gòu)成概念（節(jié)奏、速度、時(shí)間、空間、蒙太奇等）。
2、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)之合理性與娛樂(lè)性（夸張、變形）的統(tǒng)一。
3、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)所獨(dú)有的幽默性、生動(dòng)性、即時(shí)性。
教學(xué)對(duì)象：
動(dòng)畫(huà)專業(yè)二年級(jí)本科生 教學(xué)方式：
理論教學(xué)與實(shí)際操作及觀摩優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，并通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，闡述創(chuàng)作體會(huì)及作品的設(shè)計(jì)理念，采用實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的方式，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生能非常熟練地掌握，并能在以后的創(chuàng)作中合理地表達(dá)出動(dòng)畫(huà)作品的中心思想。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 5周90學(xué)時(shí)
教學(xué)的具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：
第一單元：動(dòng)畫(huà)概述(8學(xué)時(shí))
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、使學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)的基本概念，如動(dòng)畫(huà)是什么及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的定義；
2、動(dòng)畫(huà)的相關(guān)問(wèn)題，為什么需要?jiǎng)赢?huà)設(shè)計(jì)；
3、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的主要特征是什么；
4、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)的的淵源及流派風(fēng)格劃分：(1)歐美地區(qū)。(2)日本、韓國(guó)、東南亞地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)等。(3)北京、深圳、上海等地；
5、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作的方法和形式。
6、什么是動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)，他們?cè)趧?dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是在理論上對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)有—個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)與理解，重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)及動(dòng)畫(huà)制作的概念和程序，原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特征，動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方法和形式，具體如下：
1、熟練掌握原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的概念
2、認(rèn)識(shí)攝影表的作用，熟練掌握攝影表的運(yùn)用
3、鉛筆線條練習(xí)、形象拷貝訓(xùn)練
4、各種中間線的練習(xí)
5、幾何形體、復(fù)雜圖形、人和動(dòng)物的中間畫(huà)練習(xí)（包括人物轉(zhuǎn)面、轉(zhuǎn)體）。難點(diǎn)是如何將其所學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的具體感受。教學(xué)方式：
課堂講授4學(xué)時(shí)，討論2學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)2學(xué)時(shí) 思考與作業(yè)：
1、課堂討論觀后感：動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及其重要性——中外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片之觀后
2、任選四種練習(xí)作為一組作業(yè)，動(dòng)檢后填寫(xiě)攝影表，以ＡＶＩ文件格式輸出。
第二單元：二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作流程，力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
（20學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，介紹分層畫(huà)法、循環(huán)動(dòng)作畫(huà)法，使學(xué)生掌握攝影表、力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，同時(shí)掌握以下力學(xué)原理在動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用規(guī)律：
A、作用力與反作用力 B、力的表現(xiàn) C、加速度與減速度 D、慣性運(yùn)動(dòng) E、彈性運(yùn)動(dòng) F、曲線運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、力的表現(xiàn)訓(xùn)練
2、加速度、減速度練習(xí)
3、慣性、彈性、曲線運(yùn)動(dòng)的概念以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別
4、觀察并列舉日常生活中的曲線運(yùn)動(dòng)，尤其是“S”曲線運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方式：
課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)12學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：
以作用力與反作用力、力的表現(xiàn)、慣性運(yùn)動(dòng)、彈性運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、加速度與減速度六種運(yùn)動(dòng)方式完成六組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件
第三單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
（32學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
通過(guò)講授動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的形式語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中找到自己動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的定位，從而將運(yùn)動(dòng)規(guī)律納入到自己的創(chuàng)作構(gòu)思中。本課要求學(xué)生掌握以下內(nèi)容：
A、動(dòng)作的預(yù)備和預(yù)感 B、跟隨動(dòng)作 C、動(dòng)作的停頓 D、動(dòng)作的循環(huán) E、動(dòng)作的強(qiáng)調(diào) F、動(dòng)作的夸張 G、動(dòng)作的交搭 H、動(dòng)作的透視 I、復(fù)合動(dòng)作
J、口型、表情及情緒刻畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握動(dòng)作的交搭、動(dòng)作的透視及復(fù)合動(dòng)作是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行各種動(dòng)作的構(gòu)思訓(xùn)練，把握節(jié)奏的三要素（距離、時(shí)間、張數(shù)），了解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與戲劇化了的動(dòng)作、交搭動(dòng)作的特殊意義，同時(shí)進(jìn)行表情與口型的訓(xùn)練。
難點(diǎn)是使學(xué)生整體把握運(yùn)動(dòng)主體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，理解運(yùn)動(dòng)與表演的辨證關(guān)系，怎把握好時(shí)間與運(yùn)動(dòng)的相互作用關(guān)系。
教學(xué)方式：
課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)24學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：
1、以動(dòng)作的預(yù)備和預(yù)感、跟隨動(dòng)作、動(dòng)作的停頓、動(dòng)作的循環(huán)、動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作的夸張、動(dòng)作的交搭、動(dòng)作的透視為根據(jù)，完成八組作業(yè)。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
2、以口型、表情及情緒刻畫(huà)為作業(yè)根據(jù)，完成一組作業(yè)。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件
第四單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作）
（12學(xué)時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)和要求：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握A、人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。B、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（大型動(dòng)物、小型動(dòng)物、禽類動(dòng)物、其他動(dòng)物）。C、自然形態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律如火、水、煙、風(fēng)、雨、雪、閃電、爆炸、樹(shù)等的特有運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是熟練掌握人物的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作畫(huà)法，選擇三、五種動(dòng)物，掌握其標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作畫(huà)法，還要掌握自然形態(tài)角色的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。難點(diǎn)還是運(yùn)動(dòng)的具體應(yīng)用。
教學(xué)方式：
課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論4學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)20學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：
1、以人物的四種動(dòng)作形態(tài)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
2、任選四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形態(tài)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
3、任選四種自然形態(tài)角色的運(yùn)動(dòng)完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
第五單元：動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的特殊運(yùn)動(dòng)技巧及動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)
(18學(xué)時(shí))
教學(xué)目標(biāo)和要求：
本階段首先是要學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上將特殊的表現(xiàn)效果及動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中的頻閃現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，同時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的動(dòng)作檢驗(yàn)，動(dòng)畫(huà)檢驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用，動(dòng)作的檢驗(yàn)及作品的輸出，并于課程結(jié)束前進(jìn)行作業(yè)展示。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是考核學(xué)生對(duì)流線、速度線及效果線的表現(xiàn)手法，對(duì)頻閃意義的理解，訓(xùn)練對(duì)生活中頻閃現(xiàn)象的掌控能力。數(shù)字動(dòng)檢對(duì)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的意義，掌握動(dòng)作檢驗(yàn)儀的應(yīng)用、攝影表的填寫(xiě)、作品的輸出等等。難點(diǎn)是攝影表的填寫(xiě)。
教學(xué)方式；
課堂講授8學(xué)時(shí)，觀摩與討論2學(xué)時(shí)，練習(xí)作業(yè)16學(xué)時(shí)。思考與作業(yè)：
1、以速度線和效果線的表現(xiàn)形式完成一組訓(xùn)練，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
2、以頻閃形式完成一組作業(yè)，作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
3、以線描或素描形式完成一部1－3分鐘動(dòng)畫(huà)短片。要求有劇情，能夠充分體現(xiàn)本課所學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)，無(wú)需背景，音樂(lè)和配音自行安排。作業(yè)形式：ＡＶＩ格式文件。
參考文獻(xiàn)：
［1］、王亦飛 《動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律》 遼寧美術(shù)出版社 2003 ［2］、BY PRESTON BLAIR 《CARTOON ANIMATION》 1997 ［3］、哈羅德·威特克
約翰·哈拉斯 《動(dòng)畫(huà)時(shí)間的掌握》 中國(guó)電影出版社
1991
第五篇：動(dòng)畫(huà)規(guī)律教案
第三節(jié) 人物奔跑的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
教學(xué)目的：使學(xué)生能夠掌握人物奔跑動(dòng)作的普遍規(guī)律，使他們能夠自己完成一個(gè)獨(dú)立的人物奔跑循環(huán)。
教學(xué)難點(diǎn)：奔跑中各個(gè)肢體的形態(tài)掌握
教學(xué)重點(diǎn)：奔跑中原畫(huà)位置形態(tài)和動(dòng)作的空間和時(shí)間把握
教學(xué)方法：采用比較分析法進(jìn)行講述，對(duì)行走和奔跑動(dòng)畫(huà)進(jìn)行比較式的講解，達(dá)到溫故知新的效果，另外對(duì)肢體的局部講解的時(shí)候?qū)σ呀?jīng)調(diào)好的動(dòng)作進(jìn)行逐幀分析，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)內(nèi)容安排：
（一）導(dǎo)入新課
對(duì)上節(jié)課的行走動(dòng)畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，讓他們來(lái)到講臺(tái)前，進(jìn)行行走關(guān)鍵動(dòng)作表演，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提問(wèn)他們?cè)谥庇X(jué)印象上對(duì)“跑和走的區(qū)別”，可以讓學(xué)生積極發(fā)言。
（二）講授新課
針對(duì)學(xué)生對(duì)跑和走的區(qū)別引出新課，對(duì)奔跑姿勢(shì)中的原畫(huà)、BD張、的高低起伏位置進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，講授“重心轉(zhuǎn)移”“肩膀線和腰線”“手臂擺動(dòng)”的基本規(guī)律。對(duì)已經(jīng)調(diào)好的姿勢(shì)進(jìn)行Pose to pose 的分析講解，并對(duì)奔跑時(shí)間節(jié)奏的設(shè)定和空間的設(shè)定進(jìn)行講解。
（三）歸納小結(jié)
對(duì)這一節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。
（四）布置作業(yè)
布置兩個(gè)作業(yè)，一個(gè)是基礎(chǔ)規(guī)律的掌握，就是正常的奔跑動(dòng)作，另外一個(gè)就是創(chuàng)做出有性格的動(dòng)畫(huà)角色，屬于一個(gè)掌握規(guī)律并嘗試運(yùn)用規(guī)律的拔高性質(zhì)的作業(yè)。在第二個(gè)作業(yè)布置前會(huì)有一個(gè)提示。
點(diǎn)擊咨詢 