第一篇：美術(shù)--二(上)教案

美術(shù)第3冊教案 1.云兒朵朵

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

三、課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長

(教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等

四、教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

(1)請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說對云朵的感受。

教：在日常生活中，我們常常能看見天空中飄著朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì)看見很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？

生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物 教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

(2)教師問學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺(tái)演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

教：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察一下后回答問題。生：在太陽的照耀下，云朵會(huì)有太陽的顏色 教：根據(jù)圖片，逐個(gè)介紹不同的云 2.引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。

①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈嫯嫛?/p>

（2）學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的顏色和形狀。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。）

教：平時(shí)在觀察云朵時(shí)，通過自己的想象和聯(lián)想，常常可以把他看成某種動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫的時(shí)候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。）

教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只

住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個(gè)故事，是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更有趣呢？ 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價(jià)，教師小結(jié)。

（提供評價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗？

2.好大的向日葵

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解向日葵的基本特征。

2、感受向日葵有大有小的畫面風(fēng)格

3、鼓勵(lì)小朋友用多種顏色畫出五顏六色的畫

4、通過觀察向日葵花盤、葉子的形狀特點(diǎn)，并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的

畫面風(fēng)格

難點(diǎn)：能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造

三、課前準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作 學(xué)生：繪畫工具、紙

四、教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友繪畫興趣

“小蝸牛過生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里，不久種子長呀長，長出了小苗。小苗越長越大，長出了又細(xì)又長的花干，上面開了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著太陽。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？ 學(xué)生:向日葵

教：對，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）

2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想

教師出示玫瑰花的圖片故意考驗(yàn)學(xué)生。

教師出示一個(gè)向日葵圖片：小朋友們說的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？我們也可以與其他花進(jìn)行比較（把課題補(bǔ)充完整：《好大的向日葵》。）

學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢 教：那我們就來了解一下向日葵的小常識(shí)，向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實(shí)的桿，又稱葵花、向陽花或轉(zhuǎn)日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽裝是因?yàn)榛ㄇo中的生長素受陽光刺激會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)動(dòng)，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。

向日葵的花盤大方而美麗，具有觀賞價(jià)值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫家，他共畫了6幅《向日葵》。書本畫中的每朵花就像一團(tuán)火，細(xì)碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火

焰。而伍必端的版畫《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。

教：根據(jù)圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現(xiàn)，向日葵很高大，有一個(gè)大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友畫圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的

教：（板書向日葵的花盆和花瓣）那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫一邊問問題，向日葵是從畫干上長出來的，我們把他畫出來，那花干上還有長什么？（重點(diǎn)：讓小朋友知道葉子是從花干上長出來的，畫葉子要和花干連在一起）

2、出示畫圖，引導(dǎo)小朋友們欣賞

教：向日葵畫好了，可是旁邊太空了點(diǎn)，我們可以再畫一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子，誰上來把這幅畫添加得更完美？

2、教：我們來看一下其他小朋友是怎么畫的（出示小朋友的范畫）如果你是一位小精靈，來到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？

3、布置作業(yè)：

（１）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（２）大膽地應(yīng)用你的智慧和想像力，創(chuàng)作一幅向日葵想像畫。４、小結(jié)評價(jià)，拓展主題。

（１）自評、小組評、集體評和教師評相結(jié)合（著重對學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)）

（２）要求學(xué)生課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別，同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。（３）編一個(gè)有關(guān)向日葵的故事。

（４）有興趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長過程。

3．奇妙的字母

一.教學(xué)目標(biāo):

1.把認(rèn)識(shí)的26個(gè)字母變成具體的形象.2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美.二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):| 重點(diǎn):對字母造型及添畫練習(xí).難點(diǎn):將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.三.課前準(zhǔn)備: 學(xué)生:彩色工具,鉛化紙.老師:ABC字母歌,課件,教具.四.教學(xué)過程

(一)組織學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué).(二)導(dǎo)入

1.制造懸疑,激發(fā)興趣

師:今天這節(jié)課老師要請來很多位小客人和小朋友們一起上課,他們都是誰呢?下面聽聽看,我們一起把他們請出來.2.播放ABC字母歌(動(dòng)畫FLASH),可請學(xué)生同唱.師:現(xiàn)在你們知道他們是誰了嗎? 生:字母.師:字母有幾個(gè)呢?

生:???

師:現(xiàn)在就讓我們大聲的把這26位小客人請到我們的現(xiàn)場(課件一一播放)。３.揭示課題——奇妙的字母。

師：今天就讓這２６位小客人帶我們進(jìn)入到他們奇妙的字母世界中去。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，展開聯(lián)想。

１．師：我聽說這２６位小客人最近遇見了一件煩惱的事情，過幾天在字母王國里要舉行一個(gè)“化妝舞會(huì)”，可是你看，他們身上各個(gè)都光溜溜的，難看死了，這個(gè)樣子怎么能去參加“化妝舞會(huì)”呢？所以他們就想應(yīng)聘幾位造型師給他們設(shè)計(jì)幾個(gè)新造型，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師?。?/p>

生：???

２．師：可是想成為一名合格的造型師也不是那么容易的，首先要有豐富的想象力，下面就讓我來考考你們。（老師在黑板上出示４個(gè)字母——Ｃ、Ｚ、ｉ、Ｓ，以及這四個(gè)字母的造型——月亮、大嘴鳥、海豚頂球、蜈蚣，讓學(xué)生一一上來配對）。

師：看到這４個(gè)字母和剩下的２２個(gè)字母，你還能聯(lián)想到其他什么造型呢？ 生：ａ——蝌蚪，ｆ——拐杖，ｉ——蠟燭，ｈ——椅子，ｎ——門，Ｖ——?jiǎng)倮淖藙荩簟陚?，ｏ——眼????.３．出示一些由字母變化的幻燈圖片。

４．師：除了把這些字母聯(lián)想成其它東西來改變造型，你想還可以用什么方法來給他們設(shè)計(jì)新造型呢？

生：在他們身上添加?xùn)|西，??（課件出示一些范例）。

（四）欣賞學(xué)生作品

師：下面我們來看看其他一些設(shè)計(jì)師們給字母設(shè)計(jì)的造型，指出他們給都字母設(shè)計(jì)了什么造型，你最喜歡哪一個(gè)呢？

（五）學(xué)生創(chuàng)作

１.“化妝舞會(huì)”造型師選拔開始了。

要求：選取幾個(gè)字母進(jìn)行大膽想象，看哪位造型師把字母打扮的最漂亮，最生動(dòng)；

我們可進(jìn)行添加組合，最后可以將設(shè)計(jì)好的字母組合成一個(gè)故事。２．老師巡視指導(dǎo)。

（六）作品展示評價(jià)

１．在黑板上弄出三個(gè)板塊：１。最佳創(chuàng)意，２。最佳色彩，３。最佳造型 ２．讓學(xué)生自評，把自己設(shè)計(jì)好的字母貼到相應(yīng)的板塊里。３．有時(shí)間還可讓學(xué)生對自己的作品編一個(gè)故事，講述給大家聽。

（七）課外拓展

課外我們還可以用各種彩色的卡紙，用剪一剪，撕一撕，貼一貼的方法來裝飾字母，回家后不防動(dòng)手試一試。

4.多姿多彩的課程表

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解到課程表的作用多姿多彩的課程表

2、通過對課程表中文字用簡單圖形代替后，能使學(xué)生產(chǎn)生更加直觀的認(rèn)識(shí)。

3、通過對簡單圖象的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，審美能力，圖案辨別能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對圖表設(shè)計(jì)的意義、功能的初步了解，體會(huì)圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察想象和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在好勝心驅(qū)使下，進(jìn)行抽象思維向形象思維的轉(zhuǎn)換，完成文字向圖表轉(zhuǎn)換，啟發(fā)學(xué)生思維，抓住事物關(guān)鍵，舉一反三地創(chuàng)造出多種不同的圖表構(gòu)思、設(shè)計(jì)方法和制作方法。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課程表、水彩筆、油畫棒等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計(jì)與應(yīng)用的情況，收集相關(guān)資料進(jìn)行展示

（教師）課件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友，知道現(xiàn)在我們要上的是什么課嗎? 生：美術(shù)！

師：下周四的第二節(jié)是什么課呢？（學(xué)生沉默，表示不知道。）師：有什么辦法能讓我們把每天要上的課程都記得清清楚楚？ 生：做一張課程表 黑板出示：課程表

師：老師這里有兩張課程表的圖片，請小朋友仔細(xì)觀察一下，這兩張課程表有什么共同點(diǎn)？

生1：都有星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期五 生2：都有上午下午 生3：上午下午都有三節(jié)課。板書：星期

上午、下午

3、尋找不同點(diǎn)。

師：這兩張課程表，你更喜歡哪一張，為什么？ 生1：我喜歡蘋果形的，因?yàn)楹芷?。?：我也是喜歡蘋果形的，顏色很好看。

三、設(shè)計(jì)外形

師：除了把課程表設(shè)計(jì)成蘋果形的之外，我們還可以設(shè)計(jì)成什么形的？ 生1：還可以設(shè)計(jì)成草莓形的。生2：老師，還有西瓜形的。生3：梨形的。??

師：那除了水果還可以設(shè)計(jì)成什么形狀的呢？ 生思考：還有船形的，小鳥形的??

師：老師這里有一個(gè)課程表的外形，（出示魚型課程表）像設(shè)計(jì)這種課程表的時(shí)候，我們應(yīng)該注意幾點(diǎn)：（師范畫）

（1）、出畫外形，（2）、標(biāo)出上午和下午，可用魚鱗表示，中間用一條線分出上午和下午，抓住你要設(shè)計(jì)的這個(gè)形式的最主要的點(diǎn)。

（3）、上午下午各三節(jié)課，所以可以分為三格，畫得稍微平均一些。（4）、美化我們的魚形，可以畫上鰭和尾巴。

師：請小朋友們在鉛畫紙上把你剛才想到的各種各樣的課程表的外形畫出來，盡量畫得大些，可以用彩色筆直接畫。

（學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，其中有一個(gè)女孩子畫了一個(gè)西瓜形的課程表，直接用水彩筆畫的，畫得很不錯(cuò)，我便對她進(jìn)行了和表揚(yáng)。）

師：請幾位小朋友上來介紹自己的課程表，說說是什么形狀的，為什么這么畫？

生：我畫的是西瓜形的課程表，我喜歡西瓜，所以我就畫西瓜了。??

四、設(shè)計(jì)課程

師：設(shè)計(jì)好課程表的外形，那接下來，我們要做的就是來填充我們設(shè)計(jì)的課程表，老師有兩位好朋友，一個(gè)是小鯉魚泡泡為我們填充的長方形課程表，一個(gè)是小美美為我們填充的蘋果課程表，（教師邊說邊填充）

師：小美美填充的課程表，每一門科目都是用圖畫來表的，那你能看懂它這課程表的意思嗎？

師：我想先問問這位小朋友們平時(shí)喜歡上什么課？ 生：我喜歡音樂課和美術(shù)課。

師：你能從課程表中找到你所喜歡的課程嗎？（生從課程表中表找音樂課和美術(shù)課。）

師：為什么你這為這是你喜歡的那門課？

生：這里用了音樂符嘖，所以我覺得應(yīng)該是音樂課，這個(gè)簡筆畫里用了調(diào)色板，還有很多顏色，所以我覺得是美術(shù)課。

師：這兩個(gè)課程表的填充的內(nèi)容有什么不同？ 生：一張是用漢字的，另一張是用圖畫的。師：你更喜歡哪一種課程表？為什么？ 生1：我喜歡蘋果形的課表，因?yàn)楹芎每?，?：我喜歡蘋果形的課程表，顏色很漂亮，圖案也很漂亮。生3：我喜歡文字的課程表，這樣的課程表一眼就能看得懂。生4：文字的課程表，我們教室里也有，所以我喜歡。

生5：蘋果課程表要仔細(xì)看才能看得懂，太麻煩了，我喜歡文字的課程表。師：我們來看看這個(gè)蘋果形的課程表多么有意思啊，用簡筆畫表示課，而且可以用顏色把它填充得這么多姿多彩，（出不課題：多姿多彩的課程表）我們今天就來試著制作這樣一張多姿多彩的課程表。

五、游戲2 師：下面我們來做個(gè)找朋友的游戲，這里有很多圖片，這些圖案都是用來表示課程內(nèi)容的，找找看，語文課是和數(shù)學(xué)課都是用什么圖案來表示的??

（學(xué)生分學(xué)科找圖案，檢查學(xué)生是否找對。）

師：這些課除了找到的圖案外，還可以用哪些圖案來表示？比如說，語文除了用這兩種圖案表示外，還可以用哪些圖案表示？數(shù)學(xué)呢？（提示：要用簡潔的

簡筆畫圖案來表示，因?yàn)橛脠D案表示是為了更簡潔、易懂、美觀。）

六、填充課程表

師：原來我們平時(shí)用的課程表還可以用這么多的圖案來表示啊，那現(xiàn)在，我們就用圖畫來把我們設(shè)計(jì)的課程表的外框填充完整，你有什么樣的好辦法，能把我們的這張課程表整確無誤地用圖畫的形式把它畫進(jìn)去，并且速度非?？?。

（師巡視。比較學(xué)生的畫法并作出提示。）

師：可以把相同的課先找到，一起畫，然后再找另一科，歸類畫，就是先把全部的語文課都找到，并一次性填好，全部的數(shù)學(xué)課找到，一次性填好。

七、作業(yè)展評

（展出完成的小朋友的作品）

師：小朋友非常的厲害，設(shè)置了非常多的課程表，我想小朋友說說你最喜歡哪一張，為什么？

（學(xué)生對自己喜歡的課程表作出評價(jià)。）

八、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了用圖畫的形式設(shè)計(jì)課程表，回去以后，你們也用這種方法來設(shè)計(jì)我的作息時(shí)間表，好嗎？

5.小鬧鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他各種形狀的物體。

2.能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、熱愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鐘面的造型設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：巧妙、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

三、課前準(zhǔn)備：

（生）準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙簽等輔助材料等。

（師）小鬧鐘實(shí)物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。

四、教學(xué)過程：

1、通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

（1）欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器。（圖片）

教：聰明的中國人發(fā)明了人類最早的計(jì)時(shí)器——日晷（rì guǐ），是利用太陽投射的影子來測定時(shí)刻的裝置通過日光影移動(dòng)記錄時(shí)刻。在安文的花臺(tái)山上是不是就有這個(gè)日晷，有興趣的同學(xué)可以去實(shí)地觀察一下，辨認(rèn)一下時(shí)間。

（2）欣賞不同種類的鐘

教：那現(xiàn)在我們再來看一下其他不同種類和款式的鐘，同學(xué)們仔細(xì)觀察鬧鐘的造型特點(diǎn)，說出鬧鐘造型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及你最喜歡這只鬧鐘的哪一個(gè)部分。

生：

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

教：鬧鐘有時(shí)針、分針、秒鐘來指示時(shí)間，指針有長短之分。在類型上分為古典精致的機(jī)械鐘、精美華麗的石英鐘、時(shí)尚簡潔的石英鐘、造型獨(dú)特的石英鐘、造型可愛的卡通鐘、實(shí)用大方的電子鐘表。

3、師生討論，考慮小鬧鐘設(shè)計(jì)步驟。(板書課題)A、整個(gè)鐘體外形設(shè)計(jì)。B、鐘面的外形設(shè)計(jì)。C、指針、刻度、數(shù)字的設(shè)計(jì)。

教：看了這么多鐘的圖片，現(xiàn)在我們來考慮一下鐘體外形，我們可以用什么形狀來表示呢？

生：植物型、動(dòng)物型、水果型

教：是的，我們可以通過無數(shù)聯(lián)想到的形狀去表示鐘體的外形，那老師在這里提醒一下同學(xué)們鐘的設(shè)計(jì)要求：(1)指針分長短。(2)刻度按既定的位置。

(3)數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字。

4、啟發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行鬧鐘的設(shè)計(jì)。

(1)鐘的整體外形和鐘面的形都可以有變化。

(2)指針、數(shù)字的設(shè)計(jì)也可以體現(xiàn)創(chuàng)意。

5、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的小鬧鐘，要有自己的創(chuàng)意。

6、作業(yè)講評。

(1)作業(yè)展評交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

(2)滲透德育。小鬧鐘提醒我們要珍惜時(shí)間，爭做時(shí)間的主人

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何形體及其他形狀的物體。

2、能夠設(shè)計(jì)出各種形狀的鐘面，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫與拼貼的形式來表現(xiàn)和造型。

3、通過對輔助材料的觀察與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生確立“我可以變廢為寶”的積極態(tài)度，養(yǎng)成收集廢舊材料為學(xué)習(xí)所用的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛設(shè)計(jì)，敢于創(chuàng)造，勇于探索的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：

鐘面的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙地設(shè)計(jì)小鬧鐘。課前準(zhǔn)備：

（生）準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水以及回形針、紐扣、絲帶、牙簽等輔助材料等。

（師）小鬧鐘實(shí)物、鐘面模型、范作以及水果圖片、夾子、圖釘多種輔助材料。

教學(xué)過程：

一、回顧知識(shí)，引入正題。

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了《小鬧鐘》，你能告訴我，鬧鐘的鐘面上有些什么東西嗎？

（時(shí)針、分針、秒針和刻度。）

（學(xué)生作答，教師逐一展示，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。）

教師：對呀，這些都是一個(gè)完整鐘面必不可少的。我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過鐘了，那么誰又知道所有的鐘身上有什么共同的特點(diǎn)呢？（鐘面上的刻度是固定不變的，所有的針都是沿著順時(shí)針方向一刻不停地走動(dòng)的。）

（學(xué)生作答，教師鐘表模型演示）

教師：上節(jié)課，我們用繪畫的形式設(shè)計(jì)了各式各樣的小鬧鐘，讓我們一起來瞧一瞧，這些鬧鐘設(shè)計(jì)的這么樣？

（評價(jià)重點(diǎn)放在手繪設(shè)計(jì)鬧鐘的造型、創(chuàng)意和色調(diào)上。）

教師：真不錯(cuò)，這些鬧鐘不僅各有特色，造型生動(dòng)，而且畫面也很干凈。今天，我們用大家?guī)淼亩喾N材料來設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的鬧鐘。

出示課題：《別致的鬧鐘》

二、激趣體驗(yàn)，打開思路。

教師：老師我呀想做個(gè)鬧鐘，因?yàn)槊χ鴣砩险n，來不及做了，看，（展示鐘面——花朵形狀）外形設(shè)計(jì)好了，誰來幫幫我，和我一起設(shè)計(jì)。（實(shí)物投影儀下操作）

（學(xué)生A和老師協(xié)同制作——拼擺）

教師：看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

學(xué)生：??

教師：我們就把時(shí)間調(diào)到??

。（老師做出一副垂頭喪氣的樣子）誒??你覺得這樣的鬧鐘會(huì)有人喜歡嗎？喜歡的同學(xué)請舉手。（學(xué)生機(jī)動(dòng)）只有幾個(gè)？那我要問問不舉手的同學(xué)了，你們?yōu)槭裁床慌e手呀？

學(xué)生：（異口同聲）不夠漂亮！太普通了！

教師：我也這么覺得。老師這里有很多材料東西，哪位同學(xué)能把這個(gè)普通 的鬧鐘變一變，讓她變的漂亮一點(diǎn)呢？

（學(xué)生B裝飾）

教師：好的，謝謝你的幫忙。（跟學(xué)生B握手）瞧，一個(gè)漂亮的鬧鐘就這樣誕生了！唷，制作這個(gè)鬧鐘都用到了些什么材料??？

學(xué)生：用到了紐扣、發(fā)卡、火柴、釘子、彩色紙??

教師：對了，有的是生活中找的到的，可以說是些廢舊材料；有的是用紙做的，這個(gè)是剪出來的，這個(gè)是卷的，這個(gè)呢先剪再折，方法有很多。老師這里有兩個(gè)鬧鐘，你看看喜歡哪個(gè)？仔細(xì)觀察一下，老師是怎么做的？都用到了哪些材料？（雨傘鬧鐘是先剪好外形，小雨傘粘在大雨傘上，用卡紙剪貼針和刻度，用扣子做蝴蝶結(jié)來裝飾??奶牛鬧鐘用紐扣做時(shí)針、分針，用水果圖片做刻度，還給奶牛畫上了漂亮的花紋??）

學(xué)生C：??

學(xué)生D：??

教師：觀察既認(rèn)真有仔細(xì)，真不錯(cuò)?。ò褍蓚€(gè)鬧鐘放到桌子上）瞧，它們之間有什么不一樣嗎？

學(xué)生：奶牛可以站起來；奶牛用到了折疊的方法??

教師：對了，雨傘鬧鐘是平面的，不能單獨(dú)站立，而奶牛鬧鐘能站立，它是半立體的作品。

（出示一個(gè)小鬧鐘）你能看得清楚上面的時(shí)間嗎？

學(xué)生：看不到；不清楚。

教師：那怎么辦啊？

學(xué)生：最好做得大一些；鐘面干凈點(diǎn)??

教師：好的，那么在做的過程中，大家又要注意些什么嗎？

學(xué)生：要用剪刀了，要注意安全，不要弄破了手指；剪紙不要亂人仍垃圾，保持干凈??

三、分工合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

教師：這次，我們同桌兩個(gè)小朋友合作，共同制作一個(gè)別致的鬧鐘，想一想，你們倆要做什么樣子的？

（學(xué)生交流）

教師：不瞞你們說，老師最近想開個(gè)特別的鐘表店，只可惜只有兩個(gè)，還開不起來，請大家?guī)蛶兔?，設(shè)計(jì)更多更好的鬧鐘，趕得及我明天就開張。

（學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。）

（重點(diǎn)放在方式方法和創(chuàng)意上）

四、展示評價(jià)與拓展。

1、作品在指定地點(diǎn)集中展示，小組派代表給自己喜歡的小鬧鐘投票，評出“最具人氣獎(jiǎng)”，教師總評，評出“創(chuàng)意小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀造型獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等。

2、漫畫作品兩件《時(shí)間與老人》《時(shí)間老人》，提醒學(xué)生緊機(jī)能抓住時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，把握今天的美好生活。

6.我的老師

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。

2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。難點(diǎn)：創(chuàng)作出富有感情的作品。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）美術(shù)課的常規(guī)工具

（教師）范作、有關(guān)人物形象的圖片等

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：

教：我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

教：喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？

教：你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。

出示課件：出示課題：我的老師

3講授新課：

請學(xué)生一起來說一說班里任課老師有什么特征？ 學(xué)生回答，教師回答。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。學(xué)生欣賞，教師講解。

（1）喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）為什么呢？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

（2）每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧！

4、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

5、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的。

6、課后延伸，小結(jié)

想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？

請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。

7.爸爸媽媽真忙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對自己最熟悉的人物活動(dòng)及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動(dòng)態(tài)和場景。

2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察父母外形的特征（重點(diǎn)觀察父母在工作、生活中忙碌的情景）、有關(guān)父母的照片、常用的繪畫工具。

（教師）美術(shù)工具一套、范作、課件、數(shù)碼照相機(jī)、帶有表演鏡子的教室（如形體教室）

四、教學(xué)過程：

1.演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰的父母。

（4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。2.出示課題，情景表演,觀察感受。

（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

（2）請學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

3.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

（2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

②讓學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

4.自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

5.評價(jià)交流，增進(jìn)感情。

作品展示交流，自評、互評、總評相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。

8.快樂的假日

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高學(xué)生對假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。

難點(diǎn)：對人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等

（教師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等

四、教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.感知引趣。

(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。3.欣賞激趣。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑??（2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑??

（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。5.評價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

（2）教師評價(jià)時(shí)宜采用整體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽

滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

（3）課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

9.泥 娃 娃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點(diǎn)。2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會(huì)制作一個(gè)泥娃娃。

難點(diǎn)：掌握泥塑的各種具體制作方法。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

（教師）收集各種泥娃娃實(shí)物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動(dòng)畫、課件資料，準(zhǔn)備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

四、教學(xué)過程 1.探究式導(dǎo)課。

（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。

教：老師手上有一塊陶土，現(xiàn)在老師就請幾個(gè)小朋友摸摸看，說一下感受？ 生：軟軟的

（2）教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？

教：那這樣一塊軟軟的陶土怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？以4人一組為單位討論一下。

2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。

（1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

教：對，可以用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。那現(xiàn)在跟著老師來欣賞一下民間泥塑制作過程的圖片，仔細(xì)觀察制作方法和步驟。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？

教：看了這么多圖片，我們知道了制作一個(gè)泥娃娃的方法和步驟了，那請小朋友們開動(dòng)腦筋想一下，怎么樣的泥娃娃是最可愛的，我們怎么做可以把他變的更美更可愛呢？可以回憶一下剛才我們欣賞的那些圖片。

生：外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等

（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師歸納。

教：同學(xué)們都很聰明，都觀察出來外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的泥娃娃更加的可愛生動(dòng)。3.欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

教：可是這樣的泥娃娃似乎還不夠美麗和可愛，同學(xué)們看一下老師手中的這些材料，又可以運(yùn)用到哪呢？ 生：泥娃娃上

教：對，你們看，小豆子、小珠子、紐扣可以做泥娃娃的眼睛，花邊、絲帶、花粘紙可以做泥娃娃的衣服、頭發(fā)等等。只要我們合理利用這些材料，相信同學(xué)們能做出更加美麗、可愛的泥娃娃。

現(xiàn)在老師宣布，要舉辦一個(gè)“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。等會(huì)制作完成后，可以上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會(huì)。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價(jià)、交流，傳遞友誼。（1）展示交流，互相評價(jià)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（3）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

觀看用泥塑方法制作的動(dòng)畫片片段：如《小雞快跑》等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。

10.壺的聚會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞古今中外各式各樣的壺，提高學(xué)生對壺文化的感性認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)壺，嘗試用各種工具、材料來制作，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生對壺的觀察、回憶與想象，使他們充分感受壺的造型之美，促進(jìn)他們對壺文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用立體形式來表現(xiàn)壺的各種形態(tài)。難點(diǎn)：對壺的主要外形特征的把握及裝飾表現(xiàn)

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

（教師）課件、有關(guān)各種壺造型的圖片資料、陶泥、彩泥、牙簽、小刀等

四、教學(xué)過程

1、組織紀(jì)律。

安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、欣賞激趣。

（1）欣賞壺的圖片資料：動(dòng)畫播放古今中外的壺，充分感受壺文化。

（2）讓學(xué)生談?wù)剬氐母惺埽壕?、靈秀、神奇、富有想象力??

（3）揭示課題：《壺的聚會(huì)》。

3、感知引趣。

（1）進(jìn)一步了解壺文化，讓學(xué)生展示課前收集的壺的相關(guān)圖片資料等。

（2）引導(dǎo)觀察壺的構(gòu)造特征，課件由遠(yuǎn)及近展示壺的特寫鏡頭，充分感知壺的囗、頸、肩、腹、足、底、蓋、紐、嘴、把等的主要特征。

4、嘗試探趣。

（1）學(xué)生試制一把壺。

（2）學(xué)生相互評說與小結(jié)：設(shè)計(jì)一把壺，哪幾個(gè)構(gòu)件是必不可少的。

（3）學(xué)生欣賞書上壺的作品，把它們與自己試制的作品進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)壺的主要特征，如何運(yùn)用夸張?jiān)煨汀⑾胂笱b飾等來美化壺。

5、完善固趣。

（1）作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型別致的壺。

（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的壺的形象進(jìn)行大膽自由的造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助解決。

6、評價(jià)延趣。

（1）用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品攝錄，并展示于大屏幕上，讓學(xué)生即刻獲得成就感。讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。

（2）教師評價(jià)時(shí)宜采用整體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在的問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否別致、想象是否奇特、色彩表現(xiàn)是否生動(dòng)等方面。

（3）課后請學(xué)生搜尋并選擇有關(guān)各種壺的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)壺的材料等。

11.手拉手，好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2.通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。

難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水

（教師）課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等

四、教學(xué)過程

1.魔術(shù)導(dǎo)入，嘗試探索

（1）教：今天這節(jié)課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評價(jià)）

教：我剪出了什么？是怎么樣變出來的？你們想不想自己也來做一做（想?。┠墙酉聛戆褧痉降?8頁,看一看書本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘?？纯茨奈恍∨笥炎盥斆?。

(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。2.作品欣賞，匯報(bào)交流。

展示同學(xué)們自己剪的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

（1）教：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友剪的好朋友手沒有拉起來（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剪的好朋友手都拉起來，你能站起來教教大家你是怎么做的嗎？

教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來。3.展開想象，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）教：那同學(xué)們再來看看老師剛剛剪得蝴蝶，現(xiàn)在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫一些花紋，圖案美化補(bǔ)充）

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變?nèi)f化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說明造型？

作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。

（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。

12.手指玩偶

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.了解造型藝術(shù)的多樣性。

2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、玩

等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）（1）故事導(dǎo)入。

森林里有只豬，由于他長得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了地上有個(gè)蘋果。大笨豬心想，哇，今天運(yùn)氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步，又發(fā)現(xiàn)了個(gè)蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。他吃得好開心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時(shí)候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對大笨豬說：“大笨豬，你中了我的圈套了。現(xiàn)在你就當(dāng)我的午餐吧！哈哈！”大笨豬說：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因?yàn)槌粤艘粭l大笨蛇，所以才變笨的?！贝罄匣⑾肓讼?，忙對大笨豬說：“大笨豬，你這長了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機(jī)就跑了。從那以后啊，森林里的動(dòng)物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個(gè)老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）

師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動(dòng)物叫老虎叫大笨虎呢？

（好，你真聰明。）（2）鋪墊。

今天啊，不止這兩個(gè)動(dòng)物來到這里。還有很多的動(dòng)物來到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰的耳朵漂亮。我們一起來看看?！翰シ耪n件』

好，請小朋友們說說想法吧！

其實(shí)這些動(dòng)物都很可愛，都很漂亮。

我想，要是把這些動(dòng)物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來研究一下怎么做，好嗎？【出示課題】 2，小組討論，自主研究。

（1）你們看見桌子上的模型了嗎？我們一起來把他拆開，再來折一折。找找方法，好嗎？

（2）好，看看誰先發(fā)現(xiàn)了方法。請已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來實(shí)物投影，演示制作步驟。（讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過程中的錯(cuò)誤的地方。用課件投影隨機(jī)講解突破難點(diǎn)。）

（3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動(dòng)物，還要怎么辦？）（4）觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。

1），小朋友們，你們覺得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？ 小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個(gè)動(dòng)物呢？我們先來比較一下吧。它們都有什么不一樣？

那么這個(gè)呢？他們有像的地方嗎？

2），那么其他的呢？你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎？看看誰的眼睛最亮？ 隨機(jī)講解制作方法。

A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過來給學(xué)生看）B，可以用夸張的制作動(dòng)物外形

C,那現(xiàn)在我們看看民間，農(nóng)民們是怎么夸張的制作動(dòng)物的。

小結(jié)：我們今天啊，學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎？

3、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1,那么我們一起來看看作業(yè)要求，現(xiàn)在就開始吧！作業(yè)要求：

用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫成可愛的動(dòng)物頭像紙偶。2,學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示作品，游戲表演。

（1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價(jià)。

你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動(dòng)物，并把他們中某些動(dòng)物寫進(jìn)了童話故事里。你們有聽過關(guān)于這些動(dòng)物的故事嗎？誰能簡單的講講呢？

評價(jià)語言：你們倆配合的真棒！你們幾個(gè)合作表演的太好了?。?）教師小結(jié)。

小朋友們，你們覺得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動(dòng)物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說不定將來我們班上的同學(xué)長大以后能成為手工制作大師，或者還會(huì)成為電視劇的演員呢！

5、課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？

13.指印的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理。2.能利用手指頭壓印出各式各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性。

4、利用滲透的方式進(jìn)行生命教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫的樂趣。難點(diǎn)：指印的聯(lián)想和畫面的組織。

三、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）簽字筆、彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆（可自由選擇）

（教師）紅、黑、藍(lán)等各色印泥（顏色越多越好）、范例、淺色卡紙（32開）

干凈的抹布（在印完之后擦掉手上的印泥）

四、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：

猜謎：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。會(huì)寫字來會(huì)畫畫，我們做事全靠它。你們能猜猜它是誰嗎？（手）

（1）小朋友們都有一雙手，請小朋友們舉起手仔細(xì)觀察一下自己的手，說說看，你看到了什么？ 生答（紋理）

（2）老師今天遇到了一個(gè)難題，想請小朋友幫幫忙，出出主意。事情是這樣的，昨天我叫一個(gè)小朋友回家去畫畫，可是他非常粗心，拿白紙的時(shí)候，手上沾了印泥，于是在白紙上留下了幾個(gè)手印，把紙弄臟了。（教師出示一張印有３個(gè)印泥指印的白紙）所以老師想問問小朋友們怎么處理這張紙呢？不過，老師現(xiàn)在突然想到了一個(gè)好辦法。既然這張紙已經(jīng)弄臟了，不如乘機(jī)給它裝飾一下，老師能夠把它們變成三只可愛的小動(dòng)物。你們相信嗎？（學(xué)生表示疑惑）

①教師在投影儀下示范，學(xué)生觀看。（表現(xiàn)出極大興趣）②． 教師：你們看這個(gè)有趣嗎？學(xué)生： ③ 教師：你們想試試嗎？學(xué)生：

2、傳授新課：（1）嘗試印指印

師：通過剛才的觀察，做指印畫第一步要干什么？ 生：印指印。

請三位學(xué)生在投影儀上試印指印，然后討論評出最佳印法。師小結(jié)：印指印的方法：

①沾過顏料的手指先在調(diào)色盤按壓，用力合適。②．手指接觸紙面完整，印的時(shí)候不要移動(dòng)。

③有指側(cè)印、指尖、小指、中指、拇指印。（老師邊講邊示范）

全體學(xué)生嘗試印指印（要求指印完整清晰，要講清印完以后要擦干凈手。）(2)聯(lián)想添畫

師：有了指印，要想變成美麗的指印畫，還要干什么？ 生：添加

課件展示指印畫的添加方法（線條簡潔，抓住特征），范作欣賞。師：比一比在五分鐘內(nèi)，哪些同學(xué)添加的指印畫又快又生動(dòng)。把添畫作業(yè)放到投影儀上展示并進(jìn)行講評。

進(jìn)行小結(jié)：印一個(gè)清晰完整的指印要求用力合適，手指接觸紙面完整，印的時(shí)候手指不能移動(dòng)。(3)創(chuàng)作提高

①．師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在指印上添畫變成漂亮的圖案。那你們有沒有想過，把很多個(gè)指印組合起來，變成一幅作品呢？ 思考：利用多個(gè)指印可以組合成什么圖案？ 生：花、蜈蚣、火車、小雞??（課件出示范作）②．布置創(chuàng)作作業(yè)。

要求：多個(gè)指印組合添加成有一定內(nèi)容，構(gòu)圖合理，生動(dòng)有趣。欣賞范畫（拓展思路）。4：學(xué)生作業(yè) 要求：

①要求用多個(gè)指印組合添畫形成有一定內(nèi)容情節(jié)，畫的內(nèi)容要與眾不同。②印的時(shí)候要注意衛(wèi)生。

5、作業(yè)展示

請畫好的小朋友把畫貼到黑板上。小結(jié)

小朋友畫的太美了，我真的為我們的小手感到自豪，我們的小手為我們做太多的事，為我們帶來太多美好的事情，請同學(xué)們想像一下，如果你失去了雙手你會(huì)怎么樣？ 生答?

14.刮出來的畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。

2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用線描形式進(jìn)行刮畫，描畫美麗的圖案。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具

（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具

四、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

小朋友們，你們會(huì)使用油畫棒涂色嗎?（會(huì)）挑一種你最喜歡的顏色,畫在小長方形中,看誰畫得又快又好。師小結(jié):剛才小朋友們采用的涂色方法是平涂,使用的油畫棒是我們畫畫時(shí)常用的工具。其實(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,在繪畫工具、方法上可以不斷想出新的方法來創(chuàng)作。

二、引入課題

這兒有兩幅畫，給你的感覺有什么不同？生說。師小結(jié):這是一種有非常特殊效果的畫,今天我們來學(xué)學(xué)這種畫法，出示課題:刮出來的畫。

三、欣賞感受、嘗試練習(xí)

1、刮畫作品非常漂亮，一起來欣賞一下。師生共同欣賞。這種畫法很有趣，有誰以前試過？請一位小朋友來當(dāng)小老師，其它小朋友認(rèn)真觀察，給這位小老師打分？請一學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示操作，以一朵花為例，在原來的色塊上涂上黑色，選擇一樣刮畫工具刮出花形。你發(fā)現(xiàn)露出什么顏色來？為什么?師補(bǔ)充操作，也可以刮出塊面。

2、像這樣刮畫你們會(huì)嗎？來試一試。拿出一支比剛才顏色深的油畫棒涂在小長方形上，試一試自己帶來的刮畫工具(筷子、圓珠筆、勺子、尺等)，哪一種用起來比較方便?效果好？

3、反饋

四、色彩指導(dǎo)、制作探究

1、比較:為什么第一盆花只有一種顏色，第二盆花有多種顏色？

學(xué)生回答，教師小結(jié)，像我們剛才只涂一種底色就是單色刮畫，也可以涂很多種底色，就是多色刮畫 板書：單色刮畫 多色刮畫

2、不管是單色刮畫，還是多色刮畫，制作順序其實(shí)是一樣的，誰來說一說？生說。師小結(jié):先涂淺色，再涂深色，把第一層色完全蓋住，最后拿稍尖的物體刮去深色，就露出了淺色的線條。板書：淺色——深色——刮畫

3、欣賞作品，認(rèn)一認(rèn)，搶答，是單色刮畫還是多色刮畫

五、作業(yè)要求： 自由創(chuàng)作，大膽嘗試。創(chuàng)作要求：

1.大膽想象,畫面內(nèi)容要豐富.2.涂色時(shí)顏色要均勻且厚，可單色，可多色。

3.嘗試運(yùn)用不同的工具(尺、硬幣、牙簽、鑰匙等)進(jìn)行刮畫.4.給你的刮畫取個(gè)好聽的名字

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，播放《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏樂曲

涂在小長方形的外延，這樣可節(jié)約時(shí)間

七、作業(yè)展示、講評 一、二組是喜羊羊小隊(duì)，三、四組是美羊羊小隊(duì)，看哪個(gè)小隊(duì)做得又快又好，學(xué)

生評價(jià)、教師評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)喜羊羊貼紙

15.閃光的星星

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3.通過動(dòng)手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)范作

四、教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）請學(xué)生演唱歌曲《小星星》，同時(shí)老師演示范作。

（2）學(xué)生討論：為什么這個(gè)玩具轉(zhuǎn)起來后，星星會(huì)發(fā)光？

（3）老師作補(bǔ)充性小結(jié)后，解釋視覺暫留原理。

（4）導(dǎo)入新課，提出本課要求是根據(jù)視覺暫留原理制作一個(gè)與別人不同的玩具。2.分層探究。

（1）組織學(xué)生看書討論“閃光的星星”的制作方法。

（2）討論后歸納：

①一張對折的紙，一邊畫上星星，一邊畫上光芒。(提示：光芒畫在星星的外圈。)②在小棒上貼上雙面膠或涂上膠水，把它固定在紙中間，同時(shí)把紙的另一邊也粘貼好。(注意：膠水別太多，避免溢出弄臟小棒。)③輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，星星就會(huì)發(fā)光啦!3.賞析解疑。

（1）結(jié)合教科書的內(nèi)容，說一說下面這些閃光的星星該如何設(shè)計(jì)。

（2）讓學(xué)生找一找紅框框和藍(lán)框框中有聯(lián)系的圖案，想象一下轉(zhuǎn)起來的效果。

（3）討論、歸納。4.嘗試創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)建議：根據(jù)視覺暫留原理制作一個(gè)“閃光的星星”玩具，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。5.展評作品。

學(xué)生邊唱邊玩，展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。6.拓展。

回家后請教家人生活中以視覺暫留為基本原理的應(yīng)用實(shí)例(如電影等)，也可以再制作一個(gè)別的類型的玩具。

16.轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡單的裝飾。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。

難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。

三、課前準(zhǔn)備：

(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙)、彩紙（或相應(yīng)的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具(教師)課件、陀螺

四、教學(xué)過程：

1、動(dòng)畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣

（1）小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）

（2）在這份禮物（動(dòng)畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

2、欣賞古今陀螺

（1）熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾??到底是什么呢？請聽：

我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動(dòng)嗎？

3、揭示課題《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！

4、新課教學(xué)（1）教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？(2)觀察比較：

A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

(3)現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。

學(xué)生反饋，師播放課件

①

剪旋轉(zhuǎn)面 ②

裝飾陀螺

③

在中心點(diǎn)上固定小棒

5、欣賞同齡人作品（播放課件）

6、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：

(1)從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考(2)小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求：

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)

生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個(gè)名

7、展示評價(jià)

(1)學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？(2)欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？（3）學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

8、延伸活動(dòng)

出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

17.卷紙動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動(dòng)物的愛心。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立。并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動(dòng)物范作

四、教學(xué)過程

1、演示激趣

教師出示幾種長方形紙，讓學(xué)生說一說教師用什么方法把長方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）

播放課件。

讓學(xué)生動(dòng)手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。

2、欣賞作品

（1）教師把它添一添，變成一個(gè)小動(dòng)物的形象。（課件展示學(xué)生作品）（2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當(dāng)場示范組成一個(gè)小動(dòng)物，并讓學(xué)生再幫教師想一想，還可以變成什么動(dòng)物？可采用什么組合法？

（3）小結(jié)：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動(dòng)物身上的獎(jiǎng)牌）

（4）請學(xué)生取課題名，揭示課題--卷紙小動(dòng)物。

3、講解示范

（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？

（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。（3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動(dòng)物？再試一試，多變幾個(gè)小動(dòng)物。

(4)教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象小動(dòng)物的主要特征。

4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

獨(dú)立完成制作一只卷紙動(dòng)物。

5、作品展示交流(1)學(xué)生自己介紹作品。

(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進(jìn)行評析指導(dǎo)。(3)選幾個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行簡單的場景表演。

18.自己做帽子

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。

2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。

3.讓學(xué)生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)立體造型的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。

難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。學(xué)生：大的掛歷紙或報(bào)紙、剪刀、雙面膠

四、教學(xué)過程： 1.欣賞導(dǎo)入。

（1）老師提示：百貨店最近新開了一個(gè)“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。

（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？

從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。

2.探索，模仿。

（1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？

（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。

（3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

（4）讓學(xué)生按照樣品折帽子。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。3.設(shè)計(jì)，創(chuàng)造。

（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？

（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？

培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

4.評價(jià)，交流。

（1）組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請他們互相評價(jià)，交流心得。

（2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評價(jià)中相互借鑒、提高。5.表揚(yáng)，小結(jié)。

（1）老師小結(jié)：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫來表揚(yáng)信。

（2）同學(xué)們在課后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。

鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

19.小畫框

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。2.學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

3.通過對小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅

（教師）課件、自制小畫框范作

四、教學(xué)過程 1.游戲?qū)搿?/p>

（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。

（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。2.想想、說說、畫畫，加深感知。

（1）請學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。3.賞析探究，學(xué)習(xí)制作方法。

（1）出示教師范作，請學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會(huì)考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。4.學(xué)生設(shè)計(jì)、制作小畫框。

（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.引導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.拓展小結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。

20.小小建筑師

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，提高對材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂趣。

2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過游

戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。

難點(diǎn)：合理安排建筑物的門、窗、陽臺(tái)、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學(xué)生充分體驗(yàn)憑借頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持活動(dòng)的樂趣。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長

(教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 1.欣賞導(dǎo)入。

（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說感受。

（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。

（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。

2.展開交流。

（1）觀察分析。

拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。

（3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像（或課件）。3.學(xué)習(xí)方法。

（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書?？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。

4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。5.評價(jià)。

（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。

（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。6.課外拓展。

（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）制作工具及材料

（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙

教學(xué)過程

1.談話引入，欣賞評述。

（1）展示自己的建筑模型作品。

（2）觀看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。

（3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)（4）說說好房子的特點(diǎn)。(提示：堅(jiān)固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時(shí)候注意語言的淺顯易懂。）2.精心策劃，組合構(gòu)建。

（1）討論一個(gè)規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設(shè)施。

（2）說說在一個(gè)小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。

（3）欣賞課件，并相互交流。3.精誠合作，共建家園。

把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開的鉛畫紙。）

（1）組建一個(gè)生活小區(qū)建筑模型。

（2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動(dòng)。4.裝飾美化，合理布局。

（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。

（2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風(fēng)景。

（3）關(guān)注在小組中沒有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類學(xué)生往往性格內(nèi)向、“基礎(chǔ)”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應(yīng)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)。）5.集體展示，共享快樂。

（1）給自己的小區(qū)取名。

（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。

（3）合影留念，保存學(xué)生的作品。

21.地下的故事

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫。2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂于創(chuàng)造的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫出有簡單故事情節(jié)的內(nèi)容。難點(diǎn)：地上的故事學(xué)生經(jīng)常畫，但對于地下，學(xué)生缺少感性的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此，對于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會(huì)有一定的難度。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作

四、教學(xué)過程 1.談話引入

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動(dòng)物的家、小動(dòng)物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。

（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。

創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。3.構(gòu)圖練習(xí)。

（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？ 4.創(chuàng)編故事。

（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。（2）創(chuàng)作一些活動(dòng)的有簡單故事情節(jié)的人物或動(dòng)物。（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。

（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價(jià)。（1）展示自己的作品。（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。6.課后研究。

（1）哪些動(dòng)物是生活在地下的？（2）地球的內(nèi)部世界是怎樣的？

（教學(xué)建議：本課也可以采用4人小組形式，以“地下探險(xiǎn)活動(dòng)”為主題進(jìn)行集體創(chuàng)作。）

21.地下的故事

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫。2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂于創(chuàng)造的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫出有簡單故事情節(jié)的內(nèi)容。難點(diǎn)：地上的故事學(xué)生經(jīng)常畫，但對于地下，學(xué)生缺少感性的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此，對于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會(huì)有一定的難度。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)蠟筆、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具(教師)教學(xué)課件、范作

四、教學(xué)過程 1.談話引入

“今天老師要帶大家乘上通往地下迷宮的地鐵，去游覽一下地下的風(fēng)光。”（1）用課件或教師講述等形式向?qū)W生介紹地下的情景，并引出課題。

（2）課件或故事里可以出現(xiàn)一些如植物的根、住在地下的動(dòng)物的家、小動(dòng)物、地下礦藏、地下隧道、溶洞、人類的地下建筑以及神怪等內(nèi)容。通過教師的描述或課件的展示，猜一猜那是什么。激起興趣，引起聯(lián)想。

（教學(xué)建議：可以模擬一些從地下發(fā)出的聲音或觀看有關(guān)地下的影片。）2.啟發(fā)想象。

創(chuàng)設(shè)情境，以個(gè)別交流或小組交流的形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參與故事的創(chuàng)編，想想在地下旅行過程中接下來發(fā)生的故事和看到的景象。3.構(gòu)圖練習(xí)。

（1）出示教材中的4幅構(gòu)圖，說說這幾幅畫中哪幅畫較好地表現(xiàn)出了地下的故事。為什么？

（2）教師小結(jié)：地下的故事應(yīng)該主要表現(xiàn)地表以下的內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。

（3）欣賞教材中的繪畫作品，進(jìn)行簡單的構(gòu)圖分析和表現(xiàn)內(nèi)容的講述。（4）思考：地下的生物是怎么進(jìn)出的？地下建筑是橫向發(fā)展還是向地下縱深發(fā)展的？ 4.創(chuàng)編故事。

（1）把創(chuàng)編的故事中的主要人物、景物和事物寫下來，把路線標(biāo)出來。（2）創(chuàng)作一些活動(dòng)的有簡單故事情節(jié)的人物或動(dòng)物。（3）表現(xiàn)地下的泥土、沙石等。

（4）表現(xiàn)地上的景物、地下的入口處和忙碌的生命。5.展示評價(jià)。（1）展示自己的作品。（2）欣賞、關(guān)注他人的作品。6.課后研究。

（1）哪些動(dòng)物是生活在地下的？（2）地球的內(nèi)部世界是怎樣的？

（教學(xué)建議：本課也可以采用4人小組形式，以“地下探險(xiǎn)活動(dòng)”為主題進(jìn)行集體創(chuàng)作。）

22.下雪天

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)，使其了解雪花的基本形狀和剪法。

2、通過多媒體觀察，提高觀察能力動(dòng)手制作能力。

3、讓學(xué)生熱愛冬天熱愛雪花。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了解并能夠?qū)W會(huì)剪雪花。難點(diǎn)：讓學(xué)生可以自己變化剪雪花的方式。

三、課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，剪刀，白紙 學(xué)生：剪刀，白紙

四、教學(xué)過程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）播放一段音頻和視頻，讓學(xué)生體會(huì)感受

師：我們先來聽一段聲音，啊~風(fēng)呼呼的刮著。你們感覺到了什么？ 生：很冷。

師：可是米奇和布魯托一點(diǎn)也不感覺到冷，他們玩的可高興了。瞧。誰來說說米奇和布魯托為什么這么高興?。浚úヒ曨l）生：因?yàn)橄卵┝恕?/p>

（2）交流欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn),揭題：《下雪天》.師：哇，原來是下雪了,那同學(xué)們就跟著老師一起來欣賞一下美麗的雪景。（欣賞雪景的圖片）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，整個(gè)大地都籠罩在白茫茫的大雪中，好像鋪了一層白地毯。揭示課題：下雪天（3）研究雪花造型及表現(xiàn)雪花

師：這些美麗的雪景都是由一朵朵美麗的小雪花組成的，大部分小朋友可能都沒能看清過小雪花的樣子，沒關(guān)系，老師這里有幾張顯微鏡下的小雪花，大家一起來看一下。（欣賞顯微鏡下的雪花）

師：晶瑩剔透的小雪花真漂亮，可是這么美麗的雪花，太陽一出來，它就要融化掉了，那么我們怎樣才能留住這些小雪花呢？（如果在美術(shù)課的時(shí)候我們可以用什么方法）生： 用畫一畫，剪一剪的方式。

師：恩，那么誰愿意來畫一畫呢？其他的小朋友在自己的紙上畫。（拿出小朋友畫的和雪花對比）

師：老師這邊也帶來了幾片雪花，你能看看和你們畫的一樣嗎？ 生：不一樣，花紋不一樣。形狀不一樣。

師：恩，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了啊！~那么我們再來看看這些雪花他們有哪些地方是一樣的？ 生：都有六個(gè)角，并且六個(gè)角上的形狀花紋都是一樣的

師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那我們就用剪的方式把這些美麗的小雪花留住。2.嘗試探索

師：那同學(xué)們動(dòng)手嘗試著剪一朵美麗的雪花（正方形---對折變?nèi)切?--三角形繼續(xù)對折----這里有一個(gè)中心點(diǎn)，沿著這個(gè)點(diǎn) 把角對折，注意2個(gè)對折的角高度大小要相同。）

把畫錯(cuò)的、剪失敗的雪花拿上來分析錯(cuò)誤 師：通過折——畫——剪三個(gè)步驟，3、突破難點(diǎn)，雪花造型

PPT很多雪花不同的造型（多片雪花）

師：誰來說說看這些雪花有哪里是不一樣的？ 生：角上形狀的花紋都是不一樣的。

提取一個(gè)角上的雪花花紋，只要學(xué)會(huì)了畫這個(gè)花紋，我們的雪花也就制作成功了，你會(huì)畫么，你還能畫出什么樣的圖形？

4、學(xué)生創(chuàng)作

剪個(gè)有創(chuàng)意的雪花

5、展示點(diǎn)評

將白色雪花貼在窗上 點(diǎn)評：說說你最喜歡的雪花是哪一片，為什么？

6、小結(jié)

今天，我們看到了顯微鏡下晶瑩剔透的小雪花，欣賞了許多不同造型的小雪花，還集體創(chuàng)作了一幅美麗的雪景，在下一節(jié)課中，請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙、筆，用畫的方式把美麗的下雪天留住。

第二篇：二上年級美術(shù)教案

第17課

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、導(dǎo)入：

讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。

（5）、教師小結(jié)（略）。

（6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評

四、作業(yè)展評

1、組內(nèi)自評

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、拓展

回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

第18課

電腦美術(shù)

——復(fù)制粘貼真神奇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幫助小動(dòng)物回家的過程探究出移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作步驟。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

2、學(xué)生通過對比、總結(jié)出復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)：只能復(fù)制出 同樣的圖形。

3、學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過程中體會(huì)到幫助小動(dòng)物是件非?？鞓返氖?。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過程中體會(huì)：移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法?？偨Y(jié)移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過幫助小動(dòng)物回家的過程探究出移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、復(fù) 制、粘貼的操作步驟。

2、學(xué)生通過對比、總結(jié)出復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)：只能復(fù)制出同樣的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些利用復(fù)制粘貼方法制作的電腦范畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、放課件

2、師：這節(jié)課我們“幫助小動(dòng)物回家”吧。（板書 幫助小動(dòng)物回家）

二、共同探究

第一環(huán)節(jié)

移動(dòng)、縮放選定圖形

1、師：請觀察小鳥的家在什么哪里，你想怎么操作？

學(xué)生回答：小鳥太大需要把小鳥縮小然后移動(dòng)，或者把鳥窩放大，然后把鳥移動(dòng)回鳥窩。板書：移動(dòng)、縮放

2、師說：

重點(diǎn)提示：對圖形進(jìn)行操作，第一步要用選定工具選定要操作的圖形。然后再做其它操作。板書：選定

請你在操作時(shí)注意鼠標(biāo)指針的變化。

第二環(huán)節(jié)

復(fù)制、粘貼選定圖形

3、師：請觀察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：學(xué)生回答：小狗和狗窩大小合適，直接移動(dòng)放回。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察我們和狗窩之間有一條很寬的河，把小狗直接送回家，符合現(xiàn)實(shí)生活嗎？

可能2：學(xué)生回答：小狗和狗窩之間有一條很寬的河，用木板搭成小橋然后移動(dòng)小狗，送小狗回家。

4、師：這里只有一塊木板，河這么寬怎么搭成小橋？

可能1： 學(xué)生回答：把木板拉長。師：你還有別的方法嗎？

可能2：學(xué)生回答：畫。師：小河很寬，得畫多少木板，太慢了！我有一種方法，你們數(shù)到5看我能變出幾板木板。

老師用的方法就是“復(fù)制、粘貼”（板書 復(fù)制、粘貼）。并提示學(xué)生，復(fù)制前先選定要操作的圖片。

6、復(fù)制、粘貼真神奇，這要感謝謝一位幕后英雄的幫助，它就是剪貼板教師出剪貼板，講剪貼板作用。

三、練習(xí)

1、師：禮物在“動(dòng)物送來的禮物”文件夾里，一共有4個(gè)，請你選擇一個(gè)制作。

2、師：有什么制作要求呢？請你讀一讀。

3、學(xué)生制作。

四、展示評價(jià)

1、師：誰想展示作品（展示學(xué)生作品）

2、生：展示學(xué)生作品

五、再提高學(xué)生制作，展示

六、小結(jié)

師：幫助小動(dòng)物，我的心情怎么樣？人和小動(dòng)物本來就是一家人，就應(yīng)該這樣相互幫助、和平共處。

第19課

指偶劇場

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過程中，了解并嘗試運(yùn)用不同的方法制作指偶，并配上合適的舞臺(tái)背景，完成指偶劇的表演。

2、通過一系列的編輯、制作、表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇 表演藝術(shù)中的重要作用，加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用各種形式展示自己的作品。

3．了解表演藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):在教師的引導(dǎo)下，有計(jì)劃有步驟地完成從編劇到表演的整個(gè)活動(dòng)流程。教學(xué)難點(diǎn)：制作出能反映自己水平的指偶造型并選取合適的背景。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、卷筒指偶一個(gè)、泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶每組一套、大小合適的紙張每人一張 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、水彩筆、剪刀、透明膠、膠水等 教學(xué)過程

一、指偶朋友，激趣導(dǎo)入

師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，是誰呢？請看。他呀，就是指偶劇場的美麗虎。孩子們和他打個(gè)招呼吧！

師：他邀請我們參加指偶劇場的故事表演大會(huì)。你們想?yún)⒓訂?？這節(jié)課就讓我們和美麗虎一起走進(jìn)指偶劇場去看一看吧?。ò鍟n題）

二、觀察不同，明析概念

師：同學(xué)們，現(xiàn)在用你們明亮小眼睛瞧一瞧，老師手里的這只美麗虎（師手里晃動(dòng)這只美麗虎）和我們平常繪畫形式的美麗虎（平面的老虎形象）有什么不同？

學(xué)生交流。師總結(jié)：你們真是善于觀察的孩子！瞧！像這種套在手上、能動(dòng)的玩偶我們稱它為指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 師：那它是怎樣制作的呢？老師讓他轉(zhuǎn)個(gè)身，你看出來這只美麗虎是怎么做出來的嗎？ 師總結(jié)：第一步：畫，先畫出美麗虎的形象，；第二步：剪，沿著邊緣線把他剪下了；第三步：卷，長方形紙片卷一卷，卷成紙筒；第四步：粘，把美麗虎和卷筒粘貼到一起。

2、泥塑法、兩洞指套法的探究

師：看到同學(xué)們都有一雙明亮的善于觀察的小眼睛，美麗虎可高興了，喏，他又為大家?guī)砹藘蓚€(gè)好伙伴。（播放視頻：泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶、泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶）

師：孩子們，老師把這兩個(gè)指偶請到了同學(xué)們的課桌上（泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶），小組長打開盒子拿出來，小組同學(xué)一起觀察、討論，好，開始！

學(xué)生觀察

3、教師現(xiàn)場示范

師邊示范邊講解：先畫小女生的形象然后涂色，為了節(jié)省時(shí)間老師已經(jīng)畫好了，沿著邊緣線把他剪下來，在用剪刀的時(shí)候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢紙收拾好。這是咱們美術(shù)課堂要堅(jiān)持的好習(xí)慣。再拿起老師提前給大家準(zhǔn)備的橢圓形紙片，這個(gè)洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔細(xì)觀看呀！先將橢圓形對折，將其中一邊對準(zhǔn)中間的折線折一下，把另一邊也對準(zhǔn)中間的折線，再把紙的下端往上折一折，用剪刀剪下兩個(gè)小角的時(shí)候應(yīng)該剪多大呢？

我們可以先建個(gè)小角，張開，帶到手上試試，如果小，我們就把角再剪大一些，最后把橢圓形的上部與小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣賞，掌握竅門

師：美麗虎看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，就帶來了更多的指偶朋友與大家見面，讓我們一起去看看吧。（課件展示各種材料、裝飾樣式的指偶作品。）

師：看這一組指偶，看看哪個(gè)指偶最吸引你，為什么？ 生交流。

師：抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，小動(dòng)物形象更逼真、生動(dòng)。（課件出示：形象突出）師：再來看一組指偶，同學(xué)們看看他們都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡紙、橡皮泥、布??

師：對呀，材料多種多樣，做出的指偶有趣多了?。ㄕn件出示：材料多樣）師：再來看看這一組指偶，他們都運(yùn)用了哪些顏色？ 生交流。

師：是呀，指偶的顏色一般鮮艷多彩，這樣做出的指偶更吸引眼球了。(課件出示：顏色鮮艷)

師小結(jié)：剛剛我們一起通過觀察思考對比，了解了制作指偶的三種方法，并且還得到了制作指偶的一些竅門：形象突出、材料多樣、顏色鮮艷等。運(yùn)用好這些方法，我們的指偶就一定能在舞臺(tái)上大放光彩，吸引眼球！想做嗎？

四、創(chuàng)編制作，實(shí)踐所得

1、故事創(chuàng)編，分工角色。

師：美麗虎看到大家都躍躍欲試，她就告訴我們指偶劇場故事表演大會(huì)的要求了，我們一起來聽聽：

美麗虎：同學(xué)們，指偶劇場的要求很簡單，就是請你們以小組為單位想好故事的主題，安排好故事中的角色，根據(jù)需要制作指偶，制作后進(jìn)行表演。你們能做到嗎？

師：好，我們就先以小組為單位討論一下你們小組準(zhǔn)備創(chuàng)編什么故事，故事中角色都有誰？記住喲，每個(gè)同學(xué)都要有角色。好，開始討論吧。

生交流。

師：討論好了嗎?誰來說說你們小組創(chuàng)編的故事主題是什么?都有哪些角色？ 生交流。

師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師期待你們的指偶故事表演；你們的人物角色真豐富啊，你還給他們起好了名字啊，真細(xì)心??！

2、小組合作，制作指偶

我們想好了故事主題和角色，下面就以小組為單位合作制作指偶，三種方法任選一種，運(yùn)用好我們的小竅門。

學(xué)生合作制作指偶，教師巡視指導(dǎo)。

3、解決難點(diǎn)，完善指偶

四、展示評價(jià)，學(xué)習(xí)靚點(diǎn)

五、拓展延伸，走向課外

師：通過美麗虎的幫助，我們順利的完成了指偶劇的表演，讓我們掌聲祝賀自己的小小成功吧！類似于指偶劇這樣的表現(xiàn)形式還有很多。比如：“布袋戲”、“皮影戲”。（課件展示布袋戲、皮影戲）。課后感興趣的同學(xué)可以多去了解。

第20課 豐富多彩的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀摩、討論、游戲等方式，欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型 與色彩的特點(diǎn)。

2、觀賞喜愛的玩具，用簡短的話語大膽表現(xiàn)自己的感受。特別是對具有民族特色的玩 具的欣賞與討論。

3、通過展評等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)的作品，交流想法，相互評述。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與了解玩具，并從形、色、材質(zhì)等方面用語言表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：對具有民族特色的玩具的欣賞與討論。教學(xué)準(zhǔn)備：

教 師：教學(xué)課件、民間玩具、土家板凳龍

學(xué)生：各種玩具、空白風(fēng)箏、顏料、彩紙、剪刀、彩泥等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段動(dòng)畫片。

2、播放動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》片斷。

3、出示課題。

二、講授新課

（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代玩具（學(xué)生自帶自己最喜歡的玩具）。

1、學(xué)生分小組活動(dòng)：給小組成員介紹自己的玩具。① 你最喜歡的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩兒？有什么特點(diǎn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、質(zhì)地、設(shè)計(jì)等方面給全班同學(xué)和老師介紹自己的玩具。

（二）引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間傳統(tǒng)玩具

1、談話：你們的玩具可真是豐富多彩，有趣極了！還有很多價(jià)格不菲吧？你們知道老 師小時(shí)候最喜歡什么玩具嗎？（出示皮筋）

游戲：師生一起一邊念兒歌一邊跳皮筋。

（兒歌：小皮球，駕腳踢，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞土家族板凳龍。（1）課件出示：土家族板凳龍視頻

（2）談話：土家板凳龍最初只是一條普通的板凳，后來才逐漸演化成一種板凳大小的“龍”，在全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上還的了金獎(jiǎng)呢！這節(jié)課老師從一位民間老藝人那兒帶來了一條原汁原味的板凳龍，想看嗎？？

（3）出示板凳龍實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、色彩、造型、文化內(nèi)涵等方面欣賞板凳龍。

①提問：誰想來仔細(xì)看一看，親手摸一摸板凳龍是用一些什么材料制作的？（學(xué)生觀察回答）

談話：板凳龍是用竹片扎出基本形，外面貼上彩紙或者彩布，再畫上花紋圖案制作而成的。竹子和紙這些材料在我們生活中常見嗎？對，這些材料很普通，隨處可見，民間藝人卻能把它們變成栩栩如生的“龍”。

②提問：板凳龍的色彩給你什么感覺？（學(xué)生回答）

談話：主要用了紅黃藍(lán)橙綠紫這些鮮艷的顏色，對比很強(qiáng)烈，給人感覺很熱烈喜慶。③提問：你們發(fā)現(xiàn)板凳龍跟我們通常所見的舞的那些龍有什么不一樣?(學(xué)生回答)談話：板凳龍短一些，小一些，因?yàn)樗怯砂宓恃葑兌鴣淼?，所以它只有板凳長短和大小，舞起來顯得小巧靈活。

④提問：你覺得為什么每逢喜慶節(jié)日，我們土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龍呢？ 談話：是為了表達(dá)喜悅的心情，為了祈求來年風(fēng)調(diào)雨順。（4）請幾位學(xué)生親手舞一舞板凳龍。

談話：他們真是舞出了我們土家小伙子的精氣神??！

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他中國傳統(tǒng)玩具（布老虎、風(fēng)箏、風(fēng)車、九連環(huán)……）（1）談話：在我們中國民間像板凳龍這樣有趣的玩具多著呢！它們一般被叫做“耍貨”，“玩意”。老師給大家?guī)砹嗽S多民間傳統(tǒng)玩具，就藏在花布下面，這節(jié)課讓大家盡情玩一玩。玩之前聽要求：猜一猜這些玩具叫什么名字？想一想它們怎么玩？

（2）學(xué)生分小組自由欣賞民間玩具實(shí)物。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、材質(zhì)等方面談?wù)勛约鹤罡信d趣的一種民間玩具，老師從 民間玩具的文化內(nèi)涵方面的加以補(bǔ)充介紹。

學(xué)生代表介紹一種最感興趣的玩具。

①談話：她介紹了玩具的名字，玩法，還特別介紹了它鮮艷的色彩，你們發(fā)現(xiàn)還有哪些 民間玩具色彩很鮮艷？原來很多民間玩具都有色彩很鮮艷的特點(diǎn)（板書：色彩鮮艷）

②談話：你介紹的這個(gè)玩具是用什么材料制作的？大家還發(fā)現(xiàn)用另外的材料制作的民間玩具了嗎？民間玩具大部分是用竹、木、紙、泥等生活中很平常的材料制作的（板書：就地取材）

③談話：她介紹的這個(gè)玩具外形很夸張?zhí)貏e，你們還發(fā)現(xiàn)了什么造型的民間玩具？民間玩具造型很豐富夸張（板書：造型豐富）

④談話：她喜歡的這只布老虎不僅色彩鮮艷，造型夸張而且還寄托了媽媽對孩子的愛，希望孩子像老虎一樣活潑結(jié)實(shí)，也希望老虎能夠保佑孩子健康成長。原來民間玩具還可以寄托人們的愿望。

（板書：寄托愿望）

三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，分小組制作玩具。

1、談話：民間傳統(tǒng)玩具大都是用我們生活中非常普通的隨手可得的材料，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用我們的聰明才智制作出來的，卻給一代又一代人帶來了歡樂，可見玩具并不是要花昂貴的價(jià)錢才能得到，歡樂并不是要花昂貴的價(jià)錢才能得到，你們在生活中自己動(dòng)手制作過玩具嗎？或者你這節(jié)課受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)能怎樣制作玩具嗎？（請學(xué)生回答）

2、學(xué)生分小組根據(jù)提供的材料自由制作玩具（風(fēng)箏、剪紙、彩泥、折紙等）。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己親手制作的玩具，互相評價(jià)。

四、小結(jié)談話

這節(jié)課我們不僅欣賞了許多玩具，還自己動(dòng)手參與制作了玩具，你們覺得快樂嗎？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特別是去關(guān)注、了解、喜愛我們民族民間的傳統(tǒng)玩具，讓我們盡情享受玩具帶來的快樂吧！

第三篇：美術(shù)二上教案(全)

第一 課 我和昆蟲

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織 畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一 說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。

(7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一 比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。

第二課 奇妙的爬行

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。

4．如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一 談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

第三課 奇妙的小鬧鐘

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計(jì)表盤? 提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一 個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。

第四課 會(huì)變的小手套

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一 想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一 找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一 認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。第五課 小花飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小花飾和制作方法。

難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一 個(gè)裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一 邊請一 名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)

④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來的? ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開一 個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師要 提出以下幾點(diǎn)問題請學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5．展示、講評作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學(xué)生自評、個(gè)人評價(jià)小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。

(3)說一 說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?

第六課 百變團(tuán)花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一 張張美麗的團(tuán)花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。

教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動(dòng)手制作吧?(3)游戲活動(dòng)，展示評價(jià)

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一 會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一 下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。

第七課 我們身邊的痕跡

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：

1．摸一 摸，猜一 猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。2．看一 看，想一 想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一 種功能，感受紋理。3．找一 找，拓一 拓。

小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。

(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。5．整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一 下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。6．后期制作。

第八課 大樹的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(2)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個(gè)有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一 講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一 講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一 步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

第九課 新穎的泥名片

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。

應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛好。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。

學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一 件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進(jìn)一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個(gè)人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。

第十課 我們來跳舞

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容： 1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。

(1)放一 段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會(huì)有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。

第十一 課 泥條頭像

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問：

①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。

①欣賞圖片資料。

②布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。(5)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。(6)展示作品，小結(jié)講評。

第十二課 雄偉的塔 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程： 1．游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時(shí)間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。

(2)說一 說拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書?，F(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書第24、25頁。(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時(shí)間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。(3)請學(xué)生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一 個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一 個(gè)什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一 座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。5．作品交流。

第十三課 演電視

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一 個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課

(1)放映電視短片、動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目??。(2)組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語言簡練，故事完整。(3)教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。(5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來與老師一 起演電視給大家看。

我們一 起看電視。(7)板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)? 3．學(xué)生完成作業(yè)。4．小組表演故事。

第十四課 小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。

應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。

教學(xué)過程：1．組織教學(xué) 2．新授課

(1)請學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。

(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。

(3)請學(xué)生看書。提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一 看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一 下。

(4)請學(xué)生簡述制作過程。

(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來一 個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子?3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。

每十五課 會(huì)變的線條

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一 幅畫面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)過程：誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一 說這些線條不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業(yè)，教師巡視輔。布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計(jì)一 件花衣服。

第十六課 刷牙

教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。

學(xué)習(xí)材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。

教學(xué)過程：1．示范一 些典型的動(dòng)作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主。可以運(yùn)用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動(dòng)作像一 組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨(dú)特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁中的學(xué)生作業(yè)：(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細(xì)節(jié)刻畫得真實(shí)與否一 般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課 動(dòng)物樂園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動(dòng)物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂園。(3)說說自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動(dòng)物的特征。(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動(dòng)物樂園，小結(jié)、講評。

第四篇：二上美術(shù)教案

第一課 流動(dòng)的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

第二課染色游戲

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板(陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，活動(dòng)過程:

1、出示范例，引起興趣。

今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?

2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來?！陀變阂黄鹩懻撘⒁獾膯栴}。(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長。

(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞紙巾。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

第四課

彩泥世界快樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第六課 花花衣

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教具學(xué)具：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報(bào)

2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評出最佳裝飾獎(jiǎng)）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

第八課 對印的圖形

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對稱圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。

教具學(xué)具：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

第九課 蜻蜓飛飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

第十二課 巧用瓶蓋

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

第十三課 回家的路上

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第十六課

風(fēng)來了

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

第十八課 電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一

個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

第十九課 指偶劇院

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

A：組長將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

第五篇：美術(shù)教案二上

畫觸覺

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。

2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種感覺物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過程： ——游戲、體驗(yàn)

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺。——嘗試表現(xiàn)

1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。

2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。——欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語言描述。

2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ ——聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

2、學(xué)生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)?！涣髟u價(jià)、小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價(jià)一下你畫的是什么觸覺。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我收獲倍多。在教學(xué)中除了要注重孩子的教學(xué)知識(shí)、技能的傳授外還要注意考慮孩子的實(shí)際情況，因材施教，針對教學(xué)重點(diǎn)的地方要加強(qiáng)示范和講解，該注意的地方要提醒孩子特別小心，在教學(xué)中還要注意教室衛(wèi)生的保護(hù)。

11、裝飾瓶

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干

生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

五、教學(xué)過程：

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品（1）欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。[欣賞課件] 我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。① 這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么? ② 這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]（2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？ 生：China 師：其實(shí)China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國人最早認(rèn)識(shí)中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們再來欣

賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。[打開課件，出示畫面]一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？（3）討論問題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？ 師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實(shí)物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子?？匆豢?，用的是什么瓶子畫的？

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。

三、分析講解

（1）出示幾個(gè)不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。（2）怎么畫呢？ 師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。（3）該怎樣搭配顏色呢？[出示兩組色彩] 師：深淺對比、冷暖對比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對比色。

（4）師示范[師講邊示] 師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。

作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

12畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。

（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學(xué)流程：

（一）設(shè)懸引趣情境導(dǎo)入

設(shè)置情境,給予學(xué)生聽覺上的觸動(dòng),以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設(shè)計(jì)了視聽結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)情境。

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽，并競猜）

師：對，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。

師：為什么喜歡?。?/p>

生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚??，學(xué)生們

各抒己見。

師：好好，小朋友你們說的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。

（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師:參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見??有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）

師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。

（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）

對了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

（學(xué)生們各抒己見，有的談?wù)剬埼r和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等）

師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。

師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物）

師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？

（學(xué)生們各抒己見，有的說：“海底里真美??有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？ 生：想！

師：可以用什么樣的方法呢？

（學(xué)生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）

（三）欣賞啟發(fā)拓展思路

師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）

(通過教師示范,作品欣賞,來使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來解決教學(xué)的難點(diǎn)）

師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？ 生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕??）

師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。

（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？

（三）學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)個(gè)性 師出示作業(yè)要求：(課件出示)

（一）比一比，誰能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。

1、生自評、互評（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）

2、教師點(diǎn)評，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾

師：它們早早地在你們剛剛畫畫的那個(gè)位置等你們了，趕快去找找！（學(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）教學(xué)反思：

蝦和蟹是自然界中的小動(dòng)物，通過 蝦和蟹，提高學(xué)生對自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動(dòng)物，學(xué)生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。謎語的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，寓教學(xué)于輕松的愉悅情境中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。做做蝦和蟹

教學(xué)目的：

以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程。課前準(zhǔn)備：制作材料。教學(xué)內(nèi)容：

一、營造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

二、合作交流，綜合探索：

教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。三|、作品展示，評價(jià)表述：

教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

14大家一起來想象

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握蝦和蟹的造型基本特點(diǎn)，結(jié)合生活用品設(shè)計(jì)，并表現(xiàn)出來。技能目標(biāo)：運(yùn)用夸張手法，用自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫、彩色卡紙剪貼、橡皮泥塑）

情感目標(biāo)：了解美術(shù)設(shè)計(jì)的生活應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解蝦蟹的基本特點(diǎn)，運(yùn)用蝦蟹造型和夸張的手法進(jìn)行設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：抓住蝦蟹特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形設(shè)計(jì)到物品中 課前準(zhǔn)備

學(xué)生：繪畫工具，剪貼工具，橡皮泥 教師：制作的范作，小蝦蟹獎(jiǎng)品，課件。教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課：

１．戴好“螃蟹口罩”提問：今天老師戴了一個(gè)（口罩）？這個(gè)口罩與普通的口罩有什么不同（口罩是一只螃蟹）？如果它能變成真正的口罩，你們喜歡嗎？ 2．視頻展示：喜羊羊和灰太狼，第131集片斷 提問：強(qiáng)大的灰太狼被誰打敗了？（螃蟹）

提問：螃蟹的武器是什么？真正的螃蟹有這么強(qiáng)大厲害么？那這是用的一種什么方法？（夸張）

3．帶問題欣賞（播放圖片）

a．龍蝦和螃蟹最典型的特點(diǎn)是什么？（鉗子）

b．蝦和蟹的身體有什么相同？（身形一個(gè)長一個(gè)圓，鉗，8條腿，硬殼）c．有什么不同（身體形狀，行走方式）

（二）新課：

1．演一演：龍蝦螃蟹鉗子的作用 學(xué)生戴頭飾表演

a.食物夾子：吃東西的時(shí)候?? b.挖洞工具：需要挖洞安家時(shí)?? c.戰(zhàn)斗武器：發(fā)生爭斗時(shí)??

現(xiàn)在大家知道鉗子的重要意義了吧。它不僅是生活的工具，也是戰(zhàn)斗的武器，也是龍蝦和螃蟹最典型的特點(diǎn)

2．找不同：夸張變形（蝦蟹變形記）

老師這里有兩只特殊的蝦和蟹，同學(xué)們來看看它們與真實(shí)的蝦蟹有什么不同？ a．蟹照片 PK 卡通蟹（夸張：大的更大，圓的更圓）

b．蝦照片 PK 卡通蝦（錯(cuò)誤的夸張：這樣的夸張對不對？為什么？）總結(jié)：需要抓住典型特征進(jìn)行夸張 3．練一練：

（１）請2學(xué)生到黑板前試畫

通過提問讓學(xué)生回答：威武的蝦應(yīng)該夸張身體的瘦長還是突出鉗子的有力？胖蟹寶寶應(yīng)該夸張圓圓的身體，還是強(qiáng)有力的鉗？ A．威武蝦

要夸張出威武的鉗子 B．胖蟹寶寶

要突出胖胖的圓形身體

２）添畫（教師示范）迅速在學(xué)生夸張的圖形上添幾筆成一物件 Ａ．牙刷架

4．看一看：看我七十二變！

像孫悟空一樣，蝦和蟹也會(huì)七十二變！大家想不想知道他們變成什么樣呢？ 欣賞

同學(xué)們，你們想不想擁有這樣的蝦和蟹呢？（想）

５．說一說：如果你是設(shè)計(jì)師，你想把蝦和蟹設(shè)計(jì)成什么呢？

（三）作業(yè)：

利用蝦和蟹的造型特點(diǎn)，想像設(shè)計(jì)一件生活中能能見到或能用得著的物品。選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫，剪貼，泥塑??）

（四）巡回輔導(dǎo)：

（五）作業(yè)展示：

通過集體展示，相互欣賞同學(xué)們自己的設(shè)計(jì)．

15自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo): 1,你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來.2,從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.3,試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.重點(diǎn):能用一定的形式畫出你的感受 難點(diǎn):表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到.準(zhǔn)備:教師:各種圖片,掛圖.學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆?? 過程: 教學(xué) 一,導(dǎo)入

當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢 二,討論,分析

1,學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.2,哪些點(diǎn)線和形狀,可對應(yīng)哪些感覺 3,點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺 4,色彩可表達(dá)什么特定的感覺 三,示范

1,老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺的畫面,讓學(xué)生體會(huì).2,用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的“心電圖”.平靜還是煩躁;

溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來表現(xiàn).四,學(xué)生作業(yè)

1,選一種自然現(xiàn)象描繪出來!2,有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在

五、巡回指導(dǎo) 1,全面觀察學(xué)生作業(yè).2,指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達(dá)作品.3,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥.六、小結(jié)

以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.教學(xué)反思

《自然現(xiàn)象》屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，里面有很多的科學(xué)知識(shí)，在一定程度上影響著學(xué)生的思想觀念。課件中，我給學(xué)生欣賞了豐富多彩的自然現(xiàn)象，有靜態(tài)的自然現(xiàn)象形式美，也有動(dòng)態(tài)的自然現(xiàn)象震撼美。學(xué)生們在欣賞的同時(shí)，了解到這些自然現(xiàn)象的形成，把自然、科學(xué)和藝術(shù)、生活緊密的聯(lián)系在一起。

通過圖片欣賞，使學(xué)生在仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，了解自然現(xiàn)象的形式美感，并且認(rèn)知自然現(xiàn)象的兩面性，即造福與災(zāi)難?！械淖匀滑F(xiàn)象可以為人類造福，有的自然現(xiàn)象卻給人類帶來災(zāi)難。有些自然現(xiàn)象是人類造成的，比如過度砍樹伐林，產(chǎn)生二氧化碳使地球變暖，從而讓學(xué)生懂得，要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，才能拯救人類。葉子片片

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？ 生：秋季

師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？

生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？

師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹葉給學(xué)生。

師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈(zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。

第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

二、新課教學(xué)、研究制作方法

1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？

2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。

師：老師也收集了一些葉子并對它們進(jìn)行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）

3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。在我們收集的樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？ 生：各種造型的樹

師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形??（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）

這種方法我們概括為——按畫選葉

●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？ 生：用剪刀剪

對，我們可以開動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來靈活運(yùn)用。

●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧

手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了??？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動(dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！

三、成果展示，升華情感

1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。

師：請同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽。（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。

（生介紹某一作品時(shí)，師問全班其它喜歡的同學(xué)請舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。）

2、創(chuàng)編故事，感受美麗

師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的?！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆儯覆辉敢獍涯闳~畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導(dǎo)眾人對精彩的故事給予掌聲。）師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學(xué)聽，把快樂分享給你的同學(xué)，好嗎

3、升華情感，欣賞美麗。

師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利悾皇澜缫驗(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳?！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧?/p>

17老人和兒童

教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、欣賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽、夕陽各有各的燦爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛爺爺》 3．《曬太陽的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。

2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色

五、學(xué)生作畫：

六、作業(yè)展評：

第二課時(shí)

一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？

二、欣賞范作：

1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂的老爺爺》

三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。

2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？

四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。

3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕

3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

六、小組合作完成作品：

七、學(xué)會(huì)自評、互評作品：

1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？

2、作品是否完整？ 漂亮的燈

教學(xué)目標(biāo)：通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。

通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？ 2．請給它們分分類： 3．你喜歡的有哪些？為什么？

二、欣賞圖片：

1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？ 2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

三、燈是黑暗中的亮眼睛，燈是夜晚開放的鮮花，燈是人類文明的象征。

四、知識(shí)窗：

走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來了。

五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。

3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。

六、作業(yè)、練習(xí)：

七、展示作品，進(jìn)行評價(jià)：

1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？

2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？

第二課時(shí)

一、啟發(fā)導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)美麗的燈，還有更美更新奇的燈，等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

二、欣賞作品： 1．（課本圖片欣賞）你喜歡哪一幅畫？為什么？

2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計(jì)、制作。

四、制作活動(dòng)： 1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。

五、展示、評價(jià)活動(dòng)：

1．展示自己的作品，評價(jià)自己的作品。

2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法。