第一篇：對當(dāng)前成人高校意識形態(tài)工作的思考

對當(dāng)前成人高校意識形態(tài)工作的思考

成人高校是知識和思想的集散地，也是各種思潮和價值觀念碰撞的地方。電大作為一所成人高校，當(dāng)前意識形態(tài)工作中同樣面臨著多種思潮的交織，對學(xué)校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及開放教育學(xué)生的思想觀念引領(lǐng)帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、成人高校抓好意識形態(tài)工作的重要意義

“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！绷?xí)近平同志在全國宣傳思想工作會議上的重要講話，站在黨和國家全局高度，深刻闡明了黨的中心工作與意識形態(tài)工作的定位和關(guān)系，明確提出了正確把握這兩項(xiàng)工作的實(shí)踐要求，為不斷開創(chuàng)宣傳思想工作新局面、扎扎實(shí)實(shí)做好意識形態(tài)工作指明了方向。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志重要講話精神，把中國特色社會主義事業(yè)不斷向前推進(jìn)，要求我們堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖，堅持抓好意識形態(tài)工作不放松，堅持中心工作和意識形態(tài)工作兩手抓、兩手硬。

意識形態(tài)關(guān)系方向、道路、思想、制度。在和平環(huán)境，作為執(zhí)政者，反腐放松會鑄成大錯，意識形態(tài)失管同樣會鑄成大錯。我們抓意識形態(tài)工作一定要看到意識形態(tài)在方向、道路、思想、制度上的影響，切實(shí)把我們的思想統(tǒng)一到中央、省委和市委的要求上來。作為成人高校，要在深化認(rèn)識中，不斷加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

二、當(dāng)前成人高校意識形態(tài)領(lǐng)域的新特點(diǎn)

1、馬克思主義的指導(dǎo)地位仍需切實(shí)鞏固?？傮w看，擁護(hù)中國特色社會主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時期治國理政總方略，是當(dāng)前成人高校意識形態(tài)領(lǐng)域的積極主流。成人高校個別管理者和教師忽視馬克思主義理論教育和思想政治工作。成人高校黨建思政工作、思想政治課教學(xué)在重點(diǎn)抓業(yè)務(wù)的大環(huán)境下一定程度被淡化和邊緣化。成人高校師生對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識尚停留在表面，離對馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用的要求還有距離。

2、多種社會思潮滲透影響校園文化?？傮w看，認(rèn)同社會主義核心價值體系，認(rèn)同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是成人高校意識形態(tài)的主流。同時，由于經(jīng)濟(jì)全球化、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多元、多樣、多變的價值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)成人高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價值觀念在成人高校潛滋暗長，個別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上發(fā)出與社會主義核心價值觀要求不相符的言論。

3.對網(wǎng)絡(luò)平臺不當(dāng)言論的警提不夠。不可否認(rèn)，在言論自由的年代，網(wǎng)絡(luò)給予人們提供了一個很大的平臺，擁有很 大的信息量，但是過度自由給互聯(lián)網(wǎng)的道德建設(shè)制造了難題。在網(wǎng)上討論某一事件時，極端、非理性和過于主觀的聲音容易占據(jù)主導(dǎo)地位，而這種聲音形成的強(qiáng)大輿論壓力又會反作用于政府和司法機(jī)構(gòu)，使其在決策中陷入被動，以致不得不在一定程度上迎合網(wǎng)民的期望。相反，網(wǎng)上那些理性、客觀的聲音得不到支持，響應(yīng)度低，甚至還招致批評和攻擊。輿論誤導(dǎo)，導(dǎo)致思想誤導(dǎo)，導(dǎo)致真相遲遲不能發(fā)現(xiàn)，是一件可怕的事情。一些成人高校教師因缺乏警提性和信念缺失，往往跟風(fēng)，喪失一些正確的判斷。只有提高警覺度，做到有調(diào)查才能有發(fā)言權(quán)，正確發(fā)表言論，正確引導(dǎo)輿論，還事實(shí)真相，才能發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的真正作用。

三、當(dāng)前成人高校意識形態(tài)領(lǐng)域問題成因剖析

1、對意識形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識尚不到位。成人高校管理者和教師對意識形態(tài)工作和成人高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識形態(tài)工作的合力。

2、對教師在成人高校意識形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識不到位。成人高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。

3、對意識形態(tài)領(lǐng)域的社會思潮和錯誤言論缺乏有力有效的回應(yīng)和反擊。對馬克思主義理論和中國特色社會主義理 論體系研究不夠，對當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對國際形勢和熱點(diǎn)問題認(rèn)識不清，對社會輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。

四、推進(jìn)成人高校意識形態(tài)工作的對策探討

1、加強(qiáng)對成人高校意識形態(tài)工作監(jiān)管力度。充分認(rèn)識成人高校意識形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，加強(qiáng)頂層設(shè)計，確保黨在成人高校意識形態(tài)工作中居于領(lǐng)導(dǎo)地位，明確學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)在意識形態(tài)建設(shè)中的分工和責(zé)任。同時，要加大對成人高校意識形態(tài)工作的引導(dǎo)和監(jiān)管力度，建立高效的輿情監(jiān)督和反饋機(jī)制。

2、加強(qiáng)成人高校教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、專業(yè)過硬的教師隊(duì)伍。思想政治素質(zhì)高、師德師風(fēng)正、專業(yè)素質(zhì)過硬的成人高校教師隊(duì)伍是成人高校意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵。教師言行對學(xué)生“三觀”的確立發(fā)揮著潛移默化的作用和影響，因而要切實(shí)增強(qiáng)教師對中國特色社會主義理論、制度、道路的自信，堅守政治底線、法律底線和道德底線，切實(shí)增強(qiáng)教師教書育人、立德樹人的責(zé)任感使命感。抓高校意識形態(tài)，重點(diǎn)應(yīng)做好教師的思想工作，尤其是青年教師的思想工作。青年教師要多與社會接觸，對國情就會更了解，對老百姓的愿望就會更了解，對黨和政府的政策也會更了解，就會切實(shí)增強(qiáng)身為教師的社會責(zé)任感。中國社會需 要團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，需要改革開放，在課堂上該講什么，不該講什么，我們應(yīng)該用社會責(zé)任這桿稱多稱稱。

3、加強(qiáng)成人高校意識形態(tài)陣地建設(shè)。成人高校思想政治理論課課堂、大學(xué)生思想政治工作、成人高校校園文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等都是成人高校意識形態(tài)建設(shè)的主渠道和主陣地，要加強(qiáng)成人高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，推動和鞏固思想政治理論課教學(xué)與其他各項(xiàng)建設(shè)相融合，將理論教育、能力培養(yǎng)和價值引導(dǎo)有機(jī)統(tǒng)一起來，形成意識形態(tài)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新的合力，為大學(xué)生健康成長營造良好的思想文化環(huán)境。

4、深刻把握網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制與規(guī)律，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的監(jiān)管。在當(dāng)前信息化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新興媒體日益成為成人高校教師和學(xué)生獲取資訊的主要渠道。由于我國目前對新興媒體的監(jiān)管體系還不夠成熟，成人高校管理者和教師對網(wǎng)絡(luò)輿論傳播規(guī)律的認(rèn)識不足，某些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)論壇成為一些垃圾言論、虛假信息、反動甚至反社會輿論的傳播源，急需國家依法進(jìn)行監(jiān)管。我們要重視主動回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，凡是學(xué)生關(guān)切的事我們都不要忽，教育只有確實(shí)起到思想引領(lǐng)作用，我們的事業(yè)才會長足發(fā)展。

第二篇：當(dāng)前高校意識形態(tài)工作存在的問題及對策詳解

當(dāng)前高校意識形態(tài)工作存在的問題及對策 當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會深刻變革和調(diào)整時期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿。當(dāng)前高校意識形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢緊迫、意義重大。

一、高校意識形態(tài)存在的問題

近年來，經(jīng)過各級主管部門和高校師生的共同努力，高校意識形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識形態(tài)工作與中央的要求、形勢的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：

1.教育模式存在弊端。隨著高等教育發(fā)展的大眾化、國際化及教育需求的多樣化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后于發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，特別是高校意識形態(tài)教育，隨著社會的發(fā)展，國際環(huán)境的變化，各種意識形態(tài)出現(xiàn)新情況、新問題，錯中復(fù)雜。然而高校意識形態(tài)教育模式卻未能與時俱進(jìn)、及時轉(zhuǎn)型。意識形態(tài)教育內(nèi)涵更為全面、更為廣泛，而許多教師更為注重理論體系的完整性，而對實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對意識形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識形態(tài)教育與社會實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識形態(tài)。

2.教育理念認(rèn)識缺失。在高校意識形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識教育，而忽視價值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識學(xué)生的思想動態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對知識信息的掌握，而沒有對理論體系本身所蘊(yùn)含的價值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識形態(tài)教育目的。在其它非意識形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場，往往否認(rèn)意識形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識形態(tài)的滲透教育，在個別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國的國情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國實(shí)際，極大消解了主流意識形態(tài)教育的影響力，在社會上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。

3.教育合力不足。高校意識形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校各個部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)置上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)置比例不合理，重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價值所求，導(dǎo)致高校意識形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識形態(tài)教育工作的實(shí)效性。

4.教育環(huán)境復(fù)雜化。高校意識形態(tài)教育的困境不僅來自其內(nèi)部，還來自其外部社會環(huán)境的挑戰(zhàn)和壓力。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，多元文化在相互沖擊與碰撞，高校作為教育基地，是知識與信息的傳播之地，青年學(xué)生受社會環(huán)境和社會信息的影響更為激烈，他們強(qiáng)烈的求知欲和對先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握，使他們更容易掌握和了解全球化過程中呈現(xiàn)的多元思想。然而一些國家甚至一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)載體、各種文化產(chǎn)品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態(tài)和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當(dāng)前的黨風(fēng)問題和社會問題，青年學(xué)生的人生觀、價值觀正處于形成和發(fā)展時期，對不良的社會意識形態(tài)缺乏科學(xué)理性的判斷，容易盲從，從而影響青年學(xué)生的思想觀念和行為方式。同時，由于經(jīng)濟(jì)全球化、社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多元、多樣、多變的價值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價值觀念在高校潛滋暗長，反馬克思主義、反社會主義、反對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價值的思潮在校園里不時泛起，個別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。

二、高校意識形態(tài)領(lǐng)域問題成因分析

1.對意識形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識尚不到位。高校管理者和教師對意識形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識形態(tài)工作的合力。

2.對教師在高校意識形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。

3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識形態(tài)教育，個別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識形態(tài)，甚至唱反調(diào)。

4.對意識形態(tài)領(lǐng)域的社會思潮和錯誤言論缺乏有力有效的回應(yīng)和反擊。對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系研究不夠，對當(dāng)代中國現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對國際形勢和熱點(diǎn)問題認(rèn)識不清，對社會輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。

三、加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作對策

高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會思潮和理論體系，各種意識形態(tài)和社會思潮的斗爭和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國特色社會主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時期治國理政總方略，是當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

1.強(qiáng)化認(rèn)識，轉(zhuǎn)變高校意識形態(tài)教育工作理念

面對國際和國內(nèi)意識形態(tài)斗爭的復(fù)雜的局面，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識高校意識形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認(rèn)識意識形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主流意識形態(tài)宣傳和教育，自覺抵制各種錯誤社會思潮的侵襲，著力抓好中國特色社會主義理論體系和中國夢，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作。明確學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)在意識形態(tài)教育建設(shè)中的分工和責(zé)任。要有針對性地對青年學(xué)生經(jīng)常性開展意識形態(tài)教育，提高他們的思辨能力和政治辨識力，增強(qiáng)青年學(xué)生對各種錯誤思潮的抵制力，確保青年學(xué)生在政治態(tài)度、基本立場、戰(zhàn)略全局等方面始終保持頭腦清醒和立場堅定。同時，要加大對高校意識形態(tài)工作的引導(dǎo)和監(jiān)管力度，建立高效的輿情監(jiān)督和反饋機(jī)制。

2.建設(shè)隊(duì)伍，加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)

思想政治素質(zhì)高、師德師風(fēng)正、專業(yè)素質(zhì)過硬的高校教師隊(duì)伍是高校意識形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、專業(yè)過硬的教師隊(duì)伍，是高校正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清并處理好個人與國家、民族的關(guān)系，把青春夢與中國夢結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障，也是加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑。建設(shè)一支既注重教學(xué)水平和科研能力的提升，更注重思想素養(yǎng)和政治信仰涵養(yǎng)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)和時代脈搏，引導(dǎo)青年學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)青年學(xué)生深入思考社會各種現(xiàn)象，正確分析一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和敏感問題，把社會主義意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為社會群體意識，最大限度地擴(kuò)大社會認(rèn)同、形成思想共識。

3.鞏固陣地，占領(lǐng)高校意識形態(tài)工作制高點(diǎn) 高校思想政治理論課課堂、高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)研究、大學(xué)生思想政治工作、高校校園文化建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等都是高校意識形態(tài)建設(shè)的主渠道和主陣地。中央領(lǐng)導(dǎo)指出，互聯(lián)網(wǎng)輿論是我們目前面臨的“最大變量”和“不確定因素”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體已成為大學(xué)生獲取信息和表達(dá)訴求的重要載體，互聯(lián)網(wǎng)世界的意識形態(tài)斗爭也成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。高校的意識形態(tài)教育工作尤其要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)時代的意識形態(tài)建設(shè)工作的新態(tài)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體作用，建立博客、微博客、微信、QQ群等即時互動平臺，構(gòu)建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系，將學(xué)生關(guān)注的時政熱點(diǎn)問題與課堂知識緊密結(jié)合，對現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極的評價和引導(dǎo)，從關(guān)系國家安危和鞏固陣地的高度來提升思政工作的自覺意識和主動作為。

4.深化研究，增強(qiáng)高校意識形態(tài)工作軟實(shí)力

在今年的全國宣傳思想工作會議上，總書記對意識形態(tài)工作規(guī)律進(jìn)行了深刻、全面的總結(jié)和概括，對于我們做好新形勢下意識形態(tài)工作具有極為重要的指導(dǎo)價值和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性，要求高校思想政治工作者要加大馬克思主義理論研究水平和力度，胸懷大局，把握大勢，掌握規(guī)律，緊扣重點(diǎn)，緊緊圍繞走中國道路加強(qiáng)理論信念教育、緊緊圍繞弘揚(yáng)中國精神培育主流價值、緊緊圍繞凝聚中國力量開展形勢政策教育，尤其要抓好社會主義核心價值觀凝魂聚氣強(qiáng)基固本的“核心”工程，在深化宣傳普及、增強(qiáng)認(rèn)同上下功夫，向廣大青年學(xué)生講清楚“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容，說明白核心價值觀對青年學(xué)生成長的新要求，提升以具有說服力的理論來吸引和征服更多的師生。要以突出的問題意識、扎實(shí)的理論素養(yǎng)、堅定的理論勇氣來駁斥錯誤思潮，澄清模糊認(rèn)識，為大學(xué)生的健康成長驅(qū)散思想霧霾，營造清朗精神環(huán)境。

5.創(chuàng)新方法，提升高校意識形態(tài)教育實(shí)效性

抓牢“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”的根本任務(wù)，關(guān)注好高校師生的生活狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，創(chuàng)新工作方法，主動化解交互式大眾化廣泛參與的文化時代所帶來的各種困境。高校加強(qiáng)傳統(tǒng)新聞媒體建設(shè)的同時，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)與管理，切實(shí)提高新聞輿論的引導(dǎo)能力，加強(qiáng)主流意識形態(tài)的宣傳，潛移默化地教育和感染廣大師生;同時深化“中國夢”、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、社會主義核心價值觀“三大主題教育”，提高青年學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)識，引導(dǎo)青年學(xué)生多看主流、多看本質(zhì)、多看光明面，倡導(dǎo)科學(xué)精神，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣，努力在高校形成積極健康向上的思想輿論環(huán)境。

第三篇：2021年高校意識形態(tài)工作思考：如何牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2021年高校意識形態(tài)工作思考：如何牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

習(xí)近平總書記在十九大報告中強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，同時強(qiáng)調(diào)立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把立德樹人根本任務(wù)貫徹到各門課程當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)的普遍使用使魚龍混雜的信息涌入學(xué)生的視野，在這個過程中，學(xué)生受到一定程度的影響，甚至產(chǎn)生不可想象的后果。所以牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，對當(dāng)今各大高校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

一、牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的必要性

（一）意識形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家的政治安全

意識形態(tài)作為人的感官思想，容易被外界迷惑。歷史證明，只有在馬克思主義指導(dǎo)下，中國革命才能夠取得成功。十月革命之前，中國一批有志之士進(jìn)行了艱辛的探索，但最終還是以失敗告終。十月革命給中國送來了馬克思主義，中國共產(chǎn)黨結(jié)合中國實(shí)際，帶領(lǐng)中國革命一步步走向成功。牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，讓人們的意識形態(tài)在馬克思主義指導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。意識形態(tài)工作對于我們國家而言至關(guān)重要。它關(guān)乎中國共產(chǎn)黨經(jīng)過不斷探索取得的政權(quán)能不能夠長期執(zhí)政，能不能夠帶領(lǐng)中國人民走向向往的生活，能不能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的夢想。同時，一個國家政權(quán)崩潰往往是從思想方面開始的，意識形態(tài)方面受到影響，其他方面也會受到影響，有可能還會更為嚴(yán)重。所以，我們黨要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅決不動搖，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的目標(biāo)而奮斗。

（二）堅持社會主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求

從古至今，以美國為首的西方資本主義國家一直都沒有放棄對于中國的打壓，甚至把意識形態(tài)作為顛覆我國社會主義制度的工具。美國中央情報區(qū)在打壓中國的十條當(dāng)中有幾條專門針對的就是青年的意識形態(tài)問題，例如：向中國青年傳輸阻礙社會主義發(fā)展的思想，吸毒放毒、恐怖主義、唯利是圖等，讓中國青年走向墮落。這無不是把青年引向深淵，這也使高校大學(xué)生的意識形態(tài)受到影響。物質(zhì)引誘、思想引導(dǎo)等都是他們誘導(dǎo)青年的伎倆。青年作為中國的希望，年輕的一代，毀滅了他們就相當(dāng)于毀滅了中國的未來，也達(dá)到他們打壓中國的目的。另外在2020年突如其來的疫情期間，西方國家也絲毫沒有放過打壓中國的機(jī)會，疫情到底從哪產(chǎn)生還沒有定論，只因?yàn)橹袊钤缰匾曇咔椴⒆龊眉皶r防控，情況得到了很好的控制，而其他國家在隨后也出現(xiàn)了疫情，他們就把矛頭指向了中國，讓中國對他們做出賠償。表面上他們讓中國賠償，實(shí)際上還是美國意識形態(tài)的指引，是想借機(jī)打壓中國。以美國為首的西方資本主義國家從來沒有放棄對我國意識形態(tài)的滲透，甚至把高校作為滲透的主陣地。高校在意識形態(tài)方面出現(xiàn)的危險，要求加強(qiáng)高校黨的意識形態(tài)方面建設(shè)，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀念，保證高校的社會主義辦學(xué)方向，沿著社會主義道路前進(jìn)。

（三）抵御西方文化價值觀滲透的迫切需要

改革開放以來，特別是一帶一路的提出，我國與世界各國聯(lián)系密切，逐漸成為一個整體，中國日益走在世界的前列，在國際中也發(fā)揮著越來越重要的作用。但也意味著在文化領(lǐng)域，西方文化在我國存在著逐漸滲透的現(xiàn)象。高校大學(xué)生目前受信息化的影響接觸到的信息紛繁復(fù)雜，西方文化價值觀通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介滲透到各大高校，韓劇和美劇中的“英雄主義”“追星文化”“普世價值”等都在潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生，致使部分大學(xué)生崇尚享樂主義、拜金主義，不考慮家庭承受能力；追求名牌，用金錢衡量事情的價值；甚至有的學(xué)生為了金錢放棄自己的學(xué)業(yè)，在戀愛、婚姻觀念也是金錢至上。這對于學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生了很多不利的影響，也不利于學(xué)校的發(fā)展。在面臨西方文化價值觀入侵及其嚴(yán)重的情況下，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)顯得尤為重要。

二、高校意識形態(tài)工作存在的問題

黨的十九大以來，我們黨越來越重視意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，也越來越重視意識形態(tài)方面的工作。高校作為意識形態(tài)工作的主陣地，我們要看到高校意識形態(tài)工作中存在的問題。

（一）意識形態(tài)工作重要性的認(rèn)識程度不夠

意識形態(tài)工作對于高校來說是極其重要的。為了高校持續(xù)而穩(wěn)定的發(fā)展，必須牢牢掌握黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)也就是黨在高校的意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。當(dāng)今社會，一部分高校對于意識形態(tài)工作重要性的認(rèn)識程度不夠，認(rèn)為意識形態(tài)對于高校來說并不重要，各級黨組織布置的相關(guān)任務(wù)以應(yīng)付為重，在意識形態(tài)方面干不出業(yè)績，做不出成果，強(qiáng)調(diào)把更多的關(guān)注點(diǎn)放在教學(xué)和科研上面，意識形態(tài)和思想方面只追求不出大事就行。部分高校師生對意識形態(tài)工作還存在抵觸情緒，認(rèn)為是小題大做，浪費(fèi)時間，為他們增加任務(wù)，對意識形態(tài)概念、范疇存在模糊不清的現(xiàn)象，心中對此存在抱怨。在意識形態(tài)工作方面出現(xiàn)問題之后，往往又會手足無措，沒有應(yīng)對的預(yù)案，處在非常被動的局面。

（二）意識形態(tài)工作話語權(quán)強(qiáng)度不夠

高校課程有公共課和專業(yè)課之分，學(xué)生為了自身以后的發(fā)展，更多時間投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大多數(shù)專業(yè)課教師只進(jìn)行專業(yè)課程的教授，缺乏意識形態(tài)的培養(yǎng)，把培養(yǎng)任務(wù)更多地放在思政課程當(dāng)中。但是由于思政課教師教學(xué)任務(wù)繁重，需要在有限的時間完成教學(xué)任務(wù)，可能部分教師只是單單進(jìn)行知識內(nèi)容傳授，沒有過多進(jìn)行實(shí)踐和談?wù)?，與實(shí)際生活相聯(lián)系，課程思政及各類課程與思政課程協(xié)同推進(jìn)的目標(biāo)并未實(shí)現(xiàn)，高校意識形態(tài)工作話語權(quán)進(jìn)行的強(qiáng)度不夠，不能讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)保障力度不夠

高校教師承擔(dān)著立德樹人的責(zé)任，在教育過程中起著不可替代的作用。教師隊(duì)伍建設(shè)直接影響到高校未來的發(fā)展道路。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)和學(xué)生招生人數(shù)變化的安排，各大高校教師人數(shù)比例并沒有達(dá)到高校的要求，部分高校相差極大，教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)十分繁重，沒有時間和精力為學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)方面的培養(yǎng)。還有部分高校教師的思想意識形態(tài)受西方國家文化價值觀的影響存在偏差，甚至對意識形態(tài)工作不認(rèn)可，持反對意見。另外由于課程任務(wù)的需要，每年需要一批新進(jìn)教師承擔(dān)教學(xué)工作，但是這些新教師從“校園”到校園，從來沒有登上過講臺，缺乏授課和育人經(jīng)驗(yàn)。這些原因會使教師在上課過程中為學(xué)生傳播一些虛幻縹緲、似有似無的反面信息，學(xué)生明辨是非的能力還不夠，從而會受到影響。只有保障教師隊(duì)伍建設(shè)，才能更有利于學(xué)生意識形態(tài)工作的培養(yǎng)。

（四）配套設(shè)施完善程度不夠

環(huán)境對于人的影響是潛移默化的。目前高校在意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)建設(shè)方面還存在配套設(shè)施完善程度不夠的問題。教師隊(duì)伍水平參差不齊、教學(xué)管理配套設(shè)施不夠等。另外高校每年舉辦的活動很多，但是關(guān)于意識形態(tài)工作方面的卻并不盡人意，弘揚(yáng)社會主義價值觀的活動也不多，對于學(xué)生的影響沒有達(dá)到預(yù)期效果。這就需要高校不斷壯大教師隊(duì)伍，組織教師參與各種培訓(xùn)，既要提升教師的專業(yè)技術(shù)能力，又要注重教師意識形態(tài)工作。同時學(xué)校相關(guān)部門要盡可能多的組織各種有利于學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價值觀的活動，要讓學(xué)生聽得懂同時又能增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，為我們國家發(fā)展提供更多有用人才。

三、牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的路徑探索

加強(qiáng)意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)對高校來說迫在眉睫，只有牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，防范化解意識形態(tài)方面出現(xiàn)的重大風(fēng)險，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，更好地實(shí)現(xiàn)高校長期穩(wěn)定的發(fā)展，為我國成為文化強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)。

（一）用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦

牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)需要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。讓馬克思主義中國化的最新成果進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，以高校五門思想政治理論課為依托，融入其他課程當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)課程思政，把立德樹人的目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程當(dāng)中。在各門課程中都加強(qiáng)意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，更能實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)高校意識形態(tài)話語權(quán)的正確引導(dǎo)

話語權(quán)即說話權(quán)和控制輿論的能力。加強(qiáng)意識形態(tài)工作話語權(quán)一方面要抓好以思想政治教育為依托的線下話語權(quán)，另一方面要抓好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)權(quán)。

1.抓好以思想政治教育為依托的線下話語權(quán)

部分高校都把思想政治教育看作思政課教師的責(zé)任和義務(wù)。雖然思政課教師主要是傳播正確的思想，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。但是由于思政課在很多高校都是作為公共課而存在，甚至沒有相關(guān)專業(yè)，學(xué)生對于課程不重視，上課玩手機(jī)、考試及格就萬事大吉已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。所以作為高校來說，每門課程都要融入教書育人的內(nèi)容，讓學(xué)生意識形態(tài)受到潛移默化的影響；作為思政課教師更應(yīng)該自身重視起來，通過改變教學(xué)方式來提高聽課率和學(xué)生抬頭率，例如，可以給學(xué)生更多的展示機(jī)會，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題讓學(xué)生分析存在的問題，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以加強(qiáng)高校意識形態(tài)話語權(quán)。另外，每個學(xué)校都有自己的文化，都有自己的校訓(xùn)、奮斗精神，這些校訓(xùn)、奮斗精神都是從長期實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)出來的，是一個學(xué)校寶貴的精神財富。我們應(yīng)該看到校園文化的閃光點(diǎn)，發(fā)揮育人作用，對于意識形態(tài)培養(yǎng)也起著積極作用。加大這些文化的宣傳力度，讓標(biāo)語分布在學(xué)校的每一個地方，學(xué)生在耳濡目染的影響下會形成好的意識形態(tài)。

2.抓好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)權(quán)

第三次科技革命影響了世界，同時對高校來說也有非常大的影響力。目前，5G手機(jī)、5G網(wǎng)絡(luò)不斷推行，標(biāo)志著我們國家的信息化程度在不斷加深，方便了我們的生活，提高了我們的工作效率，但是也存在弊端。越來越多的人沉迷手機(jī)無法自拔，甚至已經(jīng)達(dá)到一天沒有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就感覺活不下去的地步。網(wǎng)絡(luò)信息的紛繁復(fù)雜也在影響著我們當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)生對于那些虛假、誤導(dǎo)信息缺乏理性的判斷，甚至對這些內(nèi)容反而更感興趣。金錢主義、享樂主義等這些無不把他們拉入深淵。在網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)還出現(xiàn)過“我寧愿坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”的話語，這都反映了當(dāng)今社會還存在錯誤的意識形態(tài)思潮，在高校中這些錯誤思潮也在不斷蔓延。高校作為育人的場所，培養(yǎng)學(xué)生吸收積極健康的文化義不容辭，所以我們要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，分析網(wǎng)絡(luò)話語背后的問題，抓好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)正確的輿論引導(dǎo)，營造一個向上向善的高校網(wǎng)絡(luò)文化空間。

（三）加強(qiáng)配套設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)

作為高校，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校意識形態(tài)相關(guān)規(guī)章制度，建立報刊、宣傳欄，增加活動中心，為意識形態(tài)宣傳工作提供條件。讓意識形態(tài)工作宣傳實(shí)實(shí)在在的進(jìn)校園。教師是加強(qiáng)學(xué)生樹立良好意識形態(tài)的主力軍，教師隊(duì)伍建設(shè)情況直接影響到高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)能否實(shí)現(xiàn)好和落實(shí)好。按照國家要求相關(guān)比例增加輔導(dǎo)員和教師人數(shù)，增設(shè)意識形態(tài)工作宣傳人員，增加意識形態(tài)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵教師進(jìn)行意識形態(tài)方面相關(guān)科研和實(shí)踐，定期開展意識形態(tài)方面講座和培訓(xùn)。通過各種途徑，提升教師在意識形態(tài)方面的素質(zhì)和落實(shí)能力。

（四）落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制

意識形態(tài)工作要落實(shí)到人，誰主管誰主辦，樹立意識形態(tài)工作責(zé)任制，堅持主流意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，科學(xué)判斷意識形態(tài)工作方面可能存在的風(fēng)險，提前做好防范措施，保證高校堅持社會主義方向不斷前進(jìn)。高校可以形成意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專門的督查部門進(jìn)行監(jiān)督，把意識形態(tài)工作與高校思想政治、黨建廉政建設(shè)工作、述職工作等相結(jié)合，真正把工作落實(shí)到實(shí)處。校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政部門統(tǒng)一管理，各院部互相監(jiān)督、共同執(zhí)行，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制。

總之，掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是黨在十九大提出的要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的一項(xiàng)重要任務(wù)，同時也是高校目前面臨的十分緊迫的任務(wù)。這個任務(wù)不是靠一個人、一個部門就可以完成，也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，需要高校所有人的共同努力，是每一個人責(zé)無旁貸的責(zé)任。只有牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能為國家提供更多優(yōu)秀有用的人才，才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的中國夢。

第四篇：高校意識形態(tài)

應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作

高校和社會是密不可分的，當(dāng)前社會在意識形態(tài)方面存在著太多問題，甚至很突出、很尖銳，高校不可能置身事外。這些年一些高校意識形態(tài)問題時有發(fā)生，有的還在社會上產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。挑戰(zhàn)隨時都在面對。有些是來自社會的挑戰(zhàn)，有些是來自校內(nèi)的挑戰(zhàn)，在政治信仰方面有些情況并不樂觀。抓好高校意識形態(tài)工作，我們高校責(zé)任和任務(wù)很重。要進(jìn)一步深化對意識形態(tài)工作的認(rèn)識。意識形態(tài)關(guān)系方向、道路、思想、制度。在和平環(huán)境，作為執(zhí)政者，反腐放松會鑄成大錯，意識形態(tài)失管同樣會鑄成大錯。前蘇聯(lián)就是慘痛教訓(xùn)?；仡櫡治鎏K聯(lián)解體，很大程度上是意識形態(tài)混亂，造成人們思想混亂，全面否定，最后政權(quán)垮臺。我們抓意識形態(tài)工作一定要看到意識形態(tài)在方向、道路、思想、制度上的影響，切實(shí)把我們的思想統(tǒng)一到中央、省委的要求上來。要在深化認(rèn)識中，加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。這應(yīng)表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)上。在高校，黨委書記、校長院長要在意識形態(tài)工作中把主要責(zé)任擔(dān)起來。二級學(xué)院的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)也要擔(dān)負(fù)起意識形態(tài)工作的主要責(zé)任。明年高校書記校長黨建工作述職評議，要增加意識形態(tài)工作內(nèi)容，就是要讓書記們講一講意識形態(tài)你抓得怎么樣。這是黨建一個很需要加強(qiáng)的方面。應(yīng)表現(xiàn)在工作部署上。在工作部署上，我們要堅決貫徹中央和省委的要求，同時要深入地進(jìn)行分析研究，提出解決自身意識形態(tài)存在問題的措施。工作僅是貫徹上級精神是不夠的，不同的單位不同的群體有不同的情況，也應(yīng)有不同的工作辦法。還應(yīng)該表現(xiàn)在對重點(diǎn)人、重點(diǎn)事的處置上。我們要求，在處理重點(diǎn)人、重點(diǎn)事上，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)一定要靠前指揮，積極參與，亮明態(tài)度，提出辦法。

要著力做好教師工作，尤其是教師的思想工作。在高校，能否抓好意識形態(tài)工作，關(guān)鍵看教師作用的發(fā)揮。教師的思想狀態(tài)，常常決定了他所教授的學(xué)生的思想取向。從某種程度上講，對學(xué)生影響最大的是他的老師。學(xué)生越年輕，老師的影響越大。而在這方面，我們有些專業(yè)、有些課堂，情況不容樂觀。我們有些教師自身思想信仰問題沒解決，自身思想信仰有偏差。

抓高校意識形態(tài)，重點(diǎn)應(yīng)做好教師的思想工作，尤其是青年教師的思想工作。一方面要研究加強(qiáng)改進(jìn)教師思想政治教育。有的老師講，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)會很多，一般教師會很少，基本上上完課就走人，在學(xué)校接觸到的來自正面的教育太少。即使是很少的集中，也是講業(yè)務(wù)比較多，很少講思想政治。這種狀況應(yīng)該改變。高校應(yīng)研究加強(qiáng)對老師的思想政治教育及培養(yǎng)，讓他們從學(xué)校多了解一些中央、省里的會議精神和工作要求，特別是有關(guān)思想政治的要求，并把這些要求融合于日常的教學(xué)中去。另一方面，要加強(qiáng)教師的社會實(shí)踐?，F(xiàn)在不少老師，從學(xué)校到學(xué)校，對社會不了解。講課中，除了從網(wǎng)絡(luò)上，從一些刊物書籍當(dāng)中搜索一些例子，社會情況到底怎么樣真的很不了解。要增加老師的社會實(shí)踐。不僅是思政課老師，所有的老師，都應(yīng)增加社會實(shí)踐。多與社會接觸，對國情就會更了解，對老百姓的愿望就會更了解，對黨和政府的政策也會更了解，就會切實(shí)增強(qiáng)身為教師的社會責(zé)任感。中國社會需要團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，需要改革開放，在課堂上該講什么，不該講什么，我們應(yīng)該用社會責(zé)任這桿稱多稱稱。

做教師的工作還要多關(guān)心教師的生活和工作。幫助他們多解決一些在教學(xué)上、科研上的困難，多給他們一些關(guān)心。做教師工作光講大道理沒有用。要把相應(yīng)的關(guān)心潛移默化地融入其中。關(guān)心老師要求領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)忍讓精神。比如在科研經(jīng)費(fèi)分配上，咱們吃點(diǎn)虧行不行？如果領(lǐng)導(dǎo)很強(qiáng)勢，常?？紤]發(fā)展自己的學(xué)科，自己的實(shí)驗(yàn)室，那教師們的心態(tài)就不好，有些人就會把自己的不滿情緒發(fā)泄到課堂上去。還有我們把職稱評審權(quán)下給了各高校，前段時間，有些高校領(lǐng)導(dǎo)想自己破格申報評審，這怎么行？還未評未聘，老師反映就很大。你又沒有什么突出的學(xué)術(shù)成就，怎么好破格呢？領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)利益上一定要處理好，處理好了，老師的氣就會順。

要有效加強(qiáng)對學(xué)生的積極引導(dǎo)。在高校，意識形態(tài)工作一定要落到學(xué)生。學(xué)校最大的責(zé)任就是育人，在我們國家的學(xué)校就是培養(yǎng)中國特色社會主義制度的合格建設(shè)者和可靠接班人。育人要關(guān)注課程，關(guān)注課堂。大家知道，去年以來，教育廳出臺了一系列舉措，推動大家關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)，強(qiáng)化育人，提高課堂課程教育的教化作用，尤其是思想教化作用，道德教化作用。學(xué)校重視知識培養(yǎng)，重視能力培養(yǎng)必需的，但是更應(yīng)該重視思想道德的教化作用，這更重要。知識、能力，說實(shí)話，學(xué)生畢業(yè)了還能補(bǔ)，思想道德出問題了，就來不及補(bǔ)了。加強(qiáng)思想教化、道德教化，在開好思政課的同時，要不斷強(qiáng)化專業(yè)課的育人作用，增加專業(yè)課的教化職能。育人，加強(qiáng)意識形態(tài)的引領(lǐng)，單靠思政課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在高校，對學(xué)生影響大的課程還是專業(yè)課程。專業(yè)課程不應(yīng)僅僅是專業(yè)知識和能力的講授。任何一個專業(yè)課程，都有思想貫穿在里面，都有道德的追求在里面。我們應(yīng)該很好地發(fā)掘和強(qiáng)化專業(yè)課職責(zé)。

要抓校園文化。潤物無聲，在學(xué)校關(guān)鍵是在于營造一個良好的文化環(huán)境。打造校園文化，應(yīng)切忌形式主義，應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生老師的學(xué)習(xí)、工作、生活來進(jìn)行。近期重點(diǎn)打造教室文化環(huán)境，圖書閱覽室文化環(huán)境，學(xué)生宿舍文化環(huán)境，還有實(shí)驗(yàn)室文化環(huán)境。打造校園文化，不是讓大家又去搞大建設(shè)，實(shí)際上是動員和發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，展示教師、學(xué)生的進(jìn)步成果和理想追求。可以把教師、學(xué)生閃光的東西上墻嘛，可以把他們一些很好的體會上墻嘛，讓老師同學(xué)互相影響，互相鼓勵。圖書館應(yīng)多功能化，既是藏書的地方、讀書的地方，還應(yīng)是學(xué)生交流的地方，甚至是學(xué)術(shù)討論的地方。國外一些好的大學(xué)圖書館都是多功能化的。明年我們想在學(xué)校圖書館推廣安裝冷暖空調(diào)。圖書館尤其是閱覽室，沒有冷暖空調(diào)，冬天很冷，學(xué)生坐不住，夏天很熱，學(xué)生也坐不住。我們要改善條件，讓圖書館尤其是閱覽室成為學(xué)生最愛去的地方。寢室文化也很重要，要把寢室文明建設(shè)好，關(guān)鍵是堅持，經(jīng)常地持久地做下去。

要抓網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在的世界，有一個現(xiàn)實(shí)世界，有一個網(wǎng)絡(luò)世界。在生活中，我們許多學(xué)生接觸社會，主要靠網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)這個陣地，我們不去占領(lǐng)，那消極的、負(fù)面的，甚至反面的東西就會去占領(lǐng)。我們的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，十八大以來有了明顯改善，但問題還很多。一個人整天泡在網(wǎng)上，思想很容易變消極，甚至很容易對社會持抵觸情緒。因?yàn)榫W(wǎng)上罵人的、抱怨的東西太多，灰色、黃色以致黑色的東西太多。我們應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)陣地。要加強(qiáng)自有網(wǎng)站建設(shè)。每個高校都有一些網(wǎng)站，咱們的網(wǎng)站要研究怎么樣增加充實(shí)讓學(xué)生能夠接受的、感興趣的東西，增加吸引力。同時，積極參與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，與他們一起談學(xué)習(xí)、談人生，理解他們，并幫助他們。

要引導(dǎo)學(xué)生走向社會，參與社會實(shí)踐。學(xué)生經(jīng)常參與社會實(shí)踐，精神狀態(tài)就好，就能夠更腳踏實(shí)地。我們在座的高校主要領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)都出生于50年代或者60年代初期，說實(shí)在的，我很留戀當(dāng)年讀書時候的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍。當(dāng)時學(xué)校教授的知識可能許多都忘了，但學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍給予我們的意志和品格鍛煉卻是長久的，甚會影響了我們一生。咱們知道什么叫苦，可現(xiàn)在的不少孩子不知道苦，甚至身在福中不知福，不珍惜生活。我們要努力幫助學(xué)生補(bǔ)上社會實(shí)踐這一課。

做學(xué)生工作，我們還要重視主動回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。凡是學(xué)生關(guān)切的事我們都不要忽略。應(yīng)該回應(yīng)的回應(yīng)，該解決的問題我們解決，做錯了的，坦誠承認(rèn)并切實(shí)改正。要讓學(xué)生切實(shí)感受到我們是愛他們的，所做的一切，目的只有一個，為了他們健康成長。

要嚴(yán)格學(xué)校管理?，F(xiàn)在，我們高校在管理上總體還是失之于軟，失之于松。學(xué)校管理一定要進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是在意識形態(tài)上，管理任何時候都不能放松。首先要把學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂授課有紀(jì)律這一條落實(shí)好，我們學(xué)校要嚴(yán)格各類論壇、講座等的管理。在我省的高校，決不能給任何錯誤思想觀點(diǎn)提供傳播舞臺。要嚴(yán)格防范境外敵對勢力的滲透和宗教勢力的滲透。要嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)的人和事。首先是領(lǐng)導(dǎo)旗幟要鮮明，做戰(zhàn)士，不做紳士，不要怕網(wǎng)上謾罵和圍堵。

要加強(qiáng)對政治理論問題的研究。我們高校有這樣的能力，有這樣的人才，應(yīng)組織加強(qiáng)相關(guān)研究，包括課程二次開發(fā)。

第五篇：加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)途徑研究[推薦]

加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)途徑研究

摘 要：高校意識形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分，當(dāng)前高校意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出思想觀念多樣化、網(wǎng)絡(luò)影響擴(kuò)大化、西方影響深入化等趨勢，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須通過提高高校黨委的駕馭能力、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用、綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)陣地等途徑加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的主動權(quán)。

關(guān)鍵詞：高校 意識形態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

高校是人才、知識的重要集聚地，是黨的意識形態(tài)工作的重要陣地。高校的教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作與意識形態(tài)息息相關(guān)。意識形態(tài)決定著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的發(fā)展方向，關(guān)系著高校社會主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)研究刻不容緩。

一、高校意識形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會發(fā)展變革快速化，思想觀念呈現(xiàn)多樣化

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，高校進(jìn)入迅速擴(kuò)張擴(kuò)招期，高校的辦學(xué)思路、管理模式、利益格局等方面發(fā)生了深刻的變化，加之外部社會多重因素的影響，高校師生的思想發(fā)生了重大變化。從教師群體來看，“70后”、“80后”中青年教師在高校教師隊(duì)伍中所占比例不斷提高，通過查閱教育部網(wǎng)站文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)統(tǒng)計年鑒可知，40歲以下的高校中青年教師在整個高校教師隊(duì)伍中所占比例超過55%。[1]他們的成長環(huán)境、價值追求、思想觀念與老一輩有著巨大差別，他們崇尚獨(dú)立，追求自由，傾向于務(wù)實(shí)的、功利性的個體理性主義者，與老一輩那種無私奉獻(xiàn)型的集體本位主義者有著巨大差別。同時，中青年教師成長于改革開放的新時代，其思想具有明顯的時代性，外部大千世界的各種變化、變革，負(fù)面的或正面的，必然折射到教師的頭腦之中，在教書育人的過程中必然會傳遞影響到學(xué)生身上。從學(xué)生群體看，中國的改革開放使高?？焖侔l(fā)展、高速擴(kuò)張，使更多的年輕人有機(jī)會進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，但社會發(fā)展過程中隨之出現(xiàn)的不均衡、不公平問題也日益凸顯，各種社會失范現(xiàn)象投射到大學(xué)生生活中，如社會中出現(xiàn)的“高富帥”、“白富美”與所謂“ ?潘俊泵塹姆床疃員齲?“讀書無用論”、“讀書致貧論”，最難就業(yè)季等社會問題的出現(xiàn)，都在影響著大學(xué)生的思想，在某種程度上弱化了社會主義所提倡的“共同富裕、物質(zhì)財富極大豐富、人人自由全面發(fā)展”等價值追求，對高校的意識形態(tài)工作構(gòu)成了極大的威脅。

（二）輿情影響網(wǎng)絡(luò)化，引導(dǎo)控制難度增大

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和不斷普及，徹底改變了我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式、娛樂方式，對高校師生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了深層次、全面性的影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r計報告》顯示，2015年新網(wǎng)民最主要的上網(wǎng)設(shè)備是手機(jī)，使用率為71.5%，2015年新增加的網(wǎng)民群體中，低齡（19歲以下）、學(xué)生群體的占比分別為46.1%、46.4%。[2]據(jù)2016年5月阿里研究院發(fā)布的《品質(zhì)生活指南――互聯(lián)網(wǎng)高端消費(fèi)橙皮書》最新數(shù)據(jù)顯示，80、90后已成高端網(wǎng)購主力。[3]

網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，在給我們帶來生活學(xué)習(xí)便利的同時，也對高校意識形態(tài)領(lǐng)域提出巨大的挑戰(zhàn)。一方面，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較高，大學(xué)校園內(nèi)處處可見“低頭族”和“手指一族”，網(wǎng)絡(luò)生活占據(jù)了他們生活的大部分時間，他們樂于通過微博、微信、qq等方式發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，人人都成為新聞發(fā)布人，使我們無法從信息源頭上進(jìn)行有效控制；另一方面，網(wǎng)絡(luò)提供的海量信息，魚龍混雜，有正面的，也有負(fù)面的，真假難辨，大學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識、增長閱歷、初步接觸社會的時期，對一些思想觀念、社會思潮、價值形態(tài)辨別不清，難以進(jìn)行正確的取舍，加之現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳輸高度發(fā)達(dá)，通過文字、視頻、語音等方式傳播信息極快，如果控制引導(dǎo)失當(dāng)，會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

（三）西方影響深入化，主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊

高校是知識分子薈萃之地，也是各種思潮相互激蕩交鋒之地。西方對高校的影響逐步擴(kuò)大化，呈現(xiàn)出由點(diǎn)到面的趨勢，從影響青年人的生活方式到影響思想價值觀念，不斷深化。就青年學(xué)生群體來說，他們一般缺乏??立的辨別能力，對西方的生活方式過度迷戀，使中國的主流生活方式受到?jīng)_擊。如盲目崇拜西方的各種節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日置若罔聞；過度追求西方飲食文化，對以肯德基、麥當(dāng)勞為代表的西方餐飲方式過度依賴，對中國傳統(tǒng)的飲食不適應(yīng)；把阿迪達(dá)斯、nike等西方服裝品牌看作品質(zhì)、品牌的代言，以輕蔑的眼光看待國產(chǎn)服裝品牌；對以好萊塢影片為代表的西方影視過度青睞，對中國出產(chǎn)的影視節(jié)目不感興趣等。部分大學(xué)生在盲目追求西方生活方式的同時，對西方的思想價值觀念產(chǎn)生了極高的認(rèn)同感，追求資產(chǎn)階級的自由、民主、人權(quán)、憲政，主張在文化甚至意識形態(tài)上與西方接軌，刻意混淆社會主義意識形態(tài)與資本主義意識形態(tài)的性質(zhì)，否定社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)作用，使社會主義主流意識形態(tài)受到嚴(yán)重沖擊。

二、加強(qiáng)黨對高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的途徑

（一）總攬全局，全面提高黨委對意識形態(tài)的駕馭能力

高校黨委在建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)中居于領(lǐng)導(dǎo)核心作用，高校黨委身處意識形態(tài)建設(shè)的第一線，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的意見》中指出：“黨委書記、校長要旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線”。作為高校領(lǐng)導(dǎo)的政治核心，高校黨委在加強(qiáng)意識形態(tài)工作方面的作用顯而易見，我們要全面提高高校黨委的綜合駕馭能力。

高校黨委必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)的重要性、必要性、緊迫性。“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”，抓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，把意識形態(tài)建設(shè)擺在重要位置。端正對高校意識形態(tài)工作的認(rèn)識，增強(qiáng)傳播先進(jìn)思想的能力，肩負(fù)起意識形態(tài)建設(shè)的神圣使命，把學(xué)習(xí)和研究馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為學(xué)習(xí)和研究的核心；加強(qiáng)對各種社會思潮、思想的研判能力，大力弘揚(yáng)宣傳體現(xiàn)社會主義主流價值觀的各種思想，堅決抵制各種錯誤思潮對高校的侵襲。

（二）注重實(shí)效，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道主陣地作用

要不斷優(yōu)化思想政治理論課的師資隊(duì)伍。韓愈在《師說》一文中曾經(jīng)指出，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。高校要篩選一批“科班出身，政治意識高，專業(yè)能力強(qiáng)”的教師擔(dān)任思想政治理論課的教學(xué)工作。思想政治理論課教師必須具有堅定的政治立場，高尚的道德情操，思想政治課老師不僅是學(xué)生專業(yè)知識上的老師，更應(yīng)該是其知心朋友、人格導(dǎo)師；高校必須重視思政課的建設(shè)，將其納入學(xué)校建設(shè)發(fā)展的整體規(guī)劃，進(jìn)行相關(guān)配套建設(shè)，如設(shè)立專項(xiàng)資金，組織思想政治理論課教師集體備課、集體培訓(xùn)、參加掛職鍛煉等活動，從人力、財力、物力上給予大力支持。

創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法。思政課要改變傳統(tǒng)理論灌輸和刻板說教的上課方式，積極與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)與學(xué)習(xí)動力。思想政治理論課教師要注意語言的轉(zhuǎn)換，改變傳統(tǒng)那種列綱舉目、要求學(xué)生死記硬背教學(xué)模式，克服教條主義的話語，轉(zhuǎn)而采用現(xiàn)代流行、學(xué)生樂于接受的語言把深奧復(fù)雜的內(nèi)容展現(xiàn)出來；要充分借力現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，深刻把握學(xué)生善用、樂于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，通過新型媒體把知識通過不同形式傳授給學(xué)生，如采用qq、微信、微博等形式開展專題討論、作業(yè)布置等活動，提高學(xué)生的興趣。

（三）緊隨潮流，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搶占輿論宣傳陣地

網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔萌找嫱癸@，“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，我們要充分認(rèn)識以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會影響力”。[4]網(wǎng)絡(luò)對高校的意識形態(tài)建設(shè)提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們要綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，主動建設(shè)、主動學(xué)習(xí)、主動參與，利用網(wǎng)絡(luò)打贏意識形態(tài)建設(shè)這場戰(zhàn)爭，搶占輿論的先機(jī)。

我們要建立嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測機(jī)制。高校教師特別是“兩課”教師在不斷提高自身馬克思主義水平的同時，不斷學(xué)習(xí)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對一些前沿網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)要做到熟悉、活用，要不斷研究網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的規(guī)律，了解大學(xué)生獲取信息和表達(dá)思想訴求的方式，定期與學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)交流，查看學(xué)生的留言、QQ空間、微博、微信等，發(fā)現(xiàn)有過激、與主流意識形態(tài)相背離、價值取向存在問題的言論，及時與學(xué)生聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生樹立起正確的價值取向，建立理性的網(wǎng)絡(luò)行為；高校應(yīng)設(shè)輿情研判機(jī)構(gòu)，定期對輿情進(jìn)行收集分析，同時在班級內(nèi)部建立信息員制度，如選擇班級內(nèi)擅長愛好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的同學(xué)兼任信息員，定期關(guān)注班級同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題第一時間上報學(xué)校，以便作出及時處理。

總之，高校意識形態(tài)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，把握黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是此項(xiàng)工作的首要任務(wù)，這既是黨中央以及各級黨組織的工作，也是當(dāng)前高校應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。因此，高校黨委要堅持正確輿論導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論，積極培育和踐行社會主?x核心價值觀，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，推進(jìn)中國特色社會主義高等教育事業(yè)不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]http：//？cre=techpagepc&mod=f&loc=5&r=9&doct=0&rfunc=88.[4]劉延?xùn)|.用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生[N].中國教育報.2008年7月11日，第1版.[5]胡錦濤.在人民日報社考察工作時的講話[M].北京：人民出版社，2008年，第7頁.注釋

[1]http：//？cre=techpagepc&mod=f&loc=5&r=9&doct=0&rfunc=88.[4]胡錦濤：《在人民日報社考察工作時的講話》'北京：人民出版社，2008年，第7頁.作者簡介

王志飛，男，1987年生，山東臨沂人，研究生學(xué)歷，碩士畢業(yè)于北方工業(yè)大學(xué)思想政治教育專業(yè) 研究方向?yàn)轳R克思主義中國化與思想政治教育，現(xiàn)工作于青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 閆凡珍，女，1988年生，本科學(xué)歷，畢業(yè)于吉林師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)工作于山東省莒南縣道口鎮(zhèn)初級中學(xué)。

課題項(xiàng)目

本課題為中共青島市委組織部、青島市黨的建設(shè)研究會重點(diǎn)調(diào)研課題調(diào)研報告的一部分，并榮獲一等獎。