第一篇：吉林省通化市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13《葉圣陶先生二三事》學(xué)案1教案

第13課《葉圣陶先生的二三事》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)：】

1.掌握本文行文平易，表面不動(dòng)聲色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。

2.掌握本文對(duì)人物的刻畫方法：因小見(jiàn)大，通過(guò)具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。

3.掌握本文所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。

4.掌握本文所記述的葉圣陶先生在的語(yǔ)文方面的兩項(xiàng)重要主張“寫話”和“簡(jiǎn)潔”及其具體內(nèi)涵。

【資料連接】

葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。

1918年，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。[3][2]

[1]

1949年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國(guó)政協(xié)副主席。是第一至四屆全國(guó)人大代表、第五屆全國(guó)人大常委，第一屆全國(guó)政協(xié)委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委。

1988年2月16日在北京逝世，享年94歲

【備習(xí)檢測(cè)】

1、了解作者

葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有 等。作品收在?！绢A(yù)習(xí)】

1.文章層次清晰，標(biāo)注好段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

2.本文記敘了葉圣陶先生的那些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明？

3.葉先生“寫話”主張的內(nèi)容是什么？

4.作者寫葉先生語(yǔ)文方面的主張，對(duì)刻畫葉先生的形象有何好處？

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事語(yǔ)言運(yùn)用

《葉圣陶先生二三事》語(yǔ)言運(yùn)用

一、填空題(共1題,共4分)1.將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）。

在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是______；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ______ ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向______；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是______。

A．素不相識(shí)的陌生人 B．走了火的雷霆霹靂 C．悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D．不停地絮絮叨叨

二、單項(xiàng)選擇題(共3題,共9分)1.與下面句子銜接起來(lái)最為連貫的一句是()從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有了根；從字面上找語(yǔ)言，語(yǔ)言便成了點(diǎn)綴，不能一針見(jiàn)血地說(shuō)到根兒上。______________。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和體驗(yàn)生活是分不開(kāi)的。A．生活跟語(yǔ)言是分不開(kāi)的 B．語(yǔ)言跟生活是分不開(kāi)的 C．生活跟語(yǔ)言是密切聯(lián)系的 D．語(yǔ)言跟生活是密切聯(lián)系的

2.與下面句子銜接起來(lái)最為連貫的一個(gè)句子是()__________________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾．出版遼詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。A．說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家。

B．文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是C．凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。D．卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。

卓越的文學(xué)家。3.從上下文連貫的角度看，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，____________。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎? A．受污染的所有河流重新清波蕩漾 B．所有受污染的河流重新清波蕩漾 C．所有河流不再受污染而清波蕩漾 D．所有清波蕩漾的河流不再受污染

第三篇：甘肅省定西市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13《葉圣陶先生二三事》講解

13．葉圣陶先生二三事

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字,會(huì)讀會(huì)寫,能夠從形、音、義三方面進(jìn)行辨析。2.略讀課文，把握主要內(nèi)容。

3.體會(huì)文中真摯的情感,了解葉圣陶待人厚，律己嚴(yán)的原則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.略讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。

2.體會(huì)文中真摯的情感,了解葉圣陶待人厚，律己嚴(yán)的原則及提倡“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)。

學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)基本具備了借助閱讀,與文本產(chǎn)生共鳴的能力,能通過(guò)閱讀擁有自己的體驗(yàn)和感受。本文作者通過(guò)平平常常的生活小事展現(xiàn)人物的偉大精神,語(yǔ)言平實(shí),感情真摯。因此,可以在課堂上充分利用文本,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,加深理解,升華情感。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

有句話說(shuō):一種習(xí)慣,會(huì)決定一個(gè)人的性格;一種性格會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn),所以我們要在平日的學(xué)習(xí)、生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就展現(xiàn)了一位教育家在日常生活中點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)出的偉大。讓我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。

一、初讀課文，概括主要內(nèi)容 1.作者介紹

張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》、《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》、《文言津逮》、《佛教與中國(guó)文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

2.簡(jiǎn)介葉圣陶: 葉圣陶(1894—1988)原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,著名作家和語(yǔ)文教育家。他的著作有短篇小說(shuō)《隔膜》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、我國(guó)的第一部童話集《稻草人》等等。

1(三)抽學(xué)生起來(lái)分段朗讀課文,讀完后在進(jìn)行大略講解,為后面的回答問(wèn)題做好鋪墊。3.自由閱讀課文，理解重點(diǎn)詞句。

攙和：chān huo 摻雜混合 東四八條：北京東城區(qū)胡同名。冗長(zhǎng)：rǒng cháng

（文章、講話等）廢話多，拉得很長(zhǎng)，含貶義。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。

學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢？

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛(ài)之人，自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài)，自己決定對(duì)人豁達(dá)（寬容），別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)（寬容）。4.根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問(wèn)題。

⑴作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？

明確：

緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。選材：與作者相關(guān)的，不見(jiàn)于或不明顯見(jiàn)于高文典冊(cè)的。

⑵本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

明確：待人厚，律己嚴(yán)。

待人厚：（1）第三自然段：修改文章；（2）第四自然段：送客 ；（3）第五自然段：復(fù)信 ；（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言。

律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。5.根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。

第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由和選材。

第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。

第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分（第7-10段）：從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。

第五部分（第11段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

二、再讀課文，體會(huì)先生的高尚品質(zhì)。

1.作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）

明確：“寫話”：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。2.為什么葉圣陶先生的語(yǔ)文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？

明確：（1）從歷史來(lái)看，用白話代替文言，言文一致，是大勢(shì)所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說(shuō)是“不成問(wèn)題”。（2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。（時(shí)癥：脫離口語(yǔ)甚至有意遠(yuǎn)離口語(yǔ)的文風(fēng)正在制造“新文言”）

3.本文記敘的都是哇圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予了極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生自由默讀課文，劃出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。同桌交流看法。文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句比較多。比如

示例一：“《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一位前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。”這一句借他人之口，高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生德行之高。

示例二：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表”，這一句借《論語(yǔ)》中的話高度贊揚(yáng)葉圣陶先生是人之師表。

示例三：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

明確：文章通過(guò)一些瑣碎的小事,而表現(xiàn)的卻是葉老先生寬以待人，嚴(yán)以律己的偉大思想,可謂以小見(jiàn)大?！耙孕∫?jiàn)大”是本文寫作特點(diǎn)的一大亮點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸部梢杂玫竭@種方法。

三、略讀課文，明確文章的寫作特點(diǎn)

1.在感情表達(dá)方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。

2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。

3.在文風(fēng)方面：態(tài)度誠(chéng)懇，敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其深致。

本文的文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡(jiǎn)，如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。又如“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)折，簡(jiǎn)潔有力，深顯功力。結(jié)束語(yǔ)

作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。板書設(shè)計(jì)

第四篇：《葉圣陶先生二三事》教案

《葉圣陶先生二三事》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)略讀，能快速捕捉閱讀重點(diǎn)

2、理清全文思路，賞析精彩語(yǔ)段，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得

3、學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品質(zhì)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點(diǎn)

2、理清全文思路，賞析精彩語(yǔ)段

三、課時(shí)安排

一課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入

有這樣一個(gè)人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu) 秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1949 年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國(guó)政協(xié)副主席。這樣一個(gè)了不起的人物，當(dāng)他去世之后，人們想起他，會(huì)憶起哪些往事呢？ 讓我們?cè)趶堉行?先生的文字中去了解葉圣陶先生。

2、教學(xué)板塊之二：整體感知 ① 人物簡(jiǎn)介

葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。[1] 先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副主席，第一、二、三、四、五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第六屆全國(guó)政協(xié)副主席。是第一至四屆全國(guó)人大代表、第五屆全國(guó)人大常委，第一屆全國(guó)政協(xié)委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委。

1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。1918年，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。

張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》《文言津逮》、《佛教與中國(guó)文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

② 初讀課文

1、詞語(yǔ)注音及解釋

（注音）丁卯 繁碎 拖延 攙合 沾溉 草率了事 商酌 冗長(zhǎng) 晦澀 譬如 牽涉 遵囑 鋒芒 修潤(rùn) 精煉 冗長(zhǎng) 晦澀 譬如 牽涉 商酌

（解釋）簡(jiǎn)明扼要 著作等身 高文典冊(cè) 草率了事 南腔北調(diào) 不恥下問(wèn) 一以貫之 自顧不暇 街談巷議 付之一笑 下里巴人 一念之差

句子解釋：

躬行君子，則吾未之有得

學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ 仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

2、作者寫這篇文章的原因是什么？選取題材是什么？ 明確：葉圣陶先生去世，做文紀(jì)念

題材：一是與作者有關(guān)的，二是不見(jiàn)于或不明顯見(jiàn)于高文典冊(cè)的

3、文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情？最主要表現(xiàn)了他的什么品德？

明確：寬以待人，嚴(yán)以律己

寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章

第四自然段：（生活方面）送客

第五自然段：復(fù)信

第六自然段：會(huì)上發(fā)言

嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁

3、教學(xué)板塊之三：精讀細(xì)品 以第三自然段為例

1、齊聲朗讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么樣的品質(zhì)。明確：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛真誠(chéng)、隨和客氣等

2、有哪些句子體現(xiàn)了他的這些品質(zhì)，找出來(lái)讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＠纾?/p>

（1）有一天到葉先生的屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。

“描”這個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。

（2）其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。

和不同的人說(shuō)不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

（3）普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。

作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤(rùn)，不厭其煩，足可見(jiàn)他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。（4）他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！?語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。

總結(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，可見(jiàn)他的寬以待人的品質(zhì)

4、教學(xué)板塊之四：綜合探究

再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)？或者說(shuō)本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質(zhì)，從哪里可以體現(xiàn)？ 例如：

1、第二自然段——與魯迅郁達(dá)夫做對(duì)比比較，葉圣陶先生的特點(diǎn)是平實(shí)規(guī)矩，做事踏實(shí)認(rèn)真。

2、第四自然段——送別（典故）

3、第六自然段——不當(dāng)面說(shuō)別人的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了他的寬容，待人仁慈。

點(diǎn)撥第七八自然段

以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴(yán)以律己的品質(zhì)特點(diǎn)。在面對(duì)“寫作應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言”這個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)決表明自己的態(tài)度，堅(jiān)持要“寫話”，要用簡(jiǎn)明而有條理的話。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切。

總結(jié)：今天這節(jié)課我們從《葉圣陶先生的二三事》一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個(gè)大儒者的風(fēng)范，希望同學(xué)們也能向這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌姆绞讲⑴?shí)踐。

五、作業(yè)布置

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì) 葉圣陶先生二三事 特點(diǎn)：寬以待人、嚴(yán)以律己 寬以待人：（工作方面）修改文章（生活方面）送客 復(fù)信 會(huì)上發(fā)言

嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事預(yù)習(xí)檢測(cè)

《葉圣陶先生二三事》預(yù)習(xí)檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題(共5題,共15分)1.選擇下面加線字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．妥帖（tiě）別扭（biè）草率（shuài）儒家（rú）B．拖沓（tà）修潤(rùn)（rùn）商酌（zhuó）譬如（pì）C．累贅（zhuì）監(jiān)督（dū）感慨（kǎi）鞠躬（jū）D．顛沛（pèi）朦朧（méng）悲哀（āi）謙虛（qiān）2.葉圣陶先生是_________的發(fā)起組織者之一（）A．新月社 B．未名社 C．創(chuàng)造社 D．文學(xué)研究會(huì)

3.下列作品哪一部不是張中行先生的作品（）A．《順生論》 B．《倪煥之》 C．《流年碎影》 D．《佛教與中國(guó)文學(xué)》

4.《葉圣陶先生二三事》舉“做”、“作”分工的例子，旨在說(shuō)明葉圣陶先生（A．寬厚 B．禮讓 C．律己嚴(yán) D．謙虛

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。）B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。