第一篇：蔡家田小學(xué)2007年創(chuàng)建江岸區(qū)語言文字規(guī)范化示范校整改工作報告

蔡家田小學(xué)2007年創(chuàng)建江岸區(qū)語言文字規(guī)范化示范校整改工作報告

語言文字工作是愛國主義教育和確立民族精神、繼承民族傳統(tǒng)的一個重要方面。抓好語言文字工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、提高信息技術(shù)教育水平、全面提高素質(zhì)、陶冶愛國情操、增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。語言文字的規(guī)范化已經(jīng)成為衡量一個城市文化水平的量尺，更是一個學(xué)校形象的代表。大力推廣普通話、規(guī)范語言文字，既是全面建設(shè)小康社會，加強(qiáng)社會精神文明建設(shè)的全面提高公民文化素養(yǎng)的一項迫切的任務(wù)，更是學(xué)校工作的一項長期任務(wù)。作為武漢市示范學(xué)校，我校始終高度重視語言文字規(guī)范化工作，堅持文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展為指導(dǎo)，立足學(xué)校實際，不斷創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化措施，真抓實干，語言文字規(guī)范化工作步入健康發(fā)展軌道，并且取得明顯成效，受到社會各界的一致肯定和廣泛好評。

2007年元月，我校接受了區(qū)語委辦組織的區(qū)級示范校認(rèn)定評估。區(qū)語委辦對我校的語言文字工作給予了高度的評價，認(rèn)為我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，機(jī)構(gòu)健全，機(jī)制完善，宣傳力度大，涉及面廣；注重學(xué)校的培訓(xùn)工作，整體普通話水平很高；創(chuàng)建工作分層實施，措施非常得力，活動內(nèi)容豐富，效果好。同時區(qū)語委辦也對我校的創(chuàng)建工作提出了以下建設(shè)性的意見：

1、部分原始過程資料需要充實，標(biāo)識要清楚；

2、對校園用語用字的規(guī)范要進(jìn)一步提高重視，要形成習(xí)慣；

3、部分學(xué)科教師的普通話水平有待進(jìn)一步提高；加強(qiáng)省級普通話測試員的培訓(xùn)；

4、把教科研課題做出成績來。

評估結(jié)束后，我校針對以上意見認(rèn)真開展了以下整改工作：

1、及時召開專題行政會議，對區(qū)語委辦的意見進(jìn)行傳達(dá)和討論；

2、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過認(rèn)真討論與研究，制定了切實可行的整改方案；

3、嚴(yán)格按照整改方案有序地進(jìn)行整改工作和新一輪的創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將我校為期一年的創(chuàng)建、整改工作匯報如下：

一、深入思考，進(jìn)一步明確我校語言文字工作的總體思路，建立語言文字規(guī)范化長效管理機(jī)制。

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，形成合力抓重點。

學(xué)校成立了以校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、語文骨干教師組成的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班設(shè)學(xué)生推普員，形成管理網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，措施得力抓落實。

語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立健全了各種管理制度及獎懲規(guī)定，有據(jù)可依，堅決執(zhí)行。

3、三納入一滲透，要求明確可操作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)思考和研討，提出了“四納入三注重一滲透”的總體要求，四納入：即納入到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和課堂教學(xué)中；納入到學(xué)生教育和技能訓(xùn)練中，納入到學(xué)校工作目標(biāo)和常規(guī)管理中;納入到教學(xué)評價與目標(biāo)考核中;三注重：即注重日常行為管理、注重培訓(xùn)與指導(dǎo)、注重活動的開展;一滲透：即滲透到德、智、體、美育和社會實踐的全過程教育活動之中。

4、嚴(yán)格各項管理，考核督察有力度。

將語言文字工作的具體要求寫入學(xué)校工作計劃和總結(jié)中，并形成年度語言文字工作計劃和總結(jié)。定期召開專題會議，研究有關(guān)方案、措施，了解調(diào)研工作的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)、糾正存在的問題，部署下一步工作；堅持深入基層，參與一線教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程，及時了解、聽取教師、學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)工作措施；實行全天候、全方位跟蹤式督查，從課堂教學(xué)用語用字抓起，在推門聽課時使用《蔡家田小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范語言文字水平達(dá)標(biāo)驗收評分表》，重在發(fā)現(xiàn)正面典型和不良現(xiàn)象，及時表揚先進(jìn)、糾正師生的不規(guī)范行為，并認(rèn)真如實記錄，一學(xué)期一總結(jié)，作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)；及時進(jìn)行校內(nèi)宣傳，樹典型，揚正氣，積極營造良好的校園語言氛圍，及時下發(fā)、傳播上級文件精神和工作要求，宣傳報道學(xué)校的工作思路、經(jīng)驗和做法，擴(kuò)大對外交流，確保校內(nèi)外信息暢通。還把“講普通話，寫規(guī)范字”納入領(lǐng)導(dǎo)干部、教師日常行為規(guī)范，實行專項考核，列入教師目標(biāo)考核積分。我們要求教師學(xué)生樹立講普通話的意識，不僅要在課堂上使用普通話，課下教師之間、學(xué)生之間、師生之間交流也要說普通話，堅決克服不好意思的心理障礙。教師備課、批改作業(yè)、寫試卷評語一律使用規(guī)范字，堅決杜絕錯別字、繁體字、不規(guī)范字出現(xiàn)。學(xué)校要求語文教師結(jié)合詩文誦讀活動強(qiáng)化對學(xué)生的普通話培訓(xùn)與指導(dǎo)，認(rèn)真上好口語交際課和寫字課，并將普通話培訓(xùn)、寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練統(tǒng)一納入語文教學(xué)計劃，在其它學(xué)科教學(xué)中也積極滲透。一年來效果明顯，學(xué)生的口語交際能力、普通話、寫字水平有了很大的提高。

5、加強(qiáng)檔案建設(shè)，日積月累見成效。

注重過程資料的收集和整理，為及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題提供依據(jù)。

二、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍。

1、突出抓好語言文字規(guī)范化宣傳校園環(huán)境建設(shè)。

首先，學(xué)校在教學(xué)樓張貼“普通話是我們的校園語言”的標(biāo)語，門廳、樓梯、走廊、辦公室、教室、會議室、宣傳櫥窗等公共場所都設(shè)有“說普通話，寫規(guī)范字”等警示語，時時刻刻提醒師生要講普通話、寫規(guī)范字。各班的黑板報每期都有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識，成為正確的語言文字樣板，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園語言氛圍，做到了宣傳環(huán)境與校園人文建設(shè)相協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。

學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”講座，介紹相關(guān)的專業(yè)知識，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)；總結(jié)“推普”活動情況，及時樹立典型，指出問題。

3、通過多種途徑深入滲透。

學(xué)校通過各種會議、主題班隊會、少先隊員集會、倡議書、學(xué)校網(wǎng)站等形式，加大宣傳力度，營造良好的語言文字氛圍。定期組織“推普員”評選，40多名學(xué)生通過層層選拔、考核達(dá)標(biāo)合格后被學(xué)校授予“推普員”稱號，時時佩帶友情提示牌“說普通話，從你我做起”，充分發(fā)揮推普員自身的示范、帶頭、影響、監(jiān)督作用。

4、爭取家長的配合。

通過召開家長會、發(fā)放推普家長倡議書，舉辦“大手牽小手，各說普通話”活動，讓家長了解、配合、支持此項工作，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言文字環(huán)境和氛圍，以此達(dá)到：一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動整個社會，全員加入推普行列。目前，學(xué)校人人講普通話的氛圍已經(jīng)形成，教師、學(xué)生及家長的普通話意識不斷增強(qiáng)。

三、創(chuàng)新工作思路，分層推進(jìn)，強(qiáng)化培訓(xùn)，切實提高師生規(guī)范使用語言文字的水平和能力。

我校本著“從實際出發(fā)，分層達(dá)標(biāo)、分步實施，抓點帶面、整體推進(jìn)”的工作思路，扎實開展普通話推廣工作。

一是學(xué)校根據(jù)教師實際狀況，按照年齡、崗位及現(xiàn)有普通話水平劃分層次，設(shè)立不同目標(biāo)，要求分層達(dá)標(biāo)。語文學(xué)科教師必須達(dá)到二級甲等水平以上，數(shù)學(xué)學(xué)科教師必須達(dá)到二級乙等水平以上，其他學(xué)科教師必須達(dá)到三級甲等水平以上；分管業(yè)務(wù)的中層領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師力爭達(dá)到一級乙等；

50歲以上教師和非任課教師達(dá)到三級甲等水平；對不能如期達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校組織集體輔導(dǎo)、集中培訓(xùn)幫助其盡快達(dá)標(biāo)。

二是領(lǐng)導(dǎo)干部積極帶頭，營造校園普通話的氛圍。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，無論在任何場合，與何人交流，無論是接打電話還是面對面交流，一律使用普通話，率先垂范，做好示范帶頭作用。所有任課教師無論是在課堂、課間與學(xué)生交流、與老師們交流、與家長交流必須使用普通話。非任課教師面對學(xué)生交流必須使用普通話，與其他人交流盡量使用普通話。為克服熟人見面不好開口的心理障礙，分步達(dá)標(biāo)，我們采取分階段實施。第一階段要求老師們通過接聽電話進(jìn)行普通話交流、與不熟悉的來賓和家長使用普通話，凡是走出學(xué)校就要說普通話，與自己的孩子交流說普通話。第二階段，組織“文明辦公室”評選，發(fā)揮各示范辦公室及推普員的示范帶頭作用，要求推普員不僅與同室人員交流時說普通話，而且還要提醒、指導(dǎo)其他人員說好普通話。第三階段全面推進(jìn)。要求所有教職員工在任何場合，與任何人交流，都要使用普通話，并且要求教師之間、師生之間相互提醒、相互指導(dǎo)，共同提高。

三是加強(qiáng)培訓(xùn)。一方面積極選派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)。今年7月，我校教師林青參加里華師舉辦的省級普通話測試員培訓(xùn)，取得了省級普通話測試員資格；另一方面，學(xué)校設(shè)有教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)兩個組織機(jī)構(gòu)。在教師培訓(xùn)上，學(xué)校把教師語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃，選派專職推普員和三位普通話水平較高的老師為輔導(dǎo)教師，采取集中培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。為確保培訓(xùn)效果，每月第一周周五下午進(jìn)行集中培訓(xùn)，教師全員參與，雷打不動。學(xué)校的培訓(xùn)做到了內(nèi)容設(shè)置多樣化、科學(xué)化、層次化；培訓(xùn)方式做到了互動化、情境化。培訓(xùn)內(nèi)容有發(fā)音技巧、糾正錯音、普通話水平測試題、名篇賞讀、師生日常規(guī)范用語（師生日常規(guī)范用語，是輔導(dǎo)教師根據(jù)校園不同環(huán)境、不同對象的常用語分類征集的，具有很強(qiáng)的針對性，我們把它作為教師、學(xué)生校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一）、武漢方言與普通話的比較、硬軟筆書法練習(xí)等。

學(xué)生培訓(xùn)主要由各班語文教師、學(xué)生推普員負(fù)責(zé)本班學(xué)生課余時間的日常輔導(dǎo)和監(jiān)督。主要采取分散培訓(xùn)。以班級為單位，每天利用晨讀時間和每周一節(jié)的口語交際課，由各班語文教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)生閱讀教材、古詩文誦讀及學(xué)校印發(fā)的培訓(xùn)資料為主要內(nèi)容。學(xué)生寫字訓(xùn)練以寫字課為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用字、養(yǎng)成教育的有效載體，在書寫、欣賞、體驗文字博大精深的同時，培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操，并養(yǎng)成可能影響學(xué)生一生的行為習(xí)慣。我們還分階段有序地測試學(xué)生的語言文字能力，如：一年級“漢語拼音闖關(guān)”；二年級“寫話”；三、四、五、六年級“寫作展示”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。

四、積極探索多元化的活動形式，增強(qiáng)趣味性和實效性。學(xué)校開展了一系列豐富多彩的推普活動：

1、體驗性活動，如推普論文比賽、辯論賽，教師、學(xué)生規(guī)范字比賽等。

2007年元月，我校青年教師辯論隊獲得了江岸區(qū)青年教師辯論賽一等獎；2007年9月，我校教師劉賽男獲得了武漢市“國旗下講話.推普專稿”征文鼓勵獎，作為代表參加了在百步亭社區(qū)舉行的“江岸區(qū)紀(jì)念全國推廣普通話宣傳周十周年“文藝晚會；林青校長作為省級普通話水平測試員，參加了在武漢劇院舉行的“人同心.語同音，共建和諧大武漢”推普專場演出。

2、主題性活動：針對

“推普周”主題，開展“啄木鳥在行動”，“我是推普小明星”、“我是寫字明星”等主題班（隊）會競賽等活動；針對每年的“讀書節(jié)”主題，開展知識問答、書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、有獎?wù)魑牡然顒樱会槍Α皶阈@”，開展班級“小小圖書角”、“書香班級”、“書香家庭”評選活動等。2007年9月9日至15日是我國第十屆推廣普通話宣傳周，我校緊抓這個良好契機(jī)，根據(jù)《江岸區(qū)第十屆推廣普通話宣傳周活動方案》精神和區(qū)語委的要求，圍繞本屆全國推普周活動的主題—“構(gòu)建和諧語言生活，鴻揚中華優(yōu)秀文化”，開展了一系列推普活動；2007年5月份我校舉行了蔡家田小學(xué)2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期“學(xué)習(xí)節(jié)”暨“規(guī)范語言文字”活動。包括

“我是小小書法家”比賽和第三屆“蓓蕾杯”作文比賽系列活動，以年級為單位決出團(tuán)體獎和個人獎，各班還評選出“寫字星”十名，這種活動形式發(fā)展了學(xué)生個性，提升了學(xué)生全面素質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。更側(cè)重于語言文字的規(guī)范使用，進(jìn)一步強(qiáng)化了“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。

3、公益性活動：我們將語言文字規(guī)范化宣傳范圍擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、社會，評選“規(guī)范使用語言文字明星家庭”；組織學(xué)生定期到社區(qū)進(jìn)行宣傳，開展

“小小糾錯別動隊”調(diào)查活動。

五、以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)語言文字工作的科學(xué)化。

2007年5月，我校申報的江岸區(qū)教育科學(xué)

“十一五”規(guī)劃重點課題《規(guī)范使用語言文字的策略研究》經(jīng)過江岸區(qū)教科所專家組論證，正式立項。我們希望通過課題研究，建立學(xué)校規(guī)范使用語言文字的長效管理機(jī)制，促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化；提高教師和學(xué)生規(guī)范使用語言文字的整體水平，杜絕校園中使用方言、錯字、別字、不規(guī)范字的現(xiàn)象，使之與學(xué)校精神文明建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)校各項教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合；建設(shè)具有我校特色的

“書香校園”、“綠色校園”、“文明校園”和“和諧校園”。目前，該課題的研究工作已全面展開，必將促進(jìn)我校語言文字工作的科學(xué)化。

經(jīng)過一年的艱苦努力，我校的語言文字規(guī)范化工作取得了階段性成果：二百余名教師、學(xué)生在全國、省、市、區(qū)級讀書競賽、作文競賽、規(guī)范書寫比賽、辯論賽中獲獎，全校范圍內(nèi)已形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平，為創(chuàng)建區(qū)、市級語言文字規(guī)范化學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

2007年11月

第二篇：蔡家田小學(xué)2007年創(chuàng)建區(qū)級語言文字工作示范校整改方案

蔡家田小學(xué)2007年創(chuàng)建區(qū)級語言文字工作示范校整改方案

今年元月份，江岸區(qū)語委辦對我校語言文字工作進(jìn)行了評估、驗收，在評估驗收中，對我校語言文字工作給予高度的肯定：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，機(jī)構(gòu)健全，機(jī)制完善；

2、宣傳力度大，涉及面廣；

3、注重學(xué)校的培訓(xùn)工作，整體普通話水平很高；

4、創(chuàng)建工作分層實施，措施非常得力，活動內(nèi)容豐富，效果好。

同時區(qū)語委辦也對我校的創(chuàng)建工作提出了以下具有建設(shè)性的意見：

1、部分原始過程資料需要充實，標(biāo)識要清楚；

2、對校園用語用字的規(guī)范要進(jìn)一步提高重視，要形成習(xí)慣；

3、部分學(xué)科教師的普通話水平有待進(jìn)一步提高；加強(qiáng)省級普通話測試員的培訓(xùn)；

4、把教科研課題做出成績來。

評估結(jié)束后，我校針對以上意見及時召開專題行政會議，對區(qū)語委辦的意見進(jìn)行傳達(dá)和討論；校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過認(rèn)真討論與研究，針對我校語言文字工作中存在的問題，特制定整改方案如：

一、深入思考，進(jìn)一步明確我校語言文字工作的總體思路。

1、加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高全體師生的認(rèn)識，提高用語用字的規(guī)范化水平；

2、把語言文字工作納入學(xué)?？傮w工作計劃之中，并做好總結(jié)；將語言文字工作與學(xué)校各項工作有機(jī)地融合；

3、將制度化、規(guī)范化建設(shè)與倡導(dǎo)普通話、優(yōu)化校園語言文字環(huán)境相結(jié)合；

4、將階段性推廣普通話、寫規(guī)范字與經(jīng)常性教育教學(xué)行為相結(jié)合二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全和完善語言文字工作管理體制。

1、把“普及普通話，規(guī)范用語用字”納入到日常教育教學(xué)常規(guī)工作中去，把此項工作納入教育教學(xué)常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，及時糾正。

2、加強(qiáng)和用好宣傳陣地，進(jìn)行每月一次的校園用語用字規(guī)范情況的自查，并對檢查情況進(jìn)行記載、反饋和評比。

三、注重培訓(xùn)工作，不斷提高教師、學(xué)生語言文字使用水平和能力。

1、在校園里，利用一切資源、一切機(jī)會，加強(qiáng)教師與學(xué)生的語言文字的訓(xùn)練，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透，開展形式多樣的語言文字比賽。如：朗誦比賽，演講比賽，寫字比賽等等，并做好過程資料的收集工作。利用晨讀課，通過范讀、領(lǐng)讀、齊讀等形式加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。

2、對部分學(xué)科教師提出提高普通話等級水平的要求，創(chuàng)造條件滿足教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需要，培養(yǎng)1-2名省級普通話測試員。

3、將校園行為延伸到社區(qū)和家庭，要求學(xué)生、教師在社會上、家庭中也要說好普通話。

三、加強(qiáng)“推普周”的宣傳和資料的積累。

學(xué)校將繼續(xù)抓住“推普周”的契機(jī)，做好計劃，開展好宣傳，積極參加和配合區(qū)教育局的有關(guān)活動，加大投入，爭做亮點工程。同時加強(qiáng)有關(guān)語言文字工作的資料收集和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校語言文字工作的規(guī)范。

四、積極開展江岸區(qū)教育科學(xué)“十一五“重點課題《規(guī)范使用語言文字的策略研究》的研究工作。在江岸區(qū)教育局教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真修改研究方案，制訂可操作的研究計劃，穩(wěn)步推進(jìn)研究工作，技術(shù)、及時總結(jié)研究成果。

我校將以這次整改為契機(jī)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)管理，使我校語言文字工作再上新臺階。

2007年元月

第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學(xué)2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學(xué)校教學(xué)管理制度管理中的語言文字工作 學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入

學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作

學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第五篇：創(chuàng)建自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范校整改工作報告

創(chuàng)建自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范校整改工作報告

陸川縣第一小學(xué)

2013年9月

我校接受市語委組織對語言文字工作的認(rèn)定評估，也接受他們提出的寶貴建議。針對存在的問題，學(xué)校認(rèn)真開展整改工作，取得了很大的成效。

一、注重開展特色活動，成效顯著

（一）豐富多彩的活動效果好。學(xué)校大力開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，堅持每周開展一次活動。活動形式豐富多彩，外出參觀游體驗生活的采風(fēng)、詩文朗誦、交流筆會等，為了加強(qiáng)語言文字宣傳，還開展了專題活動，如帶領(lǐng)學(xué)生到九洲江畔開展“美麗陸川”主題活動。學(xué)生們在負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)下話陸川、寫陸川，并分組即興編演情景劇等活動。還開展“夏令營暨語言文字規(guī)范化專題活動”，組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識競賽，撰寫推普征文，考察校園語言文字規(guī)范程度，設(shè)計校園推普環(huán)境等，強(qiáng)化語言文字規(guī)范意識，提高語言文字能力。

（二）創(chuàng)建推普角作用大。為了讓語言文字工作深入每個班級，學(xué)校要求各班設(shè)計制作推普角，并進(jìn)行評比交流。各班師生非常重視，大家紛紛動起手來，在推普角里張貼了與語言文字相關(guān)的法律法規(guī)、習(xí)作、書法作品等，有的還展示了班級的推普積極分子。推普角的制作，不但注重內(nèi)容，還注重形式，成了班級一道亮麗的風(fēng)景。

二、結(jié)合師訓(xùn)，融入教學(xué)，提高師生語言文字規(guī)范化水平與應(yīng)用能力

生，努力達(dá)到提高每一個學(xué)生聽說讀寫能力的目標(biāo)。

三、教師普通話達(dá)到規(guī)定要求

普通話是教師的職業(yè)語言，我校對教師的普通話培訓(xùn)和普通話水平很重視，教師100%參加過培訓(xùn)，應(yīng)測教師100%參加過測試，校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員100%參加過培訓(xùn)，應(yīng)測教師96.6%達(dá)標(biāo)，其中程永楨、劉萍、陳思艷是省級測試員。

四、組織師生參加比賽成果多

學(xué)校在語言文字工作方面收獲甚豐，師生在各級各類演講、朗誦、征文、書法藝術(shù)等競賽中多人次獲獎。程永楨參加縣市區(qū)三級美文誦讀比賽獲一等獎，陳永旋獲市一等獎，黃梅芳老師參加玉林市演講比賽獲一等獎，黃雅麗獲縣演講比賽一等獎，黎笑童同學(xué)獲市講故事比賽一等獎等。