第一篇：新音樂教案

第一課 耳朵的故事 教學(xué)內(nèi)容： 聽辨自然界音響2 歌曲《兩只小耳朵》 教學(xué)目標(biāo)： 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。2 在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音.2 教學(xué)難點(diǎn):聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作.教具準(zhǔn)備:電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂 課時(shí)安排:二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一 組織教學(xué): 1 師生互相介紹 向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內(nèi)容 3 帶學(xué)生排隊(duì)到音樂教室,并宣布排隊(duì)的紀(jì)律 4 安排學(xué)生座位,練習(xí)聽音樂進(jìn)教室 5 向?qū)W生提出音樂課必須遵守的紀(jì)律 二 新課講授 1 感受 a 導(dǎo)入

師: 小朋友,我想請你們猜個(gè)謎語,它是每個(gè)人身上都有的:東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來不照面,消息真靈通.生:略(耳朵)師:對,耳朵.爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀? 生:聽聲音.師:對,耳朵可以聽聲音,如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多不同的聲音.不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進(jìn)門要先按門鈴——叮咚，小朋友們真懂禮貌?？墒切≈魅瞬辉?，怎么辦呢？想個(gè)辦法～（電話鈴聲）這是干什么？ 生：打電話

師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧（唱游《打電話》）

師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠(yuǎn)，怎么回來呢？（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來打個(gè)招呼吧！

小主人：小朋友你們好！歡迎來到“聲音屋”讓我?guī)銈儊韰⒂^吧！這里有許多聲音，你能聽出來嗎？（聽說聲音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車?yán)嚷暎嗡?，鞭炮聲等）?體驗(yàn) 請小朋友上臺模仿各種聲音 2 律動(dòng)（音樂《兩只小耳朵》）學(xué)生跟老師一起做 三 小結(jié)

除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽·，想想，下次告訴老師 四 下課

學(xué)生隨音樂出教室

二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 師生共唱 1＝C 24 邊唱邊做動(dòng)作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好 二 表現(xiàn) 1 導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨?，今天小主人將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方（出示課件）——“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物來迎接你們，你們聽聽是誰的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。生：喳 喳 喳

師：小鳥這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來。模仿小動(dòng)物唱歌（請各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。聽辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞 演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩節(jié)目，你們也一起來唱首歌吧！你喜歡哪種小動(dòng)物你就學(xué)哪一種 模仿火車，飛機(jī)，輪船

師：同學(xué)們真棒，時(shí)間不早了，讓我們回家吧！師生共唱《火車，飛機(jī)，輪船》 三 下課

師：到家了，同學(xué)們再見！生：老師再見。學(xué)生隨音樂出教室。板書設(shè)計(jì)： 耳朵的故事 東面一個(gè)洞, 西面一個(gè)洞, 從來不照面, 消息真靈通.第二課 誰的歌兒多 教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《誰的歌兒多》 2 游戲《我快樂》 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 電腦 小獎(jiǎng)品 課時(shí)安排：

二課時(shí)

一課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)：

師生問好 二 活動(dòng)過程 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3 要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三 活動(dòng)評價(jià)

同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

四下課 學(xué)生隨音樂出教室！

二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問好 二 歌表演

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》 請學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福 圖例： 請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3 照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂——拍手 著急——跺腳 幸福——拍肩 四 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手 2 我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳 3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。3 看，大家一起拍拍肩。五 師生共唱《我快樂》 1 老師唱學(xué)生聽 2 學(xué)生跟老師一起唱 3 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4 學(xué)生上臺表演 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 六 小結(jié) 評比 七 下課

學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂——拍手 著急——跺腳 幸?！募?/p>

第三課 小鳥 獅王（電6課時(shí) 總7課時(shí)）學(xué)生活動(dòng) 30分鐘 教學(xué)內(nèi)容： 1 音樂聽賞 音樂游戲《什么動(dòng)物出來玩》 教學(xué)目標(biāo)： 喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌； 3 在歌表演《什么動(dòng)物出來玩》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動(dòng)作參與 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾 多媒體 課件 課時(shí)安排： 需兩課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 師生問好 二唱一唱 動(dòng)一動(dòng)

老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演 1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授 1 聽音樂找動(dòng)物 a 讓學(xué)生看電視上的動(dòng)物 小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子

分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行表演，并說出小動(dòng)物的一些主要特征。b 聽音樂

老師播放代表各種動(dòng)物形象的音樂，學(xué)生仔細(xì)聽 c 說一說

學(xué)生說說各種音樂的不同特征 d 聽音樂找動(dòng)物

老師選出幾名同學(xué)上臺，帶好各種小動(dòng)物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動(dòng)物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。2 欣賞音樂《小鳥》《獅王》 a 老師播放《小鳥》

學(xué)生隨音樂在教室律動(dòng)，并說出小鳥的特征是小巧，靈活 b 老師播放《獅王》

學(xué)生隨音樂在教室走動(dòng)，并說出音樂的特點(diǎn)給人雄壯，威武的感覺 c 表演

全體學(xué)生隨音樂在教室表演 四 小結(jié) 評紅花 五 隨音樂下課 二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 師生共唱 1＝C 24 邊唱邊做動(dòng)作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好 二 復(fù)習(xí)分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演 《兩只小耳朵》 《數(shù)鴨子》

《我快樂》 《布娃娃睡著了》 2 老師評比

以鼓勵(lì)為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花 三 學(xué)唱歌曲《什么動(dòng)物出來玩》 1 播放音樂，老師進(jìn)行表演 老師彈各種動(dòng)物音樂的間奏，學(xué)生進(jìn)行模仿表演 3 學(xué)生邊唱邊表演 4 分成幾組進(jìn)行練習(xí)5 上臺表演

請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)小動(dòng)物進(jìn)行表演 隊(duì)形圖例：

講臺

小雞 小兔 小貓 小鳥

唱歌 6 老師點(diǎn)評 7 創(chuàng)作表演

師：小朋友還想到了其他的小動(dòng)物嗎？可以也試著把它編成歌曲唱一唱嗎? 生創(chuàng)作演唱 四 評比 五 小結(jié) 下課 生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物王國 獅王：威武

小鳥;靈巧

第二篇：新 音樂一冊教案

一年級（上冊）音樂教案

吳萍蓉

一、學(xué)生情況分析：

一年級的學(xué)生對唱歌并不陌生，但是聲音的感受和創(chuàng)造卻是剛剛接觸，訓(xùn)練起來有些困難。他們活潑好動(dòng)、好奇心好勝心強(qiáng)，在教學(xué)中要充分利用這一點(diǎn)，盡快地把他們從一個(gè)小朋友變?yōu)橐粋€(gè)小學(xué)生，激勵(lì)他們更加有興趣的參加音樂學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本學(xué)期使用的教材為人民音樂出版社的教材，本冊教材以實(shí)踐為主。

1、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

2、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)內(nèi)容：

全冊教材共有11課（其中第11課為鄉(xiāng)土教材，選學(xué)）每課的內(nèi)容分為三部分：聆聽、表演、創(chuàng)編與活動(dòng)。每一課都有一個(gè)中心內(nèi)容為主線，分別為好朋友、快樂的一天、祖國您好、可愛的動(dòng)物、靜靜的夜、愛勞動(dòng)、小精靈、小小音樂家、游戲、過新年、農(nóng)家樂。其中包括歌唱表演21首、欣賞聆聽22首、創(chuàng)編與活動(dòng) 2個(gè)、集體舞1個(gè)、音樂小知識2處、游戲?qū)m一課、萬花筒介紹。

課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀念，打破了過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，從學(xué)生的興趣出發(fā)，體現(xiàn)音樂教育基礎(chǔ)性的作用，為學(xué)生提供感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

（2）開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。在各種音樂活動(dòng)中注重實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（3）能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣和欣賞音樂的習(xí)慣。讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

（3）通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

（4）在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)合作與共處，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

六、采取的措施：

1、要有新的教育理念，明白音樂課不是培養(yǎng)音樂家而是培養(yǎng)喜愛音樂的人。

2、在教學(xué)方法上要改變那種單一的傳授知識和訓(xùn)練技能的傾向，注重多種有效的方法和興趣來組織教學(xué)。

3、改變知識與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂實(shí)踐中，從情感態(tài)度、興趣等因素出發(fā)，并看重學(xué)習(xí)知識與獲得技能的方法與過程。在上課時(shí)盡量多的使用電腦及其他電教儀器。

4、一切音樂活動(dòng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。

七、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

本冊教材主要用到錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、有的課要用到課件或光碟。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1課 《好朋友》 2 課時(shí) 第2課 《快樂的一天》 3課時(shí) 第3課 《祖國您好》 2課時(shí) 第4課 《可愛的動(dòng)物》 3課時(shí) 第5課 《靜靜的夜》 3課時(shí) 第6課 《愛勞動(dòng)》 4課時(shí) 第7課 《小精靈》 2課時(shí)

第8課 《小小音樂家》 2課時(shí) 第9課 《游戲》 2課時(shí) 第10課 《過新年》 2課時(shí) 第11課 《農(nóng)家樂》 2課時(shí)

共計(jì) 27 課時(shí) 打擊樂器學(xué)習(xí)課 3課時(shí)

復(fù)習(xí)課 2-

3課時(shí)（準(zhǔn)備抽測）3

第一課 《好 朋 友》

一、教學(xué)內(nèi)容

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 《口哨與小狗》 表演《你的名字叫什么》 《拉勾勾》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析

1、管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂·耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。

2、管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么？》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

4、歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

3、三拍子韻律的感受。

五、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)安排：第1課時(shí) 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

歌曲《你的名字叫什么？》

第2課時(shí) 歌曲《拉勾勾》

聆聽《口哨與小狗》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

唱歌《你的名字叫什么？》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識幾位新同學(xué)。

2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

2、能夠隨音樂做即興表演或模仿。教學(xué)方法：表演、談話、聽唱法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

（熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。）

1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，教師給小學(xué)生安排座位，每個(gè)學(xué)生要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

3、認(rèn)位訓(xùn)練：

隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地踏步走（在教室自己的座位上）要求：腳步要輕巧，表情精神、可愛。

二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：今天是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)校老師可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧，他們來了??

2、播放《玩具兵進(jìn)行曲》： 學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新同學(xué)介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由發(fā)言）

3、同學(xué)們的玩具也互相認(rèn)識了，它們也很高興，聽，它們在一起玩呀、跳呀，可高興了??（再次仔細(xì)聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》）

4、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演或模仿）

5、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》：認(rèn)識老師與同學(xué)

（一）導(dǎo)入：

1、（師談話）今天，能認(rèn)識這么多新朋友老師真高興！高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識：下面老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、學(xué)生互相認(rèn)識：2人→4人→8人→??

3、說說你認(rèn)識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你又認(rèn)識了誰？

（二）學(xué)唱歌曲：

1、（師：）老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，它是和名字有關(guān)的，叫《你的名字叫什么？》

2、播放歌曲錄音：學(xué)生聆聽

3、隨錄音學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲

4、教師伴奏，學(xué)生演唱（出問題的地方教師糾正）

5、以問答的方式師生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中）

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拉勾勾》

聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》，感受樂曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能自編簡單的動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、模仿 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、學(xué)唱歌曲《拉勾勾》：師生進(jìn)一步相互熟悉與了解

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽歌曲范唱）

4、請個(gè)別學(xué)生之間跟著音樂玩拉勾勾（表演）。

5、同桌之間跟音樂表演拉勾勾。

6、同學(xué)們玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起來給自己鼓掌加油。（感受三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)槟愕耐拦恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三拍互相擊掌?/p>

9、用聽唱法學(xué)唱歌曲：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的多次聽賞的感染下，學(xué)會(huì)歌曲

10、演唱歌曲《拉勾勾》，邊唱邊表演。

11、找部分學(xué)生臺前表演，師生評價(jià)。

三、聆聽《口哨與小狗》 ：

1、播放錄音：聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中你聽到了什么聲音？（口哨聲與小狗的叫聲）

2、再次聽賞：

（問：）口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

3、學(xué)生自由回答，然后隨著樂曲表演（女孩在林間散步、扮小狗的男同學(xué)在林間歡跳）

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第二課 快樂的一天

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》《跳繩》

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教材分析： 1．小組唱《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

2、歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。

3、歌曲《跳繩》

《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2／4拍，歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑、跳躍，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達(dá)了小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、音的長短感受和表現(xiàn)。

五、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

六、教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)

第1課時(shí) 小組唱《快樂的一天》，了解音有長短，讀出走與跑的長短。第2課時(shí) 歌曲《其多列》。

第3課時(shí) 復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，歌曲《跳繩》。

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、小組唱《快樂的一天》

2、了解音有長短，讀出走與跑的長短。教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。

2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，會(huì)看圖形譜。教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。教學(xué)方法：聽賞、表演、談話、示范、講解 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、聆聽《快樂的一天》

1、（談話）我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么？（生談自己的感受）

2、請學(xué)生用自己熟悉的一個(gè)詞來形容一天的感覺（要求學(xué)生說出自己的心里話）

3、（談話）有一個(gè)小朋友也是剛剛升入小學(xué)，他感覺每一天都是很特別的，他把這種感覺告訴了一個(gè)音樂家叔叔，音樂家叔叔就把他的感覺寫成了一首樂曲，我們現(xiàn)在就來聽一聽??

4、初聽樂曲： 請同學(xué)們靜靜的聆聽樂曲出現(xiàn)了幾段音樂？各段的情緒有什么不同？

5、再次聽賞：

如果用各段音樂來描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個(gè)合適的名字。

6、分析各段樂曲的情緒，并隨音樂加動(dòng)作表演（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作）

7、復(fù)聽樂曲：

讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作。

三、音的長短：（認(rèn)讀走與跑的練習(xí)）

1、（談話）剛才我們聽了一首關(guān)于生活的音樂，我們在生活中還會(huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短都不一樣。有的長、有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，所以音樂中的音符也有長短之分。

2、出示卡片：請學(xué)生觀察卡片的特點(diǎn)（兩張卡片大小一樣說明應(yīng)唱的一樣長，但是有一張卡片中的人是走的、另一張卡片中的人是跑的，走一步的時(shí)值應(yīng)與跑一樣多，所以走=跑跑）

3、練習(xí)：

讀一讀、拍一拍節(jié)奏卡片中的節(jié)奏× × ｜ ×× ×× ｜

4、學(xué)生用走和跑創(chuàng)編2至4小節(jié)節(jié)奏，并讀一讀、拍一拍

5、學(xué)生自由練習(xí)或者互換自己創(chuàng)作的節(jié)奏讀一讀

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）提出希望：鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)編與音樂有關(guān)的動(dòng)作（3）師生音樂再見!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并進(jìn)行創(chuàng)編。

2、歌曲《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊的演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演。教學(xué)難點(diǎn)：用×和××進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編 教學(xué)方法：合作、談話、聽唱、教唱 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、復(fù)習(xí)：（節(jié)奏練習(xí)）

1、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻，速度適中。

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、創(chuàng)作練習(xí)：（節(jié)奏鞏固）

1、做游戲，老師問你來答，要求回答的節(jié)奏要和老師說的節(jié)奏一致。

2、師用語言創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生。我要 去做 操 —

生模仿創(chuàng)編，教師及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題。

四、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

1、（談話）9月1日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興來上學(xué)，你們知道嗎每年的9月份全國各地的一年級小朋友都開學(xué)了，他們與我們一樣，背起漂亮的書包高高興興的走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們仔細(xì)聽??

2、師有表情的范唱歌曲，然后請學(xué)生描述所聽到的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)提出自己的問題。

3、師回答學(xué)生的問題：

解釋其多列：哈尼語，快快來的意思。表達(dá)了小朋友上學(xué)的快樂心情。簡介哈尼族風(fēng)俗習(xí)慣

4、師帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，認(rèn)識其中的生字。

5、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，然后再聽歌曲錄音輕輕的哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏與旋律。

6、師范唱歌曲，邊唱邊表演，激發(fā)學(xué)生的表演熱情。

7、分句教唱歌曲：

8、學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲（及時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，尤其是演唱的姿勢和方法）

9、學(xué)生隨錄音自編動(dòng)作表演歌曲。

10、請個(gè)別學(xué)生到臺前邊唱邊表演。

11、師生共同邊唱邊表演，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

五、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，鞏固節(jié)奏

2、歌曲《跳繩》 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏

2、整齊的演唱歌曲，并用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

教學(xué)方法：聽唱、教唱、練習(xí)、講解 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、鞏固上節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《其多列》

1、出示卡片，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，并用手拍一拍

2、讓學(xué)生自己試一試口讀節(jié)奏、手打拍，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中有節(jié)奏）

3、出示紅綢、兵乓球，讓學(xué)生上臺舞動(dòng)紅綢并拍乒乓球，讓其他同學(xué)觀察動(dòng)作的長短

4、播放《其多列》的音樂，學(xué)生用手拍擊節(jié)奏

5、邊唱邊表演歌曲《其多列》

6、生齊唱歌曲《其多列》

三、學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》

1、（談話）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《跳繩》

2、出示跳繩，請會(huì)跳的學(xué)生到臺前跳一跳

3、師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏，感受2拍子活潑歡快的情緒

4、師邊彈邊唱，生看第一段歌詞

5、師有節(jié)奏的教讀歌詞，學(xué)生熟悉歌詞

6、分句教唱歌曲，學(xué)生注意體會(huì)跳繩的感覺

7、（談話）小小的跳繩輕巧靈活，我們在演唱中應(yīng)輕巧、跳躍，讓聽我們演唱的人能感受到我們的輕盈與快樂

8、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲

9、生根據(jù)歌詞分組進(jìn)行創(chuàng)編，要求：可補(bǔ)充完整課本的歌詞也可以自己創(chuàng)作新的歌詞

10、分組展示自己的創(chuàng)編

11、選出創(chuàng)作較好的歌詞，全體同學(xué)演唱

12、生隨音樂錄音邊唱邊表演。

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第三課 《祖國您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》 《頌祖國》

2、歌曲《國旗國旗真美麗》 《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然、親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

1、歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。

2、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運(yùn)用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中。

3、歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

七、教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)

課時(shí)安排：第1課時(shí) 歌曲《國旗國旗真美麗》

聆聽《中華人民共和國國歌》

第2課時(shí) 聆聽《頌祖國》

歌曲《同唱一首歌》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國旗國旗真美麗》

聆聽《中華人民共和國國歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6 教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。

2、同學(xué)們剛才是學(xué)著什么飛進(jìn)來的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（播放歌曲錄音，律動(dòng)完后自由說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云??跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，手中展示小國旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、你看到了什么？

認(rèn)識國旗（學(xué)生自由說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國??

5、五星紅旗真美麗，聽聽歌曲中的小朋友是怎樣來贊美她的。（聽老師歌曲范唱）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲錄音范唱—拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

三、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時(shí)候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強(qiáng)。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞國旗圖）

四、初識唱名 ：

1、我們用歌聲來表達(dá)對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、聽音練習(xí)：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。

五、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《頌祖國》 歌曲《同唱一首歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、聆聽《頌祖國》 ：

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進(jìn)教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）

5、自己選擇喜歡的表演方式（參照課本插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一部分音樂表演。（先分解動(dòng)作學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X X 0）隨第二部分音樂表演。

（先分解動(dòng)作學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂男女兩組學(xué)生一起表演。

9、完整欣賞樂曲（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國》樂曲中進(jìn)行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

三、學(xué)唱《同唱一首歌》 ：

1、我們祖國是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識了幾位小朋友？（聽錄音范唱）

2、說說你認(rèn)識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。

4、我們大家也來唱一唱。（跟隨錄音學(xué)唱）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國媽媽。

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍）

7、教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲

8、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編歌詞（替換歌詞中的名字，剩余歌詞可以不變）

9、演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，教師伴奏

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第四課 《可愛的動(dòng)物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《三只小豬》 《快樂的小熊貓》 表演《動(dòng)物說話》 《我有一只小羊羔》 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

4、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

三、教材分析：

1、輕音樂《三只小豬》

外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。

2、管弦樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿 22 佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

3、歌曲《動(dòng)物說話》

《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

4、歌曲《我有一只小羊羔》

《我有一只小羊羔》是一首美國兒童歌曲，全曲是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，D大調(diào)、2/4拍。這首短小精悍的兒歌節(jié)奏明快，旋律活潑流暢，頗有一氣呵成之感。歌曲用同音重復(fù)的手法，生動(dòng)地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的性格和形象，表達(dá)了小主人對小羊羔真摯、親切的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

2、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

3、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

七、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

課時(shí)安排： 第1課時(shí) 欣賞《快樂的小熊貓》《三只小豬》

聆聽《我有一只小羊羔》

第2課時(shí) 歌曲《動(dòng)物說話》

第3課時(shí) 歌曲《我有一只小羊羔》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的小熊貓》《三只小豬》

聆聽《我有一只小羊羔》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。

3、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)難點(diǎn)：

用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)方法：聽賞、示范、談話、表演等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、欣賞《快樂的小熊貓》

1、導(dǎo)入：今天，老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看。（聆聽《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。）

2、提出問題：小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說）

3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽）播放音樂欣賞。

4、小朋友看到的熊貓有??的，它在表演??，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）

5、完整的聽賞樂曲《快樂的小熊貓》，學(xué)生自由發(fā)揮表情和動(dòng)作。

三、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、第二位動(dòng)物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

教師出示碰鈴——認(rèn)識——講解演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（學(xué)生自備樂器）

4、歌曲演唱（找一部分學(xué)生）、伴唱、伴奏合成。

四、欣賞《三只小豬》

1、導(dǎo)入： 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（播放音樂，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子并模仿小豬的表演（找個(gè)別學(xué)生表演）

3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng) ?

4、學(xué)小豬走走（聽老師提示按組表演）

5、完整的聽賞樂曲《三只小豬》

6、小結(jié):動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

五、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》，為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏。

教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、復(fù)習(xí)：聆聽動(dòng)物音樂

導(dǎo)入： 上一節(jié)課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（學(xué)生回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地表演，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂）

三、學(xué)唱并表演歌曲《動(dòng)物說話》

1、導(dǎo)入：今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|，呱呱 呱呱| 呱 呱|。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏拍手。

2、同學(xué)們這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽歌曲范唱）

3、同學(xué)們在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請同學(xué)們再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體參與）

5、分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、同桌兩人一小組自編動(dòng)作表演唱。

7、找自己的好朋友自由合作表演唱。

8、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

9、教師小結(jié)：

今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我有一只小羊羔》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用親切、自然的聲音，有表情的演唱歌曲。

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞，用碰鈴為歌曲準(zhǔn)確的伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用碰鐘為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

即興創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。教學(xué)方法：聽唱、教唱、練習(xí)、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、復(fù)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》

（導(dǎo)語：）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《我有一只小羊羔》，這個(gè)小女孩的名字叫瑪麗，她是一個(gè)愛玩的小姑娘。星期天，她和爸爸媽媽一起來到了一條小河邊，瑪麗遇到了好多小伙伴。有的在對岸，有的在瑪麗身邊，還有幾個(gè)小朋友正在聚精會(huì)神地釣魚?，旣愑押玫暮托∨笥汛蛘泻簦骸拔埂愫?！”大家想一想，瑪麗在和哪些小朋友打招呼？為什么？大家再想一想，瑪麗和正在釣魚的小伙伴怎么打招呼？誰能學(xué)一學(xué)，可千萬不要把伙伴的小魚們給嚇跑啦?。▽W(xué)生模仿）

大家真聰明！現(xiàn)在瑪麗特別想對身邊的小伙伴夸一夸自己的小羊羔，我們一起來當(dāng)小瑪麗怎么樣？遠(yuǎn)處的小伙伴大聲喊：“瑪麗，你們在說什么呢？”我們一起告訴遠(yuǎn)處的小伙伴們。噢，瑪麗請輕輕地走到釣魚的小伙伴跟前也唱了起來。（演唱歌曲《我有一只小羊羔》）

三、感受音樂

瑪麗和小伙伴們打過招呼之后，就向森林深處走去，她和小羊羔會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們來聽聽音樂給我們講的故事《瑪麗的一天》。（播放音樂）

大家聽的非常認(rèn)真！誰能和大家說說瑪麗和小羊羔這一天是怎么過的？他們都遇到一些什么事情呢？（學(xué)生發(fā)言?）大家說的真好！一段相同的音樂可以讓我們大家想出許多不同的內(nèi)容來。下面我們跟著音樂做一做，你是怎么理解的音樂，你就怎么做?。ㄕn件中的５個(gè)畫面）（1）高興地玩耍：大家隨著音樂自由做動(dòng)作（2）遇到危險(xiǎn)：扮演大灰狼之前，大家可以為他們編一段演唱的歌詞：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。歌詞編好之后，再進(jìn)行表演（3）共同搏斗：兇惡的動(dòng)物可真厲害呀！小伙伴們一定要團(tuán)結(jié)起來，一定要把大灰狼趕走?。?）高興地跳起來：大家表演得真好！想想看，大家一起戰(zhàn)勝了大灰狼，他們會(huì)不會(huì)特別高興？對，他們一定會(huì)高興的跳起來。我們一起來聽聽這段音樂，大家覺得瑪麗和小羊羔他們是不是特別高興？（5）睡覺了：聽聽這段音樂，瑪麗和小羊羔他們在干什么呢？

四、理解音樂：

（師）大家表現(xiàn)的真好！老師就帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān)。

第一關(guān)：聽聽這段音樂——和小羊羔高興的玩耍，問：這段音樂的速度是快的，還是慢的？

第二關(guān)：聽聽這段音樂——大灰狼，問：這段音樂中的音是高還是低？ 第三關(guān)：聽聽這段音樂——與大灰狼搏斗，問：這段音樂的速度是快的，還是慢的？

第四關(guān)：聽聽這段音樂——和小伙伴們高興地跳舞，問：試一試，跟著這段音樂，你可以怎么做？

五、表現(xiàn)音樂

同學(xué)們順利闖關(guān)成功，真了不起！看來我們有資格當(dāng)“小導(dǎo)演”了。下面我們就把“瑪麗的一天”變成表演劇。同學(xué)們分別來扮演故事中的角色，大家商量一下自己可以表演什么？我們聽音樂，看看哪一組可以得到小紅旗？（進(jìn)行表演）

同學(xué)們表演得這么好，老師也想表演一個(gè)角色，我來當(dāng)小羊羔，（老師和大家一起戴上頭飾進(jìn)行表演。）

六、演唱歌曲

1、教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲

2、聽音樂，學(xué)生表演歌曲《我有一只小羊羔》

七、小結(jié)、下課

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第五課 《靜靜的夜》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

3、歌曲《閃爍的小星》

4、集體舞《星光恰恰恰》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

4、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教材分析：

1、童聲合唱《小寶寶睡著了》

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

2、歌曲《搖籃曲》

《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。

搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，在旋律上沒有大的跳動(dòng)，以級進(jìn)的方式上下回旋進(jìn)行，在平穩(wěn)的氣氛中營造了一種輕輕的動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了“小鳥早已回巢，花園里多么安靜，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的意境。

3、歌曲《閃爍的小星》

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

4、集體舞《星光恰恰恰》

《星光恰恰恰》的旋律一共有8小節(jié)、4/4拍，D大調(diào)。旋律級進(jìn)與跳進(jìn)相結(jié)合，旋律與節(jié)奏相配合活潑歡快。適合低年級學(xué)生走跳相結(jié)合進(jìn)行律動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

五、教學(xué)難點(diǎn)

用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

六、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

七、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí) 聆聽《搖籃曲》 歌曲《小寶寶睡著了》 第2課時(shí) 歌曲《閃爍的小星》 集體舞《星光恰恰恰》 第3課時(shí) 歌曲《閃爍的小星》 聆聽《小星星變奏曲》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《搖籃曲》 歌曲《小寶寶睡著了》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、聆聽《搖籃曲》

1、出示課題完整地聆聽，說說你有什么感受。

2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。

3、播放音樂，學(xué)生小聲隨錄音學(xué)唱歌曲

4、教師伴奏，學(xué)生大體的模唱歌曲

三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1、播放錄音：聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

2、復(fù)聽歌曲，跟著歌曲輕柔地打拍子。

3、跟錄音學(xué)唱歌曲，用聽唱法學(xué)唱。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

5、小組討論結(jié)尾的處理方式，并試唱。

6、用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。

7、教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲，達(dá)到鞏固的目的

四、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》 集體舞《星光恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。

2、用歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)方法：聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《閃爍的小星》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

3、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)。

二、學(xué)習(xí)《閃爍的小星》：

（一）情緒：高興、興奮

1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？

2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣才能唱出它們玩耍時(shí)的心情呢？

3、小星星高興得跳起來了?。ń處煱樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？ 聽錄音

2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）演唱歌曲：

1、教師伴奏，學(xué)生直接演唱歌曲（學(xué)生早就熟悉）

2、糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤

3、完整的演唱歌曲，在情緒的表現(xiàn)上下功夫

三、學(xué)習(xí)《星光恰恰恰》：（情緒：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）

1、導(dǎo)入：（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的 33 掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，這邊呢，1、2、3、4、5、6，X X X。

2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞。

3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：X X X（恰恰?。?/p>

4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。X X X（恰恰?。琗 X X（恰恰?。?。

5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？

7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動(dòng)）

8、找你的好伙伴來跳舞吧！

四、情緒：抒情、優(yōu)美

教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）

五、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《閃爍的小星》 聆聽《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過有感情地演唱、表演歌曲《閃爍的小星》，充分體驗(yàn)感受、表現(xiàn)歌曲的音樂形象與情感。

2、知識與技能：通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。

3、過程與方法：采用聆聽、體驗(yàn)、探究、表演相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)、感受音樂所表現(xiàn)的情境。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。教學(xué)方法：聽唱、表演、示范、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、律動(dòng)教學(xué)

師生隨《星光恰恰恰》共同進(jìn)行律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快速地進(jìn)入音樂課狀態(tài)。

三、聆聽部分

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！今天老師帶來了兩段音樂，仔細(xì)聽一聽，然后再說說他們有沒有不同的地方？

1、完整地聆聽《小寶寶睡著了》和《小松樹》

2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)對音樂進(jìn)行分析 你想到了什么？你會(huì)用什么動(dòng)作表示？為什么？

3、聽音樂律動(dòng)表演。

4、師小結(jié)歸納。

5、給音樂填顏色。

師：老師這兒有紅、藍(lán)兩種顏色的星星，你能為這兩段音樂填填顏色嗎？（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用了合作探究的模式：通過分段聽辨、討論樂曲片段的情緒、速度、力度、挑選相應(yīng)的色卡、表演等活動(dòng)使學(xué)生加深了對優(yōu)美、歡快這兩種情緒的理解。了解不同的節(jié)拍、速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、拓展了學(xué)生的音樂思維。音樂與美術(shù)有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。）

四、學(xué)唱歌曲：《閃爍的小星》

1、師彈奏《閃爍的小星》伴奏音樂

師：你能為這段音樂填填顏色嗎？

2、師：這首歌曲我們非常熟悉，現(xiàn)在我們先來唱第一段。生跟琴唱第一段。

3、歌曲處理：

師：老師覺得你們唱得很整齊，但我覺得你們沒有把小星一閃一閃的樣子唱出來，你們覺得怎樣唱才能把小星一閃一閃的感覺唱出來呢？

要求：有強(qiáng)弱和力度變化（教師示范）

4、學(xué)唱第二段：（1）出示歌詞，念歌詞（2）跟琴唱完整地演唱歌曲（3）師生接唱

5、變化情緒演唱：

師：“剛才我們唱的是藍(lán)顏色的星星，如果是紅色的星星該怎么唱呢？你能試試嗎？”

6、生自由選擇不同情緒演唱并表演：

五、欣賞《小星星變奏曲》

1、聆聽樂曲：

師：我還帶來了一首關(guān)于小星星的樂曲，請閉上眼睛靜靜地欣賞。

2、捕捉主題

師：你如果在樂曲中聽到了熟悉的音樂，請舉手告訴老師。

3、這和我們剛才演唱的《閃爍的小星》很相似，這段音樂是莫扎特作曲的《小星星變奏曲》的片段，是由鋼琴演奏的，那么它到底變在哪里？

4、下面我們做個(gè)游戲：變變變。生聽音樂出示符合情緒的顏色

5、情景表演：培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣

六、欣賞英語版的《閃爍的小星》

師：你們想不想聽聽外國小朋友唱的《小星星》呢？（播放錄音，學(xué)生聽賞）

七、小結(jié)、下課：

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）（2）師生音樂再見!

第六課 《愛勞動(dòng)》

一、教學(xué)內(nèi)容

表演《洗手絹》 《大家來勞動(dòng)》 聆聽《勞動(dòng)最光榮》 《三個(gè)和尚》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、通過圖譜“走哦”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

三、教材分析

1、歌曲《勞動(dòng)最光榮》

《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

2、民樂合奏《三個(gè)和尚》

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的情景。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

4、歌曲《大家來勞動(dòng)》

《大家來勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門要通過演唱來體會(huì)這種音樂情緒。

四、教學(xué)重點(diǎn)

用不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

六、教學(xué)用具

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶

七、教學(xué)方法

聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

八、課時(shí)安排

第1課時(shí) 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 第2課時(shí) 歌曲《洗手絹》

第3課時(shí) 欣賞民樂合奏曲《三個(gè)和尚》

第4課時(shí) 聆聽《勞動(dòng)最光榮》 《三個(gè)和尚》 歌曲《大家來勞動(dòng)》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、發(fā)聲練習(xí)；

2、欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》。教學(xué)目標(biāo)

1、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

2、通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2、以歌詞內(nèi)容為主題開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育。教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、電子琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)方法

聽唱、教唱、表演、示范、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、新授課：

1、導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？為什么？（生回答）

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩上挑著什么向我們走來了？

2、發(fā)聲練習(xí)：

（1）師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

（2）練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的，聲音也應(yīng)是自然而富有彈性的

師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

（3）練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

（4）請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等

3、欣賞歌曲 ：《勞動(dòng)最光榮》

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?。?）播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？（2）師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？（生回答）如果是你，你最想做它們當(dāng)中的哪種小動(dòng)物呢？為什么？

（3）將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生 師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？（4）播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

（5）提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？

（6）播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng) 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？ 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

三、課堂小結(jié) ：

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的每一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)即學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

四、小結(jié)，下課。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《洗手絹》 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、活潑的聲音演唱《洗手絹》。通過歌表演，讓學(xué)生感受音樂中所表達(dá)的勞動(dòng)的愉快情緒。

2、通過創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作表演，以及勞動(dòng)主題的創(chuàng)編嘗試，豐富學(xué)生的想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，以及相互配合，相互協(xié)調(diào)的合作能力。

3、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、用輕松連貫而富有感情的聲音演唱《洗手絹》。

3、在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、手絹等。教學(xué)方法：聽賞、表演、談話、示范、講解 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、歌曲律動(dòng)

師生跟隨音樂表演《我有一只小羊羔》

師生隨音樂一起來表演唱。（根據(jù)每組學(xué)生表現(xiàn)情況及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)）

三、趣味節(jié)奏游戲：

師：同學(xué)們，你們在學(xué)校里都做過值日生嗎?你們看老師正在干什么?(掃地)

1、師表演掃地動(dòng)作。

師：“請大家跟我一起來吧!”

2、師生齊做掃地表演。(2／4刷— 刷—刷—刷—)師：“掃完了地我們再來擦桌子?！?/p>

3、師生齊做擦桌子表演。(2／4擦擦 擦擦 擦擦 擦擦)師：“同學(xué)們都非常的熱愛勞動(dòng)，現(xiàn)在我們來把教室打掃得煥然一新，按老師給你們分配的任務(wù)一起干起來吧!”

4、兩組同學(xué)同時(shí)做二聲部勞動(dòng)節(jié)奏表演。

師：好極了，同學(xué)們剛才創(chuàng)作了一首非常美妙的勞動(dòng)交響曲。

四、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

師：“今天我們要來學(xué)習(xí)一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，你們看老師做什么勞動(dòng)?”(師表演洗手絹，學(xué)生起名字)“對了今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》，老師先請大家看一幅美麗的圖畫?！?/p>

1、指圖畫說：“紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來，白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。”

2、師指導(dǎo)學(xué)生看圖說一遍。

3、出示歌詞指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。

4、找兩名同學(xué)有感情的朗讀一遍歌詞。

師：“這兩位同學(xué)們讀得真好，不僅有感情，而且聲音洪亮，我們讀得這么好聽，要是唱起來會(huì)更好聽，咱們一起來聽一聽?！?/p>

5、播放歌曲范唱錄音。

“剛剛有些同學(xué)已經(jīng)跟著音樂唱起來了，你們想聽嗎?”

6、教師邊唱邊表演歌曲。

7、放歌曲范唱，學(xué)生輕輕跟唱。（2—3遍）

8、教師伴奏學(xué)生試唱詞。

9、處理歌曲：提示學(xué)生按要求有感情地演唱歌曲，處理好襯詞處的力度。（教師伴奏或放錄音）

10、動(dòng)作創(chuàng)編：（師生共同創(chuàng)編，尊重學(xué)生意愿）（1）可視情況請幾名學(xué)生展示創(chuàng)編結(jié)果。（2）集體進(jìn)行歌表演。（放音樂）

五、歌曲再創(chuàng)作：

師：“同學(xué)們表演的都很好，你們除了像歌曲里面的小朋友一樣幫媽媽洗衣服、洗手絹，在家里還做過什么呢?”

生：“我在家里幫媽媽洗碗、我?guī)蜖敔?、拖??” 師：“誰能把幫家里人做的事情用歌聲唱出來呢?” 例如—生：“紅太陽，白云彩，媽媽拖地我也來?！?生：“紅太陽，白云彩，媽媽做飯我也來??”

師：“好了，還有很多同學(xué)想唱，現(xiàn)在請你們同桌兩人一組，想一想，編一編，然后把它表演出來?！?生討論師指導(dǎo))42

1、分小組討論創(chuàng)編歌詞表演。

2、部分小組展示（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

師：你們編得都非常棒，老師要請出幾位小評委來評一評，誰來?

3、請出小評委分別評出：最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳演唱獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。師：各組同學(xué)表演得都很好，還有同學(xué)想上來表演嗎?

4、請出個(gè)別同學(xué)表演(做飯、洗菜??)

5、全體同學(xué)跟隨伴奏自由創(chuàng)編表演

六、小結(jié)，下課。

這節(jié)課我們進(jìn)行了快樂的勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福生活，勞動(dòng)最光榮，你熱愛勞動(dòng)嗎？希望大家在今后的生活中每天都生活在勞動(dòng)的快樂中，讓我們唱著《洗手絹》歡快的走出教室。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

欣賞民樂合奏曲《三個(gè)和尚》，學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》、跳木樁 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真聆聽器樂曲《三個(gè)和尚》。

2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個(gè)和尚》。

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)聆聽樂曲，感受器樂曲表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容。教學(xué)方法

表演、談話、示范、練習(xí)、合作等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、欣賞《三個(gè)和尚》

導(dǎo)課設(shè)計(jì)：播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。

1、播放歌曲《大風(fēng)車》錄音，學(xué)生隨錄音輕聲跟唱

2、教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，老師給大家講一個(gè)故事。

3、教師播放器樂曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個(gè)和尚》的故事片段。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟??”主題音樂第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著他打起瞌來??”

音樂第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來??”音樂到此為止。“接下來發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”

4、同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。

三、聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1、教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2、啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。

3、在動(dòng)畫片中，有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。

教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4、教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

四、小結(jié)（以表揚(yáng)為主）、下課。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)和尚》 歌曲《大家來勞動(dòng)》 教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動(dòng)。

2、學(xué)唱并表演《大家來勞動(dòng)》。教學(xué)重點(diǎn)

歌曲的演唱，要唱出力度表現(xiàn)勞動(dòng)號子的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)方法

聽賞、練習(xí)、談話、表演等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

1、聽故事：勞動(dòng)最光榮，說說小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)出來。

3、復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們怎樣勞動(dòng)？

4、隨錄音演唱歌曲，并拍手

三、聆聽《三個(gè)和尚》

1、初聽樂曲，思考：音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？

2、復(fù)聽，請你為自己選擇一個(gè)角色來表演。

3、完整的聆聽樂曲，邊聽邊表演。

四、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》

1、聆聽歌曲，說說你對歌曲的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論：怎樣唱才能使歌曲聽起來更有動(dòng)力感？

4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。

5、講解襯詞，體會(huì)襯詞的作用。

6、教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲。

五、小結(jié)、下課

（1）簡單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表揚(yáng)為主）。（2）師生音樂再見!

第七課 《小精靈》

一、教學(xué)內(nèi)容

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》 《小蜻蜓》

2、聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物。并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

三、教材分析

1、二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。它由三個(gè)樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。

四、五度跳進(jìn)的旋律型，“XX X ”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的基本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來?；静捎昧恕痘ǜ蝮　返谝痪涞牟牧霞右云鳂坊l(fā)展成為16小節(jié)的兩個(gè)樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動(dòng)而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時(shí)而游入水中，時(shí)而蹦入田埂，玩的可起勁了??雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長空。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依然在唱歌，歡舞??

2、管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金（1799—1837）同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團(tuán)聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小 47 青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

2、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、能按節(jié)奏、獨(dú)立自主的創(chuàng)編歌詞。

2、感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物特點(diǎn)。

六、教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、碰鐘、木魚

七、教學(xué)方法：聽賞、教唱、聽唱、談話、啟發(fā)、示范、表演等

八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)安排： 第1課時(shí) 演唱并表演《小青蛙找家》

歌詞創(chuàng)編

第2課時(shí) 聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》

歌曲《小蜻蜓》

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重、難點(diǎn)

演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、動(dòng)物頭飾 教學(xué)方法

聽唱、聽賞、示范、談話、表演等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性(利用do re mi 進(jìn)行組織教學(xué))

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

二、情境導(dǎo)入

1、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方（多媒體演示動(dòng)物王國的場景）看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國”小動(dòng)物們生活在這里可幸福了。你們聽，誰來了？

2、多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）

3、師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴同學(xué)們，你們聽！

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

4、師：可是在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？ 大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了就能找到家了。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？這幾只小青蛙在做什么呢？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起讀（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）師：真好，下面我們來個(gè)比賽（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？

四、編創(chuàng)歌曲

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲小動(dòng)物們都來了

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、請各小組以各種形式表演、匯報(bào)

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的手指呢？

五、小結(jié)

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們在學(xué)校的家吧。（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室）

第三篇：新音樂《大鹿》教案

《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 奮斗小學(xué) 趙春羽

教材分析：

《大鹿》這首歌曲是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。兩樂段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡潔。敘述了小白兔來到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)、勇敢、樂于助人的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進(jìn)行審美教育。

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音、并能準(zhǔn)確背唱歌曲《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

教具準(zhǔn)備：

電子琴

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、激情體驗(yàn)（1）情境導(dǎo)入 師：（課件情境導(dǎo)入）同學(xué)們今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方看一看，什么好地方呢？請看是美麗的大森林，在這片美麗的大森林里，生活著許多可愛的小動(dòng)物，有小老鼠、小白兔、老虎、小鳥、狗熊大鹿小兔……

師：動(dòng)物們互相幫助，快樂的生活著，老師特別要提的是在所有的動(dòng)物當(dāng)中，小白兔和大鹿 是一對最要好的朋友，為什么他倆能成為最好朋友呢？想知道么？因?yàn)橛幸粋€(gè)故事在他們身上發(fā)生過，什么故事呢？想聽么?故事的經(jīng)過原來是這樣的。（2）大鹿和小兔的故事

師：有一天，小白兔在森林里獨(dú)自玩耍，正當(dāng)玩得高興的時(shí)候，他突然聽見“砰”的一聲，誰來啦？（獵人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命??！跑著跑著，它發(fā)現(xiàn)前面有一棟房子，那好像大鹿的家。這時(shí)兔兒就開始呼喊著 “ 鹿呀 鹿呀 快開門 林中獵人追來了”，同學(xué)們這時(shí)的小白兔的心情是什么樣的？（焦急的）你能模仿么？這時(shí)呢大鹿也看到了此情景，也呼喊著 “兔兒 兔兒 快進(jìn)來咱們手把手挽勞”。那此時(shí)的大鹿的心情又是怎么樣的呢？（焦急的，）那你們能模仿么？真不錯(cuò)，故事的結(jié)局就是小兔和大鹿又唱又跳快快樂樂的。這就是發(fā)生在勇敢的大鹿和小兔之間的故事，你知道他們?yōu)槭裁催@么要好了吧？誰來說說？ 師：聽完了這個(gè)故事你有什么感想呢？我們應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)？為什么？不該像誰學(xué)習(xí)呢？（在別人遇到困難的時(shí)候要伸出援助之手，幫助別人，我們要做到互相幫助、同心協(xié)力一起戰(zhàn)勝困難）獵人應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物。不應(yīng)傷害它們。面對危險(xiǎn)毫無畏懼，表現(xiàn)得非常勇敢，能夠團(tuán)結(jié)起來，一起戰(zhàn)勝困難

二、導(dǎo)入新課《大鹿》

師：勇敢的大鹿把小兔救了下來，為了讓所有的小朋友向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位作曲家叔叔把這個(gè)故事譜寫成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》。讓我們一起聽一下這首歌吧！

1、播放錄音范唱帶。師：好聽么，（好聽）想學(xué)么？那老師可要考考你了！第一關(guān)：

2、歌詞學(xué)習(xí)。

（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。請同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲。聽完回答問題

師：同學(xué)們，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。第二關(guān)：

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。

三、學(xué)唱歌曲

師：節(jié)奏讀的真準(zhǔn)確，你們啊順利的通過了老師的考驗(yàn)，讓我們一起學(xué)唱歌曲吧！

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。師：想不想和老師一起唱一唱呢？（2）難點(diǎn)處理：

師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀??！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

（3）難點(diǎn)：兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。一起解決難點(diǎn)部分。像小兔子和大鹿一樣爭取把困難克服掉。）

（4）歌曲處理：師生合作（小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱）

大鹿：師：同學(xué)們當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿那時(shí)在干什么，大鹿當(dāng)時(shí)的心情是什么樣？（悠閑的、明快、跳躍）你們應(yīng)該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？

小兔:此時(shí)的心情是什么樣的：我們該用什么樣的聲音去表現(xiàn)（小兔的心情是很著急的，很緊張，害怕的神情，語氣要急切一點(diǎn)）

（大鹿的心情也是很著急的，唱的時(shí)候速度也要快一點(diǎn)，語氣也要急切一點(diǎn)）師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎？老師先為你們加油?。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻?。

四、加入打擊樂器

師：看，老師把你們的好朋友帶來了，他們分別是串鈴、三角鐵、碰鐘。

（1）老師把你們分成三組。請一組同學(xué)為我們伴奏，那其他兩組同學(xué)要開動(dòng)你的小腦筋除了用打擊樂器為歌曲伴奏之外，我們還可以用身邊什么東西為歌曲伴奏呢？（拍手、跺腳，）請同學(xué)們自由選擇為這首歌曲伴奏。（請兩組同學(xué)伴奏）

（2）我們還需要一個(gè)演唱的團(tuán)，選擇兩個(gè)組分角色來演唱。第二組演唱大鹿，第三組演唱小兔 一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，表演的真棒，老師還想問問同學(xué)們，小兔遇到了困難，誰幫助了它？那你們想一想其他的小動(dòng)物遇到困難，誰會(huì)去救他呢？發(fā)揮你的小腦筋想一想唱一唱？

六、總結(jié)

師：同學(xué)們表演的太棒了，你從中體會(huì)到了什么呢？團(tuán)結(jié)力量大，今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌曲，小兔遇到困難時(shí)，大鹿幫助了它脫離的危險(xiǎn)，同學(xué)們當(dāng)你們的同學(xué)朋友遇到困難的時(shí)候你該怎么辦呢？說的真好，同學(xué)們也要像他們一樣，要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，一起戰(zhàn)勝一切困難，最后讓我們在唱一唱這首歌曲來結(jié)束我們今天的森林之旅吧！

課堂音樂教學(xué)，實(shí)際上是學(xué)生在自主基礎(chǔ)上的一種合作、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，既尊重個(gè)性，又注重合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以此而出的合作表演，必是孩子們自己設(shè)計(jì)的精品。讓學(xué)生自己選擇不同的打擊樂器為歌曲伴奏，用孩子們自己喜歡的方式去表演童話劇《大鹿》，學(xué)生們在歌曲的啟發(fā)下，想象精采紛呈，模仿表現(xiàn)也淋漓盡致，惟妙惟肖，大大促進(jìn)了思維的發(fā)散，充分發(fā)展了他們的創(chuàng)造想象能力，并做到了在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)和樂中學(xué)。

《大鹿》一課是希望通過兒童最喜歡的童話故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去探究音樂。但由于上課時(shí)小的細(xì)節(jié)還不是很注意，所以留下了一點(diǎn)遺憾，我會(huì)進(jìn)一步去挖掘和探索，以取得更大的進(jìn)步?？傊?，無論是失敗還是成功，每節(jié)課都有值得自己反思和學(xué)習(xí)的地方。

第四篇：新一年級音樂下冊教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第 一 課 時(shí) 2014.2.17 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛 綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是使用什么交通方式到學(xué)校的？

2、聽音樂，做游戲。

3、跟唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標(biāo)，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時(shí)，同學(xué)們默唱或放聲唱。

2、看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

三、請學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。

第 二 課 時(shí) 2014.2.19

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》。P3 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識四分休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《紅燈停 綠燈行》游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看到紅牌念“m ”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符。

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、現(xiàn)在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器表演。

第三課時(shí) 2014.2.24 教學(xué)內(nèi)容：《對不起 沒關(guān)系》P5 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)對歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

活動(dòng)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

2、師生一起完整的念一遍歌詞。完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起 沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍

第 四 課 時(shí) 2014.2.26 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。P6 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲，邊跳邀請舞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第 五 課 時(shí) 2014.3.3 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小胖胖》 P8—9 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停 綠燈行》

二、教師演唱歌曲《小胖胖》

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起演唱。

1、學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊演唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

四、領(lǐng)唱與齊唱。

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱，或?qū)Τ取?/p>

第二單元 春天來了

第 一 課 時(shí) 2014.3.5 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

6、用聽唱發(fā)教唱歌詞。

7、教使用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整地齊唱歌詞。

9、讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。

10、出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

第 二 課 時(shí) 2014.3.10 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、讓學(xué)生為歌曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、再播放一遍此曲，同時(shí)播放有關(guān)春天來臨萬物復(fù)蘇，冰雪消融的音像資料。

5、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖片等來表達(dá)對樂曲的感受。

6、用課本上的插圖引入音樂活動(dòng)《春光好》。

7、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

8、自由討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

9、結(jié)合課本上的插圖畫面，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主體的音樂游戲。

10、用聲音、語言、動(dòng)作等來表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第 三 課 時(shí) 2014.3.12 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《云》的錄音一遍。

3、教師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、用聽唱法教唱歌詞。

6、教師用琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

7、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

8、用課本中的插圖認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí) 2014.3.17 教學(xué)內(nèi)容：《柳樹姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。

2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導(dǎo)入：2.聆聽錄音范唱。 設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點(diǎn)四分音符：

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。

(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。 (3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請自學(xué)后8小節(jié)。 7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。



二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符

1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。

2.講解附點(diǎn)四分音符的長短，從實(shí)踐中掌握。 (1)圖解：

(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。 (3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符 

四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號

1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。

第五課時(shí) 2014.3.19

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞童聲齊唱《春天音樂會(huì)》P16

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并背唱該曲。

2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》的欣賞教學(xué)。

3、教師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聽賞《春天音樂會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷春雨來臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元 音樂中的動(dòng)物

第 一 課 時(shí) 2014.3.24 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小動(dòng)物在唱歌》。P18 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。教學(xué)過程：

1、教師提前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師可先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、教師讓學(xué)生說出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱？

4、認(rèn)識f和p：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比： 誰的叫聲大？誰的叫聲??？

（2）在音樂中聲音大用f表示強(qiáng)，聲音小用p表示弱。

5、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》（1）教師范唱

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚.（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽的動(dòng)物的典型動(dòng)作。（4）創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第 二 課 時(shí) 2014.3.26 教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演：小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中，通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》

4、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，解釋含義，并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準(zhǔn)備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)。

形式上可齊唱、可領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞演唱。

第 三 課 時(shí) 2014.3.31

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲：《詠鵝》 欣賞樂曲：《口哨與小狗》P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)：“古詩大賽”。

二、在同學(xué)們會(huì)背誦的古詩中，有哪些是描寫動(dòng)物的詩？

三、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

1、有誰會(huì)背誦這首詩？請背誦給大家聽。

2、教師為學(xué)生講解歌詞的含義。

3、學(xué)生大聲朗誦歌詞，體會(huì)詩意。

4、教師范唱。

5、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

四、欣賞樂曲《口哨與小狗》

1、初聽樂曲：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

2、再聽樂曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？

3、對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。

第 四 課 時(shí) 2014.4.2 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 P20 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。（2）教師分句教唱歌曲。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)樂曲的情緒。

學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）請你為歌曲伴奏：提供打擊樂——雙響筒和響板。請學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？

2、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 你能背唱著首歌曲嗎？

：

第 五 課 時(shí) 2014.4.7 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成古詩講給大家聽。教學(xué)過程：

1、觀看動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》

2、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

3、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（3）森林里的動(dòng)物們在做什么？（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

4、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。

5、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽嗎？

第六課時(shí) 2014.4.9

教學(xué)內(nèi)容：《誰唱歌》P23 教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并能嘗試運(yùn)用歌聲和體態(tài)語言表達(dá)歌曲情緒和自己對小動(dòng)物的喜愛。

2、能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音響的探索興趣。

3、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快、活潑的聲音演唱 教學(xué)難點(diǎn)：分辨不同的聲音 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀聽聽都有哪些小動(dòng)物來歡迎我們了？

2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？

3、跟老師學(xué)習(xí)即興動(dòng)作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗??）

二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》

1、在農(nóng)場里，小動(dòng)物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了

2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說話”

3、聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。

三、音樂欣賞：《聽，誰在唱歌》

1、仔細(xì)聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣）

2、說說都有誰的聲音？

3、模仿小動(dòng)物的聲音

4、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

四、跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做：

五、在快樂音樂聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

第四單元 我們多快樂

第一課時(shí) 2014.4.14 教學(xué)內(nèi)容：《快樂小舞曲》P26 教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《快樂小舞曲》

教 具：教學(xué)用琴 教學(xué)過程：

一、師生問好 1.導(dǎo) 入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛的小動(dòng)物，你能說一說，都有哪些小動(dòng)物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請同學(xué)們在心里跟著默唱。

4.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。6.請能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評價(jià)。7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動(dòng)作教給全班同學(xué)。

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請你們說一說自己最快樂的時(shí)候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。

第二課時(shí) 2014.4.16

教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干 教學(xué)過程:

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？” 2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么? 生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活?? 師: 你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林兀俣嚷??）

三、音樂游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧” 學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

2、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

六、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

第三課時(shí) 2014.4.28

教學(xué)內(nèi)容：《多快樂呀多幸福呀》P32 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

2、在聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

請你隨著音樂來表演

2.聽賞《節(jié)日舞曲》

邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

3.生邊聽邊想

生模仿

聽賞《多快樂呀多幸福呀》

4.老師向?qū)W生介紹嗩吶

學(xué)生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第五單元

五十六朵花

第一課時(shí) 2014.4.30 教學(xué)內(nèi)容：《其多列》P36 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、課件 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過畫面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）

師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個(gè)游戲吧！講解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。請學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。

第 二 課 時(shí) 2014.5.5 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《快樂的羅嗦》P38 教學(xué)目標(biāo)： 1．聽辯樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動(dòng)。教學(xué)過程：

一、模唱練習(xí)1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅嗦》

1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)? 2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)? 3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。

4.欣賞第四遍，請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)格中涂上相應(yīng)的顏色。

5.隨音樂律動(dòng)(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂知識。

三、課下活動(dòng) 請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

:

第 三課 時(shí) 2014.5.7 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40 教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關(guān)鄂倫春民族的簡單知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充。

二、教師范唱。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1．有節(jié)奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學(xué)唱歌曲。3．學(xué)生完整地演唱歌曲。

4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5．分小組演唱，其他同學(xué)評價(jià)；也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第四課時(shí) 2014.5.12 教學(xué)內(nèi)容：《保護(hù)小羊》P42 教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡單的故事情節(jié)。2.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：

一、師生禮儀 1.師生問好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺》。

二、導(dǎo)入

1.猜謎語：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。

2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關(guān)于“羊”的成語故事，聽同學(xué)講，說說這個(gè)成語故事告訴我們的道理。

3.“今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽嗎？”

三、聽故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣。

2.給歌曲起個(gè)好聽的名字。（保護(hù)小羊）

3.“小朋友們真棒，我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請你把書翻到42頁?！? 4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

四、演一演

五、歌曲表演唱

1.“小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好，你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學(xué)生表演唱，可以請個(gè)別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演。）

2.小結(jié)：小朋友們可真是一個(gè)表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中快樂的成長。3.師生禮儀，結(jié)束下課。

第 五 課 時(shí) 2014.5.14 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》P44 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關(guān)土家族的簡單知識。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課：教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱：

三、學(xué)唱歌曲

1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學(xué)生完整地演唱歌曲。

5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)：請同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二課時(shí) 2014.5.19 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’ 2．欣賞《杵歌》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

三、請同學(xué)們用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。

四、欣賞《杵歌》。

1．請問學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。

3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動(dòng)作。

，第六單元 月兒彎彎

第 一 課 時(shí)

2014.5.21

教學(xué)內(nèi)容： 1表演《小小的船》欣賞《小白船》 P46 教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。

2、喜歡聽兒童歌曲、能隨歌聲展開想象，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

3、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂趣。

4、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

通過本課與月亮、太陽有關(guān)作品的聽賞、演唱，讓學(xué)生展開豐富的想象。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，隨樂進(jìn)行即興表演，享受音樂給生活帶來的樂趣。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們學(xué)過《小小的船》這篇課文嗎？誰來為我們背一背。

請一個(gè)學(xué)生上臺背誦。請全班小朋友一起背誦，老師配旋律。

師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來唱一唱《小小的船》。

（二）、老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用“拍手 拍肩 拍肩”等身體動(dòng)作來體會(huì)三拍子的感覺。

四、分句教唱歌詞。

有表情的演唱歌曲。

五、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。（多媒體）

三、歌表演

（一）、讓學(xué)生討論需要用一些什么道具。

（二）、讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。

（三）、分組討論，隨樂表演。

（四）、表演的形式可多樣，或個(gè)人、或小組、或全班表演。

（五）、比一比，看誰的動(dòng)作最有情境，最有創(chuàng)意。

四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。

五、結(jié)束課業(yè)

第 二 課 時(shí)

2014.5.26 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《小小的船》

要求：

1、根據(jù)前奏整齊的起唱。

2、有表情的邊唱邊律動(dòng)。

三、新課教學(xué)

（一）、聽賞《小白船》

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們再來欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺是一樣的嗎？

2、初聽全曲。（多媒體）

1）、提問：欣賞的時(shí)候你想到了什么？

2）、感受童聲獨(dú)唱的優(yōu)美音色。

3、復(fù)聽全曲。（多媒體）

邊欣賞邊用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特點(diǎn)。

（二）、聽賞《太陽起床，我也起床》

1、初聽全曲（多媒體）

感受童聲獨(dú)唱圓潤、清脆明亮的音色。

2、復(fù)聽全曲（多媒體）

提問：這首歌曲又讓你想到了什么？

（三）、色彩表現(xiàn)

1、師：你在聽《小白船》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

2、師：你在聽《太陽起床，我也起床》這首歌曲時(shí)，想到了什么顏色？

3、請學(xué)生用彩筆在課本上涂上顏色。

4、小結(jié)：綠色、藍(lán)色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂。

（四）、請學(xué)生邊聽音樂，邊用彩筆在紙上畫出所想到的畫面。

第五篇：新人教版第八冊音樂教案

新人教版第八冊音樂教案

第一單元 林中的鳥聲

教學(xué)目標(biāo)

1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器嗩吶，對優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。

3、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，知道人與自然和諧相處的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。

教學(xué)難點(diǎn)

《小鳥請到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分

三課時(shí)

教具準(zhǔn)備

電子琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。

２、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

二、范唱：

小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

三、討論：

小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！

四、學(xué)唱歌譜：

小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？

五、學(xué)唱歌曲：

1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

２、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

六、完整演唱歌曲：

小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。

七、課堂拓展，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：

1、看環(huán)境污染片：

小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議： 師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。

我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個(gè)過程放歌曲伴奏錄音。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識。）

八、師總結(jié)

是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，因?yàn)檫@不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學(xué)們共同來呼吁：讓全校、全社會(huì)、全中國、全世界一齊來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《林中的鳥聲》 教學(xué)目的：

通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

三、小組展示：

各個(gè)小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出。看誰演得好。

評比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、教師簡介樂曲

4、分段細(xì)聽。

（1）欣賞第一樂段

這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段

歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想

5、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏

6、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作

7、教師小結(jié)

五、課堂小結(jié)

從小愛護(hù)我們生長的環(huán)境

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標(biāo)

1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

2在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)工具： 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

教學(xué)過程：

一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。

二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。

（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。

引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？

1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表示多的意思。

4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

四、分段聆聽樂曲

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。2.主題。

3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動(dòng)。

5、.小組匯報(bào)。

五、學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、1.你知道多少鳥的名字？

2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？

六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

教學(xué)反思：

第二單元 綠水江南

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。

6、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評價(jià)

4、隨音樂一起表演

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教材分析

教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說。教學(xué)目標(biāo)

1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。（1）詩人筆下的西湖。

《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）

《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）

師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）

師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！笨梢姡骱卸嗝吹拿利悺?/p>

二、欣賞《西湖春曉》

師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）

師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）

師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。

師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。

師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）

師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。

師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。

三、拓展──走進(jìn)西湖

1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。

2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？

3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？ 教師播放背景音樂《平湖秋月》。

師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。

（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）

5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。

教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。

師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞民樂合奏《江南好》

2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3．知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

3．師：你知道江南的歷史么？（生： 江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）

4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生： 江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、欣賞：

1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）

c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。

c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3．完整欣賞樂曲《江南好》

師： 聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1．詠江南 課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。

《憶江南》 《送人游吳》

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。2．看江南

（1）小橋 流水人家

[課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對江南建筑的感受。（2）蘇州園林

[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。3．唱江南

[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4．舞江南

[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作 5．畫江南

[課件展示描繪江南的繪畫作品]

四、課堂小結(jié)

今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學(xué)反思：

第三單元 五十六朵花

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐??（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）

師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地 委婉動(dòng)聽地 甜美柔和地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的

（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。

師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。

師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》 教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。

2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

同學(xué)們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？

師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉

師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？ b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）

c.它的伴奏樂器又是什么？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？

4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓?；脽魣D片展示。

三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏 X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.對所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程：

一.律動(dòng)進(jìn)教室

播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長袖。〈設(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)?！?/p>

二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。三.認(rèn)識新的少數(shù)民族

今天我們來認(rèn)識一個(gè)新少數(shù)民族——布依族

1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。2.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語言來補(bǔ)充。

四.新授歌曲

1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。

2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語?，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同讀節(jié)奏

5.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。6.唱曲譜

7.加上歌詞唱歌曲

8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。9.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

10.進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。五.擴(kuò)展思路，充實(shí)教材

我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。1.班級的一個(gè)女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

2.全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。3.展示傣族的舞蹈

4.展示我們漢族的舞蹈 六.總結(jié)：

56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

教學(xué)反思：

第四單元 學(xué)戲曲

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《走進(jìn)京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

2、通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具準(zhǔn)備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識這個(gè)演員么？

2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3、在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？

5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。

6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。

8、認(rèn)識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過欣賞京劇音樂，了解我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。

2、鞏固京劇音樂的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步延伸京劇藝術(shù)。

3、通過學(xué)唱《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》，讓學(xué)生了解現(xiàn)代京劇的演唱方法，體會(huì)“樣板戲”的京劇特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、一字多音處的學(xué)唱，特別是最后的“秋”字的演唱技巧，以及換氣方法；

2、眼、手的配合達(dá)到京劇獨(dú)特的魅力。教學(xué)方法： 聆聽、對比、討論、分析、模仿、實(shí)踐等方法讓學(xué)生了解現(xiàn)代京劇，會(huì)唱現(xiàn)代京劇。

教學(xué)用具：

投影儀、錄音機(jī)、電子琴、磁帶等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（相關(guān)知識的導(dǎo)入）

播放京劇音樂，學(xué)生走圓場進(jìn)教室，體會(huì)京劇的場面，問：京劇分幾個(gè)行當(dāng)？對四個(gè)，生、旦、凈、丑、四大行當(dāng)。那么他們都指的什么呢？請看屏幕。（展示）

1、簡介京劇的背景

2、看大屏幕，（展示視唱曲）

二、綜合訓(xùn)練：（解決難點(diǎn)）

1、同學(xué)們看能把這一條的節(jié)奏讀出來嗎？

2、弱拍起讀，以及四個(gè)十六分音符連讀，要注意，3、讀唱名，教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍去讀，4、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱這一句；

三、學(xué)唱歌曲

1、簡單介紹劇情（展示）

2、請聽歌曲——回答問題楊子榮的是運(yùn)用什么樣的情緒去表現(xiàn)的？（播放錄音）

聽完之后，（學(xué)生回答）對，激情滿懷，非常豪壯。那請你也用這樣的情感演唱好嗎？

3、逐句教唱，因?yàn)榫﹦〉耐锨唤潭啵也捎媒坛?，學(xué)生易掌握，4、起有休止符號，每句結(jié)尾也有休止符號，我們在唱時(shí)要弱起強(qiáng)收，把你的眼神和精神帶上。

5、“寫春秋”注意換氣，撐住一點(diǎn)一點(diǎn)的吐出來，結(jié)尾要強(qiáng)收。

6、我們在來聽一聽，劃拍。判斷這段唱腔是那個(gè)行當(dāng)?shù)难輪T演唱的？對生行。京劇主要唱腔有兩種：一是西皮，活潑剛勁，表現(xiàn)慷慨激昂的旋律；一種是二黃，它曲調(diào)蒼涼、深沉，表現(xiàn)憂郁激奮的情感。你說這首歌曲屬于那種，非常棒，西皮。慷慨的。好，我們來唱一遍吧。

四、拓展研究性學(xué)習(xí)

1、了解京劇中的念白

2、分小組讀，要看學(xué)生的感情來評斷學(xué)生的表現(xiàn)情況。教師也要參與。

3、下面，小組研究一下，怎樣把他變化形式進(jìn)行創(chuàng)新演唱呢，（小組討論）

4、集體活動(dòng)（一領(lǐng)眾和、加點(diǎn)動(dòng)作、對上暗號，在來唱。）

請觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。添入戲詞演唱最后一句。要有亮相的動(dòng)作。力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf

5、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？

京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

五、課堂小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外，《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《急急風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。

2、通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓《急急風(fēng)》，訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓表現(xiàn)力的理解。

重點(diǎn)：欣賞京劇

難點(diǎn)：感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力。教法：模唱法 教具：電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同學(xué)們 好，您好，您好，老師您 好。

2、發(fā)聲 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1— — — || mi

二、新課教學(xué)：

《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中“智斗一場的片斷?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，新四軍堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，戰(zhàn)斗中因負(fù)傷離隊(duì)的十八名病員留在沙家浜養(yǎng)傷，當(dāng)?shù)厝嗣駷榱吮Ｗo(hù)自己的子弟兵，與敵人巧妙周旋，展開了堅(jiān)決的斗爭，譜寫了一曲軍民魚水情的贊歌。

1、初聽

2、播放《窮人的孩子早當(dāng)家》進(jìn)行引入，或者播放其他京劇，使學(xué)生對京劇的唱腔和伴奏及音響等有一個(gè)初步的印象。

3、分析：這一唱段采用三個(gè)人對唱的形式。作者根據(jù)劇中不同人物的性格和特征，通過對多種京劇的唱腔的組合設(shè)計(jì)，表現(xiàn)了劇中人物茶館老板娘、共產(chǎn)黨員阿慶嫂的機(jī)智勇敢，敵參謀長的陰險(xiǎn)，以及敵司令的粗魯愚蠢。場面生動(dòng)，音樂形象鮮明。

4、讓學(xué)生展開想象，分小組扮演不同的角色，用動(dòng)作或表情模仿劇中的人物表演。

5、學(xué)生跟著老師試著唱唱其中的幾句，對京劇中運(yùn)用的一字多音的拖腔，可從京劇唱詞的韻腳、咬字、吐字與四聲運(yùn)用等方面去幫助學(xué)生體味。

6、復(fù)聽。

三、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)： 教學(xué)目的：

１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人??

五、結(jié)束課業(yè)

在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

教學(xué)反思：

第五課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《京調(diào)》，初步感受京劇的唱腔，引起學(xué)生對我國京劇藝術(shù)的興趣。

2．感受音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭?dòng)作，并通過動(dòng)作分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

3．初步了解京劇的伴奏樂器。教學(xué)重點(diǎn)

感受《京調(diào)》歡快、活潑的情緒，初步了解京劇唱腔的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

分辨《京調(diào)》兩個(gè)不同的樂段，并通過模仿生、旦行當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)這兩個(gè)樂段。

教學(xué)過程

(一)分辨京劇與歌曲 師：我知道同學(xué)們都很喜歡猜謎語，今天老師請你們猜一個(gè)聲音的謎語，猜猜我和x x x同學(xué)誰唱的是京劇? 1．學(xué)生唱歌曲《唱臉譜》。

2．教師唱京劇《蘇三起解》(也可以通過放兩個(gè)作品的錄音來選擇)。師：(小結(jié))京劇是我國戲曲藝術(shù)的一個(gè)劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨(dú)特的音樂和表演形式，表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，不僅有表現(xiàn)傳統(tǒng)故事的《鍘美案》《空城計(jì)》，也有表現(xiàn)現(xiàn)代革命斗爭的《沙家浜》《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇，把它稱為BEUINCOPERA(北京的歌劇)?，F(xiàn)在，我們就來欣賞一首由作曲家顧冠仁先生根據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)西皮原板和流水板為素材寫成的民族管弦樂曲《京調(diào)》。

板書課題：京調(diào) 顧冠仁編曲(二)欣賞京調(diào)

1．感受《京調(diào)》，初聽樂曲

師：我們先完整地欣賞一遍，聽完后請同學(xué)們回答：(1)演奏這首樂曲的主要樂器是什么?(2)這首樂曲的情緒是怎樣的?(演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的)2．走進(jìn)《京調(diào)》，分段復(fù)聽

(1)引子 師：樂曲的開始是一段引子，它運(yùn)用了京劇過門的音調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。

(2)第一主題

師：引子過后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。

生欣賞第一部分

師：這是樂曲的第一個(gè)主題。

(出示第一主題旋律。)它的板式是西皮原板?！坝邪逵醒邸保鞍濉笔菑?qiáng)拍，“眼”是弱拍，相當(dāng)于四二拍，如：(范唱)。我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍(強(qiáng)拍拍腿，弱拍點(diǎn)手心)。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動(dòng)作。

(女生隨音樂模仿旦角動(dòng)作，男生用手輕輕打拍。)(3)第二主題

師：下面我們來欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同?(節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。)師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，相當(dāng)于1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律(輕輕拍手)。

師：這段音樂好像生角的形態(tài)，我們隨音樂來模仿生角的動(dòng)作。(男生隨音樂表演生的動(dòng)作。)3．認(rèn)識《京調(diào)》，分辨結(jié)構(gòu)

師：這首樂曲主要是由這個(gè)兩個(gè)主題構(gòu)成的。下面我們完整地欣賞全曲，除了開始的引子和結(jié)束時(shí)的尾聲外，聽一聽這兩個(gè)主題是怎樣進(jìn)行的。

4．了解《京調(diào)》，認(rèn)識京劇的伴奏樂器 師：這首樂曲是由民族管弦樂隊(duì)演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的。你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎? 京胡：弦樂器，音色剛勁、嘹亮。京二胡：弦樂器，音色柔和。

月琴：彈撥樂器，音色清脆。

小三弦：彈撥樂器，音色圓潤、渾厚。

師：下面我們做個(gè)小游戲，看誰能聽出我播放的三段音樂是用什么樂器演奏的?(聽音樂，用連線的方式猜樂器。)(三)模仿表演

師：京劇藝術(shù)不僅音樂好聽，而且表演動(dòng)作很有意思。你們猜猜，我這個(gè)動(dòng)作表示的是生活中的什么事?下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個(gè)劇中，沒有說、唱，都是由動(dòng)作來表示的。你們能看出他們都做了哪些動(dòng)作嗎? 師：現(xiàn)在，老師也表演幾個(gè)動(dòng)作請你們猜猜(教師表演騎馬、下樓等動(dòng)作)。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學(xué)能在你生活中—上樓的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)藝術(shù)加工，為大家表演一下上樓呢? 師：京劇的表演動(dòng)作具有虛擬性的特點(diǎn)?？磥恚蠹叶枷朐囈辉?，哪位同學(xué)先來?(分別隨兩個(gè)主題音樂表演，師生評價(jià)。)師：(輔導(dǎo)學(xué)生表演旦和生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)(分組學(xué)習(xí)旦、生行當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)

師：最后我們完整地欣賞全曲。當(dāng)聽到第一和第二主題時(shí)，可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動(dòng)作，也可以自己創(chuàng)編新的動(dòng)作。(表演。)(四)小結(jié)

師：同學(xué)們的表演很到位，初步理解了《京調(diào)》的音樂。現(xiàn)在請你們用一句話說說這節(jié)課你學(xué)到什么?有哪些感受? 師：京劇的歷史悠久，內(nèi)容豐富。同學(xué)們有興趣的話還可以在課下了解更多的內(nèi)容，豐富自己的知識。

教學(xué)反思：

第五單元 環(huán)球風(fēng)采

第一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 教學(xué)重點(diǎn)：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第9、10兩個(gè)樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)

2、學(xué)習(xí)歌譜：

①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)？

②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點(diǎn)（第9、10樂句），并加以分析。

分析：這兩個(gè)樂句之所以難唱，是因?yàn)樗怯蓭讉€(gè)切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

③讀節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句。

⑤學(xué)生唱。

⑥類推第10樂句

○7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。

⑨跟老師唱，找錯(cuò)誤。及時(shí)糾正

3、學(xué)習(xí)歌詞

①讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法。

③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號。

④重點(diǎn)教唱。

⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤。

⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。

⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。

⑧合唱。

⑨鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)：

總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)，予以表揚(yáng)，指出不足，供學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識電子合成器，熟悉它的音色

2、聽音樂填寫部分旋律

3、了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識

教學(xué)過程：

一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？

2、簡介電子合成器。

3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？

4、哼唱主題A.5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A的旋律。

6、再次聆聽主題A的旋律，試著填寫第二樂句的旋律。

二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。

1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識。

2、欣賞埃及的民間音樂。

三、第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲以后的體會(huì)。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。

2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩聲部的合唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，電子琴、媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)

1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，并揭示課題。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》

聆聽要求： A． 歌曲的情緒？

B． 歌曲的演唱形式是什么？為什么？

3、出示歌譜

提問：歌曲有幾個(gè)聲部? 什么叫合唱？

解釋：有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式，叫合唱。

4、復(fù)聽（錄音）歌曲《紅蜻蜓》

提問：二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比，聽賞效果有什么不同? 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境，以及了解相關(guān)的知識。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

6、學(xué)唱低聲部第一樂段歌詞

要點(diǎn)：音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等 設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱

7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A． 請學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。（交換演唱）B． 學(xué)生分聲部練習(xí)： 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識，練習(xí)二聲部合唱技能。

五、教師小結(jié)

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》

2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏

教學(xué)目的：

1、感受歌曲的歡快情緒。

2、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《紅蜻蜓》

二、欣賞

1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。

3、初聽全曲，請學(xué)生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律，請學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？ 為樂曲分段。

5、分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽。

7、表現(xiàn)音樂，分小組設(shè)計(jì)表演。

（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。

（2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。（3）為旋律填歌詞演唱。

教學(xué)反思：

第六單元 中國功夫

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。

2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？這是北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？

師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

二、歌曲新授

1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。那么老師提問一個(gè)問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？

師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？

（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）

4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

5、學(xué)生演唱全曲。

三、感受與表現(xiàn)

1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。

師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？

2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的??？

師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？

3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

5、學(xué)生回答，師生交流。

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《中國功夫》，欣賞樂曲《武術(shù)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》

2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》，下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

學(xué)生隨琴齊唱。

二、表演歌曲《中國功夫》

1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。

2、請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。

3、推選代表共同表演。

三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》

1、教師簡介樂曲。

2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。

3、初聽樂曲。

課本中的A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的？

4、復(fù)聽樂曲

這首樂曲充滿著動(dòng)感，如重拳出擊，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作，我們再來請幾位同學(xué)作表演。

5、指名隨音樂進(jìn)行表演。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、歌曲表演《中國功夫》

2、能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，并對歌曲中的對稱現(xiàn)象有所注意

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

教師簡介歌曲。

二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

1、教師朗誦歌詞

2、出示歌詞

引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。

3、初聽歌曲

歌曲的情緒是怎樣的？

4、復(fù)聽歌曲

學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。

5、再次復(fù)聽

學(xué)生跟唱，并在“X X”處自由表現(xiàn)。

三、歌曲《中國功夫》表演與演奏。

1、隨伴奏齊唱歌曲

2、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。

4、教師講評。

5、隨音樂邊唱邊表演。

四、小結(jié)

本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù)，健身強(qiáng)體，為國爭光！

教學(xué)反思：

第七單元 小小音樂劇

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。

教學(xué)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，為表演打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天我要給大家講一個(gè)小故事，《東郭先生》的故事。

師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個(gè)故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂）。

二、學(xué)生講故事

階段目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概。

在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí)，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。

音樂（四年級）培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。

這時(shí)，來了一個(gè)農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。

三、教師唱故事

階段目標(biāo)：完整地感受整個(gè)音樂劇的旋律。

師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。

師：你們愿意和我一起來表演這個(gè)音樂劇嗎？

四、安排音樂劇中的角色

階段目標(biāo)：為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。

師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？

有東郭先生，還有兇惡的狼 有獵人 還有農(nóng)夫 還有一頭毛驢。師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個(gè)小村莊吧！

師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？（學(xué)生分組討論）

師：下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第一幕。

教學(xué)目標(biāo)：通過選擇樂器、創(chuàng)編對話表現(xiàn)第一幕的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《敘述者的歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇樂器，模仿毛驢行走的聲音。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生的裝扮：東郭先生（帶著平角帽子，手里拿著一本書）；狼（頭飾）；獵人（皮襖、獵槍）；毛驢（頭飾和兩個(gè)袋子）；大樹（兩個(gè)樹枝）。

師：既然是音樂劇，我們還差一個(gè)講故事的人，你們推選一名同學(xué)來當(dāng)敘述者吧！

學(xué)生活動(dòng)：推選敘述者。

師：好，那我們就開始排練音樂劇的第一幕吧！

二、排練第一幕

教師操做（播放課件）：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家?? 師：請敘述者來講故事。

敘述者：清晨，東郭先生騎著毛驢，離開了家（選用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲髂７旅H行走的節(jié)奏與聲音）?? 師：這里有幾種打擊樂器（鈴鼓、三角鐵、雙響筒、響板、串鈴、碰鈴），你們想一想，用哪一種樂器表現(xiàn)毛驢行走的聲音，要用什么樣的節(jié)奏型？

（用雙響筒表現(xiàn)驢蹄子的聲音 ×××| ××|）師：這個(gè)樂器可以表現(xiàn)，還有沒有其他的樂器呢？

（響板也能表現(xiàn)驢蹄子的聲音。）（用響板敲擊××| ××|）（用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。）

師：這個(gè)想法很好，很有創(chuàng)意。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢？（用碰鈴敲擊以下節(jié)奏××｜0 ×|）

師總結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走，那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧！

教師操作：邀請扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺，和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。

學(xué)生活動(dòng)：

用打擊樂器的同學(xué)敲擊：

扮演毛驢的同學(xué)弓著身子跟著節(jié)奏走。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。

師總結(jié)：正在東郭先生得意的時(shí)候，忽然來了一只狼。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。

學(xué)生活動(dòng)：跟琴輕聲地演唱歌譜，學(xué)會(huì)歌譜再唱歌詞。

師：《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下，那我們應(yīng)該怎么表演呢？你們自己討論討論。哪個(gè)組拿出的方案好，我們就用這個(gè)組的。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成兩組自由討論，教師指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請大家說說討論結(jié)果。

師：你覺得狼是怎么說的呀？東郭先生又是怎么說的呢？

師總結(jié)：東郭先生在途中遇見了狼，現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。

學(xué)生活動(dòng)：

東郭先生出場，手里拿著書，晃著腦袋邊走邊看。敘述者歌唱。狼、獵人、獵狗上場。狼和東郭先生對話。

師總結(jié)：經(jīng)過大家的努力，我們把音樂劇第一幕創(chuàng)編好了。今天回家留一個(gè)作業(yè)，創(chuàng)編第二幕和第三幕。我們下節(jié)課來表演！

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編及表演第二幕及第三幕。

教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)編對話、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱故事內(nèi)容，并能夠有感情地進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：選配音響。

教學(xué)用具：打擊樂器、錄音磁帶等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上次我們講到，狼求東郭先生救救它，聽了狼的甜言蜜語東郭先生動(dòng)了惻隱之心。于是他就把老狼藏了起來。（播放課件）

二、排演第二幕

1．學(xué)唱第二幕曲調(diào)。（學(xué)唱兩遍，指導(dǎo)學(xué)生最后一小節(jié)的變化。）2．創(chuàng)編東郭先生與獵人的對話。

師：狼剛被裝進(jìn)口袋里，獵人就趕來了，獵人和東郭先生說了些什么呢？大家來設(shè)想一下。

師：如果要為這一段對話配上相應(yīng)的音樂，你們覺得應(yīng)該用什么樣的音樂比較好呢？老師這有兩段音樂，你聽一聽哪一段的情緒更適合。

學(xué)生聆聽音樂1．《彼得與狼》中獵人的音樂。2．《龜兔賽跑》中歡慶的音樂。

師：我們請“東郭先生”和“狼”一起聽著第一段音樂來表演一下他們的對話。

學(xué)生聽著音樂進(jìn)行對話。

3．《放出老狼》（齊唱和表演）。

師：東郭先生做了好事非常地得意，它是什么樣的表情？誰能來表演一下？（得意洋洋地點(diǎn)著頭，手背在身后，晃著腦袋，笑瞇瞇地看著狼。）

師：這位同學(xué)的神態(tài)真像！那我們大家一起來唱歌，東郭先生表現(xiàn)出得意的樣子。

學(xué)生演唱歌曲《放出老狼》。東郭先生和老狼進(jìn)行表演。

三、排演第三幕 1．演唱歌曲。

師：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時(shí)起了殺心。于是它唱了這樣一首歌。

教師范唱《狼起殺心》的一段。學(xué)生學(xué)唱《狼起殺心》一段（教師伴奏，學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段）。

2．創(chuàng)編對話。

師：獵人走了，東郭先生和狼說了些什么呢? 師：那狼又說了些什么呢？

師：說得真好，把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。（狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧?。?/p>

3．《倉惶逃命》。

師：這時(shí)候東郭先生是怎么做的呢？（東郭先生嚇得抱頭鼠竄。）教師范唱《倉惶逃命》一段。學(xué)生一起學(xué)唱《倉惶逃命》。學(xué)生一起演唱《倉惶逃命》。東郭先生領(lǐng)唱，所有同學(xué)齊唱。師：東郭先生被嚇得到處亂跑，在這我們加上一些打擊樂器伴奏來增加氣氛。你們說用什么樣的打擊樂器呢？

學(xué)生一起表演第三幕。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完整地表演小小音樂劇《東郭先生》。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過自己的努力，能夠自行表演小小音樂劇。教學(xué)重點(diǎn)：能夠自然地表演出四幕音樂劇《東郭先生》。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們前幾次課排演了《東郭先生》這部音樂劇的前三幕，今天我們繼續(xù)排演這個(gè)故事的結(jié)尾。教師播放課件。

二、排練第四幕 1．練習(xí)齊唱。

師：上次我們說到了狼要吃掉東郭先生，嚇得東郭先生倉惶逃命。正在生死關(guān)頭，忽然來了一個(gè)農(nóng)夫。

表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。

師問：為什么你一下子就能唱出這個(gè)曲調(diào)了？（因?yàn)橐魳分械那{(diào)都是相似的。）

師：（滿意地笑）這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，我們大家一齊來演唱一遍。2．創(chuàng)編對話。

師：這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢？你們自己討論討論。學(xué)生自由討論。學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。學(xué)生表演。

師：你們設(shè)計(jì)得很好，通過前面的共同探討，同學(xué)們已經(jīng)能夠自己設(shè)計(jì)故事情節(jié)了。你們的對話設(shè)計(jì)的很生動(dòng)，動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊，這一段說的是什么意思?。浚ù蠹叶寂u東郭先生分不清好人壞人。）

師：對，這就要批評的語氣，我們再來齊唱一遍！

三、完整地表演音樂劇的第四幕

四、教師小結(jié)

師：今天同學(xué)們通過合作，自己學(xué)會(huì)了第四幕的歌曲，并為故事編排了結(jié)尾，下節(jié)課我們就完整地表演這個(gè)音樂劇。同學(xué)們，我們下次再見！

生：老師再見！

教學(xué)反思：

第八單元 花的旋律

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《茉莉花》

2、綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱

教學(xué)難點(diǎn) ：有感情的歌唱

教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、討論法 教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？

（放錄音或者范唱）

1、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》 板書：

民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號子

5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

江蘇民歌 茉莉花

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱

（1）隨錄音輕聲跟唱2---3遍。（2）劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

（3）把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作

請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《櫻花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。

2、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。

3、啟發(fā)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對櫻花的熱愛。教學(xué)方法：

1、運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

3、師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)！）

二、導(dǎo)入教學(xué)

1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來。（這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?。?/p>

2、引入櫻花的介紹。

3、引入歌曲的初步欣賞。

三、學(xué)習(xí)新課，展開主題

1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。

2、播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。

引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）

3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時(shí)必須注意歌曲的情緒！

4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。

5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。

6、簡單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進(jìn)行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！

7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。

8、再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進(jìn)行欣賞），啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

四、深入拓展，評價(jià)驗(yàn)收

引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式（文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂）來表達(dá)對音樂的感受，表達(dá)對櫻花的贊美和熱愛；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結(jié)果，有不同意見的小組可先展示組里認(rèn)為較好的一種方案，如果時(shí)間允許的話也可展示組里的其他方案。）

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

三、教具：

電子琴或鋼琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！

五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)《百花園》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生開闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過程中感受藝術(shù)的魅力。

教學(xué)過程：

一、聽一聽、猜一猜

1、教師播放編排好的錄音

2、在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？

3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。

二、連一連、畫一畫

1、出示教科書第45頁的圖片。

2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應(yīng)的畫上連線。

3、指名講解。

荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

????.4、在現(xiàn)代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下。

5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂 山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合

郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂、順利

紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在 ????.2、教師展示有關(guān)花的繪畫作品

師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3、教師展示有關(guān)花的詩句。

三、課堂小結(jié)

今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。

教學(xué)反思：

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