第一篇：第9課 鍵盤打字（推薦）

第9課 鍵盤打字

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識與技能

（1）學(xué)會用正確的姿勢進(jìn)英文、中文打字練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)鞏固輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

（3）能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行英文、中文的輸入練習(xí)。（4）能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字。2.過程與方法

通過用軟件進(jìn)行英文和中文的輸入練習(xí)，逐步掌握英文和中文的輸入方法。3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生通過體驗操作，掌握漢字的輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤輸入練習(xí)的興趣。4.行為與創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點與難點】

重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)。難點：在記事本中輸入漢字。【課時安排】 安排1課時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固 導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)提問，鞏固舊知

師：經(jīng)過了前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些成為打字高手的知識準(zhǔn)備了，有誰愿意向大家分享下你在成為打字高手的過程中學(xué)習(xí)的收獲呢？（學(xué)生回答，教師適時引導(dǎo)，提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用計算機輸入單個的字母和字符了，想不想用鍵盤輸入一段完整的、有意義的內(nèi)容呢？ 2.揭示課題 導(dǎo)入新課 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課鍵盤打字，英文和中文的輸入方法。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究 1.英文打字訓(xùn)練

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進(jìn)行“英文打字”界面，根據(jù)軟件的提示，自由選擇單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)進(jìn)行操作訓(xùn)練。以及使用“課程選擇”右側(cè)的小箭頭，選擇不同的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。投影出示練習(xí)要求：

①鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢。

②思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論下，找出解決的辦法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，討論、匯報提高英文輸入速度的辦法，教師適時給予引導(dǎo)。2.拼音打字練習(xí)

（1）啟動“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“拼音打字”界面，根據(jù)軟件的提示，切換到“智能ABC輸入法，選擇音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)或文章練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。投影出示練習(xí)要求：

①鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢。

②思考：如何能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論下，找出解決的辦法。并與小組成員分享。

③遇到以下漢字該怎樣輸入：魚、西安，與小伙伴討論一下，找出解決的方法。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究出示的問題。（3）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié)。3.拓展練習(xí)

（1）對照教材中“實踐園”的內(nèi)容，在記事本中輸入指定的內(nèi)容。比一比，看看哪一組操作的速度最快。（2）學(xué)生分組完成練習(xí)。

（3）分小組匯報練習(xí)情況，教師簡要小結(jié)。

三、交流收獲 評價鼓勵 1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時給予評價、鼓勵。

第二篇：第9課 金山打字

第9課 金山打字（3）——打字游戲 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

了解金山打字的幾個游戲玩法

初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認(rèn)識八個基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。

能力目標(biāo)：

能進(jìn)行金山打字單機游戲，通過訓(xùn)練，打字速度有所提高；

十個手指有分工，打字姿勢有標(biāo)準(zhǔn)，通過實際的觸摸、實踐，掌握基準(zhǔn)。

情感目標(biāo)：

在打字游戲中感受正確指法在提高打字速度中的作用； 體會姿勢和指法對于健康和速度的關(guān)系。

【教學(xué)重難點】

重點 ：正確健康的打字習(xí)慣

難點 練習(xí)左右手鍵位 尋找基準(zhǔn)鍵。

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】金山打字2006

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

同學(xué)們一定已經(jīng)迫不及待的要加入今天的游戲了

要想快速的打字，在游戲中獲勝，有沒有什么絕招呢？

看到鍵盤上這么多鍵，是不是感覺無從下手，不知從哪里開始呀。我們每個人只有10個手指，怎么快速打字呢？十個手指是分工協(xié)作，才能快速地打字。我們先來熟悉一下我們的雙手，讓我們一起喊出每個手指的名字，知道了每個手指的名字?，F(xiàn)在我們就來了解一下，十個手指在鍵盤上的分工。

二、探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)新知

發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障，也是一項學(xué)生終生受益的技能。因此，對教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要求學(xué)生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認(rèn)識和了解的層面上。仔細(xì)觀察鍵盤指法分工圖，哪里是左右手的分界線？哪個手指最能干？哪個手指最會偷懶？

通過歌謠來加強記憶：

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”

設(shè)計意圖：認(rèn)識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它，盡快的去適應(yīng)這種擊鍵方式。

發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航。

看圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這兩個鍵是幫助手指定位用的，我們雙手的食指分別放這個兩個鍵上，其它三個手指分放在它們并排的其它三個鍵上。我們雙手八個手指所在的“ASDF JKL；”這八個鍵被稱作基準(zhǔn)鍵。手在基準(zhǔn)鍵們上，無論

按上排的鍵，還是按下排的鍵，手指移動的距離短，速度也快。

打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。

手放鍵盤基準(zhǔn)鍵，眼離屏幕半米遠(yuǎn)。

一指擊鍵快準(zhǔn)輕，其余手指不許動。

邊讀邊調(diào)整自己的姿勢。你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護(hù)視力、有益健康、提高速度）

三、鞏固練習(xí)，大顯身手

練一練：學(xué)生練習(xí)一遍金山打字2006中各種游戲。字母練習(xí)游戲：

拯救蘋果、鼠的故事（打地鼠）、太空大戰(zhàn) 單詞練習(xí)游戲： 激流勇進(jìn)

英文篇章練習(xí)游戲： 警察與小偷

四、課堂總結(jié)，感受成功

“嚴(yán)格指法，默記鍵位，集中精力，先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣，真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。

第三篇：第9課鍵盤操作小技巧

第三單元

鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入

第5課

十個手指鍵盤找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。

2、學(xué)習(xí)正確的操作姿勢，認(rèn)識基本鍵。

3、學(xué)會啟動“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結(jié)構(gòu)，做好打字準(zhǔn)備。

4、認(rèn)識“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。教學(xué)時間：一課時

教學(xué)方法：講授法、上機操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：

二、新授：

（一）、認(rèn)識鍵盤

主鍵盤區(qū)、功能鍵盤區(qū)、編輯控制鍵盤區(qū)、指示燈區(qū)、小鍵盤區(qū)

（二）、學(xué)習(xí)正確的打字姿勢 兒歌：打字姿勢要記牢

（三）、認(rèn)識基本鍵位

A，S，D，F(xiàn)，J，K，L，；

（四）、在鍵盤上找字母

三、上機操作：

（一）在記事本中輸入26個英文字母

1、啟動“記事本”程序

2、輸入26個英文字母

（二）利用“金山打字”軟件，練習(xí)基本鍵的輸入、、1、啟動“金山打字”軟件

2、選擇“英文打字”，練習(xí)基本鍵指法

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識鍵盤，了解鍵盤分區(qū)。學(xué)習(xí)正確的操作姿勢，認(rèn)識基本鍵。學(xué)會啟動“記事本”程序，初步了解“記事本”的窗口結(jié)構(gòu)，做好打字準(zhǔn)備。認(rèn)識“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。

五、教學(xué)后記：

第四篇：03-08《用鍵盤打字》教學(xué)設(shè)計

第8課 用鍵盤打字

【教材分析】

本課是在前面幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，拾級而上的結(jié)果。有了前面的鋪墊，學(xué)生掌握起來應(yīng)該比較容易，只是沒有指法圖的顯示，難度有所增加。

本課的內(nèi)容由英文輸入、拼音輸入和漢字輸入三部分組成。英文輸入部分相對簡單，拼音輸入相對適中，最難的是在“記事本”中輸入漢字。關(guān)鍵是“智能ABC輸入法”的選擇，然后才是學(xué)生試著輸入漢字。

【學(xué)情分析】

經(jīng)過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于用鍵盤進(jìn)行輸入有了一定的了解，知道了正確的鍵盤輸入姿勢，掌握了基準(zhǔn)鍵和手指鍵位的分工。但是對于時刻保持正確的鍵盤輸入方法進(jìn)行鍵盤輸入練習(xí)還有一定的差距，教師仍然需要在課堂教學(xué)當(dāng)中提醒學(xué)生在練習(xí)時多加注意。

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1.能夠使用“金山打字通”程序進(jìn)行英文、中文的輸入練習(xí)。2.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字。

3.通過英文和中文的輸入練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握英文和中文的輸入方法。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生正確鍵盤操作的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】

重點：掌握正確的指法，使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)。難點：在記事本中輸入漢字?！窘虒W(xué)方法與手段】

借助“金山打字通”程序中的部分內(nèi)容，學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論，教師適時予以指導(dǎo)。這樣做既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤輸入的熱情，又避免學(xué)生對枯燥的指法練習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)計算機知識，一舉多得。

【課時安排】 安排1課時?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)提問，鞏固舊知。

（1）提問：經(jīng)過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了成為打字高手的基礎(chǔ)。誰愿意向大家分享下你在學(xué)習(xí)成為打字高手過程中的收獲呢？

（2）學(xué)生回答，教師適時引導(dǎo)。（提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）適時小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用鍵盤輸入單個的字母和字符了。想不想用鍵盤輸入一段完整、有意義的內(nèi)容呢？

2.揭示課題，導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第8課——《鍵盤打字》。

【設(shè)計意圖】及時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，既是對舊知識的鞏固，同時也為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.英文打字訓(xùn)練。

（1）啟動“金山打字通”程序，進(jìn)入“英文打字”界面。根據(jù)程序的提示，自由選擇“單詞練習(xí)”“語句練習(xí)”“文章練習(xí)”進(jìn)行操作訓(xùn)練，以及使用“課程選擇”右側(cè)的下拉按鈕，選擇不同的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）投影出示練習(xí)要求。

①鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢。

②思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的辦法。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生匯報自學(xué)狀況。討論、匯報提高英文輸入速度的辦法，教師適時給予引導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】通過投影展示練習(xí)的要求，讓學(xué)生帶著問題思考，小組合作開展練習(xí)，在合作中討論、共同探究，然后將小組討論的結(jié)果向全班匯報，凸顯學(xué)生是課堂的主人。

2.拼音打字練習(xí)。

（1）啟動“金山打字通”程序，進(jìn)入“拼音打字”界面，根據(jù)程序的提示切換到“智能ABC輸入法”，選擇音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)或文章練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）投影出示練習(xí)要求。

①鍵盤操作時，注意保持正確的打字姿勢。

②思考：如何才能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，找出解決的辦法，并與小組成員分享。

③遇到以下漢字該怎樣輸入：“魚”“西安”，與小伙伴討論一下，找出解決的辦法。

（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究出示的問題。（4）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié)。3.拓展練習(xí)。

（1）對照教材 “實踐園”中的內(nèi)容，在記事本中輸入指定的內(nèi)容。比一比，看哪一組操作的速度最快。

（2）學(xué)生分組完成練習(xí)。

（3）分小組匯報練習(xí)情況，教師簡要小結(jié)。

三、交流收獲，評價鼓勵

1.提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時給予評價、鼓勵。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在接觸鍵盤輸入的過程中，非常容易出現(xiàn)厭倦練習(xí)的情緒，在這個時候教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生、表揚優(yōu)勝的小組，這些都可以讓學(xué)生看見自己的進(jìn)步，激勵學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教案設(shè)計：丁兆巖（連云港師專一附小教育集團(tuán)）】

第五篇：第9課 吃水不忘挖井人

第9課 吃水不忘挖井人

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

[教學(xué)重點和難點]

理解“吃水不忘挖井人”的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]實物投影、毛主席的圖片 [教學(xué)時間]2課時 第1課時

一、導(dǎo)入

我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。

1、揭題

2、齊讀

3、這句話從哪兒得來的呢？

二、初讀感知

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。

2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

3、匯報：

①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。

②指名讀，給生字找找朋友。

4、說說這句話是怎么得來的？

三、品讀感悟

1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。

2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？

①匯報，師板書：挖井的原因

②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

3、齊讀第三段，理解最后一句話。

4、從這句話中你知道了什么？

四、指導(dǎo)書寫

1、觀察字寶寶在田字格中的位置

2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)

3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)

五、鞏固字詞

1、出示詞語，開火車讀，理解意思。

2、出示卡片，開火車讀

3、有感情地朗讀課文

六、延伸

1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

2、開展講故事比賽 板書：

吃水不忘挖井人