第一篇：認(rèn)識我自己.doc反思

《認(rèn)識我自己》反思

“認(rèn)識我自己”這一活動就是激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識，啟發(fā)他們發(fā)掘自己的閃光點，鼓勵他們勇于展示幫助他們增強自信教學(xué)活動就是要給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機會，構(gòu)建展示自己的平臺，所以，我在設(shè)計這堂課的時候，始終扣住一個主題——展示我自己：展示什么？怎樣展示？為此，我是從這兩個方面進(jìn)行考慮的。

一、生活化

綜合實踐是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的課程。兒童的日常生活是構(gòu)建課程的基礎(chǔ)，是有效教學(xué)的中心，兒童的品質(zhì)的形成和社會發(fā)展源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟。所以在教學(xué)活動中，我注意了珍視孩子們獨特的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，體驗生活，感悟生活。

本課的主題是“認(rèn)識我自己”，首先要解決的問題就是“展示什么？”人們很容易想到唱歌、跳繩、踢毽子這些學(xué)生喜聞樂見的活動。于是，有的孩子展示了他的跳繩；有的展示了他的踢毽子；還有的展示了他的小品??他們大膽而又富有童趣的展示，讓我們看到了一群活潑、可愛，個性鮮明的小精靈。此時，絕大部分孩子興奮地臉上都寫著“自豪”，我們看到了通常只能在課間活動時才看到的那種“群情激昂”的場面。

二、實效性

像“認(rèn)識我自己”這樣的課，很容易上成表演課，看上去學(xué)生八仙過海，各顯神通，很熱鬧，實際上離有效教學(xué)還很遠(yuǎn)，我們上課既不是向領(lǐng)導(dǎo)展示課堂，也不是向領(lǐng)導(dǎo)展示老師，而是要幫助學(xué)生展示自己，提高能力，樹立自信。由于這節(jié)課我始終把活動著眼于孩子們的生活，所以課堂上呈現(xiàn)的許多東西都是真實的，孩子們的話是發(fā)自肺腑的話，孩子們的笑是自然地笑，??因此，他們展示的自己也是一個真實的自己，從而磨練了孩子們敢于展示自己的勇氣。使他們找到了自己的閃光點，并且勇敢的“展示”了出來，這種教育是有效的，而這種教育的實效性也正是我們新課程追求的最高境界。

第二篇：認(rèn)識我自己

《認(rèn)識我自己》說課稿

一、說活動背景： 通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)勤于思考和探索問題的興趣。

二、說目標(biāo)：

知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

過程與方法：通過師生評價使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀都有不同程度的提升。

情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自己，勇于發(fā)揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

三、說重點、難點：

1、鼓勵學(xué)生勇敢地展現(xiàn)自己，勇于發(fā)揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

2、學(xué)會欣賞自己，樹立自信心。

四、活動準(zhǔn)備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。3.有關(guān)課件.五、說活動流程：

一、激情導(dǎo)入

（課前活動：小汽車，嘟嘟嘟，馬列開花21??同學(xué)們，愉快的綜合實踐之旅開始了）

1、請你跟我來：我就是我，我是獨一無二的，我的價值在于我自己，而不在與別人的比較中。

2、同學(xué)們，“認(rèn)識我自己”主題探究活動已經(jīng)開展了一段時間，咱們六（2）班的同學(xué)八仙過海各顯神通，通過采訪，調(diào)查等多種形式，對自己有了一個比較全面的認(rèn)識和了解，這節(jié)課，我們將對活動的成果進(jìn)行綜合性的展示。大家有信心嗎？期待你們精彩的展示！首先，有請第一小組進(jìn)行展示。

二、成果展示 第一小組：我的自畫像 小組成員進(jìn)行介紹。

段星宇：聽了我們小組成員的介紹，大家是不是有些心動，那么有誰可以自告奮勇的也來介紹一下自己。

第二小組：別人眼中的我

師：感謝第一組同學(xué)的精彩介紹。有請第二組。

主持人：我是采訪直通車小組的組長——，我們組主要負(fù)責(zé)調(diào)查一下自己在別人眼中是什么形象。我們組的口號是采訪無極限。（小組成員集體說）

（播放采訪的視頻資料）小組成員談采訪心得。

師：同學(xué)們，每次經(jīng)歷都是一筆寶貴的財富，每次經(jīng)歷都見證了你們成長的足跡。你們小組談到了不要畏懼成長，也談到了幕后的故事，談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰。老師想說，再苦再累也值得。

第三小組:才藝大比拼

主持人：我是才藝大比拼組的組長——，我們組主要向大家展示我們的才藝。我們組的口號是，想唱就唱，要唱得響亮；想秀就秀，要秀出個性。（小組集體說）

小組成員才藝（拉丁、廢物改造、朗誦）展示?；樱ㄆ鋵?，咱們班每個同學(xué)身上都有閃光點，只不過有些你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，有些你還不知道。接下來，就看哪位同學(xué)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠為同伴找到閃光點）

第四小組：追求完美

師：金無足赤人無完人。每個人都有這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長，有請第四組繼續(xù)展示。

主持人：我是追求完美組的組長——，我們組的口號是越來越好，來來來來；越來越好，來來來來。（小組集體說）

小組成員出示采訪記錄表，進(jìn)行統(tǒng)計分析。

針對這種現(xiàn)象，我們組上網(wǎng)查找了資料，知道了懶惰的危害。介紹懶惰的危害。

請欣賞故事《寒號鳥》

所以呀，同學(xué)們我們千萬不能懶惰。第五小組：資料袋袋庫

主持人：針對上面的問題，我們小組通過請教老師，上網(wǎng)搜集資料也找到了許多解決的辦法。我們組的口號是只有你想不到，沒有我們辦不到。

小組成員展示匯報。

我們知道了不少克服自身不足的方法。為了讓每個同學(xué)都能受益，我們把這些方法制作成了一本小手冊，方便同學(xué)們平時翻閱。

第六小組：暢想未來的我

師：我們身上的優(yōu)點在不斷地發(fā)揚光大；不足也在不斷地克服改進(jìn)。這一切，都是為了打造未來精彩的自我。接下來有請第六小組展示。

主持人：我是超越夢想組的組長——，我們組對自己的未來做了一下規(guī)劃和暢想。我們組的口號是——放飛夢想，展望明天；心會跟夢一起成長。

（邊出示幻燈片邊暢想）

三、活動總結(jié)

時間過得真快，又到了和同學(xué)們說再見的時候了，那動聽的歌聲仍然縈繞在我們耳畔，每一位同學(xué)都是天地間走來的小小的我，但是老師希望你們能夠大有作為。通過這一次“認(rèn)識我自己”綜合實踐活動，同學(xué)們不僅對自己有了比較客觀全面的了解，而且呢對未來有了明確的目標(biāo)。希望同學(xué)們珍惜每一天，實現(xiàn)自己美好的理想。但是也請同學(xué)們不要忘記成長是一個過程，不要忘記欣賞成長途中一路的風(fēng)景，會有喜，有憂，細(xì)細(xì)體味，成長其實很美。最后老師送大家一句話：其實，最優(yōu)秀的人就是你自己。

六、教師小結(jié)：

“天生我材必有用?！保ɡ畎祝白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜?，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)別人的長處

我的缺點（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因為他（）。

課后反思：

在活動過程中體現(xiàn)了綜合實踐學(xué)科的幾個顯著特點。

首先，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。這是面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展的活動，所以接下來的教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第二、綜合實踐活動的本質(zhì)特性是生成性。隨著活動的進(jìn)行，新的目標(biāo)、新的主題不斷生成，學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗在不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

第三、綜合實踐活動充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，他們完全可以自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式。在創(chuàng)意展示的過程中學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)得到了完美的體現(xiàn)。他們可以自由組合，也可以獨自完成創(chuàng)作任務(wù)；他們可以從給出的被選題目中任選其一；可以選取自己喜歡的任何表現(xiàn)形式進(jìn)行展示的活動??

活動中學(xué)生積極性一直很高,處于一種亢奮狀態(tài).但美中不足,由于前面匯報的內(nèi)容多,使學(xué)生實踐的機會減少了,集中體現(xiàn)孩子創(chuàng)新能力與自主發(fā)展的是創(chuàng)意展示,由于時間的關(guān)系,使許多精彩的創(chuàng)意沒有展現(xiàn)的機會,不免使一些精心準(zhǔn)備了半天的孩子有些許的失落。以后的活動課中首先要科學(xué)地分配時間，更為合理地安排活動內(nèi)容。

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起孩子的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人”的頭像，并請孩子一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓孩子從自身對手指會彎曲這一認(rèn)識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望.使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的親歷過程。

在初步認(rèn)識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“如果不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓學(xué)生親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認(rèn)識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼學(xué)生較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學(xué)”，使學(xué)生樹立了自信心

第三篇：認(rèn)識我自己

認(rèn)識我自己

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。能力目標(biāo)：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。情感目標(biāo)：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。教學(xué)重難點

重點：在學(xué)習(xí)的過程中，了解自己是什么樣的人，學(xué)會自我評價的方法。難點：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、授新課

世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題：（1）你怎樣了解自己的長相？（2）你有什么優(yōu)點和缺點？（3）你打算怎樣認(rèn)識自己？ 2.談一談

教師在黑板上寫出四個問題：（1）你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2）你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？ 3.說一說

請同學(xué)們把書翻到16——17頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

4.請你選擇（1）當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？ A.立刻行動起來，改正自己的缺點。B.反正是老毛病，不改也過得去。C.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。

（2）當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ A.把不滿的話憋在心里。B.想方設(shè)法為自己的缺點辨解。C.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

四、實踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認(rèn)識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（4）參加課外活動（5）聽取別人的評價（6）敢于同他人競爭

（7）從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。

第四篇：一年級思想品德《認(rèn)識我自己》教學(xué)反思

雖然有了一年講授品社的經(jīng)驗，但有時還不能得心應(yīng)手，好在還善于總結(jié)，對講授《認(rèn)識我自己》又有了新感受。

一、激發(fā)興趣

學(xué)生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學(xué)生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，七嘴八舌地說起來。在學(xué)生說的過程中我及時評價，“你是從老師的外貌來說”“你是從老師的性格方面來說的”……在評價中進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說不同之處。

二、感悟變化

在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師的不同之后，讓三位學(xué)生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化。“他的個子長高了”“她說話的聲音變大了”……

接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生在說自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

三、展示自我我在課前先了解個別學(xué)生的特長，讓他們在課堂上展示，（目的是讓學(xué)生覺得到講臺上展示，是一件很快樂的事），在他們的帶動下，其他的同學(xué)也展示了自己的特長。

四、制作閃光卡

學(xué)生在了解了自己的有點和特長之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。

五、展示閃光卡

學(xué)生制作之后讓他們在小組內(nèi)容說一說，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學(xué)生盡情地展示，樹立他們的信心。

學(xué)生的“感受”：嚴(yán)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改正自己的缺點，師自己進(jìn)步。

第五篇：《認(rèn)識自己》教學(xué)反思

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思1

雖然有了一年講授品社的經(jīng)驗，但有時還不能得心應(yīng)手，好在還善于總結(jié)，對講授《認(rèn)識我自己》又有了新感受。

一、激發(fā)興趣

學(xué)生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學(xué)生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，七嘴八舌地說起來。在學(xué)生說的過程中我及時評價，“你是從老師的外貌來說”“你是從老師的性格方面來說的”……在評價中進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度說不同之處。

二、感悟變化

在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師的不同之后，讓三位學(xué)生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化。“他的個子長高了”“她說話的聲音變大了”……

接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生在說自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

三、展示自我

我在課前先了解個別學(xué)生的特長，讓他們在課堂上展示，（目的是讓學(xué)生覺得到講臺上展示，是一件很快樂的事），在他們的帶動下，其他的同學(xué)也展示了自己的特長。

四、制作閃光卡

學(xué)生在了解了自己的有點和特長之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。

五、展示閃光卡

學(xué)生制作之后讓他們在小組內(nèi)容說一說，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學(xué)生盡情地展示，樹立他們的信心。

學(xué)生的“感受”：嚴(yán)善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改正自己的缺點，師自己進(jìn)步。

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思2

《認(rèn)識自己的五官》這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識五官，了解五官的具體作用，并懂得應(yīng)該如

何保護(hù)五官?；顒右婚_始，我先和孩子們一起玩?zhèn)€“指鼻子”的小游戲。目的是為了一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我通過課件讓學(xué)生認(rèn)識五官的`名稱。第二個環(huán)節(jié)是《指五官》游戲，讓學(xué)生指指自己的五官，孩子們玩得很開心。第三個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生任選五官之一，用一句話來完整的說一說它的作用。然后出示代表性的圖片來總結(jié)五官的具體作用：說、聞、看、聽、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行。

活動的最后是讓學(xué)生說一說圖中的人物做得對嗎?為什么?最后滲透到要保護(hù)五官這一情感中來，所以我們每個人都要保護(hù)好自己的五官?？傊贤赀@節(jié)課后，我感覺課堂教學(xué)中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，能夠從學(xué)生的角度多方面考慮，比較適合一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。多數(shù)學(xué)生都參與到了課堂中，從而課堂氣氛也比較活躍。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、教師在課堂中的評價形式要多樣化。

教師對學(xué)生的評價產(chǎn)生著巨大的影響，在學(xué)生心目中占據(jù)著舉足輕重的地位。然而從重過程的角度來講，課上的語言評價才最具實效性，最具潛移默化的引導(dǎo)作用。

2、老師在課堂中的調(diào)控課堂能力有待提高。

課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們在教學(xué)活動中接受教育和影響并不是消極，被動的，而是積極主動的；教師是教育者，在整個教學(xué)過程中，必須由他們?nèi)ピO(shè)計，組織和實施。在師生共同參加的教學(xué)活動中，教師處于主導(dǎo)地位，起主導(dǎo)作用。因此，教師的綜合素質(zhì)，教學(xué)的基本功對課堂教學(xué)成效有著直接的影響。

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思3

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生的問題和小故事，引起學(xué)生關(guān)注自己、思考自己，尤其是以小組為單位，讓每個學(xué)生都有機會向同學(xué)展示自己的優(yōu)點和不足，這樣增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，同樣加深了自己認(rèn)識，同時讓他們交流、討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。只有讓學(xué)生認(rèn)識自我，才能最大限度發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必要的知識和能力。

在教學(xué)過程中，我重視方法指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、總結(jié)反思法等方法。

存在許多不足之處：

1、在時間安排上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，所以從合作探究后的內(nèi)容有些倉促，最后總結(jié)升華沒有達(dá)到預(yù)期效果。

2、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我之前準(zhǔn)備了“故事導(dǎo)入”“自我介紹”導(dǎo)入，最后改為介紹他人導(dǎo)入，由于本班學(xué)生是剛組建的新班集體，所采用的導(dǎo)入方式?jīng)]有能調(diào)動學(xué)生氣氛。

3、引導(dǎo)學(xué)生方面不夠靈活，也不夠全面，提問學(xué)生時總有一部分學(xué)生沒有主動，這時忽視了沒有舉手的學(xué)生。

4、對教材把握不到位，沒有研讀課標(biāo)，問題設(shè)置以及巨，舉例子時不能貼近學(xué)生。

5、沒有能扮演好“引導(dǎo)者”這個角色，課堂氣氛不夠活躍，師生關(guān)系不夠和諧，忍不住想多講。

總之，認(rèn)真實踐高校課堂，在新課程、新方法的指導(dǎo)下，根據(jù)七年級學(xué)生特點，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在積極的、愉快的課堂的氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而到達(dá)預(yù)期效果。

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思4

活動設(shè)計背景

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會認(rèn)識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗十分必要。本活動讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實際生活的體驗，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。

教學(xué)重點、難點

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。

活動準(zhǔn)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個

2、會唱歌曲“認(rèn)識你啊真高興”

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說：”認(rèn)識你真高興”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫xx我的家住在xx我喜歡xx我的好朋友是xx）

2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。

3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問；他介紹了自己的哪些方面？。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，對照圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、找個客人老師介紹自己。

4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結(jié)：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。

四、結(jié)束活動

今天通過自我介紹，認(rèn)識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認(rèn)識你啊真高興”

教學(xué)反思

孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，

一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，

二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。

《認(rèn)識自己》教學(xué)反思5

時間過得很快，《認(rèn)識我自己》主題活動五周的內(nèi)容在幼兒意猶未盡中結(jié)束了。幼兒在活動中不僅學(xué)到了新知識，獲取了新經(jīng)驗，其他各方面也都得到了不同程度的發(fā)展和提高，對自己有了更多的認(rèn)識，知道了自己是一個與眾不同的個體，知道了自己有長處也有短處，更知道了作為幼兒園的大哥哥大姐姐要愛護(hù)、幫助弟弟妹妹。在活動中幼兒學(xué)會了調(diào)節(jié)自己、肯定自己，懂得了欣賞別人、關(guān)心別人，更要與同伴友好相處。

本學(xué)期我班負(fù)責(zé)的是教學(xué)活動的反思工作。教學(xué)活動是是幼兒的認(rèn)知、能力綜合得到發(fā)展的一種形式，因此如何實施好教學(xué)活動，讓幼兒的主動性、積極性等能力得到充分發(fā)展具有重要意義。實施好教學(xué)活動，需要多方面的支持與配合，比如在實施語言活動《我的名字》中，我一方面準(zhǔn)備好自制的幼兒的“名字貼”，便于幼兒在課堂上書寫，另一方面，利用短信與家長取得聯(lián)系，讓家長配合，告訴幼兒名字的由來，及學(xué)習(xí)認(rèn)讀、書寫自己的名字。由于家長比較配合，預(yù)先向孩子介紹了名字的由來，并教孩子學(xué)寫自己的名字，所以我上課非常順利，孩子們也很投入，都舉手想告訴大家自己名字的由來。如孫虞涵小朋友說：“我的爸爸媽媽希望我長得漂亮有內(nèi)涵。”周雨蕙說：“媽媽希望我蕙質(zhì)蘭心?！蓖ㄟ^個別交流、小組交流、集體交流等方式，孩子們個個暢所欲言，連平時不太喜歡說話的孩子也紛紛加入到交流的大潮，孩子們的相互交流能力加強了，主動性、積極性也增強了，最后的按名字貼寫名字環(huán)節(jié)，也讓會寫的孩子自豪，讓不會寫的孩子知道自己的差距，直到要學(xué)習(xí)，迎頭趕上……一個活動，讓孩子們歡樂其中，學(xué)習(xí)其中，體驗集體活動的樂趣。

在社會活動中，幼兒在交往過程中嘗試解決了遇到的問題，增強了責(zé)任心，感受到當(dāng)哥哥姐姐的快樂；學(xué)習(xí)了和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法，體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

健康《過烽火線》和音樂《熊和石頭人》都是他們特別喜歡的活動，孩子們能在活動中動起來，全身心地參與其中，體會到了其中的樂趣。

通過這一個主題的實施，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如語言活動《他有點白》，故事能引起孩子的共鳴，但是我覺得掛圖上的內(nèi)容和故事的主要情節(jié)少配套，如果分成四個畫面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會更好。在科學(xué)活動《溫度計》中，孩子們知道了溫度計是用于測量溫度的，并給人們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的便利，激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣，但是在活動中也存在一些問題：如溫度計只有1只，不能讓幼兒自己動手試試、讀讀，缺乏操作實驗。希望幼兒園里買點、幼兒再帶點，效果會更好。

在數(shù)學(xué)活動《上上下下的樓梯》中，我做了充分的準(zhǔn)備，十層樓房、小兔子圖片、門牌號以及點子卡片。在活動的第一、二個環(huán)節(jié)中小朋友的注意力比較集中，能跟著老師的思路走，我心想：到底要做教具、創(chuàng)設(shè)情境，你看效果就是不一樣啊！可真當(dāng)我得意時，小朋友操作單的情況，讓人眼前一抹黑，只有十多個孩子會，哎！怎么會這樣呢？我也反思了一下：1、老師的教具和操作單的門牌號方向不一致。2、操作單上電梯的箭頭在活動中沒有講到。3、看來在晨間活動時得一個一個過關(guān)。