第一篇：緊隨教育體制機(jī)制改革步伐1

緊隨教育體制機(jī)制改革步伐 開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期德育教育新局面

——《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》研討材料

平川鎮(zhèn)中心小學(xué) 張洪敬

日前，由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中指出，要健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制?！搬槍?duì)不同年齡段學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行?！薄皠?chuàng)新思想政治教育方式方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、育德與育心相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷增強(qiáng)親和力和針對(duì)性。”這些改革意見(jiàn)的提出，為我們開(kāi)展新時(shí)期德育樹(shù)立了航標(biāo)，指明了方向。

自學(xué)校改制以來(lái)，學(xué)校性質(zhì)和教育對(duì)象發(fā)生了根本性的變化，但學(xué)校德育活動(dòng)并沒(méi)有因?yàn)榻逃龑?duì)象的變化而有大的變革和創(chuàng)新，德育效果收效甚微。清晨三個(gè)

一、學(xué)雷鋒接力賽、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、專(zhuān)題講座等，這些活動(dòng)在我校已經(jīng)約定俗成，固定的時(shí)間，固定的內(nèi)容，固定的場(chǎng)所，對(duì)于原來(lái)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑可以充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。面對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生，這些形式就好比一個(gè)華麗的袍子，看起來(lái)高大上，但與小學(xué)生的認(rèn)知、興趣不太相符。所有的活動(dòng)，慢慢就流于形式了。他們?cè)诶蠋煹慕M織和要求下，按部就班地參與活動(dòng)，大多數(shù)情況下都只是一個(gè) 個(gè)看客、過(guò)客，而不是創(chuàng)客?，F(xiàn)在，雷鋒精神種子服務(wù)站、道德講堂的建立，極大增強(qiáng)了我校德育教育的實(shí)踐性和互動(dòng)性。但是很多時(shí)候的活動(dòng)又成了一種固定的說(shuō)教模式或是教師獨(dú)霸“講堂 ”，學(xué)生在內(nèi)心深處對(duì)這些活動(dòng)不感興趣，教師組織活動(dòng)也多了一些情緒和應(yīng)付。

基本沿用原來(lái)中學(xué)時(shí)的德育傳統(tǒng)教育模式，僅限于搞搞講座、開(kāi)開(kāi)班會(huì)等枯燥的說(shuō)教形式，形式單一，內(nèi)容枯燥，德育效果收效甚微。學(xué)校德育工作因循守舊，不能主動(dòng)改革創(chuàng)新。

學(xué)校成功轉(zhuǎn)型，但學(xué)校德育活動(dòng)并沒(méi)有因?yàn)榻逃龑?duì)象的變化而有大的創(chuàng)新，而是繼續(xù)沿用原來(lái)中學(xué)時(shí)的德育形式，基于此，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)新時(shí)期德育教育精神，積極探索開(kāi)展新時(shí)期德育教育的新形式，借鑒學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)一些名校開(kāi)展德育教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對(duì)我校的德育形式進(jìn)行了改版升級(jí)，使原來(lái)的德育形式重新煥發(fā)了活力。在單一課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步形成了全學(xué)科育人，全員育人的課堂德育模式；在我校傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒接力賽特色德育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展形成了基于雷鋒精神為主的體驗(yàn)式德育教育形式；在傳統(tǒng)專(zhuān)題教育講座的基礎(chǔ)上，結(jié)合道德講堂模式，逐步形成了互動(dòng)式情感式專(zhuān)題培訓(xùn)教育講座模式；在“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步形成了滲透中華文化的德育模式。

一、全學(xué)科育人、全方位育人、全員育人，爭(zhēng)做四有好老師。德育不是班主任一個(gè)人的工作，也不是思品課的專(zhuān)利，任何課程都蘊(yùn)含著豐富的德育資源。我校要求所有任課教師在備寫(xiě)教案過(guò)程中，挖掘德育內(nèi)容，明確備寫(xiě)德育滲透的方法，形式和內(nèi) 容，課后對(duì)德育滲透的效果進(jìn)行反思。這一做法剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)教師有點(diǎn)無(wú)中生有的感覺(jué)，首先是往教案里加入這些內(nèi)容有點(diǎn)生硬，其次怕德育教育沖淡了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。但隨著學(xué)校集體研討備課的推進(jìn)，同組教師集思廣益，在修改意見(jiàn)中專(zhuān)門(mén)添加了德育滲透契入點(diǎn)，不但鞏固了知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，也活躍了課堂氣氛。由于教師上課使用的是共案，促使所有教師成了德育教育的組織者、實(shí)施者，全方位育人、全員育人得到了有效的落實(shí)。

一個(gè)合格的教師，絕不是教書(shū)匠似的已有知識(shí)的傳聲筒，而應(yīng)按照習(xí)總書(shū)記的要求，爭(zhēng)當(dāng)四有好老師，當(dāng)好學(xué)生引路人。讓青少年學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下健康成長(zhǎng)，讓辦人民滿(mǎn)意的教育逐步成為現(xiàn)實(shí)。

二、閱讀雷鋒故事、挖掘雷鋒文化、踐行雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神踐行者。

該形式以實(shí)踐為基點(diǎn)，以體驗(yàn)為途徑，以感悟踐行為根本，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀、價(jià)值觀為終極目標(biāo)，著力解決新時(shí)期孩子身上存在的自私自利、攀比享受、感恩意識(shí)缺乏、理想信念缺失、價(jià)值觀弱化等問(wèn)題，促使孩子自覺(jué)樹(shù)立“珍惜時(shí)間、勤奮刻苦”的學(xué)習(xí)觀，“勤儉節(jié)約、艱苦樸素”的生活觀和“服務(wù)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和領(lǐng)跑者。

在開(kāi)展德育實(shí)踐之前，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)閱讀、文本閱讀等方式，讓雷鋒故事達(dá)到了耳熟能詳?shù)男Ч?，讓他們?cè)谛睦镓Q起一面審視自我的鏡子。結(jié)合每天清晨“三個(gè)一”活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的內(nèi)涵即奉獻(xiàn)精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神 和艱苦奮斗精神。只有將一種信念植入學(xué)生的心中，才能促使學(xué)生的認(rèn)知和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們將雷鋒精神作為校園文化的載體，依托雷鋒精神種子服務(wù)站，讓我校的德育特色活動(dòng)——學(xué)雷鋒接力賽活動(dòng)有了新的方向和新的形式。我校建立校園“愛(ài)心回收站”，倡導(dǎo)師生積極收廢利舊；設(shè)立“陽(yáng)光愛(ài)心”捐款箱，募集師生點(diǎn)滴“愛(ài)心”；開(kāi)展“愛(ài)心隨行”，垃圾隨手撿，爭(zhēng)做環(huán)保小天使；開(kāi)展“手拉手”愛(ài)心幫扶，讓學(xué)困生自信快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、講身邊事，說(shuō)身邊人，唱文明歌，以情感人，爭(zhēng)做有道德的人。

學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚酿B(yǎng)成教育集中培訓(xùn)講座，既是對(duì)各班養(yǎng)成教育的一次大檢閱，也是對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育效果的鞏固強(qiáng)化。防微杜漸，讓不文明行為一天天從學(xué)生身上消失，讓校園一天天變得更加美麗。培訓(xùn)講座按照道德講堂的組織形式，主講人根據(jù)講座需要，精心準(zhǔn)備，將校園內(nèi)的人和事拍成圖片和視頻，通過(guò)大屏幕現(xiàn)場(chǎng)播放，同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)，將培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)在大屏幕上同步呈現(xiàn)在所有師生面前，讓小學(xué)生對(duì)什么是對(duì)，什么是錯(cuò)有了直觀的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)教師通過(guò)情感共鳴，心理暗示，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地在眾人面前說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中的不文明行為，達(dá)到了很好的示范、感化作用。

目前，我校的培訓(xùn)講座，從糾正學(xué)生的一種不良行為作為重點(diǎn)，培訓(xùn)杜絕大而空的說(shuō)教，現(xiàn)身說(shuō)法，讓向上、向善的價(jià)值追求，在這種情感式培訓(xùn)中得到了固化，好習(xí)慣也在細(xì)與小的標(biāo)準(zhǔn)下得到了強(qiáng)化。

四、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，深入開(kāi)展我們的節(jié)日主 題實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)做美德好少年

春節(jié)之喜慶、清明之緬懷、端午之追憶、七夕之忠貞、中秋之團(tuán)圓、重陽(yáng)之敬老，這些中華傳統(tǒng)節(jié)日，是傳承中華文化、建設(shè)精神文明的響亮品牌。孩子們對(duì)于這些節(jié)日總是津津樂(lè)道，我校充分挖掘這些傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核，在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之際都會(huì)通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、利用電子屏宣傳，讓孩子們了解這些節(jié)日的來(lái)歷，明白過(guò)節(jié)不僅僅是湊熱鬧，而是要充分理解中華文化的精粹，用事跡行動(dòng)來(lái)詮釋中華文化，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的文化自信。

我們依托“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，大力倡導(dǎo)孩子開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，讓德育教育扎根在社會(huì)實(shí)踐中。春節(jié)我們組織學(xué)生和父母一起算算家庭的經(jīng)濟(jì)賬，記下每年過(guò)年生活的改變；清明節(jié)我們組織學(xué)生網(wǎng)上祭英烈，倡議家長(zhǎng)帶孩子到臨澤烈士陵園瞻仰烈士紀(jì)念碑；端午節(jié)組織全校師生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀……這些傳統(tǒng)節(jié)日，在我校也變成了傳統(tǒng)活動(dòng)，學(xué)生像過(guò)節(jié)一樣地參加活動(dòng)，讓德育活動(dòng)從學(xué)校走向了社會(huì)，拓寬了學(xué)校德育途徑。真、善、美的金種子播撒到了社會(huì)的每個(gè)角落，讓社會(huì)處處綻放美德之花。

至目前，學(xué)校有1名同學(xué)被評(píng)為張掖市“美德少年”，3名同學(xué)被評(píng)為臨澤縣“美德少年”，2名同學(xué)被評(píng)為臨澤縣“孝心少年”，德育成效逐步顯現(xiàn)。

我校德育形式的轉(zhuǎn)變，是在學(xué)校轉(zhuǎn)型后主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的必然結(jié)果，也是貫徹執(zhí)行《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》的探索和實(shí)踐。教育無(wú)小事，事事皆育人，作為教育工作者，就 應(yīng)該有一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心，及時(shí)找到教育的契機(jī)，把“小事”一件一件地串一起來(lái)就是教育的“大事”！。

第二篇：緊隨黨的步伐,話說(shuō)農(nóng)信改革[模版]

緊隨黨的步伐，話說(shuō)農(nóng)信改革

——前進(jìn)的山東農(nóng)村信用社

平邑縣農(nóng)村信用聯(lián)社武臺(tái)信用社程紅亮

九十年前，在苦難深重的中國(guó)，一個(gè)偉大的政黨在蒼茫大地上誕生了，她就是中國(guó)共產(chǎn)黨。九十年的風(fēng)雨歷程，九十年的光輝燦爛，中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)著億萬(wàn)中國(guó)人民，演奏著30年改革開(kāi)放的交響曲。中國(guó)共產(chǎn)黨給神州大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，給億萬(wàn)人民帶來(lái)了富裕和跡象，使建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論深入人心。

60年的神州巨變，續(xù)寫(xiě)了華夏文明的新篇章，令世人驚嘆，令世人矚目，偉大的中華民族，東方的巨龍正以獨(dú)特的魅力展現(xiàn)新姿，奧運(yùn)圣火的余溫尚存，神七飛船的英姿還在，完美的上海世博會(huì)讓世界刮目相看，汶川重建，百姓安居，西部開(kāi)發(fā)，卓有成效。暮然回首，感慨萬(wàn)千，90年的烽火歷程，90年的風(fēng)風(fēng)雨雨，90年的輝煌業(yè)績(jī)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確的指引下，我們正唱著春天的故事，昂首跨越新的世紀(jì)。

幾十年來(lái)，農(nóng)信社從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，幾十年的風(fēng)雨兼程，幾十年的波瀾壯闊，無(wú)數(shù)信合先輩用血和淚譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的信合之歌。信合人歷經(jīng)坎坷，遭遇挫折，從建國(guó)初期到1958年以前，是新中國(guó)農(nóng)信社建立和發(fā)展的時(shí)期，按照深入發(fā)動(dòng)、典型示范、自覺(jué)自愿、平等互利

和民主管理的建社原則，資本金由農(nóng)民入股，干部由社員選舉，通過(guò)信貸活動(dòng)為社員的生產(chǎn)生活服務(wù)。幫助社員解決生產(chǎn)生活困難，支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣應(yīng)用。從1958年到1978年黨的十一屆三中全會(huì)以前，尤其是“文化大革命”時(shí)期，由于極左路線的影響以及極其嚴(yán)重的思想混亂，導(dǎo)致農(nóng)信社的經(jīng)營(yíng)、管理一片混亂。1978年，伴隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，農(nóng)信社進(jìn)行了大膽改革?；謴?fù)了農(nóng)信社的組織上的群眾性、管理上的民主性、業(yè)務(wù)上的靈活性“三性”思路，1996年和農(nóng)業(yè)銀行“脫鉤”后，農(nóng)信社進(jìn)入了自我管理，獨(dú)立發(fā)展的新階段。從此，農(nóng)信社步入了經(jīng)營(yíng)發(fā)展的正軌。

而我們山東省農(nóng)村信用社成立以來(lái)，也在各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，努力加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高發(fā)展質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)廣大黨員干部職工的良好精神風(fēng)貌，增強(qiáng)干部職工理解、支持企業(yè)改革的自覺(jué)性，堅(jiān)定推進(jìn)了農(nóng)村信用社改革發(fā)展的信心和決心。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，山東省聯(lián)社自成立后，就引導(dǎo)全省信用社堅(jiān)持“穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、穩(wěn)定發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念和建設(shè)“地方性、社區(qū)性的股份合作制零售銀行”的發(fā)展方向，不斷向一流金融機(jī)構(gòu)邁進(jìn)。

為了響應(yīng)黨的號(hào)召，加快改革的步伐，山東省信用社堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的宗旨，大力開(kāi)展農(nóng)村信用社建設(shè)工程，推廣農(nóng)戶(hù)小額信用貸款和聯(lián)戶(hù)聯(lián)保貸款，強(qiáng)制推行貸款證和貸款上柜臺(tái)，努力解決農(nóng)民“貸款難”的問(wèn)題。通過(guò)不斷完善

支農(nóng)服務(wù)功能，使我們農(nóng)村信用社真正成為支農(nóng)的主力軍和聯(lián)系三農(nóng)的金融紐帶。在山東省政府的重視和支持下，省聯(lián)社組織開(kāi)展了“票據(jù)兌付年”活動(dòng)，確定早兌付，早受益的工作思路，在加強(qiáng)與人民銀行的溝通協(xié)調(diào)、積極爭(zhēng)取支持的同時(shí)，還加強(qiáng)檢查監(jiān)督、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲，形成了強(qiáng)大的工作合力。

另外，省聯(lián)社還深入開(kāi)展“機(jī)制創(chuàng)新年”活動(dòng)，指導(dǎo)各縣聯(lián)社健全法人組織，完善制度和運(yùn)行機(jī)制，探索完善一級(jí)法人框架下的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，取得了積極進(jìn)展。與此同時(shí)，信用社的業(yè)務(wù)也取得了可喜的進(jìn)展，貢獻(xiàn)度不斷提升，首先是銀行卡和中間業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。另外，國(guó)際業(yè)務(wù)也實(shí)現(xiàn)了新的突破，許多聯(lián)社都開(kāi)辦了外匯業(yè)務(wù)，國(guó)際業(yè)務(wù)結(jié)算量顯著提高，全省信用社不斷加大信貸投入，完善服務(wù)功能，積極支持新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新貸款擔(dān)保方式，簡(jiǎn)化辦貸手續(xù)，對(duì)農(nóng)戶(hù)、涉農(nóng)企業(yè)和中企企業(yè)貸款予以?xún)?yōu)惠。為實(shí)施百千萬(wàn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，還特別推出了面向農(nóng)村的“齊魯鄉(xiāng)情卡”以及農(nóng)民工銀行卡特色終端取款業(yè)務(wù)，省聯(lián)社還與省財(cái)政廳聯(lián)合推出“齊魯惠農(nóng)一本通”，確保政府各項(xiàng)惠農(nóng)資金直接發(fā)放到戶(hù)，及時(shí)足額到位。更令人欣喜的是，為了進(jìn)一步適應(yīng)業(yè)務(wù)擴(kuò)大的需要，省聯(lián)社還注重發(fā)揮綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷完善支付結(jié)算、管理和中間業(yè)務(wù)三大平臺(tái)，為經(jīng)營(yíng)管理提供了有力的技術(shù)支持。這主要表現(xiàn)在：小額小

額支付系統(tǒng)全面上線運(yùn)行，進(jìn)一步暢通了結(jié)算渠道；開(kāi)通了與重慶聯(lián)社的柜面通業(yè)務(wù)，拓展了服務(wù)空間；升級(jí)了銀行卡業(yè)務(wù)交易系統(tǒng)，完善了卡功能；規(guī)范了電話銀行的管理，開(kāi)發(fā)了“短信通”服務(wù)平臺(tái)；完善了經(jīng)營(yíng)決策系統(tǒng)，推廣了辦公自動(dòng)化、信貸和財(cái)務(wù)管理、個(gè)人和企業(yè)征信、反洗錢(qián)等應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)了決策水平和工作效率的提高。

為了時(shí)刻保持高度的警惕性，以黨的指導(dǎo)思想武裝自己，更好地促進(jìn)自身發(fā)展，農(nóng)村信用社注意加強(qiáng)黨建工作，制定黨建工作示范點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)，組織開(kāi)展 “四好”領(lǐng)導(dǎo)班子、“五個(gè)好”基層黨組織和黨員創(chuàng)建活動(dòng)。健全機(jī)關(guān)群團(tuán)組織，發(fā)揮好職能作用，推動(dòng)工作開(kāi)展。還積極引進(jìn)人才，每年都全省招聘大學(xué)畢業(yè)生2000余名大學(xué)生充實(shí)到隊(duì)伍中，以完善組織的新鮮血液，并組織實(shí)施加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)，加強(qiáng)高管人員的隊(duì)伍建設(shè)，選派人員掛職學(xué)習(xí)。推行員工強(qiáng)制休假、崗位輪換、親屬回避積極開(kāi)展文明規(guī)范服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，為貫徹黨中央號(hào)召的解放思想實(shí)事求是的理念，省聯(lián)社也積極更新單位的精神理念，聯(lián)社積極倡導(dǎo)“改革創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)實(shí)干、廉潔高效、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的農(nóng)信精神。積極弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私、奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。努力倡導(dǎo)樹(shù)立“勤、快、嚴(yán)、實(shí)”的工作作風(fēng)。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，山東省農(nóng)村信用社時(shí)刻跟牢黨的指揮，大興改革之風(fēng)，不斷增強(qiáng)工作的敏銳性、預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性，在改革的浪潮中與時(shí)俱進(jìn)，取得了突出的成績(jī)，而它也將會(huì)繼續(xù)跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，在未來(lái)的道路上披荊斬棘，勇創(chuàng)新的輝煌！

第三篇：2013思想?yún)R報(bào)緊隨黨的步伐

緊隨黨的步伐

敬愛(ài)的黨組織：

人的一生總要面對(duì)選擇，無(wú)論是主動(dòng)的選擇，還是被動(dòng)的選擇;我們無(wú)論失去什么，都不會(huì)失去選擇的權(quán)利。

假如中國(guó)共 產(chǎn) 黨，是許多人向上的選擇。不，也許不應(yīng)該說(shuō)是向上，應(yīng)該是一種人生的鞭笞。還記得最美教師張麗莉么，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。而正是這樣的一個(gè)秉持著為人民付出一切的信仰的人，入中國(guó)共 產(chǎn) 黨一直是她的人生愿望。入黨有早有晚，但是為黨工作是不分先后的。一名黨員的黨齡是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的。

我們或許沒(méi)有做出如張麗莉那樣驚天動(dòng)地感人肺腑的壯舉;我們或許沒(méi)有過(guò)在雨夜中，泥濘，礫石，風(fēng)咆，雨哮的混雜中徒手刨除老人的消防戰(zhàn)士那般的磐石般的毅力;我們或許沒(méi)有林俊德，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，為國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展嘔心瀝血那般的奉獻(xiàn);我們都很渺小，我們都很平凡，像是溪流中的礫石，而中國(guó)共產(chǎn) 黨正是那帶動(dòng)我們前進(jìn)帶領(lǐng)我們?nèi)ネ嬲枰覀兊膹V闊大海的溪流，使我們的生命充滿(mǎn)的起起伏伏的活力，充滿(mǎn)著永不停歇的動(dòng)力?；蛟S有時(shí)候這溪流沒(méi)能帶上我們一起漂流，正如張麗莉一般，16歲就已經(jīng)填寫(xiě)了入黨申請(qǐng)書(shū)卻始終沒(méi)有進(jìn)入黨組織的機(jī)會(huì)，但是，我們也不應(yīng)該就此放棄向前，向前的渴望，相反，這時(shí)的我們更要以嚴(yán)格的要求來(lái)對(duì)待自己，以崇高的人生觀，價(jià)值觀，世界觀來(lái)塑造自己。心中永遠(yuǎn)要存著一份渴望，相信總有一天能假如中國(guó)共 產(chǎn) 黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，更好的服務(wù)于人民奉獻(xiàn)于社會(huì)。

在未能順著溪流前進(jìn)之前，作為一位合格的入黨積極分子，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，勇敢的面對(duì)仍是默默無(wú)聞的小小礫石的真相，不要停止追逐，踏踏實(shí)實(shí)安安分分。我們是一名大學(xué)生，我們可以踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真毅力的學(xué)習(xí);我們是父母的子女，我們可以踏踏實(shí)實(shí)恪守中國(guó)傳統(tǒng)孝道好好的愛(ài)他們;我們是社會(huì)的一員，我們可以踏踏實(shí)實(shí)的做一些讓社會(huì)更加美好的事，“勿以善小而不為“;我們是光榮的入黨積極分子，我們可以踏踏實(shí)實(shí)的行使關(guān)注黨，跟隨黨的權(quán)利;

所以，即使現(xiàn)在還不是正式的黨員，心中選擇了緊緊跟隨黨的腳步，令我的人生少了幾分迷茫，少了幾分柔弱和懶惰。相反，為了追逐著涓涓前進(jìn)，從不停滯的溪流的腳步，這樣的追尋的選擇像是我人生的燈塔，前進(jìn)的鞭笞。我相信，在這樣的選擇下，我們不會(huì)令自己失望，我們也不會(huì)令親愛(ài)的中國(guó)共 產(chǎn) 黨失望。2013.6

第四篇：學(xué)習(xí)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》的心得體會(huì)

——醫(yī)療系 吳潔

在周一的系部會(huì)議上，侯主任再次的組織我們系部所有人員共同學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》。在學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最大是文件指出，要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，推動(dòng)形成具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。完善專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，改善實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)，嚴(yán)格教學(xué)管理。大力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)、新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)民工職業(yè)技能提升的能力。要改進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式。健全行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制和支持政策，支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求對(duì)接。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門(mén)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)作用，支持行業(yè)組織推進(jìn)校企合作、發(fā)布人才需求信息、參與教育教學(xué)、開(kāi)展人才質(zhì)量評(píng)價(jià)。明確企事業(yè)單位承擔(dān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的職責(zé)義務(wù)和鼓勵(lì)政策。這個(gè)意見(jiàn)正是對(duì)我們職業(yè)教育的肯定，給我們職業(yè)教育指明了方向。

社會(huì)在發(fā)展，國(guó)家在發(fā)展，同樣職業(yè)教育也在發(fā)展。以前傳統(tǒng)的教育方法對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)已不太適用，我作為一線教師也要跟隨潮流，改變自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)并探索信息化在教學(xué)上的應(yīng)用。這學(xué)期，在張校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用新課改模式，但畢竟我們是職高生，學(xué)生的基礎(chǔ)與普高生還是有差別的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課改模式的同時(shí)，也在取其精華、去其糟粕，與學(xué)生磨合出一套適合于我們的教學(xué)方式，比如“走課制”、“導(dǎo)師制”、“校企合作”、“產(chǎn)教融合”、“創(chuàng)意一條街”“校園文化藝術(shù)節(jié)”等等，這都是與張校長(zhǎng)提出的“異想天開(kāi)、腳踏實(shí)地、健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念不謀而合。

某報(bào)告中提出中國(guó)職業(yè)教育技術(shù)變革的方向是將“立體化教材”、“在線學(xué)習(xí)”、“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”將于一年之內(nèi)在職業(yè)教育教學(xué)中得以普及，表明當(dāng)前職業(yè)教育信息化更側(cè)重于數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)、資源形態(tài)的多樣化的信息化的教學(xué)方式的不斷探索。重設(shè)學(xué)習(xí)空間、轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)方法和跨學(xué)科研究興起將逐漸成為職業(yè)教育信息化未來(lái)三至五年的主要趨勢(shì)特征。而學(xué)生從消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者、推進(jìn)變革和創(chuàng)新文化與反思院校的運(yùn)作模式將在未來(lái)五年或更長(zhǎng)時(shí)間中逐漸成為職業(yè)教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)。這說(shuō)明我們必須要無(wú)時(shí)無(wú)刻的去學(xué)習(xí)。

《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中也強(qiáng)調(diào)我們要終身學(xué)習(xí)，要不斷為自己充電，才能在這個(gè)改革的潮流中不落后，不掉隊(duì)。作為一線教師，在上好課的同時(shí)，必須多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，給自己充滿(mǎn)電，然后為學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己全部的力量！

第五篇：《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。2017年9月XX日我校按教育局要求組織學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》。

《意見(jiàn)》指出了深化教育體制機(jī)制改革的基本原則，指出了深化教育體制機(jī)制改革的主要目標(biāo)，指出了要健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。指出了要推進(jìn)普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革；《意見(jiàn)》指出了要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度。強(qiáng)調(diào)要健全加強(qiáng)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程，構(gòu)建覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的師德建設(shè)制度體系。在準(zhǔn)入招聘和考核評(píng)價(jià)中強(qiáng)化師德考查。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，建立教師國(guó)家榮譽(yù)制度，加快形成繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時(shí)代精神的尊師重教文化，創(chuàng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。要改進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教師管理機(jī)制。落實(shí)幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格中小學(xué)教師資格準(zhǔn)入，健全職業(yè)院校雙師型教師管理制度，深化高等學(xué)校教師管理制度改革，改進(jìn)特殊教育學(xué)校教師管理制度。要切實(shí)提高教師待遇。完善中小學(xué)教師績(jī)效工資制度，改進(jìn)績(jī)效考核辦法，使績(jī)效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平?！兑庖?jiàn)》還指出了要健全教育投入機(jī)制等。

在學(xué)習(xí)中我們深刻的體會(huì)到教育是興國(guó)之要，隨著教育改革的不斷深入，從高考改革，高考招生制度的改善，我們可以欣喜的看到教育改革的成果。但是在收獲成果的時(shí)候，我們也看到了很多不足之處。片面追求高考升學(xué)率的現(xiàn)象依然相當(dāng)普遍。一些地方政府把“人民滿(mǎn)意”等同單一的升學(xué)率指標(biāo)，于是“經(jīng)濟(jì)看GDP，教育看升學(xué)率”成了考核指揮棒。中央早就提出了不以考試成績(jī)和升學(xué)率論英雄的要求，缺的是地方對(duì)違規(guī)者的監(jiān)管和查處。無(wú)論是社會(huì)大眾還是媒體，包括教育界的一些人士，大多數(shù)人對(duì)高考改革的關(guān)注比較狹隘，基本局限于今后到底考幾門(mén)科目、考幾天、成績(jī)?cè)趺此愕葐?wèn)題。英語(yǔ)到底還重不重要，該花多少精力等等，地方政府重視高考升學(xué)并不錯(cuò)，但只抓高考升學(xué)率，就像經(jīng)濟(jì)只抓GDP一樣，必然導(dǎo)致種種問(wèn)題。我們要向更好的解決這些問(wèn)題，真正的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在教育的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

第一，完善相應(yīng)的管理考核制度。

必須盡快出臺(tái)地方政府教育政績(jī)考核指標(biāo)體系和考核辦法，并把著力點(diǎn)指向每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。完善研究生教育投入機(jī)制;建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

第二，改革選拔方式和手段。在深化綜合改革方面：制定考試招生制度改革方案;首批大學(xué)章程被核準(zhǔn);中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)籍號(hào)一人一號(hào)終身不變；

第三，實(shí)現(xiàn)教育資源合理分配，解決教育公平問(wèn)題。各地積極推進(jìn)隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試;43%的高職學(xué)生通過(guò)分類(lèi)考試被錄取;實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量綠色評(píng)價(jià);第四，加大宣傳力度，對(duì)于教育改革，從政府到每個(gè)群眾，都要加強(qiáng)對(duì)其的重視程度，加大監(jiān)管，真正落實(shí)到位。

第五，深化高等學(xué)校教師管理制度改革，切實(shí)提高教師待遇。完善中小學(xué)教師績(jī)效工資制度，改進(jìn)績(jī)效考核辦法，使績(jī)效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實(shí)際業(yè)績(jī)，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。一支優(yōu)秀師資隊(duì)伍的建設(shè)是保證教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，招得來(lái)高素質(zhì)的人才，有完整的管理培訓(xùn)體系，還要留得住教育工作者的心，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定才能使教育目標(biāo)有高效的執(zhí)行力。

教育是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵要素，更是一個(gè)國(guó)家有長(zhǎng)足發(fā)展的重要祭奠，解決教育問(wèn)題，完善教育體制，這是中國(guó)在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，把這個(gè)問(wèn)題解決好了，必然會(huì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)更好的發(fā)展，更有利于全面建成小康社會(huì)。

XXX小學(xué) 2017年9月23