第一篇：我學(xué)繪畫的故事

我學(xué)繪畫的故事

集美二小 六年二班 賴起佳

指導(dǎo)老師：薛薇莎

我在上四年級(jí)的時(shí)候，特別羨慕我的那個(gè)表姐，他的繪畫程度已經(jīng)八級(jí)了，畫的畫超級(jí)好看，就讓媽媽帶我去上漫畫課。

我剛?cè)ド下嬚n的時(shí)候，向同學(xué)和老師自我介紹了一番后，就和同學(xué)們一起進(jìn)入繪畫的狀態(tài)。

老師告訴我們，三庭五眼中的三庭就是從頭的部位到下巴的部位，一共有三段，所以叫做三庭。五眼就是從頭的左邊到右邊共有五個(gè)眼睛的距離，叫做五眼。

老師手把手的教我構(gòu)圖的方式，構(gòu)完圖又讓我自己把細(xì)節(jié)畫好。

我細(xì)心的把一些細(xì)節(jié)畫好了之后就看看范圖，覺得自己和范圖上的畫差遠(yuǎn)了，就像氣球漏氣似的，走到老師面前，說：“老師，我不想畫了，我都把這幅畫給毀了?！崩蠋焺t是和藹可親地對(duì)我說：“不會(huì)啊，我覺得很好??！你看，你就把眼睛畫大一點(diǎn)，然后再??”經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我的畫就和范圖上的畫十分接近了，我終于把那幅畫給完成了。

媽媽來接我回家的時(shí)候，看看我的畫，說：“這真的是你畫的嗎？簡(jiǎn)直不敢相信！”

老師忙說：“起佳的功底本來就不錯(cuò)，只進(jìn)行修改一下就很好看了。干脆讓他參加一個(gè)畫展吧！”

媽媽說：“真的可以來參加畫展嗎？那樣望老師多多指教啦！哈哈哈！”

我聽了媽媽我老師的對(duì)話，感覺像是吃了蜜糖一樣甜。從那以后，我每天堅(jiān)持練一張畫，果然功夫不負(fù)有心人，我在畫展上就獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？我們一定要有堅(jiān)持不懈的毅力，天才是1%的靈感，加上99%的汗水。

第二篇：我學(xué)古詩的故事

我學(xué)古詩的故事

我從小就喜歡讀古詩，媽媽說，我還沒學(xué)會(huì)走路，就學(xué)會(huì)背詩了。

我學(xué)的第一首詩是《詠鵝》。媽媽說，那時(shí)我才一歲零兩個(gè)月，門前有一群鵝，我看見鵝就興奮地跑上去大叫：“鵝，鵝，鵝！”鵝也圍上來“吭、吭、吭”地叫。媽媽怕我摔倒，又怕鵝咬我，趕緊跑過來保護(hù)我。看我在鵝群中站得穩(wěn)穩(wěn)的，鵝和我一起叫得歡，媽媽一點(diǎn)也不擔(dān)心了，大聲地教我讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”媽媽教了幾遍，我居然會(huì)背了。每次一見到鵝，我就會(huì)把這首詩背出來，鵝也和我一起大叫，好像要和我比賽。

媽媽見我的記憶力好，就開始教我學(xué)古詩。吃飯時(shí)，媽媽教我《憫（mǐn）農(nóng)》;春游時(shí)，媽媽教我《草》;春天，媽媽教我《春曉》;冬天，媽媽教我《江雪》;中秋節(jié)，媽媽教我《望月懷遠(yuǎn)》;春節(jié)，媽媽教我《元日》……我會(huì)背的古詩越來越多。我們家經(jīng)常舉行背詩比賽，我每次都得冠軍呢！

現(xiàn)在我更喜歡讀詩了，還出口成章呢！那次去阿姨家玩，阿姨家在五樓。媽媽走不動(dòng)了，我鼓勵(lì)媽媽說：“欲窮千里目，更上一層樓?！眿寢屄犃?，有了力氣，一下子就爬到了五樓。我站在五樓往下看，好高??！我不由得說：“危樓高百尺，手可摘星辰。”逗得大家哈哈大笑。

學(xué)古詩真有趣，我還想學(xué)更多的古詩呢！

指導(dǎo)老師：劉新鳳

星星姐姐

鄒穎馨小朋友用流暢的文筆記錄了自己學(xué)習(xí)古詩的趣事，讀著讀著，星星姐姐也被迷住了呢。古詩里那些經(jīng)典的詩句散發(fā)著無比迷人的魅力，雖然詩人身處的時(shí)代距離我們很遙遠(yuǎn)，但是詩中的情感和我們是相通的。鄒穎馨小朋友這種把古詩融入生活、舉一反三的學(xué)習(xí)方法真棒，你記住了嗎？

第三篇：我學(xué)畫畫的故事

當(dāng)我五歲。有一天，我媽媽帶我到街上買東西，遇到一個(gè)姑姑在送宣傳畫，我很想看看過去，有豐富多彩的彩色圖案上面有許多彩色畫。我問我的母親：這是什么？母親笑著說：是一個(gè)孩子的畫，你幾乎和同齡孩子一樣畫?？粗@些畫，我的好奇心被帶回來，我想：如果我能畫出這么漂亮的畫，怎么好啊?；丶液?，我在幼兒園里拿了一支鉛筆和鉛筆，開始復(fù)制圖片上面的圖片。畫了一段時(shí)間，我母親看到我畫的畫，說：畫一個(gè)好，你還想學(xué)畫畫嗎？我大聲說：不久，我媽媽送我去兒童畫畫訓(xùn)練班。這樣，逐漸，我對(duì)繪畫有濃厚的興趣，而且還繼續(xù)了解更多的繪畫知識(shí)。

學(xué)習(xí)繪畫到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了兒童畫，卡通，素描，在這些天學(xué)習(xí)繪畫，很多事情仍然在我的記憶中新鮮。

記得第一次去草圖類。老師是親切和關(guān)心我。老師說：學(xué)習(xí)素描，練習(xí)線是基礎(chǔ)。我認(rèn)為這很容易。在開始，線也可以畫。但很長一段時(shí)間，線的厚度開始不一致，線性也彎曲，筆下有小尾巴。老師評(píng)論我的線，說：線的開頭很好，后面有點(diǎn)粗糙。練習(xí)一條好的線必須停止和堅(jiān)持。我聽老師的話，堅(jiān)定，必須畫好線，所以只要有時(shí)間，我就練習(xí)線。一直練習(xí)的手都是酸的，用無數(shù)的紙畫出紙。通過我的不懈努力，素描繪畫的進(jìn)步日復(fù)一日，一年后我通過草圖六測(cè)試。

雖然我的繪畫技巧有所提高，但是有很多繪畫知識(shí)和技能，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我將繼續(xù)努力拼搏訓(xùn)練，準(zhǔn)備進(jìn)入未來的高等藝術(shù)殿堂。

第四篇：《我學(xué)藝術(shù)的故事》

《我學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

天津鋼管公司小學(xué)

張春合

【教學(xué)目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，修改，使學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)致的動(dòng)作、細(xì)膩的心理描寫把學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程寫得具體、生動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)致的動(dòng)作、心理描寫把學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程寫得具體、生動(dòng)。【課前準(zhǔn)備】

閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，選取有代表性的句段制成幻燈片，范文打印稿?！局v評(píng)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【講評(píng)過程】

一、小結(jié)：我們寫的不錯(cuò)，但也有不足 大家期待的作文課又到了，準(zhǔn)備好了嗎？

1、這次我們寫《我學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事》，作文收上來，老師統(tǒng)計(jì)了一下，寫學(xué)習(xí)手工制作（泥塑、剪紙）有10人，音樂（樂器）的有7人，繪畫的有6人，棋類有6人，書法有4人，舞蹈有1人。每篇作文都符合學(xué)習(xí)藝術(shù)這個(gè)要求。

2、老師把作文讀了一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)大家有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（1）、能把學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的故事寫完整。（2）、能寫出自己的感受。這也正是我們單元習(xí)作的要求。

3、但是，我們的作文中還存在著明顯的問題，就是細(xì)節(jié)描寫中的動(dòng)作描寫，心理描寫還不夠細(xì)致，生動(dòng)。

這節(jié)課我們就針對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行講評(píng)，修改。

二、欣賞：這樣的句子真好（讀）

我們先一同分享這次作文中的好的語段。指名讀，其他同學(xué)思考這些語段的共同點(diǎn)。1.動(dòng)作：

（來自學(xué)生作文的句段均用幻燈片出示，下同。）（1）陳美霖《做陶泥的樂趣》

我想做一個(gè)泥碗，精致的碗身，光滑的碗里，圓圓的碗口……說干就干，首先用泥錘用力捶打泥巴。伴隨著有節(jié)奏的“砰砰”響，漸漸的，泥塊變扁了，也不那么粘了。我把它攤開，平放在木質(zhì)圓盤上，用圓規(guī)切下一塊直徑大約4厘米的月餅似的圓盤，這便是碗底了。接著我把剩余泥塊搓成圓條，把它圍著碗底邊緣一圈一圈地盤起來……（2）王碩《我與古箏的不了情》

我聽呆了，因?yàn)槔蠋煆椀媚菢蛹兪欤瑒?dòng)聽；我看呆了，因?yàn)槲铱吹嚼蠋熌抢w細(xì)的手指在琴弦上撥來擺去，像水中的游魚，天空的飛鳥，那樣自如。這些動(dòng)作描寫體現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程（做什么，怎么做）。2.心理：

（1）孫稱《書法之路》

只見她的手動(dòng)來動(dòng)去，不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的字就寫好了，不僅美觀，而且很秀氣。老師走了過來，說：“你試試她的筆，寫一個(gè)字?！蔽倚南耄簩懢蛯?，有什么大不了的！不都是用毛筆寫的嘛！我寫的說不定比她寫的好看呢！可是，當(dāng)我拿起她的毛筆，寫第一筆時(shí)，就發(fā)現(xiàn)不是那么簡(jiǎn)單。當(dāng)我艱難的寫完這個(gè)字，看到它彎彎扭扭的樣子，我不禁想：這差距怎么這么大，她寫的那么秀氣，我卻寫的那么難看。（2）燕春青《下象棋給我?guī)淼目鞓贰?/p>

比賽開始，我就拼命地保棋，很少進(jìn)攻對(duì)方，幾分鐘過去，我已經(jīng)損兵折將了。我垂頭喪氣地想：真倒霉，為什么只守不攻，我真笨，下棋怎么能只防守呢？我改變招數(shù)，開始進(jìn)攻，局面慢慢扭轉(zhuǎn)……很快對(duì)手有一招大意，露出破綻。我心想：哈哈，可算讓我抓住機(jī)會(huì)了，我一定要打敗你！

這些心理描寫揭示了作者學(xué)習(xí)過程過程中的內(nèi)心活動(dòng)（什么情況下會(huì)想些什么）。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，我選取了“動(dòng)作”和“心理”兩方面進(jìn)行欣賞，所選句子均來自學(xué)生作文，通過賞讀放大，讓小作者聽到朗讀著他的句子和名字，享受作文帶給他的尊嚴(yán)、自信和光榮，一定會(huì)使他對(duì)作文產(chǎn)生好感?！靶蕾p”的重要價(jià)值還在于，伙伴的語言是一種無障礙的學(xué)習(xí)語言，伙伴的精彩，很快會(huì)成為同伴的精彩。學(xué)生不可能一節(jié)課都學(xué)會(huì)，但長期積淀必有好處。）

三、挑刺：僅有欣賞的力量是不夠的（說）

師：當(dāng)然，這次作文，有些同學(xué)的動(dòng)作和心理描寫也存在著一些問題。出示兩篇病文。

《陶泥時(shí)間》做泥罐

我按照老師的吩咐先做出一個(gè)底，接著搓泥條，盤罐身?？墒菃栴}來了，缺口太多，補(bǔ)不過來。老師看見，給了我泥漿，讓我用手往罐身上抹。我這樣做了，果然好了很多。之后我又往罐身上刻了花，寫上了名字。我很高興。

《學(xué)習(xí)書法的苦與樂》

剛開始，我先是練習(xí)寫自己的名字。我拿起筆，弄了一定的墨，寫了一下自己的名字?？墒遣还芪以趺磁Γ挚偸遣恢挥X地“倒了下來”。

……

于是，我又拿起筆，深呼吸了一口氣，然后迅速把墨弄好，又在紙上揮舞了幾下，我看見了以后，自己都不敢相信，字竟然沒倒下。學(xué)生自由讀，分析問題，合作修改。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給文章挑刺，學(xué)生獲得的是智慧。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生修改習(xí)作提出了明確的要求。怎樣改更有效？老師要根據(jù)學(xué)生習(xí)作中暴露的問題，找出通病做典型指導(dǎo)。一節(jié)課不要太多，一兩個(gè)就行，時(shí)間長了就會(huì)解決。也不要指望某一病癥一節(jié)課就能完全改掉，需要反復(fù)練習(xí)、循環(huán)上升。）

四、修改：我可以這樣改（改）

學(xué)生找出自己習(xí)作中存在的問題，運(yùn)用剛才的方法修改自己的作文。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改的過程中提高寫作能力。）

五、總結(jié)：讓我們的習(xí)作更精彩

師：同學(xué)們，好文章是改出來的，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能對(duì)我們以后如何修改習(xí)作起到啟發(fā)，起到幫助，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣，讓自己的習(xí)作更加精彩。

板書：

我學(xué)藝術(shù)的故事

作用

方法

動(dòng)作

體現(xiàn)過程

精選動(dòng)詞，連貫動(dòng)作

細(xì)節(jié)描寫

具體，生動(dòng)

心理

揭示內(nèi)心

符合情境，實(shí)事求是

第五篇：我學(xué)唱歌的故事

我學(xué)唱歌的故事

從小，唱歌就對(duì)我有著神奇的吸引力。

我剛學(xué)會(huì)走路，就在小床上模仿那些漂亮的哥哥姐姐唱歌。手上拿著一個(gè)杯子，搖搖晃晃的走兩步，嘴里依依呀呀的亂唱。奶奶和大黃狗都是我的觀眾。一次媽媽看到了我的“表演”決定要培養(yǎng)一個(gè)“歌手”。

在我六歲時(shí)媽媽幫我報(bào)了唱歌的興趣班。一開始老師帶領(lǐng)我們練習(xí)發(fā)聲，告訴我們唱歌時(shí)的用力點(diǎn)在腹部，唱歌時(shí)要努力吸肚子。每次老師反復(fù)教，我也認(rèn)真的聽，并用心去領(lǐng)會(huì)老師所說的話，可就是不明白。一到實(shí)際唱歌就找不著感覺了。高音上不去，低音低不下來，長音唱不了，每一次唱歌總是放不開，也不敢跟著音樂做動(dòng)作。但是，老師每次提醒我的缺點(diǎn)，我都牢記在心。

放學(xué)時(shí)老師交給我們一項(xiàng)任務(wù)，讓我們自己學(xué)唱一首歌?；氐郊?，媽媽在網(wǎng)上找來一首歌讓我聽。我一聽就被深深吸引，情不自禁得跟著他們一起唱起來。正在這時(shí)姐姐聽到了我的歌聲后，哈哈大笑。因?yàn)樗且晃灰魳氛n代表，她有著洪亮的大嗓門，唱起歌來甜美動(dòng)聽，有著大家風(fēng)范，她對(duì)音樂的研究當(dāng)然有勝于我。她朝我走來，她勸我說：“妹妹，你唱成這樣，還是別學(xué)了吧?！甭犃私憬愕脑?，我立刻反駁說：“姐姐，俗話說的好“功夫不負(fù)有心人”我相信經(jīng)過我的努力我一定會(huì)唱的很好的?！闭f完，我更加努力的開始練習(xí)。

日子一天天過去了，我有時(shí)在學(xué)校上體育課時(shí)在操場(chǎng)上唱歌，有時(shí)在家對(duì)著鏡子練習(xí)，不知不覺中每天都在進(jìn)步。很快一年過去了，學(xué)校的音樂老師夸我唱得很好，有時(shí)會(huì)選我到教室講臺(tái)上為大家表演。我的興趣班老師也夸我唱得很好，人很放松，聲音也放得開了，而且園音園調(diào)，我十分高興、開心。一次我聽著自己的歌聲，仿佛讓看到了海浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來撞在海邊的礁石上，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩??嘩??”的美妙聲音。

我愛唱歌，我也從學(xué)唱歌中懂了點(diǎn)東西：不管做什么事情，都要認(rèn)真地去做，不能半途而廢，要用心去做。