第一篇：七年級(jí)教案

第一課 生活中的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中的信息，并能識(shí)別有害信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性；了解信息技術(shù)的大致發(fā)展過(guò)程，了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

2、通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是信息，怎樣感受信息。

3、通過(guò)學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

１、什么是信息；

２、信息技術(shù)的發(fā)展史；

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生信息意識(shí)及信息道德的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ＰＰＴ課件－－信息技術(shù)的發(fā)展

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，引入課題

１、同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)一門新的課程－信息技術(shù)課。

２、請(qǐng)同學(xué)們不要打開(kāi)書(shū)，你們猜猜這門課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

３、那么，上這門課要注意些什么呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)課堂常規(guī)要求的講解）。

二、認(rèn)識(shí)信息，體驗(yàn)交流

１、什么是信息？

（１)教師播放短片——“走進(jìn)大自然”

（２）師：你是通過(guò)什么知道“春天來(lái)了”？（學(xué)生交流，討論。）

生：冰雪融化，小草發(fā)芽，??萬(wàn)物復(fù)蘇。

師：原來(lái)是這些信息告訴我們春天來(lái)了，可見(jiàn)，信息并不神秘，它就在我們身邊。那么你還能夠舉例說(shuō)出我們身邊的其它信息么？（示意學(xué)生舉手，一一回答。）

師：哦，這么多的信息，充實(shí)在我們的生活當(dāng)中。（板書(shū)：信息無(wú)處不在）

教師小結(jié)：廣義的說(shuō)，信息就是消息。一切物質(zhì)和事務(wù)的屬性。人類的大腦正是通過(guò)感覺(jué)器官接受物質(zhì)和事務(wù)發(fā)出的種種信息來(lái)識(shí)別它們的存在、發(fā)展和變化的。然而，大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過(guò)某種方式間接的感知它們，發(fā)現(xiàn)它們。

２、什么是信息技術(shù)？

師：請(qǐng)大家思考信息是怎樣產(chǎn)生和傳遞的呢？想想剛才的短片。

師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過(guò)每年的觀察，知道當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，這些自然現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，對(duì)么？ 生：對(duì)。

師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？

生：日積月累的觀察；不斷的觀察??

師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲(chǔ)和傳遞呢？ 生：通過(guò)書(shū)本；通過(guò)影碟；通過(guò)錄像；通過(guò)電視?? 師：同學(xué)們真不錯(cuò)。

教師總結(jié)：有關(guān)信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲(chǔ)及處理的的技術(shù)就叫信息技術(shù)。

三、了解信息技術(shù)的發(fā)展。

１、學(xué)生自學(xué)，看書(shū)第４－５頁(yè)。

２、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代勞動(dòng)人民有哪些方面運(yùn)用了什么信息技術(shù)？ 除了書(shū)本上提到的，鼓勵(lì)學(xué)生多舉例。

３、當(dāng)今社會(huì)的信息技術(shù)有哪些？你利用了嗎？

四、引導(dǎo)從生活出發(fā)，了解信息的重要性

教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時(shí)而拯救了人們生命財(cái)產(chǎn)安全的資料。

師：從剛才的資料中，你體會(huì)到了平時(shí)生活中的哪些信息重要？

生：防洪，氣象??

師：你覺(jué)得信息重要嗎？你能舉例說(shuō)說(shuō)在你生活中遇到的對(duì)你有重要意義的信息么？

生：重要。學(xué)生交流舉例（如有學(xué)生舉了書(shū)本上第3頁(yè)的例子，則教師來(lái)臨學(xué)生一起閱讀）。

師：那么，請(qǐng)大家思考，是不是所有的信息都有意義？

生：不是。（也有學(xué)生說(shuō)是）

師：請(qǐng)說(shuō)“不是”的學(xué)生來(lái)給大家講講為什么？

學(xué)生舉手，教師請(qǐng)一兩名學(xué)生回答。

師：聽(tīng)了剛才幾名同學(xué)的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實(shí)對(duì)我們危害很大，那么，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待獲得的所有信息呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 學(xué)生討論，回答。

師：請(qǐng)把教材翻到第5頁(yè)。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到以下幾點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

（１）不閱讀、不復(fù)制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。

（２）主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

（３）善于辨別有用信息、無(wú)用信息和有害信息。

（４）發(fā)現(xiàn)信息污染，及時(shí)提醒相關(guān)部門或人員。

五、復(fù)習(xí)鞏固

１、完成書(shū)第６頁(yè)的“拓展與練習(xí)”。

２、引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)本課“收獲與問(wèn)題”表格。

３、組織學(xué)生互評(píng)“收獲與問(wèn)題”，然后教師點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 生活中的信息

認(rèn)識(shí)信息：

信息無(wú)處不在 信息的重要性：

信息技術(shù)的發(fā)展：古代

驛馬傳書(shū)、飛鴿傳書(shū)、烽火狼煙

現(xiàn)代

電視、雷達(dá)、電腦（信息技術(shù)）

遵守信息道德：利用有益信息 拒絕有害信息

課后記：

第二課

計(jì)算機(jī)真神

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的基本組成；

2、讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程；

3、通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的基本組成；

4、通過(guò)學(xué)生交流、討論讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力；

5、加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，為更好地使用計(jì)算機(jī)奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)的基本組成；

2、初步了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程； 教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)的基本組成。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，新課引入。

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的分類和組成以及各組成部分的作用。計(jì)算機(jī)還是重要的信息處理工具，現(xiàn)在各行各業(yè)都在使用計(jì)算機(jī)，我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)它。

今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友。

二、新課講授。

（一）計(jì)算機(jī)的基本組成

簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。對(duì)計(jì)算機(jī)而言，硬件和軟件都很重要，少了誰(shuí)都不行。

1、計(jì)算機(jī)的硬件

計(jì)算機(jī)的硬件包括哪些部分呢？它們都有什么作用？

2、學(xué)生回答。

3、教師補(bǔ)充：

計(jì)算機(jī)的最基本的組成部分是顯示器、主機(jī)、鍵盤和鼠標(biāo)。

4、計(jì)算機(jī)還有哪些好幫手呢？你能說(shuō)說(shuō)它的用途嗎？

5、計(jì)算機(jī)的軟件

計(jì)算機(jī)的軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

6、你知道哪些計(jì)算機(jī)的軟件？

（二）計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程

1、師：計(jì)算機(jī)又被稱之為“電腦”，是因?yàn)樗幚硇畔⒌倪^(guò)程在某些方面類似于人腦處理信息的過(guò)程。

2、我們?nèi)祟愄幚硇畔⒅饕ㄟ^(guò)眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺(jué)器官和大腦來(lái)完成，那么，計(jì)算機(jī)里有這些類似“器官”嗎？它們分別是哪些部分呢？

3、想一想，你能完整說(shuō)一說(shuō)它的工作過(guò)程嗎？

學(xué)生回答，討論。

三、拓展與練習(xí)。

1、觀察計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部件，看看它們是如何連接的？自己動(dòng)手試試看，能不能將一臺(tái)計(jì)算機(jī)的各個(gè)設(shè)備連接好？

2、作為信息處理的重要工具，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用十分廣泛。試著回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤接玫搅擞?jì)算機(jī)？

四、小結(jié)。

今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？你還有哪些問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課

計(jì)算機(jī)真神 計(jì)算機(jī)的基本組成

硬件：

顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)

軟件：

系統(tǒng)軟件：WINDOWS2000等

應(yīng)用軟件：畫(huà)圖、FLASH、WORD等 計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程：

輸入設(shè)備

主機(jī)

輸出設(shè)備 鼠標(biāo)、鍵盤、麥克風(fēng)等

打印機(jī)、音箱等 課后記：

第三課

走進(jìn)windows XP 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)房規(guī)則；

2、學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)；

3、認(rèn)識(shí)windows XP的桌面；

4、初步掌握鼠標(biāo)的基本操作。

5、通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生了解機(jī)房的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，為更好地使用計(jì)算機(jī)奠定良好基礎(chǔ)；

6、通過(guò)實(shí)物演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)；

7、通過(guò)課件演示讓學(xué)生了解桌面的的構(gòu)成；

8、通過(guò)鼠標(biāo)小游戲讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)windows XP的桌面；

2、鼠標(biāo)的基本操作； 教學(xué)難點(diǎn)： 鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，新課引入。

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，知道了計(jì)算機(jī)的基本組成，同學(xué)們和老師一起回顧一下計(jì)算機(jī)主要由哪幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生齊答）。非常不錯(cuò)！那么我想大家也許早就迫不及待地想要打開(kāi)計(jì)算機(jī)，看看它的廬山真面目了！好，今天我們就一起來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗。

二、新課講授。

（一）機(jī)房規(guī)則

師授：機(jī)房里的設(shè)備都接了電源，如果不聽(tīng)老師指揮，不但會(huì)損壞設(shè)備，而且很不安全；遇到機(jī)器故障時(shí)，應(yīng)立即舉手請(qǐng)老師處理。

機(jī)房規(guī)則：（課件演示）

（二）開(kāi)機(jī)

1、課件演示開(kāi)機(jī)過(guò)程

2、學(xué)生動(dòng)手開(kāi)機(jī)，老師巡查。

（三）認(rèn)識(shí)windows XP的桌面

同學(xué)們，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)打開(kāi)，呈現(xiàn)在我們面前的就是windowsXP操作系統(tǒng)（課件演示）。它是計(jì)算機(jī)的“大管家”，是溝通我們與計(jì)算機(jī)的橋梁，我們通過(guò)它來(lái)指揮計(jì)算機(jī)完成各種工作。

那這個(gè)大大的屏呢什么呢？這個(gè)就是“桌面”

課件演示：桌面的組成

桌面：占據(jù)整個(gè)屏幕的背景區(qū)域，它就像辦公桌的桌面，辦公時(shí)在辦公桌上進(jìn)行，而windows的每個(gè)任務(wù)也都是在桌面上進(jìn)行的。

圖標(biāo)：桌面排列著許多小圖形，這些小圖形分別代表各種應(yīng)用程序，就像我們擺辨在辦公桌上的文具盒、作業(yè)本、小鬧鐘一樣。

任務(wù)欄：一般情況下它以矩形條形式位于屏幕底部，我們也可以將它移到桌面的頂部或一側(cè)。學(xué)生動(dòng)手移動(dòng)任務(wù)欄

拓展知識(shí)：開(kāi)始按鈕、任務(wù)按鈕（課件演示）

（四）鼠標(biāo)的基本操作

在視窗操作系統(tǒng)中，鼠標(biāo)的操作是非常重要的。

老師講解：我們把小箭頭稱作鼠標(biāo)指針，它會(huì)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而在屏幕上移動(dòng)位置。

課件演示鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)

課件鏈接鼠標(biāo)小游戲，學(xué)生分組比賽看哪組完成的最好！

老師評(píng)比后講解：鼠標(biāo)的每一種操作都有不同的作用，大家可以在以后的實(shí)際操作中再慢慢體會(huì)。

（五）關(guān)機(jī)：自主學(xué)習(xí)

三、拓展與練習(xí)。

1、按照正確的步驟，練習(xí)打開(kāi)、并關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

2、將鼠標(biāo)指針指向任務(wù)欄最右邊的時(shí)間，看看今天是幾月幾號(hào)？如果時(shí)間不對(duì)，你能想辦法將它調(diào)整為正確的時(shí)間嗎？

四、小結(jié)。

今天，你學(xué)到了計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？你還有哪些問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課

走進(jìn)windowsXP

1、機(jī)房規(guī)則

2、開(kāi)機(jī)

3、認(rèn)識(shí)windowsXP的桌面(視窗操作系統(tǒng))

桌面

圖標(biāo)

任務(wù)欄

4、鼠標(biāo)的操作

指向

單擊

雙擊

右擊

拖動(dòng)

5、關(guān)機(jī) 課后記：

第四課 神奇的窗口

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Windows XP的窗口，了解窗口的組成以及各部分的特殊功能；

2、掌握窗口的基本操作包括改變窗口的大小，移動(dòng)窗口，切換窗口等；

3、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣以及良好的自學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容

窗口的基本組成，包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)、水平垂直滾動(dòng)條等，以及它們的功能和意義；

窗口的基本操作：改變窗口的大小，移動(dòng)窗口，切換窗口等。教學(xué)重點(diǎn)

窗口的基本組成，與改變窗口的大小。教學(xué)難點(diǎn)

窗口基本組成及其功能意義。

學(xué)習(xí)方式

確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)任務(wù)；教師講解為主，配以課件，并加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)； 教師輔導(dǎo)學(xué)生完成課堂實(shí)踐操作，并輔助其拓展相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)通過(guò)課堂小游戲來(lái)活躍課堂氣氛。所用課時(shí)

1課時(shí) 學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、課前組織教學(xué)。

教師打開(kāi)寫(xiě)字板程序，給學(xué)生介紹寫(xiě)字板的強(qiáng)大功能。

然后，引入對(duì)寫(xiě)字板窗口的各部分（標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等）功能和意義的介紹。

二、教師講解課堂內(nèi)容。

講解過(guò)程中，教師注意在講解窗口組成及其功能的時(shí)候，相對(duì)應(yīng)地演示其功能。

如，在講水平、垂直滾動(dòng)條時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝蟿?dòng)窗口改變其大小，讓學(xué)生觀察滾動(dòng)條的變化。講切換窗口時(shí)，注意要學(xué)生觀察任務(wù)欄任務(wù)按鈕的變化。

三、授課完畢，布置學(xué)生課堂作業(yè)。

教師下堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)，并有針對(duì)性地給學(xué)生講解各種操作的不同。同時(shí)也可以挑選計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生充當(dāng)小老師，給其他學(xué)生輔導(dǎo)。

四、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊，填寫(xiě)內(nèi)容。

五、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，布置課外作業(yè)。

評(píng)價(jià)方案

教師評(píng)價(jià)配合學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)，課堂表現(xiàn)與在實(shí)際操作過(guò)程中的表現(xiàn)相結(jié)合。課后記：

第五課

手指安家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)操作“金山打字通”軟件；

2、掌握一些常用功能鍵的使用。

3、通過(guò)課堂教學(xué)中的練習(xí)熟練掌握各鍵所在的位置。

4、通過(guò)學(xué)生在打字游戲中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓學(xué)生初步樹(shù)立信息意識(shí)，善于辨別有害信息，有良好的信息道德。教學(xué)內(nèi)容：

1、啟動(dòng)金山打字通

2、按鍵練習(xí)

3、認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教學(xué)重點(diǎn)：

1、按鍵練習(xí)

2、認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常用的功能鍵 教

具：

1、一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；

2、一套多媒體教學(xué)環(huán)境。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤，我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1．嘗試操作，感受難度

教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識(shí)來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。

2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)

老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。老師：對(duì)學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果。

組1：空格鍵。鍵盤上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格。

組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行。組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈，位于鍵盤右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。

組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。

組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。

3．教師引導(dǎo)，掌握技巧

老師：看來(lái)每小組都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，并進(jìn)行詳細(xì)而有條理地解說(shuō)。教師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)的指法最正確，速度最快。

⑵ 練習(xí)輸入下列符號(hào)，每個(gè)符號(hào)中間空兩格，每組之間空一行。

@ & *(^ $ #!)

三、多元評(píng)價(jià)，鞏固新知

對(duì)于在學(xué)習(xí)操作過(guò)程中有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用字母、數(shù)字、符號(hào)等創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課

手指安家 回車鍵

Enter 退格鍵

Back space 大小寫(xiě)字母鎖定鍵

Caps Lock 課后記：

第六課

運(yùn)指如飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)速度測(cè)試檢測(cè)打字水平；

2、讓學(xué)生通過(guò)打字游戲?qū)χ麈I盤進(jìn)行綜合練習(xí)，進(jìn)一步掌握盲打方法； 過(guò)程與方法：

1、通過(guò)課堂教學(xué)中的師生信息交流讓學(xué)生感知什么是盲打，怎樣做就可以達(dá)到盲打。

2、通過(guò)學(xué)生交流、討論讓學(xué)生了解打字在人們生活中的重要性；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生初步樹(shù)立有益游戲意識(shí)，善于辨別有害游戲，正確對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、測(cè)速打字以及打字的正確指法；

２、打字游戲；

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生正確對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

金山打字通軟件

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，引入課題

１、同學(xué)們，前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了打字的方法和指法我們這節(jié)課來(lái)測(cè)測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，看看大家的打字速度怎么樣，看看誰(shuí)才是我們班的“鍵盤高手”。

２、演示金山打字通軟件，你們這個(gè)軟件好玩不？

３、金山打字通軟件怎么玩呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確對(duì)待計(jì)算機(jī)游戲的講解）。

二、速度測(cè)試

１、進(jìn)入“金山打字通”，單擊“登陸”，選擇英打練習(xí)后，點(diǎn)“是”按鈕，進(jìn)入速度測(cè)試模塊。

２、單擊左上角的“屏幕對(duì)照”，然后單擊“課程選擇”按鈕，選擇一篇普通的英文文章，單擊“確定”。３、對(duì)照屏幕上的內(nèi)容開(kāi)始輸入，完成后將出現(xiàn)測(cè)試結(jié)果。如果內(nèi)容較多，需要中途停止并查看結(jié)果，可以單擊右下角的“完測(cè)試”按鈕。

４、留意測(cè)試結(jié)果對(duì)話框左上角的用戶水平，看看你處于什么級(jí)別。

５、完成測(cè)試以后，可以單擊“排行榜”按鈕，瀏覽一下“測(cè)試—排行榜”，看看自己排在第幾位。

６、練一練：選擇不同的文章，多做幾次速度測(cè)試，看看自己的成績(jī)是否穩(wěn)定。

二、打字游戲

１、啟動(dòng)金山打字通，單擊打字游戲按鈕，就進(jìn)入了一個(gè)打字游戲世界。２、單擊“生死時(shí)速”，進(jìn)入警察抓小偷的游戲。

３、單擊“單人游戲”，在接著出現(xiàn)的畫(huà)面中，你可以選擇扮演正義威嚴(yán)的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你選擇好的人物上單擊鼠標(biāo)；你還可以選擇使用的交通工具，自行車或小汽車，安們的速度不同，可以使游戲的難度不同。選擇好后，單擊“開(kāi)始”。４、對(duì)照屏幕上顯示的文章，開(kāi)始鍵盤輸入，看看自己能不能過(guò)關(guān)。

５、練一練：先選擇當(dāng)警察，看你是否能夠順利地抓住小偷；然后選擇當(dāng)小偷，看是否能夠擺脫警察的追捕。

三、復(fù)習(xí)鞏固

１、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戲，如“太空大戰(zhàn)”、“激流勇進(jìn)” ２、通過(guò)“速度測(cè)試”在全班開(kāi)展打字競(jìng)賽，評(píng)出班上的鍵盤高手。３、根據(jù)下面兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)沉迷計(jì)算機(jī)游戲有什么害處。

第七課

漢字輸入

教學(xué)目標(biāo) 1．基本目標(biāo)

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：使學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字輸入的重要性。

操作領(lǐng)域：熟悉操作法的調(diào)出，漢字的輸入，文件的保存和打開(kāi)。

情感領(lǐng)域：在漢字輸入過(guò)程中，體驗(yàn)在網(wǎng)絡(luò)中與人交流的樂(lè)趣，和在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)注意的文明公約，從而使學(xué)生更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。2．發(fā)展目標(biāo)：

在各種形式的漢字輸入過(guò)程中，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生較快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需求，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用遷移進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力和自我學(xué)習(xí)的能力，為今后網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用智能ABC輸入法輸入漢字的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：文件名的組成。教學(xué)媒體

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、投影儀、自制課件、音響、學(xué)校網(wǎng)站。所用課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們都知道，逐個(gè)輸入鍵盤上的英文字母就可以完成英文輸入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎樣才能將中文輸入到電腦中呢？

由于中文字多，因此中文字需要使用字母編碼才能輸入到電腦中。常見(jiàn)的漢字輸入編碼方案有：拼音輸入法、五筆字型輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法、智能ABC輸入法等。

在電腦中輸入中文，必須選擇一種漢字輸入法，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一種輸入法，并熟練地掌握它。

二、選擇漢字輸入法

選擇智能ABC輸入法，在【記事本】中輸入以下文字：

啟動(dòng)【記事本】程序，然后單擊屏幕右下角的“En”，選擇智能ABC輸入法。如圖2-5.2。

同時(shí)按下“Ctrl”和“Shift”鍵（即Ctrl+Shift），可以切換漢字輸入法。

三、智能ABC輸入法

選擇了智能ABC后，便可以在記事本上輸入漢字了。

同一拼音對(duì)應(yīng)很多個(gè)漢字?！疤摇弊衷诤蜻x窗口中的編號(hào)是“4”，按鍵盤上的“4”，“桃”字就輸入到【記事本】了。

1、如果要輸入漢字候選窗中的第一個(gè)字，除了按相應(yīng)的數(shù)字鍵“1”選擇外，還可以單擊“空格鍵”來(lái)選擇。

2、要在小寫(xiě)字母輸入狀態(tài)才能輸入中文。（試一試，怎樣由大寫(xiě)輸入狀態(tài)變到小寫(xiě)輸入狀態(tài)？）

3、如果在漢字候選窗里找不到要輸入的漢字，可按

向后翻頁(yè)，或按

向前翻頁(yè)尋找漢字。

4、輸入漢字時(shí)，拼音字母“ü”用“v”代替。如女（nü）用“nv”表示。

四、單字輸入訓(xùn)練

打開(kāi)【記事本】，使用你喜歡的漢字輸入法，逐字輸入你喜歡的古詩(shī)。

五、詞組輸入訓(xùn)練

用智能ABC輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時(shí)，連續(xù)輸入各個(gè)漢字的拼音就可以把它們當(dāng)詞組輸入。例如：連續(xù)按拼音“qingchen”，輸入“清晨”、“zhaoyang”輸入“朝陽(yáng)”。有些連續(xù)的字本來(lái)并不是詞組，例如：“還不止”。第一次輸入這個(gè)詞組時(shí)顯示如圖2-6.1所示的提示（以搜狗拼音為例）： 當(dāng)我們第二次輸入“還不止”這幾個(gè)字時(shí)，它就會(huì)像詞組一樣地顯示出來(lái)，漢字輸入法的這種功能稱為“自動(dòng)造詞”。對(duì)于搜狗拼音、智能ABC等拼音輸入法，只輸入拼音的聲母也可以輸入詞組（簡(jiǎn)拼輸入）。圖2-6.4使用簡(jiǎn)拼輸入提高輸入速度

在【記事本】中重新輸入以上段落《清晨》，要求盡量使用詞組方式輸入。例如：清晨、天氣、格外、晴朗等都是詞組。

六、整句輸入訓(xùn)練

利用整句輸入功能，可以大幅度地提高輸入速度。目前具有整句輸入功能的輸入法有：微軟拼音等。

例如，使用微軟拼音輸入法輸入上面的段落《清晨》，我們只需要將所有的拼音（全拼）連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連續(xù)輸入電腦，就可以完成文字的輸入。整句輸入時(shí)，電腦會(huì)根據(jù)前、后拼音的意思自動(dòng)匹配詞組和句子，如果匹配錯(cuò)誤，可以移動(dòng)光標(biāo)到錯(cuò)誤的詞組處，手動(dòng)選擇匹配的字或詞。

七、文件的保存；

老師：好了，大家看看老師已經(jīng)輸入這么一大段文章了，該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢？

教師演示，單擊“文件”菜單。

學(xué)生思考選擇正確的操作命令。

老師：好了，跳出了這個(gè)對(duì)話框，要在“文件名”處寫(xiě)輸入正確的名字。

教師分別嘗試用特殊字符、數(shù)字、漢字、英文等做文件名。學(xué)生從中總結(jié)哪些可以作為文件名。教師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)總結(jié)概括。

然后提問(wèn)：如果想打開(kāi)剛才保存的文件該怎么做呢？ 學(xué)生和老師一起探索解答。

1、在記事本中輸入下面的句子，看誰(shuí)的速度最快：

1）、灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。2）、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。3）、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

2、在【記事本】中重新輸入段落《清晨》。要求使用微軟拼音輸入法，用整句輸入方式輸入。

八、總結(jié)下課。

今天同學(xué)們剛剛學(xué)，速度就那么快，真了不起，讓老師感到非常高興，與你們合作很愉快。課后記：

WORD2003

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)WORD2003 教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉，學(xué)會(huì)窗口的基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WORD的窗口；窗口的基本操作。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

1、WORD的啟動(dòng)與關(guān)閉

啟動(dòng)：開(kāi)始→程序→Microsoft Word

關(guān)閉：文件→退出、關(guān)閉按鈕

2、WORD窗口的

組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開(kāi)或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項(xiàng)（右擊工具欄→選擇工具選項(xiàng)）

4、上機(jī)操作：輸入下列英文字母

Last weekend there were two days’ holiday.I went to the park with my classmates on Saturday morning.We played games, we were very happy.教學(xué)反思：

第二課時(shí)

WORD中輸入漢字 2 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)在WORD中輸入漢字，學(xué)會(huì)保存文檔 教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中輸入漢字 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、引入：讓我們?cè)赪ORD中輸入一段“自我介紹”

自我介紹

包括：姓名，性別，年齡，愛(ài)好，就讀學(xué)校

2、復(fù)習(xí)用智能ABC輸入法輸入漢字的步驟

3、學(xué)生自行輸入 “自我介紹”

4、教師課堂輔導(dǎo)。

5、教師演示保存文檔的步驟。

6、學(xué)生練習(xí)保存“自我介紹”

7、小結(jié)學(xué)生 “自我介紹”編寫(xiě)情況 教學(xué)反思：

第三課時(shí)

WORD中輸入漢字 3 教學(xué)目的：熟練掌握在WORD中輸入漢字，認(rèn)識(shí)自動(dòng)保存文檔功能 教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中熟練地輸入漢字 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

1、出示word編輯的我的家庭文章，引入課題：用word 寫(xiě)一寫(xiě)你的家庭。

2、比一比：看誰(shuí)打字最快、作文寫(xiě)得最好（學(xué)生操作練習(xí)，教師課堂輔導(dǎo)）

3、教師小結(jié)學(xué)生操作情況

4、指導(dǎo)學(xué)生了解WORD的自動(dòng)保存功能 1）教師演示設(shè)置“自動(dòng)保存“操作 2）學(xué)生練習(xí)設(shè)置“自動(dòng)保存” 3）討論；該功能有何作用？ 教學(xué)反思：

第四課時(shí)

文字的基本編輯教案

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)文本編輯的方法 教學(xué)重點(diǎn)：文本編輯的方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

1、文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號(hào)：①插入→符號(hào)；②右鍵→快捷菜單中“符號(hào)”

3）刪除不需要的文字：按Delete鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按Backspace鍵刪除光標(biāo)前面的字符。

4）選定一段文字：?jiǎn)螕舳问走x中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任

意處選中當(dāng)前段。

5）移動(dòng)或復(fù)制一段文字

移動(dòng)：選定文字→剪切→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）復(fù)制：選定文字→復(fù)制→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定按ctrl鍵直接拖動(dòng)到目標(biāo)位置）

2、上機(jī)練習(xí)

修改上節(jié)課練習(xí)的“我的家庭”這篇文章，文章由教師提供，里面含錯(cuò)別字。找出“我的家庭”里面相同的字，嘗試復(fù)制粘貼功能看能否快速完成。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

對(duì)文字進(jìn)行修飾教案

課題：對(duì)文字進(jìn)行修飾 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字格式的設(shè)定

2.學(xué)會(huì)給文字添加一定的特殊效果

3.學(xué)會(huì)添加項(xiàng)目編號(hào)與符號(hào)

4.尋物啟事的寫(xiě)作方法

教學(xué)重點(diǎn): 文字格式的設(shè)定和特殊效果的添加 教學(xué)難點(diǎn): 添加項(xiàng)目編號(hào)與符號(hào)的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師機(jī),學(xué)生機(jī)

2.教學(xué)范例和課件

教學(xué)過(guò)程:

希望通過(guò)寫(xiě)一則尋物啟事的任務(wù)，讓學(xué)生完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)言：

同學(xué)們，老師今天有一個(gè)任務(wù)交給你們。通過(guò)老師的敘述引出要同學(xué)們寫(xiě)尋物啟事的任務(wù)。

二、布置任務(wù)：

通過(guò)觀看一則尋物啟事的例子以及老師的講解使學(xué)生了解到尋物啟事、布告、通知、簡(jiǎn)訊這類文章的共同點(diǎn)。

尋物啟事

三月十六日下午放學(xué)的時(shí)候，我在學(xué)校操場(chǎng)玩不小心丟失了一個(gè)鉛筆盒，里面總計(jì)有：一個(gè)橡皮擦、一個(gè)涂改液、一只藍(lán)色的英雄牌鋼筆和兩只中華牌鉛筆。如有拾到的請(qǐng)送還，謝謝！

一（1）班

趙明 2005年3月17日

老師簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)尋物啟事需要注意的內(nèi)容： 標(biāo)題、重要特征、地點(diǎn)、日期、落款

三、學(xué)生制作：

師描述丟失的背包的特征，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)特征寫(xiě)一則尋物啟事。標(biāo)題：尋物啟事

重要特征：黃色背包（內(nèi)有白色帽子一頂、藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服一件和礦泉水一瓶）地點(diǎn)：新秀小學(xué)操場(chǎng) 日期：昨天下午放學(xué) 落款：一（1）班 趙明

四、文字修飾：

請(qǐng)學(xué)生們看下面兩則尋物啟事，并且比較它們哪個(gè)更好，好在哪里？ 學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)第二則尋物啟事的優(yōu)點(diǎn)。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字修飾的學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：

第二篇：七年級(jí)教案

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

第一課 解讀報(bào)紙——信息與信息技術(shù)概述

一，教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解信息； 2．使學(xué)生了解信息革命； 3．使學(xué)生了解信息技術(shù)；

二，教學(xué)內(nèi)容

1.信息及信息的特征。2.信息技術(shù)。

3.信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)。4.信息安全與倫理道德。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類文明發(fā)展的影響。

2、難點(diǎn)：信息技術(shù)處理中最得力的工具計(jì)算機(jī)有什么功能？

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排

1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

同學(xué)們對(duì)報(bào)紙并不是陌生，那你們考慮過(guò)報(bào)紙有什么用嗎？ 現(xiàn)代人的三大基本技能：會(huì)使用計(jì)算機(jī)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)開(kāi)汽車。

2.新課：

解讀報(bào)紙——信息與信息技術(shù)概述

（一），信息及信息的特征。

（1）.認(rèn)識(shí)信息

（2）.信息的一般特征

（二），信息技術(shù)

（1）信息技術(shù)含義（2）信息技術(shù)的內(nèi)容（3）信息技術(shù)革命（4）信息技術(shù)的應(yīng)用

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

（三）信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)

（1）計(jì)算機(jī)的發(fā)展（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

（3）計(jì)算機(jī)中信息的表示

（四）信息安全與理論道德

（1）信息安全

（2）信息理論道德

上課時(shí)老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。

八，鞏固：

1．什么是信息？

2．什么是信息技術(shù)？ 3．信息有幾中特征？ 4．信息技術(shù)有幾次革命？

5.計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段？

九，總結(jié)：

1.信息無(wú)論不在，它是一種重要資源，和物質(zhì)，能量構(gòu)成世界的三大要素。

2.信息的特征：傳遞性，共享性，載體的依附性和可變換性，價(jià)值性，時(shí)效性，普遍性和無(wú)限性。

3.信息技術(shù)的內(nèi)容包括：感測(cè)技術(shù)，存儲(chǔ)技術(shù)，通信技術(shù)，信息處理技術(shù)。

十、作業(yè) ；

計(jì)算機(jī)病毒有幾種特征？

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 解讀報(bào)紙——信息與信息技術(shù)概述

1.信息與信息的特點(diǎn) 3.信息技術(shù)處理工具——計(jì)算機(jī)

1）認(rèn)識(shí)信息 1)計(jì)算機(jī)的發(fā)展 2）信息的一般特征 2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 2.信息技術(shù) 3）計(jì)算機(jī)中信息的表示

1）信息技術(shù)含義 4.信息安全與理論道德 2）信息技術(shù)的內(nèi)容 1）信息安全 3）信息技術(shù)革命 2）信息理論道德 4）信息技術(shù)的應(yīng)用

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

第二課 整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯

一，教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)文本的編輯； 2．了解文本編輯步聚；

二，教學(xué)內(nèi)容

1.去除多余符號(hào)。2.表格轉(zhuǎn)換成文本。3.設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文本編輯步聚。

2、難點(diǎn)：自己能編輯文本。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程： 1.引入：

我們常會(huì)出現(xiàn)一些多余的符號(hào)和表格，怎么處理？今天我們學(xué)習(xí)處理這個(gè)問(wèn)題的一些知識(shí)。

2.新課：

整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯

（一），去除多余符號(hào)。

（1）.去除空格。

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

（特殊字符）

（2）.去除回車符

（查找內(nèi)容）

（二），表格轉(zhuǎn)換成文本

（表格轉(zhuǎn)換成文本）

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

（三）設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖

（1）文檔結(jié)構(gòu)圖（2）具體操作步聚

上課時(shí)老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。

八，鞏固：

1．怎樣去除多余符號(hào)？ 2．怎樣表格轉(zhuǎn)換成文本？ 3．怎樣設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖？

九，總結(jié)：

1.使用“查找和替換”命令中的“高級(jí)”選項(xiàng)，可以去除多余的符號(hào)。

2.使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符”選項(xiàng)可以清除文本中的表格。3.“文檔結(jié)構(gòu)圖”結(jié)合“樣式”命令的使用可以了解文檔的層次結(jié)構(gòu)，還可以快速定位比較長(zhǎng)的文檔。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課 整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯

1.去除多余符號(hào)。

1）去除空格 3.設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖。2）去除回車符 1）文檔結(jié)構(gòu)圖 2.表格轉(zhuǎn)換成文本。2）具體操作步驟

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

第三課 設(shè)計(jì)教室壁報(bào)——圖文混排

一，教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)制作報(bào)頭；

2．學(xué)會(huì)小報(bào)的排版格式；

二，教學(xué)內(nèi)容

1.制作報(bào)頭。2.美化小報(bào)。3.完成小報(bào)。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

2、難點(diǎn)：自己能制作電子報(bào)。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

以前的壁報(bào)多為手抄和箭報(bào)，現(xiàn)在同學(xué)們完全能力設(shè)計(jì)一份電子報(bào)，下面我們學(xué)習(xí)圖文混排。

2.新課：

設(shè)計(jì)教室壁報(bào)——圖文混排

（一），制作報(bào)頭。

（1）.插入藝術(shù)字。

（藝術(shù)字狀態(tài)）

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

（2），插入圖片

報(bào)頭只有漂亮的藝術(shù)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要插入圖片。

（設(shè)置圖片的“高級(jí)”格式）

（二），美化小報(bào)

小包的排版格式要提前進(jìn)行規(guī)格，一般使用“分欄”和“文本框”來(lái)處理。（1）分欄

（打開(kāi)分欄格式）

（2）文本框

①改變文本框狀態(tài)。

（改變自選圖形）

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

②設(shè)置文本框填充色

（填充效果）

③設(shè)置文本框線條

（帶圖案線條）

（三）完成小報(bào)

（1）利用文本框完善報(bào)刊要素

小報(bào)的主要信息一般在報(bào)頭位置體現(xiàn)。（2）利用頁(yè)眉頁(yè)腳完善報(bào)刊要素

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

（頁(yè)眉頁(yè)腳）

上課時(shí)老師一邊講一邊讓學(xué)生練習(xí)。八，鞏固：

1．怎樣制作報(bào)頭？ 2．怎樣美化小報(bào)？ 3．怎樣設(shè)置完成小報(bào)？

九，總結(jié)：

1.制作報(bào)頭的方法：插入藝術(shù)字，插入圖片等。

2.小報(bào)的排版格式一般使用“分欄”和“文本框”來(lái)處理。3.文本框的形狀可以通過(guò)“改變自選圖形”命令來(lái)改變。

十，作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課 設(shè)計(jì)教室壁報(bào)——圖文混排

1.制作報(bào)頭。②文本框 ①插入藝術(shù)字 3.完成小報(bào)。②插入圖片 ①利用文本框完善報(bào)刊要素 2.美化小報(bào)。②利用頁(yè)眉頁(yè)腳完善報(bào)刊要素 ①分欄

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

第四課 展示自己的成果 —— 排版與打印

一，教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解打印布局；

2．使學(xué)生了解排版和打印技巧；

二，教學(xué)內(nèi)容

1.打印預(yù)覽。2.排版技巧。3.打印技巧。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)排版技巧與打印技巧。

2、難點(diǎn)：自己能用打印機(jī)打印文章。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

制作報(bào)頭的方法是怎樣？

小報(bào)已經(jīng)完成了，為了展示自己的勞動(dòng)成果，就應(yīng)該打印出來(lái)，貼到墻上，這樣才能稱得上壁報(bào)。

2.新課：

展示自己的成果——排版與打印

（一），打印預(yù)覽。

（1）.縱預(yù)全局。

打印之前一定要預(yù)覽，否則如果有不妥之處，就會(huì)浪費(fèi)紙張和耗材。（2）減少多余頁(yè)。

預(yù)覽到小報(bào)末尾的時(shí)候，有可能會(huì)出現(xiàn)一張空白頁(yè)（無(wú)內(nèi)容），這可能是由于一個(gè)表格或某些隱藏的段落標(biāo)記而產(chǎn)生的。

（二），排版技巧

0 –

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

在預(yù)覽過(guò)程發(fā)現(xiàn)的不滿意之處，可以使用排版技巧來(lái)處理。（1）取消已插入的頁(yè)碼（2）輕松去掉頁(yè)眉的橫線

（邊框和底紋）

（3）讓標(biāo)題不再排在頁(yè)末

（換行和分頁(yè)）

（三）打印技巧

（1）取消無(wú)法繼續(xù)的打印任務(wù)（2）打印清晰圖片

（設(shè)置圖片顏色）

（3）雙面打印文本

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

八，鞏固：

1．怎樣打印預(yù)覽？

2．怎樣排版技巧和打印技巧？

九，總結(jié)：

1.“打印預(yù)覽”既可以顯示“多頁(yè)”窗口模式，也可以顯示“多頁(yè)”操作模式。2.在Word “打印預(yù)覽”命令中，單擊“縮至整頁(yè)”按鈕，就會(huì)自動(dòng)消除多余頁(yè)面。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì): 第四課 展示自己的成果 —— 排版與打印

1.打印預(yù)覽。③讓標(biāo)題不再排在頁(yè)末 ①縱覽全局 3.打印技巧。②減少多余頁(yè) ①取消無(wú)法繼續(xù)的打印任務(wù) 2.排版技巧。②打印清晰圖片 ①取消已插入的頁(yè)碼 ③雙面打印文字 ②輕松去掉頁(yè)眉的橫線

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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第五周

第五課 圖象及圖象處理工具 ——初識(shí)Photoshop一，教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解圖象及圖象處理工具 ——Photoshop； 2．使學(xué)生掌握使用圖象及圖象處理工具；

二，教學(xué)內(nèi)容

1.圖象的特點(diǎn)。

2.圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式。3.初識(shí)Photoshop。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解圖象及圖象處理工具 ——Photoshop。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握使用圖象及圖象處理工具。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排

1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)方式日趨多樣化，人們?cè)絹?lái)越多的在書(shū)籍，影視，網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)瀏覽圖片獲得信息，圖象信息以其特有的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

2.新課：

圖象及圖象處理工具 ——初識(shí)Photoshop

（一），圖象的特點(diǎn)。

⑴信息豐富，形象直觀

圖象是二維的平面媒體，信息密度大，通過(guò)調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)神經(jīng)，人們往往可以在較短時(shí)間內(nèi)從圖象中獲得很多信息。

⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

圖象作為視覺(jué)媒體，可以消觸民族，語(yǔ)言，性別，文化等方面的差異，使人產(chǎn)生共。

（二），圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式

計(jì)算機(jī)制作點(diǎn)陣圖象處理的常用工具有和Photoshop，畫(huà)圖工具是Windows自帶的軟件，對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求低，可以完成簡(jiǎn)單的圖象處理。要繪制合成畫(huà)面復(fù)雜，有特殊效果的圖象，就需要借助專業(yè)的圖象處理工具，而Photoshop就是一款優(yōu)秀的專業(yè)的圖象

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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處理工具。

（三），初識(shí)Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的圖象處理軟件，它的功能強(qiáng)大。

我們首先認(rèn)識(shí)一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

1.建立一個(gè)名為“mypicture1”的新文件 2.保存圖象文件

3.打開(kāi)一個(gè)圖象文件

八，鞏固：

1．圖象信息的特點(diǎn)是什么？

2．Photoshop是一款什么樣的工具？

九，總結(jié)：

1.圖象的特點(diǎn)：

⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

2.Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

3．圖象處理軟件Photoshop的基本操作。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課 圖象及圖象處理工具 ——初識(shí)Photoshop

1.圖象的特點(diǎn)。①建立一個(gè)名為“mypicture1”的新①信息豐富，形象直觀 文件 ②圖像是人類共同的語(yǔ)言 ②保存圖像文件 2.圖象在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方式。③打開(kāi)一個(gè)圖像文件 3.初識(shí)Photoshop。

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2012-2013第一學(xué)期

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第六周

第六課 繪制圖畫(huà) ——Photoshop的工具使用一，教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握設(shè)置前景色和背景色。2．使學(xué)生掌握使用畫(huà)筆工具和橡皮工具。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.使用歷史記錄。

2.設(shè)置前景色和背景色。3.畫(huà)筆工具。4.橡皮工具

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握設(shè)置前景色和背景色。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握使用畫(huà)筆工具和橡皮工具。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識(shí)。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖象文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要注意與以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：

繪制圖畫(huà) ——Photoshop的工具使用

（一），使用歷史記錄。

歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫(huà)。

（二），設(shè)置前景色和背景色

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色

默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。

⑵，通過(guò)顏色調(diào)板改變前景色

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信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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拖動(dòng)R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。

（三），畫(huà)筆工具 ⑴，選項(xiàng)的設(shè)置

⑵，畫(huà)筆預(yù)設(shè)和自定義畫(huà)筆

（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的參數(shù)

⑵，橡皮擦的特殊工具

八，鞏固：

1．怎樣使用歷史記錄？

2．怎樣設(shè)置前景色和背景色？ 3．怎樣使用畫(huà)筆工具？ 4．怎樣使用橡皮工具？

九，總結(jié)：

1.Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖像文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧。2.歷史記錄畫(huà)筆，魔術(shù)橡皮擦工具的使用方法。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 繪制圖畫(huà) ——Photoshop的工具使用

1.使用歷史記錄。3.畫(huà)筆工具。2.設(shè)置前景色和背景色。①選項(xiàng)的設(shè)置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏②畫(huà)筆預(yù)設(shè)和自定義畫(huà)筆 色”調(diào)板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通過(guò)顏色調(diào)板改變前景色 ①橡皮擦的參數(shù)

②橡皮擦的特殊工具

–

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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第七周

第七課 圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改

一，教學(xué)目標(biāo)

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.選擇全部像素。

2.使用選框工具建立選區(qū)。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。

5.移動(dòng)，隱藏，多選區(qū)操作 6.軟化選區(qū)邊緣 7.移動(dòng)和拷貝選區(qū)

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

在本課中，同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。選取規(guī)則的區(qū)域同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)繪畫(huà)工具時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，在圖像處理中經(jīng)常要選取不規(guī)則的區(qū)域處理，Photoshop能選取不規(guī)則去嗎？怎樣選呢？

2.新課：

圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改

（一），選擇全部像素。

可以使用“選擇”菜單中的命令選擇全部像素，取消選擇，重新選擇，反選。⑴要選擇圖層中所有的圖像，在“選擇”菜單執(zhí)行“全選”。⑵要取消選擇區(qū),在“選擇”菜單執(zhí)行“取消選擇”。

⑶要重新選擇剛選擇的選區(qū)，在“選擇”菜單中執(zhí)行“重新選擇”。

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信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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⑷要選擇反選向區(qū)域，在“選擇”菜單執(zhí)行“反選”。

（二），使用選框工具建立選區(qū)。

①選擇選框工具 ②在選項(xiàng)欄中選擇

③在選項(xiàng)欄中指定羽化設(shè)置

④為矩形，圓角矩形或圓選框在選項(xiàng)欄中選取樣式 ⑤選擇選區(qū)與參考線，網(wǎng)絡(luò)，切片或文檔邊界對(duì)齊

（三），使用套素工具

①套索工具的使用 ②使用多變形套索工具 ③使用磁性套索工具

（四），使用魔棒工具。

①選擇魔棒工具。

②魔棒光標(biāo)隨選中的選項(xiàng)更改。

（五）移動(dòng)，隱藏，多選區(qū)操作

①移動(dòng)選區(qū)邊框

②隱藏或顯示選區(qū)邊緣 ③手動(dòng)調(diào)整選區(qū)

（6）軟化選區(qū)邊緣

①羽化 ②消除鋸齒

（7）移動(dòng)和拷貝選區(qū)

①移動(dòng)選區(qū) ②拷貝選區(qū)

八，鞏固：

1．怎樣選擇全部像素？

2．怎樣使用選框工具建立選區(qū)？ 3.怎樣套索工具？ 4.怎樣使用魔棒工具？

5.移動(dòng)，隱藏，多選區(qū)操作是怎樣？ 6.怎樣設(shè)置軟化選區(qū)邊緣？ 7.怎樣移動(dòng)和拷貝選區(qū)？

九，總結(jié)：

1.使用矩形，圓邊框，套索工具，魔棒工具選擇選區(qū)。

2.通過(guò)這些工具的使用，能很方便把圖像中需要的信息進(jìn)行提取，重新合成。

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十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課 圖象的編輯 ——選區(qū)的操作及修改

1.選擇全部像素。2.使用選框工具建立選區(qū)。①選擇選框工具 ②在選項(xiàng)欄中選擇 ③在選項(xiàng)欄中指定羽化設(shè)置 ④為矩形，圓角矩形或圓選框在選項(xiàng)欄中選取樣式 ⑤選擇選區(qū)與參考線，網(wǎng)絡(luò)，切片或文檔邊界對(duì)齊 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多變形套索工具

–

③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移動(dòng)，隱藏，多選區(qū)操作 ①移動(dòng)選區(qū)邊框 ②隱藏或顯示選區(qū)邊緣 ③手動(dòng)調(diào)整選區(qū) 6.軟化選區(qū)邊緣 ①羽化 ②消除鋸齒 7.移動(dòng)和拷貝選區(qū) ①移動(dòng)選區(qū) ②拷貝選區(qū)

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

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第八課 復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作

一，教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)復(fù)雜圖像的處理。2．使學(xué)生掌握?qǐng)D層的操作。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.使用圖層調(diào)板。2.背景圖層。

3.圖層的相關(guān)操作。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖層的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：圖層的相關(guān)操作。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

圖層是Photoshop中很重要的一個(gè)工具，本來(lái)主要學(xué)習(xí)圖層的建立，復(fù)制，鏈接等使用方法，認(rèn)識(shí)圖層的重要作用，合理地使用圖層。

2.新課：

復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作

（一），使用圖層調(diào)板

圖層調(diào)板列出了圖像中的所有圖層，圖層組和圖層效果。①顯示圖層調(diào)板

②使用圖層調(diào)板菜單 ③更改圖層縮覽圖的大小 ④展開(kāi)和折疊圖層組

（二），背景圖層。

（1）將背景轉(zhuǎn)換為圖層

①在圖層調(diào)板中雙擊“背景”，或者選取“圖層”——“新建”——“背景圖層”。②根據(jù)需要設(shè)置圖層選項(xiàng)。

0 –

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2012-2013第一學(xué)期

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③點(diǎn)按“好”按鈕。（2）將圖層轉(zhuǎn)換為背景

①在圖層調(diào)板中選擇圖層。

②選取“圖層”——“新建”——“背景圖層”菜單。

（三），圖層的相關(guān)操作。⑴添加的相關(guān)圖層組 ⑼鎖定圖層 ⑵選擇圖層 ⑽重名名圖層 ⑶顯示圖層的內(nèi)容 ⑾刪除圖層 ⑷復(fù)制圖層 ⑿合并圖層 ⑸更改圖層的堆疊順序 ⒀設(shè)置圖層不透明度 ⑹連接圖層 ⒁圖層剪貼組 ⑺調(diào)整圖層內(nèi)容的位置 ⒂給圖層加效果 ⑻多個(gè)圖層以不同的參照位置均勻?qū)R

八，鞏固：

1．怎樣使用圖層調(diào)板？ 2．怎樣設(shè)置背景圖層？ 3．圖層的相關(guān)操作是怎樣？

九，總結(jié)：

1.掌握?qǐng)D層的建立，復(fù)制，鏈接等使用方法。

2.圖層由于把各種圖素分層，可以有效避免在繪制復(fù)雜圖像時(shí)其他圖素的影響。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課 復(fù)雜圖像的處理 ——圖層的操作

1.使用圖層調(diào)板。⑷復(fù)制圖層 ①顯示圖層調(diào)板 ⑸更改圖層的堆疊順序 ②使用圖層調(diào)板菜單 ⑹連接圖層 ③更改圖層縮覽圖的大小 ⑺調(diào)整圖層內(nèi)容的位置 ④展開(kāi)和折疊圖層組 ⑻多個(gè)圖層以不同的參照位置均勻?qū)R 2.背景圖層。⑼鎖定圖層 ①將背景轉(zhuǎn)換為圖層 ⑽重名名圖層 ②將圖層轉(zhuǎn)換為背景 ⑾刪除圖層 3.圖層的相關(guān)操作。⑿合并圖層 ⑴添加的相關(guān)圖層組 ⒀設(shè)置圖層不透明度 ⑵選擇圖層 ⒁圖層剪貼組 ⑶顯示圖層的內(nèi)容 ⒂給圖層加效果

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第九課 美化圖像 ——圖像的修飾與變化

一，教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)美化圖像。

2．使學(xué)生掌握?qǐng)D像的修飾與變化。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.更改工作畫(huà)布的大小。2.旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像。3.栽切圖像。4.應(yīng)用變換。

5.仿制和修復(fù)圖像。6.修飾圖像。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握美化圖像的步驟。

2、難點(diǎn)：學(xué)生能使用修補(bǔ)工具。四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排 1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

本課主要學(xué)習(xí)更改，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)畫(huà)布等，掌握使用加深減淡等工具對(duì)圖像進(jìn)行修飾潤(rùn)色。加工之后，同學(xué)們的作品就更專業(yè)了。

2.新課：

美化圖像 ——圖像的修飾與變化

（一），更改工作畫(huà)布的大小。

“畫(huà)布大小“命令可以改變工作區(qū)的大小，改變后，原圖像的內(nèi)容將增加或移除?？梢酝ㄟ^(guò)減小畫(huà)布區(qū)域來(lái)裁切圖像，添加的畫(huà)布與背景的顏色或透明度相同。

（二），旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像。

使用“旋轉(zhuǎn)畫(huà)布”命令可以旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像?！靶D(zhuǎn)畫(huà)布”是對(duì)圖像的所有圖層，不適用于單個(gè)圖層或圖層的一部分，路徑以及選區(qū)邊框。

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（三），栽切圖像。

裁切是移除部分不想要的圖像以便形成突出或加強(qiáng)構(gòu)圖效果的過(guò)程?？梢允褂貌们泄ぞ吆汀安们小泵畈们袌D像，還可以使用“休整”命令裁減像素，裁切工具提供了用于裁切圖像的大多數(shù)選項(xiàng)。

（四），應(yīng)用變換

①“變換”子菜單 ②變換選區(qū)

③精確地翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)

（五）仿制和修復(fù)圖像

①使用仿制圖章工具 ②使用圖案圖章工具 ③使用修復(fù)畫(huà)筆工具 ④使用修補(bǔ)工具

（六）修飾圖像

①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色調(diào)工具 ④使用海綿工具

八，鞏固：

1．怎樣更改工作畫(huà)布的大??？ 2．怎樣旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像？ 3．怎樣裁切圖像？

4.怎樣仿制和修復(fù)圖像？ 5.怎樣修飾圖像？

九，總結(jié)：

1.“畫(huà)布大小”命令能改變工作區(qū)的大小。

2.旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)圖像，裁切圖像，仿制，修復(fù)圖像，修飾圖像等的操作能使圖像更加美觀。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課 美化圖像 ——圖像的修飾與變化

1.更改工作畫(huà)布的大小。4.應(yīng)用變換。2.旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)整個(gè)圖像。5.仿制和修復(fù)圖像。3.栽切圖像。6.修飾圖像。

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第十課 圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡

一，教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)圖像中的文字處理。2．學(xué)習(xí)文字工具的使用。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.濾鏡的使用。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖像中的文字處理。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握文字工具的使用。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆。

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排

1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

在Photoshop中不僅能處理圖像，也能處理文字，本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)文字，文字選區(qū)的創(chuàng)建，另外還要了解濾鏡的功能和本操作。

2.新課：

圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡

（一），文字工具的概念。

文字由在數(shù)學(xué)上定義的形狀組成，這些形狀描述了字樣的字母，數(shù)字與符號(hào)。

（二），文字工具的使用。

①提交對(duì)文字圖層的更改 ②輸入點(diǎn)文字

③調(diào)整文字定界框的大小或變換文字定界框 ④創(chuàng)建文字選區(qū)

⑤在文字圖層中編輯文本 ⑥柵格化文字圖層

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⑦更改文字圖層取向

⑧在點(diǎn)文字與段落文字之間轉(zhuǎn)換 ⑨使文字圖層變形

（三），濾鏡的使用。

①濾鏡的使用方法

②預(yù)覽和應(yīng)用濾鏡的方法 ③混合濾鏡效果 ④載入圖像和紋理

⑤部分內(nèi)置濾鏡效果介紹

八，鞏固：

1．怎樣使用文字工具？ 2．怎樣使用濾鏡？

九，總結(jié)：

1.通過(guò)Photoshop中的文字工具，文字不但可以作為文字來(lái)編輯處理，而且還可以作為圖像制作特效。

②使用濾鏡工具能產(chǎn)生變?nèi)f幻的奇妙效果。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十課 圖像中的文字處理 ——文字與濾鏡

1.文字工具的概念。3.濾鏡的使用。2.文字工具的使用。

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第十一課 綜合實(shí)踐 —— 制作公益廣告

宣傳畫(huà)和電子報(bào)刊

一，教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)。

二，教學(xué)內(nèi)容

1.綜合練習(xí)。

2.開(kāi)放式綜合活動(dòng)。3.填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)建性思維。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生為電子報(bào)刊制作一個(gè)背景模板圖片。

四，教具：計(jì)算機(jī)，課本，黑板，粉筆。

五，教法：講解內(nèi)容，提問(wèn)，操作。

六，教時(shí)安排

1課時(shí)

七，教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

本課通過(guò)一個(gè)綜合練習(xí)和一個(gè)開(kāi)放性綜合活動(dòng)。

2.新課：

綜合實(shí)踐——制作公益廣告宣傳畫(huà)和電子報(bào)刊

（一），綜合練習(xí)。

根據(jù)步驟完成以“科教興國(guó)”為主題的公益廣告宣傳畫(huà)。

（二），開(kāi)放式綜合活動(dòng)。

為電子報(bào)刊制作一個(gè)背景模板圖片。作品要求：

（1）主題鮮明，思想健康，趣味性強(qiáng)。（2）畫(huà)面精美，觀賞性強(qiáng)。

（3）使用Photoshop工具，技術(shù)含量高。（4）要有原創(chuàng)成分。

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（三），填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

當(dāng)同學(xué)們制作完這個(gè)電子報(bào)刊的背景模板圖片，看到自己的作品時(shí)，一定經(jīng)歷了一個(gè)艱辛而又快樂(lè)的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)一下活動(dòng)評(píng)價(jià)表，并保存在成長(zhǎng)記錄袋中。

八，鞏固：

1．怎樣完成為“科教興國(guó)”為主題的公益廣告？ 2．怎樣為電子報(bào)刊制作一個(gè)背景模板圖片？

九，總結(jié)：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)制作點(diǎn)陣圖象處理的常用工具有和Photoshop，畫(huà)圖工具是Windows自帶的軟件，對(duì)運(yùn)行環(huán)境要求低，可以完成簡(jiǎn)單的圖象處理。要繪制合成畫(huà)面復(fù)雜，有特殊效果的圖象，就需要借助專業(yè)的圖象處理工具，而Photoshop就是一款優(yōu)秀的專業(yè)的圖象處理工具。我們用Photoshop制作各種廣告，圖像。圖象信息以其特有的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

十、作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課 綜合實(shí)踐 —— 制作公益廣告

宣傳畫(huà)和電子報(bào)刊

1.綜合練習(xí)。

2.開(kāi)放式綜合活動(dòng)。3.填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

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第四單元 多媒體綜合運(yùn)用

第十二課 錄制個(gè)人金曲——聲音信息的處理

教學(xué)目標(biāo)

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教學(xué)內(nèi)容

1.錄制聲音。2.編輯聲音。3.合成聲音。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識(shí)。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖象文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要注意與以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。

2.新課：

錄制個(gè)人金曲——聲音信息的處理

（一），錄制聲音。

歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫(huà)。

（二），編輯聲音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色

默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過(guò)顏色調(diào)板改變前景色

拖動(dòng)R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。

（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置

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2012-2013第一學(xué)期

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⑵，畫(huà)筆預(yù)設(shè)和自定義畫(huà)筆

鞏固：

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

總結(jié)：

1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

2.Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

板書(shū)：

第十二課 錄制個(gè)人金曲——聲音信息的處理

1.錄制聲音。2.編輯聲音。3.合成聲音。

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第十三課 自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理

教學(xué)目標(biāo)

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教學(xué)內(nèi)容

1.鋪獲視頻。2.編輯電影。3.完成電影。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

四，教時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識(shí)。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖象文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要注意與以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：

自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理

（一），錄制聲音。

歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫(huà)。

（二），編輯聲音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色

默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過(guò)顏色調(diào)板改變前景色

拖動(dòng)R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。

（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置

⑵，畫(huà)筆預(yù)設(shè)和自定義畫(huà)筆

鞏固：

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

0 –

信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

總結(jié)：

1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

2.Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

板書(shū)：

1.鋪獲視頻。2.編輯電影。3.完成電影。

第十三課

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自己當(dāng)回導(dǎo)演——視頻信息的處理

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第十四課 個(gè)人電子檔案——多媒體的合成

教學(xué)目標(biāo)

利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教學(xué)內(nèi)容

1.準(zhǔn)備工作。2.音樂(lè)效果。3.視頻演示。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識(shí)。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖象文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要注意與以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：

錄制個(gè)人金曲——聲音信息的處理

（一），錄制聲音。

歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫(huà)。

（二），編輯聲音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“顏色”調(diào)板指定新的前景或背景色

默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，通過(guò)顏色調(diào)板改變前景色

拖動(dòng)R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。

（三），合成聲音。⑴，選項(xiàng)的設(shè)置

⑵，畫(huà)筆預(yù)設(shè)和自定義畫(huà)筆

鞏固：

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

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信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

總結(jié)：

1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

2.Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

作業(yè) ；

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

板書(shū)：

第十四課 1.準(zhǔn)備工作。2.音樂(lè)效果。3.視頻演示。

個(gè)人電子檔案——多媒體的合成

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第十五課 自己來(lái)做編輯——電子刊物的制作

教學(xué)目標(biāo)

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教學(xué)內(nèi)容

1.設(shè)計(jì)封面。2.制作目錄。

3.利用母版巧制內(nèi)容頁(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

教時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.引入：

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要系統(tǒng)學(xué)習(xí)Photoshop的知識(shí)。本課主要介紹Photoshop中新建，存儲(chǔ)圖象文件和使用畫(huà)筆繪制圖畫(huà)的技巧，同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)要注意與以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖工具進(jìn)行比照，做到觸類旁通。2.新課：

自己來(lái)做編輯——電子刊物的制作

（一），設(shè)計(jì)封面。

歷史記錄中存儲(chǔ)著用戶操作的各個(gè)步驟，用戶若要返回某個(gè)操作步驟，只需單擊該操作步驟即可。歷史記錄可以使用戶安全地繪制圖畫(huà)。⑴，確定幻燈片方向 ⑵，修飾背景

（二），制作目錄。

⑴，封面縮略圖

默認(rèn)前景色是黑色，默認(rèn)背景色是白色。當(dāng)前的前景色顯示在工具箱上部的 顏色選區(qū)框中，當(dāng)前的背景色會(huì)顯示在下部的框中?！靶畔ⅰ闭{(diào)板，“顏色”調(diào)板和Adobe拾色器使用戶可以使用多種顏色模型顯示顏色值。⑵，目錄的要素

拖動(dòng)R（紅），G（綠），B（藍(lán)）標(biāo)尺，觀察前景色變化直至滿意為止。

（三），利用母版巧制內(nèi)容頁(yè)。⑴，打開(kāi)幻燈片母版 ⑵，編輯幻燈片母版

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信息技術(shù)（七年級(jí)）

2012-2013第一學(xué)期

包拉特別克

鞏固：

1．利用各種工具繪制選擇不規(guī)則的區(qū)域。2．使學(xué)生掌握修改或編輯圖象。

小結(jié)：

1.圖象的特點(diǎn)：⑴信息豐富，形象直觀 ⑵圖象是人類共同的語(yǔ)言

2.Photoshop的界面和畫(huà)圖工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有標(biāo)題欄，菜單欄，選項(xiàng)欄，工具箱，操作區(qū)，面板，狀態(tài)欄組成。

作業(yè) ：

復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

板書(shū)：

第十五課

1.設(shè)計(jì)封面。2.制作目錄。

3.利用母版巧制內(nèi)容頁(yè)。

–

自己來(lái)做編輯——電子刊物的制作

第三篇：七年級(jí)教案

Lesson 25 A Phone Friend

第一課時(shí)

一、Teaching aims 1.掌握本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，并能和別人進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 2.能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子 3.單詞及短語(yǔ)：

foreign could loudly understand cartoon Canadian have a talk

二、Teaching important and difficult points:

1.重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話內(nèi)容，使學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)內(nèi)容。2.能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的打電話的用語(yǔ)

三、Teaching process

（一）leading in 1.can you guess?(老師用猜謎語(yǔ)的形式，導(dǎo)入新課)2.出示新課

（二）learning 1.news words 講解單詞的意義及用法 2.打電話時(shí)的常用語(yǔ)復(fù)習(xí)總結(jié) 3.運(yùn)用以上打電話常用語(yǔ)制作對(duì)話。4.鞏固練習(xí)打電話用語(yǔ)。

5.讓學(xué)生讀課文判斷對(duì)錯(cuò)，并讓學(xué)生說(shuō)明原因。

6.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)課文，進(jìn)行詳細(xì)的講解。

7.老師領(lǐng)讀課文，然后學(xué)生自讀，集體讀，分組讀。

8.叫學(xué)生分角色扮演對(duì)話。

（三）Practise

1.老師出示總結(jié)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

2.鞏固復(fù)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)。

3.當(dāng)你打電話時(shí)進(jìn)行交流時(shí)，聽(tīng)不明白對(duì)方的意思時(shí)的一些常用語(yǔ)。

四．Homework

給你的三個(gè)朋友用英語(yǔ)打電話。

1.邀請(qǐng)你的朋友到你家來(lái)，一起慶祝你的生日

2.打電話問(wèn)你的家庭作業(yè)是什么

3.從你的朋友那里借些書(shū)

五．板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 25 A phone friend 1.phone sb.=call(up)sb.=ring(up)sb.=make phone calls to sb.2.You speak English very well.3.have a good talk

4.No problem 5.would like/love to do sth

Would you like/love to …? Sorry, …

Sure.I’d like/love to

六．Notes

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

Lesson 25 A phone friend

Teaching Design

廟灘九年制學(xué)校教師

董莉娜

2013年4月17日

第四篇：七年級(jí)教案

七年級(jí)（上）音樂(lè)教案-第二單元 《天山之春》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，愿意了解少數(shù)民族音樂(lè)與中原音樂(lè)（乃至阿拉伯音樂(lè)文化）間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）聆聽(tīng)《喀什的春天》、《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》及《新疆之春》，能夠感受、體驗(yàn)熱瓦甫彈唱、十二木卡姆、冬布拉彈唱及小提琴齊奏的音樂(lè)情緒及藝術(shù)特征，能夠認(rèn)識(shí)并辨別胡西塔爾、手鼓等樂(lè)器的音樂(lè)。

（三）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并背唱這首歌。

二 教材分析

（一）《喀什的春天》

1、《喀什的春天》是一首維吾爾族民歌。它采用比興的手法寫(xiě)成歌詞，采用變化重復(fù)的方法形成旋律，采用分節(jié)歌及熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂(lè)，從而將新疆人民熱愛(ài)生活、贊美家鄉(xiāng)、頌揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)得熱情洋溢、淋漓盡致。

2、“熱瓦甫”是一種彈撥樂(lè)器。這種樂(lè)器被我國(guó)新疆的維吾爾族、塔吉克族、烏孜別克族人民廣泛使用，流行地區(qū)頗為廣泛。因樂(lè)器的形制、流行地區(qū)及定弦方法之不同，通常又分為喀什熱瓦甫、烏孜別克熱瓦甫和多朗熱瓦甫等種類。

熱瓦甫常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。

3、在我國(guó)音樂(lè)史上，新疆音樂(lè)有著輝煌的成就，也占有相當(dāng)重要的地位。早在隋、唐時(shí)期，在宮廷宴樂(lè)的十部樂(lè)中就有源于新疆的“龜茲樂(lè)”、“疏勒樂(lè)”和“高昌樂(lè)”存在。在那時(shí)，新疆地區(qū)的一些音樂(lè)家都曾到中原地區(qū)進(jìn)行文化交流。這不僅對(duì)新疆音樂(lè)文化的發(fā)展具有重要意義，就是對(duì)整個(gè)中華民族音樂(lè)文化的發(fā)展也具有十分重要的意義。

（二）《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》

1、木卡姆是流傳于我國(guó)新疆維吾爾族人民聚居地區(qū)的一種具有統(tǒng)一調(diào)式體系的，以歌、舞、樂(lè)組合而成的傳統(tǒng)古典大曲。它多用于民間的習(xí)俗節(jié)日、喜慶婚禮和娛樂(lè)晚會(huì)等場(chǎng)合。其歌詞多反映愛(ài)情生活、痛恨黑暗勢(shì)力、追求幸福生活的內(nèi)容。

2、“胡西塔爾”是維吾爾族的一種拉弦樂(lè)器。它是根據(jù)久失傳的古樂(lè)器“艾西塔爾”改革研制成功的。維吾爾語(yǔ)中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思。這種樂(lè)器的音樂(lè)柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。

3、“手鼓”是漢族人民對(duì)新疆一種打擊樂(lè)器的俗稱。它的原名是“達(dá)卜”，主要流行于新疆維吾爾族、塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。由于民族的不同，他們所使用的手鼓在形制上、演奏方法上都有差別。維吾爾族手鼓在框內(nèi)周邊都綴有小鐵環(huán)，且有大小兩種。大手鼓主要用于樂(lè)隊(duì)和舞蹈伴奏，小手鼓用于木卡姆樂(lè)隊(duì)。塔吉克族手鼓的鼓框較深，內(nèi)框不綴小鐵環(huán)，有的卻裝有三對(duì)小鈸。通常，維吾爾族、烏孜別克族都由男子敲擊手鼓，而塔吉克族幾乎全由婦女演奏。由于攜帶方便，它不僅在一般場(chǎng)合可以使用，就是騎在馬上或駱駝上也能用來(lái)自?shī)省?/p>

（三）《褐色的鵝》

1、哈薩克族人民一直把天鵝視為吉祥的動(dòng)物。因此，在哈薩克民歌中歌唱天鵝的內(nèi)容就比較多。《褐色的鵝》是一首冬布拉彈唱。它借用天鵝自由飛翔、凌波戲水、高唱贊美之歌的形象，抒發(fā)哈薩克人民歌唱幸福生活、憧憬美好未來(lái)的思想感情。

2、“冬布拉彈唱”是哈薩克人民非常喜歡的一種藝術(shù)形式。演唱者多自彈自唱，用冬布拉伴奏。從音樂(lè)上看，它分為兩種類型。其一是歌唱性的彈唱。其唱詞固定，旋律悠揚(yáng)、寬廣。其二是說(shuō)唱性的彈唱。其唱詞往往由演唱者即興編唱：其旋律多是簡(jiǎn)潔、明快的。由于冬布拉的彈奏方法基本上是彈、挑，故而經(jīng)常運(yùn)用一彈一挑、一彈兩挑、兩彈一挑的方法為歌曲伴奏，從而形成冬布拉彈唱藝術(shù)在節(jié)奏上的特征——以3/8拍為主的混合拍子。

（四）《新疆之春》 《新疆之春》作于1956年。樂(lè)曲采用維吾爾音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)新中國(guó)成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂(lè)觀情緒。樂(lè)曲的感情樂(lè)觀豪爽，樂(lè)思奔放流暢。這首樂(lè)曲除有獨(dú)奏的形式外，還有小提琴重奏、齊奏等多種形式。

（五）《青春舞曲》

《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好時(shí)光。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫(xiě)成。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。

第1課

《喀什的春天》、《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》及《新疆之春》

一、對(duì)欣賞作品要完整地聆聽(tīng)，以便引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生整體性的印象。

二、初聽(tīng)音樂(lè)前，最好給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性的或啟發(fā)性的問(wèn)題，以便學(xué)生做到有目的地聆聽(tīng)。如：

（1）《喀什的春天》這首歌具有哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)民族的特征？演唱者屬于人聲分類中的哪種音色？它使用的伴奏樂(lè)器是什么？??

（2）《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》使用了哪些樂(lè)器？整個(gè)樂(lè)曲可分為幾部分？每部分的音樂(lè)情緒是怎樣的？??

（3）演唱《褐色的鵝》的歌手，其音色屬于人聲分類的哪一類？其伴奏樂(lè)器是什么？這首歌的音樂(lè)情緒如何？??

（4）《新疆之春》的主奏樂(lè)器是什么？伴奏樂(lè)器又是什么？其音樂(lè)情緒是怎樣的？演奏形式屬于哪一種？??

三、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要有目的地探索音樂(lè)要素、音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)文化方面的問(wèn)題。如：

（1）《喀什的春天》的旋律，在樂(lè)句的節(jié)奏上往往是前緊后松的，構(gòu)成旋律的方法多用同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)，句尾比較悠長(zhǎng)。在調(diào)式上具有波斯——阿拉伯音樂(lè)的風(fēng)格特征。演唱形式屬于熱瓦甫彈唱一類。

（2）《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》慢板部分與快板部分，在音樂(lè)情緒上不同的原因；在音樂(lè)風(fēng)格上與漢族音樂(lè)不同的地方。探索中應(yīng)從節(jié)奏、旋律、音色、調(diào)式、速度、力度、表演形式等要素上尋找根據(jù)。

（3）《褐色的鵝》可探索歌曲顯現(xiàn)出來(lái)的混合拍子現(xiàn)象及其旋律特征。也可將冬布拉、熱瓦甫兩種樂(lè)器的音色加以對(duì)比。

（4）應(yīng)該對(duì)《新疆之春》的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行探索。還應(yīng)探索每部分音樂(lè)的情緒特征及其表現(xiàn)方法。細(xì)致些，可探索音樂(lè)的第二部分之轉(zhuǎn)調(diào)現(xiàn)象。

四、聆聽(tīng)過(guò)程中要盡力激發(fā)學(xué)生的參與積極性。如：引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足樂(lè)譜中的旋律線；判斷樂(lè)器音色；邊聆聽(tīng)邊做律動(dòng)。

第2課時(shí)

學(xué)唱《青春舞曲》

一、學(xué)唱前應(yīng)讓學(xué)生聆聽(tīng)教師的范唱或錄音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在學(xué)唱過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)母璩椒白匀粓A潤(rùn)的聲音演唱歌曲。

三、歌曲中重復(fù)的或相近的旋律較多。因此，要注意歌唱的準(zhǔn)確性。歌曲中的難點(diǎn)在教唱時(shí)可提出來(lái)專門練習(xí)。但注意：不要陷入機(jī)械性訓(xùn)練的軌道中

七年級(jí)（上）音樂(lè)教案-第三單元 《歐洲風(fēng)情》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

（二）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔。露琪亞》，背唱其中的一段歌詞，并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

（三）能夠感受、體驗(yàn)《桑塔。露琪亞》、《伏爾加船夫曲》、《倫敦德里小調(diào)》及《阿爾罕布拉宮的回憶》的音樂(lè)情緒及風(fēng)格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有關(guān)吉他的音樂(lè)知識(shí)。

（四）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演；能為聆聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)旋律線或圖形譜。

二、教材分析

（一）《桑塔。露琪亞》

1、《桑塔。露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱“那坡里”）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。

歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為C大調(diào)、3/8拍，中速稍快，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿著吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無(wú)比美好的藝術(shù)享受。三位世界著名男高音歌唱家的演唱，為這首歌大大增色。可謂是雅俗共賞的、深受世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。

2、船歌

船歌這種音樂(lè)體裁的產(chǎn)生與發(fā)展，與威尼斯的游覽船——貢都拉——有重要的關(guān)系。貢都拉的船身狹長(zhǎng)，首尾均都翹起，適宜在狹窄的水巷中航行。這種船體多漆成黑色。艄公喜歡穿黑白相間的服裝，關(guān)上戴有紅色帽箍的草帽，用單槳?jiǎng)澊?。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀瑁@就是威尼斯船歌。這種歌曲的特點(diǎn)是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺(jué)。其情緒色彩也多是開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢的。

3、帕瓦羅蒂（1935——）意大利男高音歌唱家。其音色晶瑩、明亮、富有穿透力。

4、多明戈（1941——）西班牙男高音歌唱家。其音色豐滿華麗、堅(jiān)強(qiáng)有力。

5、卡雷拉斯（1946——）西班牙男高音歌唱家。其音色流暢抒情、清峻柔美。

（二）《伏爾加船夫曲》

1、伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”。這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。

《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，為b小調(diào)調(diào)性，適合男低音演唱?！斗鼱柤哟蚯飞羁痰亟沂玖诉@樣一個(gè)主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)人民群眾處在水深火熱之中。他們?nèi)倘柝?fù)重，卻饑寒交迫。因此，他們以堅(jiān)忍不拔的精神，擔(dān)負(fù)起歷史所賦予的重任——踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。

2、夏里亞賓（1873——1938）俄國(guó)男低音歌唱家。

（三）《倫敦德里小調(diào)》

倫敦德里又名“德里”，是愛(ài)爾蘭島北部的一個(gè)小城。

《倫敦德里小調(diào)》又名《倫敦德里之歌》或《愛(ài)爾蘭民歌》。它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫(kù)庫(kù)列因告別》改編而成的。原曲采用單二部曲式寫(xiě)成，大調(diào)式、4/4拍。其第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成（見(jiàn)課本旋律線圖）。其旋律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第二樂(lè)段也由兩個(gè)樂(lè)句組成（見(jiàn)課本旋律線圖下兩行）。其旋律顯得高昂、色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂(lè)充滿了熱愛(ài)生活以及憧憬未來(lái)的美好感情。

小提琴曲將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來(lái)的情緒上結(jié)束全曲。這首樂(lè)曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，因而給人們留下深刻的印象。

（四）《阿爾罕布拉宮的回憶》

1、中世紀(jì)時(shí)，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩爾人，在西班牙南部的格拉納達(dá)城建立了格拉納達(dá)王國(guó)。摩爾人在格拉納達(dá)山丘上蓋起了阿爾罕布拉宮。在這座中世紀(jì)的宮殿里，珍藏著聞名于世的壁畫(huà)——這是古代伊斯蘭文化的寶貴遺產(chǎn)。15世紀(jì)時(shí)，西班牙人開(kāi)展復(fù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，摩爾統(tǒng)治者被趕出了西班牙。但是，格拉納達(dá)王國(guó)的遺址及阿爾罕布拉宮中珍藏的壁畫(huà)卻成為后世旅游的勝地和觀光的對(duì)象。

西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加（1852——1909）曾到阿爾罕布拉宮游覽。他對(duì)那古老的宮殿建筑和華麗的壁畫(huà)留下了極為深刻的印象。因而在1896年創(chuàng)作了《阿爾罕布拉宮的回憶》這首傳世之作。

《阿爾罕布拉宮的回憶》的結(jié)構(gòu)形式是：A+B+尾聲（即單二部曲式帶尾聲）。

2、吉他。中世紀(jì)時(shí)，摩爾人將一種撥弦樂(lè)器傳入西班牙。隨后，逐步定型為今天的西班牙吉他（簡(jiǎn)稱吉他）。與它同類的樂(lè)器還有意大利吉他、班杜里亞琴、西滕琴、班卓琴、夏威夷吉他（橫置在膝上演奏的吉他。用金屬按弦器代替手指按弦，并在琴弦上滑動(dòng)奏出旋律）。

第1課

學(xué)唱《桑塔.露琪亞》

一、要把唱好歌曲、有感情地演唱歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二、在教學(xué)方法上，可采用以下手段：

（1）聆聽(tīng)帕瓦羅蒂、多明戈及卡雷拉斯的演唱錄音。也可以聆聽(tīng)我國(guó)歌唱家的演唱錄音。目的是激發(fā)起學(xué)生的歌唱興趣，并為學(xué)生體驗(yàn)與掌握歌曲的風(fēng)格、進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)歌唱家的演唱風(fēng)格做好準(zhǔn)備。

（2）歌曲中的變化音可能會(huì)給學(xué)生造成一些困難，可以采用先直接唱歌詞，爾后再唱歌譜的方法或伴隨琴聲歌唱的方法予以解決。但切忌脫離藝術(shù)表現(xiàn)的專業(yè)性技能訓(xùn)練將學(xué)生束縛住。

演唱中要有一些搖蕩的律動(dòng)感。必要時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生將身體隨著歌曲的節(jié)拍自然地活動(dòng)起來(lái)。

（3）要求學(xué)生背唱歌詞，至少要背唱一段。條件允許的話，可用英文演唱歌曲。

（4）要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種演唱形式并試驗(yàn)其演唱效果。也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與本歌有聯(lián)系的相關(guān)文化。如：船歌、意大利的地理情況、威尼斯水城、貢都拉船、著名歌唱家及斯卡拉蒂歌劇院等。其中，有的內(nèi)容可由學(xué)生在課上或在課下進(jìn)行交流。

第2課

《伏爾加船夫曲》

一、對(duì)作品應(yīng)完整地聆聽(tīng)，從而使學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)整體留有深刻的印象。

二、要抓住以下重點(diǎn)：歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)（如：力度層次的演變特點(diǎn)、勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型、男低音的音色??），歌曲的主題思想（踏平世上的不平路）。

聆聽(tīng)過(guò)程中可采用以下教學(xué)方法：（1）完整地聆聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)。

（2）聆聽(tīng)中，隨著錄音之力度變化，要求學(xué)生用勞動(dòng)號(hào)子式的因定音型伴唱。

（3）參照列賓的油畫(huà)，討論歌曲的內(nèi)容。

（4）利用歌曲片段引導(dǎo)學(xué)生做即興表演。

第3課

《倫敦德里小調(diào)》 《阿爾罕布拉宮的回憶》

一、對(duì)每個(gè)作品都應(yīng)完整地聆聽(tīng)，從而使學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)整體留有深刻的印象。

二、聆聽(tīng)《倫敦德里小調(diào)》時(shí)，可先唱一唱原曲。在此過(guò)程中，可要求學(xué)生分析討論其結(jié)構(gòu)形式，高潮在哪里，最富激情的樂(lè)句是哪一句，為聆聽(tīng)完整的樂(lè)曲打下基礎(chǔ)。

在聆聽(tīng)全曲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意原曲重復(fù)了幾遍；每次出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)的表現(xiàn)方式如何。（是哪個(gè)音區(qū)？是單旋律還是有和音？是連音奏法還是有斷奏？）

三、聆聽(tīng)《阿爾罕布拉宮的回憶》時(shí)，可采用以下方法：（1）介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景及與之相關(guān)的歷史文化知識(shí)。

（2）聆聽(tīng)全曲，分析樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)、音樂(lè)情緒、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)等。其中，應(yīng)注意兩段旋律呈現(xiàn)的次數(shù)，尾聲與前兩段旋律有什么聯(lián)系，演奏方法上有什么特點(diǎn)（輪指奏法、分解和弦伴奏）。

（3）引導(dǎo)學(xué)生檢索、討論有關(guān)吉他的文化知識(shí)。

人音版第13冊(cè)《行進(jìn)中的歌》教案

教材：人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第四單元

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

課型：欣賞課

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》（片斷）、《拉德斯茨基進(jìn)行曲》，了解不同風(fēng)格的進(jìn)行曲的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂(lè)體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。

2、能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂(lè)的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

銅管樂(lè)樂(lè)器圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生伴著鏗鏘有力的進(jìn)行曲音樂(lè)，有秩序地走進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好

3、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，前兩天我們剛剛參加了隆重的校運(yùn)會(huì)，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上我們聽(tīng)得最多的是哪首曲子？

生：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

師：對(duì)了，相信大家對(duì)這首曲子非常熟悉了。大家能不能說(shuō)說(shuō)，它有什么特點(diǎn)??？

生：運(yùn)動(dòng)員可以踏著樂(lè)曲的節(jié)拍行進(jìn)。很有士氣??

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，那今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)感受進(jìn)行曲的風(fēng)采。

二、新課講授

1、欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》

(1)師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首進(jìn)行曲，在聽(tīng)的過(guò)程中帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)思考：這首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？音樂(lè)分幾部分？由什么樂(lè)器來(lái)演奏？

（欣賞一遍）

師：同學(xué)們聽(tīng)得非常投入，在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些畫(huà)面？

生：士兵在操練，大閱兵

師：樂(lè)曲的音樂(lè)情緒時(shí)怎樣的？

生：威武的、向上的、鏗鏘有力的、豪邁雄壯的師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)分幾部分？由什么樂(lè)器來(lái)演奏？

生回答，師總結(jié)：由三部分組成；銅管樂(lè)演奏。

（2）師：這么好聽(tīng)的一首曲子有誰(shuí)來(lái)創(chuàng)作的呢？我們來(lái)了解詞曲作者

（出示課件）

A.《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》

公木作詞，鄭律成作曲

原為《八路軍進(jìn)行曲》，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期改名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，1965年更名為《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年將其定為中國(guó)人民解放軍軍歌。

B.鄭律成（1918-1976）中國(guó)籍朝鮮作曲家。他是一位多產(chǎn)的作曲家，作有300多首各類不同形式的作品，其中《延安頌》、《延水謠》、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《我們多么幸福》及歌劇《望夫云》等都是著名的作品。他的音樂(lè)充滿激情，旋律樸實(shí)流暢，深受中朝人民喜愛(ài)。(3)再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)哼唱模擬行進(jìn)步伐。

(4)總結(jié)軍隊(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)：a、結(jié)構(gòu)方整，節(jié)奏清晰，激越昂揚(yáng)，威武雄壯;b、用管樂(lè)隊(duì)或銅管樂(lè)隊(duì)演奏;c、廣泛使用打擊樂(lè)器

2、欣賞《婚禮進(jìn)行曲》

（1）第一遍欣賞

師：同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲你在哪里聽(tīng)到過(guò)？它帶給你什么樣的感受？

（多媒體播放）

生：婚禮進(jìn)行曲，在參加親戚的婚禮時(shí)聽(tīng)過(guò)；給人一種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺(jué)。

師：由什么樂(lè)器演奏的？

師介紹管風(fēng)琴，出示管風(fēng)琴圖片

師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫(xiě)的一首混聲四部合唱?！读_恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）（略）

除了這首進(jìn)行曲外還有一首門德?tīng)査蓪?xiě)的《婚禮進(jìn)行曲》（播放音樂(lè)片段）

人們習(xí)慣把瓦格納的這首作為新人入場(chǎng)時(shí)舉行婚禮的慶典音樂(lè)；把門德?tīng)査傻摹痘槎Y進(jìn)行曲》作為新人進(jìn)入洞房時(shí)的音樂(lè)。

師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)模仿一下新人入場(chǎng)時(shí)的場(chǎng)面。讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌逻@歡樂(lè)和幸福的氛圍。

(2)隨著音樂(lè)響起，一對(duì)新人緩緩走來(lái)，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個(gè)課堂。

（表演完畢）

(3)師引導(dǎo)生總結(jié)《婚禮進(jìn)行曲》的特點(diǎn)

（出示課件）總結(jié)：速度一般較快，表現(xiàn)歡樂(lè)的氣氛

3、欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》

（1）師：老師哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（師用“啦”哼唱樂(lè)曲的引子和第一部分A段主題）

生：似曾相識(shí)，在大型音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)過(guò)，一些慶典活動(dòng)時(shí)演奏過(guò)??

師：下面我們來(lái)聆聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》，展開(kāi)你豐富的想象，樂(lè)曲描述的什么呢？音樂(lè)風(fēng)格是什么？（播放音樂(lè)）

音樂(lè)結(jié)束同學(xué)們交流所想。

生：威武的，歡騰的，檢閱士兵時(shí)的場(chǎng)面；輕松的、歡樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格。

師：（出示課件）《拉德斯基進(jìn)行曲》是由“老約翰。斯特勞斯”所創(chuàng)作。他被稱為“圓舞曲之父”，而他的兒子“小約翰。斯特勞斯”被稱為“圓舞曲之王”。這首《拉德斯基進(jìn)行曲》是老約翰獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，但當(dāng)約翰父子得知將軍是個(gè)反動(dòng)軍閥，他們就不愿再演奏這首曲子。但膾炙人口的旋律及鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽(tīng)眾，成為流傳最廣泛的進(jìn)行曲。

（2）師：每一首歌曲、樂(lè)曲都有最具典型性的一個(gè)段落。那么《拉德斯基進(jìn)行曲》也有讓人們一下就記住的旋律，我們一起來(lái)嘗試著用“啦”哼唱樂(lè)曲的主旋律，我們邊唱邊拍手伴奏。

師生一起拍手唱主旋律。

（3）師：這么一段經(jīng)典的旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次呢？數(shù)一數(shù)。讓我們來(lái)觀看現(xiàn)場(chǎng)演出視頻，感受現(xiàn)場(chǎng)演出的熱烈氣氛。（播放音樂(lè)視頻）

同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。

師：這首作品的藝術(shù)成就是非凡的，在每年的維也納金色大廳新年音樂(lè)會(huì)中總是作為壓

軸曲目出現(xiàn)，作為與觀眾互動(dòng)的一首作品，可見(jiàn)它的藝術(shù)魅力是無(wú)窮的。

（4）（出示課件）總結(jié)：輕松，詼諧的音樂(lè)風(fēng)格，塑造了英雄威武的形象

三、拓展作品欣賞

師：下面我們欣賞《葬禮進(jìn)行曲》片段，感受他的音樂(lè)情緒。

生： 沉重的，莊嚴(yán)肅穆的

師：進(jìn)行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的音樂(lè)特點(diǎn)，適合不同的場(chǎng)合。

四、師生總結(jié)進(jìn)行曲定義、特點(diǎn)、類型

（出示課件）

進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。

進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶拍子。

進(jìn)行曲類型：“軍隊(duì)進(jìn)行曲”“婚禮進(jìn)行曲”“葬禮進(jìn)行曲”“慶典進(jìn)行曲”“凱旋進(jìn)行曲” 等

五、課堂小結(jié)

（出示課件）

《解放軍進(jìn)行曲》（速度中速）步伐有力

《婚禮進(jìn)行曲》（速度為稍快的中板）步伐歡快

《葬禮進(jìn)行曲》（速度為慢板）步伐沉重

《拉德茨基進(jìn)行曲》（速度稍快）輕松詼諧

師：（小結(jié)）現(xiàn)在的進(jìn)行曲的音樂(lè)題材被廣泛應(yīng)用，像好多好聽(tīng)又有趣的進(jìn)行曲比如：《歡迎進(jìn)行曲》《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》《豬八戒進(jìn)行曲》等等很受人們歡迎，大家課下去上網(wǎng)查一查、聽(tīng)一聽(tīng)其他進(jìn)行曲的音樂(lè)，讓我們更深入的了解進(jìn)行曲的用途。

六、在合唱版《拉德斯基進(jìn)行曲》中結(jié)束本課。

第五篇：七年級(jí)教案

7年級(jí)普通班數(shù)學(xué)第21節(jié)

備課人：麥麥提阿卜杜拉.麥提薩比爾

備課時(shí)間 2010年 3 月 16 日

授課時(shí)間 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

6.1.2平面直角坐標(biāo)系（2）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置（坐標(biāo)都為整數(shù)）；

2、能在方格紙中建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置；

3、能根據(jù)點(diǎn)的位置關(guān)系探索坐標(biāo)之間的關(guān)系，以及根據(jù)坐標(biāo)之間的關(guān)系探索點(diǎn) 的位置關(guān)系． 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)在直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)的位置。難點(diǎn)：探索特殊的點(diǎn)與坐標(biāo)之間的關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】

一、提出問(wèn)題

1、在圖1的平面直角坐標(biāo)系、中，你能說(shuō)出三角形ABC三個(gè)的坐標(biāo)嗎？

2、思考：

在上面的問(wèn)題中，點(diǎn)B和點(diǎn)C的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系？每標(biāo)與縱坐標(biāo)的符號(hào)與什么有關(guān)？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，一方面是復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，一方面又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備．

由于本節(jié)課是建立在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上的，因此以復(fù)習(xí)的方式來(lái)引入新知的學(xué)習(xí)，也不失為一種好的方法。

二、學(xué)習(xí)新知

1、象限的概念：

以教師講解的方式介紹四個(gè)象限的概念，如圖2 注意：坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不屬于任何象限。

2、探究點(diǎn)的位置與它的坐標(biāo)的符號(hào)之間的關(guān)系．

學(xué)生獨(dú)立完成教材第50頁(yè)的習(xí)題第2題的填表．然后

（1）四個(gè)象限內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)有什么規(guī)律？

（2）從上表中你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

最后歸納出一、二、三、四象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)分別是（＋，＋），（－，＋），（－，－），（＋，－）．同時(shí)還可以讓學(xué)生說(shuō)

分組討論： 一個(gè)點(diǎn)的橫坐頂點(diǎn)A，B，C7年級(jí)普通班數(shù)學(xué)第21節(jié)

備課人：麥麥提阿卜杜拉.麥提薩比爾

備課時(shí)間 2010年 3 月 16 日

授課時(shí)間 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

出：x軸的正半軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為正數(shù)，縱坐標(biāo)是零??

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的探究，既有利于對(duì)四個(gè)象限概念的理解，又有利于對(duì)點(diǎn)的坐標(biāo)的理解。

3、口答：分別說(shuō)出下列各個(gè)點(diǎn)在哪個(gè)象限內(nèi)或在哪條坐標(biāo)軸上？

A（6，－2），B（0，3），C（3，7），D（－6，－3）E（－2，0），F(xiàn)（－9，5）] 設(shè)計(jì)意圖：這里安排一組口答練習(xí)，是為了及時(shí)運(yùn)用前面的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；二是為下面例題的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

4、例題：教科書(shū)第48頁(yè)．

處理方法：先讓學(xué)生嘗試在方格紙上畫(huà)圖，然后教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行講解，使學(xué)生養(yǎng)成先找橫坐標(biāo)，再找縱坐標(biāo)的習(xí)慣．同時(shí)突出兩條垂線的交點(diǎn)才是所求的點(diǎn)的結(jié)論．

設(shè)計(jì)意圖：這里可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先由教師示范，再讓學(xué)生練習(xí)。

三、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：教材第48頁(yè)的“探究”．

處理方法：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后小組內(nèi)交流，最后教 師進(jìn)行歸納：

1.為了方便，我們一般以正方形的兩條邊所在的直線為坐標(biāo)軸，直角坐標(biāo)系（有四種情形）．另外，按圖3的方式建立平面直角坐標(biāo)系的．

2.建立不同的平面直角坐標(biāo)系，同一個(gè)點(diǎn)就會(huì)有不同的坐標(biāo)，但形狀和性質(zhì)不會(huì)改變。

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)盡可能地讓學(xué)生采用多種方法建立平面直角坐標(biāo)系，以體驗(yàn)不同的方法所帶來(lái)的差異。

活動(dòng)二：分別寫(xiě)出圖4中的點(diǎn)A、點(diǎn)B、點(diǎn)C的坐標(biāo)，觀察圖形，回答下列問(wèn)題：

1、點(diǎn)A與點(diǎn)B關(guān)于哪一條直線對(duì)稱？它們的坐標(biāo)之間有什么聯(lián)系？

2、點(diǎn)A與點(diǎn)C關(guān)于哪一條直線對(duì)稱？它們的坐標(biāo)之間有什么聯(lián)系？

3、點(diǎn)B與點(diǎn)C呢？

由此你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生探索關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱和關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系，滲透結(jié)合的思想。

活動(dòng)三：在方格紙上分別描出下列點(diǎn)的坐標(biāo)，看看這些點(diǎn)在什么位置上，由此你有什么發(fā)現(xiàn)？

A(2，3)，B(2，－1)，C(2，7)，D(2，0)，E(2，－5)，F(xiàn)(2，－4)

正方形的建立平面也是常用7年級(jí)普通班數(shù)學(xué)第21節(jié)

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授課時(shí)間 2010

年 3 月 22日

至 3 月 26 日

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)三主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與y軸平行的直線上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特征。

四、鞏固新知

1、在平面直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn)：

A（－3，－1），B（－3，2），C（0，2），D（3，2），E（3，－1），F(xiàn)（0，－1）

并用線段順次連接各點(diǎn)，看看你畫(huà)出的圖形是什么形狀？

五、總結(jié)歸納

讓學(xué)生圍繞教師的問(wèn)題進(jìn)行回答：

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和方法？

2、你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？

3、你有什么收獲？

六、布置作業(yè) 【教學(xué)反思】

以探索活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)是本教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)．從探索各個(gè)象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)到探索同一個(gè)圖形在不同的平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)的變化，以及選擇平面直角坐標(biāo)系，都體現(xiàn)了學(xué)生的主體探究意識(shí)．在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步探究特殊點(diǎn)和它們的坐標(biāo)之間的關(guān)系，這樣安排的另一個(gè)目的也是為了開(kāi)闊學(xué)生的思路和視野．由于本節(jié)課是建立在上一節(jié)課的基礎(chǔ)之上的，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中也注意了教師的講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，使教師的講解恰當(dāng)、到位、有效．第三個(gè)特點(diǎn)是緊緊抓住了教材的重點(diǎn)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)上始終突出點(diǎn)的位置與點(diǎn)的坐標(biāo)之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系．

四、作業(yè) 練習(xí)冊(cè)．

目的：掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系；能利用點(diǎn)的平移規(guī)律將平面圖形進(jìn)行平移；會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化，來(lái)判定圖形的移動(dòng)過(guò)程．

方法：練習(xí)冊(cè)收起來(lái)檢查改正最后班里面總