第一篇：第六單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)教案

第六單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展復(fù)習(xí)教案

1、五代十國的政權(quán)更替 五代：（907－960年）后梁、后唐、后晉、后漢、后周 十國：北漢（在山西）、前蜀、吳、閩、吳越、楚、南漢、南平、后蜀、南唐。

2、北宋的建立（1）建立：960年，陳橋兵變，趙匡胤奪取后周政權(quán)，建立宋，都開封，史稱北宋。（2）統(tǒng)一：統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方（局部統(tǒng)一）。

3、遼：①興起建國：分布在原遼河上游一帶，916年耶律阿保機在上京稱帝，建契丹國，后改國號為遼，重用漢人，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，制定法律。

1、宋遼和戰(zhàn)：1004年澶州之戰(zhàn)，1005年訂立澶淵之盟，此后100多年，宋遼間保持和平往來，經(jīng)濟文化交流得到加強。

2、西夏：黨項族是羌族的一支，游牧在今寧夏、甘肅、陜西北部一帶，1038年元昊稱帝，都興慶，史稱西夏

3、宋夏和戰(zhàn)：1044年議和，雙方經(jīng)濟文化交流十分密切

7、金：1115年，阿骨打稱帝都會寧，建金，創(chuàng)制女真文字。

8、金滅北宋：1125年宋金聯(lián)合滅遼，1126年東京保衛(wèi)戰(zhàn)。1127年“靖康之變”，金滅北宋

9、南宋：①建立：1127年趙構(gòu)在應(yīng)天府稱帝，后定都臨安，史稱南宋。②初期抗金：王彥“八字軍”，岳飛抗金：“岳家軍”、郾城大捷 ③1141年南宋與金和議，宋金南北對峙局面形成

（5）元朝：①蒙古政權(quán)的建立：1206年鐵木真稱汗，蒙古政權(quán)建立

②元：1271年忽必烈改國號為元定都大都，1276年攻破臨安，滅南宋，1279年統(tǒng)一全國 ③元加強中央集權(quán)的措施：建立行省制度；設(shè)宣政院，管吐蕃；設(shè)澎湖巡檢司，管澎湖和琉球 ④民族關(guān)系：表現(xiàn)：漢族外遷邊疆；邊疆各族遷入中原、江南；契丹、女真同漢族融合；回族的形成。⑤滅亡：紅巾軍起義，1368年朱元璋攻占大都，元朝滅亡。經(jīng)濟體系

經(jīng)濟重心南移：（1）魏晉南北朝：南北經(jīng)濟差距縮小。（2）唐末、五代以來：北民南遷，促進(jìn)南方經(jīng)濟發(fā)展。（3）兩宋：重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。（4）南宋：太湖流域成為全國重要糧倉。

1、農(nóng)業(yè)：①工具：秧馬、牛轉(zhuǎn)翻車

②品種：占城稻（越南引進(jìn)）③農(nóng)書：元修《農(nóng)桑輯要》

2、手工業(yè)：①北宋興起的景德鎮(zhèn)后發(fā)展為著名的瓷都

②煤已大量用于居民生活 ③造船業(yè)當(dāng)時世界首屈一指。④松江成為全國棉紡織業(yè)中心。元黃婆對棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。

3、商業(yè)、城市：（1）北宋時四川地區(qū)出現(xiàn)最早的紙幣“交子；（2）城市：東京、臨安、大都是聞名世界的大城市。

4、對外貿(mào)易：①宋的港口：泉州、廣州、明州 ②元發(fā)達(dá)：運河新修會通河和通惠河，海運從劉家港出發(fā)到直沽再轉(zhuǎn)大都； 元最大的對外港口是泉州。

5、社會生活豐富多彩：出現(xiàn)眾多服務(wù)性行業(yè)（“瓦肆”）；喝茶、飲酒成為普遍的社會風(fēng)氣。五代遼宋夏金元的文化

1、發(fā)展原因：（1）隋唐文化的繁榮奠定了文化基礎(chǔ)（2）宋元封建經(jīng)濟和城市商業(yè)的發(fā)展為其奠定經(jīng)濟基礎(chǔ)（3）國內(nèi)各族間經(jīng)濟文化的進(jìn)一步交流

2、主要表現(xiàn)：（1）三大發(fā)明：活字印刷術(shù)、指南針、火藥（2）天文歷法：北宋沈括《夢溪筆談》和“十二氣歷”、元郭守敬主持全國范圍的天文測量，主持編成《授時歷》，主持開鑿了通惠河（3）史學(xué)：①北宋司馬光主持編寫《資治通鑒》（我國第一部編年體通史巨著）②南宋：袁樞著《通鑒紀(jì)事本末》（紀(jì)事本末體）（4）文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)：①宋詞：北宋：蘇

軾（豪放派）：《念奴嬌?赤壁懷古》；兩宋之交：李清照（女）：《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》；南宋：辛棄疾（豪放派）：《破陣子?醉里挑燈看劍》 ②元曲：包含散曲、雜??；關(guān)漢卿《竇娥冤》；散曲作家：馬致遠(yuǎn) 繪畫：①北宋張擇端：《清明上河圖》

②元書畫家趙孟FU：《秋郊飲馬圖》 檢索課標(biāo)重點、難點

以澶淵之盟為例，談?wù)剝伤螘r期和議的作用。1005年遼宋達(dá)成和議，為“澶淵之盟”。這次和議對遼來說，不僅使遼軍安然脫險，還獲得了大量財物。但對北宋來說，卻是個屈辱的和約。其中，北宋每年送給遼的歲幣銀10萬兩、絹20萬匹，不僅給人民帶來沉重的負(fù)擔(dān)，也是北宋出現(xiàn)危機的重要原因。但如這樣的和議，客觀上也有積極的一面，使戰(zhàn)爭結(jié)束，雙方長期保持了友好往來，邊境地區(qū)的經(jīng)濟文化交流也得到了加強，促進(jìn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展。評價岳飛

岳飛，南宋杰出的抗金將領(lǐng)（1103－1142年）。其所從事的抗金斗爭是正義的，符合廣大人民的利益；他在抗金斗爭中立下了不朽的功績；所率領(lǐng)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，收復(fù)了北方許多地方，給金軍以沉重的打擊。所以一直受到人民的尊敬。行省制度

元是當(dāng)時地域遼闊的封建國家，為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治，元政府建立了行省制度。在中央設(shè)中書省管理行政事務(wù)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)（河北、山西、山東）。在地方設(shè)行省，由中央派官員管理。當(dāng)時全國共有10個行省，即嶺北、遼陽、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣。行省制的確立，從政治上鞏固了國家的統(tǒng)一，使中央集權(quán)在行政體制上得到了保證。是繼秦朝郡縣制后我國政治制度史上的又一項重大變革。對后世的政治制度影響深遠(yuǎn)，行省從此成為我國的地方行政機構(gòu)，明清沿用此制，一直保留到今天。中國四大發(fā)明及對世界的影響

造紙術(shù)的發(fā)明：西漢前期已有紙，105年，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，是書寫材料的一次偉大革命。先傳朝、日，8世紀(jì)傳入阿拉伯，后傳歐洲至世界。

指南針，戰(zhàn)國時，人們利用天然磁石制成了“司南”，這是最早的定向工具。宋時，人們發(fā)明了人工磁化法，制成了指南針，用于海上交通。指南針的發(fā)明促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，對新航路的開辟和發(fā)現(xiàn)新大陸起了重要的作用。

火藥：唐有火藥配方的記載，唐末開始用火藥制造武器。宋元時，火藥在軍事上廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了火箭、突火槍、火炮、火銃等武器。同時用火藥制成焰火和鞭炮。金的火器制造業(yè)發(fā)達(dá)。我國是最早發(fā)明火藥的國家。后傳歐洲，加速了歐洲封建制度的崩潰，促進(jìn)了歐洲社會的進(jìn)步。

印刷術(shù)：隋唐時發(fā)明了雕版印刷術(shù)。11世紀(jì)中期，北宋平民畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。元代又發(fā)明了木 活字、錫活字?；钭钟∷⒁蚱渚哂泻芏鄡?yōu)點，很快得到推廣?；钭钟∷|傳朝、日，西經(jīng)阿拉伯傳歐洲。

造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)，是我古代的四大發(fā)明，也是我國成為世界四大文明古國的重要標(biāo)志，后經(jīng)阿拉伯傳入西方，對歐洲及世界文明的發(fā)展起了重要的作用。

《資治通鑒》的體例

北宋史學(xué)家司馬光主持編寫的，是我國第一部編年體通史巨著。全書按年月日順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代1300多年的歷史?！顿Y治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動，是我國古代史書的典范。

探究實踐案例

案例1 想一想，北宋的統(tǒng)一是全國大統(tǒng)一嗎？

提示：不是，它只統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方，結(jié)束了五代十國的分裂，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，只說

是局部統(tǒng)一，因它的北方還有遼，西北有西夏，西南有吐蕃、大理等政權(quán)與北宋并立，實際上，它沒有完成統(tǒng)一全國的大業(yè)。案例2 填表 政權(quán)名稱 建立時間 建立者 民族 北宋

遼

西夏

都城

金

提示：參考教材的有關(guān)內(nèi)容完成。

案例3 想一想，中國最早的紙幣是在哪個朝代出現(xiàn)的，為什么？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點？今天的貨幣又有了什么新的發(fā)展？

提示：北宋。隨著宋代商業(yè)活動發(fā)展，金屬貨幣因沉重不便攜帶，因此人們發(fā)明了便于攜帶的紙幣。紙幣比金屬貨幣攜帶方便，可以在較大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通。今天的紙幣由國家統(tǒng)一發(fā)行，具有更高的信用度，使用區(qū)域更為廣泛，印刷更為精美，有防偽技術(shù)，不易仿造；同時紙幣發(fā)行、管理也更加科學(xué)。

案例4閱讀詩歌“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)吹得游人醉，直把杭州作汴州”。（1）

詩中的“杭州“和”汴州”分別指宋的哪兩座城市？ 提示：南宋都城臨安和北宋都城開封。

（2）

這個偏安于南方的政權(quán)是誰在哪一年建立的？ 提示：1127年趙構(gòu)建南宋。

（3）這個政權(quán)出現(xiàn)了哪些抗金英雄，試舉出一例

提示：岳飛抗金。

（3）

這個政權(quán)后來統(tǒng)一了全國嗎？它是如何滅亡的？

提示：南宋統(tǒng)治者不圖進(jìn)取，未能統(tǒng)一全國，1276年被元朝滅亡。案例5 耶律阿保機、元昊、完顏阿骨打有哪些共同之處？

提示：（1）都是少數(shù)民族的杰出首領(lǐng)（2）都建立了本民族的政權(quán)（3）都對本民族的發(fā)展和邊疆地區(qū)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)（4）都創(chuàng)制了本民族的文字。

案例6 在一座墓前的石柱上，后人刻有一幅對聯(lián)：“正邪自古同冰炭，毀譽于今判真?zhèn)??！蹦怪魇撬未?，他是誰？ 提示：岳飛

案例7 南宋時，流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。談?wù)勀銓@一諺語的理解。

提示：南宋時，水田增加，稻米產(chǎn)量進(jìn)一步提高。太湖流域的蘇州、湖州等地，地勢平坦，土地肥沃，河流密布，有“水鄉(xiāng)澤國”的美稱。這里農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)，農(nóng)民深耕細(xì)作，因此，太湖流域稻米產(chǎn)量很大，成為聞名全國的稻米之鄉(xiāng)，以至于流傳“蘇湖熟，天下足”諺語。

案例8漢、唐時，我國對外貿(mào)易以陸路為主。為什么到了宋朝，對外貿(mào)易以海路為主？想一想，主要有哪些理由。

提示：（1）宋農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)達(dá)，為海外貿(mào)易興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）宋與西方陸路交通受阻，促使其通過海路與外國發(fā)展通商關(guān)系。（3）宋對海外貿(mào)易采取鼓勵政策，大大促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。（4）宋有發(fā)達(dá)的造船業(yè)和航海技術(shù)，能夠進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行。案例9 仔細(xì)看看宋朝濟南劉家功夫針鋪白兔商標(biāo)，你認(rèn)為這個商標(biāo)設(shè)計得怎么樣？有何特點？可起什么作用？

提示：這個商標(biāo)還比較粗糙，但它圖文并茂，以白兔為商品標(biāo)記，并輔之以文字說明，是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的商標(biāo)。它可起到推銷產(chǎn)品、維持信譽的作用。

案例10 列舉元朝鞏固統(tǒng)治的措施。

提示：①建立行省制度。在中央設(shè)中書省，作為全國最高行政機構(gòu)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方設(shè)置行省，由中央委派官員管理。②設(shè)置宣政院，管理吐蕃。③設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。

案例11 元世祖采取了哪些恢復(fù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施？

提示：（1）禁止把農(nóng)田改為牧場。（2）鼓勵墾荒。（3）興修水利。（4）組織編寫＜農(nóng)桑輯要＞指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（5）把新增田地和人口多少，作為考核地方官政績的主要標(biāo)準(zhǔn)。

案例12 有人認(rèn)為：“既然肯定元朝統(tǒng)一全國的歷史意義，為什么還要贊揚文天祥的抗元呢？這不是自相矛盾嗎？你怎樣看待這一問題？

提示：不矛盾。我們評價歷史事件和歷史人物的重要標(biāo)準(zhǔn)是是否有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展和愛國主義。元統(tǒng)一全國，結(jié)束了五代十國及遼宋夏金以來多民族政權(quán)對峙的分裂局面，有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高，符合中華民族的利益，所以應(yīng)肯定元朝的統(tǒng)一。但是，蒙古族在統(tǒng)一中原的過程中，也曾經(jīng)采取了一些破壞生產(chǎn)的做法，遭到中原人民的反對，文天祥抗元代表了這一潮流，應(yīng)該肯定。同時，文天祥作為南宋大臣，其抗元行為也具有愛國色彩。

案例13 閱讀下列詞句，回答 “大江東去，浪淘盡千石風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！?“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。” “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

（1）

上述詞句分別為哪些詞人所寫？ 提示：蘇軾、李清照、辛棄疾

（2）

第一首詞的作者的詞特點是什么？

提示：特點是氣勢豪放，意境宏大。是豪放派的開創(chuàng)者

（3）

詞中的“大江”是指哪一條江？你還能背出一句與這條江有關(guān)的詩嗎？ 提示：指長江；詩句有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”

（4）

在現(xiàn)代人的詩詞中，有蘇軾、辛棄疾這種豪放風(fēng)格的嗎？請舉例說明？ 提示：有。毛澤東的詩詞，風(fēng)格豪放，氣魄宏偉。如他的《沁園春?雪》、《水調(diào)歌頭?游泳》等。

案例14 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這詩句是誰寫的？你能解釋它的意思嗎？ 提示：文天祥。意思是，自古以來，人都不免一死，但死要死得有價值，有意義，名垂青史。案例15 想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？為什么說活字印刷“既經(jīng)濟，又省時”？今天的印刷業(yè)又有什么新的發(fā)展？

提示：雕版印刷費工費時，一次印刷后的雕版又無法再派上用場，很不經(jīng)濟。活字印刷術(shù)突出兩個變：變死字為活字，變死版為活版，既經(jīng)濟又省時。今天的印刷業(yè)已告別了“鉛與火”的時代，進(jìn)入到“光與電”的時代，比如激光照排、電腦排版、高速印刷機等。

第七單元統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機復(fù)習(xí)教案 明朝

1、建立：1368年朱元璋建，都應(yīng)天（今南京）

2、加強君主專制統(tǒng)治的措施：（1）調(diào)整官制：①中央：撤中書省，廢丞相，設(shè)殿閣大學(xué)士；②地方：廢行省，設(shè)三司（2）實行特務(wù)統(tǒng)治：建立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)（3）文化專制：實行“八股取士”；大興文字獄。

3、滅亡：明末農(nóng)民戰(zhàn)爭，1644年，李自成攻入北京，崇禎帝自縊，明亡

清朝（1840前）

1、滿洲興起和建國：①1616年，努爾哈赤稱汗，國號大金，史稱后金，實行八旗制度 ② 1636年，皇太極稱帝，改國號為清，改族名為滿洲。2、1644年清軍入關(guān)，順治帝遷都北京，后確立在全國的統(tǒng)治。

3、清朝前期，出現(xiàn)“康乾盛世”。

4、強化君主專制的措施：（1）設(shè)軍機處（雍正）（2）大興文字獄（3）推行閉關(guān)鎖國政策

5、清前期疆域：西抵蔥嶺和巴爾喀什湖北岸，西北包括唐努烏梁海地區(qū)，北至西伯利亞，東到太平洋，東北至外興安嶺以北（包括庫頁島），南包南沙群島，是亞洲東部最大的國家。明清的對外關(guān)系

明：（1）鄭和下西洋，華僑開發(fā)南洋

（2）戚繼光抗倭

清：（1）1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣

（2）清1685、1686年兩次雅克薩之戰(zhàn)（康熙帝），1689年清與沙俄簽《尼布楚條約》規(guī)定中俄東段邊界（3）土爾扈特部重返祖國

清朝加強對邊疆地區(qū)的管轄：

1、新疆地區(qū)：（1）平定三藩之亂（康熙）。（2）反對準(zhǔn)噶爾貴族噶爾丹的分裂斗爭（康熙）。設(shè)烏里雅蘇臺將軍管轄漠北地區(qū)（乾?。＃?）平定大、小和卓的叛亂（乾隆），設(shè)伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)。

2、西藏地區(qū)：（1）冊封**、**

（2）雍正時設(shè)駐藏大臣（3）乾隆時明確規(guī)定駐藏大臣和達(dá)敕、**地位平等，共同管理西藏事務(wù)。

3、臺灣地區(qū)：1683年攻入臺灣，1684年清設(shè)臺灣府，屬福建省管轄。

明清時期的文化

1、科學(xué)技術(shù)：（1）建筑：明長城（東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)）、北京城：其建筑體現(xiàn)了我國古代都市建筑的最高成就，是世界城市建筑藝術(shù)的杰作。（2）古典科技巨著：①李時珍（明）《本草綱目》。被譽為“東方醫(yī)學(xué)巨典” ②徐光啟（明）《農(nóng)政全書》建立了比較完整的農(nóng)學(xué)體系 ③宋應(yīng)星（明末清初）：《天工開物》：“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”④徐霞客（明末）《徐霞客游記》：記述石灰?guī)r地貌是世界地理史上首創(chuàng)。

2、文學(xué)：小說：①《三國演義》：一部長篇歷史小說 ②《水滸傳》： 第一部描寫農(nóng)民起義的小說 ③《西游記》： 具有浪漫主義色彩的神話小說 ④《紅樓夢》： 世界文學(xué)史上的瑰寶。

4、戲?。海?）同治、光緒年間，京劇形成。（2）代表作品：①湯顯祖：《牡丹亭》 ② 洪升的《長生殿》 ③孔尚任《桃花扇》 檢索教材重點、難點 八股取士

是科舉制發(fā)展到明清的一種表現(xiàn)方式，與以前相比，有兩個很大的不同：一是命題考試的內(nèi)容只限于四書五經(jīng)（四書：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》，五經(jīng)：《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮》、《易》、《春秋》），應(yīng)考者不得發(fā)揮自己的見解，二是文體嚴(yán)格限于八股文，就是必須按固定的格式分為八個部分，這是一種格式化試卷。它是文化專制的體現(xiàn)，嚴(yán)重地束縛了知識分子的思想，不利于思想文化的發(fā)展，培養(yǎng)的人才只會成為皇帝的忠實的奴仆。正因為如此，明清之際的顧炎武說“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也?！卑斯扇∈渴敲鞒訌娋鲗Ｖ频囊粋€表現(xiàn)。八旗制度

在統(tǒng)一的過程中，努爾哈赤為了加強軍事力量，在女真族人中推行八旗制度，這是一種軍政合一、兵民合一的制度。即把女真人族的成年人編為八個部分，即正黃、正紅、正藍(lán)、正白、鑲黃、鑲紅、鑲藍(lán)、鑲白八旗，每一部以一面旗幟作為標(biāo)志。旗人“出則為兵，入則為民”，它是一種“以旗統(tǒng)人，即以旗統(tǒng)兵”的一種集軍事、行政、經(jīng)濟于一體的制度，它推動了

女真社會的發(fā)展，也鞏固了努爾哈赤的地位。

鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過、意義 條件：（1）國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定。（2）經(jīng)濟繁榮，國力強盛。（3）造船技術(shù)先進(jìn)，指南針應(yīng)用于航海，（4）唐、宋、元以來，我國人民在對外貿(mào)易中積累了豐富的航海經(jīng)驗。（5）鄭和受家庭的影響，對西洋情況有所了解。

目的：為了擴大明朝的政治影響，加強與海外諸國的聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級對外國珍奇物品的需求，明成祖派鄭和出使西洋諸國。

概況：（1）時間：1405－1433年。（2）次數(shù)：七次。（3）海般規(guī)模：最大的海船長44丈，寬18丈。（4）船數(shù)：每次航行大小船只有200多艘。（5）人數(shù)：每次出海2.7－2.8萬人。（6）到達(dá)范圍：訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。意義：促進(jìn)了我國同亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，比歐洲航海家遠(yuǎn)航印度和美洲早半個多世紀(jì)是世界航海史上空前壯舉，它是我國空前的主動外交。為世界航海事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。局限性：由于不計經(jīng)濟效益，最終悄然結(jié)束 閉關(guān)鎖國政策

是清實行的對外政策，它包含兩層含義：一是禁止國人出海貿(mào)易，二是限制外商來華貿(mào)易。它是基于中國的自給自足的自然經(jīng)濟而推行，也是清為了對付反清力量，更重要的是此時面臨西方殖民者日益猖狂的侵?jǐn)_活動而實行的政策。閉關(guān)政策在一定程度上起了自衛(wèi)的作用，但它限制了中外正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟文化交流，隔絕了中國與外部世界的經(jīng)濟和文化聯(lián)系，阻礙了中國資本主義萌芽的發(fā)展，使中國逐漸落后于世界潮流，是近代中國落后挨打的一個原因之一。明長城和北京故宮，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力 為抵御北方游牧民族對中原地區(qū)的進(jìn)攻，從秦大修長城以后，歷代封建統(tǒng)治者大多修筑過長城，其中以漢代和明長城最為宏偉。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長約13000多里，大部分至今仍保存完好。明在元大都的基礎(chǔ)上大規(guī)模營建北京，1421年明成祖朱棣遷都北京。北京由故宮、皇城、京城三個部分組成，雄偉壯麗。明長城和北京城體現(xiàn)了這一時期建筑藝術(shù)的高超成就。

臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土

（1）據(jù)考證，大陸上新石器時代的文化，經(jīng)過沿海地區(qū)傳到了臺灣。（2）三國時期，吳國派衛(wèi)溫率萬人船隊到達(dá)臺灣。（3）隋唐時期，大陸到臺灣去的人更多。（4）南宋時，澎湖已隸屬福建省晉江縣，成為中國行政區(qū)域的一部分。（5）元朝時，設(shè)澎湖巡檢司，管轄臺灣和澎湖。（6）清初，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣，后清軍入臺灣，1684年，清設(shè)臺灣府，隸屬福建省。以上事實說明，臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土。

但1949年隨著國民黨蔣介石的敗退臺灣，加上美國的干預(yù)，臺灣統(tǒng)一的問題至今尚未解決。我國政府在解決臺灣問題上堅持在不承諾放棄武力統(tǒng)一的前提下，用“一國兩制”的辦法和平統(tǒng)一的基本政策。

探究實踐案例

案例1 北京是座歷史文化名城，從你接觸和了解到的情況，談?wù)勀銓Ρ本┑哪男┕沤ㄖ∠笞钌睿纱水a(chǎn)生怎樣的感想。

提示：北京古建筑很多，比如：天安門、故宮、天壇。感想可從考古、藝術(shù)、旅游、和北京的地位等方面來談。

案例2 明以前，有哪些朝代曾以南京為都？ 提示：三國的吳、晉，南朝的宋、齊、梁、陳。（南京為六朝古都）

案例3 想一想，在我國歷史上，像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有哪些？ 提示：漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀。

案例4 閱讀相關(guān)資料，想一想明《大明律》與《秦律》相比，內(nèi)容上有什么特點。

提示：（1）增加了經(jīng)濟立法。

（2量刑“重其重罪，輕其輕罪”。

案例5 閱讀下列材料

故吾以為明太祖制世取士，與秦焚書無異，待明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也

――廖燕《明太祖論》（1）“明太祖制世取士 ”指什么歷史事件？ 提示：八股取士（2）“秦焚書”又是指什么？

提示：秦的“焚書坑儒”

（3）明、秦的“措施”其目的有何相似之處？

提示：都是為鉗制人民思想加強思想控制，鞏固統(tǒng)治的。

案例6 明代沿襲前代科舉取士制度，并形成了八股取士，討論一下，八股取士有什么新特點？

提示：新特點有：（1）各級考試專用儒家經(jīng)典上的文句出題。（2）只準(zhǔn)用程朱理學(xué)的釋經(jīng)觀點，不準(zhǔn)發(fā)揮個人見解。（3）答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，只能寫成固定格式的八個部分，即只用八股文。

案例7 李詩：“明朝的科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是一種選拔人材的好辦法?！碧莆洌骸安粚?。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大?！毕胍幌耄耗囊环N說法對呢，為什么？

提示：雙方各有道理。如果僅從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。這確是文官考試制度的進(jìn)步。但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試做官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知道攻讀“四書五經(jīng)”，鉆研八股，而不講求實際學(xué)問，更背離了考試的初衷，敗壞了學(xué)風(fēng)。

案例8 正德（1506－1521年）以前，百姓??十九在田。蓋因??百姓安于農(nóng)畝，無有他志，官府亦驅(qū)之就農(nóng)，不加煩擾??昔日逐末（商業(yè)）之人尚少，今去農(nóng)而改業(yè)工商者，三倍于前矣。

――何良俊《四友齋叢說》

1、舉例說明明初“驅(qū)之就農(nóng)”的措施

提示：獎勵墾荒，推行屯田，興修水利，鼓勵種植經(jīng)濟作物，減免賦稅

2、“今去農(nóng)而改業(yè)工商者，三倍于前”這反映了一種什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象到明朝中后期產(chǎn)生了什么影響？

提示：反映了當(dāng)時轉(zhuǎn)業(yè)從事工商業(yè)的人很多，出現(xiàn)了商品經(jīng)濟繁榮的現(xiàn)象。從而導(dǎo)致了資本主義萌芽的出現(xiàn)。

案例9 比較岳飛與戚繼光活動性質(zhì)的不同？

戚繼光是抗擊外來侵略勢力，岳飛是反對國內(nèi)少數(shù)民族對中原地區(qū)的侵?jǐn)_。戚繼光抗倭斗爭代表的是中華民族的利益，岳飛抗金代表的是中原和江南人民的利益，戚繼光是民族英雄，岳飛是抗金將領(lǐng).案例10 談?wù)勀銓Α胺凵硭楣侨幌?，要留清白在人間”的理解。提示：詩言志。兩句詩主要表現(xiàn)了于謙堅持抗敵，不惜犧牲的決心。

案例11 《尼布楚條約》是在什么情況下簽訂的？它的簽訂有什么意義？

提示：條約是在經(jīng)過兩次雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，清軍打敗入侵我國黑龍江流域的沙俄侵略軍，挫敗了其武力侵占我國黑龍江流域的情況下，中俄雙方經(jīng)過談判簽訂的。其意義是這是一個平等的條約，它的簽訂，明確劃分了中俄東段邊界，從法律上肯定了黑龍江流域和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國領(lǐng)土，維護(hù)了我國領(lǐng)土的完整。

案例12 比較清朝疆域和中華人民共和國政區(qū)圖，說說兩幅地圖的差別。你知道我國北方為什么會失去大片領(lǐng)土嗎？

提示：本題先查閱中國近代史中第二次鴉片戰(zhàn)爭的有關(guān)沙俄割占我國北方大片領(lǐng)土的內(nèi)容。比較結(jié)果是清朝疆域大于中華人民共和國的疆域。主要原因是我國北方大片領(lǐng)土在近代史上被沙俄割占。

案例13 元朝與清朝是怎樣加強對西藏、臺灣的管轄？

提示：元朝在西藏委派官吏，駐扎軍隊，清查戶口，征收賦稅，西藏成為元朝正式行政區(qū)。元政府設(shè)立澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（臺灣）。清順治帝和康熙帝確立了中央冊封**、**的制度，雍正皇帝設(shè)置駐藏大臣，乾隆時明確規(guī)定駐藏大臣和**、**地位平等，共同管理西藏。清朝1683年進(jìn)軍臺灣，1684年設(shè)臺灣府，屬福建省管轄。

案例14 綜觀18世紀(jì)末19世紀(jì)初期的中國科學(xué)技術(shù)，就是這樣：在近代科學(xué)的園地里仍然是空白一片；在傳統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展中，則由于中西文化的交流的中斷而陷入停滯??整個中國科學(xué)技術(shù)在封建專制主義的嚴(yán)重束縛下，走進(jìn)了列胡同。在西方科學(xué)技術(shù)普遍繁榮的年代，中國科學(xué)技術(shù)卻陷入了停滯狀態(tài)，這對中國歷史的發(fā)展，就不能不是一個極大的悲劇。

――－《中西500年對比》

1、從上述材料來看，18世紀(jì)末19世紀(jì)初的時候，中國正處在哪個封建王朝的統(tǒng)治下？ 提示：正處在清朝的封建專制統(tǒng)治之下。

2、根據(jù)材料，找出中國科學(xué)技術(shù)落后的原因。提示：落后原因：（1）清朝統(tǒng)治者加強文化專制主義，大興文字獄，推行八股取士，不利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（2）封建統(tǒng)治者推行閉關(guān)政策，阻礙中西文化的正常交流，使中國失去吸收外來先進(jìn)科技文化的條件。（3）封建自然經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，不能對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提出迫切要求和推動力。案例15 材料：（16世紀(jì)前期）番彝伊朗機假朝貢，占據(jù)屯門海澳，時肆剽掠，屠食嬰兒。請將文獻(xiàn)材料記載的葡萄牙殖民者的侵略行徑同鄭和下西洋活動進(jìn)行比較，說明兩者之間有什么不同？

提示：兩者航海的背景、目的、手段（方式）及結(jié)果都不同。鄭和航海的目的是為了加強同海外各國的聯(lián)系，而葡萄牙殖民者的航海是通過航海進(jìn)行殖民擴張和殖民掠奪，以牟取暴利為目的；在手段和方式上，鄭和下西洋采取的是和平貿(mào)易、友好交往的形式，因而深受各國人民的歡迎就是一個明證。葡萄牙殖民伴隨著航?；顒佣鴣?，是殘暴血腥的殖民侵略活動。如材料中所說。因此，他們所到之處，無不引起了當(dāng)?shù)厝藗兊耐春藓头纯?。這同鄭和下西洋，有著本質(zhì)的區(qū)別。

案例16 鄭成功和康熙帝都是中華民族的民族英雄，你同意這一觀點嗎？

提示：同意。因為兩人都抗擊了外國侵略者的侵略，維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。

案例17 為什么在明朝和清朝前期的思想、文學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了反封建專制和追求民主的進(jìn)步思想？

提示：明朝和清朝前期，封建制度逐漸走向衰落。統(tǒng)治者為了挽救危機，大力加強封建君主專制主義的統(tǒng)治，用封建思想束縛人民的思想。但是資本主義萌芽的出現(xiàn)和伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而來的科學(xué)技術(shù)的提高，給反封建專制、民主思想的產(chǎn)生和發(fā)展提供了條件，思想領(lǐng)域涌現(xiàn)了一批反對封建君主專制的思想家，文學(xué)作品中也出現(xiàn)了反封建專制和禮教的民主思想。

案例18 李詩：“明成祖朱棣登上帝位，同東漢光武帝劉秀有些相似。你看他們都是皇族，本來又都輪不上做皇帝，后來都登上了帝位?！碧莆洌骸安粚?。朱棣登上帝位，同劉秀不一樣。劉秀是在西漢滅亡后才稱帝的，另建東漢王朝的。我看朱棣更像唐太宗李世民，他們都是皇

子，又都是依靠武力奪取帝位的。”想一想，他們誰說的對？

提示：李詩的看法有一定道理，但只看到了表面。唐武的觀點抓住了本質(zhì)問題，因而也更加深刻。

第五單元 繁榮與開放的社會 第1課

開運河 創(chuàng)科舉

[課標(biāo)內(nèi)容] ①了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。

②以大運河為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時間及其意義；大運河開鑿的時間、南北起止及中心點；大運河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。

①結(jié)合《隋運河》圖講解大運河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識的能力。

②聯(lián)系隋以前中國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。

③通過對隋煬帝的評價，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評價歷史人物的能力。

④通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。

二、過程與方法

①通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。

②結(jié)合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進(jìn)行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進(jìn)行討論。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評價。

③寫一個關(guān)于隋煬帝功過的短評，進(jìn)行交流。

三、情感態(tài)度與價值觀

①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到國家的統(tǒng)一、安定有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。

②了解隋運河是世界上最古老、最長的運河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國古代勞動人民的智慧和力量。

③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識人事制度建設(shè)對國家的重要性。

[重點和難點]

一、重點

1、大運河的開鑿

2、科舉制的創(chuàng)立

二、難點

1、大運河為什么在隋朝時開鑿？

2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。

3、就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。

[教學(xué)方法] 以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。

[導(dǎo)入新課]

一、隋朝統(tǒng)一南北

隋朝的建立，弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。

二、大運河的開鑿

1、隋煬帝下令開鑿大運河

2、大運河是南北交通的大動脈

3、大運河的作用

三、科舉制的創(chuàng)立

1、隋文帝通過分科考試選拔人才

2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成3、科舉制的作用和影響

[小結(jié)] 就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識提問，指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學(xué)生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。

[課后活動與探究] 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

[課后作業(yè)] 完成課后習(xí)題。

第1課

開運河 創(chuàng)科舉

1、（）年，（）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（）。

2、（）年，隋朝滅掉南方的（），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長期的分裂局面。3、605年，（）下令開鑿大運河。

4、大運河以（）為中心，北通（），南達(dá)（），全長（）多千米。

5、開鑿大運河的意義或作用：大運河的開鑿，對南北（）和（）起了很大的作用。

6、開鑿大運河的目的：隋朝統(tǒng)一后（）。

7、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。

8、隋文帝創(chuàng)立科舉制的目的：改革（）的辦法，通過分科考試（）。

9、科舉制打破了（）的限制，給一般的知識分子提供了（）的機會；同時，為統(tǒng)治者（）拓寬了道路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。

10、隋末農(nóng)民起義軍中（）、（）領(lǐng)導(dǎo)的（）勢力最大。第2課

貞觀之治

[課標(biāo)內(nèi)容] 列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。

①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。

二、過程與方法

①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。

②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運用“自學(xué)——問題——討論”法，對歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、情感態(tài)度與價值觀

①唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對其統(tǒng)治措施和政績的教學(xué)，加深學(xué)生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進(jìn)所起作用的理解。

②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。

③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評的品德。

[重點和難點]

一、重點

1、“貞觀之治”的含義

2、“貞觀之治”出現(xiàn)的原因

3、“貞觀之治”的內(nèi)容

二、難點

1、如何評價唐太宗

2、如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象

[教學(xué)方法] 采用“自學(xué)——問題——討論”教學(xué)法

[導(dǎo)入新課] 提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？

教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。

一、玄武門之變

1、唐朝的建立

2、玄武門之變

二、輕徭薄賦

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

三、知人善任

1、原因

2、表現(xiàn)

3、作用

四、加強中央集權(quán)

五、完善科舉制度

六、“貞觀之治”的含義

[小結(jié)] 要求學(xué)生談?wù)剬μ铺诘脑u價，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點。

[課后活動與探究] 課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。第2課

貞觀之治

1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。

2、唐太宗的名字叫（），他要位期間的年號為（），他是發(fā)動（）做了皇帝。

3、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于謀略的（）和善斷大事的（）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（）。

4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（）。

5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隸屬于三省中（）省。

6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（）。

7、唐朝科舉的常設(shè)科目是（）和（）。在當(dāng)時通過科舉考試做官，應(yīng)該考（）科。

8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟得到發(fā)展，國力逐漸強盛，史稱（）。

9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？

第3課

開元盛世

[課標(biāo)內(nèi)容] 知道武則天和開元盛世的基本史實。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

武則天是我國歷史上惟一的女皇帝；“貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長安。

①通過對武則天的評價，培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。

②通過對開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。

二、過程與方法

①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績，認(rèn)識武則天的歷史地位及其局限性，運用兩分法評價武則天。

②通過對唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

三、情感態(tài)度與價值觀

①武則天是我國歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。

②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績的基礎(chǔ)上，勵精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時期。

③唐都長安是當(dāng)時著名的國際性大都市，是全國政治、經(jīng)濟和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大

唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。

[重點和難點]

一、重點 開元盛世

二、難點

如何評價武則天

[教學(xué)方法] 問題導(dǎo)學(xué)探究法

[導(dǎo)入新課] 提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？

教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國勢走向如何？接著，教師板書課題。

一、女皇武則天

1、武則天掌權(quán)和稱帝

2、“貞觀遺風(fēng)”

二、開元盛世

1、唐玄宗前期的政績

2、開元盛世

3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

4、唐都長安

[小結(jié)] 通過小結(jié)，簡要介紹唐朝從建國、強盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對唐朝的歷史有大致了解。

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。

第3課

開元盛世

1、（）是我國歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國號為（）。

2、唐朝進(jìn)入全盛時期是在唐玄宗（）期，史稱“

”。

3、描繪“開元盛世”的基本情況：。

4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（）和（）。

5、負(fù)有盛名的“唐三彩”產(chǎn)于（）。

6、唐都長安是全國政治、經(jīng)濟、文化中心，也是當(dāng)時著名的（），人口達(dá)（）萬。

7、寫出詩人杜甫稱頌“開元盛世”的詩： 第4課

唐朝的民族關(guān)系

[課標(biāo)內(nèi)容] 了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為“天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會盟。

①通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識歷史問題的思維能力。

②通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培

養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物的能力。

二、過程與方法

①通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發(fā)展所起的重要作用。

②運用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。

三、情感態(tài)度與價值觀

①唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家的重要發(fā)展時期。

②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“天可汗”。

③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。

④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。

[重點和難點]

一、重點

唐朝與吐蕃的關(guān)系

二、難點

唐朝與邊疆各族的關(guān)系

[教學(xué)方法] 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[導(dǎo)入新課] 提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？

教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。

一、天可汗

1、唐朝的疆域

2、邊疆各族的分布

3、唐朝與突厥的關(guān)系

4、唐太宗被尊為“天可汗”

二、唐蕃和親與會盟

1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃

2、文成公主入藏

3、金城公主入藏

4、唐蕃會盟

[小結(jié)] 用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。

民族 活動地區(qū) 政權(quán)名稱 重要首領(lǐng) 與唐關(guān)系

突厥

吐蕃

回紇

南詔

[課后作業(yè)]

完成課后習(xí)題。

第4課

唐朝的民族關(guān)系

1、唐的疆域：東到（），西達(dá)（），東北至（）以北和（），南及（），是當(dāng)時世界上最大的國家之一。

2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領(lǐng)（），對他進(jìn)行了優(yōu)待。

3、唐太宗（）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“

”。

4、唐朝對西域的管轄：（）在天山以南設(shè)立（）都護(hù)府，（）在天山以北設(shè)立（）都護(hù)府。這些是唐朝對西域地區(qū)的統(tǒng)治機構(gòu)。

5、吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以

（今）為都城。

6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是

7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“

”了。

8、（）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。

9、（）年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。第5課

唐代的中外交往

[課標(biāo)內(nèi)容] 以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

長安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實行對外開放政策；日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。

①通過對唐朝對外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運用比較法說明歷史問題的能力。

③通過對唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品和歷史事實的鑒別能力。

④通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷史地圖的能力。

[過程與方法] ①通過《唐朝對外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識唐朝政府實行開放的對外政策的政治經(jīng)濟條件及其重大作用。

②運用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。

[情感態(tài)度與價值觀] ①唐代國家統(tǒng)一，社會安定，經(jīng)濟文化處于世界領(lǐng)先地位，對外交通發(fā)達(dá)，政府實行開放的對外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國力的強大是實行對外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對外政策有利于中外經(jīng)濟文化的交流和社會進(jìn)步。

②日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。

[重點和難點] 重點：唐朝對外開放的政策。

難點：唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。

[教學(xué)方法] 問題導(dǎo)學(xué)法

[教學(xué)綱要]

一、遣唐使

1、唐朝的對外交通

2、唐朝開放的對外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)

二、鑒真東渡

1、鑒真東渡的艱辛歷程

2、鑒真的貢獻(xiàn)

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷

2、玄奘西游的貢獻(xiàn)

[課堂練習(xí)] 學(xué)生做“課課練”習(xí)題，獨立完成。

第5課

唐代的中外交往

1、唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。

2、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達(dá)（）多個。

3、（）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國之首。

4、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。

5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（）。

6、唐太宗時，僧人（）西游（）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的《

》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。

7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（）。

8、日本的大化改新是仿照（）制度進(jìn)行的改革。8世紀(jì)前期，日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海在利用（）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（）——片假名和平假名。

第6課

隋唐的科學(xué)技術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容] ①以趙州橋為例，體會中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

②了解雕版印刷術(shù)，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

李春設(shè)計和主持建造趙州橋；隋唐時期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實測子午線；藥王孫思邈。

①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。

②通過自刻印章的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和在實踐中理解歷史知識的能力。

③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解知識的能力。

二、過程與方法

①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點，認(rèn)識趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會對歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。

②通過實踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆

向推理認(rèn)識雕版印刷發(fā)明的意義。

③了解隋唐時期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會以問題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到隋唐時期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時世界上處于領(lǐng)先地位，增強對祖國歷史的自豪感和愛國主義情感。

②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗、注重實踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。

③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

[重點和難點] 重點：

1、隋朝李春設(shè)計和主持建造趙州橋。

2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。

難點：僧一行測量子午線和藥王孫思邈，這兩個知識點，是本課的重點。

[教學(xué)方法] 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[教學(xué)綱要]

一、趙州橋

1、趙州橋的特點

2、趙州橋建造的意義

二、雕版印刷術(shù)

1、印章與拓碑

2、隋唐雕版印刷的方法

3、晚唐印刷《金剛經(jīng)》

4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義

三、僧一行測量子午線

四、藥王孫思邈 [課堂練習(xí)] 學(xué)生完成課本上習(xí)題。

第6課

隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí)

1、隋朝工匠（）設(shè)計和主持建造的（）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。

2、我國早在（）代就知道刻字技術(shù)，（）時，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（）時就出現(xiàn)了。

3、（）印制的《

》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。

4、唐玄宗時，在世界上首次主持實測出子午線長度的是（），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點早了近（）年。

5、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的是（），著有《

》，后世尊稱他為“

”。

6、孫思邈出生于（）朝，死于（）朝。

7、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。

8、隋唐時期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？ 第7課

隋唐的文學(xué)藝術(shù)

[課標(biāo)內(nèi)容] ①以唐詩為例，了解唐代文學(xué)的成就。

②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識與能力

唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。

①通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟與文藝的關(guān)系。

②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。

③通過想像李白詩的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏字與柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。

④通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。

二、過程與方法

①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發(fā)展的黃金時代，學(xué)會聯(lián)系已學(xué)知識理解歷史問題的方法。

②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時代。③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會跨學(xué)科綜合分析問題的方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

①隋唐時期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。

[重點和難點] 重點：

1、詩歌的黃金時代。

2、隋唐的書法與繪畫成就。

[教學(xué)方法] 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法

[教學(xué)綱要]

一、詩歌的黃金時代

1、唐代詩歌的空前繁榮

2、“詩仙”李白及其詩歌成就

3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

4、白居易及其詩歌成就

二、書法與繪畫

1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書

2、張旭、懷素的草書

3、閻立本和吳道子的繪畫

三、敦煌莫高窟

四、音樂和舞蹈

1、音樂家萬寶常和李龜年

2、隋唐的健舞和軟舞

[課堂練習(xí)] 學(xué)生獨立完成課本上練習(xí)，教師講評。

第7課

隋唐的文學(xué)藝術(shù)

1、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。

2、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“

”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚光大。

3、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，（）畫和（）畫造詣很高，被后人尊稱為“

”。

4、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

5、（）又稱千佛洞，大部分開鑿于（）時期。莫高窟是我國最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于（）東南（）的斷崖上。

6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。

7、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。

8、連線題：

孫思邈

草圣

杜

甫

詩圣

張

旭

藥王

李龜年

歌圣

第五單元測試

一、選擇題

1、隋朝、唐朝的都城都是在（）

A長安

B東京

C北京

D南京

2、隋朝在我國歷史上最重要的貢獻(xiàn)的是（）

A．隋朝的統(tǒng)一

B．中央設(shè)立三省六部制 C．開創(chuàng)科舉制

D．開鑿大運河

3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射，請你計算一下，隋朝完成全國的統(tǒng)一到最后的滅亡，前后僅經(jīng)歷了（）Ａ.３６年Ｂ.３７年Ｃ.２８年Ｄ.２９年

4、下列人物中與成語“罄竹難書”有直接關(guān)系的是：

Ａ、隋文帝

Ｂ、隋煬帝

Ｃ、唐太宗 Ｄ、武則天

5、隋朝重新統(tǒng)一南北是在（）

A、581年 B、605年 C、601年 D、589年

6、認(rèn)為“致安之本，惟在得人”。能知人善任、重視訥諫的皇帝是（）

A楊堅

B唐太宗

C唐玄宗

D武則天

7、三省六部制源于（）

Ａ、漢朝

Ｂ、隋朝 Ｃ、唐朝

Ｄ、宋朝

8、“三省六部制”中負(fù)責(zé)起草政令的是（）A、中書省

B、門下省

C、尚書省

D、御史臺

9、人們把誰的統(tǒng)治稱為“政啟開元，治宏貞觀”（）

Ａ、唐高祖

Ｂ、唐太宗

Ｃ、武則天

Ｄ、唐玄宗

10、以下關(guān)于唐朝盛世繁榮時社會風(fēng)貌的表述不準(zhǔn)確的一項（）

Ａ、國人飲茶之風(fēng)盛于唐朝，茶成為生活的必需品

Ｂ、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時尚

Ｃ、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧

Ｄ、長安城里云集邊疆各族和世界許多國家的留學(xué)生

11、隋朝時開鑿的南北大運河以什么地方為中心（）A、長安

B、涿郡

C、洛陽

D、余杭

12、隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個朝代？

（）A.秦朝

B.東漢

C.西晉

D.東晉

13、“贊普”是哪個民族對君王的稱呼？（）

Ａ、匈奴 Ｂ、鮮卑

Ｃ、吐蕃

Ｄ、女真

14、公元八世紀(jì)時世界最大的城市是（）

Ａ、羅馬

Ｂ、長安 Ｃ、洛陽

Ｄ、開封

15、哪位詩人的詩被譽為“詩史”？（）

Ａ、李白

Ｂ、杜甫

Ｃ、白居易

Ｄ、李杜

被西北各少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”的是

Ａ、漢武帝 Ｂ、隋文帝 Ｃ、唐太宗

Ｄ、唐玄宗

16、“貞觀之治”是中國古代史上為政寬容，對外開放和國力強盛的時期，此局面的形成得益于誰的領(lǐng)導(dǎo)。（）A、隋文帝

B、唐太宗

C、武則天

D、唐玄宗

17、被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一的是（）A、龍門石窟的佛像 B、云岡石窟的佛像

C、莫高窟的壁畫與塑像 D、樂山大佛

18、唐朝實行的行政制度是（）

A、郡縣制

B、科舉制

C、三省六部制

D、“羈縻州”制度

19、下列與武則天有關(guān)的表述不準(zhǔn)確的一項是（）

A、代唐高宗視政，初顯管理才能。

B、自立為帝，改國號為“周”。

C、“武周政治”時期，社會經(jīng)濟達(dá)到前所未有的極盛時期。

D、以殘酷誅殺的手段對付李唐宗室

20、受唐朝文化影響很大，在社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國家是（）A.朝鮮

B.印度

C.日本

D.印度尼西亞

21、隋朝時，設(shè)計并主持建造趙州橋的是（）

A、僧一行 B、郭守敬 C、魯班 D、李春

22、下列關(guān)于歷史手抄報的特點中不正確的是（）

A、歷史手抄報是以中國歷史為基本內(nèi)容的手寫報紙；B、它有顯眼的報頭、報名并設(shè)有一定的欄目；C、以文字書寫為主；D、也配有一定的圖畫、圖案。

23、僧人都有法號，“西天取經(jīng)”的陳祎，法號是（）A、三藏

B、玄奘

C、鑒真

D、一行 24唐朝文學(xué)里，最光彩奪目的是（）A.辭賦

B.詩歌

C.散文

D.詞曲

25、在唐代眾多的詩人中，最杰出的三位是（）A、李白、杜甫、白居易

B、王維、陳子昂、岑參

C、李商隱、杜牧、賀知章

D、王昌齡、孟浩然、王之渙

26、“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個“人”指的是（）

A、魏征

B、房玄齡

C、杜如晦

D、姚崇

27、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市？（）

A．洛陽

B．長安

C．揚州

D．成都

28、現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因是

（）A．中國人是唐朝人的后代

B．唐朝在世界上享有較高的聲望

C．唐朝時中國才開始對外交往

D．中國人具有很高的制糖技術(shù)

29、莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要因為

（）

A．有大量的碑刻書法

B．有大量精美的彩塑和壁畫

C．大批寶物被劫掠到國外

D．建筑具有獨創(chuàng)風(fēng)格 30、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（）

A.飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國

B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺

C.農(nóng)民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉 D.除夕夜，百姓掛年畫，貼“桃符”

31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數(shù)民族首領(lǐng)是下列哪個民族的？（）

A.吐蕃

B.回鶻

C.突厥

D.南詔

32、唐代兩位最著名的散文家是（）A、韓愈和柳宗元

B、李白和杜甫 C、李商隱和杜牧

D、王維和岑參

33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國措施的共同點是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時被提拔擔(dān)任宰相的（）

①房玄齡 ②杜如晦 ③魏征 ④姚崇 ⑤宋暻

A.①②

B.③④⑤

C.①②③

D.④⑤

34、為“唐風(fēng)洋溢奈良城”做出貢獻(xiàn)的中國僧人是（）

A、鑒真

B、玄奘

C、阿倍仲麻侶

D、一行

35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個人物原型創(chuàng)作的？（）A.玄奘

B.鑒真

C.戒賢

D.普照

36、隋唐時期處于我國封建社會的（）

A、開始形成時期

B、初步發(fā)展時期

C、繁榮發(fā)展時期

D、走向衰落時期

37、下面有關(guān)出現(xiàn)“貞觀之治”的原因，敘述錯誤的是（）A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)； B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；

C、社會安定，經(jīng)濟發(fā)展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人

38、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”這句話出自： A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐中宗 D、唐玄宗

39、維吾爾族的祖先是：

A、突厥人 B、靺鞨族 C、六詔 D、回紇族

40、唐朝時先后13次派遣唐使到中國的國家是（）

A、朝鮮 B、日本 C、大食 D、波斯

41、同李白、王維等大詩人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（）A、崔致遠(yuǎn) B、阿倍仲麻呂 C、卑路斯 D、馬可波羅

42、隋唐文化處在我國封建文化的（）

A、高峰時期 B、形成時期 C、發(fā)展時期 D、衰落時期

43、有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項是（）Ａ、他是唐玄宗時的一位高僧

Ｂ、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計

Ｃ、他被日本藥商界奉為始祖

Ｄ、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字

44、要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（）A、《馬可?波羅行紀(jì)》

B、《資治通鑒》 C、《大唐西域記》

D、《西游記》

45、古代一個平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應(yīng)在（）A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、明朝

二、填空

46、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達(dá)（）多個。

47、（）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國之首。

48、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（），唐朝赴日本最有影響的使者是（）。

49、我國早在（）代就知道刻字技術(shù)，（）時，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（）時就出現(xiàn)了。

50、（）印制的《

》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。

51、唐玄宗時，在世界上首次主持實測出子午線長度的是（），本名張遂。他制定出《

》，形成了我國古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（）現(xiàn)象，比英國天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點早了近（）年。

52、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對患者一視同仁的是隋唐的（），著有《

》，后世尊稱他為“

”。

53、唐政府組織編著的《

》，是我國、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。

54、（）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（）首。

55、唐朝著名書法家（）、（）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“

”。

56、唐初畫家閻立本以（）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“

”。

57、吳道子畫的《

》，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

58、莫高窟又稱（），大部分開鑿于（）時期。是我國最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。

59、莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（）和（）。60、隋朝的（）和唐朝的（）是當(dāng)時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（）和柔和婉轉(zhuǎn)的（）。唐朝的《

》和《

》是其中的代表。

61、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。

62、唐朝最大的外貿(mào)港口是（）。唐政府在廣州設(shè)置（），管理對外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。

三、材料題：

63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時說：“為事?lián)窆?，不可粗率。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進(jìn)來?！?/p>

①這是唐朝哪位皇帝與魏征的對話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？

64、閱讀材料回答問題 材料一：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！薄邘е榈ぶ绿瞥实鄣纳蠒?材料二：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！保ㄌ铺冢?/p>

（1）材料一反映了唐朝與哪個民族的友好關(guān)系？唐朝與這個民族“和同為一家”的另一史

實是什么？

吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）

（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？

唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。

（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。

四、問答題：

李白、杜甫、白居易的詩各有什么特色？寫出他們的主要代表作。

第二篇：第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 講練復(fù)習(xí)知識

第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 講解復(fù)習(xí)知識 主題線索：

一、民族政權(quán)的并立到統(tǒng)一

1、遼、北宋和西夏的并立—— 金和南宋的對峙——元朝的統(tǒng)一 時代特征 政權(quán) 民族 建立時間 建立者 都城 并立 遼 契丹 10世紀(jì)初 阿保機 上京

北宋 漢 960年 趙匡胤 東京（今開封）

西夏 黨項 11世紀(jì)前期 元昊 興慶

對峙 金 女真 12世紀(jì)初 阿骨打 會寧（后改中都）南宋 漢 1127年 趙構(gòu) 臨安（杭州）統(tǒng)一 元朝 蒙古族 1271 忽必烈 大都

二、經(jīng)濟重心的南移

1、經(jīng)濟重心南移的原因：

⑴北方戰(zhàn)亂較多，而南方相對穩(wěn)定。

⑵北方人民的南遷，為南方經(jīng)濟的發(fā)展提供了大量勞動力，而且?guī)砹讼冗M(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具，提高了生產(chǎn)力水平。

⑶南方自然條件優(yōu)越；政治中心南移推動了經(jīng)濟的發(fā)展。

⑷江南統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟，采取了許多經(jīng)濟發(fā)展的措施，興修水利。⑸廣大勞動人民的辛勤勞動。

2、經(jīng)濟重心南移的過程：

⑴春秋戰(zhàn)國時期，吳、越、楚等國對江南地區(qū)進(jìn)行了最早的開發(fā)。⑵南朝時期，南北經(jīng)濟漸趨平衡。⑶唐朝中后期，經(jīng)濟重心開始南移。

⑷南宋時，南方經(jīng)濟超過北方，成為全國經(jīng)濟重心。

⑸明清時期，江南地區(qū)不僅是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟重心，也是工商業(yè)中心，在這里產(chǎn)生了資本主義的新的生產(chǎn)關(guān)系。

3、經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)：

⑴南方農(nóng)業(yè)發(fā)展：北宋時引進(jìn)越南占城稻并得到推廣，南方成為水稻主要產(chǎn)地，蘇州、湖州是糧倉，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語；水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方；棉花種植由兩廣、福建擴展到長江流域；宋朝時，茶樹栽培有很大發(fā)展，江南有很多茶園。

⑵南方手工業(yè)興旺：

①絲織業(yè)：北宋時，南方絲織業(yè)有很大發(fā)展，蜀地絲織品“號為冠天下”；江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。

②棉織業(yè)：從海南島興起的棉織業(yè)，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

③制瓷業(yè)：南宋時江南成為制瓷業(yè)重心，浙江哥窯燒制冰裂紋瓷器，景德鎮(zhèn)成為瓷都。④造船業(yè)：宋朝造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)。⑶南方商業(yè)的繁榮：

①商業(yè)都市：開封和臨超過前代，廣州、泉州是大商港，政府設(shè)市舶司管理對外貿(mào)易。南宋對外貿(mào)易收入是政府財政安，臨安的繁榮成都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時的開封。②對外貿(mào)易：宋朝海外貿(mào)易收入的主要來源。

③紙幣出現(xiàn)：北宋時，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。

⑷交通運輸?shù)哪霞Z北運： ①漕運：元世祖新開鑿了兩段運河，會通河和通惠河，這樣，糧食可以從杭州直接運到大都。②海運：元世祖還開通了規(guī)?？涨暗暮＿\，糧食從劉家港運到直沽，在轉(zhuǎn)運到大都。⑸國家財政：“國家根本，仰給東南”——《宋史》 ⑷古代經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移對今天經(jīng)濟建設(shè)的啟示：

①經(jīng)濟重心的南移和南方經(jīng)濟的發(fā)展都是在北方戰(zhàn)亂和南方相對穩(wěn)定的條件下完成的，因此，必須保持安定團(tuán)結(jié)的局面，保持政治穩(wěn)定，才能促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。②經(jīng)濟的發(fā)展必須得到政府的重視，必須采取鼓勵發(fā)展經(jīng)濟的政策。③我們要注重環(huán)境保護(hù)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三、民族關(guān)系的發(fā)展

1、并立政權(quán)之間的“戰(zhàn)”“和”關(guān)系。⑴“戰(zhàn)”：

①宋遼之戰(zhàn)：澶州之戰(zhàn)。②宋夏之戰(zhàn)。

③宋金之戰(zhàn)：岳飛抗金。重大事件：郾城大戰(zhàn)。評價：是反抗“金”貴族掠奪的正義戰(zhàn)爭，但也是祖國大家庭中兄弟民族之間的戰(zhàn)爭，因此岳飛是抗金英雄而不是民族英雄。

④宋元之戰(zhàn)：文天祥抗元。文天祥是抗元英雄，具有崇高的民族氣節(jié)，但也不是民族英雄。⑵“和”：三次和議。

①宋遼和議：澶淵之盟（1005年。遼朝撤軍，宋朝給遼歲幣。遼宋之間保持了長久的和平局面，有利于經(jīng)濟文化交流。）

②宋夏和議：1044年。元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。宋夏和平，雙方貿(mào)易興旺，西夏積極吸收中原文化。

③宋金和議：1141年。南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。宋金對峙局面形成，由于和平，有利于經(jīng)濟文化交流。

2、元朝民族融合的發(fā)展。

⑴民族融合的原因：元朝時境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。⑵民族融合的表現(xiàn)：許多漢族人來到邊疆，為那里的開發(fā)做出貢獻(xiàn)；邊疆各族大量遷入中原和江南；契丹和女真逐漸和漢族融合在一起；回族形成。

四、燦爛的宋元文化

1、活字印刷術(shù)的發(fā)明

北宋時，畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)既經(jīng)濟又省時，大大促進(jìn)了文化的傳播。歐洲直到15世紀(jì)才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約400年。

2、指南針和火藥的發(fā)明

⑴戰(zhàn)國時期發(fā)明司南，北宋時發(fā)明指南針，開始用于航海，經(jīng)阿拉伯傳入歐洲，為后來歐洲人環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供了條件。

⑵火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝中期書籍就有火藥配方的記載，唐末開始用于戰(zhàn)爭，宋元時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。

13、14世紀(jì)火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。⑶印刷術(shù)、指南針和火藥，加上造紙術(shù)，是我國古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

3、沈括和郭守敬

⑴北宋時期科學(xué)家沈括著《夢溪筆談》，記載當(dāng)時科學(xué)成就。⑵元朝文學(xué)家和水利學(xué)家郭守敬著《授時歷》，開鑿?fù)ɑ莺印?/p>

4、史學(xué)著作《資治通鑒》

北宋史學(xué)家司馬光著《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，這部書按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。

5、宋詞和元曲

⑴詞是宋代主要文學(xué)形式，興于唐繁盛于宋。

⑵北宋蘇軾開詞豪放風(fēng)格，是豪放派代表，代表作有《念奴嬌?赤壁懷古》。南宋辛棄疾吧詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚廣大，他的詞里，經(jīng)常傾吐對山河分裂的悲痛。

⑶兩宋之際的女詞人李清照，詞風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得格外清新自然。⑷元朝戲劇發(fā)達(dá)，元曲由雜劇和散曲組成，元朝劇作家關(guān)漢卿的代表作是《竇娥冤》。

6、繪畫和書法

⑴繪畫：宋元繪畫體現(xiàn)在山水畫、花鳥畫和風(fēng)俗畫等方面。

① 北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。

② ②元朝畫家趙孟頫的《秋郊飲馬圖》，人稱趙孟頫的作品為“神品”。⑵書法：宋元時期盛行行書。

①宋朝的黃庭堅、米芾、蔡襄和蘇軾人稱“宋四家”。②元朝趙孟頫的書法，勁秀雄健，功力深厚。

練習(xí)題：

一、選擇題

1、費老師在介紹我國古代某一朝代市民生活的講座中多次提及“瓦舍”。由此推斷，這一朝代應(yīng)是

A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.宋朝連云港

2、西方學(xué)者謝和耐說：“直至18世紀(jì)中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！边@主要得益于我國古代哪一技術(shù)的發(fā)明和普及 A．造紙術(shù) B．火藥 C．活字印刷術(shù) D．指南針

3、圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是 4、2008年北京奧運會開幕式上，同學(xué)們看到了色彩繽紛的煙花，你知道制造煙花的主要原料——火藥用于軍事和有文獻(xiàn)記載最早出現(xiàn)于哪個朝代嗎？ A.西漢 B.唐代 C.宋代 D.明朝

5、四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中為新航路的開辟提供了重要條件的是

A.火藥 B.造紙術(shù) C.印刷術(shù) D.指南針

6、毛澤東在《沁園春雪》中提到的“成吉思汗”是指 A忽必烈 B鐵木真 C努爾哈赤 D皇太極

7、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對人類的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，其中最有利于人類文化快速、廣泛傳播和交流的是 ①火藥 ②指南針 ③印刷術(shù) ④造紙術(shù)

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

8、全書網(wǎng)絡(luò)“善可為法，惡可為戒”的歷史事實，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容，這是我國第一部編年體通史，該著作是 A．《史記》B．《資治通鑒》C．《金剛經(jīng)》D．《竇娥冤》

9、在我國56個民族中，形成于元朝、信仰伊斯蘭教的民族是 A．藏族 B．壯族 C．回族 D．維吾爾族

10、“蘇湖熟，天下足”表明全國的經(jīng)濟重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，其方向是（）A.從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域 B.從長江流域轉(zhuǎn)移到黃河流域 C.從長江流域轉(zhuǎn)移到珠江流域 D.從珠江流域轉(zhuǎn)移到長江流域

11、宋代繪畫風(fēng)格多樣，風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多。曠世名作《清明上河圖》的作者是濰坊歷史名人

A.閻立本 B.宋徽宗 C.李公麟 D.張擇端 12、2009年4月1日，中法外交部同時發(fā)表《中法新聞公報》，法方承諾拒絕支持任何形式的“西藏獨立”，西藏是中國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分?；卮?—5題

13、西藏正式成為中國的一個行政區(qū)域，開始于

A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝

14、參考下圖指出，這一時期統(tǒng)治濱州一帶的政權(quán)是 A.北宋 B.西夏

C.金 D.南宋

15、下列貨幣出現(xiàn)的時期中，商品經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的是D

16、英國作家培根說：“這三種東西，改變了世界面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國、一個宗教派別、一個赫赫有名的人能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！彼f的“這三種東西”是①地動儀 ②印刷術(shù) ③造紙術(shù) ④火藥 ⑤指南針 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①②④

二、選擇題

17、閱讀材料，回答問題。（7分）

材料一 及至始皇，??振長策而御宇內(nèi)，??乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬??。

（1）從材料一中，你能獲取有關(guān)秦朝的哪些信息？（2分）材料二：

（2）圖中A地為在當(dāng)時稱為西域，它是通過什么機構(gòu)的設(shè)置歸屬中央的？（1分）該機構(gòu)的設(shè)置有何意義？

材料三 ??這個制度對后世影響很大。首先，為后代的行政劃分奠定了初步基礎(chǔ)。其次，加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄，特別是西藏正式成為中央直接管轄的一個行政區(qū)。（3）依據(jù)材料三，判斷這是對我國古代哪一制度的評價？（1分）

（4）清朝前期，我國統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。請你列舉兩項清政府為鞏固統(tǒng)一采取的措施。（2分）

參考答案：

（1）秦朝修筑長城，抵御匈奴，鞏固邊疆。（2分）（2）西域都護(hù)的設(shè)置。（1分）新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄。（1分）（3）行省制度。（1分）（4）確立了冊封**、**制度；設(shè)駐藏大臣；平定大小和卓叛亂等；設(shè)置伊犁將軍；妥善安置重返祖國的土爾扈特部等；加強對臺灣的管理；雅克薩之戰(zhàn)。（2分。答出其中任意兩項即可得分）

18、中西方文化的相互交流，彼此影響，推動了世界文明的發(fā)展。（10分）

（1）寫出兩項宋元時期由中國傳播到歐洲的科學(xué)文化成就。（2分）近代以來，中國積極學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，試舉兩例。（2分）

（2）興起于歐洲的啟蒙運動，對東西方的歷史發(fā)展，都起到了巨大的推動作用。18世紀(jì)末，受啟蒙思想影響，西方出現(xiàn)了哪些重大的革命運動？（2分）19世紀(jì)末，中國啟蒙思想家的代表人物是誰？他的主要成就是什么？（2分）

（3）2008年第2期《探索》刊出了一篇紀(jì)念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表160周年的文章，其中寫道：“160年過去了，時空條件已發(fā)生巨大變化的今天，這個共產(chǎn)主義幽靈沒有走，依然在世界徘徊。” 這個“共產(chǎn)主義幽靈”在中國革命和建設(shè)時期是如何被中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性發(fā)展的？（2分）參考答案：

（1）活字印刷術(shù)、指南針、火藥。（2分。答出其中任意兩項即可得分）洋務(wù)派創(chuàng)辦工業(yè)、民族資本家創(chuàng)辦民族企業(yè)等。（2分。答出其中具體的工廠和企業(yè)名稱，可適當(dāng)給分）（2）美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命；（2分）嚴(yán)復(fù)、翻譯《天演論》。（2分）

⑶走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路；（1分）建立社會主義市場經(jīng)濟體制，走有中國特色的社會主義道路。（1分）

19、中國歷代王朝采取了許多措施，加強了對地方的管理。據(jù)此，回答下列問題。（1）請寫出秦、西漢、元、明這四個朝代加強地方行政管理的主要措施或政治制度。秦朝：（1分）西漢：（1分）元朝：（1分）

明朝：（1分）

（2）小明同學(xué)想探究秦朝中央政府對地方管轄的措施，他主要應(yīng)依據(jù)（1分）A.影視作品 B.民間傳說 C.《史記》《資治通鑒》 D.秦始皇兵馬俑 參考答案：

（1）秦朝：推行郡縣制。西漢：允許諸侯王將自己的土地分封給子弟，建立較小的侯國（答“頒布‘推恩令’”也可）元朝：創(chuàng)建行省制度

明朝：廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。（2）C。

20、發(fā)源于黃河流域和長江流域的中華文明源遠(yuǎn)流長，綿綿不絕，成就輝煌，是整個人類文明重要的組成部分之一。結(jié)合所學(xué)知識完成下列問題：

（1）請寫出中國古代歷史開始和結(jié)束的時間（或標(biāo)志）

（2）請?zhí)顚懴旅嫠宄燎宄媸疽鈭D。（按序號填寫朝代或政權(quán)名稱）

（3）秦漢時期，我國的經(jīng)濟重心在北方。結(jié)合右圖談?wù)勎覈?jīng)濟重心發(fā)生的變化及主要原因。

（4）列舉中國古代的四大發(fā)明。

參考答案：

（1）中國古代史開始于我國境內(nèi)人類生產(chǎn)（或170萬年前，元謀人出現(xiàn)），結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕。（2分）

（2）①唐 ②遼（契丹）③南宋 ④明（4分）

（3）變化：由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域（1分）

原因：①北方人民的南遷帶來充足的勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) ②南方相對安定的社會環(huán)境（1分。答出其中一點即可）

（4）造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥 指南針（4分）

21、材料一：早在戰(zhàn)國時期，我國人民就用天然石制成了一種指南儀器——“司南”。北宋時期，人們又發(fā)明了“指南針”，并開始用于航海事業(yè)。南宋時，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。

材料二：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，為人們提供了便宜、輕便的書寫材料。中國的造紙術(shù)首先傳到亞洲東部的越南、朝鮮、日本等國，后經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，15—17世紀(jì)，造紙術(shù)又橫渡大西洋，傳入美洲。

材料三：北宋慶歷年間（1041-1048）畢升發(fā)明了陶活字印刷術(shù)。15世紀(jì)中葉，德意志人谷騰堡等人受到活字印刷術(shù)的啟發(fā)，造出了合金活字印刷機。印刷機的出現(xiàn)，使書籍開始進(jìn)入人們的日常生活。

材料四：火藥是我國煉丹家發(fā)明的。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。蒙古軍隊在大舉征戰(zhàn)中，將他們掌握的火藥、火器知識和制作技術(shù)傳往中亞、西亞和歐洲。依據(jù)以上材料，回答下列問題（每小題1分，允許引用或摘錄原句）（1）為新航路的開辟提供了重要條件的是哪一項發(fā)明？ 參考答案：指南針（1分）

（2）寫出造紙術(shù)在各大州的傳播順序。參考答案：亞洲、歐洲、美洲（1分）

（3）畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比歐洲的活字印刷機大約早幾個世紀(jì)？ 參考答案：4個世紀(jì)（1分）

（4）我國的火藥和火器是通過什么方式傳到歐洲的？

參考答案：戰(zhàn)爭?；颍罕┝Γ?分）

（5）從材料中摘錄一句話，證明阿拉伯人是東西文明交流的使者。參考答案：①南宋時，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。

②中國的造紙術(shù)首先傳到亞洲東部的越南、朝鮮、日本等國，后經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲。評分標(biāo)準(zhǔn)：考生摘錄①或②都可得分。

（6）哪些發(fā)明便利了人類文化的繼承、積累和傳播？ 參考答案：造紙術(shù)、印刷術(shù)（1分）

22、元朝在我國歷史上有何貢獻(xiàn)？

【點撥】此題考查學(xué)生對元朝歷史的識記理解能力和對知識的概括歸納能力?？蓮膰医y(tǒng)一、政治、經(jīng)濟、民族等角度來考慮回答。［答案］

⑴元朝統(tǒng)一全國，疆域遼闊。

⑵元朝實行行省制度，對內(nèi)地和邊疆進(jìn)行有效的管轄。⑶元朝的統(tǒng)一促進(jìn)民族融合。

⑷元朝統(tǒng)治者采取發(fā)展經(jīng)濟的措施，開通新運河和大規(guī)模海運，實行對外開放的政策，從而促進(jìn)了社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，中外交往頻繁 23：閱讀材料，回答問題：

材料一：如下表

朝代 南方 北方

人口（戶）占全國戶口數(shù)的比例 人口（戶）占全國戶口數(shù)的比例 西漢 2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋 11224760 62.9% 6624296 37.1% 材料二：語曰：“蘇湖熟（豐收），天下足。”

材料三：朝遷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳（江蘇）中又為東南根柢。（1）上述材料反映了南方經(jīng)濟有哪些發(fā)展？

（2）上述材料反映了我國古代經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么重大的變化？（3）南方經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？ 【點撥】本題考查學(xué)生對資料的理解分析能力和對所學(xué)知識的概括歸納能力。材料主要涉及了人口、糧食、賦稅三個方面。結(jié)合材料學(xué)生能很容易答出第一問。由發(fā)展的表現(xiàn)，得出第二問的結(jié)論：經(jīng)濟重心南移。對于第三問，回憶課本所學(xué)即可答出。［答案］

（1）自西漢到北宋，南方人口逐漸增加，南方農(nóng)業(yè)逐漸發(fā)展，至宋代大大超過北方，國家賦稅仰仗南方。

（2）隨著南方經(jīng)濟的發(fā)展，我國經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方。

（3）原因：南方社會相對安定，北方農(nóng)民南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，南方自然條件優(yōu)越等。

24：閱讀下列材料：

材料一：唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居，互通婚姻，逐漸融合，形成了一個新的民族。材料二：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！薄┰娺x 回答：

（1）材料一和材料二反映了元末的什么情況？（2）出現(xiàn)這種情況的原因是什么？

（3）你能說說元朝民族融合的情況嗎？

［解析］第一問，考查學(xué)生的材料閱讀能力，兩則材料都提到了民族融合，并且元朝出現(xiàn)了民族融合最高形式——新民族形成。第二問，考查學(xué)生的理解能力，民族融合的前提條件是民族交往，元朝時境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了民族融合的發(fā)展。第三問，考查學(xué)生的識記能力，回憶課本介紹即可答出。［答案］

⑴民族融合的發(fā)展，并形成了一個新的民族。

⑵元朝時境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。

⑶許多漢族人來到邊疆，為那里的開發(fā)做出貢獻(xiàn)；邊疆各族大量遷入中原和江南；契丹和女真逐漸和漢族融合在一起；回族形成。

25：史學(xué)界普遍認(rèn)為，宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰，你是否同意這個觀點？請說明理由。結(jié)合史實分析一下宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因。

［解析］此題第一問是綜述題，只要扣住“古代科技發(fā)展的高峰”，聯(lián)系到宋元時期科技發(fā)展的知識，就可歸納出來。第二問是分析題，有一定的難度，需要結(jié)合史實進(jìn)行獨立概括，答案可根據(jù)課本知識提煉總結(jié)。［答案］

⑴同意。理由：①宋元時期印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展，并被廣泛應(yīng)用在印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。②北宋科學(xué)家著有《夢溪筆談》一書，涉及許多學(xué)科知識，他創(chuàng)制的“十二氣歷”比英國同類歷法早八百多年。③元朝郭守敬編成《授時歷》，一年的周期與現(xiàn)行公歷相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早三百年。

⑵原因：①封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟重心南移，北宋出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”；宋都開封和臨安、元都大都都聞名世界。②國家由分裂到統(tǒng)一，各民族交往頻繁。③對外經(jīng)濟文化交流盛況空前，與亞、非、歐平等交往；南宋重要港口有廣州、泉州，元朝有泉州。④繼承前代成果加以創(chuàng)新，如從司南到羅盤針，從雕版印刷到活字印刷，由煉丹到制成火藥到用于軍事等。

26：我國古代科技成就世界領(lǐng)先舉世公認(rèn)，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風(fēng)水；外國用鴉片看病，中國卻用它來當(dāng)飯吃。”對此，你怎樣理解？

［點撥］此題考查學(xué)生的比較理解能力，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，一種發(fā)明是否能發(fā)揮它的最大作用還取決于社會環(huán)境。［答案］

中國的科技確曾輝煌過，但由于政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面的封建專制，缺乏開明的社會制度，缺乏良好的社會環(huán)境，最終導(dǎo)致科技沒能成為推動中國社會進(jìn)步的動力，給社會帶來更多的實惠，以至落后于西方。因此科技能否成為第一生產(chǎn)力是有條件限制的。27：英國作家培根說：“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以至沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個呵呵有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！边@三種東西是。①指南針②印刷術(shù)③造紙術(shù)④火藥

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

［點撥］屬此題考查學(xué)生的識記能力和理解能力，注意區(qū)分造紙術(shù)和印刷術(shù)，造紙術(shù)是書寫材料的革命，而印刷術(shù)則促進(jìn)了文學(xué)作品的廣泛傳播，文化的繁榮。［答案］C 28：“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。”

（1）這首詞的名稱是什么？是誰的作品？

（2）此人對詞的發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)？從中可以看出作者詞的風(fēng)格有哪些？（3）宋朝時誰的詞風(fēng)與他一致？現(xiàn)代人的詩詞有這種風(fēng)格的嗎？試舉例說明（4）詞中的“周郎”指誰？為何把“周郎”和赤壁連在一起？（5）試簡述詞的發(fā)展歷程。

［點撥］此題考查學(xué)生的識記能力和聯(lián)想能力，回憶課本即可答出。［答案］

⑴《念奴嬌?赤壁懷古》，蘇軾。

⑵①貢獻(xiàn)：他擴展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物。②詞風(fēng)：氣勢豪邁，雄健奔放。

⑶辛棄疾；有，毛澤東，例如：《沁園春?雪》《水調(diào)歌頭?游泳》。

⑷三國時的吳國將領(lǐng)周瑜；因為周瑜曾在赤壁與曹操大戰(zhàn)，結(jié)果周瑜指揮孫劉聯(lián)軍取得勝利。⑸詞在唐朝時已出現(xiàn)，最初在民間流行。經(jīng)過五代到兩宋，詞得到很大的發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式。

29：“為人君而不知《通鑒》，則欲治而不知致治之源；惡亂而不知防亂之術(shù)。為人臣而不知《通鑒》，則上無以事君，下無以治民”?！　缎伦ⅰ促Y治通鑒〉》（1）《資治通鑒》的作者是誰？他是哪朝人？如何評價他？（2）此書是什么體例？記載了哪段歷史？（3）試以書名的含義來說明胡三省為什么認(rèn)為這本書是君臣必讀之書。

［點撥］此題考查學(xué)生對材料的理解分析能力和對《資治通鑒》知識的識記能力。［答案］

（1）司馬光，北宋人，是我國古代著名的史學(xué)家。（2）編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的歷史。（3）書中總結(jié)出許多歷史經(jīng)驗，供統(tǒng)治者借鑒。30：閱讀下列材料 ：

材料一大宋皇帝謹(jǐn)致誓書大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝，只令三司差人般送至雄州交割。——《續(xù)資治通鑒長編》

材料二夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂（意為贈送財物）而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國之下矣?！K洵《嘉祐集》 回答：

（1）材料一中的“大宋皇帝”是指誰？“北朝”指哪個少數(shù)民族建立的政權(quán)？

（2）材料一中“絹二十萬匹，銀一十萬兩稱為什么？解釋其含義，并說明這一規(guī)定始于什么盟約？

（3）概括這個盟約訂立的背景，并結(jié)合材料及所學(xué)的知識簡要評述這個盟約。（4）材料二中的作者是哪朝人？議論的是哪段歷史？

（5）蘇洵“證史”的目的是什么？它與材料一所述的史實有何聯(lián)系？ ［解析］此題考查學(xué)生對歷史事件的識記能力，對歷史材料的理解分析能力和對歷史現(xiàn)象的評價能力。［答案］

（1）宋真宗，契丹族建立的遼。

（2）歲幣，北宋每年送給遼的銀、絹等錢物。澶淵之盟。

（3）背景：宋軍打退遼軍，遼軍請求議和；由于宋真宗害怕戰(zhàn)事，主張議和。評述：對北宋而言這是一個屈辱的和約，加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，但客觀上，給邊境人民創(chuàng)造了一個相對安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，雙方開展邊境貿(mào)易，加強了邊境地區(qū)同內(nèi)地的聯(lián)系。（4）北宋人，議論的是戰(zhàn)國時期秦滅六國的歷史。

（5）目的是讓北宋統(tǒng)治者以歷史為鑒，不要重蹈覆撤；材料一所述的史實，即北宋統(tǒng)治者一味地納“歲幣”賂遼以求茍安的現(xiàn)狀，正是蘇洵“證史”的背景。

第三篇：第10課 經(jīng)濟重心的南移教案

課題：七下第10課 經(jīng)濟重心的南移 編寫人：建湖縣裴劉學(xué)校 周華

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。

能力目標(biāo)：通過思考這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因提高學(xué)生理解分析能力分析問題的能力。

德育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重、難點： 南方商業(yè)的發(fā)展； 分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 課前預(yù)習(xí)題： “蘇湖熟，天下足”的諺語說明南宋時（）

A、北方戰(zhàn)亂不息，南方相對安定 B、封建統(tǒng)治者對農(nóng)民的剝削十分沉重 C、江南地區(qū)成為當(dāng)時的全國經(jīng)濟中心 D、蘇湖地區(qū)成為當(dāng)時重要的糧倉 2 優(yōu)良品種占城稻原產(chǎn)于（）

A、越南 B、日本 C、朝鮮 D、印度 棉花種植已擴展到長江以南的廣大地區(qū)是在（）A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、南宋

教學(xué)過程：

三國以前，中國的經(jīng)濟中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第10課，經(jīng)濟重心的南移。板書課題。

一 南方經(jīng)濟發(fā)展的原因

1、環(huán)境：相對安定

2、勞力：大量增加

3、技術(shù)：不斷進(jìn)步

4、自然：條件優(yōu)越

北方人民南遷。江南開發(fā)不是從唐朝開始的。（南朝后期，南宋完成）

二、經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)

（一）、農(nóng)業(yè)發(fā)展（1）農(nóng)作物品種的改進(jìn)

為提高糧食產(chǎn)量，從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快站在江南地區(qū)推廣（2）以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高 “蘇湖熟，天下足”

（3）棉花的種植，由兩廣，福建擴展到長江流域。

（4）茶樹的栽培也有很大發(fā)展，江南的丘陵地區(qū)，新辟了很多茶園?？傊戏降霓r(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方。

（二）、手工業(yè)興旺 1，紡織業(yè)

（1）絲織業(yè)：北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方 蜀地絲織品“號為冠天下”

江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙

（2）棉織業(yè)：從漢南島興起的棉織業(yè)，南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。2，宋代制瓷業(yè)的發(fā)展 3，宋朝造船業(yè)的發(fā)展

（1）宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時世界首位。

（2）造船業(yè)最興盛的城市是東南沿海的廣州 泉州等地（3）宋朝時的海船已裝有指南針，能準(zhǔn)確地辨別航向

三、南方經(jīng)濟的繁榮

1，商業(yè)發(fā)展的條件：農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的迅速發(fā)展導(dǎo)致剩余產(chǎn)品增加，進(jìn)入流通領(lǐng)域，一部分投入國內(nèi)市場，一部分拓展海外市場獲取利潤，從而促進(jìn)了商品經(jīng)濟的活躍和城市的繁榮。2，商業(yè)都市—開封 臨安 3，繁榮的海外貿(mào)易：

（1）原因：農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟條件。造船技術(shù)先進(jìn)、航海技術(shù)高超，指南針的應(yīng)用更進(jìn)一步促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

（2）情況：宋朝海外貿(mào)易超過了前代，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州市聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東南岸。

（3）影響：南宋的外貿(mào)所得，在財政收入中占重要地位。4，紙幣的出現(xiàn)——交子

（1）紙幣出現(xiàn)的原因：宋朝時，經(jīng)濟得到進(jìn)一步發(fā)展，商業(yè)的繁榮超過了前代，但原來市場上流通的是金屬貨幣，人們攜帶很不方便。紙幣的出現(xiàn)時商業(yè)發(fā)展的需要（2）交子的出現(xiàn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。（3）紙幣出現(xiàn)的作用：紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展 5，經(jīng)濟重心的南移

從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收入，主要來自南方特別是東南地區(qū)。

課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生從總體上分析教材結(jié)構(gòu)：教材從3個方面敘述了南方經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生具體分析研究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、和商業(yè)的發(fā)展的原因以及表現(xiàn)，最后的出結(jié)論：從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。

板書設(shè)計：

一、南方經(jīng)濟發(fā)展的原因

二、經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)

（一）、農(nóng)業(yè)發(fā)展

（二）、手工業(yè)興旺

三、南方經(jīng)濟的繁榮

隨堂練習(xí): 經(jīng)濟重心是經(jīng)濟和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對整個國家產(chǎn)生較強影響的地區(qū)，我國古代經(jīng)濟呈現(xiàn)出由北向南移動的趨勢。據(jù)此回答問題： ⑴我國經(jīng)濟重心南移的原因（）

①南方相對安定 ②南方人口增加 ③北方民族大融合 ④政府注意重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ ⑵全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)南移趨勢，出現(xiàn)在哪一時期（）

A、五代十國 B、隋唐時期 C、魏晉南北朝時期 D、宋朝 ⑶兩宋時，我國的經(jīng)濟重心在（）

A、黃河流域 B、長江流域 C、中原地區(qū) D、珠江流域 ⑷經(jīng)濟重心最后完成是在什么時候（）

A、魏晉時期 B、唐中期 C、五代 D、宋朝

第四篇：初一歷史《經(jīng)濟重心的南移》教案

一、明確目標(biāo)

1、了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

2、概括唐朝中晚期到宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。

教學(xué)重點：南方商業(yè)的繁榮。教學(xué)難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

二、前置自學(xué)

1、為提高糧食產(chǎn)量，從______引進(jìn)的優(yōu)良品種__________，很快在江南地區(qū)推廣。太湖流域的______、_______，成為重要的糧倉，民間流傳著“_______,_________”的諺語。_______在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在_______。棉花的種植，由____、______擴展到長江流域。

2、宋時，南方絲織業(yè)有了很大的發(fā)展;絲織品“號為冠天下”;朝廷用的絲綢，有很多來自________。宋時棉織業(yè)由發(fā)展到東南沿海。

3、是中國瓷器史上的輝煌時代。浙江______燒制的瓷器給人以別致的美感，北宋興起的_________后來發(fā)展成著名的瓷都。宋時，地區(qū)已成為制瓷業(yè)重心。

4、宋代最大的商業(yè)都市是和。出現(xiàn)了和。

5、宋朝時，_______、______是世界聞名的大商港。宋朝的海外貿(mào)易，近至和，遠(yuǎn)達(dá)和。政府在主要港口設(shè)立______，管理對外貿(mào)易。

6、前期，地區(qū)出現(xiàn)的_________，是世界上最早的紙幣。宋時，紙幣發(fā)展成為與銅錢并行的貨幣，叫。紙幣的產(chǎn)生。

7、從_________開始的經(jīng)濟中心南移，到__________最后完成。

三、展示交流

四、合作探究

1、材料一：

材料二：朝遷在故都(東京開封)網(wǎng)時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：“蘇湖熟(豐收)，天下足?！?/p>

(1)上述材料反映了南方經(jīng)濟有哪些發(fā)展?

(2)上述材料反映了我國古代經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么重大的變化?

(3)網(wǎng)南方經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么?

五、達(dá)標(biāo)拓展

1、宋朝時，優(yōu)良品種占城稻是從哪里引進(jìn)的?()A、日本B、越南C、朝鮮D、阿拉伯

2、如果你回到了北宋東京，可能會遇到下列哪幾種情況?()①使用交子買東西②吃上太湖流域的大米③用上景德鎮(zhèn)的瓷器④晚上蓋棉被睡覺

A、①②③④B、①②③C、①④D、②③④

3、南宋最大的商業(yè)都市是()A、開封B、廣州C、臨安D、泉州

4、世界上最早的紙幣——交子出現(xiàn)在()

A.北宋的四川地區(qū)B.南宋的四川地區(qū)C.北宋的汴梁地區(qū)D.南宋的臨安地區(qū)

5、北宋興起的()后來發(fā)展為著名的瓷都：A、杭州B、蘇州C、景德鎮(zhèn)D、明州

6、經(jīng)濟中心南移到何時最后完成()A、唐朝中后期B、北宋C、南宋D、元朝

7、南宋時期，有一位阿拉伯商人運載一批貨物到泉州銷售，他抵達(dá)泉州后辦理有關(guān)手續(xù)應(yīng)到

A.蕃市B.市舶司C.蕃學(xué)D.蕃坊

8、在一次拍賣會上，人們見到了一件珍貴的拍品，專家鑒定它是出自當(dāng)時浙江范圍內(nèi)的一個名窯，距今近千年。它應(yīng)該出自()A.越窯B.哥窯C.邢窯D.景德鎮(zhèn)

9、北宋末年，一個大商人從四川到南方采購貨物，他會攜帶的貨幣是()

A.交子B.鐵錢C.信用卡D.支票

六、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：

1、“廣南市舶，利入甚厚，提舉官宜得人而久任，庶蕃商肯來，動得百十萬緡，皆寬民力也。”

(1)宋高宗這句話反映了什么部門的興盛?(2)為什么宋朝時期這個部門這么興盛?

第五篇：《經(jīng)濟重心的南移》教案

一、教材

《經(jīng)濟重心的南移》是人教版七年級下冊《中國歷史》第二單元第2課（全冊第10課），本課是第二單元的重點，南方經(jīng)濟發(fā)展是宋代社會的基本特征之一，而經(jīng)濟重心南移是中國古代一個非常重要的歷史現(xiàn)象，經(jīng)歷了漫長的過程，因此本課內(nèi)容是中國古代史中非常重要的知識點。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對此課內(nèi)容的要求是：列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心南移。

二、學(xué)情分析和教學(xué)理念：

七年級學(xué)生還沒有形成系統(tǒng)的知識，欠缺綜合分析力，尤其是經(jīng)濟知識對他們而言，顯得枯燥。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的經(jīng)濟知識直觀化，將教材知識點形象化，我充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，采用虛擬情境教學(xué)法，即以人本主義和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，通過虛擬人物“田嫂”一家的南遷生涯為線索，讓學(xué)生在人物命運的關(guān)注中，獲得南方經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的體驗。學(xué)生通過閱讀課本和小組討論解決老師提問，建構(gòu)新的知識。因此，學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中，主要運用閱讀課本、展開想象、探究問題、小組討論、歸納總結(jié)等方法完成學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展概況，歸納南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就、總結(jié)分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因及啟示，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納、理解分析能力。

2、過程與方法：

1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2）在故事中穿插問題，讓學(xué)生在思考中學(xué)會探究，在解答中掌握知識點，學(xué)會理解和分析問題。

3）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與語言表達(dá)力

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識宋代經(jīng)濟居世界領(lǐng)先地位。對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強學(xué)生的民族自豪感。以史為鑒，從南方經(jīng)濟發(fā)展的啟示中，為創(chuàng)建和諧社會獲得感悟。

四、教學(xué)重點、難點

在這一時期商業(yè)經(jīng)濟在南方經(jīng)濟發(fā)展中扮演著極為重要的角色，有很重要的地位。因此本課教學(xué)重點確定為南方商業(yè)的繁榮。通過引導(dǎo)學(xué)生描繪臨安街市、海上見聞，分析紙幣、科舉制的變化等感受商業(yè)繁榮。

本課的教學(xué)難點是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。突破方法：引導(dǎo)回憶前面所學(xué)“江南經(jīng)濟開發(fā)”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，歸納總結(jié)。

五、教法本節(jié)課主要采用“自主探究”教學(xué)法。

說學(xué)法：

1、注重課前預(yù)習(xí)。

2、大膽質(zhì)疑，訓(xùn)練思維。

3、團(tuán)結(jié)合作，產(chǎn)生“共生效應(yīng)”。

4、善于辯論，探索創(chuàng)新。

5、拓展知識，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，提升認(rèn)知能力和水平。

六、教學(xué)設(shè)計：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，體驗歷史——走進(jìn)歷史，合作探究——小節(jié)升華，感悟歷史。通過引導(dǎo)、體驗、探究、感悟、總結(jié)達(dá)成本科的教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。大屏幕顯示司馬遷《史記》中關(guān)于西漢時期南方經(jīng)濟相當(dāng)落后、經(jīng)濟中心在北方的一段歷史材料，并設(shè)置問題：（1）請大家說說看，今天我國經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)是在北方還是在南方？（2）我國古代經(jīng)濟重心何時從北方轉(zhuǎn)移到南方的？發(fā)生轉(zhuǎn)移的原因是什么？表現(xiàn)又是怎樣的呢？這樣使學(xué)生帶著渴求的欲望進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。以設(shè)置問題的方式導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣和熱情。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗歷史

本課設(shè)計中，針對七年級學(xué)生特點，用人物故事把相對枯燥的經(jīng)濟知識串聯(lián)起來。本課采用虛擬情境教學(xué)法，設(shè)計中既避免了“人造史料”，又將學(xué)生帶入生動的意境中，問題設(shè)計照顧各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并且重視課本基礎(chǔ)知識的落實，體現(xiàn)了人本主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求。

1、南遷生涯（農(nóng)耕篇）

為了謀生和撫養(yǎng)孩子，田嫂給地主當(dāng)了長工。當(dāng)時地主的田莊中有可能種植哪些作物？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本56頁后回答。

通過角色扮演，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，身臨其景，設(shè)身處地的運用教材知識來解決實際問題，以達(dá)開拓學(xué)生思維、激發(fā)豐富的想象力、認(rèn)知社會、溶入社會的目的。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出示水稻、棉花、茶葉的圖片，使學(xué)生明確以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟作物種植的推廣。

教師進(jìn)一步強調(diào)這一時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方。增強學(xué)生的感性認(rèn)識的同時達(dá)到理性認(rèn)識的水平。屏幕展示《耕獲圖》，這張圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕種至收獲的全過程，其主要勞動包括什么？看圖說話，在回答的過程中進(jìn)一步鞏固剛剛學(xué)過的知識。

過渡：在地主的田莊中，農(nóng)民緊張而繁忙的勞動。晚上，田嫂還要紡紗織布。

2、手工業(yè)的興旺（手工業(yè)篇）引導(dǎo)學(xué)生回憶前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展？”學(xué)生回答后我進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。出示宋代景德鎮(zhèn)的代表性瓷器圖片；哥窯的冰裂紋瓷器圖片；南宋海船圖片。

借助多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段，運用教材中的圖片、資料，將比較抽象的歷史史實直觀化、形象化，并形成自己的心得和觀點，以達(dá)突破學(xué)習(xí)難點、培養(yǎng)審美情趣、提高創(chuàng)新能力之目的。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

拓展探究：出示圖片一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？（南宋海船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強的抗御風(fēng)浪的能力，適宜在較深的水域中航行。）

將歷史課的知識與一些現(xiàn)實問題結(jié)合起來組織討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、臨安（杭州）之行

十多年后，田嫂的孩子們長大了，兩個男孩決定離開田莊，到外面去闖蕩。他們順著運河來到了當(dāng)時的京都臨安（杭州），他們看到了臨安繁華的景象。在臨安大街上，他們會有什么見聞？帶著這個問題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

在講述南方商業(yè)的繁榮時，應(yīng)講清兩方面的問題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。我可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)敘述，提問：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面？”學(xué)生回答后，我加以歸納總結(jié)。并強調(diào)，這一時期中國在商業(yè)活動中處于世界領(lǐng)先地位，以增強學(xué)生對知識的理解。

強調(diào)指出：兩宋時期，南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財政收入起著重要作用，表明中國古代經(jīng)濟重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識，對中國古代經(jīng)濟重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識。

4、海上見聞：兄弟倆在臨安發(fā)現(xiàn)有很多賺錢的買賣，但是由于沒有資金，便選擇了在運河碼頭干搬運，他們跟著一個外貿(mào)商人來到泉州，當(dāng)上了海員。對剛學(xué)過的知識做一個簡答的回顧，他們會見到怎樣的海船？裝載一些什么樣的貨物呢？他們的商船可能會去哪些地方？商船進(jìn)出泉州港口，會接受哪個機構(gòu)的檢查？學(xué)生帶問題閱讀課本，迅速解決。

拓展探究：想一想，人們在貿(mào)易中會使用什么貨幣？它有什么優(yōu)點？ 學(xué)生交流后明確這是商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。讓學(xué)生分組討論，交流思想，體驗學(xué)習(xí)的快樂，從而達(dá)到開放和創(chuàng)新之目的。

5、美滿結(jié)局：幾年后，兄弟倆攢了些錢，到蘇州置辦了一些田產(chǎn)，接來母親，娶妻生子，過上了安定生活。此后，老大繼續(xù)從事海上貿(mào)易，老二則勤學(xué)苦讀，準(zhǔn)備參加科舉考試。

對比探究：隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉，這說明什么？（反映出商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中占有重要地位，商人的社會地位有所提高。）

合作：請以清明上河圖為藍(lán)本，發(fā)揮想象，以小組為單位，向大家介紹臨安街市見聞，形式不限。（提示：可用語言描述、小品表演、講故事、繪畫等形式，從街道的布局、商鋪、人流、交易場景、交易中的商品貨幣等進(jìn)行描述。）

采用多種教學(xué)方法和手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，讓學(xué)生在愉悅氛圍下自主學(xué)習(xí)和自我探究。

三、走進(jìn)歷史，合作探究

出示三段資料，分別是對南方不同發(fā)展時期經(jīng)濟發(fā)張的不同描述：

南方地廣人稀，人們以稻米、魚為主食，還采集果實和貝類為食……刀耕火種，沒有積蓄，大多很貧困

（南朝時）江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，衣覆天下。

大多很貧困

宋朝時）朝廷時仰東南之財賦，語曰：“蘇湖熟，天下足”。

憶一憶：南朝時江南經(jīng)濟開發(fā)的原因有哪些？

找一找江南經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展的原因

小組合作交流得分方式讓學(xué)生在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，收集信息，整理相關(guān)資料；在課堂中，主動參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性。

作業(yè)：

假如你是一位南方政權(quán)的皇帝，你將如何解決廣大子民的吃飯、穿衣問題？請你設(shè)計自己的解決方案。看看誰能做一位優(yōu)秀的好皇帝。通過角色扮演等形式，再現(xiàn)歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生“身臨其境”，產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、積極探究、善于思考和勤于動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激化開放性思維能力。

（附）板書設(shè)計

一、經(jīng)濟發(fā)展的原因

環(huán)境：相對安定

勞力：大量增加

技術(shù)：不斷進(jìn)步

自然：條件優(yōu)越

二、經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)

農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻；棉花；茶葉

手工業(yè)興盛：紡織；制瓷；造船

商業(yè)繁榮：城市；貿(mào)易；貨幣

三、經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移

黃河流域長江流域