第一篇：在初中語文教學中堅持立德樹人的幾個有效策略

在初中語文教學中堅持立德樹人的幾個有效策略

【摘 要】教育的本質(zhì)目的就是立德樹人，立德樹人這項艱巨的任務又落在了教師身上。在初中語文教學當中，教師應當將立德樹人貫穿課堂始終。應用有效策略，將社會主義的核心價值觀深入其中，做到立德樹人從教師開始，對教材深入挖掘，將德育的概念滲透進去，堅持文化育人的根本理念，以四愛四情熔鑄其中，加以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升語文教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

【關鍵詞】初中語文教學 立德樹人 有效策略

前言

十八大會議明確要求：將立德樹人作為教育的根本任務來抓，要培養(yǎng)出德智體美勞全面型社會主義的建設者與接班人。同時新課標下初中語文教學相關工作的方向也被明確化了，初中語文教師要把專業(yè)實際融入課堂教學當中，綜合提升業(yè)務能力與師德水平，將素質(zhì)教育落實到底，對于國家倡導的教育領域的綜合改革要堅決擁護，教師應當從教書育人的過程當中品味到責任感與榮譽感，并對教學內(nèi)容、形式與手段加以創(chuàng)新，在此過程中要注意到立德樹人的針對性與實效性。

一、語文教學中立德樹人的必要性

“立德”一詞最早見于《左傳?襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“樹人”一詞最早見于《管子?權(quán)修》：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。隨著我國步入歷史新時期，“立德樹人”逐漸被確立為教學根本目標，要求教師在教學過程中應當是德藝雙馨的。教師要具有高尚的品行與廣博的學識，知識豐富但是又不能以學壓人。黨的十八大指出：教育的本質(zhì)在于立德樹人，語文教學是素質(zhì)教育當中很重要的一環(huán)，是對學生人格和個性進行鍛煉與培養(yǎng)的最主要手段。語文教學中對學生立德樹人進行培養(yǎng)，在思想道德方面進行熏陶，是社會可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢，也是做人的基礎，所以語文教學中堅持立德樹人培養(yǎng)是極其有必要的。

二、作文教學中的立德樹人

評語可以說是作文教學當中語文教師是用所使一種無聲的教學方法對學生進行教導，它是用書面的形式進行表達的，所對口頭上一些隨意與拘謹?shù)脑剡M行了過濾，將師生當面交流的一些弊端過濾掉了，說它是思想教育一點也不為過。初中生正值認知發(fā)展時期，思想較為活躍，看待問題有可能出現(xiàn)偏激，也有可能太過理想化。教師一句關切的問語，一句至理名言，或者一點點撥，對學生所起的效果都能如指路明燈一般，一句話點醒夢中人。老師中肯的評語，像盲人拐杖一樣，有引路作用，讓學生不再迷茫，把學生帶入一個五彩斑斕的新世界。

最近幾年來，人們思想觀念受社會思潮、價值觀念左右，而青少年又是最容易被感染的群體。如此形勢對初中語文教師提出了更高要求，要求教師可以登高望遠，輔助學生對真善美和假丑惡進行辨別。作文教學當中，要從立意的角度對學生做思想教育與情感熏陶，引導學生用批判精神與悲憫情懷自覺對自身靈魂進行參省，對自己的真誠、責任感、高雅情趣與同情心進行反思；讓他們能夠?qū)ι磉叺娜伺c事客觀地看待，對社會上的各種現(xiàn)象、是非對錯加以分辨。

三、古詩詞教學中的立德樹人

古詩詞課程同樣對立德樹人目標的達成有重要作用。我們的偉大祖先擁有詩一般的智慧，他們用詩性目光審視周圍一切事物，結(jié)合詩性方式對生活進行表達與創(chuàng)造。我們從下面幾個角度談一下古詩詞課堂上把立德樹人融于其中的幾個辦法：

第一，充分調(diào)動學生的想象力，讓學生走入詩境，為學生樹立健康思想意識。詩詞精華可以用有限表達無限，短短幾句話就可以把讀者引入到詩境當中，而且讓人回味無窮。打個比方，像杜甫詩中所描寫的“一覽眾山小”，五個字就給人一種豪邁的氣勢，讓人感同身受仿佛和詩人一齊享受著登高遠眺的樂趣，還有年輕人朝氣蓬勃的韻味，讓人身心共同振奮。但是這所有的一切，和學生的想象力是分不開的。引導學生合理聯(lián)想，同古人交流，就會為學生健康心態(tài)的培養(yǎng)鋪好道路，達成立德樹人的最終目標。

第二，對古體詩詞形式特點進行掌握，輔助學生構(gòu)建規(guī)則和自由辯證思維。學生遵紀守規(guī)是必然的，但是現(xiàn)如今學生自我感太強，宣揚絕對自由，不把他人利益和感受放在眼里。學習古體詩詞形式特點進行掌握，可以輔助學生對規(guī)則和自由辯證關系進行理解，尤其對現(xiàn)今的學生可以說是大有好處。對唐詩宋詞的時候，教師要著重強調(diào)對詩詞的外在特點進行掌握，引導學生把詩詞看作文學游戲的一種形式，要時刻遵守游戲規(guī)則，句讀、押韻、半仄、對仗等都有一定規(guī)律遵循。這些嚴格要求不但沒妨礙思想自由發(fā)揮，反而是對學生思維和創(chuàng)造力的一種激發(fā)。通常學生對于游戲都有好奇心，對上述假定會感同身受，加上老師合理點撥與引導，時間久了，這種游戲方式就會對學生的價值觀有所影響，為學生以后步入社會，在社會里面生存打下基礎，對立德樹人意義也進行了拓展。

結(jié)語

君子務本，本立而道生。教育的根本，就在于立德樹人。立德樹人的教育方針是當代我們國家教育事業(yè)向前發(fā)展的本質(zhì)目標。初中教育對于傳統(tǒng)教育傳承具有歷史性使命，初中語文教師應當把立德樹人的根本理論深植于心，運用初中語文教學當中的有效策略，為學生們樹立好典范，用高尚精神塑造學生，將扎實專業(yè)知識作為育人基礎，為全民族的偉大振興做出自己的貢獻。

【參考文獻】

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第二篇：堅持立德樹人

堅持立德樹人 努力開拓創(chuàng)新 在服務青年學生成長成才中建功立業(yè)

——***農(nóng)業(yè)大學共青團工作回顧

***農(nóng)業(yè)大學合并組建十三年來，學校共青團組織在中國特色社會主義理論的指引下，在自治區(qū)團委和校黨委的正確領導下，開拓創(chuàng)新，求真務實，各項工作取得了顯著的成績。

一、始終堅持加強和改進思想政治教育工作的方式和方法，以崇高的理想信念引領青年學生

1、堅持著力開展理想信念教育，引導學生做堅定的青年馬克思主義者。學校各級團組織堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年學生，以黨和國家重大節(jié)日、紀念日為契機，開展了“成才報祖國、青春獻給黨”、“雷鋒大學我先行”和“與信仰對話”等活動，并通過邀請胡春華、任亞平等自治區(qū)黨政領導到校作形勢政策報告、思想政治教育等報告，進一步引導青年學生學習黨的理論、擁護黨的領導，做堅定的青年馬克思主義者。多年來，團組織共向黨組織“推優(yōu)”3萬余名，近1.7萬名共青團員被發(fā)展為中共黨員。

2、堅持分層次、有重點地開展主題教育，不斷提高思想教育的針對性、實效性。學校各級團組織充分考慮學生年級、專業(yè)、民族、家庭情況等差異，在學生中分層次、有重點地開展了“精彩四年、成就一生”主題教育、民族團結(jié)教育活動、“助困勵志成才”等教育活動。并通過多年的探索和總結(jié)，出臺了《學生日常教育管理實施大綱》，將四年制本科學生的日常思想政治教育內(nèi)容進行分解，并在每學期有計劃、有重點地進行設計和實施，推動思想政治教育工作科學化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

3、堅持培養(yǎng)和選樹典型，開展“身邊的榜樣”主題教育，增強思想政治教育工作的感召力。學校團組織以“12?14”英雄集體、烈士郝龍彪，光明使者李瑩，道德模范杜威，“幫學兄弟”莊宏泉、莊匯泉等先進集體和個人的事跡作為典型教材，組織全校團員青年通過演講、征文、座談等形式開展“青春贊歌”、“身邊的雷鋒”等主題教育，引導青年學生學習高尚品格、參與高尚活動、爭做高尚典型。

4、堅持利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)平臺開展大學生思想政治教育，不斷增強教育工作的吸引力。學校團組織積極構(gòu)筑健康向上、生動活潑、雙向互動的網(wǎng)絡思想政治教育新平臺，建立了共青團“彩虹”網(wǎng)，開通了“彩虹”論壇，加大網(wǎng)絡的正面宣傳和引導力度。2007年“彩虹”網(wǎng)被評為全國優(yōu)秀學生網(wǎng)站。2012年在全校801個團支部開通了微博，積極引導探索利用微博開展大學生思想政治教育工作的新途徑。

5、堅持以青年志愿者服務為載體，培養(yǎng)青年學生的奉獻意識和社會責任感。學校各級團組織堅持不懈地實行青年志愿者“陽光計劃”行動。學?，F(xiàn)有120多支大學生志愿者服務隊。十幾年來學校共青團共組織了4000余名畢業(yè)生參與大學生志愿服務西部計劃，有621名志愿者被光榮招募，有2.8萬余人次參加了無償獻血活動。同時，校團委不斷拓展志愿者服務項目和工作領域，依托專業(yè)背景樹立了一批志愿者行動示范群體，提升志愿服務質(zhì)量。如我校組織品學兼優(yōu)的青年志愿者參加了北京奧運會、世界草地與草原大會、鄂爾多斯國際那達慕大會、西安世博會、全國大學生運動會、自治區(qū)成立60周年慶祝大會的服務工作，受到各級組織的一致好評。我校被評為***自治區(qū)“60周年大慶青年志愿者優(yōu)秀組織獎”，我校農(nóng)學院青年志愿者服務隊被評為首屆“***青春大使——愛心之星”榮譽稱號。

6、堅持以提高青年學生基礎文化素質(zhì)為重點，深入開展基礎文明教育。學校各級共青團組織以校園基礎文明建設作為思想道德建設的切入點和突破口，從小事入手，切實解決學生中存在的不文明行為。以加強文明禮儀、行為舉止、功德意識、環(huán)保意識、誠信意識和網(wǎng)絡文明為重點，開展了“與文明攜手、創(chuàng)和諧校園”、“立德修身、求知愛國”等主題教育，大力弘揚思想道德主旋律，不斷提升青年學生的公德意識。

二、始終堅持結(jié)合學校實際，緊密圍繞學生的成長成才，不斷拓展服務手段和途徑

1、發(fā)揮農(nóng)林院校專業(yè)優(yōu)勢，引導團員青年在社會實踐中“受教育、長才干、做貢獻”。我?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動在不斷探索中已形成了體系完善、主題鮮明、組織嚴密、點多面廣、內(nèi)容充實、總結(jié)深入的特點，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、經(jīng)費五落實。積極探索社會實踐與服務社會結(jié)合、與專業(yè)學習結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合、與勤工助學結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的“五個結(jié)合”有效途徑，通過學校直屬隊、學院重點隊、小分隊、個人等形式組織實踐。多年來，我校共組織校級實踐直屬隊85支，院級直屬隊528支，實現(xiàn)了學生社會實踐的全覆蓋。共為基層演出150余場，共向?qū)嵺`基地和扶貧點捐款、捐書、捐物價值50余萬

元。學校的科技專家組、博士碩士服務團深入廠礦企業(yè)、農(nóng)村牧區(qū)解決技術(shù)難題近百項，為我區(qū)新農(nóng)村建設和經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了積極作用，也為青年學生實踐成才搭建了廣闊舞臺。

2、加強對青年學生科技創(chuàng)新指導，引導青年走創(chuàng)新型人才之路。搭建有效平臺，各級團組織通過開展科技創(chuàng)新競賽、專業(yè)技能競賽等品牌活動，促進了學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力的提高。自2005年學校設立大學生科技創(chuàng)新基金，出臺《學生課外學術(shù)科技活動獎勵辦法》以來，全校本科生申請科技創(chuàng)新基金項目800余個，共有近400個項目被批準立項，資助金額達到70萬元，目前有350個項目順利結(jié)題。2001年以來，學校在全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽和大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲得二、三等獎近二十項。同時在全國數(shù)學建模大賽、“CCTV”全國英語演講大賽、水利創(chuàng)新設計大賽、機械設計大賽、大學生程序設計競賽等重大賽事中共獲一、二、三等獎100余項。

3、引導青年學生形成良好的學習風氣。學校共青團組織不斷探索建立健全有效促進學風建設的工作機制，將五四紅旗團支部評選與優(yōu)良學風班集體創(chuàng)建相結(jié)合，將學生干部的選拔、團員“推優(yōu)”與學習成績結(jié)合起來，并通過開展“誠信考試”系列教育活動引導青年學生端正學習態(tài)度，樹立積極向上的學習觀。此外，學校各級團組織把校園文化建設與促進學風建設有機結(jié)合起來，通過開展飲食文化節(jié)、計算機科技節(jié)、園藝節(jié)、英語文化節(jié)和測量技能大賽等豐富多彩的專業(yè)類活動，培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的興趣，從而促進優(yōu)良學風的形成。

4、以觀念引導、就業(yè)見習、創(chuàng)業(yè)扶持等工作為重點，服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過邀請知名人士、優(yōu)秀校友舉辦“青春創(chuàng)業(yè)講堂”、“知名教授零距離”報告會等活動，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀。同時指導學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動，不斷豐富大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓練內(nèi)容，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2009年起，校團委聯(lián)合招生就業(yè)處、各學院，積極爭取與地方企事業(yè)單位聯(lián)系，校、院兩級團組織共建立就業(yè)見習基地18個，其中2個國家級見習基地，2個自治區(qū)級見習基地，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、項目展示以及崗位對接等工作，增強學生科技成果轉(zhuǎn)化率。目前，有6個學生創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化基地，累計獲得25萬元創(chuàng)業(yè)扶持金。

5、開展特色鮮明的校園文化品牌活動，增強校園文化育人功能。堅持實施品牌推進戰(zhàn)略，以“十大校園文化品牌”活動、“一院一品”活動為龍頭，形成校、院兩級精品活動屆次化的格局。校團委連續(xù)多年舉辦了大學生校園文化藝術(shù)節(jié)、“金馬杯”文藝匯演、“十佳畢業(yè)生”評選及頒獎晚會、“新星魅力秀”校園主持人大賽、校園模特大賽等活動。同時，學校邀請了李肇星、龍永圖、余秋

雨、洪戰(zhàn)輝等知名人士，舉辦了“世紀風”名人論壇12期。此外，我們還邀請中央歌劇院、***民族歌舞劇院等多家專業(yè)文藝團體到校演出。這些活動極大地活躍和繁榮了校園文化，提升了學生的綜合素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)鑒賞力。我校廣大青年學生在豐富多彩的校園文化活動中充分展示著朝氣蓬勃、健康向上的時代氣息和良好精神風貌。

6、指導學生社團開展豐富多彩的主題活動，積極引導學生社團朝著健康、有序、規(guī)范的良性軌道發(fā)展。各級團組織高度重視學生社團的建設，堅持“健康發(fā)展、規(guī)范管理”的方針，制定了《社團管理辦法》，對110個校級社團重新進行了注冊登記，將其分為理論學習、學術(shù)科技、文學藝術(shù)、社會科學、志愿服務、體育健身六大類，規(guī)范了各類社團的管理。校團委撥出專項經(jīng)費資助社團活動，涌現(xiàn)出了“音樂嘉年華”、“動漫協(xié)會”、“舞獅協(xié)會”等一批明星社團，形成“百團爭鳴”的社團文化局面。如今，社團已經(jīng)成為校園一道亮麗的風景線，社團節(jié)更成為這道風景線的一大亮點。我校環(huán)保協(xié)會獲得“全國十大環(huán)保社團”和“全國優(yōu)秀社團”稱號。

7、關心關愛家庭困難學生，引導青年學生勵志成才。學校各級團組織通過摸底調(diào)研，準確掌握家庭困難學生情況。通過開展勵志成才系列主題教育對困難學生給予重點關愛和引導，并通過各種途徑積極爭取獎助學金。近幾年，累計爭取獎助學金項目11項，資助學生346名，資助金額70余萬元。通過有力措施，有效地解決了學生的實際困難，為困難學生成長成才提供必要幫助。

三、始終堅持加強自身建設，不斷增強服務意識，努力提升服務水平

1、堅持黨建帶團建，團建工作取得新成效。為適應高等教育改革發(fā)展的新需要，面對新時期共青團工作新發(fā)展的客觀要求，校黨委下發(fā)了《關于加強黨建帶團建，全面加強共青團工作的意見》，明確了新時期團建工作的指導思想、方針原則、主要任務和工作措施。同時，學校團組織深入開展“1111”創(chuàng)建活動，即創(chuàng)建1個“五四紅旗團委”、10個“五四紅旗分團委”、100個“五四紅旗團支部”、1000個“五四紅旗團小組”，并詳細制定了考核評比創(chuàng)建措施。

2、加強團組織制度建設，團工作進一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。學校先后出臺了《基層團組織等級考核辦法》、《團干部例會制度》、《關于青年團員“推優(yōu)”的若干意見》、《進一步加強和改進大學生社會實踐工作的意見》、《進一步加強和改進大學生校園文化建設的意見》等制度，有效地促進了學校共青團工作科學高效和規(guī)范發(fā)展。

3、加強團干部隊伍建設，團干部素質(zhì)穩(wěn)步提高。校團委堅持“五個一”學習日制度，使團干部理論學習研究有了新發(fā)展，帶領團干部走出校門，到兄弟院

校學習先進經(jīng)驗，選派團干部到機關旗縣掛職鍛煉等。這些措施有力地促進了團干部整體素質(zhì)的提高，增強了全校團干部的責任意識、大局意識和服務意識。大力推進團干部作風建設，通過團干部聯(lián)系團支部、兩周一次的學習例會、評比表彰和日?？己藱C制，不斷加強團干部自身建設。十多年來，共有20余名團干部走上處級領導崗位，50余名團干部被評為全國、全區(qū)優(yōu)秀團干部。此外，學校團組織還注重加強學生團干部隊伍建設，以全國、全區(qū)大學生骨干培訓班、校院兩級團校為渠道，分期、分批、分層次培訓，全校學生團干部的素質(zhì)得到顯著提高。

4、發(fā)揮共青團優(yōu)勢，突出生力軍作用。在突發(fā)事件、重大工作中，共青團始終站在工作第一線，切實發(fā)揮了生力軍作用。在抗擊“非典”、迎接教學評估等工作中，我校共青團組織發(fā)揮了重要作用，做出了積極貢獻。特別是在我校60周年校慶期間，全校團組織勇挑重擔，圓滿完成了校慶志愿者的招募、培訓工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，校慶期間，各類志愿者人數(shù)達3000余人，累計服務28900小時，展現(xiàn)了新時代農(nóng)大學子的良好精神風貌，為校慶整體工作做出了應有的貢獻。

四、指導學生會開展工作，學生會作用發(fā)揮日趨明顯

堅持“黨委領導、團委指導、宏觀把握、微觀放開”的原則，在保證學生會正確工作方向的同時，充分調(diào)動和發(fā)揮其積極性，鼓勵他們獨立開展工作。幾年來，學生會依據(jù)自身特點，制訂了一系列工作制度，確保工作有章可循，提高了工作效率。學生會下設的大學生自我管理委員會、索倫哥藝術(shù)團等，充分發(fā)揮了學生組織自我教育、自我管理、自我服務的職能，在代表和維護廣大學生切身利益的同時，積極參與校園精神文明建設，為共青團組織發(fā)揮育人功能做出了積極貢獻。

在學校共青團走過的十三年歷程中，校團委被評為全國“五四紅旗團委”，2002級農(nóng)學2班榮獲全國“見義勇為模范班集體”、郝龍彪榮獲全國“舍己救人英雄”、李瑩榮獲“全國優(yōu)秀大學生”。學校還多次獲得“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新作品競賽和“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動全國優(yōu)秀組織單位，校團委每年被自治區(qū)團委評為實績考核突出單位。

在總結(jié)成績的同時，共青團工作得到了三個方面的體會：一是根據(jù)學生成長成才規(guī)律，堅持分層次、有重點的開展教育，是增強青年學生思想政治教育針對性和實效性的關鍵。二是不斷適應學生成長成才的需求，不斷拓寬服務內(nèi)容形式，是共青團組織凝聚青年學生的重要手段。三是結(jié)合學校專業(yè)特點，把專業(yè)教育與實踐教育緊密結(jié)合起來，是實踐育人的重要補充。

過去的十三年，學校共青團組織始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實自治區(qū)共青團工作有關會議精神，牢記使命、不負重托、開拓進取、真抓實干，團結(jié)帶領廣大青年學生取得了較為滿意的成績。今后，學校共青團將進一步提高團干部理論水平和創(chuàng)新精神，進一步拓展團組織服務青年學生的渠道和途徑需等，繼續(xù)努力把我校共青團工作推向新的高度。

[責任編輯：彭靜]

第三篇：堅持立德樹人演講稿

堅持立德樹人，做黨和人民滿意的好教師

--愛心立德 奉獻樹人

酒泉市實驗小學 魏麗娟

印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭.”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前的我踏上了三尺講臺，從那天起,便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,做一名讓孩子滿意讓家長放心的好老師。一路走來，經(jīng)歷過無數(shù)艱辛有過無數(shù)酸楚，但我收獲著更多的驚喜，品嘗著一份又一份的感動。

一、教育是愛的事業(yè)

有人說，沒有愛就沒有教育。二十年的教育教學經(jīng)歷，也讓我更深刻的理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，讓我深深領悟到——只有愛學生，學生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽叶眠@樣的道理，多一分真誠就多一分關懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，我的心中自然而然的有一種情緒在涌動--那就是至高無上的師愛！師愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給所有學生的真誠。這種愛是無私的，這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事。曾經(jīng)我教過一個被老師同學公認為“傻子”的孩子。一個剛出生就失去母愛，在繼母手中遭受百般虐待的可憐的8歲孩子。穿著邋遢，面黃肌瘦、頭發(fā)臟亂，表情呆滯，他總是被同學欺負還不敢告老師，考試總不及格。很多時候他被老師同學遺忘。是從教兩年的我，用滿腔熱血和無私的愛、憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，挽救了那個孩子。我送他衣服、給他理發(fā)洗臉、課間陪他玩耍，生病時我?guī)瘁t(yī)生，下班時間我給他補課，我做他父母的思想工作，對孩子少些打罵多些關愛，我?guī)尤嗤瑢W關心幫助他。功夫不負有心人。終于，那個孩子臉上有了燦爛的笑容，目光中透出了生機與活力。考試能考80多分，同學們主動和他交朋友。還推選他當衛(wèi)生委員。他徹底融入了這個大家庭，也把我當成了他的親人，私下里給同學們說“魏老師要是我的媽媽那該多好呀！” 這無忌的童言不正驗證了那句話嗎！--“你付出了愛必將收獲到愛！”?！按猴L化雨，潤物無聲?！蔽覀冇眯闹械膼埸c燃了學生愛的火把，我們播撒了愛心，收獲了感動收獲了希望。我們用愛呵護學生的自尊，給學生以尊重，讓學生真正從心靈深處受到感化和觸動，使他們對前途充滿希望，這才是教育對愛的詮釋。

二、教育是奉獻的職業(yè)

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽的熱烈、沒有月亮的溫柔、沒有朝霞的眩目、沒有白云的高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱。我們的付出，不求任何人的物質(zhì)回報，但求所有孩子們能體會到最溫暖的春風。這就是樂于奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

譚千秋，四川綿竹一位普通的中學老師，在災難來臨的那一刻，他張開雙臂保護了四名學生，四名學生全部獲救，而他卻義無反顧地獻出了51歲的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

29歲的張米亞老師，在倒塌的教學樓里，跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，把孩子救出。這就是 “摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

最美女教師張麗莉在車禍發(fā)生的剎那間，不顧個人安危，將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。

這些可親可敬的老師們，在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，給教師，這個原本普通的字眼賦予了許許多多的內(nèi)涵，他展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。突然間讓我明白了，原來，教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

在我們的實校，也有著許多平凡卻又偉大的老師，正是因為他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了實校輝煌的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛與奉獻譜寫幸福的人生吧!

第四篇：在英語教學中立德樹人

在英語教學中立德樹人

黑龍江省慶豐農(nóng)場學校 鄭威

【摘要】十八大首次確立“立德樹人”為教育的根本任務。英語新課程標準中要求教師在課堂教學中，不僅要傳授語言文化，而且要有意識地培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。本文從三個方面闡述了如何在英語教學中進行立德樹人的教育。

一、師愛激情，立德樹人。

二、因材施教，立德樹人。

三、教貴情深，立德樹人。并緊密聯(lián)系教學實際，舉身邊的教學實例，探討了立德樹人的有效方法和策略，指出了在立德樹人教育中一些應注意的問題。實現(xiàn)英語教學中既培養(yǎng)學生的英語語言學習的綜合運用能力，又進行了立德樹人的教育。

【關鍵詞】英語教學；師愛激情；因材施教；教貴情深；立德樹人

外語教學過程從根本上說就是人與人在交往過程中而達到相互作用、相互影響的過程。我們對學生的愛和學生對我們的愛是相互的。感情是教學藝術(shù)的魅力所在，有了感情，就會增進教育的魅力。好的師生關系需要師生之間的相互理解和相互溝通。

一、師愛激情，立德樹人

教學過程既是師生信息傳遞、交流的雙向過程，也是情感交流的雙向過程。在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，而導致教學效果欠佳，其主要原因之一是教師忽視情感在教學中的重要作用。教師要樹立為學生服務的思想，態(tài)度親切，充分尊重學生，以求得心靈溝通，師生彼此理解、信任、合作，教師要成為學生學習的引導者、激勵者和點撥者，在教學過程中教師應充分挖掘英語教材的趣味性和幽默性，充分利用學生求新、好奇與渴望求知和成功的心理，一切為學生著想，充分尊重他們，熱情幫助他們，不斷激發(fā)他們的學習積極性，使他們成為學習的主人，才能充分體現(xiàn)學生在英語學習中的主體地位，教師的辛勤勞動才能結(jié)出豐碩的成果。

蘇霍姆林斯基認為：“在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動力，激發(fā)學習愿望。”知識的獲得來自于思維活動的過程，學生一旦通過艱苦的思考找到答案，就會產(chǎn)生成功的喜悅，形成“成功效應”，即成功產(chǎn)生異常積極的情緒體驗和濃厚的興趣，并強烈期望進一步成功的心理現(xiàn)象。實踐表明：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求的成功的努力，創(chuàng)造成功是促進學生形成穩(wěn)定而持久的積極學習情感的有效途徑。

二、因材施教，立德樹人

教師要有高度的責任心，要對每一位學生負責，特別是對那些“慢生”、“差生”，教師應多提問那些他們有把握的問題，有意給他們“表現(xiàn)”的機會，借以鼓勵他們，幫助他們樹立“我也能學好英語”的信心?？赡茏詈笏麄兊某煽儾皇亲詈玫模撬麄円彩巧鐣挠杏弥?。所以，教師應該用發(fā)展的眼光看待每一位學生，幫助他們走向成功。

著名教育藝術(shù)家李艷杰教授曾深有感觸地說“一切好的教育方法，教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學生無比的摯愛之中”。教師的一言一行、一舉一動，均在學生的監(jiān)督之下，并對學生的道德行為習慣的形成產(chǎn)生極其重要的影響。愛是教育的動力。我所教的九年級有這樣兩位學生——楊某和姜某。在剛接手這個班級時，就有很多老師跟我說他們的一些劣跡。剛開始在上英語課時說話、睡覺、玩。我也對他們很厭煩，并且彼此之間也有一些不愉快，他們對英語學習也越來越反感。后來我通過觀察發(fā)現(xiàn)他們有樂于助人的一面。我就有意在他們幫助別人時多表揚他們，他們剛開始持懷疑態(tài)度，認為老師只不過想拉攏他們，我就以誠心對待他們，讓他們感到老師是真心為了他們好，慢慢的他們開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，雖然也有很多學不會，但是他們的學習態(tài)度有了很大的改觀。每天都在盡自己最大的努力在學，上課認真聽講，作業(yè)認真完成，雖然成績不是很讓人滿意，但是他們的學習態(tài)度端正，相信將來也一樣會成為對社會有用的人。

三、教貴情深，立德樹人

立德，必須從現(xiàn)在開始，成績不好，可以慢慢努力提高，但道德——這種特別而美好的東西，卻必須經(jīng)歷長時間的熏陶和培養(yǎng)才能擁有。立德樹人是所有教師共同肩負的重要使命。俗話說“教貴情深”。教師對學生的深深的情和愛能激勵教師個體全身心地投入到教育教學中去，教師愛學生才會贏得學生的尊敬與愛戴，同時教師從學生的尊敬與愛戴中獲得良好的體驗，進而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。

教育的目的是促進學生的全面發(fā)展，而不僅僅在于提高學生的考試成績，學生高尚道德品質(zhì)的發(fā)展、良好個性的形成以及能力的培養(yǎng)等都是教育要達到的目標，因此在教學中要首先要注重德的培養(yǎng)，注重學生自立的培養(yǎng)。充分挖掘教材，教會學生做人。英語教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。隨著教材內(nèi)容改革，初中德育教育的內(nèi)容也緊跟時代，具有時代氣息。

在英語教學中，我們應注重培養(yǎng)學生的社會文明禮儀、道德品質(zhì)、思維能力，使學生言談得體、舉止文明、遵紀守法、愛護環(huán)境、寬厚友善、有社會公德和公民意識，并且在注意培養(yǎng)學生評判性思維的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，從而使我們的英語學科教學能真正達到立德樹人的根本目的，而我們英語老師也必須努力做積極主動的老師，做不斷超越自己的更好的老師，做有創(chuàng)造性的老師，使自己能成為真正的既教書又育人的教育者。

【作者簡介】

鄭威，女，36歲。初中英語一級教師，黑龍江省2012年初中英語有效課堂教學過程現(xiàn)場展示中榮獲現(xiàn)場賽課類一等獎。在第六屆全國中學英語教師教學技能大賽的比賽中榮獲黑龍江省賽區(qū)初中組一等獎。

第五篇：如何在數(shù)學教學中立德樹人

淺談如何在數(shù)學教學中“立德樹人”

德格縣城關一完小

李樹康

摘要：《教育規(guī)劃綱要》明確提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要堅持德育為先、立德樹人。我們必須在教育教學工作中潛移默化的滲透德育教育，把立德樹人貫穿于整個教育教學工作中，才能搏擊教育之長空，培育社會之幼苗。關鍵詞：數(shù)學

教學 德育

立德樹人

從教十一年，我一直從事小學數(shù)學教學，數(shù)學教師的主要任務是傳授知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和運算能力，同時也要結(jié)合數(shù)學教學對學生進行有效的思想品德教育。蘇霍梅林斯基說過“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。我通過翻閱資料、閱讀文獻，體會到要在數(shù)學教學實踐中“以德樹人”應做到以下幾方面：

一、要在教學過程中充分發(fā)揮自己的人格魅力感染和影響學生。

德育教育既是說理、訓練的過程，也是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育過程。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示范作用以及教師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好習慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范。板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感受，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。輔導“問題生”要耐心、細致，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。如果教師在教學中，老板著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產(chǎn)生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。所以在課堂教學中，教師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、輕松的氛圍中學習，這樣有助于培養(yǎng)學生良好的人格。在課堂的理性灌輸中融進形象化情感，使教與學產(chǎn)生和諧的共振效應，德育就會進入新的境界并獲得良好的教育效果。

二、在情景教學活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

教材中的情景引入（教師根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設情景）教學過程中的合作學習都可以很好地對學生的行為習慣進行教育，讓學生學會尊重、謙讓、團結(jié)協(xié)作和關心他人。另外立德樹人不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學實踐活動和數(shù)學主題活動來進行德育教育。列如，在學習折線統(tǒng)計圖（水土流失情況統(tǒng)計），學生可以從題目中聯(lián)系生活實踐考慮到我們的生活環(huán)境存在的問題，讓學生利用課后時間調(diào)查統(tǒng)計，鞏固所學知識同時對學生進行環(huán)保教育。

三、以前輩數(shù)學家的事跡和成果激發(fā)學生的學習熱情，是立德樹人的重要途徑。

心理學研究表明，榜樣教育對具有最大的感染力和說服力。數(shù)學教學中適當?shù)慕榻B一些數(shù)學家的事跡，是非常必要的。例如：教學六年級數(shù)學《圓的周長》，當教師講到圓周率時，可用有文字和圖片結(jié)合的課件向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學家祖沖之約在1500年前就計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到7位的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這個故事可感召學生以科學的態(tài)度對待人生，培養(yǎng)他們獨立思考、勇于創(chuàng)造、執(zhí)著追求和為科學獻身的精神，使學生了解我國光輝的科學史，激發(fā)民族的自豪感和愛祖國的思想感情，立志為振興祖國的科學事業(yè)而勤奮學好數(shù)學。

四、利用數(shù)學思想和數(shù)學方法，培養(yǎng)過程中強化德育情感----立德樹人。

在教學過程中,使數(shù)學德育理論具體化、操作化,同時,又可以使數(shù)學德育實踐更加科學化、規(guī)范化,對于小學數(shù)學教育,宜采用如下幾種方法:

1、轉(zhuǎn)化法。就是把數(shù)學中的原理和方法,轉(zhuǎn)化成學生的一般的世界觀和思想方法,對學生進行情感、態(tài)度價值觀教育。例如,對空間與圖形的教學中,讓學生親自動手操作,拼拼擺擺,動腦思考,順乎自然地推導出長方形和正方形的面積公式,從中領悟出“實踐出真知”的觀點。

2、比較法。就是抓住事物之間的聯(lián)系,通過對不同的算式、圖形、解題思路進行比較,可使學生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如,低年級應用題教學中“求比一個數(shù)多幾、少幾”,中年級應用題“求一個數(shù)的幾倍是多少和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,高年級教材中分數(shù)應用題的互相轉(zhuǎn)化等等,在數(shù)學中,可以把他們聯(lián)系起來,進行比較。一方面使學生有比較,有鑒別,掌握知識;另一方面使學生學會了分析問題、解決問題的能力,領悟出事物發(fā)展變化的原理。

3、遷移法。這一方法要求把已知遷移到未知、把此一類知識遷移到另一類知識中,使學生受到相互滲透、影響和轉(zhuǎn)化的觀點的教育。這也正是《數(shù)學課程標準》中指出的“要將數(shù)學與其他學科密切聯(lián)系起來,從其他學科中挖掘可以利用的資源”。例如,學習統(tǒng)計知識,可結(jié)合小學五年級《綜合實踐》下冊統(tǒng)計“白色污染”,增強學生的環(huán)保意識,將數(shù)學知識遷移到其他學科,使學生不僅提高了知識學習的效率,而且逐漸樹立起普遍聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點。

4、實踐法。組織有趣的數(shù)學課外活動,在提高能力中受到德育教育。在課堂上,教師不僅寓德育教育于數(shù)學過程,還應鼓勵和指導學生通過課外閱讀,社會調(diào)查等途徑搜集資料,從中受到教育,這樣不僅智力得到發(fā)展,學生還在人際交往、思維方式,行為規(guī)范等方面得到鍛煉,受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于學習之中,寓教育于活動之中。

五、循序漸進，掌握好小學生立德樹人的原則。

1、情感性原則。情感是促使學生知識內(nèi)化的催化劑。教師要創(chuàng)設情感氛圍,借助情感動力,促使學生主動積極地參與學習過程,使之得到豐富的情感體驗, 形成廣闊的心胸,和諧地發(fā)展各方面的素質(zhì)。

2、科學性原則。進行思想教育,必須做到旗幟鮮明、觀點正確、說理明白。教師要站在育人的高度給學生以正確的認識導向,使學生信服地接受教育,并指導自己的行為。如四年級上冊的數(shù)學廣角中,講到合理利用時間問題,讓同學們都科學的安排自己的時間,珍惜時間。

3、層次性原則。思想品德教育要符合學生的年齡特點和接受能力,必須由淺入深、由具體到抽象,體現(xiàn)德育滲透的梯度。如低年級引導學生認識身邊與數(shù)學有關的事物,初步體會數(shù)學在日常生活中的應用,有學好數(shù)學的信心。中年級則要有機滲透辯證唯物主義的思想,使學生初步學會分析、歸納的方法,有獨立克服困難的愿望和體驗.高年級則要把數(shù)學和社會聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生猜測、探索、比較、概括、合作的能力和良好的心理素質(zhì)。

六、聯(lián)系生活實際，在課外延伸中滲透德育教育-----立德樹人。

1、通過數(shù)學訓練和實際應用,對學生進行學習目的教育,教養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考克服困難的精神。在數(shù)學訓練中,要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,例如學生常會遇到一些難題,許多同學則會“置之不理”,沒有迎難而上的勇氣和毅力,這時要結(jié)合數(shù)學家成長的經(jīng)歷教育學生,鼓勵學生獨立思考,要有克服困難,戰(zhàn)勝困難的堅強毅力,這對今后干什么事都有很大幫助，具備了這些品質(zhì)將來才能為四化建設貢獻力量。

2．通過數(shù)學作業(yè)和練習,培養(yǎng)學生嚴格、認真、仔細、工作有條理,對計算結(jié)果負責任的良好作風。數(shù)學作業(yè)和練習是學生必不可少的，數(shù)學中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字要求不能有一點錯,圖形要力求完美,學生要嚴格要求自己,凡事認真仔細,干工作有條有理,對計算結(jié)果負責任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),將來走入社會參加工作,才能對自己要求更高更嚴,才能把工作干得更好。

總之，“育人為本,德育為先”---------立德樹人，重在教學中滲透德育教育。教師要結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。作為新時期的一名數(shù)學教師，應牢固樹立，立德樹人，育人為本、德育為先的理念，培養(yǎng)學生的愛國主義思想，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。