第一篇：文字的編輯與排版教案

文字的編輯與排版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解通知、文章等的一般格式

2、熟練掌握文字、段落、頁(yè)面的屬性設(shè)置

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的文字編輯與排版

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

學(xué)會(huì)文字、段落、頁(yè)面等屬性的設(shè)置。

（二）難點(diǎn)

學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)置“邊框和底紋”增強(qiáng)版面的表達(dá)效果，達(dá)到和諧、美觀的要求。

三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

（一）出示課題，揭示教學(xué)目標(biāo)

（二）自學(xué)指導(dǎo)

內(nèi)容：課本第10頁(yè)任務(wù)，輸入通知內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯排版，使版面既規(guī)范又美觀。版面效果可參照?qǐng)D1-6和圖1-14。注意中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。操作過(guò)程提示：課本10-15頁(yè)。完成后填寫(xiě)P13 表1-3?；疽螅?/p>

1、紙型設(shè)置：16K、縱向

頁(yè)邊距

上:3.5厘米，下2.5，左2.7，右2.7。

2、字體設(shè)置：正文字為四號(hào)字體

標(biāo)題字為二號(hào)、粗體，“今、明兩天內(nèi)”、“確定參賽歌曲和伴奏方式”粗體加、下劃線。

3、段落設(shè)置：行距為1.5倍，標(biāo)題居中對(duì)齊。

4、邊框設(shè)置：添加頁(yè)面邊框（類(lèi)型隨意）分解任務(wù)：

問(wèn)題1:要完成任務(wù)的制作有哪寫(xiě)操作步驟？

問(wèn)題2：要完成圖例的效果，需要進(jìn)行哪些對(duì)象的設(shè)置？

（三）學(xué)生自學(xué)，制作通知

教師巡視，仔細(xì)觀察學(xué)生看書(shū)和上機(jī)探究的過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生操作時(shí)的錯(cuò)誤。

（四）作品評(píng)價(jià)

展示部分學(xué)生的作品，指出作品存在的問(wèn)題及解決的方法。

（五）問(wèn)題釋疑

根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行演示和講解，如段落的設(shè)置、頁(yè)面邊框和段落邊框的區(qū)別等。

第二篇：繪制與編輯圖形教案

《繪制與編輯圖形》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

? 知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解繪制與編輯圖形的方法。? 過(guò)程與方法：

1、掌握繪制與編輯圖形的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作方法

3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合編輯的能力

? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圖形的插入和顏色的添加

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自選圖形的組合

四、教學(xué)方法：

本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“小組合作法”。在學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)候主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)中，由于學(xué)生各方面的能力水平參差不齊，這個(gè)任務(wù)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要求比較高，因此主要采用小組合作的方法進(jìn)行。讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想解決問(wèn)題的愿望，教給學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方法，并積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)課件，自己學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過(guò)作品展示檢查效果，進(jìn)而進(jìn)行情感教育。以競(jìng)賽的方式貫穿整堂課，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們的生活如此美好，有溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，有可愛(ài)的動(dòng)物陪伴著我們，有繁忙的街市……攝影師會(huì)用照相機(jī)把這美好的景象拍下來(lái)，畫(huà)家會(huì)用他手中的畫(huà)筆把這一切畫(huà)在紙上，今天，老師要教大家用手中的鼠標(biāo)，把這美好的一切留在我們的電腦里，用Word里的自選圖形來(lái)描繪我們生活中的物品。

給學(xué)生展示一個(gè)繪制好的自選圖形，讓學(xué)生思考是怎樣畫(huà)出來(lái)的，引出課題，導(dǎo)入新課。

新授：

1、教師講解簡(jiǎn)單的直線和箭頭的繪制

任務(wù)一：首先，我們來(lái)看一下，如何在Word里面繪制數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸，步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[線條]→[箭頭]。

②光標(biāo)變成十字形后，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制橫向箭頭。③重復(fù)第一、第二步，完成坐標(biāo)軸縱向箭頭的繪制。④單擊工具欄[繪圖]→[],繪制直線。

2、請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相討論，嘗試操作繪制自選，發(fā)揮學(xué)生集體探究的精神。任務(wù)二：繪制一面旗

步驟：①[繪圖]→[自選圖形]→[箭頭總匯]→[上箭頭]拖動(dòng)鼠標(biāo)上拉。

②[繪圖]→[自選圖形]→[星與旗幟]→波形 ③選定要添加文字的自選圖形---波形。④單擊鼠標(biāo)右鍵，單擊[添加文字] ⑤組合圖形：[繪圖]→[選擇對(duì)象]箭頭和波形→[繪圖]→[組合]

3、教師用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)闡述操作步驟，并講解圖形的組合及編輯圖形。讓學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手，加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

學(xué)習(xí)一下如何為圖形添加顏色。為你們的圖形添加上顏色達(dá)到你們想要的效果。

任務(wù)三：修改圖形線型和顏色

步驟：使用[繪圖]工具欄進(jìn)行設(shè)置或使用[設(shè)置自選圖形格式] 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：學(xué)生交流收獲，教師給予評(píng)價(jià)，總結(jié)繪制與編輯圖形的操作方法。鞏固練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生操作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合編輯能力。布置作業(yè)：鞏固記憶繪制與編輯圖形的操作方法。

七、教學(xué)理念及理論依據(jù)：

知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，利用必要的信息源，激發(fā)學(xué)生去努力完成任務(wù)，體現(xiàn)在學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上更是如此。小組協(xié)作能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、民主、開(kāi)發(fā)的活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”，使學(xué)生的能力得到互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)效率得到提高。

第三篇：Word 2019文檔的編輯與格式化 教案

浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)

2020/2021學(xué)年第1學(xué)期 所屬分院 信息學(xué)院

課程名稱(chēng) 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 授課教師 金瑜婷 審核人

第四篇：wps數(shù)據(jù)收集與編輯 教案

數(shù)據(jù)收集編輯（2）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1.掌握工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、重命名等操作；

2.掌握調(diào)整行高、列寬的方法 ；

3.熟練掌握使用工具與菜單對(duì)工作表進(jìn)行調(diào)整、修飾與美化 ； 4.掌握問(wèn)卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)的方法

過(guò)程與方法

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)引出工作表的規(guī)劃，使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)孛枋龊痛鎯?chǔ)從實(shí)際生活中獲取的數(shù)據(jù)；

2．通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表格的修飾

情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過(guò)實(shí)踐、討論、總結(jié)等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；

2．利用情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)比較、分析、嘗試的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.工作表的增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、重命名等操作 ；

2.調(diào)整行高、列寬的方法；設(shè)置對(duì)齊方式，合并單元格，自動(dòng)換行； 3.問(wèn)卷的編制

【教學(xué)難點(diǎn)】

問(wèn)卷的編制和問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們平時(shí)都喜歡喝飲料嗎，喜歡喝什么樣的飲料呢

學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題很感興趣，且有話可說(shuō)（導(dǎo)入時(shí)要從學(xué)生感興趣的點(diǎn)或者學(xué)生熟悉的話題切入）

氣氛熱烈，學(xué)生回答問(wèn)題

農(nóng)夫山泉、脈動(dòng)、海之鹽、芬達(dá)??

二、飲料對(duì)青少年身體健康有什么樣的影響呢？

學(xué)生回答有利有弊

三、這是有爭(zhēng)議的問(wèn)題，那么在討論這個(gè)問(wèn)題之前，我們要弄清楚中學(xué)生飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，就以我們班學(xué)生為例，想獲取你們飲料消費(fèi)的現(xiàn)狀，收集資料時(shí)從一手資料獲取還是二手資料獲取

一手資料，且適合才用問(wèn)卷調(diào)查的方式

四、請(qǐng)同學(xué)們想想可以問(wèn)哪些問(wèn)題來(lái)調(diào)查我們班飲料消費(fèi)情況呢

學(xué)生舉手回答問(wèn)題，老師將回答的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上 一個(gè)星期花多少錢(qián)在飲料上 喜歡什么口味的飲料

買(mǎi)飲料時(shí)考慮的首要因素是什么？ 家長(zhǎng)贊同你買(mǎi)飲料嗎（這個(gè)問(wèn)題很有創(chuàng)意）

教師總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)問(wèn)題的有效性（對(duì)教師的問(wèn)卷編制能力要求高）

五、（為節(jié)約時(shí)間，教師將書(shū)中39頁(yè)的問(wèn)卷調(diào)查轉(zhuǎn)成電子檔，并把每題輸入到問(wèn)卷星中，以方便調(diào)查）

同學(xué)們腦袋瓜子真靈，想出來(lái)的問(wèn)題很好，問(wèn)卷編制好了我們?cè)撊绾问y(cè)呢？ 放在網(wǎng)絡(luò)上(因?yàn)槲疑瞎?jié)課讓他們體驗(yàn)過(guò)了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，因此他們第一時(shí)間就想到了。)好的，為了節(jié)約時(shí)間，老師這里已經(jīng)提前輸入問(wèn)卷了，相信你們都躍躍欲試，想填填問(wèn)卷了解我們班飲料消費(fèi)的情況了吧，那我們現(xiàn)在開(kāi)始吧

注意：此問(wèn)卷為匿名調(diào)查方式，大家盡可能按照自己真實(shí)情況填寫(xiě)好了（發(fā)送問(wèn)卷地址鏈接，學(xué)生開(kāi)始填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷）

六、Wps表格的編輯

數(shù)據(jù)收集好了，老師也及時(shí)下載了問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，首先我們來(lái)對(duì)問(wèn)卷表格進(jìn)行適當(dāng)美化，并完成一下任務(wù)

任務(wù)1：（把問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果以txt文檔格式發(fā)給學(xué)生）

要求導(dǎo)入數(shù)據(jù)，完成以下表格（連續(xù)區(qū)域的表示方法）操作要求

選定單元格B2 選定一行 選定一列

選定連續(xù)數(shù)行或者數(shù)列 選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域 選定多個(gè)不連續(xù)區(qū)域 選定整張工作表

方法一 單擊該單元格 單擊行號(hào)

方法二

利用鍵盤(pán)上的方向鍵

任務(wù)2：按照以下操作對(duì)初一信息技術(shù)調(diào)查表進(jìn)行操作

在第一條記錄前插入一行，并在這一行中填寫(xiě)標(biāo)題“初一信息技術(shù)調(diào)查表”，加粗，小三字體

刪除第一條記錄（第一條記錄為老師隨便填寫(xiě)的，因此數(shù)據(jù)無(wú)效）刪除D列和E列數(shù)據(jù) 清楚B列內(nèi)容

把sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并給sheet2重命名為“復(fù)制表格”

任務(wù)3 工作表的修飾

調(diào)整H列所有單元格的寬度，使單元格的內(nèi)容都可見(jiàn) 設(shè)置G列單元格自動(dòng)換行

合并A1到F1單元格，并把合并后的單元格設(shè)置為淡黃色，字體居中對(duì)齊

完成后，教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)

七、留下懸念，激起求知欲

師：我們來(lái)總覽我們班飲料消費(fèi)的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)，你們最想了解什么呢？ 生：男生和女生哪個(gè)群體消費(fèi)比較多？（情緒高漲）師：那怎么統(tǒng)計(jì)呢？

生：首先篩選男女（一個(gè)比較聰明的學(xué)生）生：一個(gè)一個(gè)加起來(lái) 生：求平均值

師：你還想從這個(gè)數(shù)據(jù)看出什么呢？

生：都想知道，但是不知道怎么統(tǒng)計(jì)，不知道怎么下手 一個(gè)一個(gè)加起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間，有什么快捷的方法嗎？看來(lái)你們對(duì)表格處理技巧并不了解，想知道更多關(guān)于飲料消費(fèi)情況的信息，我們還得從wps最基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)技能講起呢，欲知詳情，我們下節(jié)課再見(jiàn)吧

給學(xué)生留下懸念，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，且讓課程學(xué)習(xí)更加連貫 教學(xué)反思：這一節(jié)課最成功的是把問(wèn)卷的編制、數(shù)據(jù)的收集和表格的編輯有機(jī)的串連在一起，借助于本班學(xué)生飲料消費(fèi)情況的一手資料的收集，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后通過(guò)設(shè)置懸念，讓學(xué)生持續(xù)保持后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣

第五篇：1數(shù)據(jù)收集與編輯 教案

數(shù)據(jù)收集與編輯

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、掌握wps表格的啟動(dòng)與退出；（2）、了解wps表格窗口的組成；

（3）、對(duì)對(duì)wps表格進(jìn)行編輯與簡(jiǎn)單美化。

2、能力目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用wps表格表格解決生活中的問(wèn)題；（2）、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉wps表格的編輯。

教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，機(jī)房 教學(xué)過(guò)程

一、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查（為后面的數(shù)據(jù)收集和分析做鋪墊）

老師是以什么方式獲取我們班信息技術(shù)的掌握情況的呢（問(wèn)卷調(diào)查）

這種以親手實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式直接獲得的資料叫做“第一手資料”，那么什么是第二手資料呢？你能舉出生活中碰到的例子嗎？

二、我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)獲取第二手資料，今天我們來(lái)分析一下獲取第一手信息的基本步驟—以問(wèn)卷調(diào)查為例

第一步 第二步 第三步 第四步 第五步

三、那可以利用什么軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)呢？

Excel wps電子表格

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下Wps電子表格

（1）Wps電子表格簡(jiǎn)介ppt 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件的自豪感

（2）啟動(dòng)程序

（啟動(dòng)的不同種方法，快捷鍵的方式發(fā)送到桌面快捷方式，開(kāi)始菜單）1.建立工作簿

2.工作簿的默認(rèn)命名，默認(rèn)狀態(tài)幾個(gè)工作表 3.工作表默認(rèn)命名

4.單元格有沒(méi)有名字呢？

（3）工作簿的組成

行列 工作表 工作簿 比喻 工作簿 工作表 單元格

書(shū)柜 書(shū)

一頁(yè)頁(yè)書(shū)

小區(qū) 房子 房間

（4）認(rèn)識(shí)工作表界面

學(xué)生看書(shū)并打開(kāi)wps表格，回答ppt上框出區(qū)域的名稱(chēng)

（加上狀態(tài)欄，本來(lái)是類(lèi)比word的界面，但是很多學(xué)生小學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)，因此類(lèi)比也沒(méi)用了，因此讓學(xué)生看書(shū)）

討論學(xué)習(xí)：班主任要統(tǒng)計(jì)我們班學(xué)生的基本信息，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)表格？ 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格，并填寫(xiě)自己的信息

（5）Wps表格的編輯

任務(wù)1：（把問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果以txt文檔格式發(fā)給學(xué)生）

要求導(dǎo)入數(shù)據(jù)，完成以下表格（連續(xù)區(qū)域的表示方法）操作要求

選定單元格B2 選定一行 選定一列

選定連續(xù)數(shù)行或者數(shù)列 選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域 選定多個(gè)不連續(xù)區(qū)域 選定整張工作表

方法一 單擊該單元格 單擊行號(hào)

方法二

利用鍵盤(pán)上的方向鍵

任務(wù)2：按照以下操作對(duì)初一信息技術(shù)調(diào)查表進(jìn)行操作

在第一條記錄前插入一行，并在這一行中填寫(xiě)標(biāo)題“初一信息技術(shù)調(diào)查表”，加粗，小三字體

刪除第一條記錄（第一條記錄為老師隨便填寫(xiě)的，因此數(shù)據(jù)無(wú)效）刪除D列和E列數(shù)據(jù) 清楚B列內(nèi)容

把sheet1所有內(nèi)容復(fù)制到sheet2中，并給sheet2重命名為“復(fù)制表格”

任務(wù)3 工作表的修飾

調(diào)整H列所有單元格的寬度，使單元格的內(nèi)容都可見(jiàn) 設(shè)置G列單元格自動(dòng)換行

合并A1到F1單元格，并把合并后的單元格設(shè)置為淡黃色，字體居中對(duì)齊

四、總結(jié)

給學(xué)生20分鐘探索時(shí)間后，老師根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥，之后學(xué)生接著完成任務(wù)

反思：這節(jié)課沒(méi)有講到保存表格文件，從交上來(lái)的結(jié)果看，都會(huì)保存，而且打開(kāi)保存和關(guān)閉操作學(xué)生小學(xué)都接觸過(guò)了，因此不必要再學(xué)，這兩節(jié)課證明讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下先探索然后教師再點(diǎn)撥一下是個(gè)很好的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)探索能力，而且老師講時(shí)學(xué)生更容易集中精神聽(tīng)課。