第一篇：乞巧教案

《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2．背誦這首詩(shī)，能體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。3．能用自己的話(huà)講講牛郎織女的故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn): 有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的意境和豐富的想象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，古詩(shī)更是我國(guó)文化寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠,你積累了哪些和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)呢？找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。《清明》、《九月九日億山東兄弟》）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)的古詩(shī)吧！

二、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀出課題。（學(xué)生讀題）看看這個(gè)“乞”字，你想提醒同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)注意什么呢？（板書(shū)：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候，可一定要注意哦！再讀讀課題。（學(xué)生讀題）

2、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫(xiě)的。她是一位精通書(shū)法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，這是她六歲的時(shí)候?qū)懙?，可惜她英年早逝?7歲就離開(kāi)了人世，詩(shī)請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

3、（學(xué)生練讀）大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)了字音了嗎？誰(shuí)能把字音全部讀準(zhǔn)？（指名讀）

3、正音：大家發(fā)現(xiàn)了詩(shī)的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的嗎？（宵—霄，用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)）那你怎么來(lái)記住這兩個(gè)字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個(gè)字是什么意思呢？快想字典請(qǐng)教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我們學(xué)習(xí)上不可缺少的好伙伴啊！來(lái)，我們?cè)冽R讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)（字音）（學(xué)生齊讀古詩(shī)）

4、這是一首七言詩(shī)，如果能讀出七言詩(shī)的節(jié)奏，就更有韻味了。

三、初讀自悟，整體感知。

1、那同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！你可以先說(shuō)說(shuō)嗎？

2、過(guò)渡：原來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)有這么多的好方法??！可以多讀、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋?zhuān)€可以想別人請(qǐng)教。那就帶著這些好方法，一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有一起學(xué)習(xí)的朋友，就會(huì)見(jiàn)聞少，知識(shí)淺薄，找到你身邊的同學(xué)，用上你們的好方法，結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容，想一想，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?沒(méi)弄明白的地方，做上記號(hào)，等全班交流的時(shí)候提出來(lái)解決！開(kāi)始吧?。▽W(xué)生討論）

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）通過(guò)你們的合作學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的大概意思，也正應(yīng)驗(yàn)了孔子的話(huà)：三人行（生：必有我?guī)熝桑?，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會(huì)與他人交流，向他人請(qǐng)教！

4、那你還有什么不懂的嗎？（1、“碧霄”是什么樣的呢？

2、詩(shī)句中的“乞巧”是什么意思？

5、不理解“穿盡紅絲幾萬(wàn)條”）問(wèn)的好！古人云：敏而好學(xué)，（生：不恥下問(wèn)）我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)勇敢地提出自己的疑問(wèn)！

三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。

1、出示七夕今宵望碧霄，讀讀詩(shī)句看到了一幅怎樣的畫(huà)面。牛郎織女在什么時(shí)候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）

2、（指詩(shī)第一行）在七月七日這天晚上，人們看著“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？（學(xué)生說(shuō)）

出示課件：夜空?qǐng)D?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？（學(xué)生說(shuō)）這農(nóng)歷初七的夜晚，仰望遙望浩瀚無(wú)際的碧藍(lán)的天空，星光閃爍。多美的星空??！那就把它的美讀出來(lái)吧

3、在點(diǎn)點(diǎn)繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）有這樣一個(gè)故事他講述了牽牛星和織女星的故事。

4、牛郎和織女在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來(lái)相聚??！聽(tīng)完這個(gè)故事此時(shí)此刻你想說(shuō)點(diǎn)什么？他們歷經(jīng)了艱難，好不容易才見(jiàn)一次，此時(shí)他們一定很激動(dòng)。請(qǐng)你讀出你的喜悅

5、在星空下，詩(shī)人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋?！蹦隳茏x好這兩行詩(shī)嗎？（指名讀、男女賽讀）

5、是啊，在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。（學(xué)生讀）（學(xué)生自由說(shuō)）

可以看看課后資料袋里是怎么說(shuō)的？（學(xué)生再次回答）原來(lái)她們是在向織女乞巧??！同學(xué)們，你們對(duì)織女了解多少?。浚▽W(xué)生自由回答）織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無(wú)比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞?dòng)止庥至?，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫云錦?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收?。∷椀幕?，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見(jiàn)了，都想去捉呢！人們都對(duì)織女織的云錦嘖嘖稱(chēng)奇??！少女們個(gè)個(gè)都羨慕，羨慕的不得了，它們羨慕什么呢？（織女的巧手）你們羨慕嗎？（羨慕）你們羨慕什么??？（織女的巧手）所以古時(shí)候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個(gè)節(jié)日——乞巧節(jié)。

4、那古人在過(guò)乞巧節(jié)又會(huì)是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。（學(xué)生再次讀）

5、反饋。

6、你知道了什么？你怎么知道人很多？讀出詩(shī)句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門(mén)口，在……（指學(xué)生說(shuō)，在田野，在山坡，在河邊，在花園……）7正如七巧歌中唱到的讀：《乞巧歌》

孩子們，我就是織女。我來(lái)到了你們身邊，你們想向我祈禱什么了。多么美好的心愿，讓我們把這美好的心愿如始終讀一讀。（家家乞巧望秋月）

8、所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線(xiàn)，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么??？（他們想象織女一樣心靈手巧）

b、她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個(gè)字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）

c、數(shù)不清的紅絲都穿完了，詩(shī)人用了夸張的手法寫(xiě)出了少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！用你的朗讀把這種強(qiáng)烈而美好的心愿表達(dá)出來(lái)。詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。男生讀一讀這一句表達(dá)出你強(qiáng)烈而美好的心愿 女生比一比讀出你的真誠(chéng)。

四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦。

1、詩(shī)人林杰寫(xiě)下《乞巧》這首古詩(shī)，來(lái)表達(dá)那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同學(xué)們，詩(shī)中的疑問(wèn)，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩(shī)嗎？（指名讀、齊讀、合作讀）

2、看見(jiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩(shī)中。我想，他一定是背出來(lái)了？你們能背嗎？一起背吧！（學(xué)生齊背）

3、以后我們每當(dāng)看到或聽(tīng)到牛郎織女的故事，你一定回想起，你一定會(huì)不由自主的吟誦道：

五、拓展延伸，日積月累。

古時(shí)候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩(shī)篇。老師這里還收集了一些和七夕有關(guān)的古詩(shī)，讀讀看，你對(duì)哪首感興趣？讀給大家聽(tīng)！（指名讀）有興趣的同學(xué)在課后把它記在你的古詩(shī)積累本中吧！

第二篇：乞巧 教案

古詩(shī)兩首

《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì) 【唐】林杰

教學(xué)內(nèi)容：《乞巧》 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能理解詩(shī)句意思；

（2）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解。教學(xué)重點(diǎn)：翻譯詩(shī)句，了解乞巧節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)輔助手段：課件

教學(xué)方法：發(fā)散思維教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課

師：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日，老師念出詩(shī)句，你們回答是什么節(jié)日，好嗎？ 生：好。

師：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)

師：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。生：中秋節(jié)

師：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。生：重陽(yáng)節(jié)

（播放課件: 古詩(shī)中的傳統(tǒng)節(jié)日）

師：今天我們講學(xué)習(xí)一首關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“乞巧節(jié)”的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：《乞巧》（板書(shū)課題：乞巧）

二、（播放課件）

乞巧

七夕今宵看碧霄，牽?？椗群訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。1.作者簡(jiǎn)介 2.背景簡(jiǎn)介

牛郎和織女的故事

很久以前，牛郎與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹(shù)林邊，會(huì)看到一位美麗的姑娘和并她結(jié)為夫妻，牛郎很納悶，但他還是疑惑地過(guò)去了。事情和老牛交代的一樣，他遇上了織女，從此他們過(guò)上了幸福的生活?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，當(dāng)他們有兩個(gè)孩子時(shí)，織女被抓走了。老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“等我死后，你把我的牛皮剝下來(lái)，披在身上，就可以去追織女了。”老牛交代完事情就死了。牛郎披著牛皮追織女，在剛要追上的時(shí)候，王母拿下簪子劃了一條天河，他們被隔開(kāi)了。他們互相掙扎著，以淚洗面，王母感動(dòng)，就讓他們每年見(jiàn)一次，見(jiàn)面的時(shí)間為每年的農(nóng)歷七月?？墒?，盡管他們能見(jiàn)面，卻是一個(gè)在銀河的此岸，一個(gè)在銀河的彼岸，他們只能隔著銀河遙望著對(duì)方以淚洗面。他們的舉動(dòng)感動(dòng)了喜鵲，成千上萬(wàn)的喜鵲從四面八方飛來(lái)聚集在一起，形成一座鵲橋，牛郎織女就在鵲橋上相會(huì)。從此，每年農(nóng)歷的七月初七，牛郎織女變能在鵲橋上相會(huì)一次，這也是七夕節(jié)的來(lái)歷。七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)。3.簡(jiǎn)介乞巧節(jié)（播放課件）

資料袋1 《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱(chēng)“七夕”，又稱(chēng)“女兒節(jié)”或“少女節(jié)”。是傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過(guò)去，七夕的民間活動(dòng)主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是用五彩線(xiàn)對(duì)月穿針，如果線(xiàn)從針孔穿過(guò)，就叫“得巧”。因?yàn)榭椗撵`手巧，人間的女子希望能在這一天向織女乞取智巧，乞巧的方式很多，有的在那天晚上，登上事先搭好的彩樓，對(duì)著月亮，用五彩線(xiàn)穿九孔針，先穿好的叫“得巧”，后穿好的叫“輸巧”。有的在那天中午的陽(yáng)光下，放一碗水，把繡花針?lè)旁谒厦?，根?jù)碗底針影的樣子，確定是“得巧”還是“輸巧”。4.播放古詩(shī)朗讀音頻

（1）要求：認(rèn)真聽(tīng)，給詩(shī)歌劃節(jié)奏

乞巧

七夕/今宵/看碧霄，牽牛/織女/度河橋。家家/乞巧/望秋月，穿盡/紅絲/幾萬(wàn)條。

（2）初讀古詩(shī)，正字正音 宵：晚上；今宵：今天晚上

霄：天空；碧霄：深藍(lán)色的天空(3)研讀讀課文（播放課件）結(jié)合注釋逐句理解詩(shī)句： 乞:祈福、乞求、祈禱。

乞巧：古代傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七，有名七夕。相傳是牛郎織女相會(huì)的日子。宵：晚上；今宵：今天晚上。

霄：天空；碧霄：深藍(lán)色的天空。盡：完。

幾萬(wàn)條：虛指，比喻多。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女度河橋。

今夜是一年一度的七夕節(jié)，人們都情不自禁地仰望天空。因?yàn)榕＠煽椗畬⒃谶@天晚上在鵲橋上相會(huì)。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

家家戶(hù)戶(hù)有女兒的人家都對(duì)著月亮，用五彩線(xiàn)穿九孔針乞取智巧，也不知道穿完了多少絲線(xiàn)。（5）我會(huì)捕捉信息

“家家”、“穿盡”、“幾萬(wàn)條”分別說(shuō)明了什么” ？

“家家”：乞巧的人多?！按┍M”：穿完。

“幾萬(wàn)條”： 虛指，比喻用的絲線(xiàn)很多，數(shù)不清。

（6）師：同學(xué)們想不想體驗(yàn)一下古人乞巧的情景呢？

生：想：

師：那我們一起來(lái)乞巧吧！(拍手乞巧)乞巧歌：

乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬(wàn)年；乞福祿壽和安康。5.詩(shī)句前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，后兩句將乞巧的事交代得很清楚，再讀古詩(shī)思考：詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人什么樣的美好愿望？

愿天下女子都像織女一樣手巧，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幸福生活的追求和向往。

6.教學(xué)反饋：

（1）我會(huì)根據(jù)詩(shī)歌的意思，回答出詩(shī)句 師：今夜是一年一度的七夕節(jié)，人們都情不自禁地仰望那深藍(lán)的天空，生：七夕今宵看碧霄，師：因?yàn)榕＠煽椗畬⒃谀翘焱砩显邬o橋上相會(huì)。生：牽?？椗群訕?。

師:家家戶(hù)戶(hù)有女兒的人家都對(duì)著月亮，用五彩線(xiàn)穿九孔針乞取智巧，生：家家乞巧望秋月，師：也不知道穿完了多少絲線(xiàn)。生：穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（2）背誦古詩(shī) 7.七夕節(jié)的來(lái)歷

師：前面我們已經(jīng)了解了乞巧節(jié)的神話(huà)傳說(shuō)，同學(xué)們想不想了解一下乞巧節(jié)的起源呢？（播放課件）

資料袋2 農(nóng)歷的七月初七是七夕節(jié)，又稱(chēng)乞巧節(jié)、七巧節(jié)、女兒節(jié)、少女節(jié)或七姐節(jié)。是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日。起源于漢朝，流行于中國(guó)及漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日。相傳這農(nóng)歷的七月初七或七月初六夜婦女們?cè)谕ピ合肟椗瞧蛉≈乔?，故稱(chēng)為“乞巧”。起源于對(duì)自然的崇拜及婦女穿針乞巧。后被賦予了牛郎織女的傳說(shuō)，使其稱(chēng)為了象征愛(ài)情的節(jié)日。七夕節(jié)，婦女穿針乞巧，祈禱福祿壽和安康，禮拜七姐，陳列花果，女紅(gong)等諸多習(xí)俗影響至日本、朝鮮半島、越南等漢字文化圈國(guó)家。

8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文（播放課件：我會(huì)填）（1）七夕指的是農(nóng)歷（），是傳說(shuō)中（）和（）在（）相會(huì)的日子。（2）七夕也叫“乞巧”節(jié)，是指人間女子向（）乞?。ǎ┑囊馑肌＿@天晚上，女子通常對(duì)著（），用五彩線(xiàn)穿針。

（3）民間習(xí)俗，農(nóng)歷七月初七這一天黃昏，（）星升上頭頂?shù)臅r(shí)候，正值暑期漸消、秋涼乍起之時(shí)，婦女們紛紛紡線(xiàn)開(kāi)始為家人做（）。（4）《乞巧》這首詩(shī)作者是（）代詩(shī)人（）。這首詩(shī)表達(dá)了人們追求（）的心愿。

9．乞巧節(jié)不但是我國(guó)民間歡慶的傳統(tǒng)節(jié)日，還是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。（播放課件）

2006年5月20日，中國(guó)文化部申報(bào)的七夕節(jié)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

10.現(xiàn)在老師要考考大家了，你知道的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？（播放課件：我來(lái)考考你?。┠阒赖膫鹘y(tǒng)文化節(jié)日有哪些？那天民間都有些什么文化活動(dòng)呢？ 傳統(tǒng)節(jié)日 時(shí)間 文化活動(dòng)

春節(jié) 農(nóng)歷正月初一 吃餃子、放鞭炮 元宵節(jié) 農(nóng)歷正月十五 吃元宵（湯圓）龍?zhí)ь^日 農(nóng)歷二月初二 剃胎頭、剪頭發(fā) 清明節(jié) 陽(yáng)歷 4月5日前后 掃墓、祭祀祖先 上巳節(jié) 農(nóng)歷三月初三 紀(jì)念皇帝（皇帝的誕辰）

（古人有“二月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅魏”的說(shuō)法，晉以后上巳節(jié)改為農(nóng)歷三月初三，后代沿襲，遂成水邊飲水、郊外春游的節(jié)日，“上巳節(jié)”，又稱(chēng)女兒節(jié)，和花朝節(jié)一樣，現(xiàn)在廣西壯族自治區(qū)盛行，到上巳節(jié)時(shí)，放假一周，這個(gè)節(jié)日在廣西很濃重。）端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五 吃粽子、賽龍舟，紀(jì)念屈原 姑姑節(jié) 農(nóng)歷六月初六 曬紅綠、吃茯苓糕 七夕節(jié)(乞巧節(jié)）農(nóng)歷七月初七 對(duì)月穿針、乞取智巧 鬼節(jié) 農(nóng)歷七月十三 祭祀祖先、燒包（錢(qián)紙）中秋節(jié) 農(nóng)歷八月十五 吃月餅

重陽(yáng)節(jié) 農(nóng)歷九月初九 登高、插茱萸 臘八節(jié) 農(nóng)歷臘月初八 喝臘八粥 小年 農(nóng)歷臘月二十三 磨豆腐 ??

11．牛郎與織女的故事講了千百年，感動(dòng)著一代又一代的人，有人同情憐惜，有人贊美。（播放課件：課外拓展）

【唐】杜甫

牽牛出河西，織女出其東。萬(wàn)古永相望，七夕和見(jiàn)同？

鵲橋仙 【宋】秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

作業(yè)：背誦并默寫(xiě)古詩(shī)，搜集其它中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)設(shè)計(jì)：

乞巧 【唐】 林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女度河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

追求幸福美好的生活

第三篇：《乞巧》教案

《乞巧》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、生字詞（重點(diǎn)）

2、背誦（重點(diǎn)）

3、體會(huì)情感（難點(diǎn)）

二、教學(xué)程序

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時(shí)都知道有哪些節(jié)日呀？（兒童節(jié)、春節(jié)、國(guó)慶節(jié)??）

今天，我們上的課就跟節(jié)日有關(guān)，不過(guò)，老師先不告訴你們是什么節(jié)日，而是讓大家猜一猜，請(qǐng)聽(tīng)提示（幻燈片1）：1）它來(lái)自于一個(gè)叫做《牛郎織女》的神話(huà)故事

2）它在古代是女孩子們最喜歡的節(jié)日，所以又被人們稱(chēng)作“女兒節(jié)”

3）過(guò)節(jié)的日期是每年農(nóng)歷的七月初七

對(duì)，它就是七夕節(jié)，也叫做乞巧節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，翻到122頁(yè)。今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》中的第一首《乞巧》

2、（板書(shū)）請(qǐng)舉起手來(lái)，跟老師一起寫(xiě)，“乞”，撇、橫、橫折彎鉤。跟著老師讀，乞、乞、乞巧的乞。同學(xué)們，乞，就是向人討要東西，請(qǐng)求的意思，巧，就是心靈手巧的意思，所以乞巧就是請(qǐng)求心靈手巧。大家一定要注意，乞和氣的區(qū)別，（板書(shū)），氣，讀四聲，中間比乞多一橫，組個(gè)詞，“生氣”“氣氛”“氣球”。好，跟老師再把這兩個(gè)字讀一下，乞，乞巧；氣，生氣。

3、同學(xué)們，你們知道乞巧節(jié)是怎樣來(lái)的嗎？（請(qǐng)同學(xué)講）

很好，那老師給大家講講這個(gè)故事吧。傳說(shuō)天上有一位非常美麗，并且心靈手巧的仙女，她每天不停的織布，把織的布變成漫天的云霞，所以大家都叫她織女。有一天，她到人間的時(shí)候，見(jiàn)到了一位勤勞善良的男子，名字叫做牛郎?？椗異?ài)上了他，并成為了他的妻子，還給他生了兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們一家過(guò)得非常的幸福。但是，卻被天上的王母娘娘知道了，她派人把織女抓回了天上。牛郎不舍得自己的妻子，便在家里一頭老牛的幫助下，挑著兩個(gè)孩子追到了天上。眼看要追上的時(shí)候，王母卻拔出發(fā)簪，狠狠的畫(huà)了一條天河把二人給隔開(kāi)了，不讓他們見(jiàn)面?？椗找沟目奁?，感動(dòng)了一種叫做喜鵲的鳥(niǎo)。于是，每年的七月初七這一天晚上，無(wú)數(shù)的喜鵲就會(huì)在天河上架起一座橋，讓牛郎織女能夠相會(huì)。后來(lái)，每年的這一天，人們都會(huì)望著天上祝福他們，并且女孩子們還會(huì)舉行各種各樣的活動(dòng)，不但祈求自己也能像織女一樣心靈手巧，而且還祈求親人幸福，表達(dá)自己的美好愿望。

4、聽(tīng)完了故事，讓我們來(lái)看一看唐朝天才少年林杰，在這首詩(shī)里，是怎樣寫(xiě)牛郎織女在天

上相會(huì)的。

（幻燈片2）七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

1）師讀，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

2）同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這兩句詩(shī)里面，有兩個(gè)字讀音一樣，還長(zhǎng)得很像，是哪兩個(gè)字？

（宵、霄）（板書(shū)）

A、a、同學(xué)們，這個(gè)“宵”，是個(gè)寶蓋頭，寶蓋頭，就像是在頭上蓋了塊布，這樣，我們眼睛是不是看不見(jiàn)了呀？（是）那我們?cè)谝惶飚?dāng)中的什么時(shí)候，即使睜大了眼睛也是看不見(jiàn)的呀？（晚上）b、對(duì)了，我們?cè)谕砩?，眼睛是看不?jiàn)的，所以，這個(gè)宵是什么意思呀？（晚上）

c、那么，“今宵”是什么意思呀？（今天晚上）

B、a、同學(xué)們，再看這個(gè)“霄”字。它是什么部首？（雨字頭）

b、雨是從什么地方落下來(lái)呢？（天上）

c、那“霄”是什么意思呢？（天空）

d、那“碧霄”是什么意思呀？同學(xué)們，用“碧”字組一個(gè)詞？（碧藍(lán)、碧玉、碧綠）很好，總的來(lái)說(shuō)，“碧”指的是一種青藍(lán)的顏色，對(duì)不對(duì)？那么“碧霄”是什么意思呀？（青藍(lán)色的天空）

C、“七夕”指什么呀？（七月初七）

D、所以“七夕今宵看碧霄”這一句話(huà)什么意思呀？（七夕這天晚上看碧藍(lán)色的天空）E、把“七夕今宵看碧霄”反復(fù)讀三遍。

3）同學(xué)們，你們知道么，因?yàn)榕＠珊涂椗荚谔焐希x我們太遠(yuǎn)了，從地上看他們，就像兩顆星星一樣小，因此，人們就把牛郎叫做牽牛星，織女就叫織女星。

所以，看詩(shī)歌的第二句，“牽牛織女”指的是什么呀？（牛郎織女）

4）詩(shī)里面說(shuō)牛郎織女在干嗎？（渡河橋）

A、a、（板書(shū)）同學(xué)們，這個(gè)字“度”讀什么呀？（du）組個(gè)詞。（度假、度量、度過(guò)）b、（板書(shū)）那老師給它在加一個(gè)三點(diǎn)水做部首呢？讀什么？（du）根據(jù)這個(gè)部首，它應(yīng)該跟什么有關(guān)？（水）所以，同學(xué)們一定要注意，跟水有關(guān)的時(shí)候，才能用這個(gè)“渡”字。能組個(gè)詞嗎？（渡河、渡口、渡船）

B、“河”指什么呢？（天河）

C、“橋”指什么呢？（鵲橋，喜鵲搭起來(lái)的橋）

D、所以，“牽牛織女渡河橋”是什么意思？（牛郎織女渡過(guò)了河在鵲橋上相會(huì)）E、把“牽?？椗珊訕颉狈磸?fù)讀三遍。

5）七夕這天抬頭看著碧藍(lán)色的天空，看到牛郎織女渡過(guò)天河在鵲橋上相會(huì)。那么，他們心情該是怎樣的？（高興、激動(dòng)、幸福）

那我們用高興地語(yǔ)氣來(lái)把這兩句詩(shī)有感情的讀一下好不好？

請(qǐng)同學(xué)為我們?cè)僮x一讀。

5、天上的牛郎織女在相會(huì)，那地上的人們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀冊(cè)谠僖黄鹂纯聪旅娴脑?shī)句。（幻燈片3）家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

1）老師讀，齊讀

2）同學(xué)們知道人們?cè)诟墒裁磫?？把?shū)翻到124頁(yè)，自己小聲的讀讀資料袋。

人們?cè)诟墒裁茨?？（乞巧?/p>

3）是呀，這天晚上，家家戶(hù)戶(hù)都在望著秋天的月亮，參加乞巧的活動(dòng)。所以，詩(shī)里面說(shuō)“家家乞巧望秋月”，齊讀三遍。

4）那乞巧的活動(dòng)有哪些呢？（資料袋）

總的來(lái)說(shuō)，就是有很多人在用絲線(xiàn)穿針孔。因?yàn)橛泻芏嗳硕荚谟媒z線(xiàn)穿，所以穿了很多的絲線(xiàn)?！氨M”，就是完的意思。“幾萬(wàn)條”，不是說(shuō)絲線(xiàn)有幾萬(wàn)條那么多，而是形容絲線(xiàn)有很多很多。這句詩(shī)的意思是：人們穿完了很多很多的絲線(xiàn)，祈求自己能夠變得心靈手巧。把“穿盡紅絲幾萬(wàn)條”讀三遍

5）同學(xué)們，人們?cè)谄蚯?，心情是怎樣的？（高興、期待、快樂(lè)）

那我們用這樣的心情來(lái)有感情的讀讀這兩句好不好？（家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條）請(qǐng)同學(xué)讀

6、同學(xué)們，這首詩(shī)我們就學(xué)完了，讓我們完整的，有感情的把這首詩(shī)讀一讀好不好？

7、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀讀

8、同學(xué)們，其實(shí)在古代，詩(shī)歌可不是讀的，而是用唱歌的方式唱出來(lái)的，現(xiàn)在同學(xué)們自己

試一試，看能不能自己想一個(gè)調(diào)兒，把這首詩(shī)唱給大家聽(tīng)。

9、同學(xué)們唱得真好，今天大家回家，把這首詩(shī)唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

第四篇：乞巧教案1

乞 巧 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”２個(gè)生字，三個(gè)生詞。

２、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

３、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把學(xué)生帶入情景，有滋有味地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)句意思，了解詩(shī)中蘊(yùn)含的民間傳說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)與閱讀民間傳說(shuō)和神話(huà)故事的興趣，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象?！菊n前準(zhǔn)備】

收集牛郎織女的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入。

1、今天王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神話(huà)故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)。2.有一個(gè)聰明的詩(shī)人，把這個(gè)動(dòng)人的神話(huà)故事濃縮下來(lái)，寫(xiě)成了一首流傳千古古詩(shī)《乞巧》。乞巧是什么意思呢？猜一猜。我來(lái)幫助你吧，翻開(kāi)書(shū)122頁(yè)?？磥?lái)，我們可以借助注釋理解詩(shī)意。3.這個(gè)聰明的詩(shī)人是誰(shuí)呢？（林杰，他是唐代詩(shī)人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章。又精書(shū)法棋藝。年僅十七歲。）

4.我請(qǐng)一個(gè)認(rèn)真預(yù)習(xí)了的孩子來(lái)讀一讀標(biāo)題。齊讀。

二、讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。1.現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一讀這首古詩(shī)吧。自由自由、大聲、讀兩遍，讀完就坐端正。

2.請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀一讀。正音，糾錯(cuò)。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)字音準(zhǔn)確。(你讀得真棒！你站起來(lái)讀的時(shí)候站姿端正。還有誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)，比他讀得更好一些！真勇敢，你讀得真流利，還有節(jié)奏呢！)預(yù)設(shè)：

乞-氣

“乞”字和我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字似曾相識(shí)？我們來(lái)給這兩個(gè)字找一些好朋友吧?？陬^組詞。（看來(lái)，我們可以用組詞的方法來(lái)區(qū)別形近字。）我要提醒大家的是：“氣”的最后一筆橫斜鉤，而“乞”的最后一筆是橫折彎鉤。對(duì)啦，如果你給“乞”字多寫(xiě)了一橫，那么“乞”就要生氣，變成“氣”啦！在本子上寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)。

游戲：請(qǐng)坐在后面的同學(xué)在前面一個(gè)同學(xué)的背上寫(xiě)這個(gè)字，前面的同學(xué)猜一猜是哪一個(gè)字，并且說(shuō)出自己猜對(duì)的原因。

宵-霄

第一句中有兩個(gè)字有哪兩個(gè)字的像雙胞胎？（你真是火眼金睛?。∪魏沃虢z馬跡都逃不脫你的眼睛！你觀察得真仔細(xì)！）

出示“宵-霄”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎樣區(qū)別這兩個(gè)字？（你真會(huì)動(dòng)腦筋！你真是善于思考！你真會(huì)分析問(wèn)題！）

誰(shuí)來(lái)給“宵-霄”組詞。通過(guò)組詞的方法，我們可以知道這兩個(gè)字的意思大概是？

宵：夜晚。今宵：今天晚上。七夕今宵：七夕節(jié)的晚上。霄：天空。碧霄--青藍(lán)色的天空。連起來(lái)：七夕節(jié)的晚上，地上的人們仰起頭看青藍(lán)色的天空。

3.看來(lái)，要想讀好一首詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

三、讀出節(jié)奏

1.提示：我們?cè)谧x古詩(shī)的時(shí)候，不但要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，還要注意詩(shī)的節(jié)奏。在讀的時(shí)候，停頓要有聯(lián)系，語(yǔ)氣不要斷開(kāi)，要做到字短氣不斷。這樣讀起來(lái)才抑揚(yáng)頓挫具有美感呢。

2.大家先試一試，看看按什么節(jié)奏來(lái)讀呢？你可以用鉛筆在書(shū)上輕輕地把節(jié)奏劃分出來(lái)。

3.請(qǐng)2位同學(xué)按照自己的節(jié)奏讀，大家評(píng)價(jià)？ 4.我們可以按照這樣的節(jié)奏來(lái)讀。課件出示 七夕/今宵/看碧霄，牽牛/織女/渡河橋。家家/乞巧/望秋月，穿盡/紅絲/幾萬(wàn)條。5.學(xué)生自由地練一練。

6.同桌比賽讀（如果是“優(yōu)良中”打等級(jí)，就你會(huì)給對(duì)方的朗讀打什么等級(jí)？說(shuō)說(shuō)給他們這個(gè)等級(jí)的原因）

7.一起有節(jié)奏地讀一讀。

四、解詩(shī)意，讀出感情。

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

1.七夕節(jié)的晚上，皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，地上的人們仰起頭看青藍(lán)色的天空。看到了什么？（星星）

2.星星和誰(shuí)扯上關(guān)系了呢？大家看看插圖上也許你就知道。原來(lái)，我們的祖先，他們充分地發(fā)揮想象，把天上的牽牛星和織女星編成了動(dòng)人的故事?？恳淮娜丝诳谙鄠?，爺爺講給爸爸聽(tīng)，爸爸講給孩子聽(tīng)，孩子又講給他的后人聽(tīng)。這樣就產(chǎn)生了很多像牛郎織女的神話(huà)個(gè)故事。一些像林杰這樣的文人墨客，他們寫(xiě)成詩(shī)句，讓這些神話(huà)故事很好地保存了下來(lái)。（一家人團(tuán)聚）詩(shī)中哪一句是寫(xiě)牛郎織女團(tuán)聚？

3．天上的牛郎織女團(tuán)聚，地上的人們仰望星空，舍得吵吵鬧鬧地打擾他們嗎？所以我們?cè)谧x“看”的時(shí)候，一定要怎樣地讀？（先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)讀一讀。全班讀）

4.同學(xué)們，夫妻難得的團(tuán)聚，一雙兒女終于見(jiàn)到媽媽啦！他們心情怎么樣？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第二句。

5.這個(gè)同學(xué)臉上帶著笑容，句子也朗讀得非常輕快，我們從他的朗讀中感受到了什么？為什么而高興？好，我們也高興地讀一讀第二句吧。（先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)讀一讀。）

過(guò)渡：天上的鵲橋歡聲笑語(yǔ)，地上的人兒又在抓緊機(jī)會(huì)干什么呢？下面就讓我們一起讀后面兩句。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（重點(diǎn)想象）

1.我們的過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，都有很多有意思的活動(dòng)。那么，乞巧節(jié)有什么好玩的風(fēng)俗活動(dòng)呢？

2.你是怎么知道的？資料袋。真聰明?；蛘咦屛襾?lái)幫幫你，可以借助資料袋。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)看資料袋知道了什么？（看來(lái)，當(dāng)我們遇到不懂的知識(shí)的時(shí)候，借助資料袋的內(nèi)容可以幫助解除困惑。）

（在生說(shuō)的時(shí)候談話(huà)補(bǔ)充：織女是王母娘娘的外孫女，職責(zé)是編織云彩。人們給她織的錦緞取了個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫云錦。織女在云錦上織的圖案更是美不勝收?。∷椀幕?，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥(niǎo)，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見(jiàn)了，都想去捉呢！所以人間的女子個(gè)個(gè)都羨慕得不得了。因?yàn)槿绻辛丝椗男撵`手巧，就一定會(huì)嫁個(gè)好人家，過(guò)上幸福的日子）

（在生說(shuō)的時(shí)候談話(huà)補(bǔ)充：老師補(bǔ)充：乞巧的形式主要是對(duì)月穿針，還有很多有趣的形式。在七夕節(jié)的前一天晚上，捕捉蜘蛛一只，放在盒子里，第二天開(kāi)盒子，如果已經(jīng)結(jié)網(wǎng)，那就叫做得巧。還有很多形式，同學(xué)們 可以來(lái)查閱相關(guān)資料了解一下。

（在生說(shuō)的時(shí)候談話(huà)補(bǔ)充：織女不僅心靈手巧，而且非常美麗。這些凡間的少女們還向織女乞求什么呢？（乞求擁有織女的美麗容顏。）

（在生說(shuō)的時(shí)候談話(huà)補(bǔ)充：再讀資料袋看一看他們是用什么方式來(lái)判斷。（得巧的少女高高興興，輸巧的少女繼續(xù)穿針引線(xiàn)毫不放棄，乞求如愿。所以，家家戶(hù)戶(hù)千千萬(wàn)萬(wàn)的少女們穿了多少條紅絲呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？那是多少條？（很多很多）什么多？）

（4）所以人間的女子，才會(huì)在七夕的晚上，仰望碧霄，乞求擁有一雙創(chuàng)造幸福生活的巧手，乞求有美麗的容顏。（5）漸漸地，便有了這樣一個(gè)節(jié)日，乞巧節(jié)。

（6）據(jù)說(shuō)，古人特別喜歡這樣節(jié)日，不止是少女們?cè)趯?duì)月穿針，還有老人、小孩、小伙子都喜歡這個(gè)節(jié)日呢！他們喜歡在這一天的晚上，對(duì)著月亮訴說(shuō)各種各樣的心愿。

（7）同學(xué)們，你們有未了的心愿嗎？假如今年的七夕節(jié)來(lái)了，你們會(huì)仰望星空，許下自己的愿望嗎？

課件出示：仰望星空，雙手合十，我乞求

王老師乞求，今天所有的孩子都健康快樂(lè)，聰明靈巧！我看到剛才同學(xué)們?cè)谡f(shuō)自己的心愿的時(shí)候，都非常地真誠(chéng)，那么這些古代的少女們她們?cè)谙蚩椗蚯傻臅r(shí)候，也應(yīng)該怎么樣？

我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，全班讀。

（10）精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。祝福他人幸福的人，自己同樣能夠得到幸福。古往今來(lái)，人民對(duì)美好生活的向往一直沒(méi)變。人們我們要在用心乞巧的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)用雙手去創(chuàng)造美好的明天！

（11）讓我們一起來(lái)把這首詩(shī)讀一讀吧，先自己小聲地練一練在齊讀。

同學(xué)們剛才讀得那么有感情，是做到了讀詩(shī)的要求三：解詩(shī)意，讀出感情

五、熟讀成誦 1.一首好詩(shī)，如果能把他背下來(lái)，那將會(huì)是一件非常美妙的事。同學(xué)們有沒(méi)有興趣，和王老師一起，來(lái)記以記呢？課件展示：熟讀成誦

2.我給你提示可，我背前面四個(gè)字，你們背后面三個(gè)字，來(lái)試一試。

3.反過(guò)來(lái)。

4.同桌也這樣練一練吧。5.請(qǐng)一個(gè)會(huì)背了的同學(xué)來(lái)背一背。

六、唱一唱。

一些喜歡這首古詩(shī)的人，配上曲子，和著音樂(lè)，把它唱出來(lái)。同學(xué)們先聽(tīng)一遍，然后在跟著音樂(lè)嘗試唱一唱。

七．小結(jié)：學(xué)法步驟

八、布置作業(yè)

把流浪織女的故事講給親人聽(tīng)。收集一些民間故事和神話(huà)故事相互交流。

板書(shū)： 乞巧

天上：美好 高興

人間：熱鬧

第五篇：乞巧教案11

《乞巧》教 案 設(shè) 計(jì)

白云礦區(qū)蒙古族學(xué)校

趙昱彤

【教學(xué)內(nèi)容】人教版語(yǔ)文第六冊(cè)29課《乞巧》

【教材分析】《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶(hù)曉的神話(huà)傳說(shuō)故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”２個(gè)生字。

２、正確、流利、有情感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

３、了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，品味追求幸福的情感。【課前準(zhǔn)備】

１、教學(xué)課件、古典音樂(lè)。２、收集牛郎織女的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

１、同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而古詩(shī)更是文化寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。這一年來(lái)，老師與你們共同誦讀了許多經(jīng)典的古詩(shī)名句。那在你的“古詩(shī)積累本”中，積累了哪些和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)呢？找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。

２、那同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！

３、過(guò)渡：那就帶著這些好方法，再來(lái)學(xué)習(xí)一首和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的

牽?？椗珊訕??！蹦隳茏x好這兩行詩(shī)嗎？

３、是啊，在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。

可以看看課后資料袋里是怎么說(shuō)的？（學(xué)生再次回答）原來(lái)她們是在向織女乞巧?。⊥瑢W(xué)們，你們對(duì)織女了解多少??？ 那古人在過(guò)乞巧節(jié)又會(huì)是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。閉上眼睛想想，再和同桌說(shuō)說(shuō)，爭(zhēng)取說(shuō)得更好?。?、反饋：

⑴你怎么知道人很多？讀出詩(shī)句。

⑵她們穿了多少條呢？（幾萬(wàn)條）真的有幾萬(wàn)條嗎？（沒(méi)有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個(gè)字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）

⑶數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好?。≡?shī)人林杰發(fā)出感慨：

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。你能像老師這樣讀嗎？（指名讀，齊讀）

四、體驗(yàn)升華，熟讀成誦

１、詩(shī)人林杰寫(xiě)下《乞巧》這首古詩(shī)，來(lái)表達(dá)那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同學(xué)們，詩(shī)中的疑問(wèn)，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩(shī)嗎？

（指名讀、齊讀、合作讀）

２、看見(jiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩(shī)中。我想，他一定是背出來(lái)了？你們能背嗎？一起背吧！

３、古人云：不積跬步，無(wú)以至千里（生：不積小流，無(wú)以成江海）光背還是不夠的，我們還要積累下來(lái)，和往常一樣，打開(kāi)“古詩(shī)積累本”把