第一篇：第13課 規(guī)劃每一天

第13課

規(guī)劃每一天

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生知道新年一年的開(kāi)始，是人們非常高興的事情。2.通過(guò)手工制作新年掛歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和實(shí)用性的結(jié)合。準(zhǔn)備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、了解年歷：

1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六·一兒童節(jié)是星期幾嗎？）

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺(jué)得這些舊年歷有什么用途呢？ 學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??）

3.年歷不但和我們的生活分不開(kāi)，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。2013年即將過(guò)去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）

4.那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買(mǎi)的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。

出示課題：做年歷

二、作品展示，激發(fā)情趣 今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà) 這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）

這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2.吹塑紙貼畫(huà) 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3.線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4.卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠）看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。5.布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積聚，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷。

1.拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會(huì)非常高興的。

2.學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà) 3.寫(xiě)上日期和祝福的話語(yǔ)。

第二篇：《規(guī)劃每一天 》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《規(guī)劃每一天 》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材解析 臺(tái)歷、掛歷是歷書(shū)與年畫(huà)相結(jié)合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn)．隨著科技水平的提高，人們通過(guò)手機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，臺(tái)歷、掛歷日漸“退居二線”．雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到掛歷，但是一般不會(huì)刻意去觀察它，更沒(méi)想過(guò)還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作它．臺(tái)歷、掛歷不僅有實(shí)際用途，同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用．學(xué)生設(shè)計(jì)制作美觀實(shí)用的臺(tái)歷、掛歷，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，規(guī)劃好自己的生活，還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力．

課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)理解了設(shè)計(jì)的基本概念，也具備了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)．教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣．同時(shí)，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)小組分工與合作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)．

二、教學(xué)思路 本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識(shí)掛歷的種類(lèi)和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計(jì)、繪制不同月份的掛歷——展示評(píng)價(jià)．

教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望．

通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識(shí)，教師補(bǔ)充和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解．然后，通過(guò)欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或?qū)嵨铮卣箤W(xué)生的想象空間，使其設(shè)計(jì)思路更加開(kāi)闊．

教學(xué)中，教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好圖畫(huà)區(qū)、時(shí)間區(qū)的位置，而對(duì)表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過(guò)多限制，這樣學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感覺(jué)拘束．

三、教學(xué)建議 【教案一】

（一）引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”． 學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失．所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題．

（二）發(fā)展階段

展示一本掛歷，交流討論它的作用．

欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分．這些掛歷分為12 張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同．版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫(huà)區(qū)兩個(gè)部分組成．教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維．

每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合訂成一本年歷．

（三）展示與講評(píng)階段 小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)．把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用．

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生． 【教案二】

（一）引導(dǎo)階段 教師播放音樂(lè)《新年好》，讓學(xué)生欣賞． 試問(wèn)學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過(guò)一段時(shí)間就是元旦了，那你們誰(shuí)知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來(lái)的時(shí)候，人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

活更加美好幸福．每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷．

（二）發(fā)展階段 教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等．引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式．掛歷的主題包羅萬(wàn)象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過(guò)圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維．進(jìn)行分組，每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷，最后合訂成一本年歷．

（三）展示與講評(píng)階段 每個(gè)小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議．把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用．

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生．

四、評(píng)價(jià)建議

1． 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)．

2． 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn)，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品． 3． 學(xué)生合作時(shí)，小組分工是否合理，成員配合是否默契． 4． 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施．

第三篇：科學(xué)規(guī)劃每一天 安全愉快度假期

科學(xué)規(guī)劃每一天 安全愉快度假期

——寒假致家長(zhǎng)的公開(kāi)信

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：您好！

寒假將至，我們即將迎來(lái)春節(jié)。希望新的一年帶給大家更多的祥和與喜慶，在此，我們預(yù)祝各位家長(zhǎng)春節(jié)愉快，闔家幸福！為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)安全、文明、充實(shí)、愉快而有意義的假期，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，我們誠(chéng)摯希望您在假期切實(shí)承擔(dān)起孩子監(jiān)護(hù)人責(zé)任，引導(dǎo)孩子合理安排寒假生活。學(xué)校特提出以下要求及建議，望您大力支持并予以配合。

一、寒假放假時(shí)間及開(kāi)學(xué)時(shí)間。按照縣教育局的通知精神，寒假放假具體安排如下:2014年1月16日——2月17日（農(nóng)歷正月十八）,2月18日（農(nóng)歷正月十九）正式上課。開(kāi)學(xué)返校時(shí)帶好寒假作業(yè)及家長(zhǎng)通知書(shū)。

二、珍愛(ài)生命，安全記心中。由于孩子都是未成年人，安全意識(shí)淡漠、安全防范技能差，請(qǐng)你監(jiān)督和教給孩子一些的安全防范知識(shí)：

1.自覺(jué)遵守國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)、遵守社會(huì)公德。不看不健康的書(shū)刊、影視，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等場(chǎng)所，不參與封建迷信活動(dòng)等不健康的活動(dòng)。

2.注意消防安全,不玩打火機(jī)、火柴等物品，注意森林防火；依法、安全、文明燃放煙花爆竹，要做到安全用電。

3.注意飲食安全,不吃不潔食品、不暴飲暴食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.注意交通安全，遵守交通規(guī)則，不騎乘 “三無(wú)”車(chē)輛。外出旅游或走親訪友時(shí)要告知家長(zhǎng)，注意安全。

5.注意加強(qiáng)安全防范，樹(shù)立“安全第一”的觀念。加強(qiáng)防范意識(shí)，提高自救防范能力。

三、珍惜時(shí)間，生活有規(guī)律。假期雖是休息放松時(shí)期，但請(qǐng)你要求孩子生活要有規(guī)律，在玩的過(guò)程中別忘了學(xué)習(xí)并做些有意義的事情。

1.指導(dǎo)子女合理安排時(shí)間認(rèn)真完成假期作業(yè)，有針對(duì)性地對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)新知識(shí)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．督促孩子除完成寒假作業(yè)外，要做好以“實(shí)踐、快樂(lè)、成長(zhǎng)”為主題的寒假“四個(gè)一”活動(dòng)：(1)讀一本好書(shū)：多讀課外書(shū)，每天閱讀1個(gè)小時(shí)以上，與好書(shū)交朋友，讓孩子從小愛(ài)讀書(shū)，開(kāi)拓視野。(2)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，通過(guò)自身努力，家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。(3)盡一份孝心、愛(ài)心：加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事，增強(qiáng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母意識(shí)。(4)制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：一年之計(jì)在于春，在寒假里要精心打算，確立自己下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

最后恭祝您及全家：春節(jié)愉快！

五寨第一小學(xué)

2014年1月15日

第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《規(guī)劃每一天》教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第13課

《規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

厲鋒

五蓮縣育才小學(xué)

《規(guī)劃每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解一年有12個(gè)月，會(huì)看年歷上的日期。

2、通過(guò)繪制年歷，了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日，能夠珍惜時(shí)間、規(guī)劃好自己的生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作年歷、知道年歷的用處。難點(diǎn)：能夠制作新穎漂亮的年歷。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：卡紙、手工制的年歷半成品等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段(實(shí)物導(dǎo)入)

老師有一個(gè)小小的愛(ài)好，既喜歡收集精美的郵票，又喜歡擺弄造型新穎的瓶子，而最喜歡的是欣賞這些漂亮的寶貝（出示年歷），大家叫它什么呢？你們喜歡它嗎？

真高興我們有共同的愛(ài)好。再過(guò)十幾天就是陽(yáng)歷的新年了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作漂亮的年歷，認(rèn)真規(guī)劃好2018年的每一天。（出示課題）

二、發(fā)展階段

1、了解年歷的發(fā)展

隨著人類(lèi)文明的發(fā)展和生活的需要，產(chǎn)生了傳統(tǒng)的年歷和早期的年歷。（課件展示）

2、了解年歷的樣式

你家有年歷嗎？是擺在桌子上用的還是掛在墻上的？擺在桌上的年歷又叫什么？掛在墻上的年歷又叫什么？掛歷有成本成冊(cè)的，也有單張的。

3、認(rèn)識(shí)年歷的時(shí)間

同桌一起看著你桌上2018的年歷，老師有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，誰(shuí)找到就直接站起來(lái)?yè)尨穑?jiǎng)勵(lì)最快的那名同學(xué)。

請(qǐng)你找一找2018年的元旦是幾月幾日、星期幾？找一找六一兒童節(jié)是幾月幾日、星期幾？找一找教師節(jié)是幾月幾日、星期幾？能讀懂年歷的感覺(jué)真好。

老師很好奇，雖然都是日期，但顏色卻有所不同，為什么有的是黑色，有的卻是紅色或是其它顏色呢？哦，周末或是節(jié)假日會(huì)用醒目的顏色，可以給人以提示，利于我們更好地安排和規(guī)劃自己的生活。

4、欣賞年歷的圖案

大家仔細(xì)觀察自己手中的年歷，除了剛才的數(shù)字，你還看到了什么？（人、樹(shù)木、動(dòng)物、車(chē)……）

原來(lái)年歷上竟然有這么多豐富的圖案，誰(shuí)來(lái)講解一下你手中年歷上的圖案是什么內(nèi)容？

我們根據(jù)年歷的圖案內(nèi)容來(lái)給年歷分一下類(lèi)？如動(dòng)物年歷、人物的年歷、風(fēng)景風(fēng)景和藝術(shù)品年歷等，我們還可以根據(jù)年歷內(nèi)容的制作方式分成繪畫(huà)年歷、剪紙年歷、攝影年歷和電腦設(shè)計(jì)的卡通年歷等，這些精心設(shè)計(jì)的年歷圖案把年歷裝扮地既實(shí)用又美觀。

三、探究階段

1、年歷的布局

這么多漂亮的年歷到底是怎么制作的呢？老師想請(qǐng)一位小助手幫忙，一起來(lái)合作一幅特別的年歷。

請(qǐng)你好好觀察我們的制作步驟，先放遠(yuǎn)處的山，再放小兔子和小烏龜，最后是小花小草，年歷的圖案擺放好了，請(qǐng)你找個(gè)合適的地方擺上日期，大家看我們的作品跟課本上的布局一樣嗎？老師還想橫著來(lái)擺一下，誰(shuí)來(lái)幫我？

2、年歷的版式

看來(lái)年歷的布局版式有好多種呢，日期和圖案既可以是橫著排列的，又可以是豎著排列的，還可以是圖案把日期包圍起來(lái)的，只要選擇自己喜歡的有創(chuàng)意的就好。

四、創(chuàng)作階段

我看到有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)拿起材料要?jiǎng)?chuàng)作了，我們還是先來(lái)欣賞一下同齡小朋友的優(yōu)秀作品吧，一定會(huì)給我們帶來(lái)啟發(fā)和震撼的。

看了這么多優(yōu)秀的作品，你是不是有了靈感了，小組討論一下你

想做什么樣的年歷，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下你的創(chuàng)意？

老師很想快點(diǎn)看到你們的靈感實(shí)現(xiàn)，馬上進(jìn)行年歷的創(chuàng)作吧。每人設(shè)計(jì)一個(gè)月份的年歷，日期粘貼在你喜歡的位置，圖案可以用繪畫(huà)、粘貼或是剪紙的形式，也可以運(yùn)用多種材料進(jìn)行綜合創(chuàng)作。

誰(shuí)的作品完成了，第一時(shí)間將作品粘貼在黑板上的大年歷上。課件出示創(chuàng)作要求及注意事項(xiàng)，小組合作設(shè)計(jì)并制作年歷，教師巡回指導(dǎo)。

五、展評(píng)階段

非常感謝，在你們的精心創(chuàng)造下，兩幅大型的年歷已經(jīng)大功告成，老師驚奇于你們神奇的審美能力和強(qiáng)大的創(chuàng)造力。

1、自評(píng)：哪個(gè)小組想對(duì)自己組的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)出作品的精彩之處。

2、學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)你說(shuō)出你最喜歡的一張年歷，說(shuō)出它的閃光之處。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)：我喜歡它的色彩對(duì)比，我喜歡它的版式設(shè)計(jì)，我喜歡它的精彩創(chuàng)意，我喜歡它的刮蠟技法，我喜歡它的剪紙技巧。

謝謝你們，經(jīng)過(guò)你們獨(dú)特的構(gòu)思和巧妙地設(shè)計(jì)，一幅幅漂亮有趣的年歷精彩呈現(xiàn)了，看！你們的一張張漂亮的月歷拼成了兩幅好看的大年歷，就讓這美麗的年歷來(lái)裝點(diǎn)我們明亮的教室，規(guī)劃好我們2018年幸福的每一天。

六、拓展階段

課下，我們可以選擇布料、木材或是其他材料，做成各種特殊造型的年歷，送給你的朋友或是家人，來(lái)提醒他們珍惜眼前的美好時(shí)光，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和生活，度過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的每一天。

第五篇：努力工作每一天

努力工作每一天

所有的成長(zhǎng)都仰賴行動(dòng)。沒(méi)有什么身體上或心智上的發(fā)展是不需努力的，而努力便意味著工作。工作不是災(zāi)禍，它是智慧的特權(quán)，通往成就及文明的唯一方法?！?卡爾文·庫(kù)立基

愛(ài)迪生也說(shuō)：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。任何人都不是隨隨便便就成功的。

一個(gè)人想要成功，單純靠一天8小時(shí)的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。世界首富比爾·蓋茨每周的工作都在60小時(shí)以上，如果你認(rèn)為自己沒(méi)有他聰明，那更該努力，從今天開(kāi)始請(qǐng)努力工作吧。

努力工作往往意味著有更多的機(jī)會(huì)勝任更好的工作。工作不僅是為養(yǎng)家糊口，一個(gè)工作目的狹隘的人，工作態(tài)度一定不會(huì)積極，工作成績(jī)也不會(huì)出眾，一輩子只能在一個(gè)崗位上工作，往往看不清自己未來(lái)的方向。還記得那個(gè)最熟悉不過(guò)的例子嗎：有三個(gè)建筑工人同時(shí)在工作，一位社會(huì)調(diào)查家問(wèn)第一個(gè)工人在干什么，回答是砌墻，第二個(gè)工人說(shuō)是養(yǎng)活老婆孩子，最后一個(gè)工人認(rèn)為在建造世界最美麗的房子。后來(lái)，最后那位工人成為了建筑師。

把薪水作為工作唯一目的的人，一輩子只能得到那份薪水，不會(huì)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就好像——你如果只為吃飯而活著，你就只能維持吃飯的生活。

多勞多得，少勞少得，不勞者無(wú)獲。那些不努力工作，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的人，固然對(duì)集體是一種損害，但是長(zhǎng)此以往，最終損害的是自己，使自己的生命枯萎，將自己的希望斷送，并因此而埋沒(méi)了自己的才能，淹沒(méi)了生命應(yīng)該有的那種創(chuàng)造力。

羅丹說(shuō)過(guò)：“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在。”請(qǐng)將努力工作視為一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程吧，每一天的努力工作都會(huì)包含著許多你個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力工作得到的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，也不僅僅是糊口的薪水，還有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，良好的鍛煉，技能的提高，自我認(rèn)識(shí)的加深，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等很多很多東西。