第一篇：1數(shù)據(jù)收集與編輯 教案

數(shù)據(jù)收集與編輯

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）、掌握wps表格的啟動與退出；（2）、了解wps表格窗口的組成；

（3）、對對wps表格進(jìn)行編輯與簡單美化。

2、能力目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用wps表格表格解決生活中的問題；（2）、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過本節(jié)課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉wps表格的編輯。

教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，機(jī)房 教學(xué)過程

一、填寫問卷調(diào)查（為后面的數(shù)據(jù)收集和分析做鋪墊）

老師是以什么方式獲取我們班信息技術(shù)的掌握情況的呢（問卷調(diào)查）

這種以親手實驗、問卷調(diào)查等方式直接獲得的資料叫做“第一手資料”，那么什么是第二手資料呢？你能舉出生活中碰到的例子嗎？

二、我們以前已經(jīng)學(xué)過利用網(wǎng)絡(luò)獲取第二手資料，今天我們來分析一下獲取第一手信息的基本步驟—以問卷調(diào)查為例

第一步 第二步 第三步 第四步 第五步

三、那可以利用什么軟件來統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)呢？

Excel wps電子表格

今天我們就來認(rèn)識一下Wps電子表格

（1）Wps電子表格簡介ppt 培養(yǎng)學(xué)生對國產(chǎn)軟件的自豪感

（2）啟動程序

（啟動的不同種方法，快捷鍵的方式發(fā)送到桌面快捷方式，開始菜單）1.建立工作簿

2.工作簿的默認(rèn)命名，默認(rèn)狀態(tài)幾個工作表 3.工作表默認(rèn)命名

4.單元格有沒有名字呢？

（3）工作簿的組成

行列 工作表 工作簿 比喻 工作簿 工作表 單元格

書柜 書

一頁頁書

小區(qū) 房子 房間

（4）認(rèn)識工作表界面

學(xué)生看書并打開wps表格，回答ppt上框出區(qū)域的名稱

（加上狀態(tài)欄，本來是類比word的界面，但是很多學(xué)生小學(xué)都沒學(xué)過，因此類比也沒用了，因此讓學(xué)生看書）

討論學(xué)習(xí)：班主任要統(tǒng)計我們班學(xué)生的基本信息，應(yīng)該如何設(shè)計表格？ 請設(shè)計表格，并填寫自己的信息

（5）Wps表格的編輯

任務(wù)1：（把問卷統(tǒng)計結(jié)果以txt文檔格式發(fā)給學(xué)生）

要求導(dǎo)入數(shù)據(jù)，完成以下表格（連續(xù)區(qū)域的表示方法）操作要求

選定單元格B2 選定一行 選定一列

選定連續(xù)數(shù)行或者數(shù)列 選定一個連續(xù)區(qū)域 選定多個不連續(xù)區(qū)域 選定整張工作表

方法一 單擊該單元格 單擊行號

方法二

利用鍵盤上的方向鍵

任務(wù)2：按照以下操作對初一信息技術(shù)調(diào)查表進(jìn)行操作

在第一條記錄前插入一行，并在這一行中填寫標(biāo)題“初一信息技術(shù)調(diào)查表”，加粗，小三字體

刪除第一條記錄（第一條記錄為老師隨便填寫的，因此數(shù)據(jù)無效）刪除D列和E列數(shù)據(jù) 清楚B列內(nèi)容

把sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并給sheet2重命名為“復(fù)制表格”

任務(wù)3 工作表的修飾

調(diào)整H列所有單元格的寬度，使單元格的內(nèi)容都可見 設(shè)置G列單元格自動換行

合并A1到F1單元格，并把合并后的單元格設(shè)置為淡黃色，字體居中對齊

四、總結(jié)

給學(xué)生20分鐘探索時間后，老師根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥，之后學(xué)生接著完成任務(wù)

反思：這節(jié)課沒有講到保存表格文件，從交上來的結(jié)果看，都會保存，而且打開保存和關(guān)閉操作學(xué)生小學(xué)都接觸過了，因此不必要再學(xué)，這兩節(jié)課證明讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下先探索然后教師再點(diǎn)撥一下是個很好的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)探索能力，而且老師講時學(xué)生更容易集中精神聽課。

第二篇：wps數(shù)據(jù)收集與編輯 教案

數(shù)據(jù)收集編輯（2）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

1.掌握工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動、重命名等操作；

2.掌握調(diào)整行高、列寬的方法 ；

3.熟練掌握使用工具與菜單對工作表進(jìn)行調(diào)整、修飾與美化 ； 4.掌握問卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)的方法

過程與方法

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，來引出工作表的規(guī)劃，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)孛枋龊痛鎯膶嶋H生活中獲取的數(shù)據(jù)；

2．通過啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表格的修飾

情感態(tài)度價值觀

1．通過實踐、討論、總結(jié)等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；

2．利用情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過比較、分析、嘗試的方法，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動、重命名等操作 ；

2.調(diào)整行高、列寬的方法；設(shè)置對齊方式，合并單元格，自動換行； 3.問卷的編制

【教學(xué)難點(diǎn)】

問卷的編制和問卷數(shù)據(jù)收集

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們平時都喜歡喝飲料嗎，喜歡喝什么樣的飲料呢

學(xué)生對這樣的問題很感興趣，且有話可說（導(dǎo)入時要從學(xué)生感興趣的點(diǎn)或者學(xué)生熟悉的話題切入）

氣氛熱烈，學(xué)生回答問題

農(nóng)夫山泉、脈動、海之鹽、芬達(dá)??

二、飲料對青少年身體健康有什么樣的影響呢？

學(xué)生回答有利有弊

三、這是有爭議的問題，那么在討論這個問題之前，我們要弄清楚中學(xué)生飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，就以我們班學(xué)生為例，想獲取你們飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，收集資料時從一手資料獲取還是二手資料獲取

一手資料，且適合才用問卷調(diào)查的方式

四、請同學(xué)們想想可以問哪些問題來調(diào)查我們班飲料消費(fèi)情況呢

學(xué)生舉手回答問題，老師將回答的問題寫在黑板上 一個星期花多少錢在飲料上 喜歡什么口味的飲料

買飲料時考慮的首要因素是什么？ 家長贊同你買飲料嗎（這個問題很有創(chuàng)意）

教師總結(jié)，并點(diǎn)評問題的有效性（對教師的問卷編制能力要求高）

五、（為節(jié)約時間，教師將書中39頁的問卷調(diào)查轉(zhuǎn)成電子檔，并把每題輸入到問卷星中，以方便調(diào)查）

同學(xué)們腦袋瓜子真靈，想出來的問題很好，問卷編制好了我們該如何施測呢？ 放在網(wǎng)絡(luò)上(因為我上節(jié)課讓他們體驗過了網(wǎng)絡(luò)問卷收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，因此他們第一時間就想到了。)好的，為了節(jié)約時間，老師這里已經(jīng)提前輸入問卷了，相信你們都躍躍欲試，想填填問卷了解我們班飲料消費(fèi)的情況了吧，那我們現(xiàn)在開始吧

注意：此問卷為匿名調(diào)查方式，大家盡可能按照自己真實情況填寫好了（發(fā)送問卷地址鏈接，學(xué)生開始填寫調(diào)查問卷）

六、Wps表格的編輯

數(shù)據(jù)收集好了，老師也及時下載了問卷調(diào)查結(jié)果，首先我們來對問卷表格進(jìn)行適當(dāng)美化，并完成一下任務(wù)

任務(wù)1：（把問卷統(tǒng)計結(jié)果以txt文檔格式發(fā)給學(xué)生）

要求導(dǎo)入數(shù)據(jù)，完成以下表格（連續(xù)區(qū)域的表示方法）操作要求

選定單元格B2 選定一行 選定一列

選定連續(xù)數(shù)行或者數(shù)列 選定一個連續(xù)區(qū)域 選定多個不連續(xù)區(qū)域 選定整張工作表

方法一 單擊該單元格 單擊行號

方法二

利用鍵盤上的方向鍵

任務(wù)2：按照以下操作對初一信息技術(shù)調(diào)查表進(jìn)行操作

在第一條記錄前插入一行，并在這一行中填寫標(biāo)題“初一信息技術(shù)調(diào)查表”，加粗，小三字體

刪除第一條記錄（第一條記錄為老師隨便填寫的，因此數(shù)據(jù)無效）刪除D列和E列數(shù)據(jù) 清楚B列內(nèi)容

把sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并給sheet2重命名為“復(fù)制表格”

任務(wù)3 工作表的修飾

調(diào)整H列所有單元格的寬度，使單元格的內(nèi)容都可見 設(shè)置G列單元格自動換行

合并A1到F1單元格，并把合并后的單元格設(shè)置為淡黃色，字體居中對齊

完成后，教師點(diǎn)評作業(yè)

七、留下懸念，激起求知欲

師：我們來總覽我們班飲料消費(fèi)的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，你們最想了解什么呢？ 生：男生和女生哪個群體消費(fèi)比較多？（情緒高漲）師：那怎么統(tǒng)計呢？

生：首先篩選男女（一個比較聰明的學(xué)生）生：一個一個加起來 生：求平均值

師：你還想從這個數(shù)據(jù)看出什么呢？

生：都想知道，但是不知道怎么統(tǒng)計，不知道怎么下手 一個一個加起來比較費(fèi)時間，有什么快捷的方法嗎？看來你們對表格處理技巧并不了解，想知道更多關(guān)于飲料消費(fèi)情況的信息，我們還得從wps最基礎(chǔ)的統(tǒng)計技能講起呢，欲知詳情，我們下節(jié)課再見吧

給學(xué)生留下懸念，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，且讓課程學(xué)習(xí)更加連貫 教學(xué)反思：這一節(jié)課最成功的是把問卷的編制、數(shù)據(jù)的收集和表格的編輯有機(jī)的串連在一起，借助于本班學(xué)生飲料消費(fèi)情況的一手資料的收集，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過設(shè)置懸念，讓學(xué)生持續(xù)保持后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣

第三篇：《數(shù)據(jù)編輯》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)據(jù)編輯》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

（一）教學(xué)分析

Excel是微軟公司出產(chǎn)的電子表格軟件。由于其操作的簡單、易學(xué)等特點(diǎn)，此軟件在各個領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛。我們運(yùn)用此軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，既可以減輕我們的計算工作時間，也可以提高辦公效率。學(xué)生雖然是第一次接觸電子表格軟件，但是作為Office辦公系統(tǒng)成員之一的Excel（或WPS表格），與其它的組成軟件之間，無論是在菜單項上，還是在一些操作技巧上，都有相似的地方。因此，有些內(nèi)容可以放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，老師只在一些關(guān)鍵性的概念與界面元素上加以講解與引導(dǎo)即可。本節(jié)在整個單元教學(xué)過程中所起的作用是打基礎(chǔ)。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！痹诒竟?jié)課中，要積極地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親身感受此軟件所帶來的工作效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，設(shè)計了以某班一次考試的成績統(tǒng)計作為本課的主軸線，通過手工計算總分的比賽導(dǎo)入本課；以添加同學(xué)姓名、修改同學(xué)成績?yōu)榉种蝿?wù)學(xué)習(xí)單元格的操作；運(yùn)用公式計算總分成績、拖動填充柄使用等幾個分軸線共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)對象分析

1、對于初一學(xué)生，通過半個多學(xué)期的計算機(jī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練掌握了word的基本操作，這給我們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了一個良好的知識基礎(chǔ)。

2、心理上，學(xué)生對上機(jī)操作尤其感興趣，我認(rèn)為應(yīng)抓住這些有利因素，以講解—演示—實踐為主線，并配以任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生身心投入課堂。

（三）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識水平和理解能力確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能

（1）數(shù)據(jù)的整理、分類和數(shù)據(jù)的表格化；（2）使用電子表格輸入和編輯數(shù)據(jù)；（3）運(yùn)用公式進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)計算。

2、過程方法

通過老師引導(dǎo)、學(xué)生探究的方式，完成本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過知識的遷移，讓學(xué)生體能電子表格軟件與文字處理軟件菜單、界面與操作的異同，總結(jié)在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和編輯的方法與技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，通過體驗電子表格對數(shù)據(jù)的錄入、編輯、保存等操作，體會電子表格組織、加工數(shù)據(jù)的方法。

（四）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)是電子表格組織數(shù)據(jù)的方法，利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行；難點(diǎn)是公式的計算，單元格地址。

二、教法和學(xué)法

教法：本節(jié)課以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—實驗—觀察—分組討論—總結(jié)歸納—實踐”的程序，過渡到知識應(yīng)用和練習(xí)。實現(xiàn)對每個知識點(diǎn)的認(rèn)識理解和記憶，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。學(xué)法：（1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（3），強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識的鞏固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。

三、教學(xué)程序 情景導(dǎo)入： 師：前段時間我們進(jìn)行了一次小的模擬考試，有沒有同學(xué)會一些很快的速算方法？像珠心算等？能在短時間內(nèi)快速的計算出每位同學(xué)的總分呢？今天上課我們就先來一個速算比賽，看看誰又快又準(zhǔn)的做出來。好不好？給你們1分鐘時間，開始。

生：打開D盤的“成績表”這個文件。打開工作表“考試成績表”，這里有10位同學(xué)這次期中考試的數(shù)學(xué)、語文、英語三科的成績，算一算總分。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。并討論生活中除了老師提供的表格外，還有哪些常見到的表格。師：同學(xué)們的速算水平確實挺高的，我自愧不如，但是我卻有一種方法十幾秒鐘就能全做完，而且準(zhǔn)確率是100%。大家想不想學(xué)習(xí)這種方法??？ 生：想??（學(xué)生都非常積極并興奮地回答）

師：那好，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這魔術(shù)般的應(yīng)用軟件吧。（課件展示）設(shè)計意圖：以學(xué)生的親身體會來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新授：

一、Excel的啟動與關(guān)閉。

師：

1、回顧Word的啟動過程。想像Excel啟動方法。

2、鼓勵學(xué)生試用其它的啟動方法。生：

1、想像Excel啟動方法。

2、啟動Excel。

3、試驗其它啟動方法。

4、打開D盤成績表。

學(xué)生之間相互合作，共同探究啟動方法。設(shè)計意圖：

以已學(xué)內(nèi)容切入降低新軟件陌生度。通過比較的方法讓學(xué)生體驗新軟件的使用。

二、認(rèn)識Excel窗口

師：

1、教師誘導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過的Word窗口作比較。（展示課件）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：

常用工具欄：自動求和，排序等，工具欄的下面左邊是名稱框，右邊是編輯欄，中間最大的區(qū)域就是Excel的工作表區(qū)。

工作簿：Excel里的文件一般稱之為工作簿。

工作表：工作簿中有許多頁，每一頁稱為工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2?命名。工作表標(biāo)簽可以更改。

列標(biāo)：從左至右按英文字母編碼。依次為A，B，C??最多為256列。行標(biāo)：從上至下按數(shù)字編碼。依次為1，2，3，??65536。

單元格：工作表里有許多線條構(gòu)成的長方形表格，稱為單元格。行號與列號的組合確定了唯一的單元位置。每一個單元格都有一個固定的地址。單元格地址由列標(biāo)和行號組成，如第C列和第6行交叉處的單元格地下是C6。

激活單元格的兩種方法：一是使用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)單元格；二是使用鍵盤上的光標(biāo)移動鍵、制表鍵或回車鍵將光標(biāo)移到目標(biāo)單元格。

生：

1、與以前學(xué)過的軟件窗口作比較。指出相同之處。

2、隨課件的演示逐步了解Excel各部分名稱與作用。

3、體會各名詞的意義

4、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同單元格，觀察名稱框中的變化，體驗單元格地址，在名稱框中分別輸入B3:F3和“B3：B8”觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在此環(huán)節(jié)中對于單元格地址同學(xué)們掌握的不是很理想，由于是一個很陌生的概念，所以在此我又單獨(dú)設(shè)計了一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握單元格地址。設(shè)計意圖：

以課件輔助學(xué)習(xí)，降低理論知識學(xué)習(xí)的難度與枯燥性。通過操作，讓學(xué)生體會單元格地址的命名規(guī)則，以及區(qū)域單元格的表示方法，通過實踐操作降低概念的理解。

三、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的輸入與編輯：

師：

1、數(shù)據(jù)輸入操作（添加學(xué)生成績）講清活動單元格與選定單元格的區(qū)別。向單元格中輸入數(shù)據(jù)的方式有兩種：一是激活目標(biāo)單元格后直接輸入；二是激活目標(biāo)單元格后在編輯欄中進(jìn)行輸入。

2、數(shù)據(jù)修改（修改學(xué)生成績）

在往已經(jīng)有內(nèi)容的單元格中添加內(nèi)容時，如果不想把原來的內(nèi)容覆蓋掉，就一定要雙擊這個單元格再輸入，或者在選中單元格后使用編輯欄來輸入。

注：以前在文字處理軟件中所掌握的一些通用的編輯技巧（如復(fù)制、粘貼、查找和替換）在電子表格的數(shù)據(jù)編輯中同樣適用。生：

1、嘗試選中單元格方法。

2、試一試：在工作表中添加下列數(shù)據(jù)： 姓名語文數(shù)學(xué)英語 徐曉敏 91 38 72

3、修改同學(xué)的姓名：把張超改為張超強(qiáng)。學(xué)生小組之間相互合作，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計意圖：

詳細(xì)講解，以突破重點(diǎn)，為本單元教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四、利用公式計算：

師：

1、逐步演示用手工輸入公式計算過程： ①定位在計算后值所在的單元格。

②在地址欄上按下等號“=”。③在編輯欄內(nèi)輸入計算公式；（強(qiáng)調(diào)在計算機(jī)中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。④輸入完公式后，按地址欄內(nèi)的勾或按回車鍵。

提出問題：為什么在輸入公式時，只需輸入值所在單元格的位置即可，如D3、C4等等。

2、填充柄的使用。

①選中已計算好數(shù)據(jù)的單元格。

②移動鼠標(biāo)至右下角的小方塊，變成“+”；講解拖動填充柄概念。③向下拖動至末個單元格放開。學(xué)生活動：

1、嘗試（跟著做），并完成更多的計算。

2、思考教師的問題，實際嘗試后作出回答。

3、模仿填充柄的利用。（跟著做），體會利用填充柄的高效率。進(jìn)一步體會填充柄的功能，試著輸入有序數(shù)列，如：1，2，3，4，5??；星期一，星期二，??；一月，二月??

4、嘗試（跟著做），并完成更多的計算。體驗不同方法的快捷性。試著改變學(xué)生的成績觀察總分的變化。

5、體驗Excel公式計算。

試一試：完成成績表中每個學(xué)生總分計算。

學(xué)生積極參與，優(yōu)生幫助差生，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

設(shè)計意圖：本課的重點(diǎn)所在，邊講邊練，使學(xué)生切實掌握所學(xué)技能；并適當(dāng)提高技能，讓拔尖學(xué)生能進(jìn)一學(xué)習(xí)。

五、保存：

師：提醒學(xué)生對工作簿的保存。注意保存時的路徑與文件名。生：保存工作簿。

設(shè)計意圖：保存勞動成果。鞏固提高：

師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，相信都會運(yùn)用電子表格進(jìn)行計算了，下面我們就來實地演練一下吧。相信每個同學(xué)每天都要花一些零花錢，如何管理好你的零用錢呢，這不是個簡單的事情，下面我們每位同學(xué)都來充當(dāng)一次家庭小會計，來計算一下我們每個月的生活開支吧，也希望通過這個實踐操作，同學(xué)們能更加體諒父母，不再亂花錢了，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生動：

1、輸入家庭收支情況賬目表。

2、計算合計支出和節(jié)余。

3、有能力的同學(xué)結(jié)合課本加油，對單元格進(jìn)行美化。此環(huán)節(jié)學(xué)生非常積極地進(jìn)行實踐操作，并充分利用了小組之間的合作，對于多數(shù)同學(xué)都能順利完成實踐任務(wù)，學(xué)生都非常有成就感。設(shè)計意圖：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[案例分析]：

本節(jié)課涉及的概念較多，大的操作基本沒有。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽，學(xué)生會感到枯燥乏味。本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動的方式，采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的設(shè)計上很好的利用了教材中的內(nèi)容，但并沒有完全拘泥于教材，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實際。在課的具體實施中把重點(diǎn)放在了對學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對來說較為完整。整堂課以學(xué)生為中心，并采用問題的解決來吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過解決一個個問題，體驗了成功，同時更大膽了表達(dá)了自已的想法，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課后學(xué)生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。但本課在具體實施后，我也發(fā)現(xiàn)了很多的需要改進(jìn)的地方，主要有： 1.在課的設(shè)計中還應(yīng)加入對以前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，在新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中結(jié)合應(yīng)用以前所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生形成一個完整的知識鏈。

2.課的容量偏大，在課的時間把握上不好控制，有些知識點(diǎn)還應(yīng)處理的更加透徹，這有必要在本堂課后接著安排一堂練習(xí)課，教材中的課后材料可以加以利用進(jìn)來。

3.對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，對如何組織小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究。4．精心處理教材，分層次教學(xué)。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，要注意難易結(jié)合，有時候采用同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時又認(rèn)為太難做不出來，這樣“一刀切” 常常效果不佳。這時候布置不同的任務(wù),就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會和知識技能。所有這些還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

第四篇：《探險開始-數(shù)據(jù)編輯與排序》教學(xué)設(shè)計

課 題

探險開始-數(shù)據(jù)編輯與排序

授 課

教 師

李新華

時間

教 學(xué)

設(shè) 想

本次課題所講授的內(nèi)容是Excel2010的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作實際關(guān)系甚密。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教 學(xué)

目 標(biāo)

知識目標(biāo)：理解排序和篩選的概念；

技能目標(biāo)：學(xué)會對數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行排序、篩選

教 學(xué)

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

重點(diǎn)：排序關(guān)鍵字的選定和排序方式的選擇；自定義篩選的使用，高級篩選與、或條件區(qū)的建立；

難點(diǎn)：自定義篩選條件；理解升序與降序兩種排序方式

教 具

準(zhǔn) 備

多媒體電腦

教 法

學(xué) 法

全體教學(xué)演示講解、引導(dǎo)、提問

思考。

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)明主題

提問：如何求出學(xué)生成績表中學(xué)生的總分及名次？

思考對數(shù)據(jù)需要進(jìn)行哪些處理與分析

引出數(shù)據(jù)管理與分析是主要功能之一

二、數(shù)據(jù)排序

1、明確排序的目的

2、排序的兩種方式：升序和降序

3、單關(guān)鍵字排序

演示對素材中隊員名單簡單排序

演示一張學(xué)生成績表（根據(jù)總分或單科遞減排序）

提問：如何實現(xiàn)根據(jù)總分從高到低排列？

（任務(wù)：觀察和分析排序結(jié)果）

觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論

觀察、思考、討論

能正確判斷排序依據(jù)

能對單個字段進(jìn)行排序（按列排序）

4、多關(guān)鍵字排序

提問：“年齡”成績相同，按“男女”由高到低排列。

（任務(wù)：多關(guān)鍵字為記錄排序）

觀察、思考得出關(guān)鍵字

能對多個字段進(jìn)行排序

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生思考排序的特殊意義：分類

舉例說明篩選的目的和意義

觀看，思考主次關(guān)鍵字的含義

思考

三、數(shù)據(jù)篩選

1、自動篩選

2、高級篩選

二、篩選

1、自動篩選

舉例演示分?jǐn)?shù)段自動篩選的方法及多個條件的設(shè)置，說明自定義篩選的意義（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

提問：如何將篩選還原？并演示。

2、高級篩選

演示篩選結(jié)果，分析高級篩選的意義

指出條件區(qū)的意義和建立方法（重點(diǎn)）

根據(jù)學(xué)生建立的條件區(qū)演示篩選過程

引導(dǎo)學(xué)生演示完成練習(xí)并給予指導(dǎo)

（任務(wù)：在數(shù)據(jù)區(qū)篩選符合條件的記錄）

觀看操作，思考討論

思考討論，觀察

（任務(wù)：復(fù)制符合條件的記錄）

觀察過程，思考高級篩選的意義

觀察條件區(qū)的建立方法

思考，觀察

能對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動篩選，包括自定義“自動篩選”

能取消篩選

能對數(shù)據(jù)進(jìn)行高級篩選

能熟練并正確設(shè)置篩選條件

四、課堂小結(jié)

要求學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn)，然后對重點(diǎn)難點(diǎn)作突出提示

回顧課堂內(nèi)容，討論總結(jié)各知識點(diǎn)的掌握情況

知識點(diǎn)梳理

二、課后作業(yè)

P53頁自我檢測

第五篇：繪制與編輯圖形教案

《繪制與編輯圖形》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

? 知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識理解繪制與編輯圖形的方法。? 過程與方法：

1、掌握繪制與編輯圖形的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作方法

3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合編輯的能力

? 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生動手操作，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圖形的插入和顏色的添加

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自選圖形的組合

四、教學(xué)方法：

本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”。在學(xué)生自己動手操作的時候主要采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在本節(jié)課的第二個任務(wù)中，由于學(xué)生各方面的能力水平參差不齊，這個任務(wù)對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要求比較高，因此主要采用小組合作的方法進(jìn)行。讓學(xué)生取長補(bǔ)短，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

通過設(shè)置問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想解決問題的愿望，教給學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方法，并積極鼓勵學(xué)生通過自學(xué)課件，自己學(xué)習(xí)新知識。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過作品展示檢查效果，進(jìn)而進(jìn)行情感教育。以競賽的方式貫穿整堂課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：我們的生活如此美好，有溫暖的陽光照耀著大地，有可愛的動物陪伴著我們，有繁忙的街市……攝影師會用照相機(jī)把這美好的景象拍下來，畫家會用他手中的畫筆把這一切畫在紙上，今天，老師要教大家用手中的鼠標(biāo)，把這美好的一切留在我們的電腦里，用Word里的自選圖形來描繪我們生活中的物品。

給學(xué)生展示一個繪制好的自選圖形，讓學(xué)生思考是怎樣畫出來的，引出課題，導(dǎo)入新課。

新授：

1、教師講解簡單的直線和箭頭的繪制

任務(wù)一：首先，我們來看一下，如何在Word里面繪制數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸，步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[線條]→[箭頭]。

②光標(biāo)變成十字形后，拖動鼠標(biāo)繪制橫向箭頭。③重復(fù)第一、第二步，完成坐標(biāo)軸縱向箭頭的繪制。④單擊工具欄[繪圖]→[],繪制直線。

2、請學(xué)生兩人一組互相討論，嘗試操作繪制自選，發(fā)揮學(xué)生集體探究的精神。任務(wù)二：繪制一面旗

步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[箭頭總匯]→[上箭頭]拖動鼠標(biāo)上拉。

②[繪圖]→[自選圖形]→[星與旗幟]→波形 ③選定要添加文字的自選圖形---波形。④單擊鼠標(biāo)右鍵，單擊[添加文字] ⑤組合圖形：[繪圖]→[選擇對象]箭頭和波形→[繪圖]→[組合]

3、教師用簡要的詞語闡述操作步驟，并講解圖形的組合及編輯圖形。讓學(xué)生練習(xí)，鼓勵學(xué)生勤于動手，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

學(xué)習(xí)一下如何為圖形添加顏色。為你們的圖形添加上顏色達(dá)到你們想要的效果。

任務(wù)三：修改圖形線型和顏色

步驟：使用[繪圖]工具欄進(jìn)行設(shè)置或使用[設(shè)置自選圖形格式] 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：學(xué)生交流收獲，教師給予評價，總結(jié)繪制與編輯圖形的操作方法。鞏固練習(xí)：請學(xué)生操作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合編輯能力。布置作業(yè)：鞏固記憶繪制與編輯圖形的操作方法。

七、教學(xué)理念及理論依據(jù)：

知識是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，利用必要的信息源，激發(fā)學(xué)生去努力完成任務(wù)，體現(xiàn)在學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上更是如此。小組協(xié)作能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、民主、開發(fā)的活動情景，激發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”，使學(xué)生的能力得到互補(bǔ)，開發(fā)效率得到提高。