第一篇：公開課教案及反思(傻小熊種蘿卜)[小編推薦]

傻小熊種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、可愛、講信用的形象。

2、通過欣賞童話理解詞匯：傻、撒、嫩嫩的。

3、積極參與講述活動(dòng)，懂得分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2、花生、番薯、土豆、洋蔥等模型

活動(dòng)過程：

一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示ppt圖一：圖上有誰(shuí)？（小熊）他在做什么呢？

引出故事《傻小熊種蘿卜》

2、讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

二、完整欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。

（一）完整傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講故事，要求幼兒安靜傾聽故事。

2、提問：故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)呢？說了一件什么事情呢？

（二）師幼互動(dòng)：通過聽聽、看看、講講理解故事主要內(nèi)容。

（1）教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

出示圖片二（??講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）：提問小熊拾到一包種子，它是怎么做的呢？

師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。（豐富詞匯：嫩嫩的）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)：提問：那是什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜）：提問：小熊做了一件什么事情呢？它對(duì)朋友是怎么說的？他心里怎么樣??？（感知小熊熱情的性格）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。禾釂杻蓚€(gè)月過去了，小熊心里覺得怎么樣呢？

小結(jié)：小熊答應(yīng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜，它很守信用。

出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）：提問我們看看圖上小熊把這些蘿卜干什么了呢？他為什么這么做??？

出示圖片七（講到??都笑了）：朋友來看到蘿卜園為什么笑了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

出示圖片八（講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的?。禾釂栃∨笥言诟墒裁?？

這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞故事《傻小熊種蘿卜》

師：請(qǐng)小朋友看著圖片講故事。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知傻小熊的形象

1、你喜歡小熊嗎？為什么喜歡他？

小結(jié)：故事中的小熊是個(gè)勤勞熱情、可愛、講信用的孩子，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說哪些植物的果實(shí)是生長(zhǎng)在泥土里的？（出示模型土豆、番薯、洋蔥、花生??）

五、結(jié)束部分《涂色：紅蘿卜》

師：小熊那么好，請(qǐng)小動(dòng)物們和我們小朋友們吃蘿卜，我們也應(yīng)該謝謝它，請(qǐng)小朋友幫小熊把一些還沒穿好“衣服”的蘿卜穿好“衣服”吧！

中三班 張佩儀

第二篇：公開課教案及反思(傻小熊種蘿卜)（本站推薦）

傻小熊種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、可愛、講信用的形象。

2、通過欣賞童話理解詞匯：傻、撒、嫩嫩的。

3、積極參與講述活動(dòng)，懂得分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt

2、花生、番薯、土豆、洋蔥等圖片

活動(dòng)過程：

一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示ppt圖一：圖上有誰(shuí)？（小熊）他在做什么呢？

引出故事《傻小熊種蘿卜》

2、讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

二、完整欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。

（一）完整傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講故事，要求幼兒安靜傾聽故事。

2、提問：故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)呢？說了一件什么事情呢？

（二）師幼互動(dòng)：通過聽聽、看看、講講理解故事主要內(nèi)容。

（1）教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

出示圖片二（??講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）：提問小熊拾到一包種子，它是怎么做的呢？

師：我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。（豐富詞匯：嫩嫩的）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)：提問：那是什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜）：提問：小熊做了一件什么事情呢？它對(duì)朋友是怎么說的？他心里怎么樣?。浚ǜ兄⌒軣崆榈男愿瘢┏鍪緢D片五（講到說話得算數(shù)?。禾釂杻蓚€(gè)月過去了，小熊心里覺得怎么樣呢？

小結(jié)：小熊答應(yīng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜，它很守信用。

出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）：提問我們看看圖上小熊把這些蘿卜干什么了呢？他為什么這么做啊？

出示圖片七（講到??都笑了）：朋友來看到蘿卜園為什么笑了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

出示圖片八（講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的啊）：提問小朋友在干什么？

這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

三、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞故事《傻小熊種蘿卜》

師：請(qǐng)小朋友看著圖片講故事。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知傻小熊的形象

1、你喜歡小熊嗎？為什么喜歡他？

小結(jié)：故事中的小熊是個(gè)勤勞熱情、可愛、講信用的孩子，我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說哪些植物的果實(shí)是生長(zhǎng)在泥土里的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生??）

五、結(jié)束部分《涂色：紅蘿卜》

師：小熊那么好，請(qǐng)小動(dòng)物們和我們小朋友們吃蘿卜，我們也應(yīng)該謝謝它，請(qǐng)小朋友幫小熊把一些還沒穿好“衣服”的蘿卜穿好“衣服”吧！

教學(xué)反思

《傻小熊種蘿卜》是一節(jié)傳統(tǒng)課，非常受孩子的喜歡。

第一部分講到嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺綠色的小腦袋時(shí)，我請(qǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗讀。還讓孩子讀出語(yǔ)調(diào)，讓孩子體驗(yàn)小苗慢慢長(zhǎng)大。

在第二幅圖中，出現(xiàn)了小狐貍，孩子對(duì)于狐貍都很敏感，知道狐貍很狡猾，是喜歡騙東西的，那當(dāng)孩子看見狐貍在小熊家門口的時(shí)候，我就讓孩子說說，小熊和狐貍會(huì)說些什么？軒軒：“可能狐貍會(huì)想去偷吧?！笔菃幔磕窃蹅儊砺犅?，狐貍到底說了什么？我把狐貍的話告訴孩子，孩子們一下子就記住了，原來狐貍告訴小熊他種的是蘿卜，幸好狐貍告訴了小熊，要不來小熊還不知道自己種的是什么呢？有了這么多的蘿卜，小熊就會(huì)怎么樣？孩子們說：去賣，請(qǐng)好朋友來吃。濤濤說：“還可以腌蘿卜干。”我就出示圖，看看小熊在干什么，通過觀察圖，孩子們知道小熊在寫信，它會(huì)寫些什么呢？有了圖的提示，大家都知道給朋友們寫信，請(qǐng)他們來吃說蘿卜。

如果在課堂中出示土豆…等圖片時(shí)，能讓小朋友實(shí)際操作用一些沙土把他們藏起來，讓小朋友來猜，那這堂課會(huì)更有趣，小朋友對(duì)這些埋在土地里的果實(shí)更加了解和記得。

中二班 張璐

第三篇：語(yǔ)言活動(dòng)《傻小熊種蘿卜》課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)《傻小熊種蘿卜》課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)《傻小熊種蘿卜》課后反思

本次期中開課我分到的是“具有初步的閱讀理解能力”，我?guī)У氖谴蟀噌槍?duì)這一條共有四個(gè)小目標(biāo)：1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。我選擇的故事“傻小熊種蘿卜”，第一次根據(jù)書本上的教案發(fā)現(xiàn)不符合以上的任何一個(gè)小目標(biāo)，我就重新自己又設(shè)計(jì)了一個(gè)教案，符合了第一小目標(biāo)和第二個(gè)小目標(biāo)。

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒們自己看看、講講故事圖片的內(nèi)容，猜想故事的情節(jié)內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒們來看教學(xué)大圖片講講自己根據(jù)觀察猜想出的故事。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)大圖片講述一遍故事的內(nèi)容，然后提問。第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒看圖講述故事的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

本次活動(dòng)選擇的故事還是具有一定趣味性的，傻小熊不知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的而引發(fā)的一個(gè)小故事，在平常散步的活動(dòng)中看見幼兒園里種的土豆給幼兒講過土豆是長(zhǎng)在泥土里的。在活動(dòng)開展的時(shí)候我原以為幼兒對(duì)植物果實(shí)長(zhǎng)在地下有了一定的了解，沒有想到在我提問“兩個(gè)月后，蘿卜為什么還是沒有長(zhǎng)出來？”幼兒給予我的答案卻是“小熊照顧的不好??”在散步活動(dòng)中進(jìn)行的講解幼兒們的注意力不夠，應(yīng)該回到班級(jí)里請(qǐng)小朋友都坐下來之后再統(tǒng)一講一遍這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。在幼兒自主看圖講述猜測(cè)故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，幼兒們都可以自主的看自己的一份閱讀材料，并且邊看邊講述故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我聽了部分小朋友的講述，并指點(diǎn)圖片上的事物給予他們一定的提示。這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間還可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，對(duì)于能力弱的小朋友有些還沒有完整的講述一遍。請(qǐng)幼兒上臺(tái)來講述自己猜測(cè)的小故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于第三幅圖片有些幼兒直接忽略不講。第三幅圖片是整個(gè)故事里最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，小熊發(fā)現(xiàn)蘿卜沒有長(zhǎng)就買了一堆蘿卜用繩子綁在了蘿卜葉上，因?yàn)樾∨笥褯]有蘿卜生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，就認(rèn)為蘿卜長(zhǎng)在地上是很正常的一件事情。對(duì)于幼兒的這個(gè)反映，我也沒有很好的做出回應(yīng)，在提問的引導(dǎo)下幼兒沒有說出我想要的答案，我就自己直接說出了蘿卜是長(zhǎng)在地下的。這個(gè)時(shí)候我應(yīng)當(dāng)用動(dòng)作提示、用語(yǔ)言表情，讓幼兒知道蘿卜長(zhǎng)在地上是一件很可笑的事情，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蘿卜應(yīng)該是要長(zhǎng)在地下而不是地上的。在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的提問還是有一定問題的，準(zhǔn)確性不夠讓幼兒不能很好的說出我想要的答案，對(duì)于幼兒說不出正確答案時(shí)，我就會(huì)有些手足無措，自己把答案講了出來，以后面對(duì)同樣問題時(shí)應(yīng)當(dāng)用多種方式提示幼兒，引導(dǎo)幼兒了解說出答案。面對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的各種問題冷靜處理的能力還不足，需要好好積累經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)的開展對(duì)于我還是有一定的幫助的，通過一個(gè)活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在今后的活動(dòng)中盡量去避免改進(jìn)。

第四篇：大班語(yǔ)言《傻小熊種蘿卜》

大班語(yǔ)言《傻小熊種蘿卜》

《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達(dá)友誼的童話故事。通過”種蘿卜”這條線索向我們展開”傻小熊種蘿卜”的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露”蘿卜種植”的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識(shí)，是作者的別具匠心。針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谟龅讲幻靼椎氖虑?，不知道向別人請(qǐng)教的行為習(xí)慣，而本故事中的'小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知”傻小熊種蘿卜”的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的”傻舉動(dòng)”：”買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了”，讓幼兒動(dòng)腦想一想：”傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？”有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò)，我班的幼兒對(duì)于故事表現(xiàn)的的很激動(dòng)，積極性也高。但是我對(duì)于這次的活動(dòng)沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語(yǔ)和動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：傻小熊種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過欣賞童話故事和討論活動(dòng)，豐富詞匯，并增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與講述和討論活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜的圖片，幼兒有一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞教學(xué)掛圖，引出故事。

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）教師邊出示教學(xué)掛圖，邊有感情地講述故事。

（2）小熊揀到一包種子，他做了什么？

（3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？

（4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？

（5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？

3、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

（1）小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜都沒有長(zhǎng)出來嗎？小熊種的蘿卜在哪里？

（2）小熊看見大蘿卜會(huì)說什么？他心里感覺怎樣？

（3）啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。

5、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。

6、再次完整欣賞故事，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。