第一篇：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí)

篇一：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí)

小蝴蝶花閱讀及答案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 小蝴蝶花閱讀及答案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)?！缎『ā芳按鸢?小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興?。　舅纯匆蛔笠挥?，不過(guò)是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興??！【她看看一左一右，不過(guò)是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香】。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)： “看來(lái)，我是百 花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭 之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很 有些耳目昏眩?！舅粗前子駲跅U里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放 開 放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在 空氣中迂回（流淌 流蕩）】。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)： “看來(lái)，我是百花中最寒磣的花 了，什么人也不會(huì)理睬我！” 小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道： “來(lái)看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，（或者：）過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然 不對(duì)，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。

1、在最后一小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、畫去括號(hào)中不正確的讀音。飄散（sǎn sà n）朝(zhāo chá o)霞

3、畫去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（耳目昏眩）姹紫嫣紅（萬(wàn)紫千紅）爭(zhēng)奇斗艷（富麗堂皇）

5、文中第 2、3 自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是()和()，分別用 直線和曲線畫出來(lái)。

6、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）文章第 1 自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫出了小蝴蝶花的（顏色）和（清香）。（2）全文運(yùn)用了（對(duì)比）的手法來(lái)寫的。請(qǐng)你從文中找出兩句話來(lái)證實(shí)這種寫法。分 別用中括號(hào)括起來(lái)。

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 讀了這篇短文，我感受到無(wú)論何時(shí)何地，都要正確認(rèn)識(shí)自己，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。也要正確認(rèn)識(shí)別人。否則，就會(huì)失去自我，迷失方向。篇二：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí) 篇三：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí)(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的______（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。(4)小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大聲嚷道：“快來(lái)看呀，這是什么花呀？”(5)“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。(6)“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前??(7)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒(méi)有道理的。1．給本文加個(gè)標(biāo)題。（1 分）2．從“〔 〕”中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。（1 分）3．從“（）”中為前面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。（1 分）4．給本文分段，用“△”標(biāo)在段首，并寫出各段段意。（9 分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文章最后一句話的含義是什么？（5 分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 1．標(biāo)題：小蝴蝶花 2．瓣 清 3．ｍò，ｘｕàｎ 4．第一段：

1、2 小節(jié) 段意：小蝴蝶花在草叢里時(shí)很驕傲。第二段：第 3 小節(jié) 段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了。第三段：4、5、6、7 小節(jié)。段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對(duì)。5．文章最后一句話的含義是當(dāng)自己比別人強(qiáng)時(shí)，不應(yīng)驕傲自滿，當(dāng)自己比不上別人時(shí)，也不應(yīng)該泄氣、消沉。篇四：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí) 篇五：小蝴蝶花閱讀答案3年級(jí)

編者小語(yǔ)：小升初語(yǔ)文閱讀是小升初語(yǔ)文考試中拉開分?jǐn)?shù)的題型，為六年級(jí)小升初的同學(xué)帶來(lái)小升初語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)《小蝴蝶花》及答案。_________(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的______（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。(2)小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大聲嚷道： 快來(lái)看呀，這是什么花呀？(3)它叫小蝴蝶花。另一個(gè)孩子回答。(4)多好看的小蝴蝶花呀！孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前(5)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過(guò)去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒(méi)有道理的。1．給本文加個(gè)標(biāo)題。（1分）2．從 〔 〕 中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谇懊鏅M線上。（1分）3．從（）中為前面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫。（1分）4．給本文分段，用 △ 標(biāo)在段首，并寫出各段段意。（9分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文章最后一句話的含義是什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： 1．標(biāo)題：小蝴蝶花 2．瓣 清 3．ｍ，ｘｕ ｎ 4．第一段：

1、2小節(jié) 段意：小蝴蝶花在草叢里時(shí)很驕傲。第二段：第3小節(jié) 段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了。第三段：4、5、6、7小節(jié)。段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對(duì)。5．文章最后一句話的含義是當(dāng)自己比別人強(qiáng)時(shí)，不應(yīng)驕傲自滿，當(dāng)自己比不上別人時(shí)，也不應(yīng)該泄氣、消沉。

第二篇：小蝴蝶花的閱讀答案

篇一：小蝴蝶花的閱讀答案

小蝴蝶花閱讀及答案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無(wú)評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 小蝴蝶花閱讀及答案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興??！【她看看一左一右，不過(guò)是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！【她看看一左一右，不過(guò)是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香】。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)： “看來(lái)，我是百 花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭 之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很 有些耳目昏眩?！舅粗前子駲跅U里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放 開 放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在 空氣中迂回（流淌 流蕩）】。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)： “看來(lái)，我是百花中最寒磣的花 了，什么人也不會(huì)理睬我！” 小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道： “來(lái)看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，（或者：）過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然 不對(duì)，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。

1、在最后一小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、畫去括號(hào)中不正確的讀音。飄散（sǎn sà n）朝(zhāo chá o)霞

3、畫去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（耳目昏眩）姹紫嫣紅（萬(wàn)紫千紅）爭(zhēng)奇斗艷（富麗堂皇）

5、文中第 2、3 自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是()和()，分別用 直線和曲線畫出來(lái)。

6、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）文章第 1 自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫出了小蝴蝶花的（顏色）和（清香）。（2）全文運(yùn)用了（對(duì)比）的手法來(lái)寫的。請(qǐng)你從文中找出兩句話來(lái)證實(shí)這種寫法。分 別用中括號(hào)括起來(lái)。

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 讀了這篇短文，我感受到無(wú)論何時(shí)何地，都要正確認(rèn)識(shí)自己，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。也要正確認(rèn)識(shí)別人。否則，就會(huì)失去自我，迷失方向。篇二：小蝴蝶花的閱讀答案 小蝴蝶花閱讀課文及答案

1、聯(lián)系全文想一想,小蝴蝶花聽了孩子們的話以后會(huì)想些什么?_百度作業(yè)幫 小蝴蝶花閱讀課文及答案

1、聯(lián)系全文想一想,小蝴蝶花聽了孩子們的話以后會(huì)想些什么? 語(yǔ)文我是微涼472014-10-12 1.在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),選擇下列全對(duì)的一組（d）a.平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 奇花異草 暗自傷心 b.平平常常 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 暗自傷心c.平平凡凡 繁花綻放 爭(zhēng)奇斗艷 冥思苦想 d.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ).自卑:低估自己的能力,覺得自己各方面不如人 固然：本來(lái)就如此3.文中的”名花“是指（a）a.牡丹和芍藥b.牡丹和蝴蝶花c.芍藥和蝴蝶花d.牡丹、芍藥和蝴蝶花4.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈齻€(gè)詞,填在括號(hào)里.（驕傲）→（自卑）→（傷心）5.讀了這個(gè)故事,你明白了什么?我明白了做人不要驕傲,在世上比你好的人多了去了,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難也不要自卑.小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興??！她看看自己周圍，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)...愛新覺羅尼妮 2014-10-12 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興?。∷纯醋约褐車?，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會(huì)理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然不對(duì)現(xiàn)在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的1、在最后一小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、畫去括號(hào)中不正確的讀音。飄散（sǎnsàn）朝(zhāocháo)霞

3、畫去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（）姹紫嫣紅（）爭(zhēng)奇斗艷（）

5、文中第2、3自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是 和

6、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）文章第1自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。（2）全文運(yùn)用了的手法來(lái)寫的。請(qǐng)你從文中找出兩句話來(lái)證實(shí)這種寫法

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興??！她看看自己周圍，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)...不要滿足哦 2014-10-13 小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興??！她看看自己周圍，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！” 不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會(huì)理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答道?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然不對(duì)現(xiàn)在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的1、在最后一小節(jié)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、畫去括號(hào)中不正確的讀音。飄散（sǎnsàn）朝(zhāocháo)霞

3、畫去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（）姹紫嫣紅（）爭(zhēng)奇斗艷（）

5、文中第2、3自然段中有兩句話對(duì)調(diào)一下才能通順，這兩句話是 和

6、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）文章第1自然段，用簡(jiǎn)單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。（2）全文運(yùn)用了的手法來(lái)寫的。

第三篇：《小蝴蝶花》閱讀理解題附答案

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興?。?p>她看看自己周圍，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)...愛新覺羅尼妮

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它多么高興啊！

她看看自己周圍，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日?。　?/p>

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會(huì)理睬我！”

小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來(lái)看哪，這是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子答道。

“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過(guò)去在小草小花中驕傲起來(lái)固然不對(duì)現(xiàn)在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的1.在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),選擇下列全對(duì)的一組（D）

A.平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 奇花異草 暗自傷心

B.平平常常 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 暗自傷心

C.平平凡凡 繁花綻放 爭(zhēng)奇斗艷 冥思苦想

D.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ).自卑:低估自己的能力,覺得自己各方面不如人 固然：本來(lái)就如此

3.文中的”名花“是指（A）

A.牡丹和芍藥B.牡丹和蝴蝶花C.芍藥和蝴蝶花D.牡丹、芍藥和蝴蝶花

4.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈齻€(gè)詞,填在括號(hào)里.（驕傲）→（自卑）→（傷心）

5.讀了這個(gè)故事,你明白了什么?

我明白了做人不要驕傲,在世上比你好的人多了去了,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難也不要自卑.

第四篇：小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)

《小蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

三年級(jí) 李振華

教學(xué)內(nèi)容：北京版課改實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)第21課 設(shè)計(jì)理念：

文本反映著作者的思想與情感，而學(xué)生對(duì)文本的解讀是多元的。教師要在學(xué)生充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，即這是一朵（驕傲、自餒、心情舒暢??）的小蝴蝶花，從而循著學(xué)生的體驗(yàn)展開探究性閱讀，找到“個(gè)性體驗(yàn)”的原因，理解、感悟語(yǔ)言，感受小蝴蝶花的情感。這種開放的設(shè)計(jì)極大地滿足學(xué)生的閱讀興趣。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮了極大的作用，它搭建了學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)與認(rèn)識(shí)事物的平臺(tái)，提供理解感悟語(yǔ)言的快捷方式，豐滿了文本的相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)這節(jié)課有兩個(gè)基本理念：

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)到更多的東西。

2.根據(jù)語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽，說(shuō)，讀，寫的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會(huì)小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時(shí)，提高語(yǔ)文能力。教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說(shuō)明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。體會(huì)小蝴蝶花情感的變化是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

文章線索清晰，語(yǔ)言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語(yǔ)言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。學(xué)生分析：

文本精美而又人性化的語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的朗讀興趣。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、等方式，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和對(duì)文章的感悟，提高學(xué)生的朗讀能力。

學(xué)生體會(huì)小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難，但是感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、理解、感受小蝴蝶花的語(yǔ)言、神態(tài)及心理描寫，體會(huì)它的心理變化，并通過(guò)多媒體課件使用和討論等手段，突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字新詞。

2、能有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)到小蝴蝶花情感的變化。

4、寫出自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

5、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。教學(xué)過(guò)程：

課前精彩兩分鐘：小詩(shī)《奇妙的植物》

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫（檢查難寫生字）：紫色

驕傲

雍容華貴

2、鞏固易讀錯(cuò)的字。

惹人注目

頭昏目眩

自餒

磣（寒磣）

二、整體感知

邊讀課文邊畫出描寫小蝴蝶花情感變化的詞語(yǔ)，然后試著填空。

小蝴蝶花生長(zhǎng)在_____，它很_____。后來(lái)，花匠把她從草叢移植到_____，它_____。聽了孩子們的話后，它_____。板書：驕傲

自餒

心情舒暢

（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確提取信息的能力。）過(guò)渡：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下面就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文。

三、精讀課文，深入感悟

（一）自讀體驗(yàn)

自學(xué)提示：

1、默讀課文，想想小蝴蝶花為什么會(huì)驕傲、自餒、心情舒暢？

2、把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)話要完整、有根據(jù)。

3、小組長(zhǎng)認(rèn)真組織討論，互相補(bǔ)充，討論完舉手示意。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生進(jìn)行默讀思考，并發(fā)揮小組的作用，人人參與。）

（二）集體交流

感悟驕傲及原因

1、小蝴蝶花為什么驕傲？（用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)一說(shuō)）小蝴蝶花：紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。

小草小花：平平常常，有的不開花，有的還出一朵半朵，很不惹人注目，沒(méi)有

什么清香。

2、出示課件

她說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這 些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（1）從哪些詞看出她驕傲？結(jié)合詞談感受和體會(huì)

（2）小蝴蝶花這時(shí)候會(huì)想什么呢？（引導(dǎo)鄉(xiāng)鄉(xiāng)小蝴蝶花得意洋洋、目中無(wú)人）你還想用什么詞來(lái)形容她？

（3）指名讀，讀出小蝴蝶花驕傲的樣子。

小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱膬?yōu)點(diǎn)與小花、小草的缺點(diǎn)相比，所以她很驕傲。（設(shè)計(jì)意圖：抓住“最了不起”——“可惜”——“什么時(shí)候”指導(dǎo)朗讀、層層深入；詞語(yǔ)理解、以讀代講。學(xué)生通過(guò)朗讀理解小蝴蝶花驕傲的原因，體會(huì)小蝴蝶花驕傲的心情。）

感悟“自餒”及原因

1、后來(lái)，小蝴蝶花被花匠移植到花園里，可她又“自餒”了。什么叫“自餒”（失去自信而畏縮）

2、小蝴蝶花為什么會(huì)自餒？（因?yàn)樗吹桨倩ê苊?，自己很寒磣）你從哪體會(huì)到百花比小蝴蝶花美？

出示：不久,小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把她移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷??數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。

（1）看看標(biāo)點(diǎn)，你有疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的作用）（2）花園里還可能有什么花？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

（3）用“什么花，開得怎么樣”說(shuō)說(shuō)。（出示圖片）（串紅開得比火還鮮艷；玫瑰多姿多彩）

這真是┅┅（數(shù)不盡的名花┅┅）生回答。

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭(zhēng)艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足、自餒的情感。）

3、體會(huì)心情

出示：她想：“看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”

（1）哪個(gè)詞寫出了很自餒？“最”

（2）想象她現(xiàn)在自餒的樣子，你想到了哪些詞？（無(wú)精打采、灰心喪氣、失望）(3)讀一讀這句話，讀出灰心喪氣的樣子

小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱亩烫幣c百花的長(zhǎng)處比，所以她自餒了。在草叢里，小蝴蝶花很（驕傲），是因?yàn)椋ㄋ芷粒?；在花園里，小蝴蝶花很（自餒），是因?yàn)椋ㄋ芷椒玻?；所以小蝴蝶花找不到自我了?/p>

感悟“舒暢”體會(huì)自信

1、這時(shí)候發(fā)生了什么事使小蝴蝶花心情舒暢了？（孩子們的欣賞）

2、分角色讀。她現(xiàn)在會(huì)想什么呢？你認(rèn)為小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟誰(shuí)美？（感悟到：人人都擁有一份獨(dú)特的美。）

3、出示齊讀：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

四、延伸體驗(yàn)，讀寫結(jié)合

剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過(guò)程讀出來(lái)嗎？老師想和你們一起讀。（師引讀）課件出示

“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”

“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！” 聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化后，你想對(duì)她說(shuō)什么？

課件：小蝴蝶花我想對(duì)你說(shuō)：“_______________________________。”

你從中是否受到啟發(fā)？

把你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話寫下來(lái)，如果加上你受到的啟發(fā)就更好了。注意語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。

五、總結(jié)

希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

六、布置作業(yè)

必做：

1、繼續(xù)寫完或修改自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

2、抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

選做：

3、閱讀班級(jí)郵箱中的寓言故事《晏子的車夫》，思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

板書設(shè)計(jì)：

小蝴蝶花

驕傲—→自餒→心情舒暢

第五篇：小蝴蝶花教學(xué)反思

篇一：小蝴蝶花教學(xué)反思

《小蝴蝶花》教學(xué)反思

課文 《小蝴蝶花》全文以小蝴蝶花情感的變化為線索展開。教學(xué)重點(diǎn)是讓

學(xué)生體會(huì)小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后又找到心理平衡，能正

確地看待自己了的感情變化。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)故事中的人生哲理：每一個(gè)

的美，有了自知之明，才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不

去自信。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，重視學(xué)生的

驗(yàn)的培養(yǎng)。為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重

1中感悟

滲透在字里行間，要讓學(xué)生真正理解，體會(huì)，有所感悟，在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴

課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過(guò)多種形式的

思考問(wèn)題，讀中感受語(yǔ)言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語(yǔ)言，進(jìn)

受，受到情感的熏陶。比如：在體會(huì)生長(zhǎng)在草叢里的小蝴蝶花

學(xué)生置換角色，把自己當(dāng)成是生長(zhǎng)在草叢里的驕傲的小蝴蝶花

的話，讓學(xué)生加上自己的動(dòng)作、表情來(lái)朗讀，這樣學(xué)生很快就

了小蝴蝶花當(dāng)時(shí)說(shuō)話時(shí)那種驕傲、誰(shuí)也瞧不起的語(yǔ)氣，體會(huì)到

情感。后面的自餒的小蝴蝶花和又找回自信的小蝴蝶花都是通

法來(lái)學(xué)習(xí)的，收到良好的教學(xué)效果。通過(guò)圖片的展示，對(duì)學(xué)生

的幫助。比如：生長(zhǎng)在草叢中的小蝴蝶花和生長(zhǎng)在花園中的小

過(guò)看圖，學(xué)生一目了然，為理解小蝴蝶花的情感變化起到了很

能夠在理解的基礎(chǔ)上帶著語(yǔ)氣去朗讀了。

人都擁有一份獨(dú)特因自己的短處而失閱讀能力、情感體了以下幾個(gè)方面。、創(chuàng)設(shè)情境，讀文章的思想感情都朗讀是主要途徑。蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)朗讀讓學(xué)生在讀中而形成了獨(dú)特的感很驕傲?xí)r，我就讓來(lái)朗讀小蝴蝶花說(shuō)進(jìn)入了角色，讀出了小蝴蝶花驕傲的過(guò)置換角色這種方理解課文也有很大蝴蝶花什么樣，通大的作用，學(xué)生就

2、上下文對(duì)比，滾動(dòng)理解

教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)

比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁

有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的

短處而失去自信。比如：在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件

出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀，并通過(guò)體會(huì)前后兩

個(gè)“百花”的不同，使學(xué)生體會(huì)到小蝴蝶花的情感變化。從學(xué)生的發(fā)言可以看得

出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的

道理。學(xué)生說(shuō)：“小蝴蝶花和普通的小草小花比，算是漂亮的，有優(yōu)點(diǎn)的。這里

的“百花”指的是草叢中的這些小草小花?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋?lái)就不起

眼兒了，好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了。這里的“百花”指的是花園里的名花奇葩”。我又通

過(guò)花園里名花奇葩圖片和小蝴蝶花的圖片的對(duì)比展示，使學(xué)生體會(huì)到小蝴蝶花此

時(shí)的自餒，學(xué)生說(shuō)：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己

有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒?！边@樣，聯(lián)系課文內(nèi)

容，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有

利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

3、在品詞析句中，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文、角色體驗(yàn)、展

開想象、句子對(duì)比等多種方法理解課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)小蝴蝶花的感情變化。例

如：在理解小蝴蝶花驕傲的情感時(shí)，學(xué)生抓住了“平平常?！薄耙欢浒攵洹薄白盍?/p>

不起”“埋沒(méi)”“出頭之日”這些詞，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，再放到句子

中進(jìn)行體會(huì)，從而想象小蝴蝶花的驕傲。在理解小蝴蝶花自餒的情感時(shí)，學(xué)生抓 住了“最寒磣”一詞。我先讓學(xué)生說(shuō)“寒磣”什么意思，再說(shuō)“最寒磣”的意思。

由“最寒磣”一詞啟發(fā)學(xué)生想一想小蝴蝶花此時(shí)心情怎樣，學(xué)生說(shuō)很自卑，很傷

心。接著我就引導(dǎo)：面對(duì)這樣自卑，這樣傷心的小蝴蝶花你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)

生們紛紛發(fā)言安慰、鼓勵(lì)小蝴蝶花，有的說(shuō)：“小蝴蝶花，你別傷心了，你也有

自己美麗的地方?！庇械恼f(shuō)：“小蝴蝶花，你別太自卑了，應(yīng)該相信自己。記住以

后可不要驕傲了?！睂W(xué)生既體會(huì)到小蝴蝶花自餒的情感，又進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練，還

滲透了人文教育，收到了“一舉多得”的教學(xué)效果。在理解小蝴蝶花重新找回自

信時(shí)，我用了換詞的方法，將“揚(yáng)”換成“抬”讓學(xué)生體會(huì)有什么不同，學(xué)生體

會(huì)到“揚(yáng)”字能體現(xiàn)小蝴蝶花又找回了自信，“揚(yáng)”字在這里更能表現(xiàn)小蝴蝶花

當(dāng)時(shí)的情感。

4、適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

在體會(huì)花園里百花很美很多時(shí)，讓學(xué)生想象花園里還有哪些花？開得怎么樣？對(duì)

學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。然后，讓學(xué)生看課件顯示的各種鮮花的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)

言訓(xùn)練，用“還有（）的（）花”的句式來(lái)說(shuō)話。鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表

達(dá)能力。

在教學(xué)中，還存在著許多不完善的地方。在讀的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠

到位，缺乏針對(duì)性：在體會(huì)小蝴蝶花情感變化時(shí)，強(qiáng)調(diào)的過(guò)多，所以耽誤了課堂

的有效時(shí)間，影響了后面的練筆。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力

改進(jìn)和完善的，我將繼續(xù)探索，不斷實(shí)踐，追求更加完美的語(yǔ)文教學(xué)境界。篇二：小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

《小蝴蝶花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

設(shè)計(jì)這節(jié)課有兩個(gè)基本理念：

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)到更多的東西。

2.根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽，說(shuō)，讀，寫的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會(huì)小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時(shí)，提高語(yǔ)文能力。教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說(shuō)明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。體會(huì)小蝴蝶花情感的變化是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

文章線索清晰，語(yǔ)言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語(yǔ)言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。

學(xué)情分析：

1、童話故事學(xué)生愛讀，易產(chǎn)生閱讀興趣，但是這篇童話故事蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的哲理，對(duì)于一名三年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有難度。

2、三年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步具備了抓住重點(diǎn)詞句理解段的能力，但從全文整體對(duì)文章的把握還沒(méi)有這個(gè)能力，而此文有清晰的感情線索，對(duì)于培養(yǎng)中段學(xué)生抓情感線滲透篇的意識(shí)是一個(gè)很好的范例。

3、此文中很多的詞語(yǔ)學(xué)生不常見，像“名花奇葩”、“雍容華貴”等理解起來(lái)有一定困難，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字新詞。

2、能有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合句子，聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)到小蝴蝶花情感的變化。

4、通過(guò)閱讀進(jìn)行補(bǔ)白，并寫出自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

5、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明

1、進(jìn)行有效的詞語(yǔ)分類，把詞語(yǔ)教學(xué)與文本內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

2、抓住關(guān)鍵詞句，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行想象讀、發(fā)現(xiàn)讀、理解讀等朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容和表達(dá)方法。（一些相關(guān)內(nèi)容還利用多媒體課件）。

3、利用因果句訓(xùn)練和讀寫結(jié)合方式，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由驕傲、到自餒、最后心情舒暢的情感變化過(guò)程及情感變化的原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容）

1、聽寫（檢查難寫生字）：紫色 驕傲 雍容華貴

2、鞏固易讀錯(cuò)的字。

惹人注目 頭昏目眩 自餒 特別指導(dǎo)：磣（寒磣）在詞中讀輕聲

二、整體感知（默讀課文，整體感知）

默讀課文，邊讀課文邊想上節(jié)課畫出來(lái)的小蝴蝶花情感變化的句子。驕傲 自餒 心情舒暢

（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確提取信息的能力。）

過(guò)渡：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下面就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文。

三、精讀課文，深入感悟（抓住情感線，精讀課文，在讀中感悟小蝴蝶花的情感變化，體會(huì)其中的道理）

（一）感悟驕傲及原因

1、孩子們快到文中找找這小蝴蝶花長(zhǎng)什么樣??？

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。（指導(dǎo)朗讀，從朗讀中體會(huì)小蝴蝶花的美麗，體會(huì)她驕傲的原因）

2、這么美麗的小蝴蝶花，她的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣的呢？

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過(guò)是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵，也很不惹人注目，更沒(méi)有什么清香。（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小蝴蝶花身邊的小花小草都沒(méi)有小蝴蝶花好看）

3、對(duì)比

兩句話進(jìn)行對(duì)比。那么美麗的小蝴蝶花，身邊的花花草草卻是這樣，所以蝴蝶花怎么樣了？（驕傲了）

4、孩子們從哪里看出來(lái)她驕傲了？快到文中找找

她說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”

（1）從哪些詞看出她驕傲？結(jié)合詞談感受和體會(huì)

（2）小蝴蝶花這時(shí)候會(huì)想什么呢？（引導(dǎo)孩子們體會(huì)小蝴蝶花得意洋洋、目中

無(wú)人，聯(lián)系她當(dāng)時(shí)的神情和姿態(tài)去體會(huì)）你還想用什么詞來(lái)形容她？

（3）引導(dǎo)朗讀，讀出小蝴蝶花驕傲的樣子。

小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱膬?yōu)點(diǎn)與小花、小草的缺點(diǎn)相比，所以她很驕傲。（設(shè)計(jì)意圖：抓住“最了不起”——“可惜”——“什么時(shí)候”指導(dǎo)朗讀、層層深入；詞語(yǔ)理解、以讀代講。學(xué)生通過(guò)朗讀理解小蝴蝶花驕傲的原因，體會(huì)小蝴蝶花驕傲的心情。）

（二）感悟自餒及原因

1、如此美麗如此驕傲的小蝴蝶花希望能有出頭之日，希望能被人發(fā)現(xiàn)，她等啊盼啊，終于愿望實(shí)現(xiàn)了，她被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（花匠）被花匠（移植到花園里），可是她進(jìn)入花園之后開心嗎？她情感有了怎樣的變化？（自餒了）

什么叫“自餒”（失去自信而畏縮）

2、小蝴蝶花為什么會(huì)自餒？（因?yàn)樗吹桨倩ê苊?，自己很寒磣）你從哪體會(huì)到百花比小蝴蝶花美？

不久,小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把她移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷??數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。

（指導(dǎo)朗讀，讀出百花的美）

（1）看看標(biāo)點(diǎn)，你有疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的作用）

（2）花園里還可能有什么花？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

（3）用“什么花，開得怎么樣”說(shuō)說(shuō)。（出示圖片）（串紅開得比火還鮮艷；玫瑰多姿多彩）

這真是┅┅（數(shù)不盡的名花┅┅）

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭(zhēng)艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足、自餒的情感。）

3、體會(huì)心情

她想：“看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”

（1）哪個(gè)詞寫出了很自餒？“最”

（2）想象她現(xiàn)在自餒的樣子，你想到了哪些詞？（無(wú)精打采、灰心喪氣、失望）

(3)讀一讀這句話，讀出灰心喪氣的樣子 小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱亩烫幣c百花的長(zhǎng)處比，所以她自餒了。在草叢里，小蝴蝶花很（驕傲），是因?yàn)椋ㄋ芷粒?；在花園里，小蝴蝶花很（自餒），是因?yàn)椋ㄋ芷椒玻凰孕『ㄕ也坏阶晕伊恕?/p>

（三）感悟舒暢體會(huì)自信

1、小蝴蝶花就這樣自卑下去了嗎？這時(shí)候發(fā)生了什么事使小蝴蝶花心情舒暢了？（孩子們的欣賞）

2、她現(xiàn)在會(huì)想什么呢？你認(rèn)為小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟誰(shuí)美？（感悟到：人人都擁有一份獨(dú)特的美。）

3、齊讀：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

四、延伸體驗(yàn)，讀寫結(jié)合（學(xué)完課文寫出想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話，讀寫結(jié)合，課文學(xué)習(xí)的延伸）

剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過(guò)程讀出來(lái)嗎？老師想和你們一起讀。（師引讀）

課件出示

“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花

在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”

“看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化后，你想對(duì)她說(shuō)什么？

小蝴蝶花我想對(duì)你說(shuō)：“_______________________________?！?/p>

你從中是否受到啟發(fā)？

把你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話寫下來(lái)，如果加上你受到的啟發(fā)就更好了。注意語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。

五、總結(jié)（對(duì)文本內(nèi)容及內(nèi)在道理進(jìn)行總結(jié)）

希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

六、作業(yè)（作業(yè)）

1、繼續(xù)寫完或修改自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

2、抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

3、閱讀寓言故事《晏子的車夫》，思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

板書設(shè)計(jì)： 21 小蝴蝶花

驕傲

→ 自餒 → 心情舒暢 篇三：《小蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)

2 3 4 5 篇四：三年級(jí)下語(yǔ)文教案-小蝴蝶花-北京版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

21小蝴蝶花

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，2、有感情的朗讀課文。

3、結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

4、抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

5、寫出自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

6、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件

查閱資料：

教學(xué)課時(shí)：2 板書設(shè)計(jì)：

驕傲

小蝴蝶花 自餒

舒暢 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，有感情的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有心情舒暢的時(shí)候，也有傷心自卑的時(shí)候，人類是這樣，其實(shí)小花小草也如此，今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看。

二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字帶出的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會(huì)有這些變化？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、字音：眩 餒 磣

指導(dǎo)字形：霞 惹

2、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解詞義。

埋沒(méi)、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣 小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什

3、把這些詞語(yǔ)帶到課文中去，要讀的正確、流利。

四、抄寫字詞。

第二課時(shí)：

教學(xué)要求：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的化。體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)猜一個(gè)吧.小花開滿園,像蝶把翅展.紫色花瓣間,香氣撲人面.要問(wèn)她是誰(shuí),猜出并不難.你們猜這是什么花?(小蝴蝶花)對(duì),這就是21課中所說(shuō)的小蝴蝶花.(圖片),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21.小蝴蝶花(讀課題)這么美的小蝴蝶花其實(shí)和我們?nèi)艘粯右灿懈星?有時(shí)快樂(lè),有時(shí)煩惱,這節(jié)課我們就一同走近可愛的小蝴蝶花,去聽聽她的故事.二.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容.1． 小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文.---匯

報(bào)(板書:驕傲---自餒---舒暢)2． 質(zhì)疑:她的心理前后發(fā)生變化了嗎?是呀！變化還不小呢,看到這些變

化你想向小蝴蝶花提出什么問(wèn)題呢? 三.細(xì)讀課文，體會(huì)小蝴蝶花情感變化。

(1)(閱讀提示)請(qǐng)大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的,(2)把這些詞句標(biāo)畫出來(lái),簡(jiǎn)單寫寫批注。(3)想一想為什么她會(huì)發(fā)生這樣的變化？

(4)畫好后與小組同學(xué)交流。

集體交流：

從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的

驕傲

1、從哪能看出她驕傲？ 如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說(shuō)這句話？配上動(dòng)作眼神讀一讀----指名讀

2、口語(yǔ)交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因?yàn)橛X得自己漂亮/因?yàn)橹車男』ㄐ〔萏胀?，顏色不美，也沒(méi)有花香/）

引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來(lái)。

小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時(shí)飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長(zhǎng)處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來(lái)吧。（展示讀）

自餒：

導(dǎo)：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當(dāng)她如愿以償?shù)膩?lái)到萬(wàn)紫千紅的花園里

她卻一下子變得自餒了

匯報(bào)（出示文字：“她想：看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”）

“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？

體會(huì)讀出自餒，不是滋味讀出感受

2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說(shuō)（出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”）現(xiàn)在她卻想（出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來(lái)我是百花中最寒磣的花了。）

這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化

3．小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢？

出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷??數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩?！?/p>

“雍容華貴”給你一種什么感覺？--看圖片—讀出美

“怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣？--怒放選詞義--賞圖片—讀出美

4．這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會(huì)到??數(shù)不盡，說(shuō)不清。

發(fā)揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧?。ㄙp花，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么樣的花）運(yùn)用語(yǔ)言：那----，開得----贊美花園中的花

這真是個(gè)美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）

舒暢：

這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么？讀讀---分角色表演小場(chǎng)景（導(dǎo)出原因）

聽了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？（出示文字：“聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。）

我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)揚(yáng)起頭？

練習(xí)：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想：----------？

（有小朋友來(lái)欣賞我，看來(lái)我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說(shuō)明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處等）

2．把小蝴蝶花平靜的心情通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)

三．有感情讀課文，感悟文章情感

小結(jié)：（指板書）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來(lái)變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個(gè)故事，你們想和小蝴蝶花說(shuō)什么呢？

集體交流。老師也想和小蝴蝶花說(shuō)兩句：我們每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。小結(jié)：今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能

把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽。

課后反思： 篇五：小蝴蝶花說(shuō)課及教學(xué)過(guò)程

《小蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

設(shè)計(jì)理念：

設(shè)計(jì)這節(jié)課有兩個(gè)基本理念：

1.以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)潛力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)到更多的東西。

2.根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在聽，說(shuō)，讀，寫的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會(huì)小蝴蝶花情感變化、領(lǐng)悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時(shí)，提高語(yǔ)文能力。

教材分析：

《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“驕傲”、“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說(shuō)明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。體會(huì)小蝴蝶花情感的變化是本課的教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

文章線索清晰，語(yǔ)言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現(xiàn)了小蝴蝶花的語(yǔ)言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。

學(xué)情分析：

1、童話故事學(xué)生愛讀，易產(chǎn)生閱讀興趣，但是這篇童話故事蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的哲理，對(duì)于一名三年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有難度。

2、三年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步具備了抓住重點(diǎn)詞句理解段的能力，但從全文整體對(duì)文章的把握還沒(méi)有這個(gè)能力，而此文有清晰的感情線索，對(duì)于培養(yǎng)中段學(xué)生抓情感線滲透篇的意識(shí)是一個(gè)很好的范例。

3、此文中很多的詞語(yǔ)學(xué)生不常見，像“名花奇葩”、“雍容華貴”等理解起來(lái)有一定困難，教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字新詞。

2、能有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合句子，聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)到小蝴蝶花情感的變化。

4、通過(guò)閱讀進(jìn)行補(bǔ)白，并寫出自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

5、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明

1、進(jìn)行有效的詞語(yǔ)分類，把詞語(yǔ)教學(xué)與文本內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

2、抓住關(guān)鍵詞句，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行想象讀、發(fā)現(xiàn)讀、理解讀等朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容和表達(dá)方法。（一些相關(guān)內(nèi)容還利用多媒體課件）。

3、利用因果句訓(xùn)練和讀寫結(jié)合方式，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由驕傲、到自餒、最后心情舒暢的情感變化過(guò)程及情感變化的原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容）

1、聽寫（檢查難寫生字）：紫色 驕傲 雍容華貴

2、鞏固易讀錯(cuò)的字。

惹人注目 頭昏目眩 自餒 特別指導(dǎo)：磣（寒磣）在詞中讀輕聲

二、整體感知（默讀課文，整體感知）

默讀課文，邊讀課文邊想上節(jié)課畫出來(lái)的小蝴蝶花情感變化的句子。

驕傲 自餒 心情舒暢

（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確提取信息的能力。）

過(guò)渡：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最后到心情舒暢，發(fā)生了很大的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下面就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文。

三、精讀課文，深入感悟（抓住情感線，精讀課文，在讀中感悟小蝴蝶花的情感變化，體會(huì)其中的道理）

（一）感悟驕傲及原因

1、孩子們快到文中找找這小蝴蝶花長(zhǎng)什么樣??？

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。（指導(dǎo)朗讀，從朗讀中體會(huì)小蝴蝶花的美麗，體會(huì)她驕傲的原因）

2、這么美麗的小蝴蝶花，她的生長(zhǎng)環(huán)境是什么樣的呢？

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過(guò)是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵，也很不惹人注目，更沒(méi)有什么清香。（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小蝴蝶花身邊的小花小草都沒(méi)有小蝴蝶花好看）

3、對(duì)比

兩句話進(jìn)行對(duì)比。那么美麗的小蝴蝶花，身邊的花花草草卻是這樣，所以蝴蝶花怎么樣了？（驕傲了）

4、孩子們從哪里看出來(lái)她驕傲了？快到文中找找

她說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”

（1）從哪些詞看出她驕傲？結(jié)合詞談感受和體會(huì)

（2）小蝴蝶花這時(shí)候會(huì)想什么呢？（引導(dǎo)孩子們體會(huì)小蝴蝶花得意洋洋、目中無(wú)人，聯(lián)系她

當(dāng)時(shí)的神情和姿態(tài)去體會(huì)）你還想用什么詞來(lái)形容她？

（3）引導(dǎo)朗讀，讀出小蝴蝶花驕傲的樣子。

小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱膬?yōu)點(diǎn)與小花、小草的缺點(diǎn)相比，所以她很驕傲。

（設(shè)計(jì)意圖：抓住“最了不起”——“可惜”——“什么時(shí)候”指導(dǎo)朗讀、層層深入；詞語(yǔ)理解、以讀代講。學(xué)生通過(guò)朗讀理解小蝴蝶花驕傲的原因，體會(huì)小蝴蝶花驕傲的心情。）

（二）感悟自餒及原因

1、如此美麗如此驕傲的小蝴蝶花希望能有出頭之日，希望能被人發(fā)現(xiàn)，她等啊盼啊，終于愿望實(shí)現(xiàn)了，她被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（花匠）被花匠（移植到花園里），可是她進(jìn)入花園之后開心嗎？她情感有了怎樣的變化？（自餒了）

什么叫“自餒”（失去自信而畏縮）

2、小蝴蝶花為什么會(huì)自餒？（因?yàn)樗吹桨倩ê苊?，自己很寒磣）你從哪體會(huì)到百花比小蝴蝶花美？

不久,小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了,花匠把她移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷??數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。

（指導(dǎo)朗讀，讀出百花的美）（1）體會(huì)省略號(hào)的作用

（2）花園里還可能有什么花？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

（3）用“什么花，開得怎么樣”說(shuō)說(shuō)。（出示圖片）（串紅開得比火還鮮艷；玫瑰多姿多彩）

這真是┅┅（數(shù)不盡的名花┅┅）

（設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生想象花園林那數(shù)不盡的名花奇葩。進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)時(shí)小蝴蝶花為什么會(huì)那么氣餒？接下來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生百花爭(zhēng)艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強(qiáng)百花得嬌艷魅力。從而讓學(xué)生在小蝴蝶花與名花奇葩對(duì)比中體會(huì)自己的不足、自餒的情感。）

3、體會(huì)心情

她想：“看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”

（1）哪個(gè)詞寫出了很自餒？“最”

（2）想象她現(xiàn)在自餒的樣子，你想到了哪些詞？（自卑、無(wú)精打采、灰心喪氣、失望）

(3)讀一讀這句話，讀出灰心喪氣的樣子

小結(jié)：因?yàn)樾『ㄓ米约旱亩烫幣c百花的長(zhǎng)處比，所以她自餒了。在草叢里，小蝴蝶花很（驕傲），是因?yàn)椋ㄋ芷粒?；?/p>

花園里，小蝴蝶花很（自餒），是因?yàn)椋ㄋ芷椒玻凰孕『ㄕ也坏阶晕伊恕?/p>

（三）感悟舒暢體會(huì)自信

1、小蝴蝶花就這樣自卑下去了嗎？這時(shí)候發(fā)生了什么事使小蝴蝶花心情舒暢了？（孩子們的欣賞）

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

2、①小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想： ②假如我是小蝴蝶花，見到小朋友們欣賞自己，我會(huì)想：（引導(dǎo)學(xué)生感悟：人人都擁有一份獨(dú)特的美，不要驕傲也不要自餒，要正確認(rèn)識(shí)自己。）

3、再讀

四、延伸體驗(yàn)，讀寫結(jié)合（學(xué)完課文寫出想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話，讀寫結(jié)合，課文學(xué)習(xí)的延伸）

1、剛才我們隨著小蝴蝶花一起經(jīng)歷了她的情感變化，能把這種變化的過(guò)程讀出來(lái)嗎？老師想和你們一起讀。（師引讀）

課件出示

“看來(lái)，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！” “看來(lái)，我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我！”

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

2、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化后，你想對(duì)她說(shuō)什么？

小蝴蝶花我想對(duì)你說(shuō)：“_______________________________。”

3、你從中是否受到啟發(fā)？

4、把你想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話寫下來(lái)，如果加上你受到的啟發(fā)就更好了。注意語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字。

五、總結(jié)（對(duì)文本內(nèi)容及內(nèi)在道理進(jìn)行總結(jié)）

希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

六、作業(yè)（作業(yè)）

1、繼續(xù)寫完或修改自己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話。

2、抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

3、閱讀寓言故事《晏子的車夫》，思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

板書設(shè)計(jì)： 21 小蝴蝶花

驕傲

→ 自餒 → 心情舒暢

長(zhǎng)處 短處 正確認(rèn)識(shí)自己

優(yōu)點(diǎn)：能把握重難點(diǎn)，大方向沒(méi)錯(cuò)。

缺點(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)語(yǔ)使用的不好?？偸侵貜?fù)孩子的回答，不能給出正確的評(píng)價(jià)。

2、沒(méi)用的話太多，口頭語(yǔ)和重復(fù)的話。

3、提問(wèn)時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，同時(shí)提出好幾個(gè)問(wèn)題。

4、提問(wèn)時(shí)的引導(dǎo)不到位。

5、每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的地方比較生硬

6、老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。

7、批注方法滲透的少，寫作方面的教學(xué)沒(méi)有滲透到段落中，放在最后有點(diǎn)突兀。（情感描寫可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行描寫）

建議：

1、在平時(shí)課堂上多練習(xí)多積累評(píng)價(jià)語(yǔ)，每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候提前想好孩子會(huì)做出哪些回答。

2,、組織好語(yǔ)言，說(shuō)話簡(jiǎn)潔到位，不說(shuō)沒(méi)用的，說(shuō)過(guò)的話不重復(fù)說(shuō)。提問(wèn)時(shí)也一樣，一句話到位，不重復(fù)不更改。

3、銜接的地方多練習(xí)，組織好語(yǔ)言。

4老師少說(shuō)話，讓孩子在讀中感悟。、多讓孩子讀、寫，