第一篇：如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的三十六計(jì)學(xué)習(xí)

如何在學(xué)生中進(jìn)行“有效的三十六計(jì)學(xué)習(xí)”

在減負(fù)增效這樣的大背景下，為了讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)向“盧灣區(qū)第一中心小學(xué)”學(xué)習(xí)，他已通過(guò)“征集學(xué)習(xí)好方法”實(shí)踐項(xiàng)目，向老師、學(xué)生、家長(zhǎng)征集一些行之有效的、并以試用成功的學(xué)習(xí)竅門、技巧，把其中最受歡迎的三十六計(jì)挑選出來(lái)，為了便于孩子們記憶，用六個(gè)字的概括來(lái)作為標(biāo)題，學(xué)校最后把這些整理歸納后總結(jié)了“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”，我想這些方法，同樣適用于我們少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

“三十六計(jì)“，它涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，它包括以下幾方面內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣類12條

寫作文—重積累；復(fù)習(xí)卷—要整理；計(jì)算題—重細(xì)節(jié)；復(fù)習(xí)卷—要牢記；做試卷—先瀏覽；做練習(xí)—多兩題；作業(yè)前—要復(fù)習(xí)；作業(yè)時(shí)—定目標(biāo)；勤摘錄—有積累；惜時(shí)間—會(huì)管理；上課時(shí)—先預(yù)習(xí)；學(xué)習(xí)要—要專心 2.學(xué)習(xí)方法類8條

背課文—種方法；背古詩(shī)—解其義；錯(cuò)題集—要準(zhǔn)備；有心人—材料多；讀課文—重策略；多查閱—不求人；練體能—多加碼；記詞語(yǔ)—積別字。3.學(xué)習(xí)技巧類16條

聽(tīng)音樂(lè)—提效率；背古詩(shī)—趣味化；打鍵盤—記單詞；放學(xué)路—做游戲；默單詞—靠自己；英語(yǔ)歌—要常聽(tīng)；小勾勾—助檢查；背單詞—滾雪球；買菜時(shí)—學(xué)數(shù)學(xué)；生活事—編故事；生活中—練口語(yǔ)；記單詞—找樂(lè)趣；背書時(shí)—無(wú)干擾；大清早—多利用；記憶法—放電影；學(xué)字詞—看廣告。

這些好的學(xué)習(xí)方法，每一條計(jì)策都來(lái)自于孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，文字也都是孩子的語(yǔ)言，所以非常簡(jiǎn)單易理解，也很容易操作，對(duì)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。而有效三十六計(jì)的學(xué)習(xí)，也是一條最適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路，他營(yíng)造的是充滿溫暖與陽(yáng)光的空間，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有扎實(shí)基礎(chǔ)，良好習(xí)慣，積極情感的合格接班人?，F(xiàn)在孩子大多數(shù)厭學(xué)，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，令家長(zhǎng)和教師不僅苦惱著，更多是唉聲嘆氣。讓學(xué)生體驗(yàn)這種有效的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)習(xí)思想有所改變，成為學(xué)習(xí)主人，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法，自己評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，慢慢的體形成快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，返回到愛(ài)學(xué)的位子上，形成良性循環(huán)。綜上所述，掌握好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的減負(fù)手段。同樣，掌握好的教學(xué)方法，對(duì)教師就是提高教學(xué)效率。

衷心的希望“有效三十六計(jì)“的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生中進(jìn)行充分的體驗(yàn)，是他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)業(yè)上“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

第二篇：創(chuàng)意6 有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)

一、“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的由來(lái) 在“減負(fù)增效”這樣的大背景下，為了倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我校開(kāi)展了“征集學(xué)習(xí)好方法”的實(shí)踐項(xiàng)目。向全校師生及家長(zhǎng)發(fā)出的學(xué)習(xí)好方法“征集令”提出：只要是在自己的學(xué)習(xí)或教學(xué)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過(guò)自己試用后發(fā)現(xiàn)行之有效的學(xué)習(xí)竅門、技巧都可以投稿，稿件內(nèi)容結(jié)構(gòu)要求分為“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題的解決、效果呈現(xiàn)”三個(gè)部分；稿件字?jǐn)?shù)要求百字之內(nèi)；稿件語(yǔ)言要求文字精練、言簡(jiǎn)意賅。

“征集令”發(fā)出后大家投稿的積極性都非常高，我們就近三百份來(lái)稿請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行方法試用，把其中最受歡迎的三十六條挑選了出來(lái)，為了讓孩子們便于記憶，每一條計(jì)策我們都用六個(gè)字的概括來(lái)作為標(biāo)題。學(xué)校把這些方法進(jìn)行整理歸納后總結(jié)出了“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”。為了便于使用和推廣，我們把這些方法編輯成冊(cè)，以口袋書的形式在同學(xué)中進(jìn)行推廣。

二、“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的內(nèi)容

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，所有的計(jì)策來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，來(lái)自于他們的學(xué)習(xí)和工作的體驗(yàn)，是他們集體智慧的結(jié)晶，“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”包括：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣類12 條

寫作文——重積累；復(fù)習(xí)卷——要整理；計(jì)算題——重細(xì)節(jié)；復(fù)習(xí)卷——要牢記；做試卷——先瀏覽；做練習(xí)——多兩題；作業(yè)前——要復(fù)習(xí)；作業(yè)時(shí)——定目標(biāo)；勤摘錄——有積累；惜時(shí)間——會(huì)管理；上課時(shí)——先預(yù)習(xí)；學(xué)習(xí)時(shí)——要專心。

（二）學(xué)習(xí)方法類8 條

背課文——重方法；背古詩(shī)——解其義；錯(cuò)題集——要準(zhǔn)備；有心人——材料多；讀課文——重策略；多查閱——不求人；練體能——漸加碼；記詞語(yǔ)——積別字。

（三）學(xué)習(xí)技巧類16 條

聽(tīng)音樂(lè)——提效率；背古詩(shī)——趣味化；打鍵盤——記單詞；放學(xué)路——做游戲；默單詞——靠自己；生活事——編故事；英語(yǔ)歌——要常聽(tīng)；小勾勾——助檢查；背單詞——滾雪球；買菜時(shí)——學(xué)數(shù)學(xué)；生活中——練口語(yǔ)；記單詞——找樂(lè)趣；背書時(shí)——無(wú)干擾；大清早——多利用；記憶法——放電影；學(xué)字詞——看廣告。

這些學(xué)習(xí)好方法每一條計(jì)策都100 字左右；都來(lái)自于孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，文字也都是孩子的語(yǔ)言，所以非常簡(jiǎn)單易理解，也很容易操作，對(duì)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。

三、“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的使用

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的征集和出版是為了讓更多的同學(xué)能夠分享學(xué)習(xí)好方法，共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校在“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的推廣與應(yīng)用上做了以下工作：

（一）“專題看板”出點(diǎn)子

作為校園文化的一部分，我們?cè)谛@中專門開(kāi)辟出了一塊專題看板，邊征集邊展示，每天介紹兩條學(xué)習(xí)好計(jì)策供同學(xué)們使用，并在每天升旗時(shí)由計(jì)策提供人進(jìn)行口頭介紹，提高這個(gè)項(xiàng)目在師生中的認(rèn)知度，更提高了師生投稿積極性。

（二）“試用小組”學(xué)點(diǎn)子 為了檢驗(yàn)“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的有效性，我們?cè)谝恍W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生中進(jìn)行好方法的試用，征集他們的試用感言，邊試用邊改進(jìn)，提高這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)效性。

（三）課堂學(xué)習(xí)用點(diǎn)子

學(xué)校要求學(xué)生每天都要帶著這本“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)就可以拿出小冊(cè)子根據(jù)自己的困難來(lái)尋求解決的辦法。例如，課文背不出、英語(yǔ)記憶有障礙、老是寫錯(cuò)別字等都可以在這本“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”中找到解決的方法。

（四）“巡講”送來(lái)金點(diǎn)子

在“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”中有很多是以游戲的形式呈現(xiàn)的，有些還需要一些道具，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解使用具有一定的困難，因此我們就由高年級(jí)學(xué)生組建了巡講團(tuán)，以“小苗苗服務(wù)隊(duì)”的形式來(lái)給低年級(jí)的小朋友演示如何輕松有效地學(xué)習(xí)，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極情感，收到了較理想的效果。

（五）社區(qū)飛進(jìn)金點(diǎn)子

為了讓更多的人能夠得到這些學(xué)習(xí)好方法，學(xué)校里還成立了專門的推廣志愿者服務(wù)隊(duì)，在學(xué)校周邊及社區(qū)發(fā)放這本口袋書，向社區(qū)居民進(jìn)行宣傳，志愿者們還到社區(qū)服務(wù)中心暑托班進(jìn)行面對(duì)面地傳授服務(wù)，受到社區(qū)居民和校外小伙伴的歡迎。

（六）家長(zhǎng)共同用點(diǎn)子

為了讓家長(zhǎng)也能掌握有效的家庭教育指導(dǎo)方法，我校還開(kāi)辦了家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校專門就家長(zhǎng)如何使用“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)也能用好這本小冊(cè)子，共同指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

四、“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的成效

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”是師生在共同學(xué)習(xí)和思考中提煉出來(lái)的智慧結(jié)晶，這些好方法不僅幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”主要具有以下特點(diǎn)： 1.理念先進(jìn)。本項(xiàng)目倡導(dǎo)的“快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”理念符合現(xiàn)代教育“減負(fù)增效”的要求。

2.形式活潑。學(xué)習(xí)好計(jì)策來(lái)自于學(xué)生，應(yīng)用于學(xué)生，讓孩子很有親切感、認(rèn)同感。

3.簡(jiǎn)單有效。其生動(dòng)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單可行的操作方法深受同學(xué)們的歡迎，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提高。

4.便于推廣?！坝行W(xué)習(xí)三十六計(jì)”不僅適用于本校學(xué)生還適用于所有小學(xué)生，這些好計(jì)策做成了“專題口袋書”的形式，非常便于在兄弟學(xué)校、社區(qū)居民等更廣泛的領(lǐng)域進(jìn)行推廣。

自從“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”宣傳手冊(cè)推出以來(lái)，就成為了同學(xué)們最喜歡的一本“學(xué)習(xí)寶典”，很多學(xué)生都把這本小冊(cè)子放在書包里，每天都隨身帶著，在學(xué)習(xí)上一有什么困難就拿出來(lái)翻閱尋求解決的方法。不少同學(xué)在同伴的啟發(fā)下，形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)勁頭更足了。而我們更希望同學(xué)們能夠結(jié)合“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的推廣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使用正確的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生才能切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。而只有善于調(diào)整教學(xué)策略，并真正做到“以學(xué)生為本”的教師才能切實(shí)落實(shí)有效教學(xué)。目前，學(xué)校正在組織教師研究“教學(xué)三十六計(jì)”，使“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”的活動(dòng)推出以來(lái)，其先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的做法引起了多方的廣泛關(guān)注，《解放日?qǐng)?bào)》《新聞晨報(bào)》《新聞午報(bào)》等多家媒體予以報(bào)道，學(xué)校多次受邀在各種論壇中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和介紹，本項(xiàng)目因其體現(xiàn)出了教育智慧還獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“智慧寶典”的稱號(hào)。

“有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)”是我校實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的舉措之一，體現(xiàn)了“快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的理念，我們將把這個(gè)項(xiàng)目不斷地傳承，不斷地賦予其新的內(nèi)涵。

第三篇：如何指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)解讀

如何指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

任洪軍

為扎實(shí)有效落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式，提高課堂效率，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，必須科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要注意幾點(diǎn)：

1.要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)得好，要真心實(shí)意地尊重、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，更要鼓勵(lì)、欣賞后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就表?yè)P(yáng)他們。否則，課堂難以生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)的效果會(huì)受到影響。

2.既要堅(jiān)持全過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生這一原則，又要靈活運(yùn)用操作方法：低年級(jí)多“扶”一點(diǎn)，高年級(jí)多“放”一點(diǎn)；學(xué)生基礎(chǔ)差或教學(xué)難度特別大時(shí)，就多“扶”一點(diǎn)；學(xué)生基礎(chǔ)好或教學(xué)難度小時(shí)，就多“放”一點(diǎn)；學(xué)生自學(xué)后不會(huì)的多，教師就多講一點(diǎn)；學(xué)生自學(xué)后不會(huì)的少，就少講一點(diǎn)；學(xué)生自學(xué)后沒(méi)有不會(huì)的，老師就不講?？颇坎煌?，年級(jí)不同，課型不同，運(yùn)用時(shí)可有所變動(dòng)，一切從實(shí)際出發(fā)，怎么教效果好就怎么教。

3．給學(xué)生看書、練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)一些。教師的過(guò)渡語(yǔ)要少一些，教師的講要少一點(diǎn)，盡量節(jié)省時(shí)間，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，不可使學(xué)生的自學(xué)、練習(xí)、更正、合作、討論走過(guò)場(chǎng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1．板書課題

上課開(kāi)始，教師三言兩語(yǔ)導(dǎo)入新課（語(yǔ)速要慢，不可東拉西扯，離題遠(yuǎn)）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書課題；或者通過(guò)屏幕顯示課題；或者教師直接一邊慢慢讀課題，一邊板書課題。課題寫在黑板上方，字不宜小，不能潦草，筆畫、筆順不能錯(cuò)。

2.出示目標(biāo)

板書課題后，教師要通過(guò)投影（或小黑板或口述）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

操作要領(lǐng)：

1）為了讓學(xué)生看清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，屏幕上的字要工整，不要太小，屏幕上不要配鮮艷的畫面。

2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容主要是理解知識(shí)、培養(yǎng)能力，至于情感價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有教師把握，靠教師的形象、情感等滲透進(jìn)行，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。）學(xué)習(xí)目標(biāo)要準(zhǔn)確，不能偏，根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，既不降低，該“會(huì)運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的程度上；也不拔高，該“知道”、“了解”的，不能要求“運(yùn)用”。

4）學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂。）不要急于切換投影。使學(xué)習(xí)目標(biāo)一閃而過(guò)，學(xué)生看不清楚。

6）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生盡快明確目標(biāo)，教師不宜節(jié)外生枝。說(shuō)閑話。

7）用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

3.自學(xué)指導(dǎo)

揭示教學(xué)目標(biāo)后，教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)的呈現(xiàn)方式通過(guò)投影（或小黑板）出示，讓學(xué)生容易看得明白。自學(xué)指導(dǎo)包括：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、如何檢測(cè)，要有恰當(dāng)?shù)乃伎碱}和習(xí)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，思考，解決問(wèn)題。

操作要領(lǐng):

1）自學(xué)的內(nèi)容要涵蓋目標(biāo)中所有知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，要精心出好思考題。因?yàn)樗伎碱}直接關(guān)系到學(xué)生自學(xué)的路子和效果。自學(xué)指導(dǎo)中常有思考題。思考題不宜太多（一般3-5題）。不能大而空，要明確具體，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生理解新知識(shí)，找到規(guī)律，能夠運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。）自學(xué)的方法。怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。一般要讓學(xué)生獨(dú)立看書（大字部分精讀慢讀，小字部分快讀，指導(dǎo)說(shuō)明的觀點(diǎn)），逐個(gè)找出思考題的答案（學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫畫，做上“記號(hào)”，在答案下畫線，重點(diǎn)詞語(yǔ)加著重號(hào)，難點(diǎn)、疑點(diǎn)畫雙線打“？”，可以做適當(dāng)批注），寫學(xué)習(xí)筆記，可質(zhì)疑問(wèn)難。

3）自學(xué)的時(shí)間。安排自學(xué)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)（一般6-8分鐘），要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)；時(shí)間也不宜過(guò)短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過(guò)場(chǎng)，因?yàn)?，看書是練?xí)更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提，一定要講究實(shí)效。

4）自學(xué)的要求。要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真看書，比誰(shuí)自學(xué)效果好，能做對(duì)檢測(cè)題。這樣使自學(xué)變成檢測(cè)前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠緊張地思維。

5）教師要滿懷激情，精神抖擻，穩(wěn)重端莊（不可用力拍手、敲桌子、敲黑板），語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有條理，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能流露出關(guān)心、信任學(xué)生的情感。

4． 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

出示自學(xué)指導(dǎo)（提示）后，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

按照自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生帶著思考題默讀教科書（課文），認(rèn)真思考，找出答案。

操作要領(lǐng)：

1）學(xué)生看書時(shí)，教師不能袖手旁觀，教師的任務(wù)就是要用目光巡視每個(gè)學(xué)生，關(guān)注并確保每個(gè)學(xué)生專心讀書，緊張思維。教師不宜多走來(lái)走去，不能在黑板上寫字，不能走出教室，不能東張西望，不能輔導(dǎo)學(xué)生。教師對(duì)認(rèn)真自學(xué)的同學(xué)流露滿意的神情，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡暮筮M(jìn)生，可以說(shuō)上一兩句悄悄話，但不宜講話過(guò)多，且切不可分散學(xué)生的注意力。

2）看書的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)；但時(shí)間不宜過(guò)短，要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不可走過(guò)場(chǎng)。

3）巡視學(xué)生書面練習(xí)，書面練習(xí)最容易暴露理解、運(yùn)用知識(shí)方面存在的問(wèn)題。這些存在問(wèn)題就是下一個(gè)環(huán)節(jié)教師點(diǎn)撥的著力點(diǎn)(因?yàn)榻處煹摹爸v”不是教課本，而是引導(dǎo)學(xué)生解決存在的問(wèn)題)。

4）重點(diǎn)觀察后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生暴露出來(lái)的問(wèn)題最多，最具有典型性，如果只關(guān)注優(yōu)等生，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就不能解決問(wèn)題，就不能上好課。關(guān)注后進(jìn)生，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤并分類，思考學(xué)生中的錯(cuò)誤哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。思考如何“講”，這實(shí)際上是在進(jìn)行第二次備課。

5）學(xué)生集體自學(xué)時(shí)，教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生，因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也會(huì)影響全班同學(xué)獨(dú)立思考、緊張練習(xí)。

5.初步合作學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)后，就進(jìn)入“合作”的環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)是“兵教兵”，學(xué)生與學(xué)生合作，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師與學(xué)生合作。通過(guò)“合作”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能解決自學(xué)中碰到的疑難問(wèn)題，達(dá)到加深理解知識(shí)，并能運(yùn)用知識(shí)，形成能力的目的。

如何指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

任洪軍

讀書的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根

第四篇：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效積累

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效積累

龍馬潭區(qū)下大街小學(xué)許麗霞

課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生“正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累”。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字的“根本”和“泉源”就是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，否則無(wú)異于舍本逐木，“塞源而欲流長(zhǎng)”，其結(jié)果只能是費(fèi)力不討好。作為語(yǔ)文教師，我們不應(yīng)在“流”上下功夫，而應(yīng)在“源”上作文章。小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言。積累語(yǔ)言，是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣呢？

一、加強(qiáng)誦讀

記誦是有效的積累方法。古人十分重視誦讀。重視誦讀，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是語(yǔ)言積累問(wèn)題。古人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來(lái)理解課文。熟讀之后還強(qiáng)調(diào)背誦，并要求滾雪球般記憶已學(xué)篇目。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來(lái)才會(huì)左右逢源，得心應(yīng)手，達(dá)到如古詩(shī)所形容的“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞住歙張”的境界。事實(shí)證明，古人這種做法符合兒童的年齡特點(diǎn)和遺忘規(guī)律，反映了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。

典范的語(yǔ)言材料，包括古今詩(shī)文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！蓖ㄟ^(guò)記誦大量古今中

外名篇美文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本方法，是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)言積累的重要途徑。教學(xué)應(yīng)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在理解中讀，反復(fù)誦讀，熟讀成誦，在讀中自然而然地積累豐富的語(yǔ)文材料。

二、廣泛閱讀

魯迅先生也說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)?！痹谡Z(yǔ)言積累中，教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察，大量地閱讀主動(dòng)地積累，養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大閱讀量，其實(shí)也是在積累語(yǔ)言，充實(shí)語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時(shí)文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富?！鼻宕躞拗鲝堊x書要“取其多”，即是說(shuō)閱讀面要廣。呂淑湘先生說(shuō)：?jiǎn)栒Z(yǔ)文學(xué)得好的人，無(wú)一不得力于課外閱讀。葉圣陶先生也強(qiáng)調(diào)指出：為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為充實(shí)自己的生活，都非多讀不可?？梢?jiàn)大量閱讀的重要。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時(shí)，第一次明確規(guī)定課外閱讀總量：五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字。此舉旨在用適當(dāng)增加課文篇數(shù)的辦法，引導(dǎo)教師拋棄繁瑣的課文內(nèi)容分析的教學(xué)方法，改革并優(yōu)化閱讀教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，旨在用規(guī)定課外閱讀總量的辦法，引起對(duì)課外閱讀的重視，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，以較大的閱讀量來(lái)獲得較強(qiáng)的閱讀能力?？梢灶A(yù)見(jiàn)，學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬(wàn)字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，八十幾首古詩(shī)，有了比較豐富的語(yǔ)言積

累，讀寫能力定會(huì)增強(qiáng)。

三、做好摘記

漢語(yǔ)是世界上最富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之一。閱讀時(shí)遇到優(yōu)美的詞句，應(yīng)摘記在本子上（有條件的可用讀書卡片），有空時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)看一看，讀一讀。這樣也會(huì)積累學(xué)生的語(yǔ)言。

教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，樂(lè)于記錄生活的好習(xí)慣，幫助學(xué)生在腦海中不斷積累多種表象。要鼓勵(lì)學(xué)生投入到社會(huì)生活中去，做生活的有心人，留意周圍的標(biāo)語(yǔ)、廣告詞，并隨時(shí)記錄到自己的語(yǔ)文成長(zhǎng)記錄袋中。

對(duì)摘記的優(yōu)美詞句，一個(gè)階段要做一次歸類工作。把同類的抄在一起，以便查看，如可按寫人、寫活動(dòng)與場(chǎng)面、寫景、狀物，名言警句等歸類。

四、重視復(fù)述

復(fù)述是運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書面語(yǔ)言把聽(tīng)到的、讀到的材料表達(dá)出來(lái)的技能訓(xùn)練。復(fù)述旨在訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)連貫地表述的能力。復(fù)述時(shí)要對(duì)材料進(jìn)行思考、加工，熟悉其中的詞語(yǔ)、句式和章法，進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，經(jīng)過(guò)篩選，抓住重點(diǎn)。因而，復(fù)述不但能幫助學(xué)生掌握和積累語(yǔ)言，同時(shí)通過(guò)內(nèi)化，規(guī)范了口頭語(yǔ)言，又訓(xùn)練提高了學(xué)生理解、記憶、概括等多種能力。如果說(shuō)背誦是小學(xué)生掌握和積累語(yǔ)言的有效途徑，那么，隨著年級(jí)的升高，復(fù)述同樣是掌握和積累語(yǔ)言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言方法。

復(fù)述根據(jù)要求和難易不同，可分為簡(jiǎn)要復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。要求抓住語(yǔ)言材料中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行復(fù)述，是三者的共同要求。在提倡創(chuàng)新教育的今天，尤其要注重創(chuàng)造性復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，善于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。如教學(xué)《田忌賽馬》一課時(shí)，可讓學(xué)生扣住“掃興”、“垂頭喪氣”、“轉(zhuǎn)敗為勝”、“目瞪口呆”等詞語(yǔ)，詳細(xì)復(fù)述課文，后作默寫詞語(yǔ)的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)田忌何以取勝發(fā)表不同看法。如此復(fù)述為學(xué)生提供了充分內(nèi)化語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生理解、積累課文語(yǔ)言材料時(shí)，又充分調(diào)動(dòng)起其頭腦中已有的語(yǔ)言材料，自動(dòng)激活、調(diào)出、選擇、重組，并在復(fù)述中得到檢驗(yàn)，有效提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、組織交流

在交流中激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的樂(lè)趣對(duì)學(xué)生積累的語(yǔ)言，可用多種形式組織學(xué)生交流。學(xué)生在交流中不僅可以互相學(xué)習(xí)，更重要的是可在同學(xué)的贊賞中體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)積累語(yǔ)言的樂(lè)趣。交流的方法如下：

（一）園地交流法在學(xué)習(xí)園地上開(kāi)辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句。

（二）手抄報(bào)交流法把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容，交流手抄報(bào)時(shí)，也交流了優(yōu)美詞句。

（三）讀書筆記交流法這是最廣泛也是最為有效的方法，同學(xué)間定期交換讀書筆記，把每個(gè)同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財(cái)富。

總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)言重在積累，有了豐富的語(yǔ)言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己真情實(shí)感。學(xué)生的語(yǔ)言積累豐富了，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也就提高了。

第五篇：如何有效進(jìn)行學(xué)習(xí)(遠(yuǎn)程教育)

如何有效學(xué)習(xí)

掌握良好的學(xué)習(xí)方式和方法是有效提高學(xué)習(xí)效率的前提。

一、了解專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，你應(yīng)該清楚地知道，你所報(bào)讀專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，如總學(xué)分、每學(xué)期開(kāi)設(shè)課程，課程學(xué)分。同時(shí)還要知道本學(xué)期你所修課程的相關(guān)信息，如課程的課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施細(xì)則等信息。

二、制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

結(jié)合開(kāi)放大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)情況及身體狀況等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括你計(jì)劃每個(gè)學(xué)期各修讀哪幾門課程，這些課程的有沒(méi)有銜接關(guān)系、難易程度如何，專業(yè)課程學(xué)習(xí)要先修讀專業(yè)基礎(chǔ)課。

然后選擇本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)課程，并進(jìn)行平臺(tái)選課。詳細(xì)制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，計(jì)劃包括每周利用多少業(yè)余時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí)，科目學(xué)習(xí)時(shí)間如何分配，以后就按照學(xué)習(xí)安排表進(jìn)行學(xué)習(xí)，你要根據(jù)自身工作、生活和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選課要盡量能安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證所修讀的課程一次通過(guò)考試。

三、學(xué)前預(yù)習(xí)

建議課程學(xué)習(xí)前要做好準(zhǔn)備，了解本門課程的學(xué)習(xí)資源種類，掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每次學(xué)習(xí)前應(yīng)當(dāng)預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解課程主要的知識(shí)點(diǎn)、課程的難易程度、涉及到的習(xí)題、有操作或?qū)嵺`內(nèi)容、考核方式等等、尤其對(duì)自己不懂的地方要進(jìn)行記錄，可以通過(guò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、QQ、BBS論壇或教師面授課程時(shí)進(jìn)行與教師或同學(xué)之間的交流。

四、學(xué)后整理

課后將在線學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)和掌握的知識(shí)記錄下來(lái)整理成詳細(xì)的文字材料，為今后復(fù)習(xí)、考試提供方便。學(xué)習(xí)結(jié)束要按要求及時(shí)完成相關(guān)習(xí)題和作業(yè)。

五、理論聯(lián)系實(shí)際

把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作和生活上學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)以致用才能加深理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中遇到的新問(wèn)題，要尋找相關(guān)書籍補(bǔ)充知識(shí)或?qū)で罄蠋?、同學(xué)們的幫助，注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、通信等工具增進(jìn)師生和同學(xué)間的交流與感情。

六、認(rèn)真完成形考性作業(yè)

教師將根據(jù)課程內(nèi)容的不同而提供不同的在線作業(yè)或離線作業(yè)，學(xué)生須按照教師的要求，認(rèn)真及時(shí)地在線提交作業(yè)，完成作業(yè)是參加考試的前提條件。

七、綜合利用網(wǎng)上資料

要熟練掌握上網(wǎng)技術(shù)以及信息的檢索、加工、發(fā)布的能力。熟練使用在線平臺(tái)，能利用平臺(tái)查找學(xué)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)大綱、考試大綱、模擬試題等，教學(xué)管理、課程信息、考試信息、答疑資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)信息和教學(xué)資源，使你的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)的 效率。