第一篇：語文學(xué)科組中段工作小結(jié)

語文學(xué)科組中段工作小結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，在各位組員的積極配合下，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃，保證各項(xiàng)工作有序進(jìn)行

開學(xué)初，我們根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)制定了學(xué)科組工作計(jì)劃，發(fā)動(dòng)教師按教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制定自己的授課計(jì)劃，使語文教學(xué)工作正常、有序地進(jìn)行，推動(dòng)教學(xué)工作持續(xù)向前發(fā)展。

二、深入課堂，深化內(nèi)涵建設(shè)，向課堂要效益

為了深化內(nèi)涵建設(shè)，提升年輕教師教學(xué)水平，組織了普聽公開課，幫助他們尋找教學(xué)上的不足，指導(dǎo)他們把握課標(biāo)要點(diǎn)，探索教學(xué)捷徑，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)模式，鼓勵(lì)他們大膽現(xiàn)代教學(xué)手段，向課堂要效益。

三、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期在教務(wù)科的統(tǒng)一要求下，語文學(xué)科組進(jìn)行了兩次大的教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的措施，并與相關(guān)老師進(jìn)行一對(duì)一的交流，較好地克服了教學(xué)中存在的問題，提升了教學(xué)常規(guī)的質(zhì)態(tài)。

在教案作業(yè)檢查過程中發(fā)現(xiàn)，每位老師都有自己的電子教案，但是手寫教案數(shù)量不足，有些老師甚至沒有。已經(jīng)責(zé)令大家在補(bǔ)寫中。另外，大家的中段測試工作正在開展，要在本周末才能完成。

四、積極開展讀書活動(dòng) 書香是一所學(xué)校最好的環(huán)境。為了讓書香久遠(yuǎn)，學(xué)風(fēng)更濃，學(xué)習(xí)能開拓眼界，能更新理念。本學(xué)期，我們在開學(xué)初的工作計(jì)劃里就要求大家必須在本學(xué)期讀一本應(yīng)用寫作教學(xué)的專業(yè)書籍，同時(shí)要求每位語文老師必須布置學(xué)生本學(xué)期完成三本有益的課外書籍的閱讀。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，大家完成情況較好。

總之，本學(xué)期我們學(xué)科組認(rèn)真配合了教務(wù)科的每一項(xiàng)要求，認(rèn)真組織教學(xué)工作，在大家的共同努力下，目前我們語文組的工作正在有序推進(jìn)。

第二篇：英語科組中段總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期英語科組中段測試總結(jié)

本次測試出題范圍合理，出題量適中，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)大綱的要求。本校三至六年級(jí)的測試除了六年級(jí)有所欠缺外，其他年級(jí)都考得較理想。本次測試原有人數(shù)822人，參考人數(shù)817人。其中，三年級(jí)優(yōu)秀率、合格率都較高。四個(gè)年級(jí)中100分的有24人，達(dá)到優(yōu)秀的350人，優(yōu)秀率為42.84%,及格人數(shù)568人，及格率為69.5%。其中，最高分100分，最低分9.5分，平均分為70.493分。

從卷面上分析，本次測試的優(yōu)點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：

1.基礎(chǔ)題普遍完成較好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)掌握較理想。

2.聽力題完成較理想，失分較少，反映出學(xué)生能學(xué)會(huì)根據(jù)詞形進(jìn)行發(fā)音選擇。

3.卷面整潔、工整，學(xué)生書寫較好。反映出在平時(shí)的作業(yè)中，教師能嚴(yán)抓書寫，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣和作答習(xí)慣。

4.每個(gè)年級(jí)的各班之間的差距較小，各項(xiàng)結(jié)果都較為平均。

在總結(jié)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)本次測試的不足之處仍有很多，在以后的教學(xué)中需要注意以下幾大方面：

1.聽力題中的問答句、短文聽力失分較大，對(duì)話、閱讀題、單詞拼寫、連詞成句的完成得也不夠理想。說明學(xué)生對(duì)課文不太熟悉，對(duì)平時(shí)的單詞、課文默寫也沒有很好掌握。

2.除三年級(jí)外，優(yōu)秀率、合格率都不高，特別是中高年級(jí)不合格的人數(shù)較多。

3.高年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣降低，基礎(chǔ)越來越差，甚至出現(xiàn)很多連選擇題都不寫的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

4.新題型掌握較不好，如學(xué)生平時(shí)較少接觸的單項(xiàng)選擇題、連詞成句、作文等都失分較多。

為了使以后的教學(xué)工作能取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)提出幾條建議與措施： 1.需加強(qiáng)早午讀的落班指導(dǎo)。本校的英語教師都擔(dān)任4個(gè)班，所以工作量非常繁重。英語又是門語言學(xué)，需要多聽多讀才能有所進(jìn)步。因此，早午讀的落班指導(dǎo)成為課堂朗讀的補(bǔ)充，需得到重視。由于每個(gè)星期三才能進(jìn)行英語早午讀，而4個(gè)班卻難以統(tǒng)一進(jìn)行和指導(dǎo)。所以我建議每次兩個(gè)班、每個(gè)星期分兩天進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的自律能力和意識(shí)都較低，所以需要老師的監(jiān)督才能開口朗讀，所以老師的落班才能讓學(xué)生多開口，從而才能讓學(xué)生更加熟悉課本、取得更大的進(jìn)步。

2.加強(qiáng)互幫互助精神，發(fā)揚(yáng)學(xué)生“小老師”作用，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。我校英語教師擔(dān)任4個(gè)班，平均每人帶200個(gè)學(xué)生，所以工作量非常大。而老師的精力畢竟有限，所以對(duì)某些后進(jìn)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)工作難以落實(shí)。這就需要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，需通過“一對(duì)一”的小老師與搭檔的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)來減輕教師的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助，也能讓優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，學(xué)困生也不產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

3.加強(qiáng)詞匯、四會(huì)單詞、句子、短文的默寫，每天需布置熟讀課文、默寫的作業(yè)，默寫作業(yè)也應(yīng)注意分層次布置，如成績好點(diǎn)的可以在會(huì)默四會(huì)單詞的前提下默寫課文、對(duì)話、小短文等，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。而成績較差的學(xué)生，可以每天堅(jiān)持默寫單詞，從而化難為易，積少成多，不斷提高自己，增強(qiáng)自己的信心和提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

4.讓學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀VCD的好習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)需多聽多讀多寫，每天的聽讀工作需讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到重要性。在我的教學(xué)工作中，我常提倡學(xué)生每天在做作業(yè)時(shí)就播放VCD，完成所有作業(yè)后再聽讀5分鐘即可。這樣可以讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)和畏難心理，還能讓學(xué)生更熟悉課本，提高聽力能力和語感。

5.中高年級(jí)需加強(qiáng)四會(huì)單詞、句子默寫，閱讀題的訓(xùn)練等。如閱讀題需教會(huì)學(xué)生一定的閱讀技巧，如快速瀏覽，找原句，精讀等，讓學(xué)生能對(duì)閱讀題產(chǎn)生成就感和興趣。

6.讓學(xué)生養(yǎng)成考試不留空的好習(xí)慣。每次測試后，教師可以通過點(diǎn)名批評(píng)、扣分等方法讓學(xué)生懂得交卷前檢查并不留空的好習(xí)慣，提高測試命中率。

7.中低年級(jí)重視基礎(chǔ)及聽說，高年級(jí)注重方法、技巧及聽寫。正所謂，萬丈高樓平地起。三四年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)很大程度都決定了學(xué)生以后在五六年級(jí)的提高。所以基礎(chǔ)需要夯實(shí)，才能讓學(xué)生在五六年級(jí)時(shí)學(xué)得更加得心應(yīng)手。

8.單詞教授時(shí)，教師可讓學(xué)生學(xué)會(huì)元音字母、特殊字母組合發(fā)音等，讓學(xué)生能擯棄用中文標(biāo)注學(xué)習(xí)英語的壞習(xí)慣。通過不斷的操練和放手讓學(xué)生自主拼讀、總結(jié)，學(xué)生基本都能識(shí)讀一些簡單的新單詞，而且發(fā)音能更標(biāo)準(zhǔn)。

4個(gè)班繁重的教學(xué)工作使得每個(gè)英語教師都感到有點(diǎn)吃力、而且壓力大，特別是六年級(jí)的吳老師。本屆六年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，紀(jì)律松散，也正處于青春叛逆期，所以教學(xué)工作更加難以進(jìn)行。但是，本著高度的責(zé)任心及扎實(shí)的基本功，我科組的4名英語教師都能將工作盡心盡力完成，取得成績也較理想。

希望在以后的日子里，我校英語科組能取得更大的飛躍，讓我校的英語水平更上一層樓，學(xué)生能更加喜歡英語！最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位教師辛勤的工作！

第三篇：一年級(jí)語文中段教學(xué)工作小結(jié)

一年級(jí)語文中段教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)工作。作為一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家都知道漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。所以為了讓學(xué)生開好頭，我首先抓好拼音的教學(xué)入手。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué) 我利用了7周的時(shí)間進(jìn)行拼音的教學(xué)，拼音教學(xué)是很枯燥的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我自制了很多教學(xué)卡片、圖片、兒歌，盡可能創(chuàng)造情境，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。但是由于孩子們年齡太小注意力不集中，注意力集中不到五分鐘，又要組織教學(xué)，上課感覺比較費(fèi)勁兒。從孩子們掌握的情況來看，主要存在以下問題：

1、拼讀。所有學(xué)生對(duì)于兩拼音節(jié)的拼讀方法掌握的很熟練，但對(duì)于三拼音節(jié)大約6，7個(gè)孩子拼讀不準(zhǔn)確，2、聲調(diào)。每次在拼讀音節(jié)時(shí)，我總是要孩子們舉起右手跟著畫聲調(diào)，但是有的孩子們在看到一個(gè)音節(jié)后，還要再回憶這個(gè)韻母上的聲調(diào)究竟怎么讀，有時(shí)還要反復(fù)的試上幾次，影響了拼讀速度。另外，在拼讀三聲和四聲時(shí)還是容易搞混淆，讀不準(zhǔn)。

拼音教學(xué)完了，進(jìn)入識(shí)字的教學(xué)，在識(shí)字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和平時(shí)有時(shí)間，不斷地進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，利用拼音寫漢字，組詞，加一，減一減，抄一抄，或者同桌互認(rèn)，互讀，讓學(xué)生把學(xué)過的字記下來。

在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí)。在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我覺得學(xué)生總體情況還可以。是有所進(jìn)步的。但是，在第一次測試的情況發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)補(bǔ)充聲母，韻母，完成得不太理想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)d,b p q混淆。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)前鼻韻母和后鼻韻母的混淆。還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)二類字的認(rèn)讀能力也不太好。有待以后再教學(xué)方面要注意的地方。還有就是有一個(gè)學(xué)生，他叫張銘華，我叫他寫字，他不寫，叫他讀書，他也不理我，上課不是睡就是畫來畫去，我拿他沒辦法。希望老師們有什么絕招就教教我吧。

第四篇：班主任中段小結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期 班主任工作中段小結(jié)

在本學(xué)期里，本人擔(dān)任了的這個(gè)班已經(jīng)是將要畢業(yè)的班級(jí)，所以班干部和部分學(xué)生都能獨(dú)當(dāng)一面，很多事情他們都可以幫助完成。但又由于本學(xué)期是中專學(xué)生在校最后的一個(gè)學(xué)期，在第十周至十四周將要去實(shí)習(xí)，十五周回校后就轉(zhuǎn)入了大專課程的學(xué)習(xí)。所以本學(xué)期的班主任工作是在穩(wěn)定中求發(fā)展，努力讓自己學(xué)習(xí)、體會(huì)和幫助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利完成實(shí)習(xí)，并順利做好學(xué)生由中專生轉(zhuǎn)為大專生的思想過渡，做好紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)上的管理。總的來說，本學(xué)期的班主任工作是有所提升，難度有所加大，工作學(xué)習(xí)的地方很多，本人能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和做好各方面的工作，能力也有所提升，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方都做得不夠好。工作中的得與失主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，雖然上學(xué)期用了一學(xué)期的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試教試講，但效果不明顯，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)期間學(xué)生的整體教學(xué)能力不夠好。在實(shí)習(xí)前進(jìn)行了儀容儀表、禮貌待人和幼兒園常規(guī)工作等實(shí)習(xí)的教育和指導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)了07秋已畢業(yè)的學(xué)生對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。但在實(shí)習(xí)期間的整體情況卻并沒有達(dá)到自己的目標(biāo)和要求。但值得高興的是，實(shí)習(xí)期間，本人能及時(shí)掌握實(shí)習(xí)情況，能針對(duì)突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行分析、指導(dǎo)和教育學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面思想，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作地做好實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)工作。針對(duì)問題及時(shí)召開班干部和全班學(xué)生的會(huì)議，耐心教育和指導(dǎo)他們。及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，及時(shí)地扭轉(zhuǎn)了實(shí)習(xí)初反應(yīng)不好的局面，順利而愉快地完成實(shí)習(xí)。

再次，在實(shí)習(xí)后，本人能很好的做好中專生離校工作，幫助中專生找到滿意的工作，順利送別了11名中專學(xué)生。在送別中專生的晚會(huì)中能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的離別情緒，利用晚會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的“珍惜光陰，珍惜身邊人”的教育，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

最后，實(shí)習(xí)后對(duì)全班進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到中專和大專的差別，并幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)適應(yīng)大專學(xué)習(xí)。但在轉(zhuǎn)入大專階段的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都不能很好的適應(yīng)學(xué)習(xí)，覺得大專課程很難，聽不懂。同時(shí)，學(xué)生剛實(shí)習(xí)回來，紀(jì)律有所散亂，而且對(duì)老師的講課方式和能力很在意，覺得老師講課講得不好，不值得一

聽，剛好和09春的專場晚會(huì)要排練節(jié)目，就自作主張地去練排練節(jié)目，嚴(yán)重影響了大專知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生也隨著中專生的離校而產(chǎn)生了離校的念頭。本人及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，召開班干部會(huì)議，要求加強(qiáng)紀(jì)律和考勤的管理。并加強(qiáng)全班同學(xué)的思想教育，幫助他們認(rèn)識(shí)大專課程的重要性，分析專場晚會(huì)的作用，并教育他們妥善處理上課和排練的關(guān)系，嚴(yán)格禁止上課時(shí)間排練。經(jīng)過管理，學(xué)生都能正確、認(rèn)真地上好大專課程。

為了消除學(xué)生離校的思想，穩(wěn)定學(xué)生情緒，我準(zhǔn)備在下學(xué)期11月份籌辦本班的畢業(yè)晚會(huì)。要求每位同學(xué)都必須做好開展畢業(yè)晚會(huì)的充分準(zhǔn)備，做到畢業(yè)晚會(huì)責(zé)任到人，每位同學(xué)都要大膽表現(xiàn)自己。同時(shí)要求暑假期間每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成一個(gè)舞蹈等加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的作業(yè)，為下學(xué)期畢業(yè)找工作做好充分準(zhǔn)備。通過班干部的配合和努力，班上的情況基本穩(wěn)定，做到了由中專到大專的順利過渡。

在本學(xué)期的工作中，到處都充滿了挑戰(zhàn)，這是前幾個(gè)學(xué)期中不能鍛煉到的。在今后的工作中，本人一定會(huì)更加努力，認(rèn)真向老班主任們學(xué)習(xí)，更好地做好班級(jí)工作。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)中段小結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)中段小結(jié)

11月5由全校統(tǒng)一進(jìn)行的期中考試已經(jīng)過去，從試卷上看，本次試題考的知識(shí)面廣，容易忽略的細(xì)節(jié)多。成績完全沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。下面是對(duì)各題的得失情況的分析：

一、第一大題是填空題，共26分，本題的面廣，失分率為89%，特別是第7小題、第10小題，第7小題是比的知識(shí)，沒有復(fù)習(xí)到，所以失份比較多。

二、判斷題，共5題，五分。4個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中第3小題出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，有14人都錯(cuò)這一題，原因是分析的不透不嚴(yán)謹(jǐn)。同一時(shí)間，同一地點(diǎn)樹高和影長才成正比。如果缺一個(gè)條件是不對(duì)的。

三、選擇題，共5小題，7空7分，這題失分不多，正確率高在90%。

四、填圖題，本題的錯(cuò)誤率高，本題是對(duì)以往知識(shí)的一個(gè)回顧，數(shù)的分類，因數(shù)公因數(shù)的知識(shí)。題型出乎意料，80%的學(xué)生在本題有不同程度的失分。

五、計(jì)算圓的面積，這題只有2個(gè)同學(xué)錯(cuò)誤。

六、七題出錯(cuò)的很少。

面對(duì)以上問題，我感慨萬千，更多的是反思自己，一下是我的幾點(diǎn)反思：

1、我靜下心來，冷靜分析，本次考的不好的主觀原因是自己對(duì)期中考試重視度不夠。臨考前四天才停課復(fù)習(xí)。

2、自己的教學(xué)水平有限，以后應(yīng)加強(qiáng)教研，提高自己。在課堂上想法設(shè)法吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡上自己的課，另外，應(yīng)加強(qiáng)課堂效果，盡量使學(xué)生當(dāng)堂掌握所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。對(duì)六年級(jí)該復(fù)習(xí)的知識(shí)分章節(jié)進(jìn)行羅列，讓好學(xué)生吃飽，讓差生吃好。

3、作業(yè)布置要有針對(duì)性，對(duì)每一位同學(xué)不會(huì)的知識(shí)做到心中有底。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，扎扎實(shí)實(shí)的做。使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提高。

5、發(fā)揮小組長班干部，優(yōu)秀生的作用，互幫互學(xué)。

教師不同于其他的職業(yè)，教育是個(gè)良心活，可能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，會(huì)影響孩子一輩子。今后努力做到以上幾點(diǎn)。持之以恒，爭取下次考試取得進(jìn)步，知難而退，全力以赴，在期末給學(xué)生家長一份滿意的答卷。