第一篇：新環(huán)境下對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施理想信念教育的途徑

新環(huán)境下對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施理想信念教育的途徑

黨的十八大報(bào)告指出：共產(chǎn)黨員要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求?？倳洀?qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣,沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣,就會(huì)得軟骨病.”理想信念教育是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。黨的十八大以來(lái)，總書記高度重視理想信念教育，多次強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”,提出了一系列關(guān)于堅(jiān)定理想信念的新思想新觀點(diǎn)新論斷，為新形勢(shì)下教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)定理想信念提供了基本遵循。研究新形勢(shì)下黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育，探索加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的有效途徑具有重要意義。

一、新形勢(shì)下黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念方面存在的主要問(wèn)題

在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新的歷史條件下，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念主流是好的，筆者對(duì) 黨員干部問(wèn)卷調(diào)查，認(rèn)為共產(chǎn)主義一定能實(shí)現(xiàn)的占 64%,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義具有堅(jiān)定信心的占 80%.但是也要看到，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在理想信念方面還存在諸多方面的問(wèn)題。

（一）政治思想懈怠，喪失理想信仰

有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在不同程度的思想迷惘，喪失了對(duì)馬克思主義的信仰，缺乏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。十八大后，截至 2013 年 12 月 23 日，共有 16 名省部級(jí)高官涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法被查處，這些領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤的一個(gè)很重要的原因就是他們的價(jià)值觀、人生觀發(fā)生了畸變，產(chǎn)生了嚴(yán)重的理想信念危機(jī)。從問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，有 33%的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為共產(chǎn)主義只是可能實(shí)現(xiàn)，甚至有 3%的認(rèn)為共產(chǎn)主義太遙遠(yuǎn)，沒(méi)有信心。有 20%的對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信心一般。

（二）宗旨觀念淡化，服務(wù)意識(shí)缺失

部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨觀念淡薄，不能正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系，將個(gè)人利益置于國(guó)家、集體和他人利益之上，淡化了為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。從筆者問(wèn)卷調(diào)查看，有約 5%的縣（處）級(jí)、科級(jí)干部認(rèn)為自已入黨的目的是“隨大流”、“增加就業(yè)籌碼”或“為了優(yōu)先提拔”.只有近46%的認(rèn)為自已的人生價(jià)值取向是“為社會(huì)作貢獻(xiàn)”,其他則為“追求人格高尚”、“合法取得更多金錢”、“出人頭地”或“提職晉級(jí)”.說(shuō)明有些領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

（三）組織紀(jì)律渙散，黨員意識(shí)薄弱

部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部組織紀(jì)律渙散，黨員意識(shí)不強(qiáng)，長(zhǎng)期不參加或極少參加組織生活，個(gè)人主義、自由主義嚴(yán)重，放松對(duì)自己的要求，把自己混同于一般的老百姓，不能自覺(jué)地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不能發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，思想意志衰退，落伍僵化，脫離群眾。從一些犯錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)干部剖析材料來(lái)看，他們長(zhǎng)期將自已置于黨組織之上，不愿意過(guò)組織生活，不接受同志們的批評(píng)意見(jiàn)是他們犯錯(cuò)誤的主要原因。從問(wèn)卷結(jié)果看，有近10%的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自已是一名黨員沒(méi)有自豪感；有近13%的不太愿意參加組織生活，認(rèn)為在組織生活中，民主生活會(huì)只提希望不愿批評(píng)的占 42.5%.（四）道德情操缺失，缺乏自覺(jué)自律

中央頒布“八項(xiàng)規(guī)定”以來(lái)，反腐力度不斷加大，要求“老虎”、“蒼蠅”一起打，處理了一大批違法犯罪的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，從被處理的案例來(lái)看，他們道德敗壞、以權(quán)謀私、違法亂紀(jì)、貪污腐化，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象和威信。從問(wèn)卷調(diào)查看，有近32%的縣（處）、科級(jí)干部認(rèn)為當(dāng)前腐敗現(xiàn)象十分普遍。有些同志對(duì)長(zhǎng)期貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定信心不足，甚至認(rèn)為這些規(guī)定對(duì)干部太苛刻。

二、新形勢(shì)下黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念方面存在問(wèn)題的原因分析

（一）忽視政治理論學(xué)習(xí)，理想信念宣傳與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)

學(xué)習(xí)馬克思主義，不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握馬克思主義的基本原理，這是堅(jiān)定理想信念的前提。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視、輕視甚至蔑視政治理論的學(xué)習(xí)，對(duì)馬克思主義的科學(xué)體系掌握的不系統(tǒng)，知之不多、知之不深。一些黨員雖然對(duì)馬克思主義有了解，僅僅把馬克思主義當(dāng)作知識(shí)去掌握，而不是當(dāng)成行動(dòng)的指南去運(yùn)用。理想信念教育手段過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新。一方面不能適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，理想信念的宣傳側(cè)重于說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)“理論灌輸”;另一方面，理想信念宣傳的內(nèi)容空泛，與日益豐富的現(xiàn)實(shí)之間存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致“你說(shuō)你的，我做我的”,從而嚴(yán)重削弱理想信念宣傳的效果。

（二）放松思想政治教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響

改革開(kāi)放以來(lái)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，取得了巨大的成就。但是，一些領(lǐng)域放松了對(duì)黨員干部的經(jīng)常性的思想教育和世界觀的改造，致使部分黨員淡化了理想信念。加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些理念、原則在法制缺失的背景下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的行為取向產(chǎn)生負(fù)面影響。特別是一些掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，在缺乏監(jiān)督的情況下，等價(jià)交換異化成一種權(quán)力的尋租行為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性使各種思想無(wú)不打上利益的烙印，使部分領(lǐng)導(dǎo)干部為追求個(gè)人利益而進(jìn)行權(quán)錢交易。面對(duì)利益和金錢的誘惑，其人生觀價(jià)值觀受到影響，從而導(dǎo)致理想信念的扭曲。

（三）封建社會(huì)殘余思想和文化大革命的慣性影響

我國(guó)幾千年的封建文化具有歷史慣性，官本位思想根深蒂固、影響很深。導(dǎo)致部分黨員干部不能樹立正確的權(quán)力觀，不能正確認(rèn)識(shí)和駕馭權(quán)力。十年“文革”形成的禁欲主義在改革開(kāi)放的形勢(shì)下被釋放，使得部分黨員干部陷入追求物質(zhì)生活不能自拔，放棄了對(duì)崇高理想的追求和高尚人格的塑造。

（四）國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的低潮和西方敵對(duì)勢(shì)力

“西化”的影響世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)解體，東歐一些社會(huì)主義國(guó)家發(fā)生巨變，世界社會(huì)主義遭到了嚴(yán)重挫折，同時(shí)，馬克思主義所斷言的即將走向滅亡的資本主義經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的調(diào)整后又有所發(fā)展。在這種客觀情勢(shì)下，加上西方敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)方面的滲透，“馬克思主義過(guò)時(shí)了”的論調(diào)重又鼓噪起來(lái)。在這樣的背景下，一些黨員干部不能正確運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問(wèn)題，不能正確分析判斷形勢(shì)，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義產(chǎn)生懷疑、動(dòng)搖甚至悲觀失望。

（五）腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致黨的形象和威信下降，使理想信念弱化

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)扭曲的世俗化的價(jià)值觀已經(jīng)影響了一部分領(lǐng)導(dǎo)干部，這些人以權(quán)謀私，貪污腐敗，官僚主義，享樂(lè)主義腐化墮落。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但是嚴(yán)重?cái)牧它h的威信和形象，削弱了共產(chǎn)主義理想的號(hào)召力和正義性，使一些黨員干部的理想信念弱化。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育的對(duì)策

黨的十八大和十八屆三中全會(huì)，深刻闡述了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育、樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的緊迫性和重要性，堅(jiān)持把理想信念教育作為黨的先進(jìn)性建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教育方式，加大教育力度，著力提高理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）強(qiáng)化黨員意識(shí)，認(rèn)識(shí)理想信念教育的重要性

堅(jiān)定理想信念，是我們黨具有先進(jìn)性的根本標(biāo)志，是新形勢(shì)下保持和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的迫切要求。在新的歷史條件下，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)全面深化改革的任務(wù)，中央對(duì)黨員干部的理想信念教育提出了更高的要求。教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以黨章為標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，把維護(hù)黨的形象作為事關(guān)黨生死存亡的大事來(lái)抓，在思想政治上走在時(shí)代的前列，在用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐上作表率；在工作標(biāo)準(zhǔn)上走在前列，在腳踏實(shí)地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展上作表率；在自身要求上走在群眾的前列，在吃苦在前、享受在后、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)上作表率。

（二）創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性

黨員干部的黨性集中體現(xiàn)在堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念，政治堅(jiān)定是黨性的第一要求，就是要對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺(jué)對(duì)黨負(fù)責(zé)，堅(jiān)持維護(hù)黨和人民的利益，始終與黨中央保持一致。結(jié)合干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，在理想信念教育方面，既要把握重點(diǎn)，又要有針對(duì)性。要加強(qiáng)馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，把理想信念建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上；要加強(qiáng)系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打牢理想信念的根基；要加強(qiáng)國(guó)情、黨情和中共黨史教育，深入學(xué)習(xí)中國(guó)近代史和馬克思主義發(fā)展史，始終保持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念、對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心；要加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系；要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)教育，特別是政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律方面的教育，不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)。

（三）豐富學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)理想信念教育的生動(dòng)性

理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一、激情與理性相統(tǒng)一，是提高理想信念教育吸引力和震撼力的關(guān)鍵。在對(duì)黨員干部理想信念教育中，要對(duì)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，可采取“圍繞一個(gè)主題、講述一個(gè)典型、剖析一個(gè)案例、設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)、營(yíng)造一個(gè)氛圍、達(dá)到一次震撼、受到一次啟迪”等方式，讓先進(jìn)典型、道德模范人物與黨員干部面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)訪談，或到革命傳統(tǒng)教育、基本國(guó)情教育等紅色資源基地現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，使黨員干部重溫歷史、堅(jiān)定信念，汲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧，激發(fā)情感、凈化心靈，實(shí)現(xiàn)情境交融、知情合一，達(dá)到一次教育就是一次精神洗禮的效果，既要感動(dòng)一陣子，更要堅(jiān)守一輩子，努力把理想信念教育從感性層面上升到理性層面，使理想信念教育更加深刻。

（四）堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)理想信念教育的有效性

黨員理想信念教育根本上是主體與客體的價(jià)值互通與心靈融契過(guò)程，這就決定了黨員理想信念教育在具體方法上必須切入個(gè)體的內(nèi)心世界，激發(fā)個(gè)體的心靈共鳴。就是要像黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)的那樣，在理想信念教育中，“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”.“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”的提出進(jìn)一步豐富了黨員理想信念教育的內(nèi)涵，拓寬了黨員理想信念教育的視野。就是要尊重黨員的個(gè)體價(jià)值、做人尊嚴(yán)和人格完整，實(shí)施“人性化教育”,營(yíng)造舒心環(huán)境，增強(qiáng)教育的“人情味”.人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)契合人的本性，是理想信念教育的有效方法。

（五）做到知行合一，增強(qiáng)理想信念教育的統(tǒng)一性

領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育的主要內(nèi)容和重要途徑就是工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的建設(shè)。要始終堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的方針，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講政治、守紀(jì)律。在工作和生活中要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性意識(shí)、黨員意識(shí)、黨風(fēng)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。要探索建立理想信念教育的考核激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)考核對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度、掌握理論知識(shí)的情況、運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和改造主觀世界的情況，并將考核情況如實(shí)記入個(gè)人檔案，作為考核和選拔任用干部的重要依據(jù)之一，增強(qiáng)理想信念教育知與行的統(tǒng)一性。

（六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)理想信念教育的計(jì)劃性

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，必須采取有力保障措施，做到常抓不懈。各級(jí)黨組織要把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為干部管理的核心內(nèi)容列入重要議事日程，作為干部隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容抓緊抓好。黨委（黨組）書記切實(shí)增強(qiáng)管黨意識(shí)，認(rèn)真履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好所聯(lián)系和分管部門領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和理想信念教育工作。組織部門要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮職能作用，把黨性修養(yǎng)和理想信念列入干部教育培訓(xùn)重點(diǎn)計(jì)劃，建立定期分析制度，經(jīng)常性掌握領(lǐng)導(dǎo)干部在黨性修養(yǎng)和理想信念方面的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)存在突出問(wèn)題，及時(shí)研究并提出解決問(wèn)題的辦法和措施。

第二篇：《探究環(huán)境教育實(shí)施的途徑和方法》

“環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法”科研課題匯報(bào)總結(jié)

我校省級(jí)“十一五”課題《環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法科研課題研究》課題組，從2005年4月成立以來(lái)，全體成員就該課題在學(xué)科教學(xué)及其他方面的落實(shí)情況進(jìn)行了深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，圓滿完成了初期、中期的研究任務(wù)，目前處于匯總階段，在這里先把我們課題組成員向大家做一下介紹：由劉坤老師牽頭，負(fù)責(zé)人是我校劉偉東副校長(zhǎng)，組員有我、徐偉、趙淑霞、劉秀昱、劉若殊、梅宏剛和李寧，這些老師我們大家都是很熟悉的生物老師，從事教學(xué)多年，具有一定的科研能力，由于我們?nèi)藛T比較齊全，課題和我們的學(xué)科關(guān)系密切，操作起來(lái)也比較方便，所以我們課題組在剛開(kāi)始接此課題后就進(jìn)行了明確的分工，并且相互間彼此協(xié)調(diào)配合，所以開(kāi)展得比較順暢。我們具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容是：趙淑霞和劉若姝老師從課堂滲透進(jìn)行開(kāi)展，劉秀昱老師主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生廣播宣傳，知識(shí)講座，調(diào)查問(wèn)卷，梅宏剛老師從讓學(xué)生搜集資料，環(huán)保小報(bào)展開(kāi)教育，李寧老師主要帶領(lǐng)課外小組的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，我和徐偉老師主要從班團(tuán)會(huì)向?qū)W生實(shí)施，最后由我匯總，我們經(jīng)常利用教研日的時(shí)間進(jìn)行交流，各自把自己好的做法向大家展示，同時(shí)也把不足的地方進(jìn)一步改進(jìn)，2007年小組成員趙樹霞老師參加了省課題中期驗(yàn)收工作大會(huì)，對(duì)我們學(xué)校的課題進(jìn)行了交流和研討，得到省級(jí)主課題主持人劉老師的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)部分學(xué)校的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施策略研究》進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，回來(lái)后給課題小組成員傳達(dá)了會(huì)議精神，使我們進(jìn)一步展開(kāi)課題研究工作。把我們的課題從以下幾方面做以總結(jié)：

一、問(wèn)題的提出

地球養(yǎng)育了人類,但人類卻沒(méi)有很好地善待地球。時(shí)至今日,地球已“百病纏身”，開(kāi)始痛苦地呻吟，人口劇增、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題已構(gòu)成對(duì)人類未來(lái)生存和發(fā)展的最大威脅，開(kāi)展環(huán)境教育，是公民素質(zhì)的要求，是培養(yǎng)世界公民與國(guó)際接軌的要求。我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育問(wèn)題極為重視，1989年，第七屆全國(guó)人大第一次常委會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，保護(hù)環(huán)境列為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，中學(xué)階段是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)各方面人才的關(guān)鍵時(shí)期，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

和創(chuàng)新精神，成為我們工作的重中之重。

目前，學(xué)生雖然對(duì)環(huán)保方面的知識(shí)略知一二，但是認(rèn)識(shí)還不夠深刻，在日常生活中還有不少同學(xué)隨意丟棄廢物，隨地吐痰、破壞花草樹木的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重。為扭轉(zhuǎn)這種局面，使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，我校在綠化校園、學(xué)科滲透、建立第二課堂、利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法邀請(qǐng)名人、專家進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座等方面做出了不懈的努力，特別是非常注重“抓典型，以點(diǎn)促面”的師資培養(yǎng)方針，充分發(fā)揮生物組教師年富力強(qiáng)，具有較高的學(xué)識(shí)水平和研究能力，實(shí)施開(kāi)展“環(huán)保教育的途徑和方法”省級(jí)科研課題的研究，促進(jìn)在校學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、研究目的1、豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)。

2、提高學(xué)生的環(huán)境覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，樹立社會(huì)責(zé)任感。

三、研究方法

1、采用調(diào)查問(wèn)卷的方法。

了解學(xué)生對(duì)環(huán)境知識(shí)、環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、起因等方面的認(rèn)識(shí)程度，了解他們的環(huán)保態(tài)度、環(huán)保行為意識(shí)，以便在了解了學(xué)生的綜合環(huán)保素質(zhì)后，有的放矢地確定實(shí)驗(yàn)方向。

2、采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課進(jìn)行相關(guān)的課內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為，并通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)效果。在實(shí)驗(yàn)中不斷提出新的問(wèn)題，給研究教師提供新啟示。我們把環(huán)境教育的研究始終作為一種動(dòng)態(tài)的互動(dòng)的研究。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法研究。

先通過(guò)搜集各方面的環(huán)境教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料，分析總結(jié)，概括規(guī)律，以供在研究實(shí)驗(yàn)中借鑒，然后再進(jìn)行個(gè)人分工負(fù)責(zé)，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作中出現(xiàn)的問(wèn)題、意見(jiàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納分析，總結(jié)出系統(tǒng)的具有一定理論高度的經(jīng)驗(yàn)和方法，再用理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐和研究活動(dòng)。

四、研究途徑

1、環(huán)保知識(shí)講座

《中國(guó)21世紀(jì)議程》中強(qiáng)調(diào)教育必須重新定向：應(yīng)該把增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識(shí)和支持環(huán)境發(fā)展的態(tài)度、價(jià)值觀，樹立受教育者可持續(xù)發(fā)展的觀念作為現(xiàn)代化教育重要目的。然而，這一目的實(shí)現(xiàn)需要我們把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)的能力做為可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程。為此，我校幾年來(lái)除了通過(guò)課堂滲透、課外實(shí)踐、辦板報(bào)、環(huán)境和資源日紀(jì)念活動(dòng)、演講、征文等活動(dòng)外，我們充分利用地球日、植樹節(jié)、愛(ài)鳥周、環(huán)境日開(kāi)展專題講座，專題教育活動(dòng)。結(jié)合3.12植樹節(jié)、3.22世界水日、4.22地球日、6.5環(huán)境日等環(huán)保日和資源日,我們開(kāi)展了《土地沙漠化與氣候環(huán)境》、《水土流失與植樹造林》、《環(huán)境與健康》、《環(huán)保從我們身邊做起》、《尋找污染的源頭》《為了美好的明天》等環(huán)保講座，將環(huán)保知識(shí)和相關(guān)理念滲透給學(xué)生，并要求學(xué)生寫出體會(huì)。

為了增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)環(huán)保重要性的感性認(rèn)識(shí)，我校還邀請(qǐng)“黃河之子”任佳雁到我校進(jìn)行“行者無(wú)疆，徒步萬(wàn)里黃河的體會(huì)”的專題講座。他所攜帶的由200多幅圖片制成的展板上，黃河不同地段、不同省市的環(huán)保與污染情況一目了然。使我們清楚地了解到黃河的污染狀況以及對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的重要性和迫切性。這些照片給了學(xué)生們極大的震撼。使他（她）們深刻地意識(shí)到環(huán)境保護(hù)應(yīng)從我做起。

一個(gè)個(gè)豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)，一次次深刻地環(huán)保教育過(guò)程。震撼著學(xué)生的思想，觸動(dòng)了他們的心靈，強(qiáng)化了他們的環(huán)保意識(shí)，使他們從內(nèi)心發(fā)出了強(qiáng)烈地主體參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性和社會(huì)責(zé)任感。從內(nèi)心呼喊出：“不說(shuō)保護(hù)環(huán)境的空話，要做保護(hù)環(huán)境的實(shí)事”的誓言。從實(shí)踐行動(dòng)中體現(xiàn)出人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的決心。

2、在學(xué)科中滲透環(huán)保教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)與能力，不能只靠一兩次宣傳教育、單純的說(shuō)教、提一些保護(hù)環(huán)境的要求就可以完成的。而是需要通過(guò)多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實(shí)踐活動(dòng)等才能內(nèi)化為自身的環(huán)保意識(shí)，外化為環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)生環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保道德的形成，絕非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期進(jìn)行教育，正反推進(jìn)，螺旋上升。課堂教學(xué)是環(huán)境教育工作的主渠道，利用教材中所包含的環(huán)保教育題材，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，是行之有效的途徑，能起到深化環(huán)保教育的作用。在此方面，我們?cè)谡J(rèn)真抓教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境

教育的有關(guān)精神，在教學(xué)中充分挖掘教材的環(huán)境教育因素，凡是能涉及環(huán)境教育的滲透點(diǎn)都要挖掘出來(lái)，將環(huán)保教育滲透其中，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，力求滲得透、滲得巧，有目的、有計(jì)劃地在學(xué)科教學(xué)中滲透、深化、擴(kuò)充，做到有機(jī)結(jié)合適時(shí)適度，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性和理性認(rèn)識(shí)。

例如在《生態(tài)系統(tǒng)》一課中要使學(xué)生深刻理解生態(tài)平衡的原理及其破壞與保持；在《生物圈中的綠色植物》一課中的綠色植物與水循環(huán)和碳——氧平衡等內(nèi)容的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，巧妙滲透環(huán)保教育；通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手收集資料及對(duì)資料的分析體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

此外我們還通過(guò)開(kāi)展調(diào)查與探究活動(dòng)的方式滲透環(huán)保教育，例如在《采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子》、《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》、《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》、《綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)》、《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》、《了解當(dāng)?shù)貏?dòng)物資源情況并提出相應(yīng)的保護(hù)建議和措施》等一系列活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親自調(diào)查，親手撰寫從而走出一味的被動(dòng)說(shuō)教，而是在完成活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中深切體會(huì)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的重要性。這樣往往都取得了事半功倍的效果。

3、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

以班級(jí)為單位，通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

利用班會(huì)，教育學(xué)生環(huán)保要“從我做起，從現(xiàn)在做起。”班會(huì)中，學(xué)生紛紛展現(xiàn)自己的調(diào)查報(bào)告，一張張圖片，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)??觸目驚心，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，從而使學(xué)生自發(fā)提出倡議“反對(duì)任何形式的對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，”“要自覺(jué)與破壞生態(tài)環(huán)境的思想和行為做斗爭(zhēng)?！?/p>

這是今年我班的一次班會(huì)，同學(xué)們互相交流自己搜集的環(huán)境污染方面的報(bào)道，觸目驚心的事實(shí)讓同學(xué)們深刻意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。接著，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，討論出許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的方法和建議，比如：不用一次性筷子，節(jié)約用水、用電，少用塑料制品，垃圾分類放置，愛(ài)護(hù)花草樹木等等。有的學(xué)生還結(jié)合6月1日實(shí)行的“限塑令”，表示不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要讓身邊的人少用塑料袋，減少白色污染。

通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們一致表示，自己要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

在日常教學(xué)管理過(guò)程中，我們各班級(jí)能結(jié)合“植樹節(jié)”、“節(jié)水日”、“愛(ài)鳥周”、“地球日”、“世界糧食日”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)板報(bào)等形式進(jìn)行輿論宣傳。

我們學(xué)校利用周一廣播時(shí)間，進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園，衛(wèi)生方面的總結(jié)。每周五為“清潔日”，在“清潔日”中，通過(guò)讓學(xué)生整潔周圍的環(huán)境，美化我們的校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，在周六、周日，經(jīng)常以班級(jí)為單位，開(kāi)展“清除白色垃圾”、“整潔周圍環(huán)境”等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，達(dá)到認(rèn)識(shí)與情感及行為的統(tǒng)一，從而形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)行為。

環(huán)保教育還要取得家長(zhǎng)的配合，所以，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)中，也向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)內(nèi)容，以得到家長(zhǎng)的支持，從而取得學(xué)校教育與家庭教育的一致性。

4、實(shí)踐活動(dòng)課

在活動(dòng)課方面我們重點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

(1)從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)

“興趣是最好的老師”，為了滿足學(xué)生關(guān)心環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的興趣，我們成立了環(huán)保興趣小組，先后開(kāi)展了“丹東地區(qū)沙塵天氣發(fā)生次數(shù)及程度監(jiān)測(cè)”、“丹東地區(qū)水產(chǎn)品資源調(diào)查”、“蔬菜生態(tài)栽培模式探索”等興趣活動(dòng)。在滿足了學(xué)生興趣的同時(shí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境猶如唇齒相依的關(guān)系，自然產(chǎn)生環(huán)境憂患意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

(2)以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我們先后開(kāi)展了“丹東造紙廠污水污染性檢驗(yàn)”、“花卉無(wú)土栽培”、“懸掛人工鳥巢”、“植物栽培與校園綠化”、“取暖期空氣污染狀況調(diào)查”等調(diào)查及研究活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生弄清了鴨綠江特產(chǎn)——面條魚瀕臨滅絕的原因；發(fā)現(xiàn)了節(jié)約土地資源、減少室內(nèi)塵土污染的好辦法；認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物應(yīng)友好相處的好處，并且實(shí)踐活動(dòng)能力得到不斷提高。

(3)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的科研素質(zhì)

環(huán)保小組的成員們?cè)诮鼉赡甑幕顒?dòng)中，不僅發(fā)現(xiàn)了許多生態(tài)環(huán)境受到破壞的社會(huì)現(xiàn)象，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的各種原因，而且還練就了一身透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，提出了許多新穎、獨(dú)特、富有創(chuàng)新意識(shí)的解決辦法。

例如在“丹東造紙廠污水污染性檢驗(yàn)”這一活動(dòng)中，學(xué)生不僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了“造紙廠廢水不達(dá)標(biāo)”的結(jié)論，還能通過(guò)查閱資料等途徑設(shè)計(jì)出既節(jié)水又降低污染的“零排放”這一全世界都倡導(dǎo)的工業(yè)治污新方案。這一成果還分別榮獲2004年丹東首屆創(chuàng)新大賽社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)；2005年第二十屆“盼盼杯”青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

第三篇：新媒體環(huán)境下提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力

新媒體環(huán)境下提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力

洗新鄉(xiāng)：劉俊

9日，李源潮同志在中國(guó)—新加坡“新媒體環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”論壇上指出，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)持以積極主動(dòng)、開(kāi)放包容的態(tài)度對(duì)待新媒體，通過(guò)教育培訓(xùn)引導(dǎo)干部科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待新媒體，不斷提高運(yùn)用新媒體的能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，凝聚社會(huì)共識(shí)。新媒體(New Media)一詞最早出現(xiàn)在1967年,由美國(guó)CBS廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克首次使用,后來(lái)指新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動(dòng)電視、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙等,相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體,新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,新媒體作為一種新的傳播渠道和工具,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。李源潮在中國(guó)—新加坡“新媒體環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”論壇中發(fā)言指出：新媒體的快速發(fā)展是當(dāng)今信息社會(huì)的一個(gè)重要特征，給各國(guó)執(zhí)政黨和政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府堅(jiān)持以積極主動(dòng)、開(kāi)放包容的態(tài)度對(duì)待新媒體，通過(guò)教育培訓(xùn)引導(dǎo)干部科學(xué)認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待新媒體，不斷提高運(yùn)用新媒體的能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，凝聚社會(huì)共識(shí)。如何利用和發(fā)揮好新媒體的作用,已經(jīng)成為各級(jí)黨委政府面臨的一個(gè)十分重要的課題。如何在新媒體環(huán)境下提高領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭能力考驗(yàn)著黨和政府的智慧。

新媒體作為一種新型的輿論傳播工具和重要的信息傳播渠道,在宣傳方針政策、了解社情民意、匯集民智民才、暢通表達(dá)渠道等方面,具有其他載體不可替代的作用,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)政治文明建設(shè)、維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具有十分重要的意義。

要善待新媒體。一是要注重加強(qiáng)與新媒體的聯(lián)系溝通。必須做到不畏懼、不逃避、不厭煩,以新媒體為諍友,敢于聽(tīng)批評(píng)的聲音,勤于聽(tīng)不同的意見(jiàn),在善待媒體的過(guò)程中,改進(jìn)傳統(tǒng)的方式方法,做好新媒體的利用、服務(wù)和引導(dǎo)工作,不斷提高它們服務(wù)大局的能力。二是要大力支持新媒體健康有序發(fā)展。這就要求我們一方面要尊重新媒體,將宣傳任務(wù)轉(zhuǎn)化為新聞選題,做到圍繞宣傳中心、主動(dòng)服務(wù)大局、密切聯(lián)系實(shí)際、有力引導(dǎo)輿論;另一方面也要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)新媒體健康有序發(fā)展,大力培育地方網(wǎng)站,主動(dòng)發(fā)展政務(wù)信息平臺(tái),拓寬輿論引導(dǎo)的領(lǐng)域和范圍。三是要積極主動(dòng)為新媒體發(fā)展服務(wù)。要為新媒體采訪報(bào)道及時(shí)提供權(quán)威信息,主動(dòng)提供采訪線索和便利條件。要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),真心實(shí)意地為他們辦實(shí)事、做好事、解難事,努力創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,切實(shí)維護(hù)廣大新媒體工作者的合法權(quán)益。要善用新媒體。一是要堅(jiān)持黨性原則,把握正確輿論導(dǎo)向是馬克思主義新聞?dòng)^的根本原則。新媒體在黨的宣傳思想工作中處于重要地位,必須堅(jiān)持黨性原則,堅(jiān)持以正面宣傳為主,把體現(xiàn)黨的主張與反映人民心聲統(tǒng)一起來(lái),著眼于維護(hù)黨和政府的良好形象,增強(qiáng)人民群眾對(duì)改革發(fā)展的信心,在為群眾服務(wù)中引導(dǎo)群眾,在與群眾互動(dòng)中形成共識(shí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)宣傳黨的主張、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、通達(dá)社情民意、疏導(dǎo)和凝聚人心的有機(jī)統(tǒng)一。二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主流陣地建設(shè),以主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)新媒體健康發(fā)展。要發(fā)揮好熱點(diǎn)引導(dǎo)作用。實(shí)踐證明,利用媒體統(tǒng)一思想、宣揚(yáng)主張,教育群眾、推動(dòng)工作,是行之有效的工作方法。三是要要發(fā)揮好輿論監(jiān)督作用。要積極開(kāi)展科學(xué)、依法、建設(shè)性、有領(lǐng)導(dǎo)的輿論監(jiān)督,探索建立更新更有效的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督模式和網(wǎng)上信訪通道,確保新媒體的輿論監(jiān)督渠道暢通規(guī)范。

要善管新媒體。一是要堅(jiān)持加強(qiáng)新聞工作者的職業(yè)道德教育。要牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí),更加自覺(jué)主動(dòng)地為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為黨和國(guó)家工作大局服務(wù),增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,嚴(yán)格宣傳紀(jì)律,在重大問(wèn)題、敏感問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題上把好關(guān)、把好度。二是要健全完善行業(yè)自律機(jī)制。加強(qiáng)新媒體隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)新媒體事業(yè)發(fā)展,既要靠思想教育、道德自律,更要靠制度規(guī)范、機(jī)制約束。三要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭新媒體的能力和水平。提高對(duì)新媒體科學(xué)管理的能力和水平,是新形勢(shì)下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提出的新要求。

總之,善待、善用、善管三者相互聯(lián)系、相輔相成,有機(jī)結(jié)合、缺一不可。善待是前提,不能善待,就談不上善用;善用是目的,善待、善管歸根到底是為了善用;善管是手段,做不到善管,疏于管理,就無(wú)法做到善用。

第四篇：對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施誡勉談話的實(shí)踐與思考

文章標(biāo)題：對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施誡勉談話的實(shí)踐與思考

近年來(lái)，————縣縣委組織部堅(jiān)持不斷完善干部誡勉談話制度，用發(fā)展的實(shí)績(jī)考評(píng)干部的優(yōu)劣，努力營(yíng)造無(wú)功便是過(guò)、無(wú)為便是錯(cuò)、有為才有位的用人環(huán)境。實(shí)踐證明，實(shí)施對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的誡勉談話，不僅能夠增強(qiáng)干部的危機(jī)意識(shí)，激發(fā)干部積極進(jìn)取的精神，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，而且能夠促進(jìn)用人觀念的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)干部人事制度改革的進(jìn)程。

一、實(shí)施誡勉談話的基本做法及效果

實(shí)施誡勉談話是干部教育管理的一項(xiàng)特殊措施。為使誡勉談話既符合上級(jí)政策，又適合干部實(shí)際，我們以嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度認(rèn)真抓好每個(gè)環(huán)節(jié)的。

以樹立正確的用人觀為導(dǎo)向，明確誡勉談話對(duì)象的具體表現(xiàn)。按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在問(wèn)題的原因、性質(zhì)、后果及其影響程度，把誡勉談話對(duì)象細(xì)化為重點(diǎn)管理談話、警誡談話和待崗談話，并根據(jù)《關(guān)于對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行誡勉談話和函詢的暫行辦法》的規(guī)定，進(jìn)一步明確誡勉談話的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的具體行為表現(xiàn)。

以實(shí)績(jī)和群眾的滿意度為標(biāo)尺，認(rèn)定誡勉談話的對(duì)象。始終堅(jiān)持實(shí)事求是、寬嚴(yán)適度、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、講究政策和尊重群眾公論的原則，嚴(yán)格把握誡勉談話條件，準(zhǔn)確認(rèn)定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部誡勉談話對(duì)象。首先是自查自究。組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照保持先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)找差距、對(duì)照群眾愿望找問(wèn)題、對(duì)照《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律若干規(guī)定》找不足，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部查找存在的突出問(wèn)題。其次是群眾評(píng)議。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部民主評(píng)議制度，并將評(píng)議結(jié)果作為誡勉談話的重要依據(jù)。第三是組織考察。在考核中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，敢于碰硬，廣泛聽(tīng)取各行各業(yè)、各個(gè)層面的意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)干部圈、生活圈、社交圈的考察。

以建立跟蹤幫教制度為保障，確保誡勉談話的效果。黨組織對(duì)考核、評(píng)議認(rèn)定誡勉談話的干部不冷落、不歧視，不搞“一棍子打死”，堅(jiān)持按照“懲前毖后，治病救人”的方針，切實(shí)做好重點(diǎn)管理、警誡和待崗干部的教育轉(zhuǎn)化。主要采取了三種幫教談話方式。一是專人幫教教育。采取“開(kāi)小灶”的辦法，縣各有關(guān)部門負(fù)責(zé)人與被誡勉的干部“一對(duì)一”結(jié)成幫教對(duì)子，實(shí)行跟蹤考察管理，督促指導(dǎo)他們制定整改方案，落實(shí)整改措施。二是組織集中學(xué)習(xí)。以縣委黨校、基層黨校為陣地，組織誡勉干部學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育灌輸和學(xué)員現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合，幫助放下包袱，鼓起勇氣，積極進(jìn)取。三是開(kāi)展談心談話活動(dòng)。根據(jù)誡勉干部的不同情況，談心談話做到有的放矢。對(duì)在廉潔自律方面存在問(wèn)題的干部重點(diǎn)進(jìn)行提醒式談話，對(duì)事業(yè)心不強(qiáng)的干部重點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)式談話，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的干部重點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)式談話。

實(shí)施干部誡勉談話是新形勢(shì)下干部管理教育的一種有效機(jī)制和手段，對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。其一，教育和挽救了一批后進(jìn)干部。干部誡勉作為干部管理的一種特殊管理措施，對(duì)那些缺點(diǎn)毛病多且改正不明顯的后進(jìn)干部，起到了一般的教育手段難以起到的作用。其二，對(duì)干部起到了警示、激勵(lì)和鼓舞作用。實(shí)施誡勉后，干部普遍反映，干部的事業(yè)心、責(zé)任心、模范作用明顯增強(qiáng)，干部的精神面貌、作風(fēng)紀(jì)律和履行職責(zé)等方面都有了很大進(jìn)步。其三，調(diào)動(dòng)了群眾參與干部監(jiān)督管理的積極性。實(shí)施干部誡勉談話，加強(qiáng)對(duì)干部監(jiān)督管理，較好地調(diào)動(dòng)了廣大群眾參與干部監(jiān)督管理的積極性，正確行使民主權(quán)利，客觀公正地評(píng)價(jià)干部。

二、對(duì)誡勉談話的思考

從本質(zhì)上來(lái)看，誡勉談話制度是一種內(nèi)部監(jiān)督，檢驗(yàn)一種制度的成效關(guān)鍵要看執(zhí)行后的社會(huì)效應(yīng)。因此，在具體實(shí)踐中必須注意以下問(wèn)題。

一忌倉(cāng)促上陣，要準(zhǔn)備充分。誡勉談話前，對(duì)已掌握的談話對(duì)象存在的苗頭性問(wèn)題事實(shí)要反復(fù)進(jìn)行甄別，必要時(shí)可組織調(diào)查核實(shí)，確保掌握的問(wèn)題事實(shí)準(zhǔn)確、全面、真實(shí)，防止事實(shí)不清、情況不明等造成談話被動(dòng)。要擬好談話提綱，對(duì)如何開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾，先談什么、后談什么進(jìn)行安排設(shè)計(jì)。要認(rèn)真分析預(yù)測(cè)談話對(duì)象可能提出的問(wèn)題或有關(guān)說(shuō)明，查找政策依據(jù)，做好應(yīng)對(duì)，同時(shí)對(duì)談話中涉及的時(shí)間、人員、地點(diǎn)等應(yīng)做到心中有數(shù)。要對(duì)談話對(duì)象家庭狀況、性格特點(diǎn)等基本情況有所了解，確定合適的談話方式方法。

二忌主題分散，要有的放矢。誡勉談話過(guò)程中，要緊緊圍繞談話對(duì)象存在的主要問(wèn)題而展開(kāi)，不能把誡勉談話當(dāng)成“拉家?！保瑢?duì)談話對(duì)象有意或無(wú)意分散和轉(zhuǎn)移主題的，要明確指出，及時(shí)糾正，做到講問(wèn)題要準(zhǔn)：指出談話對(duì)象存在的苗頭性問(wèn)題時(shí)，實(shí)事求是，一針見(jiàn)血，切中要害；提要求要嚴(yán)：按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，針對(duì)談話對(duì)象存在的問(wèn)題，提出具體的誡勉要求。要求談話對(duì)象表明態(tài)度時(shí)不能講假話、大話、空話，必須是真話、實(shí)話、心里話。

三忌生硬呆板，要講究藝術(shù)。誡勉談話場(chǎng)所選擇要恰當(dāng)，做到嚴(yán)肅而不壓抑、莊重而不失自然，為有效談話提供適宜的環(huán)境。談話開(kāi)始時(shí)，應(yīng)將有關(guān)情況向談話對(duì)象說(shuō)明。必

要時(shí)可作一些語(yǔ)言鋪墊，消除談話對(duì)象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時(shí)要注意觀察談話對(duì)象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語(yǔ)氣運(yùn)用恰當(dāng)，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對(duì)象對(duì)有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明甚至反駁意見(jiàn)，避免我說(shuō)你聽(tīng)、我問(wèn)你答。要以誠(chéng)相待、以心換心，曉之以理、動(dòng)之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對(duì)象真心接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問(wèn)效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對(duì)象的、學(xué)習(xí)、生活等情況，必要時(shí)還可以對(duì)其進(jìn)行考核或民主測(cè)評(píng)，考察談話對(duì)象是否受到了警示，改正了缺點(diǎn)。一次談活沒(méi)有解決問(wèn)題的，要反復(fù)進(jìn)行談話，做到問(wèn)題一天不解決，一天不撒手。對(duì)經(jīng)多次談話仍無(wú)悔改之意、無(wú)改過(guò)之行的，可作出適當(dāng)?shù)慕M織處理。

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要時(shí)可作一些語(yǔ)言鋪墊，消除談話對(duì)象緊張、猜疑和逆反等心理，談話時(shí)要注意觀察談話對(duì)象的言談舉止，恰如其分地將談話逐步引向深入。要注重字詞、語(yǔ)氣運(yùn)用恰當(dāng)，避免居高臨下、盛氣凌人。要重視談話對(duì)象對(duì)有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明甚至反駁意見(jiàn)，避免我說(shuō)你聽(tīng)、我問(wèn)你答。要以誠(chéng)相待、以心換心，曉之以理、動(dòng)之以情、明之以害，做到利害分明，情理相融，使談話對(duì)象真心接受。

四忌一勞永逸，要跟蹤問(wèn)效。誡勉談話后，要注意觀察被談話對(duì)象的、學(xué)習(xí)、生活等情況，必要時(shí)還可以對(duì)其進(jìn)行考核或民主測(cè)評(píng)，考察談話對(duì)象是否受到了警示，改正了缺點(diǎn)。一次談活沒(méi)有解決問(wèn)題的，要反復(fù)進(jìn)行談話，做到問(wèn)題一天不解決，一天不撒手。對(duì)經(jīng)多次談話仍無(wú)悔改之意、無(wú)改過(guò)之行的，可作出適當(dāng)?shù)慕M織處理。

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第五篇：對(duì)新媒體環(huán)境下廣播發(fā)展的思考

對(duì)新媒體環(huán)境下廣播發(fā)展的思考

摘要：新形勢(shì)的不斷發(fā)展造就了新媒體的產(chǎn)生，而新媒體的產(chǎn)生給廣播的發(fā)展造成了一定沖擊。本文重點(diǎn)論述新媒體環(huán)境下廣播發(fā)展存在的問(wèn)題以及怎樣去解決這些問(wèn)題，深入思考新媒體環(huán)境下廣播的發(fā)展有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣播；發(fā)展

一、新媒體環(huán)境下廣播發(fā)展的問(wèn)題

（一）管理體制未能全面融合

就當(dāng)前廣播行業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，還存在政企、政事、管辦三者部分的管理體制，阻礙了廣播行業(yè)的前進(jìn)腳步。具體表現(xiàn)為各個(gè)地區(qū)廣播的發(fā)展呈現(xiàn)出分散經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，浪費(fèi)了很多資源（人力資源、財(cái)產(chǎn)資源等），導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)資本分散，行業(yè)之間出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，引發(fā)了嚴(yán)重的行業(yè)內(nèi)耗。

（二）未能完全與網(wǎng)絡(luò)媒體融合

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，廣播媒體也積極將自身的節(jié)目跟互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，但真正意義上的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)仍然未能發(fā)展起來(lái)，難以全面替代傳統(tǒng)的無(wú)線電廣播。造成此種情況的原因有三：一是傳統(tǒng)廣播有固定的、忠實(shí)的聽(tīng)眾群體，網(wǎng)絡(luò)廣播要發(fā)展必須要依靠高速的寬帶網(wǎng)，但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)廣播的用戶基本上都在上海、北京等經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的城市。二是沒(méi)有固定的網(wǎng)絡(luò)廣播受眾群體。三是相較于傳統(tǒng)的廣播，網(wǎng)絡(luò)廣播在人力、物力等方面的管理都還缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)廣播的信息量十分少，很難壯大，也就難以吸引固定的受眾群體。

（三）節(jié)目?jī)?nèi)容缺乏創(chuàng)新性

跟新聞節(jié)目相比，廣播節(jié)目的報(bào)道缺乏直觀性跟可視性，很難像新聞節(jié)目那樣將事件生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在受眾面前，僅僅依靠主持人的語(yǔ)言能力將信息傳遞給受眾，很多時(shí)候都顯得很深沉、很呆板。如廣播中的音樂(lè)節(jié)目，很多類型的廣播電臺(tái)基本上都設(shè)有音樂(lè)節(jié)目，但節(jié)目的制作形式普遍都比較單一，基本上都是使用一貫的音樂(lè)播放模式，沒(méi)有創(chuàng)新性。又如很多廣播電臺(tái)開(kāi)展的深夜或是午夜談話節(jié)目，雖然這類節(jié)目開(kāi)展的初衷是好的，但是也難以避免一些主持人為了博得更高的收視率，在播音中融入一些低俗的言語(yǔ)或是節(jié)目素材，以此迎合部分受眾的“口味”，這就造成了廣播節(jié)目中有低俗化的現(xiàn)象。此外，很多地區(qū)的廣播電臺(tái)都存在“賣藥臺(tái)”，表面上是醫(yī)療衛(wèi)生保健節(jié)目，實(shí)際上就是借助節(jié)目推銷一些藥品，受眾聽(tīng)到凡是打進(jìn)電話的基本上都是職業(yè)的“藥托”。這對(duì)受眾而言就是一種欺騙，這種欺騙性質(zhì)的節(jié)目自然就難以吸引固定的一批受眾了。

二、新媒體環(huán)境下廣播發(fā)展的道路

（一）堅(jiān)持走資源融合道路

一是廣播跟傳統(tǒng)媒體資源的融合。廣播可以跟如電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體合作，提升自身節(jié)目的傳播效率，實(shí)現(xiàn)自身產(chǎn)品的再產(chǎn)品化，拓展受眾群體的覆蓋面，節(jié)省成本的同時(shí)還能多方位滿足受眾的需求。如娛樂(lè)廣播電臺(tái)開(kāi)辦流行雜志、開(kāi)展大型演出；交通廣播電臺(tái)跟汽車商合作，提升節(jié)目的說(shuō)服力等。

二是廣播跟網(wǎng)絡(luò)資源的融合?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)給廣播的發(fā)展造成了很大的沖擊，廣播必須要跟網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效融合形成網(wǎng)絡(luò)廣播電臺(tái)，才能彌補(bǔ)自身有聲音沒(méi)圖文、稍縱即逝等不足。網(wǎng)絡(luò)廣播可以有直播和點(diǎn)播兩種：前者在大型活動(dòng)的即時(shí)報(bào)道中用得比較多，不僅實(shí)效性強(qiáng)，播報(bào)生動(dòng)，還能讓受眾及時(shí)獲取信息；后者就是將節(jié)目分片段制作，受眾可以直接選取自己需要的或是喜歡的片段進(jìn)行收聽(tīng)，既能節(jié)省資源還能強(qiáng)化節(jié)目的選擇性和針對(duì)性。

三是廣播跟移動(dòng)多媒體資源的融合。移動(dòng)3G時(shí)代給廣播的發(fā)展帶來(lái)了“春天”。對(duì)于廣播來(lái)說(shuō)，3G的主要用處就是吸納更多的“移動(dòng)受眾”，而這些“移動(dòng)受眾”也正是廣播要發(fā)展必須要爭(zhēng)取的。時(shí)至今日，移動(dòng)4G技術(shù)也推出了，因此廣播就更應(yīng)該積極跟移動(dòng)多媒體資源融合了，這是幫助自身吸引更多受眾的有效途徑。

（二）堅(jiān)持走節(jié)目品牌道路

一是必須樹立品牌意識(shí)。廣播要發(fā)展就必須要打造出屬于自己獨(dú)特的節(jié)目品牌，通過(guò)品牌展現(xiàn)自身價(jià)值，贏得更多的市場(chǎng)效益。二是必須設(shè)置品牌頻道。在樹立了品牌意識(shí)之后，就必須要積極開(kāi)設(shè)自己的品牌頻道。如湖南人民廣播電臺(tái)就相繼開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)頻道、新聞?lì)l道、文藝頻道、交通頻道、音樂(lè)頻道等多個(gè)品牌頻道。而且其中的交通品牌頻道連續(xù)十多年給每屆高考生提供“愛(ài)心送考”服務(wù)，用愛(ài)匯聚受眾的心，得到了廣大受眾的喜愛(ài)，還位列于全國(guó)交通廣播三強(qiáng)。三是必須打造品牌欄目。如湖南交通廣播頻道連續(xù)十多年傾力打造的品牌欄目《路況信息》就非常成功。在2008年雪災(zāi)期間，京廣高速鐵路跟京珠高速公路的交通都被阻塞了，但在那樣的情況下還是第一時(shí)間跟交警和被困人員溝通，將交通疏導(dǎo)功能展現(xiàn)得淋漓盡致[1]。四是必須塑造聲音品牌。廣播頻道要?jiǎng)?chuàng)建屬于自己的“聲音識(shí)別系統(tǒng)”，逐漸實(shí)現(xiàn)專業(yè)化度，給受眾留下深刻印象，用極具個(gè)性和親和力的聲音，吸引廣大受眾主動(dòng)走進(jìn)廣播和特色化的協(xié)調(diào)發(fā)展。廣播頻道要塑造高質(zhì)量的聲音品牌，提升頻道聲音的辨識(shí)、認(rèn)可廣播、喜歡廣播、支持廣播。

（三）堅(jiān)持走創(chuàng)新發(fā)展道路

一是內(nèi)容恰當(dāng)。廣播的內(nèi)容必須是恰當(dāng)?shù)?，這樣才能跟廣大受眾的價(jià)值觀相吻合或是相協(xié)調(diào)，才能讓廣大受眾感受到廣播節(jié)目的價(jià)值，才會(huì)愿意去傾聽(tīng)廣播節(jié)目。廣播節(jié)目要贏得