第一篇：對(duì)高校班主任工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)高校班主任工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)高校班主任工作的幾點(diǎn)思考

周輝，侯愛香，周紅麗，劉峻峰，吳衛(wèi)國

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科技學(xué)院，湖南長沙410128）

摘要：本文針對(duì)高校班主任工作的重要性，分析了目前高校班主任工作中存在的主要問題。同時(shí)結(jié)合自身的工作體會(huì)，探討并提出了加強(qiáng)高校班主任工作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：班主任工作；問題；建議

作者簡介：周輝（1980-），男，講師，研究方向?yàn)槭称房茖W(xué)。

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生教育管理任務(wù)更加艱巨，同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)社

會(huì)的發(fā)展，使現(xiàn)在的大學(xué)生們身處在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中間，這給高校班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校班主任是高校與學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，起著重要的上傳下達(dá)作用，更重要的作用在于與學(xué)生的溝通交流過程中，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，從而正確地引導(dǎo)學(xué)生的成長。但隨著高校學(xué)生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生思想教育工作的難度逐漸增加，班主任工作中出現(xiàn)的一些問題也日益凸顯。

一、高校班主任工作中存在的主要問題

1.對(duì)班主任工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。國家教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出，高等學(xué)校要根據(jù)實(shí)際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員[1]。但隨著高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等院校專職輔導(dǎo)員數(shù)量已不能滿足學(xué)生管理工作的需要，一個(gè)專職輔導(dǎo)員往往同時(shí)擔(dān)任幾個(gè)班級(jí)的班主任，工作量的大幅

增加往往使得班主任工作事倍功半。雖然越來越多的班主任工作由教學(xué)一線的教師兼任，但多重身份導(dǎo)致高校班主任的工作效率極其低下，許多教師教學(xué)科研任務(wù)重，覺得沒有精力去承擔(dān)繁雜的班主任工作，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的高職稱、高學(xué)歷教師又不愿意擔(dān)任班主任。甚至有些班主任認(rèn)為，自己是專業(yè)教師，上好自己的課就行了，班主任的工作與自己無關(guān)，這直接造成了班主任管理工作上的缺失。

2.班主任的工作職責(zé)不清。目前，多數(shù)高校中，對(duì)班主任工作的職責(zé)要求并沒有相關(guān)文件進(jìn)行明確，通常意義上是指負(fù)責(zé)班集體建設(shè)，側(cè)重于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)。在處理學(xué)生個(gè)體或班級(jí)實(shí)際問題時(shí)，班主任工作職責(zé)不清往往出現(xiàn)多頭管理或工作不協(xié)調(diào)等問題，直接導(dǎo)致工作效率低、管理效果差。此外，部分高校對(duì)于班主任工作的考核機(jī)制還不夠完善，大部分教師認(rèn)為帶的學(xué)

生只要順利畢業(yè)就是一個(gè)稱職的班主任，而對(duì)學(xué)生缺乏培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育，甚至個(gè)別教師認(rèn)為班主任工作干多干少一個(gè)樣，班主任工作等于走過場。由此看來，對(duì)班主任的工作還缺乏一個(gè)有效的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.班主任工作能力有待提高。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中指出：要求高校輔導(dǎo)員班主任的選聘工作必須堅(jiān)持政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，要把德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍中來。但是在實(shí)際工作中，許多剛參加工作不久的年輕老師往往被選為班主任，這些教師雖然有熱情，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和基本業(yè)務(wù)能力上普遍不高，在學(xué)生思想教育和問題處理方面還不夠成熟。比如，認(rèn)為班集體的事情應(yīng)該由班委會(huì)開會(huì)決

定，而自己則置身事外。相反地，在關(guān)系學(xué)生個(gè)人利益的問題處理上，有些班主任往往帶有個(gè)人的感情色彩（如班委會(huì)的選舉、班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定等）。比如，哪些同學(xué)和自己關(guān)系好，就可以擔(dān)任班干部或者獲得評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格等。這種帶有強(qiáng)烈個(gè)人意志的決定，往往容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)生之間矛盾加深、班集體凝聚力下降，學(xué)風(fēng)渙散等現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)高校班主任工作的幾點(diǎn)建議

1.調(diào)整心態(tài)，用心為學(xué)生服務(wù)。大學(xué)班主任的工作不好做，大學(xué)教師不可能像中學(xué)班主任那樣，能夠投入較多的精力去管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。除了做好本職的教學(xué)工作，還要在學(xué)術(shù)科研方面花費(fèi)較多的時(shí)間，而在班主任工作方面所能投入的精力非常有限。因此，既然勇于承擔(dān)班主任的工作，就需要調(diào)整工作態(tài)度，強(qiáng)化使命意識(shí)，積極地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，同時(shí)分配好

教學(xué)、科研方面的時(shí)間，注意工作的方法。工作中要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，用心為學(xué)生們服務(wù)。

2.德育為先，發(fā)揮班主任的榜樣作用。作為高校教師，尤其年輕教師，必須具有過硬的專業(yè)知識(shí)和一定的科研能力。在高校班主任工作中，除了學(xué)工系統(tǒng)的教師以外，絕大多數(shù)班主任都是由在教學(xué)一線的教師擔(dān)任，這些來自教學(xué)一線的教師具有較好的專業(yè)知識(shí)背景，這種背景往往被學(xué)生視為學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量可以使班主任對(duì)學(xué)生從事專業(yè)的學(xué)習(xí)發(fā)揮出重要的引導(dǎo)作用。從對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，再到為人處世的態(tài)度，班主任要起到積極表率的作用。對(duì)于一些社會(huì)的現(xiàn)象，個(gè)體價(jià)值的取向、人際交往關(guān)系等一系列具體問題的認(rèn)識(shí)和理解都離不開班主任的正確引導(dǎo)。班主任要調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，以客觀、公平、公正地去看待社會(huì)問題，養(yǎng)成積極向上的人生觀和世界觀。

3.因材施教，建設(shè)積極向上的班集

體。對(duì)于新生班主任，為了更好地開展班主任工作，應(yīng)在工作之余做好一些準(zhǔn)備工作。比如，了解班級(jí)中每位同學(xué)的家庭背景情況，了解學(xué)生在中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及平時(shí)的業(yè)余愛好等。這些學(xué)生的基本信息將有助于班主任去深入了解每位同學(xué)的性格，以及內(nèi)心的想法等。要培養(yǎng)同學(xué)們的寬容心，學(xué)會(huì)去尊重他人，學(xué)會(huì)正確看待學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績。對(duì)于學(xué)習(xí)成績較好、性格外向，同時(shí)具有服務(wù)意識(shí)的同學(xué)，要善于引導(dǎo)他們?nèi)ジ傔x班委會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)用自己的努力去建設(shè)班集體，去增強(qiáng)他們的組織和溝通能力。對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，要讓他們積極地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，可從本班中挑選學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)，由于不愿去和本班同學(xué)進(jìn)行交流，在班集體活動(dòng)中往往被孤立起來，作為班主任應(yīng)該積極地鼓勵(lì)他們參加班集體的活動(dòng)，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)其他同學(xué)主動(dòng)去交流，逐漸建

立起同學(xué)間的信任和友誼。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成績較差或者家庭困難的同學(xué)，要加大關(guān)注力度，多和他們進(jìn)行單獨(dú)交流，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，積極開導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，可從本班或他們的室友中挑選成績較好的同學(xué)組成幫扶小組，對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于生活貧困的同學(xué)，可以幫助其聯(lián)系校內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余可以通過自己的努力來解決生活上的實(shí)際困難。

4.以人為本，成為學(xué)生的良師益友。班主任應(yīng)該由傳統(tǒng)的教師角色向心理輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變。班主任應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)心理學(xué)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，在進(jìn)行學(xué)生工作管理時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)出管理方法上的靈活性。要了解班級(jí)中每位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)每個(gè)人的思想意識(shí)特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的思想指導(dǎo)，充分體現(xiàn)出以人為本的思想。班主任的工作不能只是待在辦公室，打幾個(gè)電話就可以的，應(yīng)該積極深入“群眾”，去積極地走

進(jìn)學(xué)生的生活中，能經(jīng)常性地下到學(xué)生寢室，了解學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生遇到的困難，不能忽視學(xué)生的實(shí)際問題，要注重實(shí)際問題的指導(dǎo)和解決，多站在學(xué)生的角度去思考問題。溝通是提高班主任工作效率的有效手段，通過交心式的交流，讓班主任成為學(xué)生的良師益友、可以依賴和信任的朋友。

5.明確職責(zé)，建立和完善班主任工作的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。目前，許多高校教師工作的重點(diǎn)放在了科研和評(píng)職稱上，很少有人真正去關(guān)心如何提高大學(xué)生的素質(zhì)，提高高等教育的質(zhì)量。處于大學(xué)教育基層的班主任工作，往往得不到高校有關(guān)部門的重視。為提高班主任工作的工作成效，我認(rèn)為首先應(yīng)明確班主任工作的內(nèi)容，注意與專職輔導(dǎo)員工作職責(zé)的區(qū)別。班主任工作應(yīng)更注重于更加細(xì)致深入地去管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想問題進(jìn)行引導(dǎo)，尤其是學(xué)業(yè)和生活上的指導(dǎo)。其次，應(yīng)建立班主任工作匯報(bào)長效機(jī)制，應(yīng)定期召開班主任工作會(huì)議，每位班主任就一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)，例如和學(xué)生交流談心、下到學(xué)生寢室了解學(xué)生生活等工作情況進(jìn)行匯報(bào)，這也有助于班主任廣范圍地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)上的交流。此外，應(yīng)建立班主任工作的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)該在全院（或教學(xué)基層組織內(nèi)）開展班主任的考核工作。班主任工作的成績，應(yīng)反映在班集體的凝聚力、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績、班級(jí)精神面貌、綜合能力等方面。我們對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)班主任的工作進(jìn)行考核，對(duì)班主任的工作進(jìn)行“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”等幾個(gè)等級(jí)的評(píng)比，對(duì)于班主任工作出色的教師，可以予以嘉獎(jiǎng)并進(jìn)行全校通報(bào)表揚(yáng)，在進(jìn)行教學(xué)工作評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)，可以給予政策上的傾斜（如評(píng)比優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、教學(xué)成果獎(jiǎng)等）。

在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，可將專任教師擔(dān)任班主任的經(jīng)歷作為一個(gè)條件。而對(duì)于班主任工作成績不合格的教師，可以采取院內(nèi)警告、取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)

資格等措施來督促班主任工作的整改。

作為培養(yǎng)國家高層次人才的高等院校，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，而這些人才的教育培養(yǎng)離不開高校班主任們的辛勤付出。高校班主任工作是一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，工作的成效關(guān)系著高校教育教學(xué)工作的發(fā)展，關(guān)系著千千萬萬學(xué)子的成長。高校班主任工作應(yīng)以尊重學(xué)生、熱愛教育事業(yè)為前提，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度和意識(shí)，加強(qiáng)自身對(duì)思想教育理論的學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的方法為指導(dǎo)，來共同推動(dòng)高校教育工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏睿智，洪倩倩。淺談做好高校班主任工作的思考[J].大學(xué)教育，2012，1（4）：86，83.

第二篇：對(duì)班主任工作的思考

對(duì)班主任工作的思考

轉(zhuǎn)眼我參加工作已十幾年了，其中也做了十幾年的班主任，對(duì)于班主任工作有一定的體會(huì)，我想要想成為一名合格的班主任必須具備以下幾點(diǎn)：

一、班主任要有一定的責(zé)任心。班主任是一切班級(jí)事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對(duì)班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)要考慮在先，對(duì)班級(jí)事務(wù)要有明確的分工，并且要有布置有檢查。

二、要培養(yǎng)一批得力的小干部。班干部在班級(jí)管理中是班主任的得力助手，一批良好的班干部，不光能起到示范帶頭作用，還能幫助班主任管理班級(jí)事務(wù)，幫助輔導(dǎo)后進(jìn)生。

三、班級(jí)管理要有一定的競爭激勵(lì)機(jī)制。小學(xué)生的競爭意識(shí)非常強(qiáng)烈，我們要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如：小學(xué)低年級(jí)可制定積星榜、紅花榜等，以可以直觀的為主，中高年級(jí)可采用積分榜等形式，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理的積極性，通過評(píng)比調(diào)動(dòng)學(xué)生競爭意識(shí)，以形成良好的比賽態(tài)勢，是班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)都能良好的開展。

有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

第三篇：對(duì)做好高校辦公室工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)做好高校辦公室工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：高校辦公室是高校的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是“窗口”單位和“門面”單位，充分認(rèn)識(shí)辦公室的性質(zhì)、地位、作用以及它的職能定位，在新形勢下，面對(duì)新任務(wù)、新要求對(duì)做好高校辦公室工作至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高校 辦公室工作 “窗口”

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）12-182-02

作為重要“窗口”和“門面”的高校辦公室，是高校綜合辦事中心，是溝通、協(xié)調(diào)各部門的橋梁和紐帶，主要負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、督查督辦、公文處理、組織會(huì)議、信訪處理、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、組織重要活動(dòng)、信息調(diào)研、年鑒匯編等工作。當(dāng)下，有部分高校黨、政辦公室合署辦公，基本上是兩塊牌子，一套人馬。不論采取單獨(dú)辦公還是合署辦公室，辦公室自始至終處于高校運(yùn)轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)的中心地位。在新時(shí)期、新形勢下，面對(duì)新情況，如何做好高校辦公室的工作，如何提高辦公室的工作效率，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合長期從事高校辦公室工作實(shí)際及相關(guān)工作情況，談些筆者對(duì)高校辦公室工作的想法，僅供高校辦公室工作的同行們參考。

一、充分認(rèn)識(shí)高校辦公室的性質(zhì)、地位和作用

綜合性、政治性、從屬性和服務(wù)性是高校辦公室的工作的本質(zhì)。第一，它工作的內(nèi)涵和外延都很廣，不同于主管某一方面業(yè)務(wù)的職能部門。第二，辦公室很多工作是在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理具體事務(wù)，工作稍有疏忽就可能造成比較大的負(fù)面影響。第三，辦公室工作的從屬性主要表現(xiàn)就是其自身不能獨(dú)立存在，而是領(lǐng)導(dǎo)工作的延伸、延續(xù)。第四，辦公室它是為領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、全體教職員工和學(xué)生服務(wù)的。一方面，作為參謀和助手，辦公室主要承擔(dān)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)的任務(wù)，是高校領(lǐng)導(dǎo)的直接服務(wù)機(jī)構(gòu)；另一方面，作為中樞神經(jīng)，在高校中起著綜合組織、協(xié)調(diào)各職能部門關(guān)系的作用；同時(shí)，辦公室要負(fù)責(zé)接收接待上下級(jí)來文、來函，還要承擔(dān)接待兄弟單位的調(diào)研、訪問等任務(wù)，處在“門面”和“窗口”的位置。辦公室的地位和特性，決定了其工作的特殊性和重要性。

二、充分認(rèn)識(shí)高校辦公室的職能定位

辦公室是高校的綜合協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)辦理高校黨委和行政的日常工作。其職能簡單的講就是“三辦”，即“辦文”“辦事”“辦會(huì)”。具體地說，辦公室要負(fù)責(zé)高校重要或重大會(huì)議安排組織、文電處理、秘書事務(wù)、信息統(tǒng)計(jì)等工作，還要參與制定規(guī)章制度，為領(lǐng)導(dǎo)充當(dāng)參謀和事務(wù)助手。它是承上啟下、聯(lián)系左右、傳遞信息、協(xié)調(diào)溝通各方的橋梁，是保證高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐。可以從以下幾個(gè)方面去理解：

（一）參謀助手的作用

參謀助手作用發(fā)揮的程度，是辦公室工作水平、工作效率的直接體現(xiàn)。作為高校領(lǐng)導(dǎo)層之下的起輔助作用的辦公室，既要完成日?；A(chǔ)性的如信息統(tǒng)計(jì)、文稿起草、政策調(diào)研、協(xié)調(diào)督辦等各方面工作，還要輔助領(lǐng)導(dǎo)指揮整個(gè)機(jī)構(gòu)，又要代替領(lǐng)導(dǎo)在某些特定場合下作出判斷、決定，因此、辦公室在組織協(xié)調(diào)工作過程中，時(shí)常帶有領(lǐng)導(dǎo)的意思、意圖。發(fā)揮好參謀助手作用，要求辦公室人員必須高瞻遠(yuǎn)矚，夯實(shí)基礎(chǔ)理論、培養(yǎng)全局觀念，隨時(shí)掌握學(xué)校情況和校園發(fā)展動(dòng)態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有全局性、綜合性、前瞻性、針對(duì)性參考信息。

（二）樞紐的作用

高校辦公室既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)開展工作的指揮中心，又是對(duì)外聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶。辦公室與其他職能部門雖然同屬一個(gè)行政層級(jí)，但最大的區(qū)別是，職能部門具體負(fù)責(zé)某一項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的管理和執(zhí)行，例如人事處負(fù)責(zé)學(xué)校人才強(qiáng)校政策的貫徹與落實(shí)、隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制定與實(shí)施、人力人才資源的開發(fā)與管理、校內(nèi)人事制度的改革與完善等，而辦公室則不同，它屬于中介層，主要負(fù)責(zé)上級(jí)主管部門文件的接收、辦理，領(lǐng)導(dǎo)部分文稿的撰寫，領(lǐng)導(dǎo)指示的處理，其他部門請(qǐng)示的承辦，以及與眾多上下內(nèi)外單位的聯(lián)系等，都需要辦公室來辦理，這些工作不可能由其他業(yè)務(wù)部門來承擔(dān)。因此，作為指揮部的辦公室既是一個(gè)承上啟下、聯(lián)系左右、傳遞信息的中介層，又是保證高校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐。

（三）“窗口”、“門面”作用

處于一線位置的辦公室要負(fù)責(zé)接待上級(jí)和兄弟單位的調(diào)研、參觀、訪問和各種公務(wù)往來，處理來信來訪等事宜，其工作人員的精神面貌、言行舉止、工作效率、管理水平如何，直接影響到?W校的形象和聲譽(yù)。例如日常工作中的公文處理，不管是上行文還是下行文，如果書寫格式或文種不規(guī)范，必然會(huì)影響單位的形象。

（四）做好保密

辦公室是一個(gè)各類信息集中的高地，由于其地位特殊，各類情報(bào)信息第一時(shí)間會(huì)集中到辦公室，很多機(jī)密資料辦公室也會(huì)第一時(shí)間看到，因此，辦公室工作人員一定要有高度保密意識(shí)，謹(jǐn)言慎行，該說能說的說，不該講的堅(jiān)決不講。

三、高校辦公室必須做好以下具體工作

（一）加強(qiáng)政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手作用

作為處在一個(gè)相對(duì)特殊工作崗位的辦公室工作人員，既要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好服務(wù)，也要為廣大師生員工和其他職能部門做好服務(wù)，這就給辦公室人員提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，只有具備較高的政策理論水平和理解、解決問題的能力，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、把握并貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策的意圖；高校是高層次人才集中的高地，師生員工文化水平相對(duì)較高，政治敏感性也較強(qiáng)，這就對(duì)辦公室工作人員的綜合素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。因此，作為高校辦公室的一名工作人員，一方面，在工作中一定要自覺、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策理論，加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)，堅(jiān)持用正確的政治理論武裝頭腦；另一方面，還要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)、法律、科技知識(shí)，不斷充電，自覺提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。特別要對(duì)自己的工作不斷總結(jié)并不斷提升，提出具有創(chuàng)意、具有可操作性的工作思路；要善于收集、整理與業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的各類有價(jià)值的信息；圍繞學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作，經(jīng)常到基層部門和普通師生中進(jìn)行調(diào)研走訪，及時(shí)掌握第一手資料，進(jìn)行綜合分析和融合，以便為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)和建議，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手作用。

（二）充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用

綜合協(xié)調(diào)是集思想性、政策性、實(shí)踐性為一體的藝術(shù)，貫穿于辦公室辦文、辦事、辦會(huì)的方方面面，是辦公室的重要工作職責(zé)之一。高校領(lǐng)導(dǎo)工作千頭萬緒，面廣量大，需要協(xié)調(diào)的工作很多，領(lǐng)導(dǎo)決策的貫徹落實(shí)，除需要領(lǐng)導(dǎo)親自處理和協(xié)調(diào)的事情外，大都需要學(xué)校辦公室來處理和協(xié)調(diào)。在具體工作中，一是堅(jiān)持原則性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，注意運(yùn)用多種方式，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促使各方面達(dá)成共識(shí)。首先，凡事都要按照程序和規(guī)定辦事，盡量避免在處理和協(xié)調(diào)工作過程中出現(xiàn)隨意性和盲目性；同時(shí)避免僵化刻板，做到具體問題具體分析，根據(jù)情況變化，對(duì)原有的思路和方法及時(shí)做出調(diào)整。其次，在靈活準(zhǔn)確把握協(xié)調(diào)具體事項(xiàng)的根本的基礎(chǔ)上，依靠各基層單位，充分發(fā)揮職能部門的作用，做到工作到位而不越位。三是要特別注意工作的方式方法。在全面了解和掌握情況的基礎(chǔ)上，抓住問題的共同點(diǎn)，尋找到大家能共同接受的解決問題的方式方法。同時(shí)，日常工作中要注意加強(qiáng)與基層各部門的聯(lián)系和溝通，為日后處理問題奠定感情基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作

管理和服務(wù)都是辦公室的重要職責(zé)，辦公室是把做好服務(wù)作為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的綜合服務(wù)部門。做好這種全方位立體式的服務(wù)工作，一是要有服務(wù)意識(shí)。學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)象立場想問題，急對(duì)象之所急，想對(duì)象之所想；二是要講工作效率。在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度解決問題，真正做到不誤時(shí)，不誤事。三是要樹立辦公室?o小事的觀念。細(xì)節(jié)決定成敗，辦公室人多事雜，其工作特點(diǎn)可用一個(gè)“雜”字來加以概括，并且看起來都是一些不起眼的事務(wù)性的小事，如果一件小事處理不好，往往可能引起連鎖反應(yīng)，甚至可能導(dǎo)致較大的工作失誤，帶來極其負(fù)面的影響，往往難以彌補(bǔ)，例如學(xué)校每周會(huì)議安排，參加人員和會(huì)議室往往會(huì)重疊，這就要求辦公室工作人員在安排會(huì)議時(shí)要非常認(rèn)真仔細(xì)的去核實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，以免出現(xiàn)不該出現(xiàn)的差錯(cuò)。這些工作雖然細(xì)小，卻要求辦公室的工作人員有高度工作責(zé)任心，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作精神。同時(shí)樹立精品意識(shí)，用心、細(xì)心、專心做好每一件事情，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常和高質(zhì)量的運(yùn)轉(zhuǎn)，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的理念，在提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)服務(wù)的主動(dòng)性，要靠服務(wù)樹形象，靠服務(wù)贏得認(rèn)同。

（四）加強(qiáng)督查督辦和落實(shí)工作

督察督辦是辦公室工作的職能之一。只有加強(qiáng)督察督辦，才能將學(xué)校的各項(xiàng)決策真正落到實(shí)處。對(duì)于負(fù)責(zé)督查督辦的工作人員，不僅要求其具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還須具備辦務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。督查督辦工作首先要特別注重時(shí)間節(jié)點(diǎn)，務(wù)必在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成督辦事項(xiàng)；對(duì)由于一些特殊原因不能在規(guī)定期限內(nèi)完成的，要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作出情況說明；其次要突出抓好重點(diǎn)工作的落實(shí)，要切實(shí)抓好校長辦公會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)等重要會(huì)議的工作部署、安排的貫徹落實(shí)；第三就是要建立健全督查督辦制度和督辦工作專人負(fù)責(zé)制，切實(shí)抓好督查督辦事項(xiàng)的跟蹤檢查工作。

（五）要實(shí)現(xiàn)OA辦公，進(jìn)一步提高工作效率和工作水平

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展、普及和應(yīng)用，OA技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，OA已經(jīng)成為許多辦公室尤其是機(jī)關(guān)、高校辦公室處理事務(wù)的重要手段，也是提高服務(wù)水平和工作效率的一項(xiàng)重要措施。進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室軟硬件條件和設(shè)施建設(shè)，努力提高和不斷完善OA水平，積極推進(jìn)網(wǎng)上辦公新模式，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。OA的實(shí)現(xiàn)不僅可以節(jié)約大量的時(shí)間、人力、物力，減少中間環(huán)節(jié)，而且可以成倍的提高辦文效率，使辦公變得輕松自如。

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[5] 孫昌增.把握關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高高校辦公室工作效率.辦公室業(yè)務(wù)，2009（08）

（作者單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院 陜西西安 710018）

（責(zé)編：紀(jì)毅）

第四篇：對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考

高校輔導(dǎo)員是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的直接實(shí)踐者,也是大學(xué)生最直接的教育者和管理者。輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)群體,是維系學(xué)校和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活負(fù)有重要責(zé)任。由于大學(xué)時(shí)期是人一生中世界觀、人生觀和價(jià)值觀趨于穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期,因此,作為新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。

一、體現(xiàn)以人為本的管理理念大學(xué)階段學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們雖然在思想上排斥教師事無巨細(xì)的管理,但內(nèi)心深處又渴望教師的關(guān)注,這與他們成長過程中家庭和社會(huì)環(huán)境的影響是分不開的。

面對(duì)這種情況,輔導(dǎo)員在工作中必須體現(xiàn)以人為本的管理理念,要了解和掌握每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、特長、興趣愛好等,建立詳細(xì)的學(xué)生個(gè)人檔案。要深入到學(xué)生之中,了解他們的需求,幫助他們解決思想上的困惑和學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,使他們處處感受到組織的關(guān)心與溫暖,這樣學(xué)生才能愿意對(duì)輔導(dǎo)員敞開心扉,便于輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地做好工作。

二、樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和綜合能力的增強(qiáng),輔導(dǎo)員工作也應(yīng)當(dāng)由單純的管理型向服務(wù)和引導(dǎo)型管理轉(zhuǎn)化。輔導(dǎo)員既要全心全意為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù),又要在思想上對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女較多,由于家庭教育在某些方面的缺失,導(dǎo)致許多大學(xué)生依賴性較強(qiáng),獨(dú)立自主能力及適應(yīng)集體生活的能力較差,人際交往經(jīng)驗(yàn)少,不能正確對(duì)待挫折,容易產(chǎn)生自卑心理。輔導(dǎo)員應(yīng)憑借自己的年齡和心理優(yōu)勢,做大學(xué)生的知心朋友,讓情感溝通成為開展大學(xué)生思想工作的催化劑,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)勢和劣勢做出客觀的分析和判斷,從而能夠正確分析和處理問題。輔導(dǎo)員可以通過每周組織班會(huì)以及開展多種形式的集體活動(dòng),搭建與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái),在活動(dòng)中淡化自己的教師身份,讓學(xué)生感覺教師是他們中的普通一員,消除與教師的隔閡感。作為學(xué)生的良師益友,教師要注重用優(yōu)良的品行感召學(xué)生,用人格魅力影響學(xué)生,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下政治上盡快成熟起來。輔導(dǎo)員要定期走訪學(xué)生寢室,及時(shí)了解學(xué)生情況,幫助貧困生解決勤工助學(xué)等問題,竭盡全力為學(xué)生排憂解難。

三、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新工作方法思想政治教育是一項(xiàng)難度較大的工作,需要不斷的研究和探索,才能更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。

要?jiǎng)?chuàng)造性地做好輔導(dǎo)員工作,不僅需要有較高的政治理論水平,還要具備多方面的知識(shí)與技能。這就需要輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)政治理論,還要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能,以期不斷提升自身的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。只有這樣,才能得到學(xué)生的愛戴和信賴,才能更好地把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好思想教育工作。社會(huì)的不斷發(fā)展,使輔導(dǎo)員工作不斷面臨新的問題和挑戰(zhàn),只有創(chuàng)新工作方法才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新,就是要在教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時(shí),通過開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高大學(xué)生的綜合能力,使其個(gè)性得以充分發(fā)展。輔導(dǎo)員只有與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新工作,才會(huì)跟得上時(shí)代發(fā)展的腳步。綜上所述,高校輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的工作,輔導(dǎo)員只有牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng),注重創(chuàng)新工作方法,才會(huì)卓有成效地做好大學(xué)生的思想政治工作。

第五篇：對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的思考和學(xué)習(xí)

對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的思考和學(xué)習(xí)

【摘要】文章從高校輔導(dǎo)員工作的重要性、工作職責(zé)、工作目的和主要任務(wù)出發(fā)，總結(jié)歸納了高校輔導(dǎo)員工作的基本原則，分析輔導(dǎo)員素質(zhì)養(yǎng)成存在的問題，提出了輔導(dǎo)員必須具備的品德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；輔導(dǎo)員素質(zhì)；工作方式

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理第一線的工作者，對(duì)學(xué)生的成長成才、學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展都有重大的影響。深入思考輔導(dǎo)員工作的重要性、工作任務(wù)、工作方法對(duì)做好輔導(dǎo)員工作有著重要的指導(dǎo)意義。從提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)歸納輔導(dǎo)員工作的新思路，與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)和創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員工作的思路，更好地適應(yīng)高校新形勢、新環(huán)境下的學(xué)生思想政治教育工作。

一、充分認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員工作的重要意義

高校輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊(duì)伍和黨政管理干部隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的主要骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員工作與大學(xué)生的理想信仰、行為方式等密切相關(guān)，在很大程度上起著影響大學(xué)生政治方向的作用。高校輔導(dǎo)員的工作是做好高校學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，對(duì)維護(hù)學(xué)院和社會(huì)穩(wěn)定，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大意義。

二、明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、主要任務(wù)和工作目的1．作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該明確我們的工作職責(zé)：思想教育工作；心理健康教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)；黨團(tuán)建設(shè)工作；素質(zhì)拓展指導(dǎo)；貧困生工作；積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；日常事務(wù)管理工作；承擔(dān)部分思想道德修養(yǎng)、形勢政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程的教學(xué)工作。輔導(dǎo)員工作是我國高校學(xué)生工作隊(duì)伍的主要形式，是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行日常教育與管理的主要模式。輔導(dǎo)員工作為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、為高校的穩(wěn)定與安寧、為在校學(xué)生的健康成長做出積極的貢獻(xiàn)。

2．輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)靈活，內(nèi)容豐富，用一句話總結(jié)輔導(dǎo)員的工作目的和主要任務(wù)：一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要為學(xué)生的不斷發(fā)展提供教育、管理和服務(wù)。雙贏的理念確立我們的工作目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自身的共同發(fā)展。這包含兩層含義：一是指輔導(dǎo)員要給學(xué)生以發(fā)展性輔導(dǎo)；二是指輔導(dǎo)員自身也要發(fā)展，并要與學(xué)生的發(fā)展形成互動(dòng)。

3．輔導(dǎo)員工作的最終目的：使學(xué)生具有明確而堅(jiān)定的政治方向，用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和解決問題，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有遠(yuǎn)

大的共產(chǎn)主義理想信仰，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠正確處理個(gè)人、集體、國家三者之間的關(guān)系，誠實(shí)守信，互助友愛，成為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

三、做好輔導(dǎo)員工作的基本條件：堅(jiān)持原則、提高素質(zhì)

在工作中我們應(yīng)該堅(jiān)持：發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、可持續(xù)性原則、多樣性原則、主體性原則和貼近性原則。努力提高自身以下幾方面的素質(zhì)：

1．思想政治素質(zhì)：具有堅(jiān)定的政治立場和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，思想上、行動(dòng)上能與黨中央保持一致；掌握一定的理論知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，能做到以理服人。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；擁有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，即熱愛學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無私奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷創(chuàng)新；保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴(yán)于律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精。

2．職業(yè)素質(zhì)：具備精深的專業(yè)知識(shí)，如教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等，具有較廣博的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和文化修養(yǎng)；還要具有健康的人格和良好的職業(yè)道德。

3．掌握必備的專業(yè)知識(shí)和技能，具有廣泛的興趣愛好，使思想性、教育性和娛樂性融成一體；掌握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為從事“兩課”、黨課、團(tuán)課、就業(yè)指導(dǎo)等打下基礎(chǔ)。

4．從事思想政治工作需要具有較高的情商，較好的心理素質(zhì)和工作修養(yǎng)及工作能力的綜合體現(xiàn)，這要求我們不僅要能夠在管理工作中多謀善斷、獨(dú)當(dāng)一面，而且要保持健康積極的心態(tài)，理智駕馭自己的情緒，始終保持昂揚(yáng)的斗志，對(duì)生活和工作充滿信心；此外，較高的情商使我們能夠及時(shí)了解別人的情緒，理解別人的感受，察覺別人的真正需要，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，營造和維系融洽的人際關(guān)系。

四、高校輔導(dǎo)員工作存在的問題

1．輔導(dǎo)員工作上主要問題表現(xiàn)在這幾方面：工作缺乏主動(dòng)性，沒有自己的工作思路，學(xué)生部、學(xué)生組說什么自己就干什么；工作中不思考，缺乏方式方法，事倍功半，個(gè)別的還導(dǎo)致學(xué)生大面積的抵觸情緒；有的由于經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)能力低下，致使階段具體工作延誤，甚至半途而廢，損兵折將，打擊了各方面的積極性；有的不知如何來客觀地評(píng)價(jià)自己的工作效果，甚至不問結(jié)果，唯自我感覺良好。

2．輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)仍然需要提高。目前許多高校輔導(dǎo)員僅僅是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)歷層次普遍偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，理論素養(yǎng)有待進(jìn)一步的提高，加之部分老師工作責(zé)任心不強(qiáng)、對(duì)學(xué)生不夠耐心；有的老師敬業(yè)精神差，心思不放在工作上；有的素質(zhì)低下，甚至出口成臟。據(jù)調(diào)查，有48.89 ％的學(xué)生對(duì)教師師德現(xiàn)狀不滿，其中很不滿意的竟達(dá)27.66％之多，高校輔導(dǎo)員素質(zhì)問題仍然令人堪憂。

3．工作強(qiáng)度大，工作范圍界定不清。同一高校不同學(xué)院的輔導(dǎo)員其工作量也有不同。按照國家規(guī)定，最佳師生配備比例應(yīng)該是1：200，而我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)員老師要負(fù)責(zé)的學(xué)

生人數(shù)太多，工作很難深入細(xì)致進(jìn)行。按理說，輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)學(xué)生思想、管理工作，可在現(xiàn)實(shí)工作中，輔導(dǎo)員成了幾乎事事都要關(guān)心的“保姆”。一些任課老師上課沒吸引力，竟然也把學(xué)生逃課責(zé)任歸到輔導(dǎo)員處。

4．缺乏身份認(rèn)同感是眼下高校輔導(dǎo)員面臨的主要“職業(yè)尷尬”。學(xué)生輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展存在一定局限，對(duì)自己的身份缺乏認(rèn)同感。輔導(dǎo)員的成果只能說是帶過了幾屆學(xué)生而已，很難為外界所認(rèn)可，學(xué)生工作相比起學(xué)術(shù)研究，社會(huì)認(rèn)可度不高。

5.當(dāng)代大學(xué)生品德心理素質(zhì)發(fā)展的整體水平與國家對(duì)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求存在較大差距，大學(xué)生道德理想價(jià)值追求明顯呈現(xiàn)多元化、實(shí)用化、功利化的勢態(tài)，他們的道德認(rèn)識(shí)、道德行為也存在一定的困惑、沖突與失范，新的形勢給高校輔導(dǎo)員的思想政治工作提出了較高的要求。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，提高工作成效

1．學(xué)校、社會(huì)方面：高校黨政應(yīng)該嚴(yán)把輔導(dǎo)員的入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選拔任用素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的畢業(yè)生充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和管理，特別注意對(duì)輔導(dǎo)員政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的提高。同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，明確輔導(dǎo)員地位，保證輔導(dǎo)員相應(yīng)的待遇，使輔導(dǎo)員的工作得到廣泛的認(rèn)同，為輔導(dǎo)員創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。

2．作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生思想政治教育工作者，必須確立正確的觀念：樹立遠(yuǎn)大理想及獻(xiàn)身教育的人生觀念、通過參與教育的改革事業(yè)，實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)自我的價(jià)值現(xiàn)；確立正確的人才觀、德育觀；樹立寬廣的服務(wù)觀，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持正確的觀念，堅(jiān)定信息，以正確的思想理念為我們的工作導(dǎo)航，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)新形勢下高校思想政治工作的需求。

3．高校學(xué)生思想政治工作已經(jīng)是一門課程，成為一門專業(yè)，作為輔導(dǎo)員自身來說，要把自己的工作作為一門科學(xué)來思考、研究，成立自己的學(xué)術(shù)團(tuán)體和專門研究陣地，發(fā)表自己的刊物。作為高校學(xué)生思想政治教育工作，要清醒地認(rèn)識(shí)到，做人的工作，如同給自己做工作，要慎思善度，做個(gè)研究型的輔導(dǎo)員，把這門科學(xué)學(xué)好、研究好，用科學(xué)的理論來為自己的工作作指導(dǎo)依據(jù)。

4.堅(jiān)持高校廣大教職員工人人都是思想政治教育工作者的宗旨。實(shí)行本科生導(dǎo)師制、專兼職學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍模式，由高校教師擔(dān)任大學(xué)生的導(dǎo)師，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的教育和引導(dǎo)，輔導(dǎo)員協(xié)助、配合導(dǎo)師做好學(xué)生思想教育工作，并對(duì)每一導(dǎo)師組開展的活動(dòng)進(jìn)行組織、管理和評(píng)估。同時(shí)可以緩解師生配備不協(xié)調(diào)，保證輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。

5．提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)，要提高自身素質(zhì)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展加速，知識(shí)量成倍增長，知識(shí)淘汰速度加快，教師往往與學(xué)生處于同一知識(shí)平臺(tái)上。作為高校思想政治輔導(dǎo)員，更應(yīng)該有超前意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨政時(shí)事的學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)知識(shí)

學(xué)習(xí)，人文、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)；提高對(duì)新事物、新思潮的敏感度與鑒別能力，做一名知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的高校輔導(dǎo)員。

6．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教育，激活創(chuàng)造性，講究工作方法、管理藝術(shù)，開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。在實(shí)際工作中我們要善于觀察總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重向他人學(xué)習(xí)，召開工作研討會(huì)，不斷創(chuàng)新工作思路。例如：充分利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地、關(guān)注大學(xué)生特別關(guān)注的熱點(diǎn)問題：考試成績，發(fā)展新黨員，學(xué)生干部的調(diào)整，評(píng)優(yōu)評(píng)先考等考級(jí)、考研和就業(yè)等，幫助學(xué)生及時(shí)解決實(shí)際困難，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能受到學(xué)生的尊敬和愛戴，做好自己的本職工作。

7．認(rèn)真做好學(xué)生工作，要全身心投入，用真愛關(guān)懷學(xué)生，用真心打動(dòng)學(xué)生。我們的工作主體是學(xué)生，是做人的工作，我們要以高尚的情操感召學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，主動(dòng)深入學(xué)生班級(jí)和寢室，深入到學(xué)生當(dāng)中去做工作，做學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，針對(duì)性地開展教育工作。

8．通過各種渠道，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作實(shí)效；開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、考研論壇、就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，使大學(xué)生思想品德、文化知識(shí)、身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，與學(xué)生“打成一片”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)老師說的話聽進(jìn)去，提升輔導(dǎo)員的威信，從而提升工作效果。總之，做好輔導(dǎo)員工作要做到四心：愛心、耐心、恒心和細(xì)心；要慎思善度，謙虛謹(jǐn)慎；要有高度責(zé)任心和吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有真抓實(shí)干、勤奮工作的作風(fēng)。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，但又是愉快崇高的，我們?yōu)閷W(xué)生成長和成功而感動(dòng)，這是我們工作的目的和意義，也是我們進(jìn)一步加強(qiáng)工作的最大動(dòng)力。