第一篇：讓謙讓走進我們的家園

讓謙讓走進我們的家園

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好，我是五（1）班的XXX，很高興能在這里發(fā)言，我演講的主題是《讓謙讓走進我們的家園》

在這個飛速發(fā)展的時代，我國五千余載的文化已侵蝕，昔日的禮儀之邦早已離去，傳統(tǒng)美德已被人淡忘，例如——謙讓。

先給大家講一個故事，在荷蘭北部有一個古老的小鎮(zhèn)，那個古鎮(zhèn)因為沒有設(shè)紅綠燈而舉世聞名。古鎮(zhèn)在市中心，據(jù)說每日車流量達到兩萬多，行人、自行車更是車水馬龍，卻從未發(fā)生過任何一起重大的交通事故。

這種“奇跡”是怎么發(fā)生的呢？原來，人們上街時早已養(yǎng)成習(xí)慣，與他人用手勢或眼神交流，即使是素不相識的陌生人也會互相謙讓。歸根結(jié)底，還是那里的人們有極高的修養(yǎng)，同樣也有“謙讓”的美德。

再說說生活中，我們經(jīng)?？匆姙榱穗u毛蒜皮的小事互不相讓，惡語攻擊，甚至大打出手的人們。這不僅使兩人的關(guān)系變僵，而且還會破壞自己在他人心中的形象。試問，這樣做有意義嗎？不相謙讓、斤斤計較的后果亦是如此，我們?yōu)楹尾荒芸刂谱约旱那榫w，雙方都退一步呢？

俗話說的好“退一步海闊天空”，如果我們在事關(guān)謙讓的話題上禮讓三分，那不就“大事化小小事化了”，同樣人們也將為你的謙讓而豎起大拇指，利人利己，何樂而不為呢？

說起謙讓，我們每人都應(yīng)擁有辭讓之心，只要能從我做起，從小事做起，我們就能一起創(chuàng)造一個懂得謙讓的和諧家園！

謙讓，像一股清泉，滋潤你我的心田。謙讓，像一座橋梁，縮短你我的距離。謙讓，像一縷陽光，溫暖你我的心房。

所以，我呼吁大家：為了讓我們有一個國泰民安，繁榮昌盛，和諧美滿的家園，請讓謙讓永駐。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢，祝大家

身體健康，天天開心！

第二篇：讓危險遠離我們的家園

讓危險遠離我們的家園

危險，有個反義詞，它叫“安全”，如果你想避免危險，那么請你隨時注意安全！

注意安全，說起來很容易，但是有多少人真正做到隨時注意安全呢？你有在公園里抽煙或亂扔飲料瓶嗎？你有注意家中的電器壽命嗎？你丟棄用過的易燃易爆物品么？不隨時注意安全就會發(fā)生危險！一天，某中學(xué)一幢樓的三樓和四樓燃起熊熊大火。大火從三爛醉如泥的試驗室一直燒到四樓的微機室，直到最后消防隊員趕來，大火才得以控制。學(xué)校有五十多名學(xué)生和三名教師被大火燒傷，學(xué)校微機室和化學(xué)試驗室全部被毀，損失慘重！

經(jīng)調(diào)查，原來是一名初二的女生在化學(xué)試驗室中，沒有看清標簽，誤把酒精當鹽酸放在密縫的燒杯中加熱，導(dǎo)致爆炸，旁邊的實驗柜燒著了，瞬間濃煙滾滾。同學(xué)們見狀都一擁而起，瘋狂的沖向門口，摔倒的同學(xué)沒人扶起。最后才發(fā)現(xiàn)，試驗室中的八瓶滅火器居然沒人動過。

這就是沒有認真學(xué)習(xí)消防安全知識才導(dǎo)致的！

又是一個美麗的秋來，一位老爺爺獨自一人去山上撿柴火，累了，便就地坐下，點燃一根煙，悠哉的抽了起來。待他享受夠了，便隨手把煙頭向后方扔去，起身又開始沿路撿柴火。想必結(jié)果大家已經(jīng)料到，沒錯，就是他這一個小小的隨意的一個動作，導(dǎo)致接連三座大山被燒得草木不生，放眼望去，這三座山都黑漆漆的一片。多虧及時下了一

場大雨，否則還不知道這大火會燒到啥時候呢！

這些都是不注重細節(jié)，沒有安全意識所造成的！

在我們家鄉(xiāng)，每到清明或元宵，山上總是火星閃閃，這是我家鄉(xiāng)的一種習(xí)俗，等到清明或元宵下午四點過后，就要帶上飯菜、煙酒、還有香和蠟燭，以及鞭炮和紙錢，去山上祖先的墳前上香。但就是因為如此，我家鄉(xiāng)的山，多次被燒毀，所以，為了安全，我希望村民們能注意幾點：一是不要在草叢地里放煙花爆竹；二是上香做到人走火滅，三是燒紙錢不要讓燃著的紙被吹走，四是燒紙注意，一定要充分燒完才能離開。

所以，要想幸福的生活，那么，第一就是安全。

我們要學(xué)習(xí)消防安全，傳播消防知識，時刻注意安全，這樣才能讓危險遠離我們的家園！

第三篇：讓微笑走進我們的校園

您是否還記得2月22日，“微笑沈陽”行動已在沈城全面啟動。一時間，尋找微笑、發(fā)現(xiàn)微笑、傳遞微笑、感受微笑的故事，在沈城的大街小巷迅速傳播、擴散，微笑從這一天起成為了沈陽的符號。談到微笑，讓我不禁想起了意大利畫家達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那神秘的微笑如春風拂面，令人心曠神怡。而今，趟過了歲月的河流，再讀《蒙娜麗莎》，隱約中感悟：激烈的競爭和繁重的生活壓力，人們似乎缺失了一道最美的風景——微笑！

如果說微笑是一縷春風，它能吹散人們心頭的陰霾；如果說微笑是一抹陽光，能溫暖受傷無助的心靈；如果說微笑是一劑良藥，它能驅(qū)除病痛，使人更加健康強壯。微笑，正在打開陌生的心門；微笑，正在簇擁城市之光。

今天，就讓我們一同把微笑請進我們的校園吧！讓教師在微笑中工作，在微笑中減壓，讓學(xué)生在微笑中獲取知識，在微笑中健康成長！教育最需要微笑，學(xué)生也最渴求陽光的教育。不是嗎？微笑，是師生間信任的橋梁；是活躍課堂的潤滑劑；是教師自信綻放的秘訣；微笑，能營造出高效的課堂氛圍。有句諺語說得好：“教師就是面帶微笑的知識”。交談中親切的微笑會包含著無限的理解和信任，走進課堂時微微的一笑，將會點燃學(xué)生求知的熱情;解惑時春風潤雨的微笑，將能燃起學(xué)生智慧的火花;化解矛盾時和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁！

然而，師道尊嚴，源遠流長，也根深蒂固。許多時候，我們嘴上主張要與學(xué)生平等對話，要營造民主的課堂氛圍，但在實際的教學(xué)中卻還是不自覺地強加個人想法。這樣一來，學(xué)生的個性在無形中被制控，行為變得拘謹，情緒緊張，思維滯后，效果可想而知。

記得讀中學(xué)時有一位語文老師，每次上課首先看到的是他的微笑，舉手發(fā)言時，他給予我們的還是微笑，所以每天的語文課便成為學(xué)生們這一天中最期盼、最幸福、最快樂、最溫暖的時光。同學(xué)聚會時每每談起老師，大家都感動于他微笑的神情，時至今日，仍記憶猶新！我忽然發(fā)覺，如此清晰的記憶，原來竟然是老師那永恒的微笑！

最近看了一篇文章，題目是“一回首，能看到燈的海洋”。講的是一位農(nóng)村教師在作者心目中留下了的深深印記。這位老師沒有批評過一名學(xué)生，但學(xué)生都十分敬畏他、尊重他。班里有幾位搗蛋的，在別的課上，總是不安分，但在這位老師的課堂上確能做到全情投入。原因何在呢？沒有責備與挖苦，有的是用微笑詮釋了對學(xué)生人格的尊重；用拍拍肩膀代替了嚴厲的訓(xùn)斥，用欣慰的目光去賞識學(xué)生的進步！作者在文章的最后寫到：“點亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。做這樣的老師是幸福的，拿著火種，不停地去點燃那些燈，想想看，到了晚年，一回首，能看到一片燈的海洋?！笔前。斘覀兛匆姛舻暮Ｑ髸r，該是多么幸福??！的確，微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的的音樂，能調(diào)節(jié)緊張、緩解壓力;微笑是心靈相通的陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加的燦爛！

細細想來，也許是我們在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分數(shù)遮住了雙眸，被功利塵封了激情，情感早已淡漠，心靈早已被升學(xué)、排名而擊垮，一味粗暴冷酷地面孔應(yīng)對著鮮活的生命。隨著時光的流逝，最后，我們剩下的只有冷漠、蒼老為伴，這難道不是教育的不幸和身為人師的悲哀嗎？

微笑就是一種力量，在你的微笑中充滿了理解、信任和寬容！微笑就是一種無聲的語言，在你的微笑中釋放著自己內(nèi)心的善念！微笑就是一種藝術(shù)，它能拂去社會道德鏡面上的塵埃！能征服學(xué)生的心靈！微笑更是一種胸懷，能愉悅他人，和煦社會！老師們，同學(xué)們：請綻放出你的笑容，加入微笑沈陽的行動中吧！源自一個你，鋪染滿校園！

第四篇：走進勵志家園

走進勵志家園 小學(xué)教育敘事

澧縣一完小李志芳

勵志家園自2009年新辦以來,已收留了近百名少年兒童，我們班的秦小齊就是其中一名。孩子天真可愛，沒有哪位老師不喜歡她，我們根本上很難把她和孤兒一詞聯(lián)系在一起，一個偶然的機會，讓我走進了勵志家園。

開學(xué)初，我們教育局開展了千名教師進萬家的活動，我決定先到勵志家園走走，十月的天氣真好，我和秦小齊越好來到少年宮內(nèi)的勵志家園——這個少年兒童的幸福之家，前幾日我還在腦海里勾畫孩子們的生活來：一名鄉(xiāng)村女教師，一群“大眼睛”孩子——但眼前的景象卻出乎我的意料:大大小小的孩子陸續(xù)回家，在他們臉上找不到憂郁，有的臉上還寫滿了微笑，看孩子們回來了，他們的監(jiān)護人也迎了出來，喲!原來這位正是原澧縣中心小學(xué)的校長，我被校長招呼進了孩子們的寢室，沒想到這些沒媽的孩子，居然生活的井井有條，整潔的被子，干凈的地面，像軍人的宿舍一般。由于沒有自來水，孩子們輪流提水沖廁所，彭校長告訴我，為大家服務(wù)孩子們從無怨言，從洗衣到洗碗，從起床到睡覺，孩子們都很自覺，這真是一群優(yōu)秀的孩子。

同為人民教師，我們很投機的聊到孩子的學(xué)習(xí)問題，彭校長告訴我，這些孩子生活中很乖巧，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，就讀澧縣一完小很吃力，更不上班的現(xiàn)象明顯存在，像爺爺?shù)窀赣H的他輔導(dǎo)起來有些力不從心，孩子年級不等，基礎(chǔ)不一，他不得不同時磚研幾本教材，我很理解彭校長的難處，只是一個勁的表態(tài):“一完小的教師不

會放棄勵志家園的孩子們，一個也不會?！闭勂鹞野嗟那匦↓R，彭校長很驕傲，我告訴他，秦小齊在學(xué)校很棒，作業(yè)一絲不茍，上課愛動腦筋，大有發(fā)展前途。一頓聊下來已是暮色蒼蒼，孩子們也洗嗽完畢，準備休息，我匆匆給彭校長道別，踏上了回家的路，一路上我都在想： 劉清先生給力孩子們一個溫暖的家，我們那什么給這些孩子們呢?作為人民教師我們至少可以幫助這些孩子勇敢的走出學(xué)困境地??

從十月的這一天開始，我有了新的想法，至今我不敢忘卻當初的沖動，我想它賦予了人民教師新的含義，我們有理由奉獻自己，即使我們不能做劉清先生那樣的大樹，也要做默默奉獻的小草，最終大樹和小草共同撐起孩子們的美好明天。

第五篇：演講稿：讓綠色環(huán)繞我們的家園

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

綠色，象征著和平;綠色，象征著生命;綠色，象征著健康;綠色，象征著溫馨。

提到綠色，我們自然會想到環(huán)保，而環(huán)保中最危重的要數(shù)-----水資源。有這樣一組數(shù)字：“一直開著的水龍頭，一分鐘就會浪費10—18升水。沒有關(guān)緊的水龍頭一分鐘只滴幾滴水，一年就會浪費成噸的水。北京市十年滴漏的水比北海公園的湖水還要多出幾倍來呢”。不難看出，這些數(shù)據(jù)反映的不僅僅是資源的悄然流逝，更對水資源匱乏的原因以警示。

當然，還有其他資源，我也作了簡單整理：

1、森林被濫伐。世界上80%左右的原始森林已蕩然無存。森林面積正以每天375平方米的速度消失，每年消失的森林面積大約14萬平方千米。也就是說，一年要消失一個山東省。

2、土地沙漠化。現(xiàn)在，全世界1/3的土地面臨著沙漠化的威脅，每年有6萬平方千米的土地沙漠化，直接威脅著60多個國家，受影響的人口約占全世界人口的16%。

3、水土流失。我國是世界上水土流失最嚴重的國家之一。現(xiàn)有水土流失面積356平方千米，占國土面積的37%。

另外，還有水體污染、許多動物瀕臨滅絕等等。聽到這些數(shù)據(jù)，我想在座的每一位肯定和我一樣有一種危機感：環(huán)保意識必須要增強，綠色行動勢在必行。

同學(xué)們，就讓我們?yōu)閯?chuàng)建綠色家園而呼吁：行動起來，從我開始;行動起來，從現(xiàn)在開始。

我們的行動不能僅僅是呼吁，更應(yīng)該是從我做起，共創(chuàng)綠色家園。當然，創(chuàng)建綠色家園很難，現(xiàn)在還不能立竿見影，但只要有堅持不懈的努力，就能看到成果。只要你注意生活中的點點滴滴，就會發(fā)現(xiàn)原來創(chuàng)造綠色家園也如此簡單。如果你每天都彎腰去撿地上的一張紙，那你走過的路就會多一份清潔，長此以往你就會發(fā)現(xiàn)你的綠色家園就會建成，我們的綠色家園就創(chuàng)建了。所以，你的綠色家園就是舉手之勞，何樂而不為呢?如果每個人都有這樣高的環(huán)保意識，那么上面的一切一切就不會發(fā)生，我們就不會面臨如此的生態(tài)環(huán)境了。

保護環(huán)境，人人有責，保護環(huán)境，從我做起。讓我們都做一名環(huán)保小衛(wèi)士，投身于創(chuàng)建綠色家園的事業(yè)中去吧。

目前我國已有1700多處自然保護區(qū)，并加強了人工林建設(shè)。在西北、華北、東北地區(qū)?！叭薄狈雷o林體系已成為宜項正在我國北方實施的宏偉生態(tài)建設(shè)工程。

我們學(xué)校也投入到了這項宏偉而有意義的事業(yè)中?！盃幾霏h(huán)保小衛(wèi)士”活動轟轟烈烈;“大手拉小手”的環(huán)保隊伍日益壯大;“爭用環(huán)保袋，杜絕白色污染”活動，同學(xué)們爭先恐后。

行動起來，從我開始;行動起來，從現(xiàn)在開始;老師們，同學(xué)們，讓我們一起努力吧。

我的演講完畢，謝謝大家!