第一篇：自我培養(yǎng),成為學(xué)習(xí)型教師

校本培訓(xùn)講座材料

自我培養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)型教師

嶗山區(qū)惠特小學(xué) 王崇周 2009.12 學(xué)習(xí)，全面持久地學(xué)習(xí)，是不斷適應(yīng)環(huán)境變化，保持競爭力的根本途徑。在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)、溝通對個(gè)人的發(fā)展起著越來越重要的作用。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人類創(chuàng)造的知識總量急劇增加，更新速度也越來越快。資料顯示，每5年人類的知識總量便翻一翻，一個(gè)大學(xué)生4年所學(xué)的知識，在畢業(yè)時(shí)就有近一半的知識已經(jīng)老化，畢業(yè)半年之后幾乎所有知識都老化了。因此現(xiàn)代社會衡量一個(gè)人的競爭能力不是看已獲取知識的多少，而是看這個(gè)人獲取知識能力的大小。由于特殊教育的特殊性，一個(gè)地區(qū)往往只有一所或極少的幾所學(xué)校，特殊教育學(xué)校之間縱向、橫向交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會都很少，而當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T和業(yè)務(wù)部門往往因其特殊不具備普遍意義而對特殊教育學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)較少，造成特殊教育相對閉塞、滯后。因此，從事特殊教育的教師，比從事普通教育的教師更需要不斷地學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)，做學(xué)習(xí)型教師。

做學(xué)習(xí)型教師，不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，更是事業(yè)發(fā)展的需要。做學(xué)習(xí)型教師，首先需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，最好是能置身于學(xué)習(xí)型組織。構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，不僅僅是為了使教師們在其中更新知識，獲取信息，更是為了使大家能夠通過學(xué)習(xí)重新創(chuàng)造自我。本學(xué)期初我們學(xué)校便著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，現(xiàn)已初見成效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給全體教職工灌輸危機(jī)、生存、發(fā)展意識，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的重要性，并提出了切實(shí)可行的構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的措施和方法，全體教職工深切地感受到生存和發(fā)展的危機(jī)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，目前，教師們教學(xué)相長、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍濃烈。我身臨其境，深受其益，更深切地感受到做學(xué)習(xí)型教師的重要性和緊迫性。我個(gè)人認(rèn)為，做學(xué)習(xí)型教師既不能寄希望于上級主管部門，也不能只寄希望于學(xué)校組織，教師的自我培養(yǎng)顯得尤為重要。

在自我培養(yǎng)中，我致力于以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)化?？茖W(xué)合理地定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。既把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，又把學(xué)習(xí)與工作一樣對待，一樣要求，通過工作過程中的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)。我努力把握如下三個(gè)原則：一是特殊性，既面對信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育事業(yè)對師資水平的總體要求，又考慮特殊教育對象對教育的特殊需求。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《2003-2007年教育振興計(jì)劃》和教育部頒發(fā)的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，明確了作為一名普通教師，應(yīng)該達(dá)到哪些要求?？紤]到教育對象的特殊性，我又把學(xué)習(xí)特殊教育方面的理論作為自己的必修課，不斷學(xué)習(xí)特殊教育理論，把握特殊教育方面的動(dòng)態(tài)。我把《江蘇教育》和《現(xiàn)代特殊教育》兩本雜志作為我的必讀刊物。二是針對性，科學(xué)的精神在于開拓創(chuàng)新，科學(xué)的態(tài)度在于實(shí)事求是，科學(xué)性要求目標(biāo)切實(shí)可行，具有針對性。針對自身的特點(diǎn)，我是一名工作十多年的教師，長期在教學(xué)第一線，一些教學(xué)中的現(xiàn)象掌握較多，但缺乏理論方面的概括、升華，所以我特別注重教育理論的學(xué)習(xí)。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行理性反思。三是階段性，既有面向未來的長期規(guī)劃，又有結(jié)合現(xiàn)狀的中期目標(biāo)和近期計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校的要求，我給自己制訂了個(gè)人成長計(jì)劃，我把成為“揚(yáng)中市骨干教師”作為我的近期目標(biāo)，把成為“揚(yáng)中市學(xué)科帶頭人”作為我的中期目標(biāo)，把成為“江蘇省特殊教育學(xué)科帶頭人”作為我的長期目標(biāo)，分步實(shí)施，分段推進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合化。突破教師學(xué)習(xí)只注重學(xué)歷提高不注重業(yè)務(wù)進(jìn)修，只注重技能訓(xùn)練不注重理性提升的現(xiàn)象，我既關(guān)注教育理論的指導(dǎo)，又關(guān)注基本教育觀念的重塑和核心教學(xué)技能的提升。學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合化，我具體學(xué)習(xí)以下幾方面的知識：思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)；特殊教育理論及相關(guān)專業(yè)知識如聽力學(xué)、語言學(xué)知識、手語專項(xiàng)培訓(xùn)等；思想教育及班主任工作基礎(chǔ)，經(jīng)典教育思想、現(xiàn)代教育理論，心理健康教育輔導(dǎo)知識，教學(xué)基本功，學(xué)科教學(xué)技能，知識更新及擴(kuò)展能力；以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)歷提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)；教研、教科知識；個(gè)人興趣愛好及特長學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)形式多樣化。作為一名從事特殊教育的教師，在特殊教育新課程尚未出臺前該怎樣把普通教育的新課程較好地運(yùn)用到特殊教育當(dāng)中來呢？通過自學(xué)、聽講座等學(xué)習(xí)方式，我逐漸認(rèn)識了新課程，從而在“課”上下功夫，在“改”上求突破。我建立對話互助的新型師生關(guān)系；改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；樹立正確的教材觀，把教材視為“教學(xué)的材料”之一；讓先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)在教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)常態(tài)之中；關(guān)注教學(xué)的有效性，做到形式與內(nèi)容、目標(biāo)與過程的有機(jī)統(tǒng)一；總之，力求創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都成為一次教學(xué)再創(chuàng)造。此外，我還努力創(chuàng)設(shè)小組互學(xué)、競賽促學(xué)、導(dǎo)師帶學(xué)、外出拓學(xué)、觀摩助學(xué)、課題興學(xué)等學(xué)習(xí)方式方法，自覺地把自己融入學(xué)習(xí)型組織，在共同的學(xué)習(xí)切磋中，取長補(bǔ)短，豐富自己，提升自己。

通過自我學(xué)習(xí)，我真切地感悟到學(xué)習(xí)不僅是為了謀生，而且是為了創(chuàng)造生活；通過自我學(xué)習(xí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)個(gè)人的思維和行為方式有了根本的轉(zhuǎn)變；通過自我學(xué)習(xí)，我感覺到個(gè)人理解、交流、判斷等全面素質(zhì)的提升，自己正朝著專業(yè)化方向健康地發(fā)展。

第二篇：要求教師成為學(xué)習(xí)型教師

要求教師成為學(xué)習(xí)型教師，在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉，在學(xué)習(xí)中豐富和完善自身的科學(xué)知識和能力結(jié)構(gòu)，要具有終生學(xué)習(xí)的意識。隨著教育改革的深入，教師角色也相應(yīng)重新定位。要求教師成為學(xué)習(xí)型教師，在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)、提煉，在學(xué)習(xí)中豐富和完善自身的科學(xué)知識和能力結(jié)構(gòu)，要具有終生學(xué)習(xí)的意識。

在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會關(guān)系中，不同的人擁有著不同的社會角色。我們教師在職業(yè)生涯中扮演什么角色呢？古往今來,人們給予教師很多定位很高的隱喻：“教師是人類靈魂的工程師。”“教師給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?！痹谶@些隱喻中，教師成了知識的權(quán)威,無所不能的智者。似乎一個(gè)人只要以教師為職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)不食人間煙火，沒有七情六欲。在文化傳遞的巨大慣性下，現(xiàn)代媒體在對教師職業(yè)的定位，對教師個(gè)人的評價(jià)中亦擺脫不了這種“圣人”情結(jié)。

顯然，這樣的教師職業(yè)角色定位，過多強(qiáng)調(diào)教師在社會發(fā)展進(jìn)程中的責(zé)任和使命，忽視了教師的個(gè)人生命價(jià)值；忽視了教師作為社會普通一員的基本屬性。尤其值得重視的是，當(dāng)教師不斷自我施壓，心理上不堪重負(fù)的時(shí)候，還往往會為自己作為“常人”的需要和追求所困擾，希望物質(zhì)生活不斷豐富，渴求喜怒哀樂正常釋放，七情六欲活的滿足，和其他普通人一樣追求應(yīng)得的名利和地位，工作出現(xiàn)失誤或過錯(cuò)時(shí)，和普通人一樣不受到過分的責(zé)難。這些在常人看來，合情合理的希望與要求，一旦與“圣人”“超人”相聯(lián)系，似乎就變得不那么合情理，甚至顯得有些俗氣了。

我認(rèn)為，在當(dāng)今新的教育環(huán)境下，對于工作在教書育人第一線的教師來說，首要的是對教師的職業(yè)角色進(jìn)行恰如其分，合乎職業(yè)特點(diǎn)的重新定位。職業(yè)角色回到正常的定位后，我們既能看到教師職業(yè)對于社會進(jìn)步、個(gè)體發(fā)展重要一面，也看到教師職業(yè)平凡普通、從業(yè)者通過努力能夠達(dá)到的另一面。毫無疑問，這樣的角色定位有利于教師準(zhǔn)確地把握自我，在適應(yīng)強(qiáng)度的工作下，雖不一定輕松卻不至于沉重地扮演自己的職業(yè)角色，也有利于教師過好屬于自己普通人的生活，在除教師職業(yè)角色之外的其他多重社會角色中，游刃有余的進(jìn)行時(shí)間空間的切換，尋求職業(yè)理想與實(shí)現(xiàn)生活之間的平衡。

我曾經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)困生，他是一個(gè)非?？蓯鄣暮⒆?，至今留給我的印象仍很深，他習(xí)慣性不完成作業(yè)，每一次當(dāng)他不完成作業(yè)的時(shí)候，我總要經(jīng)過一番教育，而他也總是保證下次肯定完成，可每次他還是做不到。一次次的失望后，我變得沒有耐心，不知道該用什么方法去激勵(lì)她了，后來，我對自己過去的一些教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，我覺得自己在對這個(gè)不完成作業(yè)的男孩身上，我運(yùn)用的自認(rèn)為是激勵(lì)的語言，實(shí)際上有些時(shí)候是浮夸，浮夸不是激勵(lì)是忽悠，那種方法不是科學(xué)的激勵(lì)，我對這個(gè)從小學(xué)二年級就不完成作業(yè)的孩子，要求的有些高了。試想想一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，但一旦養(yǎng)成了某一種習(xí)慣，要想徹底改變也不是一件容易的事。我一下子就要求她達(dá)到我心目中理想的對象，希望她能和班級其他孩子一樣，這對她來說是難度的。如果當(dāng)時(shí)我能夠多一些耐心、等待和堅(jiān)持，能夠找到科學(xué)的激勵(lì)方法，試著尋找激勵(lì)孩子的支點(diǎn)，善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好；能夠明白不是讓孩子現(xiàn)在就成為你心目中的那種對象，而是經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)后，使他慢慢的變成你心目中的對象。我想或許結(jié)果會好一些，我也不會有那么多的無奈了！

在今后的工作中，為了少一些遺憾，我會大膽地去嘗試，把學(xué)到的一些新的教育理論知識融入到自己的實(shí)際教育教學(xué)中，能夠試著運(yùn)用科學(xué)的激勵(lì)方法，尋找激勵(lì)孩子的支點(diǎn)，善于去發(fā)現(xiàn)他們的好，把信心和成功留給他們，和孩子們共同去創(chuàng)作未來的故事。

第三篇：如何成為學(xué)習(xí)型秘書范文

當(dāng)今的時(shí)代，是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的信息化時(shí)代，人類的知識正以幾何級數(shù)倍增，xx同志曾經(jīng)指出：“二十一世紀(jì)的中國應(yīng)成為人人學(xué)習(xí)之邦”，“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。作為黨政機(jī)關(guān)的秘書來說，成為學(xué)習(xí)型秘書是當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，只有善于學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，才能不斷超越自我，從更大的范圍觀察新生事物，從而正確認(rèn)識自己、認(rèn)識別人、認(rèn)知世界，才能更好的為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)；只有善于學(xué)習(xí)，才能站得更高、看的更遠(yuǎn)、想的更深的看問題、想問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。因此，要當(dāng)好一名能干事、會干事、干好事的秘書，必須努力成為學(xué)習(xí)型秘書。只有努力成為學(xué)習(xí)型秘書，才能更好的為全面建設(shè)的小康社會服務(wù)。

一、必須強(qiáng)化樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念

意識先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，其本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念更富有時(shí)代內(nèi)涵，塑就學(xué)習(xí)型秘書，必先用先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念武裝頭腦，才能充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，更大的激發(fā)人的主動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛能。樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念是指樹立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的理念。

1、終身學(xué)習(xí)的理念。xx同志曾指出：“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足群眾不斷更新知識的需要，當(dāng)今的時(shí)代，是要求我們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，不實(shí)現(xiàn)知識的更新，就必定要落后”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念就必須明確學(xué)習(xí)是人的一生始終相伴的生活方式。作為秘書工作來說，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，才能更快的接受和適應(yīng)新的變化，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，取得事業(yè)的成功，否則就會被時(shí)代淘汰，無法生存和發(fā)展。

2、全程學(xué)習(xí)的理念。目前，秘書不可能像全日制大專院校的在讀學(xué)生一樣脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。因此，只有將工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化，做到學(xué)習(xí)與工作緊密聯(lián)系，樹立全程學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)不再是在學(xué)校教室和崗前培訓(xùn)的孤立的絕對行為，秘書不必撇開時(shí)間專門學(xué)習(xí)。相反學(xué)習(xí)既是工作的核心，是工作的新形式，是工作范圍的拓展，因此將工作學(xué)習(xí)化，樹立全程學(xué)習(xí)的理念是秘書生活過程中主要的學(xué)習(xí)形式，要懂得學(xué)習(xí)工作化是為了不斷充實(shí)發(fā)展，是人感覺活得更充實(shí)，提升自身的思想品位、道德品位、文化品位和工作品位具有重大意義。

3、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的理念。要站在實(shí)踐“xxxx”重要思想的高度，興起學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想的新高潮，形成系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化思考的學(xué)習(xí)新理念，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、系統(tǒng)化思考的學(xué)習(xí)理念，是我們克服學(xué)習(xí)上的各種屏障，迅速適應(yīng)日益發(fā)展的世界的重要方法論。在新形勢下，我們秘書工作者要學(xué)會整體思考，防止局部分割思考；要學(xué)會動(dòng)態(tài)思考，防止靜止永恒思考；要學(xué)會本質(zhì)思考，防止表面淺層思考。這是新時(shí)期信息化的時(shí)代給秘書的一項(xiàng)重大任務(wù)，是秘書工作面對學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公室必須具備的應(yīng)有能力，是提高看問題、想問題、分析問題看的更遠(yuǎn)、想的更深，分析的更透徹的有效途徑。

二、必須努力提高學(xué)習(xí)力，強(qiáng)化進(jìn)取意識

1、強(qiáng)化優(yōu)患意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，毅力和能力。黨的xx大提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀”，xx曾針對個(gè)別同志借口工作大忙沒有時(shí)間學(xué)指出：“我看關(guān)鍵是思想認(rèn)識問題，如果真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，總能進(jìn)取擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，問題關(guān)鍵是有沒有高度的政治責(zé)任感，強(qiáng)烈的求知欲望和精神”，二十一世紀(jì)是一個(gè)競爭的時(shí)代，要從實(shí)踐“xxxx”重要思想的高度，增強(qiáng)使命意識、責(zé)任意識、優(yōu)患意識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、能力和毅力。明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會歷史的、動(dòng)態(tài)的看問題、想問題、分析問題，為建設(shè)有中國特色的社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就必須不斷努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，探求新知，才能做到與時(shí)俱進(jìn)；只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展才有新思路，改革才有新突破，各項(xiàng)工作才會有新舉措。

2、明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化秘書的進(jìn)取意識。秘書要有否定自己、豐富自己、錘煉自己和提升自己的進(jìn)取意識，強(qiáng)化進(jìn)取意識，就必須明確學(xué)習(xí)目的，要系統(tǒng)的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的體系、精髓和方法，這是學(xué)習(xí)的靈魂和方向；要扎實(shí)地掌握駕馭復(fù)雜局面，履行秘書職能的各方面知識；要不斷增強(qiáng)社會實(shí)踐積累，提高應(yīng)變能力；要時(shí)刻堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)接受新思想、新觀念、新理念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)文化內(nèi)涵、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，力爭使自己成為具備多方面能力的復(fù)合型秘書，才能更好的在工作中勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，提高對工作的駕馭力。秘書既要有“板凳要坐十年冷”的磨功，也要有“不鳴則己，一鳴驚人”的爆發(fā)力，充分發(fā)揮秘書的工作效力，切實(shí)增強(qiáng)搞好“三服務(wù)”工作本領(lǐng)。

三、切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，努力做到學(xué)習(xí)致用，養(yǎng)成心儀好學(xué)，“四時(shí)”學(xué)習(xí)的良習(xí)。

心儀好學(xué)，不說成一種心態(tài)，一種嗜好，更是一種境界，要達(dá)到這種境界，需告別浮燥、遠(yuǎn)離應(yīng)酬的、排除煩憂、擠出時(shí)間，靜心而讀，要掘棄急功近利的思想，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在無形中養(yǎng)成“隨時(shí)、準(zhǔn)時(shí)、定時(shí)、擠時(shí)”四時(shí)學(xué)習(xí)的良習(xí)。“隨時(shí)”學(xué)習(xí)，即無時(shí)無刻不斷學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)生活化，信手拈起，如得佳釀，漸成學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤作筆記，寫好心得感受，摘抄妙語佳言，隨手將一些好文章剪輯下來，匯編成冊，以便日后詳加閱覽?！皽?zhǔn)時(shí)”學(xué)習(xí)，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)關(guān)門學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容、重視理論學(xué)習(xí)，不管是理論調(diào)研文章，還是新聞報(bào)道，或者是雜文等等，切實(shí)提高理論素養(yǎng)?！岸〞r(shí)”學(xué)習(xí)，每日固定時(shí)間養(yǎng)成習(xí)慣，把當(dāng)前黨的政策、方針、政策和各級領(lǐng)導(dǎo)的講話、著作作為理論吸取，知識積累，每日一小讀，每日一心得，積篇成章，積學(xué)成問，心有所學(xué)，學(xué)有所成?！皵D時(shí)”學(xué)習(xí)，在工作百忙之中，也要擠出時(shí)充實(shí)理論修養(yǎng)，以求提高掌握科學(xué)理論的基本原理和思想目標(biāo)，而且做到學(xué)習(xí)密切聯(lián)系實(shí)踐，密切聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際，使學(xué)習(xí)具體化、細(xì)致化，養(yǎng)成學(xué)為時(shí)尚的心態(tài)，從而達(dá)到xx同志提出的“學(xué)習(xí)立德、學(xué)以理智、學(xué)以致用”的十二字要求?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，“萬丈高樓平地起”，只有日日學(xué)習(xí)，我們工作起來，運(yùn)用理論，方能得心應(yīng)手；適用法律法規(guī)，才能恰于其當(dāng)；旁針博引，才能避免張冠李戴，文不對題；解決問題，才能有所依據(jù)，以理服人，使自己在工作上得心應(yīng)手，避免臨陣磨槍的窘境出現(xiàn)。

四、強(qiáng)化參謀和奉獻(xiàn)意識，切實(shí)提高秘書以文輔政的能力。秘書要緊跟機(jī)關(guān)的整體工作步伐，貼緊領(lǐng)導(dǎo)的思路，就需要思想敏銳，盡可能做到事事有預(yù)見，想在先，積極主動(dòng)的做好基礎(chǔ)工作，既要能發(fā)現(xiàn)問題，又要善于提出解決問題的辦法；既要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，又不墨守成規(guī)，人云亦云，盡力滿足、適應(yīng)不斷發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)決策的需求，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策、拾遺補(bǔ)缺。從摸實(shí)情、辦實(shí)事、創(chuàng)實(shí)績花力氣，從勤動(dòng)腦、多思考、出好謀上下功夫。其次要強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)是機(jī)關(guān)秘書的必備素質(zhì)，秘書要不怕吃苦，秘書必須甘耐清貧、固守寂寞、以勞為樂，要不怕吃虧，秘書的工作不顯山、不露水，都是一些輔助性工作，是直接為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的，因此秘書要正確認(rèn)識自己的工作和價(jià)值，正確處理得與失，注意把正自己的角色位置，不計(jì)較個(gè)人得失、不圖名利，甘當(dāng)“樂于奉獻(xiàn)的蜜蜂，恪盡職守的螺絲釘”，不斷與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)以文輔政的能力。努力成為學(xué)習(xí)型秘書，是秘書工作者適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，在學(xué)習(xí)中掌握新知識，在工作實(shí)踐上運(yùn)用新知識，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)。擴(kuò)寬視野，前瞻性、創(chuàng)造性的開展工作，增強(qiáng)辦公室團(tuán)隊(duì)精神，成為學(xué)習(xí)型秘書。因此秘書要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)為時(shí)尚精神，達(dá)到心儀好學(xué)之境界，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)工作、一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成為美德。

第四篇：努力成為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

努力成為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員做好思想政治工作

財(cái)經(jīng)系團(tuán)支部書記胡寶征

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

很榮幸有機(jī)會在這里，給大家匯報(bào)交流參加學(xué)習(xí)的心得體會和感受。我匯報(bào)的題目是《努力成為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員做好思想政治工作》。

結(jié)合學(xué)生工作特點(diǎn)和我的工作情況，我認(rèn)為，要做好思想政治工作，首先要努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員。如何成為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員，重點(diǎn)就要在“學(xué)”上做文章。通過深層次的“學(xué)”，促進(jìn)輔導(dǎo)員由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)共享交流。要做到深層次的學(xué)習(xí)，就要做到四個(gè)結(jié)合：一是學(xué)與思結(jié)合、二是學(xué)與問結(jié)合、三是學(xué)與習(xí)結(jié)合、四是學(xué)與行結(jié)合。輔導(dǎo)員老師通過這四個(gè)方面的結(jié)合，才能學(xué)得多、學(xué)得深、學(xué)得扎實(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)好問、時(shí)習(xí)善思踐行。如何做好這四個(gè)方面的結(jié)合，具體來說就是要做好以下四個(gè)方面：第一、善于廣泛借鑒，改善心智模式

彼得·圣吉指出，每個(gè)人的心智模式在內(nèi)心深處是根深蒂固的，它影響著人們?nèi)绾握J(rèn)識這個(gè)世界以及如何采取行動(dòng)。輔導(dǎo)員要以開放式學(xué)習(xí)的心態(tài)，廣泛借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)做法。認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事，尤其是學(xué)生的意見和建議。工作六年來，我每年都在帶新生，帶過本科生、也帶過?？粕?，現(xiàn)在同時(shí)帶中外合作辦學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過對照，可以看得出，本科生和專科生有較大的區(qū)別、現(xiàn)在的學(xué)生和過去的學(xué)生在思想上也有很大的區(qū)別。尤其是中外合作辦學(xué)的學(xué)生，家庭條件比較優(yōu)越，從小受到父母的百般照顧。他們的思維方式和思想特點(diǎn)較以往學(xué)生也有很大的不同，如何帶好這批學(xué)生，不能用過去的老方法老經(jīng)驗(yàn)。

要做到主動(dòng)與他們互動(dòng)交流，改變經(jīng)驗(yàn)主義等傳統(tǒng)的思維方式，以動(dòng)態(tài)思維來探究新時(shí)期學(xué)生工作的方法和藝術(shù)，與學(xué)生建立起扁平式的管理和教育方式，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，在共情換位的基礎(chǔ)上，贏得學(xué)生的信任和理解，發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，做到全員育人、全程育人和全方位育人，使工作有所創(chuàng)新和提高。前幾天有個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)的女生給我發(fā)短信，她說看到咱們北極星網(wǎng)站上有關(guān)西部志愿服務(wù)的報(bào)道，非常高興，問我需要什么樣的條件才能去西部志愿服務(wù)，因?yàn)樗龔男【陀幸粋€(gè)美好的愿望，想去西部做一名志愿者，她的父母也非常支持她。抓住她這一美好愿望，我鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí)，考上專升本，學(xué)好專業(yè)知識，實(shí)現(xiàn)自己到西部服務(wù)的夢想和追求。每個(gè)學(xué)生的想法是不同的，要深入了解每個(gè)學(xué)生的理想，為他們的成才和成人創(chuàng)造良好的平臺。

第二、建立共同愿景，努力追求卓越

共同愿景是一個(gè)組織的旗幟和靈魂?！敖o學(xué)生平臺，讓學(xué)生成才”，這是我們思想政治工作者的共同理想和追求，這就是我們輔導(dǎo)員的共同愿景?！白寣W(xué)生成才”就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)具有時(shí)代特征和時(shí)代精神的人；培養(yǎng)成為具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人?！敖o學(xué)生平臺”，是實(shí)現(xiàn)愿景的有效途徑，給學(xué)生搭建一個(gè)能充分展示自我的平臺、一個(gè)發(fā)展自我的平臺、一個(gè)和諧平等的平臺。無論是經(jīng)濟(jì)富裕的學(xué)生還是經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、無論是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們輔導(dǎo)員要公正、公平的對待他們，充分挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，提高他們的積極性，讓他們公平地競爭和發(fā)展，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。就拿中外辦學(xué)的學(xué)生來講，有三分之一以上的學(xué)生是想出國的，我就抓住中外辦學(xué)這個(gè)“平臺”，積極鼓勵(lì)這部分學(xué)生好好學(xué)習(xí)，爭取早日出國深造。

第三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“在尋求真理的長征中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)，才能越重山、跨峻嶺。”知識是人最寶貴的財(cái)富，廣博的知識是讓學(xué)生信服和做好工作的必要條件。隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生的知識面越來越寬，他們對知識的需求也越來越高。對照幾年來學(xué)生的特點(diǎn)，自己感到在教育、管理和服務(wù)上要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的迫切，要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷拓寬自己的知識面。比如對托福和雅思考試，以前了解的并不多，現(xiàn)在只有積極搜集有關(guān)資料完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能做好中外合作辦學(xué)學(xué)生的思想工作。一個(gè)人的力量再大、精力再多，也不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起努力，要發(fā)揮每一個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢，在工作中，與其他老師和同事經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得體會，在交流中發(fā)現(xiàn)別人更深的見解，相互學(xué)習(xí)、相互提高，營造一個(gè)和諧的學(xué)生管理氛圍，不斷提高團(tuán)隊(duì)的勝任能力。

第四、學(xué)會系統(tǒng)思考,敏銳洞察漸變

系統(tǒng)思考，要求人樹立全局的觀念，運(yùn)用系統(tǒng)的觀念看待組織的發(fā)展，將問題置于系統(tǒng)中思考，從動(dòng)態(tài)發(fā)展的各種要素中尋求組織的動(dòng)態(tài)平衡。輔導(dǎo)員面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)生問題：心理問題、違紀(jì)問題、行為規(guī)范問題、貧困生問題等等。這些問題不僅相互聯(lián)系，而且背后還可能隱藏著學(xué)生家庭、社會風(fēng)氣等深層次的問題。要解決好這些問題,輔導(dǎo)員必須具備全局考慮、綜合考慮、長遠(yuǎn)考慮問題的能力。要學(xué)會系統(tǒng)思考，輔導(dǎo)員必須做到“三定位”。一是工作計(jì)劃的定位，即領(lǐng)會學(xué)校工作思路和工作目標(biāo)，把自己的工作計(jì)劃納入到整個(gè)體系之中；二是工作角色的定位，即把自己放在整個(gè)育人體系中考慮，學(xué)會老師與學(xué)生的換位、學(xué)生管理與其他管理部門的換位；三是工作任務(wù)的定位，即明確自己的工作在學(xué)校的工作任務(wù)體系中的地位、作用。通過準(zhǔn)確定位，不斷提

高自己的洞察力和行動(dòng)力。

通過這次理論學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多系統(tǒng)的管理學(xué)知識，對做好本職工作有著很大的幫助。我們輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的第一線老師，需要廣泛地涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，提升工作創(chuàng)新意識，才能提高我們的工作能力，為大學(xué)生的成長和成才提供更大的服務(wù)和幫助。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)的心得體會，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評、指正！

謝謝！

第五篇：怎樣成為學(xué)習(xí)型校長

怎樣成為學(xué)習(xí)型校長？ 學(xué)校管理始于問題，成于學(xué)習(xí)，所以成為學(xué)習(xí)型校長也是校長成功的標(biāo)志之

一。那么怎樣能成為學(xué)習(xí)型校長哪？下面結(jié)合張淑華教授《成功校長的勝任特征及生涯發(fā)展》講座，談?wù)勛约旱南敕ǎ菏紫刃ｉL要能始終跑在隊(duì)伍的前面，對發(fā)生的各種變化能做出迅速的反應(yīng)；其次，要重新認(rèn)識自己得過去，學(xué)會不斷的調(diào)整改變，不能總躺在過去的經(jīng)驗(yàn)上，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求；再次，要能預(yù)見變化，追蹤變化，適應(yīng)變化；第四，要有對學(xué)習(xí)的渴望與追求；第五，要學(xué)會聆聽，在傾聽過程中納百家之長，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；第六，要重新認(rèn)識自己，對自己的優(yōu)勢和缺陷要有明確清醒的認(rèn)識，學(xué)會改變思維，不改變思維也就沒有能力改變現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)也不會進(jìn)步；第七，要學(xué)會對自己行為的改造，不斷的超越自己，塑造自己。