第一篇：示范學(xué)科

在過去的一學(xué)年中，我校在各級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確立了教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，調(diào)動全體教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到“讓每一位學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。全校上下心往一處想，勁往一處使，從而使我校的教育教學(xué)工作走在了全縣的前列?，F(xiàn)把我校生物科組的情況介紹一下.一、教師情況

我們學(xué)校共有5位生物教師，全部為本科學(xué)歷，大都是比較年輕的教師。他們蓬勃向上，有知識，有能力，敢于探索，熱情高昂積極參加進(jìn)修，并且在教學(xué)中運(yùn)用 “自主學(xué)習(xí)—合作探究—階段檢測”教學(xué)模式，取得了較好的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的生物基礎(chǔ)知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)管理

我們生物科組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并將新課程理念、學(xué)校的“以生為本，情趣育人，全面發(fā)展” 等先進(jìn)教學(xué)理念滲透到教學(xué)工作中，充分實(shí)踐我?！叭吮竞椭C”的辦學(xué)理念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們不僅在課堂教學(xué)中實(shí)踐素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、成功教育，而且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新精神,我校的鮑文強(qiáng)同學(xué)在“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家活動”中獲市二等獎(jiǎng).我們把“自主學(xué)習(xí)、合作探究、階段反饋” 的教學(xué)理念始終貫穿于教學(xué)全過程中。

四、工作措施

1、我們科組各年級都設(shè)有備課組和備課組長，每周星期六上午為科組、備課組活動教研時(shí)間。備課組活動做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）的同時(shí)，把“六備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)內(nèi)容）落到實(shí)處。特別是“備學(xué)生”，針對我校學(xué)生的實(shí)際，在集體備課中對這一點(diǎn)專門進(jìn)行研究，使我們的教學(xué)更具針對性。我們還對教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、評議、教學(xué)反思，建立教學(xué)反思筆記本記錄教學(xué)隨筆；每學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，定期檢查備課作業(yè)，并且逐步完善教案的實(shí)用性和作業(yè)的針對性。要求教師備課必須做到“六有”：腦中有標(biāo)，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法，講中有練；教師的每堂課備課有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，重視情景創(chuàng)設(shè)。

2、為了提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，激發(fā)老師們的教學(xué)熱情，學(xué)校除定期檢查備課作業(yè)等外，還經(jīng)常組織老師們走出去參觀聽課，選派出去進(jìn)修，還在學(xué)校舉辦教師技能大賽，比如講優(yōu)質(zhì)課，說課，備課，作業(yè)展覽等，充分展示每個(gè)教師的才能。

3、注重加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。青年教師由于剛走上教師崗位不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)能力比較薄弱，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對。學(xué)校對每年新分配進(jìn)校的青年教師進(jìn)行教學(xué)工作、班主任工作的校本培訓(xùn)，對青年教師提出“五個(gè)一”要求，即每學(xué)期要“ 上交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、繳交一份的教學(xué)案例、設(shè)計(jì)一份試題、寫好一份評課意見、上交一份培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄”，每月完成一篇教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文。本學(xué)年度我們生物科組的兩位青年教師李彩霞、毛鑫濤分別和劉華、鮑艷老師結(jié)成“師徒”對子，通過訂目標(biāo)、議措施、幫思想、帶業(yè)務(wù)、傳作風(fēng)，從備課、寫教案、上課、寫教學(xué)反思等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，新老教師之間相互聽課切磋，使新教師在剛走上工作崗位時(shí)就有大量的見習(xí)機(jī)會，教學(xué)上得到及時(shí)的指導(dǎo)，切實(shí)做好工作總結(jié)，很快適應(yīng)教學(xué)工作，大大縮短成長周期，充分發(fā)揮骨干教師的示范效應(yīng)。兩位新教師都在一學(xué)期就順利通過學(xué)校的匯報(bào)驗(yàn)收，得到師生的充分肯定。推薦青年教師在校內(nèi)舉行公開課、新課程探究課，給青年教師營造良好的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會。

4.實(shí)行單元檢測制度。每次檢測后，各級部及時(shí)做出質(zhì)量分析和總結(jié)，并對成績拔尖的學(xué)生和成績有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。任課教師找出本段時(shí)間教學(xué)的失誤之處，查漏補(bǔ)缺及時(shí)調(diào)整好下階段的教學(xué)計(jì)劃。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們不放過教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，無論從器材的選擇上還是方案的設(shè)計(jì)上都反復(fù)論證、精益求精，調(diào)動了學(xué)生的積極性，取得了較好的成績。

五、主要成績：

2003年 桓臺縣中考優(yōu)勝學(xué)科

2005年 全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中，鮑艷榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)。2005年 全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中，劉華榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)。2006．1 全縣理化生教師實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng) 2006.1 鮑艷在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2006．1 李強(qiáng)在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2006．1 劉華在縣生物實(shí)驗(yàn)操作比賽中榮獲二等獎(jiǎng) 2006.8 趙祖良榮獲全國生物競賽輔導(dǎo)二等獎(jiǎng) 2006.12 李彩霞榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2007年 趙祖良獲縣優(yōu)秀班主任 2007.6 李彩霞學(xué)洋思示范課二等獎(jiǎng) 2007.12 劉華縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 2007.12 鮑艷榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2008.12 劉華榮獲優(yōu)秀個(gè)案獎(jiǎng) 2008.12 鮑艷優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

2008.9 劉華在“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”活動中，輔導(dǎo)學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)。

近幾年來，中考成績高分率和平均分均居全縣上游。雖然我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績，但離現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)還有很大一段距離，我們新城中學(xué)的每位教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，一定會一步一個(gè)臺階，完善自己的教育教學(xué)工作。

新城中學(xué)

初中生物示范學(xué)科匯報(bào)材料

時(shí)間：2009年1月

第二篇：示范學(xué)科匯報(bào)

荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)數(shù)學(xué)示范學(xué)科匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好，今天我代表荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)參加數(shù)學(xué)示范學(xué)科的申請匯報(bào)。匯報(bào)分五個(gè)部分：

一、學(xué)?；厩闆r概述

桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)，始建于1986年。現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，485名學(xué)生，38名專任教師，其中，中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師15人；桓臺縣學(xué)科帶頭人和桓臺縣教學(xué)能手各2人，桓臺縣名師人選1人；淄博市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任4人。良好的辦學(xué)條件和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)辦讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證和智力支撐。

二、學(xué)校獲得榮譽(yù)

近年來，學(xué)校榮獲“山東省綠色學(xué)校”、“淄博市現(xiàn)代教育示范學(xué)?！?、“淄博市“依托知網(wǎng)，科研興?！睂?shí)驗(yàn)學(xué)校”、“桓臺縣依法治教示范學(xué)?！薄ⅰ盎概_縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”、“桓臺縣書香校園建設(shè)先進(jìn)單位”和“桓臺縣初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！钡仁鈽s。

三、數(shù)學(xué)組工作介紹

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有數(shù)學(xué)專任教師8人，其中有中學(xué)高級教師1名，中學(xué)一級教師三名，中學(xué)二級教師2人，中學(xué)三級教師2人，形成了老，中，青相結(jié)合的梯次配備體系。真正實(shí)現(xiàn)了老帶新，新補(bǔ)老，取長補(bǔ)短的科學(xué)的完美組合。在這種有利的人力資源條件下，我們數(shù)學(xué)教研組在我校的各項(xiàng)工作中都積極進(jìn)取，力爭第一。受到市縣教研員的關(guān)注與肯定。我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教師要在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，鍛煉成長。學(xué)校先后出臺了《荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)綜合考核細(xì)則》《荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師評選細(xì)則》、《荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施方案》等力求通過規(guī)范行為、引領(lǐng)發(fā)展、鼓勵(lì)先進(jìn)以達(dá)到提高教師進(jìn)行教學(xué)研究的積極性，我們數(shù)學(xué)組的教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，間周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)教研活動，交流在各自課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及困惑。并積極開展同課異構(gòu)活動，推動了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，加速了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化成長。

2、數(shù)學(xué)組的教師們堅(jiān)持“走出去，學(xué)進(jìn)來”，積極尋找并充分利用每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，來提高自己的教育教學(xué)水平。

2011年3月我們數(shù)學(xué)組的教師積極跟隨學(xué)校赴高陽中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，返校后我們組的教師就如何把高陽的教學(xué)模式與我們自己的課堂有機(jī)結(jié)合在一起展開了大討論，并都寫了個(gè)人心得體會。2011年10月在學(xué)校配備電子白板后我們數(shù)學(xué)組的教師跟隨學(xué)校赴周村城北中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后，老師們又就如何讓電子白板更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了思考與實(shí)踐，荊秀華老師和王蕾老師積極報(bào)名參加了荊家鎮(zhèn)交互式電子白板說課大賽，荊秀華老師參加了桓臺縣交互式電子白板教學(xué)評優(yōu)活動。我們數(shù)學(xué)組的老師也積極參加縣市教研室組織的各種活動，淄博市數(shù)學(xué)課堂改革研討會

（一）到

（六），我們組的老師們都積極申請去參加，每次回來，老師們都積極思考討論，表示收獲頗豐。正是數(shù)學(xué)組教師這種虛心學(xué)習(xí)的精神，才使我們數(shù)學(xué)組在課堂改革創(chuàng)新方面走在了其他學(xué)校，其他教研組的前列。

3、敢于嘗試，敢于實(shí)踐，積極探索數(shù)學(xué)“生本”課堂。

“生本教育”提出后，我們對于這個(gè)顛覆傳統(tǒng)教育模式的新生事物經(jīng)歷了“質(zhì)疑——認(rèn)可——嘗試”三個(gè)階段，我校數(shù)學(xué)組結(jié)合縣教研室提出的“12345”工程，在充分的討論后，我們開始了對數(shù)學(xué)“生本”課堂的探索。在這里我介紹一下我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

首先是構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)小組，在以前學(xué)生的座位是按成績的好壞來分的，好學(xué)生較為集中，這就出現(xiàn)了學(xué)生們在討論問題時(shí)，成績好的小組討論的熱火朝天，成績差的小組卻沒有人會，無人發(fā)言；于是我經(jīng)過討論后決定按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，重新進(jìn)行了分組。這樣我們的每個(gè)小組中就出現(xiàn)了“好，中，差”三個(gè)層次，好學(xué)生帶中等層次地學(xué)生中等層次地學(xué)生帶差層次地學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)課堂在小組討論，組內(nèi)解決問題時(shí)，每個(gè)小組都會非常熱烈的討論，并且經(jīng)?？吹綍膶W(xué)生在像小老師般地給不會的學(xué)生講題。講的學(xué)生一絲不茍，聽的學(xué)生津津有味。每當(dāng)此時(shí)，老師們都會感嘆：這才是和諧的數(shù)學(xué)課堂。

其次，新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)探索。經(jīng)過我們的思考和實(shí)踐，目前我們的新授課有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、前置性自學(xué)。包括對與新授課有關(guān)的以前知識點(diǎn)的回顧復(fù)習(xí)和對新授課的預(yù)習(xí)。

2、組內(nèi)學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員交流自己的預(yù)習(xí)成果。

3、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，包括：“通過預(yù)習(xí)你學(xué)會了什么？”、“你還有那些疑惑？”兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。

4、教師講解，在講解過程中對學(xué)生提出的疑惑重點(diǎn)解決，并給學(xué)生盡可能多的表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓學(xué)生充分的提問。

5、課堂練習(xí)，學(xué)生通過做練習(xí)加深對知識的理解。有時(shí)會讓學(xué)生自己出題，學(xué)生通過出題給其他人做，會產(chǎn)生一種自豪感，增強(qiáng)自信心，更能把知識內(nèi)化為自己的東西。

6、課堂小結(jié)，談?wù)勀愕氖斋@以及還存在哪些疑惑。

7、課后作業(yè)，通過作業(yè)，鞏固知識。這幾個(gè)環(huán)節(jié)，我自認(rèn)為我的獨(dú)特之處在于增加了第3個(gè)匯報(bào)預(yù)習(xí)成果的環(huán)節(jié)。通過匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，讓老師站在學(xué)生的角度去理解分析問題，讓老師了解哪個(gè)新知識對學(xué)生來說是難點(diǎn)，讓老師在講解新課是更加有針對性地去分析此知識點(diǎn)。

第三，習(xí)題課的教學(xué)環(huán)節(jié)探索。其實(shí)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、課前組內(nèi)解決。在課前每個(gè)小組，由組長組織對本節(jié)課需要解決的練習(xí)題進(jìn)行討論（主要包括對答案，改錯(cuò)，對疑難問題進(jìn)行標(biāo)注）

2、課前小組領(lǐng)任務(wù)，重點(diǎn)剖析。由課代表給每個(gè)小組分題，每個(gè)小組重點(diǎn)分析分到任務(wù)的題目，包括此題的知識點(diǎn)，思路，步驟，心得。需要畫圖時(shí)，每組派一個(gè)學(xué)生去黑板上畫圖。

3、上課最初回顧本節(jié)課知識點(diǎn)。

4、小組展示講題，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、課堂小結(jié)，談?wù)劚竟?jié)課收獲。主要指做題目的心得或做某類題的思路。

當(dāng)然目前我們的新授課和習(xí)題課的課堂教學(xué)模式現(xiàn)在還處在探索階段，一些環(huán)節(jié)或思路還需要時(shí)間去驗(yàn)證，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能為我們提出寶貴的意見。

第四、為了讓學(xué)生體味數(shù)學(xué)魅力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們在學(xué)校開展定期做數(shù)學(xué)手抄報(bào)活動。

在每一章節(jié)的內(nèi)容結(jié)束后，我們會要求學(xué)生做一期的手抄報(bào)，比如在《全等的三角形》一章結(jié)束后，學(xué)生做的手抄報(bào)中包含《全等三角形》一章的知識樹，典型題目，以及錯(cuò)題分析等。通過做手抄報(bào)學(xué)生對本章的內(nèi)容有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。

知識體系，難點(diǎn)重點(diǎn)都在頭腦中建立起來。當(dāng)學(xué)生看到枯燥的知識可以如此美麗地展示在紙上時(shí)，相信他們心目中對數(shù)學(xué)就只剩下崇拜和熱愛了，怎么能夠?qū)W不好數(shù)學(xué)。

四、我們的成績

付出就有收獲，通過我們數(shù)學(xué)組教師的共同努力，我們?nèi)〉昧溯x煌的成績： 在2009年的教學(xué)評優(yōu)活動中，王蕾老師榮獲桓臺縣初中數(shù)學(xué)教壇新秀稱號； 在2010年的教學(xué)評優(yōu)活動中，荊秀華老師榮獲桓臺縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

第三篇：“示范學(xué)校作示范行動”音樂學(xué)科活動總結(jié)

“示范學(xué)校作示范行動”音樂學(xué)科活動

總結(jié)

xx聯(lián)合體的“示范學(xué)校作示范行動”音樂學(xué)科課堂教學(xué)展示有兩節(jié)課，分別是：由xx鎮(zhèn)xx學(xué)校xx老師執(zhí)教的五年級上冊第五課歌表演《木瓜恰恰恰》、由xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的二年級上冊第九課聽賞《DoRemi》演唱《音階歌》。內(nèi)容選擇有演唱、欣賞、歌表演，學(xué)段上有高段有低段。設(shè)想在各個(gè)學(xué)段和各種內(nèi)容給大家提供研究案例，和大家交流獲得共同提高。

這次活動圍繞“三步導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”的主題，在設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂實(shí)施上，都要求在突出音樂學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索“三步導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”在音樂課上的實(shí)施和運(yùn)用。這種有目的的課堂實(shí)踐探索，給我們設(shè)置了課題，更提出了挑戰(zhàn)！

經(jīng)過了教研室組織的各種“三步導(dǎo)學(xué)”和“小組合作”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師首先自己設(shè)計(jì)教學(xué)、然后磨課、反思、教研、改動、再次磨課……對與錯(cuò)的判斷、取與舍的選擇、預(yù)設(shè)和生成的距離、反思與調(diào)整的思索……最后形成與學(xué)生更接近、與教材更貼切、課堂更高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾次磨課，幾經(jīng)交流，幾多收獲！

一、“三步導(dǎo)學(xué)”精致化的嘗試

、激情導(dǎo)課

“激情導(dǎo)課，作為課堂教學(xué)的第一步，真正的目的不是為了導(dǎo)出一個(gè)課題，而是為了讓學(xué)生生成積極主動地參與課堂教學(xué)的激情。”

聽賞《DoRemi》一課，老師播放美國電影《音樂之聲》插曲，電影的畫面，美妙經(jīng)典的歌聲吸引了學(xué)生，運(yùn)用視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的感官，抓住低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生能很快進(jìn)入課堂，并為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。歌表演《木瓜恰恰恰》導(dǎo)入，以問題抓住學(xué)生的好奇心，“想知道印尼水果商人怎么推銷水果嗎？”教師載歌載舞，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)出課題，有聲有色的展示了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也為學(xué)生做出示范。

這樣的導(dǎo)課，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)行為。學(xué)生覺得有趣，感到不難，想?yún)⑴c，能學(xué)會。

2、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)的設(shè)置也是一節(jié)課的主要內(nèi)容，歌表演《木瓜恰恰恰》一課，把學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)起來，任務(wù)一設(shè)定為“學(xué)唱歌曲”，任務(wù)二設(shè)定為“表演歌曲”。任務(wù)二是在任務(wù)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行，內(nèi)容設(shè)定更有層次性，有遞進(jìn)關(guān)系。二年級的音樂課設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一是聽賞《DoRemi》，任務(wù)二是演唱《音階歌》，任務(wù)一作為激趣，為任務(wù)二唱歌做鋪墊。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容單一，目標(biāo)明確，思路清晰，能突出和抓住重點(diǎn)，使學(xué)習(xí)活動更簡潔有效。

3、檢測導(dǎo)結(jié)突出學(xué)科特點(diǎn)

音樂課注重審美能力的培養(yǎng)，音樂技能、音樂能力的培養(yǎng)，而不僅僅是音樂知識的掌握，結(jié)合音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，檢測導(dǎo)結(jié)部分設(shè)計(jì)為知識和技能相結(jié)合的內(nèi)容，五年級《木瓜恰恰恰》一課的檢測環(huán)節(jié)，有知識小結(jié)問答，唱、跳、演等多方面的內(nèi)容，測試方式也進(jìn)行了場景設(shè)計(jì)，把學(xué)生置身于熱鬧的印尼水果市場，一個(gè)學(xué)生小組是一個(gè)水果攤位，進(jìn)行“攤主”和“顧客”的角色的劃分，學(xué)生身臨其境把叫賣歌《木瓜恰恰恰》進(jìn)行表演。二年級的檢測導(dǎo)結(jié)，設(shè)計(jì)為音樂游戲，是學(xué)生在游戲中檢測對音符的認(rèn)識，對歌曲的學(xué)唱。

二、以生為本，構(gòu)筑學(xué)生課堂

兩個(gè)不同學(xué)段的音樂課，同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的參與，以學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)案，探討學(xué)生更多更深層次的參與課堂，努力把“小組”當(dāng)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)單位和評價(jià)單位，運(yùn)用“小組合作”的學(xué)習(xí)方式幾乎貫穿課堂始終，二年級的學(xué)生以“行”為學(xué)習(xí)單位做游戲，做法有：積極參與律動、認(rèn)真聽賞音樂、游戲輔助學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，五年級的教學(xué)，課堂采用四人小組活動，座位擺成半圓形，拉近生生、師生之間的距離。音樂課上的“小組合作學(xué)習(xí)”活動合作學(xué)什么？怎么合作學(xué)？也就是“小組合作學(xué)習(xí)”的內(nèi)容和組織的問題。在課堂上，其中主要圍繞幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。交流聽賞感受、互助學(xué)唱歌曲、討論排練表演。

三、突出學(xué)科特色

低段的音樂課，讓學(xué)生從一開始就感受到輕松愉快的氛圍，感受音樂課的與眾不同。聽賞教學(xué)，運(yùn)用視聽結(jié)合的方式，展示給學(xué)生音樂藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛。游戲設(shè)置，使學(xué)生能夠積極參與，并且通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，活潑生動，便于記憶，加深理解。

高段的音樂課，教師運(yùn)用聽賞、聽唱視唱、旋律線，律動等多種方法，使學(xué)生用音樂的方法、方式學(xué)習(xí)音樂，理解感悟表現(xiàn)音樂。兩個(gè)聲部的學(xué)唱環(huán)節(jié)，采用各個(gè)擊破，分解難點(diǎn)，在導(dǎo)入課題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)唱一個(gè)聲部的旋律，另一個(gè)聲部運(yùn)用聽音的方法加深學(xué)生的印象，合唱時(shí)從聆聽跟唱開始，最后達(dá)到雙聲部的合作。

本次活動，呈現(xiàn)的是四十分鐘的課堂，但是在四十分鐘的背后，有執(zhí)教老師的辛苦，更有參加教研的同行的智慧，磨課三次，兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)共改動九次、四十多處，參加教研的教師累計(jì)60人，執(zhí)教教師的設(shè)計(jì)和反思發(fā)帖18篇，跟帖18篇。

在第三次磨課時(shí)，除了xx聯(lián)合體的音樂教師，區(qū)教育局音樂教研員xx、音樂教師xx等教師也參加了教研活動，大家對課堂的目標(biāo)定位、任務(wù)設(shè)置、三步導(dǎo)學(xué)等理念認(rèn)同與肯定，對“音樂課中體現(xiàn)音樂性、音樂審美能力的培養(yǎng)”等進(jìn)行討論交流。大家一致覺得：課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)參與習(xí)慣，是有效教學(xué)的保障，小組學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練，使教師在課堂上輕松組織；教師優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，是學(xué)生有效參與的前提，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精致三步導(dǎo)學(xué)，鞏固小組合作，審美性教育活動……提高課堂效率，沒有最好只有更好，我們一起在路上。

第四篇：索鎮(zhèn)前畢小學(xué)示范學(xué)科匯報(bào)材料

索鎮(zhèn)前畢小學(xué)語文示范學(xué)科匯報(bào)材料

20150119 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好，今天我代表索鎮(zhèn)前畢小學(xué)參加語文示范學(xué)科的申請匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

索鎮(zhèn)前畢小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，坐落于索鎮(zhèn)前畢村東部，負(fù)責(zé)周邊9個(gè)自然村的適齡兒童的小學(xué)教育，有的自然村離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校有一輛校車負(fù)責(zé)較遠(yuǎn)的上學(xué)兒童的接送。學(xué)校一幢三千多平方米的教學(xué)樓及配套用房，樓前道路硬化，樓西是標(biāo)準(zhǔn)的操場，樓北有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，功能教室齊全，各教室安裝有電子白板，教師每人配備電腦，為現(xiàn)代化電子、多媒體、反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。我學(xué)?，F(xiàn)有班級5個(gè)，學(xué)生105名，教職工20人，平均年齡50多歲。雖然年齡偏大，但是老師們積極進(jìn)取、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，近年來，在鞏向進(jìn)校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被評為“縣級規(guī)范化學(xué)?！薄敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”“學(xué)校管理先進(jìn)單位”“桓臺縣書香校園先進(jìn)單位”“桓臺縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮”等榮譽(yù)稱號。

二、語文教研組情況

1、身體力行促實(shí)效

我校語文教研組共5名教師且多數(shù)擔(dān)任班主任工作，年齡最小的46歲，他們在教學(xué)上積極進(jìn)取，勤懇耕耘，具有獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力。教學(xué)素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚，這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為語文教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？梢哉f語文教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

2、教育教研情況 a、立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

為了有效提高教學(xué)素質(zhì)和質(zhì)量，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。每堂課、每個(gè)教學(xué)單元都寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，對教學(xué)方法的改善，對學(xué)習(xí)方法促進(jìn)，對教師的課堂把控力的提高。同伴互助主要體現(xiàn)在學(xué)校的說課、聽課、評課中，在這些教研活動中老師們談教法、理念、感悟，促進(jìn)教師專業(yè)能力的成長。

雖然語文組老師年齡大，身體差，事務(wù)所，但是他們積極的報(bào)名參與山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，兩年來語文組教師幾乎全員參與，在假期他們克服高溫酷暑，在平時(shí)他們克服工作的繁忙，認(rèn)真做作業(yè)、磨課、參與互動，按時(shí)完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)的研修任務(wù)，并且有多人次獲得研修指導(dǎo)老師的表揚(yáng)，兩人獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也走出去，請進(jìn)來，在市縣組織的各種語文教研活動，都積極的參加。今年10月份，我們請教研室的崔亦棟老師給我們培訓(xùn)翻轉(zhuǎn)課堂、電子白板等，引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建現(xiàn)代多媒體學(xué)習(xí)的平臺，提高課堂教學(xué)的有效性。

b、開展教研活動，提高教師教科研水平。

教研活動是我們每個(gè)教師成長的舞臺。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式主要有說課、公開課、課堂研討、理論學(xué)習(xí)、作業(yè)展評，還有觀看名師錄像課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。每學(xué)期初制定出本學(xué)期的聽、評課課活動表，并嚴(yán)格執(zhí)行，每一名教師在評課中，老師們都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花，積累了教科研素材。

c、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，認(rèn)真落實(shí)縣教研室提出的“課堂教學(xué)12345工程”，積極執(zhí)行新的課堂教學(xué)評價(jià)模式。尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的理念，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出學(xué)生的地位，大膽的讓學(xué)生去質(zhì)疑、探究，不斷探索小組學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)的效率，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓班級充滿成長的氣息，讓教育充滿勃勃生機(jī)。教師注意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，適當(dāng)點(diǎn)撥，評價(jià)，并及時(shí)練習(xí)、檢測和鞏固學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

d、大力開展課外閱讀、組織豐富的語文綜合活動。

擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，背誦古今優(yōu)秀詩文。為了有效地落實(shí)閱讀教學(xué)和書香校園建設(shè)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，認(rèn)真的落實(shí)“桓臺縣小學(xué)生課外閱讀推薦書目”“紅帆船讀書計(jì)劃”和“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動。對于課外閱讀要求學(xué)生寫出讀書筆記，語文老師每周進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期進(jìn)行讀書筆記展評，國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，國學(xué)經(jīng)典誦讀操比賽，并經(jīng)常性的開展講故事比賽、詩文朗誦會，把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來，形成了濃濃的讀書氛圍，開闊了視野，增長了能力。

3、取得的部分成績

由于我們扎扎實(shí)實(shí)搞語文教學(xué)和教研教改，內(nèi)強(qiáng)了教師的素質(zhì)，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，受到了社會和家長的認(rèn)可。張聿川老師的書法多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)成績大幅度提高，連續(xù)兩年在初中升學(xué)抽測中，我校五年級語文成績在全縣所有學(xué)校中名列前三名，我校呂允海、周清老師在三優(yōu)評選中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。有兩個(gè)班級獲得書香校園優(yōu)秀班級，3名教師獲書香校園優(yōu)秀個(gè)人、教學(xué)先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號。經(jīng)常聽到來自社會各界人士的贊揚(yáng)聲“你們的學(xué)校真是越辦越好！”開家長會時(shí)，家長們都說“孩子在你們學(xué)校上學(xué)，我非常放心！”。今后我們還將繼續(xù)努力，搞出自己的成效，搞出自己的特色，使我校的語文教學(xué)走在全縣語文教育教學(xué)的前沿。

第五篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)材料

尊敬的，各位專家領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！首先，請?jiān)试S我代表XX學(xué)校的全體師生對專家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行驗(yàn)收指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和感謝！

下面，從五方面對我校創(chuàng)建“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合示范學(xué)?！边M(jìn)行簡要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)與組織

1、成立了以XX校長為組長、XX校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王校長主要負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的具體工作，信息技術(shù)中心全面

負(fù)責(zé)技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負(fù)責(zé)課程整合工作。

2、為了切實(shí)加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建工作，制定了《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作實(shí)施方案》。學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少一次召開會議，研究學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的操作和應(yīng)用，先后通過決議，形成了課程整合全員參與的例課制度、課堂教學(xué)評價(jià)引入課程整合要素制度、教師定期培訓(xùn)制度，等等。

鼓勵(lì)教師積極參加市級以上有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，以及信息技術(shù)與課程整合教研活動等。開學(xué)至今，我們沒有放過一次上級教研部門安排的活動，盡可能多的讓教師走出去，學(xué)校把這些活動看作教師專業(yè)成長的重要途徑之一，是出名師創(chuàng)名校的重要渠道之一。信息技術(shù)與學(xué)科整合工作，己列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)，并且在課堂教學(xué)評價(jià)、教師業(yè)績考核中占有一定份量。在經(jīng)費(fèi)投入上，我們發(fā)揮民辦學(xué)校的優(yōu)

勢，從教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到軟硬件的購置，我們都以得力措施，為信息技術(shù)與課程整合工作向高質(zhì)高效發(fā)展提供好的環(huán)境。今年，我們通過競標(biāo)，投入了元用于校園一期工程硬件建設(shè)，投入元用于購置辦公用臺式機(jī)、筆記本。

二、信息化資源建設(shè) 電教資源的購置上，我們舍得投入。今天，我們通過競標(biāo)，元用于購置資源平臺、學(xué)校站系統(tǒng)，后期我們還不斷添置能產(chǎn)生價(jià)值效益的軟硬件。

開學(xué)以來，我校就數(shù)字化校園平臺使用、校本資源收集上傳、博客建立、多媒體硬件使用等工作進(jìn)行了3次集中培訓(xùn)，2次分散式實(shí)地培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師邊聽邊練，絡(luò)管理員現(xiàn)場解答，考核合格率達(dá)100%，受到了良好的效果。在11月4日，我們又對使用PowerPoint xx進(jìn)行課件制作進(jìn)行了提高培訓(xùn)，90%以上的教師己掌握制作普通課件的方法。

學(xué)校站的建設(shè)，我們購置了價(jià)值15000

元?jiǎng)右椎?、最新版的Smartshool，己在我們學(xué)校服務(wù)器上安裝，我與滕主任正在進(jìn)行模板的設(shè)計(jì)中，目前正在測試運(yùn)行中。考慮學(xué)校服務(wù)器上站絡(luò)安全問題，我們當(dāng)前使用的是中國現(xiàn)代教育上空間站，頁內(nèi)容比較豐富、具有明顯特色，交互性強(qiáng)，可在內(nèi)外瀏覽，我們有專人負(fù)責(zé)站的老師進(jìn)行及時(shí)更新。學(xué)校內(nèi)，我們有資源整合系統(tǒng)、教研站、絡(luò)硬盤等積累了大量的數(shù)字化學(xué)科資源，對于資源庫，我們?nèi)栽谶M(jìn)行資源的上傳中。此外，教師辦公用機(jī)可登錄市教育信息中心的教學(xué)資源庫等。

依托教研平臺，教師們通過“協(xié)作組”、“集體備課”等欄目積極參加上教研，利用其中的電子集體備課平臺，實(shí)現(xiàn)了教師備課的無紙化、共享化。通過站、資源庫、絡(luò)硬盤等平臺，我們實(shí)現(xiàn)了校本資源的共享。

三、信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用 我們積極組織、鼓勵(lì)骨干教師參加各級有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。相關(guān) 的校級培訓(xùn)，我們制定了計(jì)劃，重視過程、并形成了培訓(xùn)成果。開學(xué)至今，通過培訓(xùn)及帶動作用，我們的電腦制作活動，教育博客兩項(xiàng)培訓(xùn)，取得了非常明顯的成效，在今秋我縣教師教育博客評比中，我校有10名教師博客、個(gè)人主頁獲得了一等獎(jiǎng)。電腦制作活動輔導(dǎo)，我校匯集了全縣小學(xué)段的非常知名的精英，滕廣亮，崔明霞，宋愛苓，前段時(shí)間，我們送交了9件高質(zhì)量的參賽作品。通過培訓(xùn)課時(shí)證統(tǒng)計(jì)，XXX等教師近三年，每人兩次以上參加市級以上的信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)。

通過集中培訓(xùn)、分散自學(xué)、幫扶帶動，學(xué)校100%的學(xué)科教師能使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，100%教師能夠使用微機(jī)進(jìn)行文字處理、輔助教學(xué)、簡易課件制作。得益于良好的數(shù)字化氛圍、方便的軟硬件設(shè)備、教師自覺參與自學(xué)培訓(xùn)以及隊(duì)伍的年輕化，我們的學(xué)學(xué)科整合覆蓋率輕松達(dá)到了100%，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師比率達(dá)100%，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上

課的比率達(dá)總課時(shí)的80%。

四、教學(xué)研究

52名學(xué)科教師中，在原單位負(fù)責(zé)教育科研工作的有5人，另外還有大量的從事課題研究的骨干教師也加入到了我們育才雙語的教師隊(duì)伍。在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課題研究方面，本校鐘仁慧老師主持、石靜等老師參與的市XX級課題，校長主持、XX等參與的省級課題，都正在結(jié)題中。10月，我校的XX老師承擔(dān)的縣級現(xiàn)代教育技術(shù)子課題，己順利通過結(jié)題。

教師們積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)活動，積累了豐厚的教學(xué)成果?，F(xiàn)有市級信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手13名，近三年，省級息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課、公開課獲得者11人，全國電腦制作活動輔導(dǎo)獎(jiǎng)5人次，學(xué)生相關(guān)獲獎(jiǎng)作品過百件，教師市級以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課件等30余篇。

教師們積極參加由教務(wù)處組織、教科室協(xié)作的全校性的信息技術(shù)與學(xué)科整合公

開課、研究課，吳春紅等老師的整合課同獲省二等獎(jiǎng)。

五、綜合達(dá)標(biāo)

我校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，得到了社會的廣泛，XX老師的班級博客，以其師生互動好、教育元素宜為學(xué)生接納，被《昌樂報(bào)》作專題報(bào)導(dǎo)；我校教師參與的在微機(jī)室開展的信息技術(shù)技能大賽，被省教育廳站采用；電腦制作活動輔導(dǎo)等一些活動，在縣教育局平臺上登出。

教師們在信息技術(shù)與學(xué)科整合的探索中，積極參與校本教學(xué)資源的開發(fā)和利用。有三分之二的教師，錄制并上報(bào)過市級電教方面的課例，所有任課教師都能根據(jù)課程，制作簡易的課件，用于學(xué)科課堂教學(xué)，在不斷豐富著我們的校本資源庫。

在下一步工作中，我們將繼續(xù)按照上級工作部署、接受專家指導(dǎo)、根據(jù)學(xué)校工作安排，力爭在信息技術(shù)與學(xué)科整合工作中續(xù)創(chuàng)佳績。

匯報(bào)到此結(jié)束，懇請領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予指導(dǎo)。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！