在青年教師教學(xué)大獎賽總結(jié)表彰會上的講話

各位校長、各位組長、各位老師，各位同仁：

大家上午好

今天，教育局在這里召開第八屆青年教師教學(xué)大獎賽總結(jié)表彰會。剛才，我們表獎了在大賽中獲得最佳獎人，優(yōu)勝獎人，優(yōu)秀指導(dǎo)教師人，還表獎了青年教師培養(yǎng)先進(jìn)單位。在此，我代表教育局向獲獎的青年教師、指導(dǎo)教師和先進(jìn)單位表示誠摯的祝賀，同時也向各教研組長評委們道一聲辛苦啦。會前，我們看了本屆青年教師教學(xué)大獎賽最佳獎獲得者代表上的18節(jié)匯報課，與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)為，這些課上得都很精彩，值得大家認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒；我們又聽取了最佳獎獲得者代表、優(yōu)秀指導(dǎo)教師代表及先進(jìn)單位代表作經(jīng)驗介紹，各學(xué)校和老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的做法和經(jīng)驗，扎扎實實做好青年教師培養(yǎng)提高工作。下面我就本次大獎賽談幾點(diǎn)體會。

一、本次大獎賽表現(xiàn)出以下四個特點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視。教育局劉局長對本次活動提出的重要指示和指導(dǎo)性意見，是本次大賽取得圓滿成功的重要保證。普教科孫科長、人事科王科長、各高中學(xué)校校長、中心教研組長認(rèn)真組織，為本次大賽順利進(jìn)行提供了必要條件。

（二）參與面廣。各學(xué)校認(rèn)真組織初賽，各教研組積極參與，35周歲以下教師298人參與比賽，對青年教師培養(yǎng)工作起到了積極的推動作用。

（三）增加透明度，確保活動公正、公平。今年，我市進(jìn)修學(xué)校教研員、高中中心教研組長等共同參與評審工作，根據(jù)統(tǒng)一確定的課堂教學(xué)賦分標(biāo)準(zhǔn)，對各校推薦參賽的青年教師進(jìn)行聽評課，各學(xué)科分別排序，按比例確定最佳獎和優(yōu)勝獎。各校教研組長參與，增加了本次大賽的透明度，同時也方便了學(xué)校之間的溝通交流，對指導(dǎo)本校青年教師成長更有針對性。

（四）進(jìn)一步體現(xiàn)新課改理念。各位參賽選手能認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)處理教材，充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀三維教學(xué)目標(biāo)，都能利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，使課堂教學(xué)更加直觀，更具有時效性。參賽教師都能注重“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體作用，教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)效率有所提高，為進(jìn)一步打造“高效課堂”奠定基礎(chǔ)。

二、今后青年教師培養(yǎng)工作的意見

本次大賽雖然亮點(diǎn)挺多，但仍有不足。主要表現(xiàn)在：⑴對學(xué)生調(diào)動不夠充分；⑵教師仍然比較傳統(tǒng)，講的偏多；⑶問題設(shè)計思維含量相對偏低；⑷對課標(biāo)理解不到位，教教材的痕跡較大；⑸對學(xué)案如何設(shè)計，如何使用不清楚，使學(xué)案成為擺設(shè)等。這說明我們要想提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，還有許多細(xì)致的工作要做。

為了切實抓好我市青年教師的培養(yǎng)工作，促使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，全面提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)，提出今后工作的幾點(diǎn)意見：

（一）教育局要為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)更好的氛圍

教育局要一如既往地重視青年教師培養(yǎng)工作，不斷建立和完善高中青年教師培養(yǎng)的制度，繼續(xù)出臺有利于青年教師成長的政策。教育局要加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，既要重視師德培養(yǎng)，使青年教師的職業(yè)道德達(dá)到規(guī)范要求，又要特別注重青年教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，使青年教師能在教學(xué)業(yè)務(wù)上過硬，最終使每一個青年教師都成為合格的好教師，成為各個學(xué)科出類拔萃、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師。

教育局要繼續(xù)堅持高中青年教師教學(xué)大獎賽活動。通過大獎賽活動，為全市高中青年教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，促進(jìn)各高中重視青年教師培養(yǎng)提高工作，探索和完善高中青年教師培訓(xùn)的長效機(jī)制，推動高中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，也為青年教師評優(yōu)、評先、評職、定崗提供重要依據(jù)。

（二）各學(xué)校要為青年教師的成長搭建更好的平臺

第一，必須高度重視青年教師培養(yǎng)工作。作為校長要重視到位，所謂“君子德風(fēng)”，校長的價值追求將直接影響學(xué)校里絕大多數(shù)教師的價值取向。一所學(xué)校青年教師所表現(xiàn)出的精氣神兒，實質(zhì)上就是這所學(xué)校的文化品相。第二，要制定青年教師培養(yǎng)計劃。學(xué)校是師生共同發(fā)展的場所，校長是培訓(xùn)的設(shè)計者和負(fù)責(zé)人。青年教師培養(yǎng)是一項長遠(yuǎn)工作，不能三分鐘熱情，三年計劃、五年規(guī)劃都行，不能有隨意性。第三，要不斷創(chuàng)新工作方法。青藍(lán)工作、師徒結(jié)對或者請進(jìn)來，走出去，都是好方法。要勇于根據(jù)莊河以及本校實際創(chuàng)新工作方法，為青年教師的成長搭建平臺，創(chuàng)造更多的機(jī)會。

（三）青年教師應(yīng)把盡快成為優(yōu)秀教師當(dāng)成第一要務(wù)。

1、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。

這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，人文素養(yǎng)，知識積淀，真摯的博愛以及責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取在校全體教師研討課中，自己的教學(xué)水平能有所進(jìn)步。

3、做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。

向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握初中生心理特點(diǎn)。鞏固心教育學(xué)、心理學(xué)等知識，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

4、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

教育是事業(yè)，事業(yè)需要無私奉獻(xiàn)，只有對事業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)才不會愧對教師這一神圣的稱號。希望以后能在領(lǐng)導(dǎo)、前輩的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷、幫助下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

十九大報告指出“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，新時代賦予了我們教育工作者更多的責(zé)任，同志們，我相信在所有莊河教育人的共同努力下，扎扎實實，做好本職工作，我們一定可以引領(lǐng)莊河教育走向更美好的明天。

青年教師課堂教學(xué)基本功比賽總結(jié)

--------庫倫三中

教研部

青年教師青年教師課堂教學(xué)基本功比賽節(jié)止到現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束，本次比賽共有29位不同學(xué)科的教師我為們做展示，下面我對本次比賽做一個階段性總結(jié)，同時也不一些個人的粗淺的想法說給大家聽，不對之處敬請指教。

一、對高效課堂模式的探索

本次大賽是我校課堂教學(xué)改革成果的一次集中展示。教學(xué)過程中教師無一例外地將新課程理念融入比賽課堂，踐行新課程以學(xué)生為主體的核心理念，不同程度的為學(xué)生提供了展示自我的空間，特色的高效課堂非常多，教學(xué)效果良好。

二、形散而神聚，課堂教學(xué)有效性被廣泛關(guān)注

參賽教師廣泛關(guān)注課堂教學(xué)有效性，盡量避免“作秀”，學(xué)生活動有目的，教學(xué)素材選取精當(dāng)，課堂內(nèi)容充實，課堂氣氛活躍。知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)充分落實。都高度關(guān)注課堂教學(xué)的實效性。不少老師重視對方法的認(rèn)知、歸納和練習(xí)，并能在課堂上貫徹讀寫結(jié)合、手腦并用的原則。

三、選手準(zhǔn)備充分、細(xì)致

從選手的學(xué)案、教案到授課全過程，可以體會到大部分選手都進(jìn)行了充分細(xì)致的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了我校青年教師追求卓越、精益求精的教研精神。課堂操作條理清晰、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成。多數(shù)選手教學(xué)素材的選擇、教學(xué)各環(huán)節(jié)的的設(shè)計都明顯是凝結(jié)了學(xué)科組、備課組集體的智慧。

四、青年教師充分展示了不俗的教學(xué)基本功

大多數(shù)青年教師，通過自身的努力和不斷的教學(xué)實踐，展示了扎實的教學(xué)基本功，給聽課老師留下了深刻的印象。

在新課程改革過程中，我們都是探路者，本次大賽中在所難免地暴露了一些不足之處：

1、少數(shù)教師對比賽重視程度不夠，或者是缺乏謙虛謹(jǐn)慎的精神。有的沒有按照比賽要求提供導(dǎo)教案，還有的選手存在備課不充分、對教材的理解不深入，課堂活動設(shè)計和教學(xué)語言過于隨意的現(xiàn)象，造成課堂的沉悶或無序。

2、部分教師的教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高。課堂上語言表述和板書不規(guī)范，對課標(biāo)、教材重難點(diǎn)、學(xué)情把握不準(zhǔn)，教學(xué)問題設(shè)計過難或缺乏層次性，限制了學(xué)生探究的熱情和質(zhì)量；還有極少數(shù)選手出現(xiàn)不該有的知識性錯誤。

3、對高效課堂的認(rèn)識不到位，形式化和貼標(biāo)簽的傾向明顯。有的課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，不少課堂出現(xiàn)“三多”：掌聲多、笑聲多、表揚(yáng)多，“三少”：點(diǎn)撥少、總結(jié)少、收獲少；亂而不活，深入不夠，學(xué)生探究過程中的失誤和困惑得不到必要的點(diǎn)撥、糾正和總結(jié)便草草收場；教師游離于課堂之外，淪為“看客”，教學(xué)目標(biāo)的落實不到位。

4、小組合作流于形式，沒有實現(xiàn)面向全體的課堂教學(xué)

多數(shù)課堂都實踐了小組合作學(xué)習(xí)的新理念，但展示和質(zhì)疑都是老面孔，全課雕琢痕跡明顯，小組合作流于形式，沒有真正意義上的小組合作就不可能實現(xiàn)課堂效率的提高。

總體來說，瑕不掩瑜，本次大賽展現(xiàn)了我校青年教師的水平和風(fēng)采，達(dá)到了檢閱隊伍，提高水平的預(yù)期目的。相信我們有能力共同解決課堂教學(xué)改革過程中遇到的困惑和難題，在新課程實施過程中闊步前進(jìn)！

2011．11．20