第一篇：迷彩服說(shuō)課稿

《迷彩服》說(shuō)課稿

一、教材分析

《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過(guò)剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3-4年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。通過(guò)教學(xué)本課讓學(xué)生在“觀察”中增長(zhǎng)“美”的知識(shí)，掌握基本的制作和裝飾美化技能。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)聯(lián)想，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛(ài)好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是比較活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲也比較強(qiáng)，對(duì)直觀的形象物體容易吸引。但他們的注意力集中時(shí)間很短，對(duì)原模型（圖例）觀察往往不夠仔細(xì)，剪制的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，色彩的搭配很難把握，難于制作出絢麗的迷彩服。因此，我采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效地突破本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn)。而對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，如何為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服，在利用不同的制作方法過(guò)程中會(huì)感到有些困難。因此，我把它作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)物的心理特點(diǎn)，以直觀，形象的圖畫來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？(?)那你們都知道哪些動(dòng)物?(.....)你們知道那么多的動(dòng)物啊,真棒!那有這個(gè)動(dòng)物（課件展示變色龍）你們認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么不一樣？(...)由于它們所處的環(huán)境不同，所以顏色也不同，那么它們?yōu)槭裁匆蓄伾淖兓兀?...)在大家設(shè)計(jì)之前我們先來(lái)看看動(dòng)物身上的花紋都有哪些特點(diǎn)？（課件展示）這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖象讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物，說(shuō)出細(xì)節(jié)，哪些動(dòng)物的花紋分別是由點(diǎn)，線，面組成的。(課件展示豹子、斑點(diǎn)狗)剛剛是一組不同的漂亮的點(diǎn)組成的動(dòng)物花紋，(斑馬)這一組是由流暢的線條組成的，大家看看最后一組圖片，有什么規(guī)律??？(奶牛)是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面?？偨Y(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)﹑線﹑面組成的。

2、深入

欣賞作品:老師這里有些作品，我發(fā)給大家，你們通過(guò)摸一摸，看一看的方

式，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？用了哪些材料？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)、線、面組成的。

示范：先將一張紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色（用油畫棒或水彩筆）注意顏色搭配，另一半畫出動(dòng)物的外形，然后用剪刀或小刀把動(dòng)物的外形剪或刻下來(lái)。最后把紙合上，這樣就給動(dòng)物穿上了一件漂亮的迷彩服。

織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼。大家想的非常好，老師為了讓大家的思維更廣些，我們一起再看幾幅畫吧！作品欣賞：泥工﹑樹葉﹑紙編﹑布貼﹑毛線繞（課件展示）（六個(gè)看完，老師提問(wèn)：小朋友們，我們又欣賞了幾幅畫畫，我想問(wèn)欣賞完了大家有什么收獲啊？）

3、動(dòng)手制作

同學(xué)們，剛剛你們已經(jīng)想好了為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)什么樣的衣服？下面你們就用你的小巧手，集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想象。為你們喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的迷衣服吧！動(dòng)物已經(jīng)等不及啦！快，動(dòng)手吧！（放音樂(lè)）老師巡視指導(dǎo):

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。

3、提醒學(xué)生不要亂扔廢紙

4、作品評(píng)價(jià)

（制作過(guò)程中評(píng)價(jià)學(xué)生作品）（分四組評(píng)價(jià) 先自己評(píng)價(jià)﹑學(xué)生評(píng)價(jià)﹑老師總評(píng)。最后，大家選一幅設(shè)計(jì)最漂亮的“迷彩服”（作為今天的冠軍）

5、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的迷彩服（看圖片）要是動(dòng)物們穿在身上一定非常開(kāi)心，（課件展示）我們就把這些衣服收起來(lái)整理好送給動(dòng)物們吧！瞧：動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！它們派代表來(lái)了。（一個(gè)小朋友帶孔雀的頭飾站起來(lái)說(shuō)：“大家好，我是美麗的小孔雀，我就是派來(lái)拿衣服的代表?！保┩瑢W(xué)們，我就代表大家把你們?cè)O(shè)計(jì)的迷彩服交給小孔雀。好嗎？（小孔雀接過(guò)衣服，說(shuō)：“小朋友們，我代表動(dòng)物們謝謝你們”然后揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)”）（她先拿著作品走了）。同學(xué)們，剛剛小孔雀說(shuō)謝謝我們，我們應(yīng)該說(shuō)什么??？(不用謝！)對(duì)，我們都是有禮貌的孩子。最后，我們就一起鼓掌祝動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)成功吧?。◣熒黄鸸恼疲┙Y(jié)束！

六、板書設(shè)計(jì)

好的板書設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟，好讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。

《迷彩服》教學(xué)反思

1、本課中預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)全部完成，其中游戲的部分也很大程度上激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在游戲的過(guò)程中能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，讓學(xué)生可以再輕松的學(xué)習(xí)氛圍下完成本課的教學(xué)內(nèi)容

2、完成本課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)問(wèn)題（1）教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性

本課的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，缺少一個(gè)銜接點(diǎn)，就是現(xiàn)實(shí)生活中的迷彩服和動(dòng)物身上的迷彩服的共性是什么，這點(diǎn)的介紹在全課雖然不是教學(xué)的重難點(diǎn)，但卻是很重要的一個(gè)銜接點(diǎn)，就這一點(diǎn)，就可以將我設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境很自然的引入動(dòng)物的花紋這一教學(xué)重點(diǎn)，但在課中沒(méi)有提到，主要的原因是自己太過(guò)于著急進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，忽視了這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)上對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，一定要仔細(xì)思量。（2）語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性

對(duì)于低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，我一直在尋求能在輕松的教學(xué)環(huán)境下，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，讓美術(shù)課真正區(qū)別于語(yǔ)數(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)中沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，因?yàn)檫@樣的課程性質(zhì)，我希望學(xué)生能在我的美術(shù)課中沒(méi)有壓力，但課后明白輕松不等于隨意，作為一名老師，在專業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解中，語(yǔ)言要精煉，要專業(yè)，這是我作為一名老師所必須具有的基本素養(yǎng)。（3）自我肯定

在教學(xué)過(guò)程中一定要給自己自信，要相信自己準(zhǔn)備好的課一定可以和學(xué)生擦出火花，不要在講課的過(guò)程中使勁找自己的不足，希望可以及時(shí)改正，其實(shí)這樣不但不會(huì)有好的效果，反而會(huì)分心，影響預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路。并且老師要努力做到讓學(xué)生崇拜、喜歡自己，要讓學(xué)生覺(jué)得有時(shí)候自己做的比老師好，但老師又要始終把持著這個(gè)度，讓學(xué)生感受到老師的專業(yè)能力

總之，通過(guò)這節(jié)課我明白了以上幾點(diǎn)，明白了作為一個(gè)教師我應(yīng)該做什么，相信只要努力必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲

第二篇：迷彩服教案說(shuō)課稿

《迷彩服》說(shuō)課稿

教師：羅蕓 學(xué)校：白云八中

一、教材分析

（一）教材簡(jiǎn)析 《迷彩服》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課。它主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過(guò)剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3-4年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看一看，畫一畫，做一做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。通過(guò)教學(xué)本課讓學(xué)生在“觀察”中增長(zhǎng)“美”的知識(shí)，掌握基本的制作和裝飾美化技能。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)聯(lián)想，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛(ài)好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)物的心理特點(diǎn)，以直觀，形象的圖畫來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，因此，教學(xué)本課時(shí)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集所需要的材料

2、通過(guò)觀察，充分展開(kāi)想象，用學(xué)過(guò)的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn)。而對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，如何為動(dòng)物們穿上絢麗 的迷彩服，在利用不同的制作方法過(guò)程中會(huì)感到有些困難。因此，我把它作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是比較活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲也比較強(qiáng)，對(duì)直觀的形象物體容易吸引。但他們的注意力集中時(shí)間很短，對(duì)原模型（圖例）觀察往往不夠仔細(xì)，剪制的動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，色彩的搭配很難把握，難于制作出絢麗的迷彩服。因此，我采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效地突破本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。

三、教法，學(xué)法分析

教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手制作能力。根據(jù)小學(xué)生對(duì)形象的物體的觀察心理特點(diǎn)，直觀的形象物體可以激起學(xué)生的好奇心和注意力，所以在課堂教學(xué)中我主要采用了“觀察法”，“討論法”，“評(píng)比表?yè)P(yáng)法”和“演示法”等教學(xué)方法。采用“討論法”讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)所要為動(dòng)物穿上漂亮的服裝制作的作品交換看法，互相啟發(fā)以選擇適合的制作方法。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，我采用“評(píng)比表?yè)P(yáng)法”和“參與法”讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)，這使學(xué)生嘗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹立起自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

在學(xué)法上我采用“觀察”、“聯(lián)想”、“表現(xiàn)”、“語(yǔ)言”的幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課。首先讓學(xué)生觀察教師出示的不同動(dòng)物、服裝、花紋和圖案，吸引學(xué)生的注意力和審美能力，再啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋進(jìn)行聯(lián)想，并討論說(shuō)說(shuō)。通過(guò)觀察，聯(lián)想，討論培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。然后再選擇自己動(dòng)手表現(xiàn)出各具特色的作品，最后評(píng)一評(píng)，說(shuō)班次，來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片課件、運(yùn)用各種方法和材料制作的范作若干幅等。

學(xué)生：彩筆、收集各種材料，如廣告紙、掛歷紙、糖紙、橡皮泥、毛線等。搜集關(guān)于迷彩服的知識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）觀察

1、導(dǎo)入

孩子們對(duì)直觀形象的物體注意力很容易集中和喜歡一些聯(lián)歡會(huì)，為了使學(xué)生真正走進(jìn)課堂中，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)引入：

“森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)。他們悄悄地問(wèn)我，能不能請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)制作呢？”我想你們一定愿意幫助它們的。就答應(yīng)了，你們做得到嗎？（引出課題：迷彩服）

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，并說(shuō)出身上是長(zhǎng)什么顏色的，有什么斑紋的。

這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖象讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物，說(shuō)出細(xì)節(jié)，哪些動(dòng)物的花紋分別是由點(diǎn)，線，面組成的。

3、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片，找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)，線，面組成的。

多媒體顯示動(dòng)物圖片

學(xué)生觀察，邊觀察邊說(shuō)一說(shuō)花紋是由點(diǎn)、線或面哪種組成，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

在這時(shí)，教師用一句話來(lái)過(guò)度到下文，使學(xué)生在自然的過(guò)度中輕松而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

（二）聯(lián)想

“從剛才的觀察中，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？又能創(chuàng)造出什么呢？”

“每只動(dòng)物的身上都有許多不同的色彩或者斑紋，你怎樣利用顏色和圖案來(lái)幫助動(dòng)物門設(shè)計(jì)一套絢麗的迷彩服呢？”在這一環(huán)節(jié)中，我利用提問(wèn)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)出自己的想法共同交流，并在交流中獲得各種適合的制作方法來(lái)為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一套絢麗的迷彩服，以此進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的良好的習(xí)慣。

（三）表現(xiàn)

在這一 環(huán)節(jié)中，主要是學(xué)生各自發(fā)展自己的才能的表現(xiàn)，學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物形狀，用自己準(zhǔn)備好的材料選擇各自適合的制作方法進(jìn)行為動(dòng)物們穿上絢麗的衣服。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可選擇繪畫或拼貼法等方法來(lái)制作。

先讓學(xué)生進(jìn)行討論，再選擇繪畫法或拼貼法來(lái)進(jìn)行制作時(shí)，應(yīng)該先做什么再做什么？

（利用多媒體顯示）制作步驟

1、繪畫法

（1）選擇好自己的動(dòng)物形狀，先在動(dòng)物身上畫出自己想要的圖案或者斑紋。（可利用點(diǎn)、線、面畫出動(dòng)物身上的斑紋）

（2）利用色彩的搭配來(lái)涂色。

2、拼貼法

（1）選擇不同材料來(lái)拼貼組成不同的圖案或者斑紋。

（2）用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動(dòng)物的外形，然后把紙合上制作完成。

在學(xué)生動(dòng)手之前啟發(fā)學(xué)生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。

生動(dòng)手操作的過(guò)程中，我一邊巡視一邊指導(dǎo)學(xué)生或發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性的作品給予肯定與鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

（四）語(yǔ)言（展評(píng)作品，交流總結(jié)）

教師出示一副森林風(fēng)景掛圖說(shuō)明這就是動(dòng)物們聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)地，讓學(xué)生把各自的作品貼在上面或帶到講臺(tái)上來(lái)，并以互相評(píng)論的方式對(duì)各自喜歡的作品說(shuō)說(shuō)有什么好的地方或不足之處，還可以說(shuō)說(shuō)自己的建議。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在通過(guò)轉(zhuǎn)換角色，參與動(dòng)物聯(lián)歡活動(dòng)的過(guò)程中，讓他們體會(huì)到動(dòng)物們是人們的朋友，增長(zhǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓他們從生活中學(xué)美術(shù)，從學(xué)習(xí)美術(shù)中感受生活，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？在今后的生活中，我們?cè)鯓訉?duì)待這些動(dòng)物們呢？將你節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中的其他方面，如桌布、衣服。。會(huì)有什么我們意想不到的結(jié)果呢？回去試試看吧！

五、板書設(shè)計(jì)

好的板書設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟上，好讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。

第三篇：迷彩服教案

《迷彩服》

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩绻Ｗo(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己喜歡的動(dòng)物形狀、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠、彩紙、毛線、彩泥、樹葉等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、引導(dǎo)階段

一、情景導(dǎo)入，介紹迷彩服。

1、看圖

師：仔細(xì)觀察圖片中藏著幾個(gè)人呢？

他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

打仗

他們和我們平日穿的衣服一樣么?他們穿的是什么----迷彩服 那么，知道為什么軍人打仗的時(shí)候要穿迷彩服呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊）

迷彩服的顏色和周圍是環(huán)境色很相近，可以使他們的身體融匯到森林中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝保護(hù)性的作用。

2、猜圖游戲：人類很聰明能設(shè)計(jì)服裝來(lái)保護(hù)自己，但是我發(fā)現(xiàn)森林中的小動(dòng)物更是厲害，他們身上有著奇妙的護(hù)身術(shù)防止敵人發(fā)現(xiàn)，躲避攻擊。有的小朋友不相信不如我們親眼驗(yàn)證一下他們的防身術(shù)厲害不厲害，這里出示的每一幅圖中都藏著一種小動(dòng)物，繼續(xù)考考大家的眼力，看誰(shuí)能夠找出來(lái)。

問(wèn)：這些小動(dòng)物隱藏的好不好，他們是怎樣隱藏的呢？

（身上的花紋、色彩和周圍環(huán)境相似。）

小結(jié)：這些小動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界吧！

板書課題---迷彩服

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、了解小動(dòng)物的迷彩服（認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面）

你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物么，仔細(xì)觀察小動(dòng)物的身上都有什么樣的斑紋？還可以從中尋找一些創(chuàng)作靈感。（出示四張圖片）

（1）梅花鹿七星瓢蟲 斑點(diǎn)狗 蝴蝶

點(diǎn)狀的，這些點(diǎn)有的排列得很整齊，有的雖然沒(méi)有規(guī)律，但都有各自不同的美。

（2）斑馬 蛇

老虎

線，線條的排列使小動(dòng)物的迷彩服又不一樣了。（3）熊貓 長(zhǎng)頸鹿貓 鳥

塊，大大小小的塊面組成了這些小動(dòng)物的漂亮迷彩服，我們把它叫面。

小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了么這些動(dòng)物身上漂亮的迷彩服都是用點(diǎn)線面來(lái)裝扮自己的,人類特別善于觀察發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物身上漂亮的斑紋之后,設(shè)計(jì)了迷彩服,還設(shè)計(jì)了許多生活用品.(播放圖片)生活中動(dòng)物花紋應(yīng)用還很多,這只是其中的一部分.老師想問(wèn)要是大自然中沒(méi)有這些小動(dòng)物，人們還有靈感設(shè)計(jì)出漂亮的斑紋，并且應(yīng)用到生活中么？

媽媽從小教育我們,動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,但是有的小動(dòng)物沒(méi)有迷彩服,無(wú)法保護(hù)自己,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法,幫幫他們,能為他們做點(diǎn)什么呢?（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）-----你們太有愛(ài)心了,真是一群可愛(ài)的小天使.大家想想給自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)大家仔細(xì)觀看大屏幕,討論一下,用什么方式和方法來(lái)給小動(dòng)物制作迷彩服的.交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

三、示范點(diǎn)撥

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法——鏤空

1、將畫紙對(duì)折

2、給小動(dòng)物畫出外形

3、把紙打開(kāi)，涂上鮮艷的色塊

4、把剛才的畫好的小動(dòng)物鏤空

轉(zhuǎn)眼間我們就給他穿上了漂亮的迷彩服

四、嘗試創(chuàng)作

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂(lè)園》。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（動(dòng)物樂(lè)園沒(méi)有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂(lè)園》中。

注意：在制作過(guò)程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開(kāi)循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂(lè)。

五、交流點(diǎn)評(píng)

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么？

總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒(méi)有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來(lái)點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂(lè)。并且發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來(lái)設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服 2

3、點(diǎn)、線、面

1其實(shí)，我們身邊也有許多漂亮的花紋，不知誰(shuí)的眼睛能夠最早發(fā)現(xiàn)哪有點(diǎn)線面圖案？

原來(lái)這些美麗的圖案就在我們的身邊，希望同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感受美的心靈和創(chuàng)造美的雙手。

2：技法探討

在我們教材中和老師這里都有為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好的迷彩服畫面，請(qǐng)你們看一看，猜一猜，它們是用什么材料和方法制作的。

交流討論結(jié)果：以點(diǎn)的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的。（在匯報(bào)每一種之前先播放課件圖片）

新的技法學(xué)習(xí)：我們的教材中還介紹了一種更加簡(jiǎn)單有趣的制作方法

同學(xué)們要想做小設(shè)計(jì)師先得通過(guò)獅子大王的測(cè)試才行，獅子大王準(zhǔn)備了好幾件漂亮的迷彩服，現(xiàn)在你來(lái)為它選一件最合適的，為大王主持聯(lián)歡會(huì)時(shí)穿。說(shuō)出你選的迷彩服是用什么材料，怎么做出來(lái)的？說(shuō)得好就可以勝任小設(shè)計(jì)師的工作！誰(shuí)來(lái)試一試？

教師演示，明確新技法拿出事先準(zhǔn)備好的褸空的獅子，還有各種材料做成的花紋卡片，讓學(xué)生同學(xué)通過(guò)看，摸，猜，來(lái)判斷制作材料，并說(shuō)出制作方法。

總結(jié)：點(diǎn)、線、面給老師很大的啟發(fā)，瞧這些普通的小紙片，一會(huì)就變成獅子的迷彩服了，真有趣，原來(lái)這么多不起眼的材料也可以用來(lái)制作漂亮的迷彩服。同學(xué)們，恭喜你們過(guò)關(guān)了！從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是小設(shè)計(jì)師了！

組織學(xué)生討論：你準(zhǔn)備為哪些動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)。直接畫（點(diǎn)﹑線﹑面）﹑毛線繞﹑用老師剛講的方法﹑樹葉貼等。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種手法來(lái)為動(dòng)物設(shè)計(jì)制作迷彩服，好，抓緊時(shí)間，開(kāi)動(dòng)腦筋吧！動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！請(qǐng)大家集中你的創(chuàng)意，發(fā)揮你的想像力，用你們帶來(lái)的材料為你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服吧！

四、創(chuàng)作實(shí)踐

制作要求：

1、啟發(fā)學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)；

2、點(diǎn)、線、面要搭配合理。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩搭配。（放音樂(lè)）

五、欣賞評(píng)價(jià)

1、將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，讓我們瞧瞧哪個(gè)動(dòng)物的迷彩服最漂亮？你最歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？生生自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)。

2、總結(jié)：動(dòng)物們穿上了這么新穎獨(dú)特的迷彩服，它們的煩惱沒(méi)有了，都在高高興興地參加森林聯(lián)歡會(huì)呢！大家給自己的成果來(lái)點(diǎn)掌聲吧！有收獲就會(huì)有成功，這節(jié)課我們嘗到了設(shè)計(jì)的快樂(lè)。我們都有一雙靈巧的小手，我們要用自己的雙手來(lái)設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造美麗，使生活更加絢麗多姿。就讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，把美留下，把垃圾帶走。

3、讓我們?cè)谝皇仔≡?shī)中結(jié)束這堂快樂(lè)的美術(shù)課吧！

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮。線線線，真流暢。面面面，真大方。點(diǎn)線面，相結(jié)合，漂亮的衣服多又多。點(diǎn)線面，相結(jié)合，創(chuàng)造美好的新生活。

板書設(shè)計(jì)： 迷彩服

軍人的迷彩服

小動(dòng)物的迷彩服

1、點(diǎn)

2、線

3、面

過(guò)渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）

大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的方法？請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來(lái)的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。）

教師示范

教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）

布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動(dòng)物樂(lè)園》。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（動(dòng)物樂(lè)園沒(méi)有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂(lè)園》中。

注意：在制作過(guò)程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開(kāi)循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂(lè)。

學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么？

拓展：我們?nèi)祟惒粌H利用動(dòng)物的斑紋設(shè)計(jì)了迷彩服，還設(shè)計(jì)出許多生活用品，一起欣賞

希望大家把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，把我們的生活打扮的更美。我們今天學(xué)到的知識(shí)與我們的生活是密不可分的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件展示圖片：皮包，沙發(fā)等）瞧，這些生活中的日常用品，就在你我的身邊。

今天，由于受到時(shí)間和空間的限制，我們的材料準(zhǔn)備得并不是十分的充分！課后，同學(xué)們可以再找一些身邊的廢舊材料，將它們變廢為寶，讓我們聰明的頭腦、靈巧的小手來(lái)美化我們的環(huán)境，讓我們的生活變得更加美好！?

第四篇：第六課 迷彩服

第六課 迷彩服

一、課題：迷彩服

二、課型：（造型.表現(xiàn).設(shè)計(jì).應(yīng)用）

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：

① 知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，充分展開(kāi)想象，運(yùn)用各種手法（繪畫、拼貼、拓印等）利用收集到的多種材料為小動(dòng)物穿上絢麗、獨(dú)特又具有保護(hù)作用的迷彩服。

② 過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和想象能力。通過(guò)欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品與觀看老師的演示，學(xué)習(xí)制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

③ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｈ绻Ｗo(hù)不了它們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，利用收集到的各種材料為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)絢麗的迷彩服。

難點(diǎn)：為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特的迷彩服。

一、游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們都很喜歡玩捉迷藏的游戲，今天老虎大王想和大家玩捉迷藏，你覺(jué)得老虎躲在哪塊草地里，不容易被找到？

生：黃色草地，因?yàn)樗屠匣⑸砩系念伾畈欢?，不容易被看出?lái)

師：是呀，草地的色彩和老虎身上的色彩很相似，乍一看來(lái)很難分辨出來(lái)，同學(xué)們可真聰明，運(yùn)用色彩知識(shí)保護(hù)了老虎的安全。

師：猜一猜解放軍戰(zhàn)士在叢林中與敵人作戰(zhàn)時(shí)，如何保護(hù)自己呢？生：穿的迷彩服！那今天我們就去了解有關(guān)迷彩服的美術(shù)知識(shí)吧。（板書迷彩服）

二、新授

1、師：喜歡這身迷彩服嗎？ 生：喜歡

師：仔細(xì)觀察一下：它與我們身上穿的服裝有什么不同？ 生：色彩、圖案較特殊。師：色彩主要有哪些顏色？ 生：綠色、深綠、褐色?? 師：圖案主要是什么形狀？

生：各種不規(guī)則的點(diǎn)、線、面造型元素 師：這樣有選擇去對(duì)衣服進(jìn)行色彩和圖形的設(shè)計(jì)，目的是為了讓士兵在戶外打仗時(shí)可以使形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。我們的迷彩服創(chuàng)作靈感是來(lái)自于動(dòng)物的花紋，小動(dòng)物們?cè)诖笞匀焕餅榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。（板書：線）

師：還有哪些小動(dòng)物的身上有線條的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（若有條件可隨機(jī)展出課件圖片）。

B、（出示長(zhǎng)頸鹿圖）觀察它身上的迷彩服是什么形狀的？（板書：面）師：那面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有哪些呢？ 生：熊貓、金錢豹、奶牛。

C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、瓢蟲、梅花鹿）（板書：點(diǎn)）

D、“點(diǎn)、線、面"結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物:孔雀、魚、蝴蝶。

（當(dāng)孔雀遇到敵人的時(shí)，會(huì)瞬間展開(kāi)尾屏，露出像眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。）師：剛才說(shuō)的這些小動(dòng)物們都只有一身迷彩服，而有一種小動(dòng)物它特別聰明，身上的衣服可以隨著環(huán)境色彩的變化而發(fā)生變化，它就是變色龍。（讓學(xué)生回答）（引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，拓展學(xué)生的知識(shí)面）

總結(jié)：點(diǎn)線面的圖案與色彩讓小動(dòng)物的迷彩服更有個(gè)性，更賦予美感。

三、技法點(diǎn)擊

師：森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，可是春天來(lái)了，不少小動(dòng)物還沒(méi)有自己的迷彩服呢，你愿意幫幫他們嗎？ 生：愿意

師：先來(lái)看看其他小設(shè)計(jì)師的作品，以小組為單位討論一下，他們是用什么方法做到量體裁衣的？哪位同學(xué)愿意將自己的答案與大家一起分享？ 生：制作步驟1、2、3（大屏幕顯示）

師：大家來(lái)摸一摸、看一看，這些作品都是用什么表現(xiàn)形式做出來(lái)的？（大屏幕顯示）生：有畫的、有粘貼的……

師：可以用你課前收集的材料，去發(fā)揮創(chuàng)作

四、創(chuàng)作實(shí)踐

同學(xué)們，小動(dòng)物們已經(jīng)送來(lái)他們的照片，下面就用你這顆富有創(chuàng)意的腦袋和森林里的背景，為他們?cè)O(shè)計(jì)一件又漂亮又有保護(hù)作用的迷彩服吧。（注意：在制作過(guò)程中要注意安全，要保持教室衛(wèi)生，播放音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的藝術(shù)氛圍）創(chuàng)作要求：

①設(shè)計(jì)與眾不同，有創(chuàng)意 ②點(diǎn)、線、面搭配合理 ③色彩對(duì)比和諧

學(xué)生制作作品，老師巡視指導(dǎo)

五、欣賞評(píng)價(jià)

①森林聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，讓我們瞧瞧哪個(gè)小動(dòng)物的迷彩服最漂亮，最有特色？ 評(píng)價(jià)從點(diǎn)、線、面三元素造型入手和色彩搭配方面入手 ②你想對(duì)我們的小設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么？

③小動(dòng)物打扮的漂漂亮亮，如愿以償?shù)貐⒓恿松致?lián)歡會(huì)，你的心情怎么樣？（高興）為什么這么高興？因?yàn)槲覀儾坏珟椭藙e人，同是還創(chuàng)作了許多美好的事物。

對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就會(huì)設(shè)計(jì)很多精彩的作品，請(qǐng)看拓展圖片

快樂(lè)的時(shí)間總是很短暫，在不知不覺(jué)中我們這節(jié)的美術(shù)課就要結(jié)束了，謝謝大家，再見(jiàn)！板書設(shè)計(jì)：

點(diǎn) 大小不一 整齊

迷彩服圖案 線 粗細(xì)不一 排列 面 形狀不一 無(wú)規(guī)則

第五篇：迷彩服教案

教材分析

《迷彩服》是一節(jié)繪畫和手工兼而有之的課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。這一課的授課內(nèi)容，是用多種方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的迷彩服。教學(xué)內(nèi)容非常淺顯，學(xué)生能非常直觀的看懂，書中引導(dǎo)階段的圖片，以及繪畫技法和手工制作都配有步驟圖片，非常直觀。通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的繪畫和手工表現(xiàn)方法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)地線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑廣，想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段和材料塑造動(dòng)物迷彩服。過(guò)程與方法目標(biāo) ：在欣賞和表現(xiàn)斑紋的過(guò)程中感受動(dòng)物紋理的美和作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中的動(dòng)物外表圖案，讓學(xué)生了解更多的動(dòng)物，并注入保護(hù)動(dòng)物的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的迷彩服。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用適合自己的表現(xiàn)方法，能有與眾不同的創(chuàng)意。學(xué)具準(zhǔn)備：A4紙、卡紙、皺紋紙、小刀、鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、毛線、布頭、樹葉、膠水等。教學(xué)過(guò)程

（一）引導(dǎo)階段

1、孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位會(huì)變顏色的動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（學(xué)生猜測(cè)回答）

它就是變色龍，（ppt展示變色龍圖片）變色龍會(huì)隨著環(huán)境的不同而變換身體表面的顏色，因此不容易被敵人和獵物發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。動(dòng)物們這種為了保護(hù)自己，使自己身體具有和周圍環(huán)境相似的顏色，叫做保護(hù)色。

2、在我們的生活中是不是也需要保護(hù)色呢？哪種職業(yè)的人最需要保護(hù)色呢？

（學(xué)生介紹）

3、(ppt展示圖片)迷彩服和戰(zhàn)士們所處環(huán)境的顏色、花紋非常相似。士兵們穿這種衣服，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，很好的保護(hù)了自己。

（二）發(fā)展階段

其實(shí)大自然中的許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。（ppt 展示課題）

1、欣賞動(dòng)物花紋

觀察了解作品（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物身上的花紋都是由大大小小的（不規(guī)則的點(diǎn)）組成的。（板書：點(diǎn)）（ppt展示圖片）

這一組動(dòng)物的花紋又有什么特點(diǎn)呢？（流暢的線）（板書：線）（ppt展示圖片）

這一組呢？（不規(guī)則的面）（板書：面）（ppt展示圖片）

點(diǎn)、線、面把動(dòng)物們打扮的很美。（ppt展示圖片）

拿出你們桌上的作品？你們看一看，摸一摸，老師用了什么材料，哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾迷彩服的？

（學(xué)生介紹作品的材料和方法）（引導(dǎo)學(xué)生把制作過(guò)程和材料 清楚，并貼幾幅在黑板上。）

你還有什么好辦法表現(xiàn)動(dòng)物身上的花紋點(diǎn)、線、面嗎？（學(xué)生介紹新方法）

2、示范鏤空方法

老師今天要教給大家一個(gè)新方法。

教師重點(diǎn)示范鏤空畫的繪制方法。（涂色、畫形、剪形）

3、欣賞課本上的圖片 同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我們欣賞課本上的作品，看看哪一幅是你最喜歡的，這一件迷彩服好在哪里？（用什么方法表現(xiàn)的？）

（學(xué)生欣賞交流發(fā)表自己的看法。）

4、欣賞同齡人的作品

我的學(xué)校的孩子們特別喜歡動(dòng)物，他們也為動(dòng)物設(shè)計(jì)了迷彩服。（ppt展示各種形式的作品）

總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)、線、面組成的，它們的外衣很美?？墒强駳g節(jié)快到了，它們都很羨慕變色龍，也都想再擁有一件漂亮的迷彩服！它們想請(qǐng)同學(xué)們幫忙設(shè)計(jì)一件迷彩服，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>

你準(zhǔn)備為什么動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，想怎樣設(shè)計(jì)？（學(xué)生述說(shuō)自己的想法。）

（三）動(dòng)手制作（ppt作業(yè)要求）

同學(xué)們的想法還真不錯(cuò)，你們就是一位位的小小設(shè)計(jì)師（ppt展示作業(yè)要求）小動(dòng)物們已經(jīng)等不及啦！快動(dòng)手吧！（放音樂(lè)）

(學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo))。

（四）作品評(píng)價(jià)

選出有特色的作品貼在黑板上，互相欣賞評(píng)價(jià)，提出建議或發(fā)表感受。教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

（五）游戲 拓展

1、游戲

同學(xué)們，今天你們?yōu)閯?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的迷彩服，動(dòng)物們可高興了，我們一起去參加狂歡節(jié)，好嗎？我們出發(fā)吧！

學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾變成小動(dòng)物，參加狂歡節(jié)。

和動(dòng)物們一起狂歡，你們玩的高興嗎？動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。

2、拓展

其實(shí)在我們生活中到處都有迷彩服，都有動(dòng)物的影子。(ppt展示圖片)它們把我們，把我們的生活打扮的絢麗多彩。下節(jié)課為我們喜歡的物品設(shè)計(jì)迷彩服，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

迷彩服 點(diǎn)

線

面

——陽(yáng)信縣溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

任秀金