第一篇：幼兒認識幾何形體有以下幾個特點

7幼兒認識幾何形體有以下幾個特點：

（1）幼兒認識幾何形體要經(jīng)歷一個由粗略到精細的過程（1）幼兒認識幾何形體易受他們生活經(jīng)驗的影響（2）平面圖形和幾何體容易混淆

（3）認識幾何形體受擺放位置的影響。8認識平面圖形的教學(xué)要求： 小班：

（1）使幼兒初步認識圓形，正方形，三角形，看到圖形能叫出名稱，按名稱能找出圖形（2）使幼兒不受幾何形體的顏色，大小的影響，會按圓形，正方形，三角形進行分類。（3）使幼兒知道正方形有4條邊，4個角；三角形有3條邊，3個角。中班：

（1）認識長方形，橢圓形，梯形，能區(qū)分正方形和長方形，圓形和橢圓形，長方形和梯形。

（2）不受形體的顏色，大小以及擺放位置的影響（3）能運用學(xué)過的平面圖形進行簡單的拼合活動 9認識平面圖形的教學(xué)方法：

（1）從觀察物體到逐步抽象出平面圖形（2）在操作中鞏固對圖形的認識

（3）通過平面圖形的分解和組合，初步認識圖形之間的關(guān)系。10教幼兒觀察圖形時要注意以下幾點：（1）選用適當(dāng)?shù)慕叹?/p>

（2）幼兒在觀察過程中，不僅讓幼兒看，還應(yīng)讓親自動手摸摸（3）注意數(shù)與形適當(dāng)結(jié)合

（4）著重通過直觀使幼兒對圖形特征形成表象，不要自編定義叫死記硬背。11幼兒園常見的操作活動有以下幾種：（1）拼合平面圖形（2）給平面圖形涂色

（3）用平面圖形拼成物體的形象（4）對平面圖形進行分類（5）分割平面圖形

（6）比較平面圖形的形狀

（7）數(shù)圖案中各種平面圖形的數(shù)量 12認識幾何體的教學(xué)方法：（1）觀察幾何體的主要特征（2）比較平面圖形和幾何體

（3）自制幾何體，鞏固對幾何體特征的認識 13等分的教學(xué)方法：（教幼兒二等分，四等分。）

第八章認識空間方位和時間的教學(xué)

1日常生活中的位置定向包括以下三方面的內(nèi)容：（1）主體對它周圍客體的相對位置（2）周圍物體對主體的相對位置（3）各個物體相互之間的空間位置 2幼兒空間方位知覺發(fā)展的特點：

（1）幼兒認識空間方位是先上，下，再前，后，最后左，右。（2）幼兒認識空間方位從以自身為中心逐步過渡到以客體為中心（3）幼兒認識空間方位的區(qū)域是漸漸擴大的 3時間：就是物質(zhì)運動過程的持續(xù)性和順序性。

4時間具有以下幾個特點：流動性，不逆性，沒有直觀的形象。5幼兒感知時間的教學(xué)要求：

（1）小班：知道早晨，晚上，白天，黑夜并在日常生活中會運用這些詞匯

（2）中班：知道今天，昨天，明天，理解其含義并在日常生活中會運用這些詞匯（3）大班：認識鐘表，學(xué)會看整點和半點，知道一個星期有七天，每天是星期幾

第九章幼兒計算教學(xué)的組織

1幼兒園的計算教學(xué)組織形式主要有以下幾種：計算課，在其他各種教學(xué)中聯(lián)系計算教學(xué)，在各類游戲活動中進行計算活動，在日常生活中進行活動。2計算課的種類：綜合性的計算課和復(fù)習(xí)性的計算課 3備課的基本要求如下：

（1）認真學(xué)習(xí)《幼兒教育綱要》，自覺紅貫徹綱要的精神，了解教學(xué)的要求和內(nèi)容。（2）必須從實際出發(fā)，研究各班學(xué)習(xí)情況。（3）確定教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法。（4）準備好上課用的教具，包括幼兒用的

4幼兒園計算教學(xué)計劃，主要有以下幾種：學(xué)期計劃，課時計劃。

5學(xué)期計劃的主要內(nèi)容有：

（1）幼兒情況的分析，即對全班學(xué)習(xí)計算的情況和智力發(fā)展水平進行簡單的分析（2）本學(xué)期計算教學(xué)的內(nèi)容和要求

（3）在總結(jié)前一學(xué)期基礎(chǔ)上，針對本班的具體情況，提出教學(xué)方法，主要措施（4）教學(xué)進度的安排

（5）本學(xué)期重點研究的專題

6課時計劃：是指每節(jié)計算課的教學(xué)計劃，也叫教案。一般包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求，教學(xué)準備，教學(xué)過程四個方面。

（1）教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)根據(jù)學(xué)期計劃中的進度表和幼兒的實際水平來確定

（2）教學(xué)要求：應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相一致，包括知識技能方面，發(fā)展幼兒智力方面和思想品德教育方面

7計算教學(xué)的記錄：計算課的記錄，專題記錄和階段性記錄。

第二篇：素描幾何形體說課稿

石膏幾何體素描寫生說課稿

一、說教材

（一）教材分析: 本節(jié)課所選用的教材是吉林美術(shù)出本社出版的《百圖百解素描石膏幾何形體》該書是從多方面基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對其中呈現(xiàn)的眾多要點、難點問題細致分析、詳細解讀。

（二）教學(xué)目標：

美術(shù)繪畫課教學(xué)的目的是通過美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會運用繪畫的理論，進而培養(yǎng)學(xué)生動手繪畫創(chuàng)作的能力。根據(jù)中職學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為： 1．知識目標：

（1）學(xué)習(xí)石膏幾何體素描寫生的三大面和五大調(diào)子。

（2）學(xué)會透視在繪畫中的應(yīng)用，石膏幾何體寫生的三大面和五大調(diào)子的學(xué)習(xí)。2．過程方法：

（1）培養(yǎng)觀察和動手能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際的能力。3．情感目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣（2）培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，創(chuàng)造生活 4．教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：明暗關(guān)系（三大面和五大調(diào)子）寫生步驟。教學(xué)難點：三大面和五大調(diào)子，透視的應(yīng)用，寫生步驟。5．教師準備： 石膏幾何形體。

6．學(xué)生準備： 畫板，畫紙，本子，書籍，筆，橡皮擦等一些學(xué)習(xí)用品

二、說教法學(xué)法：

本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望，繪畫欲望。

為了結(jié)合我校大力倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂和任務(wù)驅(qū)動，我還特意將本課內(nèi)容加以變動，將以往的先講后畫再畫的枯燥環(huán)節(jié)變成先畫后講再PK的辦法，來打破枯燥僵硬的環(huán)節(jié)，使 課堂更有趣味性讓氣氛變活。

三、說過程：

第三篇：幾何形體的聯(lián)想教案

《幾何形體的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標： 1．知識與技能

認識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、歸納、概括形體的能力。2．過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)，掌握分解事物結(jié)構(gòu)的方法，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、創(chuàng)意的能力。

3．情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，感受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美情趣。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：認識并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。

難點：運用幾何形體作為基本型進行聯(lián)想創(chuàng)意，完成繪畫作業(yè) 教學(xué)方法：講解欣賞、觀摩、自主體驗和啟發(fā)式教學(xué)法等。

三、教學(xué)過程：課前準備 教具：多媒體課件，教師范畫

學(xué)具：記號筆，紙，素描紙、鉛筆、橡皮、幾何形體的相關(guān)資料。上課，繪畫是一件愉快的事情，那今天我們又來感受怎樣的樂趣呢。

（一）、激趣導(dǎo)入找一找游戲?qū)耄撼鍪竞＞d寶寶和派大星的圖片，請同學(xué)們觀察找一找：這兩個卡通形象雖外表差別很大，但卻隱藏著相同的規(guī)律。學(xué)生欣賞，思考，并作出回答：這組圖片里兩個主體物

是由方體、三角形變形，形成的卡通形象。

(二)講授新課：

1、老師出示幾何形體請學(xué)生說出是什么幾何形體，講授新課引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的景物組合。提問：從上面這組靜物圖片中，試著去找一找有著相似結(jié)構(gòu)的一組。

通過大家尋找這相同結(jié)構(gòu)的一組，我們會發(fā)現(xiàn)事物呢除去它復(fù)雜的外表，只要找準它的結(jié)構(gòu)，繪畫就變成了有意義的事情

2、師：是的，法國畫家塞尚指出：“一切物體的形態(tài)，無論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式?！币簿褪钦f，把具體的形象概括為單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認識具體對象，以此掌握形體變化的基本規(guī)律。

3、課堂練習(xí)：老師要求你們要動動手了，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象力，將這些幾何形體變成自己喜歡的物體，請兩位同學(xué)與老師在黑板上畫出，并評價

4、欣賞大師作品：我們再來看看俄羅斯馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，人物、樹林、房舍、水洼、朝陽被畫家用方形、錐形、菱形、圓形所代替，并加以組合，最終創(chuàng)造出一幅具有鮮明造型特點的作品。

5、創(chuàng)作三要素：1.有主題（選擇適合的形體加工）

2.有背景（襯托主體物）

3.有裝飾（使畫面更飽滿）

（三）作業(yè)：參考本課圖例，自選工具或材料，從幾何形體去聯(lián)想、創(chuàng)意，完成一幅繪畫作品。出示上個班級的作業(yè)，評價

（四）課堂小結(jié)：點評其他班的作業(yè)，學(xué)生應(yīng)注意的事情，再次強

化本課知識點

板書設(shè)計

一． 認識幾何形體

二． 找一找：：找出相似的結(jié)構(gòu)

三． 練一練：將幾何形體變成自己喜歡的物體 四． 欣賞《雨后鄉(xiāng)間之晨》

五． 創(chuàng)作要素：1.要有主題（挑選適合的形體進行加工）

2．有背景（配合主題進行村托）3.有裝飾（運用色彩使畫面更飽滿）

第四篇：素描石膏幾何形體教案

第二課 素描石膏幾何形體1 科目：素描 教學(xué)年級：高一

課題：素描石膏幾何形體1 教學(xué)課時：4課時 課型：講授課

教學(xué)目的：樹立正確的觀察方法，學(xué)會對形體空間狀態(tài)理解和分析，掌握透視現(xiàn)象和原理。

教學(xué)重點：構(gòu)圖和透視的理論基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。

一、石膏幾何形體寫生的目的和意義

我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)——立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括。

我們?nèi)粘？吹降奈矬w都有較為復(fù)雜的形體，初學(xué)者往往不知道要從何入手，但我們可以用不同的幾何形體來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，比如：蘋果，我們可以看作是球體，梨，我們可以看作是錐體。包括比較復(fù)雜的人像我們都可以用幾何形體來概括。所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的造型規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。

二、寫生中的畫面構(gòu)圖

構(gòu)圖的含義：composition，構(gòu)圖的名稱，來源于西方的美術(shù)，其中有一門課程在西方繪畫中，叫做構(gòu)圖學(xué)。構(gòu)圖這個名稱在我國國畫畫論中，不叫構(gòu)圖，而叫布局，或叫經(jīng)營位置。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。

繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面。研究構(gòu)圖就是研究在一個平面上如何處理好三維空間——高、寬、深之間的關(guān)系，以突出主題，增強藝術(shù)的感染力。構(gòu)圖處理是否得當(dāng)，是否新穎，是否簡潔，對于作品的成敗關(guān)系很大?，F(xiàn) 在我們首先要掌握簡單的構(gòu)圖常識。

1、認識正空間與負空間

首先要做到的是將畫面進行分割。我們常常把注意力集中在所要重點描繪的那些物體上，也就是正空間，實際上我們曾經(jīng)不太重視的那些背景在畫面中起著舉足輕重的位置，這被我們稱之為負空間。正空間與負空間同時擁有一個邊緣線，能清晰地將二者區(qū)分開。

然后，我們在試著將不同色調(diào)的物體進行分割，把它分為幾個色塊。如果色調(diào)過多，我們就瞇起眼睛來將它簡化為少數(shù)的幾個。這樣，我們就把不同色調(diào)、大小的物體分割開了。

2、構(gòu)圖的形式

三角形構(gòu)圖（金字塔式），具有堅實穩(wěn)定的感覺，但是由于三角形本身具有集中視線的效果，所以也容易流于呆板，所以好的三角形構(gòu)圖要符合黃金分割的比例，即長寬比例為1:1.618。

圓形構(gòu)圖，此種構(gòu)圖具有飽滿充實的特點，在靜物畫中可產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)運動的感覺，并將視線引入畫面中心。但此種構(gòu)圖需要特別注意的是不可組織成正圓形，負空間的形狀不易過大，也不易圈圍起來。

方形構(gòu)圖，容易產(chǎn)生焦點擴散的弊端，因此要注重物體的疏密結(jié)合。直線構(gòu)圖，直線構(gòu)圖常給人一種較死板的感覺，但如果能找到方法打破它也能產(chǎn)生一種開闊、平靜祥和的視覺效果。

斜線構(gòu)圖（對角線式構(gòu)圖），在靜物畫中對角線式構(gòu)圖可產(chǎn)生強烈的動感，達到靜中有動的畫面效果。但是把握不好就會造成中心不穩(wěn)的后果。

三、基本透視原理

初學(xué)素描我們首先要學(xué)會的是推理性的觀察方法。比如，一個不透明的正立方體是由12條等長的棱和6個全等的面組成的，而在正常的情況下，我們最多只能看到9條棱，3個面，并且，這幾條棱看上去不是等長的，這幾個面的形狀和面積也發(fā)生了變化。這是因為物體在視覺中具有近大遠小，縮型變化的規(guī)律，這就是我們所說的線性透視的基礎(chǔ)部分。先了解一些透視的術(shù)語：

1、透視，通過一層透明的平面去研究后面物體的視覺科學(xué)。

2、視點，人眼睛所在的地方。

3、視平線，與人眼等高的一條水平線。

4、視線，視點與物體任何部位的假象連線。

5、視角，視點與任意兩條視線之間的夾角。

6、視域，眼睛所能看到的空間范圍。

7、中視線，又稱中視點。

8、視距，視點到心點的 垂直距離。

9、距點，將視距的長度反映在視平線上心點的左右兩邊所得的兩個點。

10、余點，在視平線上，除心點距點外，其他的點統(tǒng)稱余點。

11、滅點，透視點的消失點。

12、原線，與畫面平行的線。在透視圖中保持原方向，無消失。

13、變線，與畫面不平行的線。在透視圖中有消失。

14、頂點，物體的頂端。透視的類型

其一：平行透視。在60度視域中，正立方體（包括具有正方體性質(zhì)的任何物體）不論在什么位置，只要保持有一種面與畫面平行，就構(gòu)成了平行透視關(guān)系。正立方體的平行透視關(guān)系很簡單，水平邊與垂直邊是原線，不會變形。只有一種變線直角邊，產(chǎn)生一個滅點。因為直角邊與畫面垂直，所以滅點恰恰在心點上。等大的正立方體在同方向不同的位置上比較，不但有大小的變化（也就是所謂的近大遠?。?，而且水平面和斜面會發(fā)生形變，越靠近視平線或過心點的直線就越窄，最后壓縮成一條直線。

其二，成角透視。在60度視域中，如果沒有一個面是平行于畫面的，而只有一條邊距離畫面最近，就構(gòu)成了成角透視。這種透視關(guān)系是我們最常見的，相對于平行透視關(guān)系來說比較復(fù)雜。在這種情況下，正立方體有兩組變線，左右水平消失，形成兩個滅點。各個面都會發(fā)生形變。兩組成角邊分別消失于左右兩個滅點。正立方體離我們越近，兩條成角邊的夾角就越小，離我們越遠，兩條成角邊的夾角就越大。當(dāng)立方體上下移動時，越接近視平線，兩條成角邊的夾角越大，最后成為一條直線。

此外，空間中還存在著大量曲線，同樣有透視變化，但因為曲線不象直線那樣始終保持一個方向所以透視圖不是那么容易確立，我們以正圓為例說明。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我們都知道，正圓的兩條垂直直徑與圓的邊相交于 四點，以這四點作圓的切線，四線相交正是一個正方形。我們可以采取方中求圓的方法來研究。一個平置的圓距離視平線越遠它上下的寬度就越寬，上下的曲度越明顯；距離視平線越近，上下的寬度就越窄，曲度越平緩，最后壓縮為一條直線。

四、作畫的過程

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

五、作業(yè)要求

我們研究時可以先進行一些線的練習(xí)，不僅要畫出看得到的表面，還要畫出看不到的結(jié)構(gòu)，它幫助我們加深對形體的理解。

第五篇：《幾何形體的聯(lián)想》教案

《幾何形體的聯(lián)想》教案

教材分析：

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標準的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計，意在促進學(xué)生對形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達出來。

學(xué)情分析：

針對初中學(xué)生年齡特點，已經(jīng)有能力認識立體的幾何形體，再加上學(xué)生對素描的學(xué)習(xí)很感興趣，本課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力非常有必要。

教學(xué)目標：

1、認識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點。

2、掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。

3、結(jié)合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。

教學(xué)重難點：

1、認識并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。

2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。

3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M行分析，回歸于生活。

教法學(xué)法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗。教具學(xué)具：

教具：課件、白板。學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

教師示范畫出兩個由幾何形體組成的小動物，引出本節(jié)課的主題——運用幾何形體聯(lián)想進行創(chuàng)作。教學(xué)目的：以點帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。

二、授新課。第一環(huán)節(jié)欣賞。

1、出示素描幾何石膏體，通過對石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認識幾何體。

2、由幾何形體聯(lián)想到我們生活中的物品，歸納出運用幾何形體創(chuàng)作的方法。

3、展示照片，運用幾何形體對這些照片進行歸納并描繪。

4、通過欣賞蘇聯(lián)繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，并對這些作品進行分析，使學(xué)生對這一藝術(shù)形式加深印象。第二環(huán)節(jié)示范。

人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？ 使用白板給學(xué)生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說明表現(xiàn)方法。第三環(huán)節(jié)學(xué)生課堂練習(xí)。

1、畫出常見的幾何形體。

2、運用幾何形體加以聯(lián)想創(chuàng)作作品。

教師查看學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生的閃光點，提升、拓展知識、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個難點，引出下一課的學(xué)習(xí)點。

三、評價。

1、老師評價。

2、學(xué)生互評。