第一篇：《給我的孩子們》教案

課題《給我的孩子們》

內容簡析

《給我的孩子們》是內涵豐富的名作，所包含的主題意義重大。通過從心靈上對孩子們健康的翔真情地贊揚了孩子們的率真自然的天性，同時抒發(fā)了自己想回到童年的感情。創(chuàng)意說明

通過本文的學習，學生利用反復誦讀的途徑，理解了作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情；深入地品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法；通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質天性。活動目標

◆知識與能力

1、反復誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

2、品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

3、通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質天性的認識。◆過程與方法

應主要使用討論法來體驗文中所蘊含的思想感情。◆情感、態(tài)度與價值觀 啟示學生要珍惜美好童年。活動時間 2課時 活動過程 第 一 課 時

步驟 教 師 組 織 學 生 活 動 激 情 ? 導 入

在大人的眼里，也許你還是一個不懂事的孩子，那么你希望自己快點長大，變成一個“懂事”的成人嗎？ 各抒己見

說一段你童年的快樂事。自由發(fā)言

當你不知不覺步入青年的大門后，可否常常留戀自己的童年？想到永遠也不能與它再見，是不是生出淡淡的哀愁？那時候，懵懵懂懂，難免讓大人煩心，但誰也不會與你計較，因為你的心最真、最純。你活得自由自在，開開心心。現(xiàn)在長大了呢？多了許多煩惱，是嗎？等你真正變成大人的時候，說不定有更多的煩惱呢，你害怕嗎？不用怕，人總是要長大的，大人的世界里，也有很多精彩。聆聽、感受 調 動 積 累 ? 資 訊 共 享

請同學們齊讀書下的注釋①，誰能說你從注釋①中搜集到了的有關作者的名、地、時、評、作的信息？ 熱愛孩子的豐子愷

豐子愷（1898—1975），現(xiàn)代畫家、文學家、藝術教育家。早年曾師從李叔同學習繪畫、音樂，深受其佛學思想的影響?！拔逅摹焙?，開始進行漫畫創(chuàng)作。早期作品多取自現(xiàn)實題材，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩新畫，特別喜愛取村兒童題材。他的漫畫風格簡易樸實、意境雋永含蓄，是溝通文學與繪畫的一座橋梁。朗讀、交流、識記 2 欣賞豐子愷畫作 畫詩詞 豐子愷的漫畫創(chuàng)作，是從畫古詩詞意開始的。在這些以古詩詞為題的漫畫里，卻一點也聞不出陳腐的味道。畫中展現(xiàn)的是今人鮮活的生活，典雅的意境和濃厚的生活氣息無矛盾。畫兒童

豐子愷喜歡兒童、熱愛兒童，甚至是兒童的崇拜者。兒童是他漫畫里最重要的角色，兒童漫畫是他的作品中最具有感染力的部分。在畫兒童的時候，豐子愷的身份更多的是一個仁愛的父親和寬厚的長者。

畫人間

豐子愷的漫畫里還有很大的部分描寫人間百態(tài)。在這些畫中，一些饒有情趣容易被人忽視的生活場景被畫家敏感地發(fā)掘出來。對這些人和事的描寫，表達了畫家對人世間最博大的愛與關懷。

欣賞、感受

補充注音、釋義

【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。

【齷（wò）齪（chuò）】不干凈，臟。

【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父親和母親?！荆╟hǎn）襪】只穿著襪子著地，只，光著。

【鞠躬盡瘁】小心謹慎，貢獻出全精力。交流、討論 誦 讀 ? 感 知

下面請同學們默讀課文全文，邊讀邊完成下列任務： ①圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，結合上下文思考其意思；

②初步感知課文內容，用一句話來概括豐子愷本文的意思；

③在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，并向全家提出來，我們共同來討論。默讀、勾畫、概括

挑生分段朗讀課文，組織學生交流、討論。

(把同學提出的問題分類，交給學生分組討論，老師啟發(fā)、點撥，引導學生從聯(lián)系課文內容，聯(lián)系生活實際中尋找依據(jù)，解決問題。)朗讀、討論、交流 精 讀 ? 理 解

同學們能不能從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達的主要感情？為什么說“憧憬、悲哀”這兩個詞可以概括作者在本文中所表達的主要情感？ 【明確】憧憬、悲哀。因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。閱讀、思考、交流

課文通過寫孩子們的什么事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？這些事都表現(xiàn)孩子們什么樣的性格特征？

【明確】直率、自然、熱情、富有想象力。閱讀、思考、交流

本文除了寫表現(xiàn)孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫了大人們，請同學們再讀課文，看看作者是如何看待成人的生活的？ 【明確】這是開放性的問題問，只要學生的意見觀點能言之成理，言之有據(jù)老師都要加以肯定。當學生思路堵塞時，老師可從聯(lián)系課文內容，聯(lián)系生活實際中引導學生。閱讀、思考、交流 第 二 課 時

步驟 教 師 組 織 學 生 活 動 品 讀 ? 探 究

豐子愷說，孩子“年紀越小，你的世界愈大?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 討論、交流、明確

交流文中最精彩的語句欣賞。交流、感悟

作者在文中寫瞻瞻的筆墨最多，而且說：“瞻瞻！你尤其可佩服?！边@說明在幾個孩子中，作者有所偏愛，對嗎？ 討論、交流

在作者看來，兒童是純真的，但他們長大了就不可避免逐步喪失天性玉米得不自然或是虛偽地屈報與順從。有人覺得這種看法太偏激，難道真的每個人都要這樣嗎？ 各抒己見

賞讀 ? 延 展 欣賞文章的寫作特色。①以小見大，提煉主題。

②語言直白，親切自然。各抒己見

豐子愷的煙嘴上刻著近代詩人八指頭陀的一首詩： 吾愛童子身，蓮花不染塵。罵之唯解笑，打亦不生嗔。對鏡心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。

說說這首詩寄托了作者怎樣的情感。理解、交流

你們帶著童心的余韻，昂首闊步，即將進入另一種豐富多彩而又復雜莫測的人生．因為年少，你們自信，對于大人的說法，也許會不屑一聽，甚至厭倦；因為年少，你們也會有無奈、甚至摔跤的時候。那么不妨聽聽“過來人”的話，或許會使自己走得更穩(wěn)當，更順利。下面是一位老師發(fā)自肺腑的忠言，你聽了會話會有什么感受呢？ 給我的孩子們

在我心里，有幾十個可愛的孩子，組成了幸福熱鬧的一個家，可是由于很多的原因，你們會有些磕磕碰碰，吵吵鬧鬧。我希望你們每天都開心、充實呀，老是在想著，除了傳授知識，還能為你們做些什么，今天就說說自己的想法，希望能給你們一些啟示： 不管是在學校還是社會，善良、大度、誠實是人生必備的品質。

善良，是在別人跌倒的時候，盡力去扶他一把；在別人哭泣的時候，耐心安慰他；看見受傷的動物會不忍看，盡心對待它；坐公交車時看見有老人上來，快速地讓座??在這樣的時候，做個善解人意的孩子吧！大度，是在被人無意傷害時，輕輕地笑；是在拼搏后依舊失敗時，坦然地笑；是在受委屈時，堅強地笑；是在錯失機會時，自信地笑??在這樣的時刻，做個慷慨大方的孩子吧！誠實，是在無人看你時，不亂翻別人的東西；是在無人認識你時，不闖紅燈；是在發(fā)現(xiàn)了分外之物時，不占為已有；是在發(fā)現(xiàn)自己錯誤時，真誠地承認并改正??在這樣的瞬間，做個純真嚴謹?shù)暮⒆影?！多么希望你們不再為了誰說了你的壞話而怨恨，不再為誰弄壞了你的物品而暴怒，不再為別人的得意而嫉妒，做好自己的事，走好自己的路！暢所欲言 板書設計 給我的孩子們 “我”——失去自我 俗務纏身 孩子們——純潔真實 前途光明

第二篇：《給我的孩子們》教案

《給我的孩子們》教案

知識與能力

1、反復誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

2、品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

3、通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質天性的認識。

過程與方法

應主要使用討論法來體驗文中所蘊含的思想感情。

情感、態(tài)度與價值觀 啟示學生要珍惜美好童年。課時安排 2課時 第 一 課 時

一、導語

二、新授

1、作者簡介

豐子愷（1898—1975），現(xiàn)代畫家、文學家、藝術教育家。早年曾師從李叔同學習繪畫、音樂，深受其佛學思想的影響?！拔逅摹焙?，開始進行漫畫創(chuàng)作。早期作品多取自現(xiàn)實題材，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩新畫，特別喜愛取村兒童題材。他的漫畫風格簡易樸實、意境雋永含蓄，是溝通文學與繪畫的一座橋梁。

2、利用工具書解決字詞

【憧（chōng）憬（jǐng）】向往?！君}（wò）齪（chuò）】不干凈，臟?！究迹╧ǎo）妣（bǐ）】（死去的）父親和母親?！荆╟hǎn）襪】只穿著襪子著地，只，光著?！揪瞎M瘁】小心謹慎，貢獻出全精力。

3、誦 讀 ? 感 知

⑴初步感知課文內容，用一句話來概括豐子愷本文的意思；

⑵在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，并向全家提出來，我們共同來討論。

三、總結：

四、作業(yè)

第 二 課 時

一、復檢：字詞

二、新授：

1、精 讀 ? 理 解

⑴ 同學們能不能從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達的主要感情？為什么說“憧憬、悲哀”這兩個詞可以概括作者在本文中所表達的主要情感？

【明確】憧憬、悲哀。因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。閱讀、思考、交流

⑵ 課文通過寫孩子們的什么事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？這些事都表現(xiàn)孩子們什么樣的性格特征？ 【明確】直率、自然、熱情、富有想象力。閱讀、思考、交流

⑶ 本文除了寫表現(xiàn)孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫了大人們，請同學們再讀課文，看看作者是如何看待成人的生活的？

【明確】這是開放性的問題問，只要學生的意見觀點能言之成理，言之有據(jù)老師都要加以肯定。當學生思路堵塞時，老師可從聯(lián)系課文內容，聯(lián)系生活實際中引導學生。閱讀、思考、交流

2、品 讀 ? 探 究

⑴ 豐子愷說，孩子“年紀越小，你的世界愈大?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 討論、交流、明確

⑵交流文中最精彩的語句欣賞。交流、感悟

⑶ 作者在文中寫瞻瞻的筆墨最多，而且說：“瞻瞻！你尤其可佩服?！边@說明在幾個孩子中，作者有所偏愛，對嗎？ 討論、交流

⑷ 在作者看來，兒童是純真的，但他們長大了就不可避免逐步喪失天性玉米得不自然或是虛偽地屈報與順從。有人覺得這種看法太偏激，難道真的每個人都要這樣嗎？ 各抒己見

⑸ 欣賞文章的寫作特色。①以小見大，提煉主題。

②語言直白，親切自然。各抒己見

3、賞讀 ? 延 展

你們帶著童心的余韻，昂首闊步，即將進入另一種豐富多彩而又復雜莫測的人生．因為年少，你們自信，對于大人的說法，也許會不屑一聽，甚至厭倦；因為年少，你們也會有無奈、甚至摔跤的時候。那么不妨聽聽“過來人”的話，或許會使自己走得更穩(wěn)當，更順利。下面是一位老師發(fā)自肺腑的忠言，你聽了會話會有什么感受呢？ 給我的孩子們

在我心里，有幾十個可愛的孩子，組成了幸福熱鬧的一個家，可是由于很多的原因，你們會有些磕磕碰碰，吵吵鬧鬧。我希望你們每天都開心、充實呀，老是在想著，除了傳授知識，還能為你們做些什么，今天就說說自己的想法，希望能給你們一些啟示：

不管是在學校還是社會，善良、大度、誠實是人生必備的品質。

善良，是在別人跌倒的時候，盡力去扶他一把；在別人哭泣的時候，耐心安慰他；看見受傷的動物會不忍看，盡心對待它；坐公交車時看見有老人上來，快速地讓座……在這樣的時候，做個善解人意的孩子吧！大度，是在被人無意傷害時，輕輕地笑；是在拼搏后依舊失敗時，坦然地笑；是在受委屈時，堅強地笑；是在錯失機會時，自信地笑……在這樣的時刻，做個慷慨大方的孩子吧！

誠實，是在無人看你時，不亂翻別人的東西；是在無人認識你時，不闖紅燈；是在發(fā)現(xiàn)了分外之物時，不占為已有；是在發(fā)現(xiàn)自己錯誤時，真誠地承認并改正……在這樣的瞬間，做個純真嚴謹?shù)暮⒆影?！多么希望你們不再為了誰說了你的壞話而怨恨，不再為誰弄壞了你的物品而暴怒，不再為別人的得意而嫉妒，做好自己的事，走好自己的路！

三、總結：

四、作業(yè)：小練筆《我的童年》

第三篇：給我的孩子們讀后感

今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好,他對孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進行了一些加工。而這一切又是真情實感，讓人仿佛身臨其境，有時會傷感，有時會捧腹，有時又會聯(lián)想翩翩。

有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒!你常常耍弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說‘這就是你的下場!’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無情?？珊蠡谟惺裁从媚?我只能十分真誠地對你說：‘軟兒，原諒我吧!我錯了，我應該平下心給你講對與錯，不該那么粗魯，當時，你也還是個小孩，什么事也不懂?！?”，他用自己真誠的一顆心，期望去彌補往時的錯失，也對自己的魯莽后悔莫及，多么負責任的父親啊!也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來，如同對待一件大事，鄭重地進行道歉，豐老先生這樣率真的個性令我深思。

有的話又讓我忍不裝撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發(fā)現(xiàn)我的腋上長滿了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那么可愛啊!都說，童年是天真的，是啊!我們的心里充滿了莫多的問號，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內心想法，總拿我們說的話不當回事，或者應付兩句就完事。不像我們小孩，對任何事情都充滿熱情和好奇，我們的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會這么羨慕我們的童真。

童年就應該自然地過，不能做作，要真實，因為它是一個人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無邪的童年。

“止學”，不是教人們盲目地停止學習，而是叫你有質量有效果地去學習實踐。前人說得好“活到老，學到老?！贝四朔蛞蛔毅懸病２粸槭颤N，只是喜歡，就像日常生活中的三頓飯一樣，不吃不行，人生的享受。

俺相信，當你喜歡上《止學》，沉浸于它博大深奧空間，并置身于人生勝敗

榮辱漩渦中，加以日常運用實踐時，你便已站在了生命的制高點上，無論你的人生狀態(tài)是忙著還是閑著、是受寵還是失意、是清貧還是富貴、是成功還是失敗，你都會從容面對，心平氣和，順其自然，你的人生都會變得輕松自如，清靜自在起來。

《止學》源于現(xiàn)實，高于生活，它集圣賢高度智慧與實踐，清醒地引導人們去看清這個世界和人生的真-相，什么是真實的、值得珍惜追求的，什么是虛幻需要舍棄的;告訴我們什么是生活中的智慧，并明確智慧(道)與聰明(術)的界限，引導我們在自己的人生道路中，作舍身取義正人君子，而不是貪圖功利的勢利小人。

《止學》以明智透徹的哲理，告訴我們怎樣去認識人生中必須經歷的關于名譽、利益、交友、情感等重大問題;怎樣看待困境、窮富、苦樂等人生境遇;怎樣與環(huán)境、與人、與自己的內心相處，它指出，禍患由于我們自己所做下的“因”產生，告訴我們修身養(yǎng)性、注重道德養(yǎng)成的重要性，君子貴在改變和戰(zhàn)勝自己。一個人生命的成長，就在這樣的取舍和掌握界限的“度”中平衡，同時在取舍中衡量其自身的價值與質量，并最終決定生命延續(xù)之長遠意義。按照它的指向去經營人生具體環(huán)節(jié)，無不獲得令人欣慰的成就。

捧讀《止學》，想起了“

七、一”建黨九十周年胡-錦-濤主席講話中關于培養(yǎng)教育下一代的重要章節(jié)，這一理念體現(xiàn)了人民的政黨關注民族興盛生死存亡的高度責任感，這對我們的國家、我們每一個家庭都是極其重要的大事。

第四篇：給我的孩子們讀后感

給我的孩子們讀后感1

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的`愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.

如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀了《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求.

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.

給我的孩子們讀后感2

今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認為豐子愷老先生的這篇文章寫得非常好，他對孩子的心理刻畫得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進行了一些加工。而這一切又是真情實感，讓人仿佛身臨其境，有時會傷感，有時會捧腹，有時又會聯(lián)想翩翩。

有一段話，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒！你常常耍弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說‘這就是你的下場！’我現(xiàn)在痛苦極了，后悔自己為什么那么無情?？珊蠡谟惺裁从媚兀课抑荒苁终嬲\地對你說：‘軟兒，原諒我吧！我錯了，我應該平下心給你講對與錯，不該那么粗魯，當時，你也還是個小孩，什么事也不懂。' ”，他用自己真誠的一顆心，期望去彌補往時的錯失，也對自己的魯莽后悔莫及，多么負責任的父親??！也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來，如同對待一件大事，鄭重地進行道歉，豐老先生這樣率真的個性令我深思。有的話又讓我忍不住“撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發(fā)現(xiàn)我的腋上長滿了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那么可愛??！都說，童年是天真的，是??！我們的心里充滿了莫多的問號，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內心想法，總拿我們說的話不當回事，或者應付兩句就完事。不像我們小孩，對任何事情都充滿熱情和好奇，我們的`世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會這么羨慕我們的童真。

童年就應該自然地過，不能做作，要真實，因為它是一個人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無邪的童年。

給我的孩子們讀后感3

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的'教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

給我的孩子們讀后感4

如果我們能不失時機地、有效地導向我們的子孫，從小能得以《止學》觀念的認知灌輸，并在孩子們的成長經歷中得以讀懂運用、舉一反三，融會貫通，那我們的孩子會在艱苦的人生道路中發(fā)展出應對困境的優(yōu)良人格特性，與人合作的開闊心胸視野。當他們的智商與情商正常地同步發(fā)展，長江后浪推前浪，那將是一種具有無限生命力的精神動力及巨大潛能要素，還愁“青”不勝于“藍”嗎還愁中華民族的偉大復興難以實現(xiàn)嗎!

我們的家族、民族、國家的希望在孩子們身上，《止學》中的智慧是我們給孩子們最到位的'營養(yǎng)才智，也是他們發(fā)揮后勁兒、能走的更遠更好的經營人生的發(fā)展源泉，而一個成功的人生，不僅僅只具備生活技能，而是優(yōu)良的人格品質及較全面的綜合素質。

我們都深愛自己的孩子，希望他們發(fā)展的好。反思我們的教育，在陶冶性情、積累涵養(yǎng)、讀書指導實踐這方面占多大的比重不知不覺中，我們看重的是什么，而忽略了什么什么對一個人一生起最重要的畫龍點睛的作用什么是傳承不見偏差，將貽誤子孫后代生生世世!

一個民族的興盛重在教育，而我們的老祖宗給后代提供了全方位的做人理念，這是我們每個生長在東方人的幸運。而教育的重頭戲在于教育者的身教。我們每個長輩成人能在自身的人生道路每個階段切實做好自己，復興我們的家族乃至民族指日可待。

讀止學精神，悟做人智慧，生命將因學用結合《止學》而超越世間煩惱憂患、恐懼抑郁。不信，我們都來品讀，直至自己的心認為它的確是一部湮沒久遠的關于人生勝敗榮辱的絕學!

第五篇：寫給我最親愛的孩子們

寫給我最親愛的孩子們：

在看大家給我的留言時，那滿桌的貼紙讓我感動的無以復加，眼淚在眼眶中打轉，女兒問我怎么了，老師們說我這么老了還激動，我把這課件放給他們時，他們也感動了，說，“為了孩子們，還有這課件，日復一日的辛苦，值了！”

我要告訴你們的是，考大學不僅是為了一個工作，工作只是一個社會的定位，在自己的位置上盡職盡責，一則，“仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡”，盡孝了；二則，“修身、齊家、治國、平天下”，立報國之志、學報國之才，踐報國之行，盡忠了；三則，“仰不愧于天，俯不怍于人”，此生無憾矣！謝謝你們，親愛的孩子，祖國的未來！記住，“少年強，則國強；少年雄于地球，則國雄于地球！”

明哥中秋節(jié)寄