第一篇：一年級(jí)心理1我上學(xué)啦

心理健康 教材第一 冊(cè)第1課

課 題：我上學(xué)啦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

2、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)與生活，喜歡新的環(huán)境，認(rèn)可新的角色。

3、鼓勵(lì)他們勇敢嘗試、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開始新生活的心理準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

2、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)與生活，喜歡新的環(huán)境，認(rèn)可新的角色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、相關(guān)的音樂、圖片。

2、油畫棒、紙。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、天真屋：

1、先播放音樂，呈現(xiàn)圖片，給孩子情緒上的的感染和影響，營(yíng)造歡快的課堂氛圍。

2、在此基礎(chǔ)上引入話題： 我是小學(xué)生啦！教師要從語氣、語調(diào)，身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，.傳達(dá)我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。

二、聊天室：

1、呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的視頻，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同？或 準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。

2、提問，說說小學(xué)生活利幼兒園有什么不同?

3、教師歸納總結(jié)，小學(xué)與幼兒園生活的主要不同之處，重點(diǎn)指出，作為小學(xué)生，要做些什么。

三、游戲角：

1、示范練習(xí)要求。

2、發(fā)放圖片資料。

3、學(xué)生各自涂星，完成練習(xí)。

4、就近四人一組，相互交流。

5、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、加油站：

1、設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的人和事。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮，多媒體設(shè)備的先進(jìn)，老師的和藹，高年級(jí)學(xué)生的友好，新同學(xué)的可愛等等。

2、教師以某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“小明"的口吻，從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開學(xué)正向的 感受和經(jīng)歷.，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好。

3、讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好、最開心,最 感動(dòng)的人或事。.五、親子分享：

1、教師分事準(zhǔn)備好的親子分享事例,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從幾個(gè)具體的方面去發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步或收獲。

2、布置交流仟?jiǎng)?wù)，：和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么，你會(huì)怎么跟父母說。

3、鼓勵(lì)孩子回家與父母分享。

【板書設(shè)計(jì)】

我上學(xué)啦

小學(xué)生

【教學(xué)反思】

這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與道德與法治的內(nèi)容有重合。對(duì)于小學(xué)與幼兒園生活的不同，學(xué)生的發(fā)言還是挺積極的，幼兒園游戲?yàn)橹?，有午睡，在雪中萬，玩中學(xué)，小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富了，活動(dòng)的天地也大了，這和我們的身體發(fā)展也有一定的關(guān)系，學(xué)生有一種漸漸長(zhǎng)大的自豪感。

第二篇：《我上學(xué)啦》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、探索校園的興趣。

教學(xué)過程：

一、師先讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入圖的畫面，并仔細(xì)觀察畫面，然后提問：

1．大家在畫面上看到了什么東西？

（國(guó)旗、操場(chǎng)、教學(xué)樓、美術(shù)室等）

2．大家還看到畫面上有些什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（有學(xué)生、教師；他們有的在上課，有的在踢球，有的在做實(shí)驗(yàn)）

二、愛校教育

1．面上畫的東西在我們學(xué)校里你也看到過嗎？它們?cè)谖覀儗W(xué)校的什么地方？除了畫面上的，在我們學(xué)校你也看到什么東西？你最感興趣的是什么？

2．你知道學(xué)校里有些什么人呢？你想不想認(rèn)識(shí)他們？你最想認(rèn)識(shí)的是誰呢？

3．你還想知道學(xué)校的那些秘密呢？或者：你對(duì)學(xué)校有什么疑問？還想弄清楚什么事情？

三、生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校里的人和物產(chǎn)生好奇心和探究的欲望，并引發(fā)質(zhì)疑。

四、小結(jié)

老師知道了大家的想法，一定會(huì)帶大家去學(xué)校各個(gè)角落看個(gè)明白，解答大家的問題。不過，在這之前，我們想想最應(yīng)該了解的是誰呢？

第三篇：一年級(jí)演講：我上學(xué) 我快樂

我上學(xué) 我快樂

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是一年二班的師瑞晗。

我上一年級(jí)了，我交了許多朋友，還認(rèn)識(shí)了不少老師，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，我從心里感到很快樂。

在課堂上，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了漢字，還有那神奇的漢語拼音，現(xiàn)在我能自己獨(dú)立閱讀《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》了。

從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每次考試都得一百分，將來長(zhǎng)大了，做一個(gè)有用的人，為祖國(guó)增光。

尊敬的老師們、親愛的小伙伴們，讓我們手拉手，一起輕松、愉快地渡過這美好的小學(xué)時(shí)光。

讓我們一起加油吧！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：幼兒園教案-大班主題活動(dòng)我要上學(xué)啦

幼兒園教案-大班主題活動(dòng):我要上學(xué)啦

主題說明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué) 齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在 老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活 制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了 更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡 果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒 感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒 感受自己長(zhǎng)大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為 幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。優(yōu)秀教案：

活動(dòng)名稱：我的同學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺感。

2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5 活動(dòng)過程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢？

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué) 有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？ 你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主題反思：

《我 要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園 的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們 的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過小 學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上 小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工 作。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過 墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境 的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦 中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的 興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的 嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回 憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友 誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題 是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富 孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

第五篇：01口語交際《上學(xué)啦》教案

口語交際 《上學(xué)啦》教案

【基本信息】 科目：語文

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 課時(shí)安排：一課時(shí) 【教材分析】

《上學(xué)啦》是湘教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的口語交際，本教學(xué)內(nèi)容由一幅圖組成。這是一幅校園美景圖。畫面上，藍(lán)天白云，在綠樹的環(huán)抱中的教學(xué)樓。教學(xué)樓前，一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。操場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)正在踢足球；沙坑內(nèi)，一個(gè)同學(xué)在練習(xí)跳遠(yuǎn)；跑道上，一位年輕女教師領(lǐng)著幾個(gè)新同學(xué)，好像在給新同學(xué)介紹校園，旁邊一位少先隊(duì)員正對(duì)著他們微笑。畫面右上方寫著“上學(xué)啦”三個(gè)字，這是畫面的主題，也是口語交際的話題。

選編本文的主要意圖：這是一年級(jí)入學(xué)第一課，從圖片中感受出校園的清新美好，同學(xué)老師的親切和友好。從而展開口語交際活動(dòng)，在對(duì)話中慢慢了解并適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)熱愛校園、喜愛上學(xué)的情感。【學(xué)情分析】

一年級(jí)新生剛剛跨進(jìn)學(xué)校，受識(shí)字不足、詞匯缺乏的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬語，卻不知從何說起”的情形。教師要充分利用好教材中的口語交際資源，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，實(shí)行有目的、有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的說話興趣，使學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話清楚、明確的表達(dá)自己的所見所想?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】

口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口語交際的掌握能力。所以，教學(xué)過程中用“觀察法、創(chuàng)設(shè)情景法、活動(dòng)法” 來多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。以“激發(fā)學(xué)生發(fā)言興趣，讓學(xué)生想說、敢說！”作為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)普通話準(zhǔn)確、流利的表達(dá)出所見所想?！窘虒W(xué)設(shè)備】多媒體設(shè)備 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1.通過觀察圖畫，說出圖片內(nèi)容。

2.通過口語交際練習(xí)，學(xué)會(huì)大方得體的問好、交朋結(jié)友。3.學(xué)習(xí)說標(biāo)準(zhǔn)普通話，樹立自信心。

過程與方法：觀察與口語活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的興趣，提高語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受校園環(huán)境的優(yōu)美，感受老師、同學(xué)的親切和友好，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師、同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：懂得與人交往要熱情大方，有禮貌?！窘虒W(xué)流程】

激趣導(dǎo)入——合作探究——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境——交際活動(dòng)——拓展延伸——課文總結(jié) 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

（一）今天是一個(gè)特別的日子，祝賀你們成為一名小學(xué)生！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑可愛，有的安靜又透著靈氣，有的大方機(jī)靈。老師不由得喜歡上了你們，真想快一點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們，你們能向老師介紹介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（三）開展游戲：“擊鼓傳花”。

1.選一人拿一小物件為“花”，再選一人背著大家擊桌子為“擊鼓”，“鼓”響時(shí)眾人開始依次傳“花”，至“鼓”停為止。此時(shí)“花”在誰手中，誰就上臺(tái)用普通話自我介紹。

2.師示范：我叫______，我家住在_____，我喜歡______??（出示課件）

3.學(xué)生上臺(tái)自我介紹時(shí)，溫馨提示其他學(xué)生注意傾聽。學(xué)生講完老師給予恰當(dāng)?shù)姆e極評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)其他學(xué)生鼓掌以示鼓勵(lì)。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

參加游戲，向同學(xué)介紹自己。設(shè)計(jì)意圖：

寓教于樂，以游戲形式鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹，從而認(rèn)識(shí)新同學(xué)、適應(yīng)新集體。給予適當(dāng)?shù)木涫教嵝?，使學(xué)生說話完整、條理清晰。低年級(jí)是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，所以把學(xué)會(huì)傾聽、鼓勵(lì)他人這樣的好習(xí)慣也融入課堂。

二、合作探究 教師活動(dòng)：

(一)導(dǎo)入：有一群小朋友和你們一樣，第一天來到學(xué)校，你看！（出示課件）今天他們也上學(xué)啦?。ò鍟n題）齊讀課題，讀出快樂的心情。

（二）觀察圖片，了解圖意。

1.仔細(xì)看圖片，思考：你在圖畫中看到了什么？逐步引導(dǎo)，指名回答。（1）圖中畫的是什么地方？（通過操場(chǎng)、教學(xué)樓、圖中人物等可知這是學(xué)校。）（2）圖畫中有什么人，他們?cè)诟墒裁矗浚ǜ惺苄@的熱鬧，和學(xué)生們的朝氣蓬勃。）2.師總結(jié)。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

仔細(xì)觀察圖片，體會(huì)到“上學(xué)啦”的心情。設(shè)計(jì)意圖：

由圖片著手讓學(xué)生感受校園環(huán)境的優(yōu)美，感受老師、同學(xué)的親切和友好。消除“入學(xué)焦慮”。

三、創(chuàng)設(shè)情境

想一想，圖中的人會(huì)說些什么話？扮演圖中人物到講臺(tái)上對(duì)話。（教師扮演圖中的教師，選取四位學(xué)生分別扮演戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)和三位新同學(xué)。）點(diǎn)撥：1.老師和新同學(xué)是怎樣見面問好的？

2.老師帶著幾個(gè)同學(xué)邊走邊說什么？

3.旁邊系著紅領(lǐng)巾的大哥哥笑容滿面地看著新同學(xué)，會(huì)說什么？ 4.如果你是圖中的新同學(xué)，你會(huì)怎樣與新同學(xué)交朋友？

（讓學(xué)生暢所欲言，表述完整、合情合理即可。學(xué)習(xí)有禮貌地問好，感受老師與同學(xué)的親切和友好，并學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友。）

3.總結(jié)。師生共評(píng)，探究出如何大方得體地問好、交朋友。使用文明用語，例如：你好！請(qǐng)問??？很高興認(rèn)識(shí)你！??（出示課件）預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

參加情景再現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何大方得體地問好、交朋友。設(shè)計(jì)意圖：

利用低年級(jí)學(xué)生喜歡開展活動(dòng)的心理特征，讓他們模擬圖中的情景來表演，產(chǎn)生情感共鳴。看同學(xué)表演，再對(duì)比自己來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。使學(xué)生掌握如何大方得體的問好、交朋友。

四、交際活動(dòng) 教師活動(dòng)：

開展交際活動(dòng)：大大方方交朋友。（出示課件）

學(xué)習(xí)了如何交朋友，讓我們馬上來試一試吧吧！1.小組內(nèi)合作交流，互相認(rèn)識(shí)。2.教師巡視指導(dǎo)。

3.比一比：說出自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)的名字，看誰說得多。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

在交際活動(dòng)中學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)坐在周圍的新同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：

通過學(xué)生親身實(shí)踐，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。在認(rèn)識(shí)新朋友中感受到快樂，愛上上學(xué)。

五、拓展延伸 教師活動(dòng)：

(一)同學(xué)們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中表現(xiàn)十分好！下面老師來考一考同學(xué)們，看看你們是否指導(dǎo)怎樣做一名合格的小學(xué)生。口語練習(xí)。聽老師讀題，把缺少內(nèi)容口頭補(bǔ)充完整。（出示課件）

1.上學(xué)路上，見到老師說：“___________”，見到同學(xué)說: “___________”。

2.校園又大又漂亮，我的教室在__________。我最喜歡學(xué)校的______（例如：教學(xué)樓、操場(chǎng)、音樂室??），因?yàn)開___________。當(dāng)我有困難需要找老師時(shí)，我知道老師的辦公室在_____________。3.“叮鈴鈴??”上課了，我提前把_______準(zhǔn)備好。老師講課了，我的（眼睛）_____（耳朵）______（小嘴巴）_____（小小手）______。想要回答問題，我就_______，當(dāng)別人回答問題時(shí)，我就_________。4.放學(xué)了，老師布置的家庭作業(yè)要_______，還要把桌椅_______，和同學(xué)老師說__________。離開教室的人真多，我要_______。上下樓梯靠___邊。到了校門口，爸爸媽媽還沒來呢！我______________。

（二）老師帶讀：小學(xué)生行為規(guī)范兒歌。（出示課件）

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，早晨起，不懶睡。見同學(xué)，問聲好，見老師，行個(gè)禮。課堂上，專心聽，勤于思，善動(dòng)腦。不唯書，不唯上，做筆記，細(xì)整理。寫作業(yè)，用心記，課堂外，多自習(xí)。天文曉，地理知，好習(xí)慣，我第一。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

完成老師布置的練習(xí)，齊讀小學(xué)生行為規(guī)范兒歌。設(shè)計(jì)意圖：

除了觀察圖畫的內(nèi)容，還要展開思維，用具體的內(nèi)容去讓學(xué)生感受。學(xué)校環(huán)境是新的，學(xué)生不熟悉。上課了要怎樣學(xué)習(xí)，下課如何規(guī)范自己的行為等等。希望通過這個(gè)練習(xí)讓他們初步感受一下如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。用孩子喜歡的兒歌方式來鞏固小學(xué)生行為規(guī)范。

六、課堂總結(jié) 教師活動(dòng)：

（一）布置作業(yè)：同學(xué)們，非常高興認(rèn)識(shí)你們！希望在以后的日子里，你們快樂地學(xué)習(xí)！成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生?。ò鍟┗氐郊?，向爸爸媽媽介紹介紹你的新學(xué)校還有新同學(xué)吧！

（二）結(jié)束新課：最后讓我們一起來唱一唱《上學(xué)歌》。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：

總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后口語練習(xí)，讓學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。最后合唱同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹渡蠈W(xué)歌》，在輕松愉快地氛圍中結(jié)束新課。【板書設(shè)計(jì)】

上學(xué)啦

成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生