第一篇：從種瓜得瓜說(shuō)起教學(xué)流程

從種瓜得瓜說(shuō)起教學(xué)流程

一、課前談話(huà)：我先問(wèn)同學(xué)幾個(gè)問(wèn)題，你們喜歡科學(xué)嗎？同學(xué)們喜歡去農(nóng)村玩嗎？同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)成留心周?chē)挛?，仔?xì)觀察的好習(xí)慣呢？那我就來(lái)考考你們。請(qǐng)大家來(lái)分辨一下下面的農(nóng)作物分別是什么？

玉米——辣椒——南瓜——茄子——草莓——水稻——麥子——西紅柿——豆角 小結(jié)：大自然是神奇的，大自然中有許多值班我們?nèi)パ芯康氖挛?，?qǐng)同學(xué)們一定要養(yǎng)成留心周?chē)氖挛?，認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

二、出示植物、動(dòng)物、人類(lèi)的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。

1、出示玉米、水稻、大豆的種子和果實(shí)照片，了解種瓜得瓜。

2、觀察“狗、熊、虎”的照片，了解狗生狗，熊生熊，虎生虎”。

3、觀察“科比一家”“貝克漢姆一家“照片，了解他們的相同點(diǎn)：膚色、頭發(fā)等。小結(jié)：種瓜得瓜，這種現(xiàn)象就是遺傳。

三、再次觀察。了解變異。

1、學(xué)生實(shí)際觀察黃豆，了解不同點(diǎn)

2、再次觀察前面的圖片和錄像，看動(dòng)物、人類(lèi)的不同點(diǎn)，小結(jié)：這就是“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”。這就是變異。

四、觀看錄像《遺傳與變異》。

五、活動(dòng)二“家庭中的遺傳與變異”

1、輕松一下，看一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們提問(wèn)題。

2、什么是色盲？為什么他母親不是色盲，他卻是？??

3、遺傳病。

教師講解。了解家庭遺傳與變異。

六、自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查自己的家庭遺傳與變異。

道爾頓沒(méi)有放過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)，我們有沒(méi)有興趣去研究一下自己的家庭遺傳與變異呢？

觀看錄像《分類(lèi)》

1、出示教師的半成品表，講解。

2、讓學(xué)生自己決定調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容。

3、展示調(diào)查表。

七、對(duì)自己這堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)

第二篇：《從種瓜得瓜說(shuō)起》教案1

《從種瓜得瓜說(shuō)起》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

2、知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

（二）過(guò)程與方法

1、尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異，進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。

3、能設(shè)計(jì)調(diào)查、觀察記錄表并實(shí)施研究，能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、感受到探究生命奧秘的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)植物中遺傳和變異調(diào)查活動(dòng)的落實(shí)和組織。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

同一品種植物的果實(shí)（西瓜、米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表、植物遺傳和變異觀察記錄表。

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入：

1、俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，你知道是什么意思嗎？

2、那“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”又是什么意思呢？

3、剛才我們討論的現(xiàn)象似乎是里所當(dāng)然的事了，其實(shí)這些現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著自然界中神奇的秘密。是什么秘密呢？我們這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

新課講解：

活動(dòng)一：尋找相似與差異

1、同一品種的植物果實(shí)中，有哪些相似和差異之處呢？老師這里有同一品種的黃豆、玉米、花生、葵花籽，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組一些，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。）

2、討論交流：你重點(diǎn)觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

3、植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？老師課件展示寵物貓的一家，提問(wèn)：圖中有貓爸爸、貓媽媽和它們的孩子，它們有哪些相同和差異之處呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

4、剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們?nèi)四?。?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

5、討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？

6、小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長(zhǎng)相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。

活動(dòng)二：家族中的遺傳和變異。

1、閱讀：道爾頓的發(fā)現(xiàn)。

2、通過(guò)閱讀，你有什么疑惑呢？

（學(xué)生也許會(huì)感到奇怪——他們的母親并沒(méi)有色盲，為什么他們卻有色盲呢？如果學(xué)生能提出這樣的問(wèn)題，那正是教師需要引導(dǎo)他們明白的：色盲是一種遺傳體征，道爾頓有色盲是隔代遺傳的，因此在進(jìn)行家族遺傳特征調(diào)查時(shí)，必須調(diào)查3代人，同代人中也要調(diào)查。）

3、老師根據(jù)學(xué)生的疑惑相機(jī)講解什么是色盲，認(rèn)識(shí)色盲是一種遺傳體征。

4、你是色盲嗎？下面我們來(lái)測(cè)試一下：請(qǐng)看課本55面三組測(cè)試圖，迅速將答案寫(xiě)在紙上，愈快愈好。

5、老師公布答案，學(xué)生對(duì)照。

（必須這樣，要關(guān)注那些是色盲的同學(xué)，保護(hù)其自尊心）

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《從種瓜得瓜說(shuō)起》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)探究

1．尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2．調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。

3．能設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象，并能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。

1．感受到探究生命奧秘的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

2．樂(lè)于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

科學(xué)知識(shí)

1．知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

難點(diǎn)：找相同或相似點(diǎn)，在從相同中找不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：同一品種植物的果實(shí)（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

談話(huà)導(dǎo)入：在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子，老師也不例外，現(xiàn)在正是播種的季節(jié)，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現(xiàn)象？（種什么就能收獲什么）動(dòng)物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬。可同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”，知道什么意思嗎？在這些已經(jīng)習(xí)以為常的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢？這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說(shuō)起來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題。

二、活動(dòng)：尋找相似與差異

1、觀察同一品種植物的種子的異同。

談話(huà)：看桌子上老師為你們準(zhǔn)備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實(shí)，也是種子，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。）

討論交流：你觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

2、觀察動(dòng)物的親代于子代，子代與子代的異同。

談話(huà)：植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個(gè)孩子，有時(shí)候是多個(gè)，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

3、觀察人類(lèi)親代于子代，子代與子代的異同。

剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們?nèi)四亍Ｕ?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？

4、小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長(zhǎng)相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。

5、播放課件?？纯纯茖W(xué)家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認(rèn)識(shí)）

第四篇：從教學(xué)目標(biāo)說(shuō)起

從教學(xué)目標(biāo)說(shuō)起，什么是好的教學(xué)？

什么是好的教學(xué)呢？似乎不同時(shí)期有著不同的標(biāo)準(zhǔn)：最早有人認(rèn)為教師教得好，講解透徹，精講多練就是好的課。隨后有人認(rèn)為課堂氣氛活躍，教師不斷提問(wèn)、學(xué)生踴躍發(fā)言就是好的課。我們認(rèn)為，這種從“滿(mǎn)堂灌”、“滿(mǎn)堂練”到“滿(mǎn)堂問(wèn)”的教學(xué)均背離了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一基本教學(xué)原則。那么，好的教學(xué)應(yīng)具備什么樣的特征呢？ 學(xué)生是發(fā)展的主體

過(guò)去我們經(jīng)常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水?，F(xiàn)在看來(lái)不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題。如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶子”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是施與者。這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索的結(jié)果。教師不再是一個(gè)居高臨下的“長(zhǎng)者”，也不一定非要滿(mǎn)腹經(jīng)綸，而應(yīng)該是一個(gè)善于引導(dǎo)學(xué)生探究、不斷增強(qiáng)學(xué)生的求知欲、和學(xué)生“平起平坐”的大朋友。教師要教會(huì)學(xué)生如何主動(dòng)得到“這杯水”，而不是怎樣灌輸給學(xué)生“這杯水” 教書(shū)不做戲

現(xiàn)在各種教學(xué)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、達(dá)標(biāo)課盛行。這些課經(jīng)過(guò)了反復(fù)的試教、名人的指導(dǎo)，可謂是課堂上的一字一句都經(jīng)過(guò)了反復(fù)推敲，每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，就好像是在做戲、做秀。2001年的《人民教育》第10期曾介紹了一位語(yǔ)文特級(jí)教師的文章，他寫(xiě)道：“我最恨公開(kāi)課，像是在做戲，還是不聽(tīng)為好。”結(jié)果同仁還是非聽(tīng)不可，“果然，聽(tīng)了我的課，他們大失所望。整個(gè)一節(jié)課，我?guī)缀鯖](méi)有怎么講解，只是偶爾點(diǎn)撥幾句?！闭n后，這位教師介紹了自己對(duì)課文的理解。結(jié)果令同仁大為驚訝，質(zhì)問(wèn)：“你為啥不把這些講給學(xué)生聽(tīng)？”“本來(lái)學(xué)語(yǔ)文并沒(méi)有什么秘訣，關(guān)鍵是積累和語(yǔ)感。語(yǔ)感也要人讀出來(lái)，沒(méi)有朗朗書(shū)聲，正如幼兒只聽(tīng)不說(shuō)，那是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)說(shuō)話(huà)的。”而現(xiàn)在的語(yǔ)文課教學(xué)，幾乎是天天在“講”，從上課講到下課，課文分析了再分析，生怕學(xué)生領(lǐng)會(huì)不透作者意圖，生怕自己備課的內(nèi)容有所遺漏。教師成了演員，學(xué)生成了觀眾。殊不知，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，教師應(yīng)該做導(dǎo)演、做向?qū)А⒆鼋叹?、做陪讀，應(yīng)該讓學(xué)生有自己的直接體驗(yàn)，吸收文章之精華。在這一點(diǎn)上，今天的教師確實(shí)應(yīng)該向過(guò)去的私塾先生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。不教之教，使學(xué)生獲得成功

課堂上我們?cè)撊绾巫瞿?？?qǐng)看特級(jí)教師于永正是如何做的：他在教學(xué)《倔強(qiáng)的小紅軍》一課時(shí)安排了以下三個(gè)板塊。于老師一上課就向?qū)W生宣布：“誰(shuí)想讀課文，誰(shuí)就站起來(lái)大聲讀?！币粋€(gè)、兩個(gè)??全班學(xué)生都站起來(lái)讀了。讀足了，讀夠了，于老師又說(shuō)：“誰(shuí)認(rèn)為自己在班里讀得最好，誰(shuí)就站起來(lái)讀?！焙枚鄬W(xué)生爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)站起來(lái)讀。于老師第三次說(shuō)：“你認(rèn)為課文哪段寫(xiě)得最精彩，你就站起來(lái)讀哪段；讀完了，再說(shuō)說(shuō)這段為什么精彩?！睂W(xué)生紛紛讀、說(shuō)，老師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。就這樣，學(xué)生們讀讀說(shuō)說(shuō)，課就結(jié)束了。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！庇诶蠋熣嬲龅搅诉@一點(diǎn)。他的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達(dá)到不需要教。假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么會(huì)享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)，學(xué)生才有成就感。教師要視學(xué)生為朋友、為自己所服務(wù)的上帝，不僅要以學(xué)生為主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“讓”給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。給學(xué)生充分自由

作家賈平凹在回憶如何走上寫(xiě)作之路時(shí)寫(xiě)道：“在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，父親在外地工作，每次給父親寫(xiě)信都要拿上幾個(gè)雞蛋去找老師，后來(lái)老師就說(shuō)，你為什么不自己寫(xiě)呢？我答道：‘不會(huì)格式?！蠋熣f(shuō)，不管什么格式，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。”

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就要給給學(xué)生充分的自由：題材選擇自由，感想表達(dá)自由，語(yǔ)言表達(dá)自由......讓學(xué)生觀察生活，寫(xiě)出自己生活中的真實(shí)感受。

第五篇：《從看電視說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從看電視說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用。

2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理安排時(shí)間。

3、促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)電視的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：初步具備科學(xué)、合理的收看電視的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（出示電視演變圖片）【了解電視演變】我們今天就從看電視說(shuō)起，有請(qǐng)XX同學(xué)給我們來(lái)介紹一下電視。

小結(jié)：通過(guò)他的介紹，我們了解了電視的前世今生，并且知道了電視機(jī)帶給我們的許多便利，可以說(shuō)，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)電視了。下面老師做一個(gè)小調(diào)查。

二、從電視說(shuō)起

（一）調(diào)查了解學(xué)生看電視情況

你一般在什么時(shí)間看電視？

看來(lái)，同學(xué)們從電視中還是收獲了許多，有的收獲了快樂(lè)，有的收獲了知識(shí)，還有的收獲了理想等?！菊J(rèn)識(shí)電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用】

（二）從阻止理由感受父母良苦用心

在看電視的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到這樣的情況？【出示故事——《小波的煩惱》】請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)父母對(duì)自己在家中看電視的態(tài)度。

面對(duì)大人們這樣或那樣的理由，你認(rèn)為他們的出發(fā)點(diǎn)是什么？

你覺(jué)得他們組織你看電視的初衷是什么？你能體會(huì)他們的良苦用心嗎？

（三）看電視的注意事項(xiàng)

看，或者不看，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣看電視呢？請(qǐng)看要求：

請(qǐng)小組討論以下問(wèn)題：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣看電視？比如看多長(zhǎng)時(shí)間、看什么內(nèi)容、看電視的距離、看電視需要注意什么安全問(wèn)題等。

同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，我也給大家?guī)?lái)了一些建議，請(qǐng)看大屏幕。（播放看電視注意事項(xiàng)的視頻）【選擇電視內(nèi)容，合理安排時(shí)間，進(jìn)行安全教育】

三、從電視到其他媒體

（一）了解其他傳播媒體

過(guò)渡：原來(lái)，看電視還有這么多的學(xué)問(wèn)啊。老師再補(bǔ)充幾點(diǎn)建議。生活中可能還有許多需要注意的安全問(wèn)題，請(qǐng)你一定要牢記四個(gè)字“安全第一”。生活中除了看電視還有書(shū)籍、報(bào)紙、廣播、電腦、手機(jī)等傳播媒體來(lái)幫助我們實(shí)現(xiàn)信息的傳遞、幫助我們了解這個(gè)世界。

可是，一旦不恰當(dāng)?shù)氖褂?，一不小心就?huì)出現(xiàn)安全隱患。請(qǐng)看大屏幕。【出示視頻】

（二）沉迷通訊工具帶來(lái)的傷害

最近一篇日記走紅了網(wǎng)絡(luò)，我們一起來(lái)讀讀。（出示日記）

讀完這篇日記，你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生說(shuō)危害）看來(lái)，過(guò)度沉迷通訊工具危害巨大啊。你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情？你的心情如何？

看來(lái)，過(guò)度依賴(lài)手機(jī)、電腦、電視會(huì)影響人們的正常交流，甚至帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

出示圖片——電腦“圍城”、低頭族、游戲迷等。【促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通】

四、創(chuàng)作海報(bào) 小組展示。