第一篇：一年級(jí)下折大嘴巴教案

湘版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

折大嘴巴教案

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)的第二十二課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)把握剪貼，裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)細(xì)致，耐心，整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

大嘴巴制作和裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：

能做出一個(gè)有創(chuàng)意和精致的大嘴巴。課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（1）課件、制作好的“大嘴巴”

（2）學(xué)具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 1.導(dǎo)語：

今天，老師請(qǐng)來了一位朋友來做客，同學(xué)們看。老師手控大嘴巴精靈?！拔沂强鞓反笞彀?，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話，你們喜歡

我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友?！蓖瑢W(xué)們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我一起做朋友呢？

二、小擂臺(tái)

(1)大嘴巴精靈去掉所有裝飾是由什么呢？ ——東南西北

（2）折“東南西北”比賽

將學(xué)生分為五個(gè)小組，誰先做完“東南西北”就到老師制作的小擂臺(tái)的自己的組的位置寫上名次，依次類推，看哪個(gè)組的同學(xué)最先做完。最先折好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)金牌徽章。

三、裝飾大嘴巴

一、折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學(xué)們喜愛的小精靈。提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”（師生共同討論如何造型設(shè)計(jì)？）a、設(shè)計(jì)臉型 b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳??

二、欣賞更有創(chuàng)意的大嘴巴精靈

三、比比誰的顏色更漂亮

裝飾時(shí)要做到：色彩鮮艷，搭配合理

老師總結(jié)：裝飾中，注意五官的對(duì)稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時(shí)要將紙對(duì)折后一起撕，這樣能保證五官的對(duì)稱性。

二、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

四、學(xué)生制作大嘴巴（配樂）

注意環(huán)境衛(wèi)生，有團(tuán)結(jié)合作的精神。

五、點(diǎn)評(píng)

1.說一說你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴：唱歌、背詩、找朋友

第二篇：22《折大嘴巴》參考教案

《折大嘴巴》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2．學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。3．培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制作工整、裝飾傳神有趣。教學(xué)程序： 創(chuàng)設(shè)情景

一、明確要求

1、完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2、強(qiáng)調(diào)裝飾要點(diǎn)，要抓住形象特征

師在幕布后用“大嘴巴”和學(xué)生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認(rèn)識(shí)我嗎？咦？！你們?cè)趺粗牢沂切±鲜笱?？小朋友們真厲害?/p>

3、明確裝飾部位

“小老鼠”：哎呀，我沒時(shí)間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會(huì)呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。

空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會(huì)呀。

“小老鼠”：你是誰?。课也徽J(rèn)識(shí)你呀?？瞻住按笞彀汀保何沂切±匣?，你看不出來嗎？

“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來??？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等

空白“大嘴巴”：?jiǎn)鑶鑶?，那怎么辦呀，我這個(gè)樣子不能去參加“大嘴巴”故事會(huì)了。

“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

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4、思維拓展

空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們?？墒沁€有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：??）

哎呀，太好了，那我邀請(qǐng)你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個(gè)“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會(huì)了。你們準(zhǔn)備帶誰和我們一起去呀？

師生對(duì)話，了解制作種類。

5、強(qiáng)調(diào)裝飾技能

師：哎呀，那邊又來了幾個(gè)“大嘴巴”，我們一起去看看吧?？凑n件，對(duì)比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1、制作“大嘴巴”基本形 自學(xué)制作步驟，制作基本形。

2、裝飾

課件顯示各種動(dòng)物圖片，強(qiáng)調(diào)要抓住特征。

3、小訓(xùn)練強(qiáng)化裝飾要點(diǎn)

對(duì)比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評(píng)述各組評(píng)出最佳作品，上臺(tái)展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會(huì)了。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了要說的故事了嗎？可以一個(gè)人說，也可以幾個(gè)人合起來說噢！

想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺(tái)表演。

3、師：還有很多的大嘴巴想上臺(tái)來講故事，下課以后講給同學(xué)們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？

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第三篇：折大嘴巴4

《折大嘴巴》 楊市小學(xué) 彭莉萍

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好!今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第22課《折大嘴巴》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程三大方面來談一談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先是【教材分析】

本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)折紙玩具——“東南 西北”。“大嘴巴”的折法與“東南西北”的折法完全相同，只需要添加一步“粘合”步驟，再通過剪、貼和添畫裝飾突出具象化的形象特征。

本節(jié)課注重學(xué)生審美感受和視覺表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)，是小學(xué)美術(shù)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)紙?jiān)煨退囆g(shù)的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面，又為今后學(xué)習(xí)立體造型等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究紙張可塑性的工具性內(nèi)容。本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。

學(xué)情分析

小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生對(duì)美術(shù)課程已有一定的認(rèn)識(shí)，在紙?jiān)煨头矫嬉呀?jīng)初步接觸，具有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，學(xué)生已初步理解并能應(yīng)用簡(jiǎn)單的色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。

因此，我根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本型。2.過程與方法目標(biāo)： 學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

根據(jù)以上對(duì)教材以及學(xué)情的分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大嘴巴的制作和裝飾

教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的添加、裝飾，設(shè)計(jì)制作一個(gè)神態(tài)可愛的大嘴巴。下面是我說的第二個(gè)方面：【教學(xué)方法】 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)中，我采用了以下教學(xué)方法：

（一）是情境教學(xué)法：欣賞大嘴巴玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

（二）是問題教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維。

（三）是教師示范法：讓學(xué)生更加直觀的感受大嘴巴的制作過程。

（四）是自主探究法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，利于學(xué)生的終身發(fā)展。

下面是我要說的第三個(gè)大的方面：【教學(xué)過程】 第一步 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（時(shí)間3分鐘）

首先課件演示，故事引入。森林動(dòng)物園要舉辦演唱會(huì)了，小精靈們都在認(rèn)真地訓(xùn)練?？础靶“淄谩?“牛牛”和“向日葵”，他們正 在比高音呢！【興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為了讓學(xué)生直觀感受“大嘴巴”，我用課件播放了三款造型獨(dú)特，色彩鮮艷的大嘴巴，讓學(xué)生一上課就帶著強(qiáng)烈的求知欲和愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)中來。】

板書課題《折大嘴巴》。

第二步 探究質(zhì)疑，激發(fā)欲望（時(shí)間7分鐘）

將學(xué)生分成六人為一小組，各小組分發(fā)一個(gè)由我課前制作的不同造型的大嘴巴?；顒?dòng)一：想一想，議一議

1、提出問題：這些大嘴巴都是這么折出來的呢？

2、各小組學(xué)生通過觀察，然后想一想、拆一拆、折一折，小組間討論折法。

3、分組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師小結(jié)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：“大嘴巴”是由折紙玩具“東南西北”演變過來?！就ㄟ^學(xué)生自主探究以后，學(xué)生歸納總結(jié)出“大嘴巴”的基本框架就是“東南西北”。在這里，學(xué)生通過對(duì)教材的觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，最后以口頭描述的方式進(jìn)行總結(jié)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)的能力?！?/p>

第三步 教師示范，師生合作探究（時(shí)間10分鐘）

活動(dòng)

二、折一折，粘一粘 因?yàn)槭莾和煜さ恼奂埻婢?，再加上?duì)剛才老師分發(fā)的大嘴巴實(shí)物的拆分，學(xué)生基本上能自己識(shí)圖制作了。引導(dǎo)學(xué)生觀看圖示，跟著老師，每人折一個(gè)東南西北。這里要注意提醒學(xué)生，紙折疊的時(shí)候要注意紙的邊、角要對(duì)齊。學(xué)生把折好的‘東南西北’與‘大嘴巴’朋友進(jìn)行實(shí)際對(duì)比，通過教師的引導(dǎo)示范，找準(zhǔn)粘合部位，將‘東南西北’變成‘大嘴巴’樣子。

活動(dòng)

三、剪貼、添畫裝飾“大嘴巴”。

1、出示剛折好的大嘴巴，請(qǐng)學(xué)生說一說像什么？

2、學(xué)生分組討論：我覺得象小白兔、小鳥、大灰狼、怪獸??

3、怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？

4、學(xué)生相互討論、交流各自的想法:我覺得這個(gè)“大嘴巴”尖尖的，象小鳥的嘴，所以我打算給它粘上一雙翅膀，還可以用彩筆給他畫上各種顏色的羽毛;我覺得像小女孩的嘴巴，我可以用彩紙給她剪出長頭發(fā)和漂亮的裙子粘上去，再畫上眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴，就更像了。

教師對(duì)于構(gòu)思巧妙，有創(chuàng)意的答案及時(shí)地肯定和表揚(yáng)

【學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的動(dòng)手欲望，在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師一邊示范，學(xué)生可以邊做邊討論解疑，并由此引出要通過剪貼、添畫等方法給大嘴巴進(jìn)行裝飾。通過教師示范，師生合作探究完善教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力，最終完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點(diǎn)?！?/p>

第四步 想象拓展，自主表現(xiàn)。（時(shí)間17分鐘）

1、欣賞不同造型，不同裝飾手法的‘大嘴巴’，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的特點(diǎn)來猜猜它們的身份并給它們起個(gè)名字等，初步感知裝飾的特點(diǎn)。

2、布置任務(wù)：將折好的“東西南北”進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，打扮成一個(gè)獨(dú)特的“大嘴巴”。教師提示：①裝飾時(shí)要突出“大嘴巴”的位置。

②抓住其裝飾的形象特征。③剪貼時(shí)注意安全。

④做完后將自己桌位上的垃圾整理干凈。

當(dāng)學(xué)生在制作的過程中，課件播放更多不同造型的大嘴巴，激發(fā)學(xué)生思維。

第五步 展示欣賞，相互評(píng)價(jià)（時(shí)間2分鐘）

我采用了三種評(píng)價(jià)方式。

一是學(xué)生自評(píng)，讓學(xué)生介紹并評(píng)價(jià)自己的作品。

二是生生互評(píng)，學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力和表現(xiàn)能力。

三是教師評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性原則，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

【美術(shù)教學(xué)中，多元化的評(píng)價(jià)能保持和延續(xù)學(xué)生的繪畫熱情，張揚(yáng)他們的個(gè)性，開發(fā)潛能，呵護(hù)他們的智慧之花，讓他們?cè)诳鞓放c成功的感受中更加增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，還因?yàn)檫@一興趣和愉快體驗(yàn)，將推動(dòng)他們今后積極參與美術(shù)活動(dòng)，從此終身受益?！?/p>

第六步 課堂小結(jié)，擴(kuò)展延伸（時(shí)間1分鐘）

課的最后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：這節(jié)課你開心嗎？你有些什么收獲？ 【這個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。】 前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“兒童的智慧就在他的手指尖上?！北竟?jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，采用開放式教學(xué)，我通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、動(dòng)手操作等程序展開教學(xué)，為學(xué)生搭設(shè)自主探究的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生無限智慧的火花，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

第四篇：大嘴巴教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課科書《美術(shù)》湘版教材二年級(jí)上冊(cè)

第九課《大嘴巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具--“東西南北”其折法與折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：

1、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴”。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

五、教具準(zhǔn)備：

教具：課件、示范作品、方形彩色紙等。

學(xué)具：剪刀、固體膠、雙面膠、幾張方形紙、蠟光紙、毛線、樹葉、草、花瓣等。

六、教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們想知道是誰嗎？

（“大嘴巴”小怪，它就是我們今天這堂課的主角兒）教師手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，裝飾好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你們的新朋友。你們看，我今天漂亮吧！我想邀請(qǐng)一些朋友跟我一塊去參加故事會(huì)哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭狀）：“我也想?yún)⒓庸适聲?huì)，可是我??”

師：你知道他為什么哭么？ 生觀察后回答。師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)。

二、探究方法

1、教師提問：“大嘴巴”的基本形就是我們常折的“東南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“東南西北”有不同的地方，大家發(fā)現(xiàn)沒有？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生陳述自己的意見。

3、教師小結(jié)：

大嘴巴只能朝一個(gè)方向開合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一個(gè)具體的形象。

4、比一比：看誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出一個(gè)大嘴巴基本形？ 學(xué)生嘗試制作大嘴巴基本形--即“東西南北”的折疊。課件出示:“東西南北”的折疊方法圖。

5、現(xiàn)在我們的大嘴巴已經(jīng)初具雛形了。要讓我們的大嘴巴更好看，還要干什么？（裝飾）

6、讓我們一起來欣賞一下其它同學(xué)的作品吧！課件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么進(jìn)行制作？學(xué)生討論并自由回答。

三、創(chuàng)意表現(xiàn)

1、課件出示作業(yè)要求: 對(duì)自己折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。既可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

2、老師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

四、展示評(píng)價(jià)

創(chuàng)設(shè)情境：

小怪要邀請(qǐng)形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一塊去參加故事會(huì)，看哪個(gè)“大嘴巴”能夠跟小怪一起去呢？

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品。同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

五、總結(jié)延展

1、其實(shí)，大嘴巴的制作還有很多方式呢，我們一起來看看吧！師生一起欣賞紙盒做成的大嘴巴形象。

2、清理衛(wèi)生，表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

3、小結(jié)下課。

湘美二年級(jí)上冊(cè)第九課《大嘴巴》

教 學(xué) 反 思

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

情景導(dǎo)入——探究方法——?jiǎng)?chuàng)意表現(xiàn)——展示評(píng)析——總結(jié)延展。

創(chuàng)設(shè)情景，從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，讓學(xué)生大膽上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。然后鼓勵(lì)他們參與游戲活動(dòng)，在臺(tái)下自由表演，可單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

最后由教師進(jìn)行總結(jié)，和學(xué)生一起欣賞用紙盒做成的大嘴巴造型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展。

第五篇：湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第22課 《折大嘴巴》

第22課 折大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作工整、裝飾傳神有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確要求

1.完成形的轉(zhuǎn)換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

2.強(qiáng)調(diào)裝飾要點(diǎn)，要抓住形象特征。師在幕布后用“大嘴巴”和學(xué)生說話：嗨，小朋友們，你們 好。你們認(rèn)識(shí)我嗎？咦？！你們?cè)趺粗牢沂切±鲜笱剑啃∨笥褌冋鎱柡Α?.明確裝飾部位?！靶±鲜蟆保喊パ?，我沒時(shí)間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會(huì)呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢?？瞻住按笞彀汀保何?，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會(huì)呀?！靶±鲜蟆保耗闶钦l啊？我不認(rèn)識(shí)你呀?？瞻住按笞彀汀保何沂切±匣?，你看不出來嗎？ “小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來啊？ 師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等 空白“大嘴巴”：?jiǎn)鑶鑶瑁窃趺崔k呀，我這個(gè)樣子不能去參加“大嘴巴”故事會(huì)了?！靶±鲜蟆保盒∨笥褌儯銈兡軒蛶退鼏?？（生：能。）

4.思維拓展?？瞻住按笞彀汀保禾昧耍x謝你們?？墒沁€有很多和我一 樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：）哎呀，太好了，那我邀請(qǐng)你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個(gè)“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會(huì)了。你們準(zhǔn)備帶誰和我們一起去呀？ 師生對(duì)話，了解制作種類。

5、強(qiáng)調(diào)裝飾技能 師：哎呀，那邊又來了幾個(gè)“大嘴巴”，我們一起去看看吧?？凑n件，對(duì)比裝飾部位、類型、特征。

二、掌握方法自主表現(xiàn)

1.制作“大嘴巴”基本形 自學(xué)制作步驟，制作基本形。2.裝飾課件顯示各種動(dòng)物圖片，強(qiáng)調(diào)要抓住特征。

3.小訓(xùn)練強(qiáng)化裝飾要點(diǎn)對(duì)比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

三、展示評(píng)述 各組評(píng)出最佳作品，上臺(tái)展示。

四、說話游戲

五、課后延伸

1.“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會(huì)了。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了要說的故事了嗎？可以一個(gè)人說，也可以幾個(gè)人合起來說噢！想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

2.每組選編排和表演得最好的小朋友上臺(tái)表演。

3.師：還有很多的大嘴巴想上臺(tái)來講故事，下課以后講給同學(xué)們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？