第一篇：關于切實提高我區(qū)民辦幼兒園教師工資待遇的建議

關于切實提高我區(qū)民辦幼兒園教師工資待遇的提案

民盟張掖四中支部

侯興龍

近年來，我區(qū)民辦幼兒園得到長足發(fā)展，辦園條件全面改善，普及程度快速提高，保教質量不斷提升，撐起了甘州學前教育的半邊天，為緩解“城區(qū)入園難”等突出問題做出了積極貢獻。但總體看，民辦幼兒園教育理念陳舊，保教質量不高，與人民群眾的需求有較大的差距。制約民辦幼兒園發(fā)展的因素很多，主要是是教師隊伍不穩(wěn)定、流動性大。而造成民辦幼兒園教師隊伍不穩(wěn)定的根本原因是教師待遇問題。

今年以來，張掖市政府出臺的《關于大力促進學前教育改革發(fā)展的意見》明確規(guī)定，民辦幼兒園招用教師的工資原則上按不低于公辦正式教師同等級別人員70%的標準發(fā)放，并且逐年增長。同時規(guī)定對公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園自行招用的在職在崗且簽訂勞動合同的專任教師，依法辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷和生育保險。這顯然是一個惠及民生的利好的政策。然而，這兩項規(guī)定在實踐中造成了尖銳的矛盾沖突：一方面，市政府規(guī)定的最低工資制度，提高了教師的工資水平；一方面，要求為教師購買社會保險的政策，規(guī)定單位和個人每月繳納社會保障金約790元。在執(zhí)行中單位繳納部分都包含在工資當中，教師實際領到手的工資反而低于政策出臺之前。據(jù)了解，今年秋學期，我區(qū)民辦幼兒園在推行此項政策的過程中遇到了巨大的阻力。教師人人希望工資全額發(fā)放到手，用來解決現(xiàn)實的養(yǎng)家糊口，并不考慮長遠的養(yǎng)老和保障問題。許多教師堅決不愿購買社會保險，并以此為條件決定去留，或考慮轉行、或考慮轉園，教師和幼兒園發(fā)生激烈爭執(zhí)，執(zhí)行政策的用人單位也是苦不堪言?？梢詳嘌?，民辦幼兒園新一波教師大流動已經(jīng)開始，為今后教師隊伍的穩(wěn)定埋下了隱患。

鑒于以上原因，建議區(qū)政府參照正在實施的為公辦幼兒園聘用教師每月補助650元的政策，為民辦幼兒園教師落實同等補助，盡快實現(xiàn)公、民辦教師同工同酬，確保市政府出臺的優(yōu)惠政策落地生根，支持民辦幼兒園穩(wěn)定教師隊伍，努力培育一支師德高尚、業(yè)務優(yōu)良、結構合理、充滿活力、穩(wěn)定可靠的學前教育師資隊伍，促進民辦幼兒園保教質量不斷提高，為滿足我區(qū)城鄉(xiāng)居民對優(yōu)質、普惠學前教育資源的需求提供人才保障。

第二篇：關于提高我市教師工資待遇的建議

關于提高我市教師工資待遇的建議 王世勛

案由：

在市委市政府的正確領導下，中山市教育事業(yè)取得令人矚目的成績：2005年成功創(chuàng)建為廣東省第三個教育強市，2007年全市24個鎮(zhèn)區(qū)全部成為教育強鎮(zhèn)（區(qū)），2010年復評，教育發(fā)展總體水平處于全省前列。中山教育模式為人傳誦：10所國家級示范高中創(chuàng)建、中山職教特色、萬人上大學、各類競賽成績斐然等等，這些成績的取得無不凝結著中山教師們的辛勤汗水。但是，中山市教師的工資水平卻不如人意。主要表現(xiàn)在：

1、中山市教師工資待遇與本市公務員存在著較大差距。

2、中山市教師工資待遇與周邊城市（廣州、深圳、珠海、東莞、順德、惠州）的教師存在著較大差距，中山成了經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的“谷地”。

3、中山市教師近三年內(nèi)沒有加過工資（三年來，物價漲了多少倍）。

4、中山市不同鎮(zhèn)區(qū)的學校、鎮(zhèn)區(qū)和直屬學校也存在著差異。

以住房公積金為例，中山市的公務員科員級別的都在2200元以上，在珠三角周邊城市中，大多數(shù)城市教師公積金均超過中山市。下面是不完全統(tǒng)計。

中山周邊部分城市教師住房公積金一覽表(單位：元)中學二級 小學一級 中學一級 小學高級 中學高級

小學高級（副高級）備注 中山 500/500 575/575 700/700 直屬學校（很多鎮(zhèn)區(qū)未達到）東莞 533/533 622/622 826/826 順德 805/805 830/830 1660/1660

樂從鎮(zhèn) 珠海 2000 2300 2700

斗門區(qū)（最差的區(qū)）

廣州

工資的10-12%/工資的10-12%

區(qū)與區(qū)不盡相同 深圳

工資的10-12%/工資的10-12% 區(qū)與區(qū)不盡相同

其實，關于教師及公務員的工資、待遇，相關法律早已做了相應的規(guī)定：比如，《教師法》第二十五條規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高?！?新修訂的《義務教育法》第三十一條規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平?！?《教育法》第三十三條則規(guī)定：“國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。” 而國家發(fā)改委2006年11月30日公布的《高中教育定價成本監(jiān)審辦法（試行）》征求意見稿，里面也提出“教職工工資水平不得低于當?shù)毓珓諉T”。2008年9月，廣東省政府辦公廳印發(fā)了《廣東省解決中小學教師工資福利待遇工作方案》。方案中明確提出落實中小學教師工資福利“兩相當”：即縣域內(nèi)教師平均工資水平與當?shù)毓珓諉T平均工資水平大體相當，縣域內(nèi)農(nóng)村教師平均工資水平與城鎮(zhèn)教師平均工資水平大體相當。

教師的工作繁重程度和壓力之大，是人所共知的，其所承擔的社會責任也不遜色于公務員。因此，教師工資收入水平低于公務員，這是于情理上是無法接受的。這也使得許多優(yōu)秀教師特別是青年教師紛紛離開教師崗位，而“逃”到公務員隊伍中去；地區(qū)間教師工資待遇的差異，使優(yōu)秀教師千方百計“跳”到其他城市中去；市內(nèi)的差異，讓老師想盡辦法“擠”進市內(nèi)好的學校和直屬學校。這些問題導致了一些優(yōu)秀的骨干教師流向其他城市，招收、引進優(yōu)秀人才時，吸引力不強，同時也影響了廣大中山教師的積極性。現(xiàn)在，中山市正全力以赴創(chuàng)建廣東省教育現(xiàn)代化先進市，穩(wěn)定教師隊伍，是當務之急。

建議：

一、正確理解“兩相當”。

要厘清“工資水平”、“基本工資”、“待遇”的關系。工資水平應該是工資待遇的總和（總收入），而不只是指基本工資部分。公務員的收入除了基本工資，其他各類補貼及待遇，無論是待遇項目數(shù)量上還是單項金額上，要遠比教師多?！昂凸珓諉T工資水平相當”應該在“總收入方面相對”。

提高鎮(zhèn)區(qū)學校教師的工資水平，促進和保障教育均衡發(fā)展，以避免師資力量的不穩(wěn)和流失，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生選擇教師職業(yè)，使那些條件艱苦的學校有教師可用，并留得住教師。

二、實施陽光工資制度。

2012年12月，中共中央總書記習近平帶頭公布了家庭財產(chǎn)，這為我們帶了一個好頭。公布財產(chǎn)、公布收入，實施陽光工資。將公務員以前除基本工資以外的收入（如補貼、津貼之類）都納入到工資范疇內(nèi)統(tǒng)一核算。將公務員所有的工資外收入的發(fā)放項目，歸為職務補貼、生活補貼、節(jié)日補貼和激勵獎金四大類，同時加大對腐敗的懲戒力度，將公務員接受金錢、珠寶、低息貸款、免費旅行等視為接受賄賂。

三、跟上漲幅

1、跟上或適當超出周邊城市，讓中山的教師有幸福感和自豪感。

2、跟上公務員的工作步伐，統(tǒng)一增長，不要讓老師們寒心。

3、跟上物價上漲水平，每年要有適當?shù)脑黾?。這樣才符合“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高?！钡木?。

四、實施問責制度

關于教師工作待遇的法規(guī)、政策已經(jīng)有了不少，但是就是缺少執(zhí)行或者缺乏執(zhí)行力度。教師工資應全額納入財政預算，考慮教師的福利待遇部分并保證及時發(fā)放，哪里出問題，誰是責任人，都要搞清楚，不執(zhí)行或是執(zhí)行不力，實行問責制度。從而保障教師工作待遇，讓教師們安心樂教。

總之，希望通過一系列措施，使“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”不是一句空話，也避免使之成為法律戲言。因為保障與落實教師工資待遇，其實就是遵紀守法，反之，則是違法。只有當教師收入與同地區(qū)同級別的公務員“持平”甚至反超了，才不影響教師工作的積極性，這樣有利于整個社會教育的發(fā)展，有利于構建和諧社會。

第三篇：關于提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資待遇

關于提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資待遇，改善教師生活質量和全國人民共享“幸福中國”的訴求報告

市政府領導：

我們是蘆溪縣的鄉(xiāng)村教師。在十一屆全國人大四次會議后，乘“十二個五年規(guī)劃”之風，全國人民生活水平大大提升，“幸福中國”已響遍全球，我們這些鄉(xiāng)村教師，在教書育人的同時，我們也熱切希望提高工資待遇，改善生活質量，但是我們的生活水平不但沒有提高，而實際上卻在下降，特別是物價飛漲的現(xiàn)在，有時那幾塊錢工資用來維持生活都是捉襟見肘。現(xiàn)將有關情況向領導反映希望能引起重視。

一、落實績效工資。中央政府實行績效工資本意是調(diào)動教師工作積極性，提高教師工資待遇，可實際上我們至今仍是每年9000元左右，扣除津、補貼和年終行政福利（俗說第13個月工資）以及平時單位福利后，多數(shù)人月收入僅增幾十元到一百多元不等，少數(shù)工資本來就低的反而比原來減少了，加上班主任費、學校領導行政津貼等都從中提取，我們實際得到的所剩無幾。再是按上級規(guī)劃是第一年9000元，第二年12000元，第三年達到標準15000元，可至今仍不見落實，可是市內(nèi)城區(qū)的學校均已實現(xiàn)，城市與農(nóng)村的差距怎么就那么大呢？

二、經(jīng)濟通脹，物價飛漲，政府考慮到實際情況，及時實行績效工資每月追加金額300元（從2010年起），有些部門及市內(nèi)學校已發(fā)放，可我們一年多仍未見一分。

三、有關部門巧立名目，將手伸向教師微薄的工資，收取多種費收。如司法考試費數(shù)十元，人事部門的公共科目考試數(shù)十元，教育部門的繼續(xù)教育考試數(shù)十元，各種論文評審費數(shù)十元，職稱評審費數(shù)百元，“一大四小”工程捐款；助殘捐款、防洪費強收等等，我們的職能部門的職責是什么？他們本已有人民付予的工薪和辦工經(jīng)費，憑什么做幾件事還要額外的報酬！

四、新老教師工資標準不一致。2009年招聘教師起點工資1000元，轉工后為1300多元；2010年招聘的起點工資為1300元，可現(xiàn)在教師中工作七、八年了也只有1300元。這是什么原因？

五、江西省關于實施《失業(yè)保障條例》中已明確規(guī)定教師不在繳納之列，可我們每年都在強繳數(shù)百元。

六、政府部門有意在克扣教師收入。（1）每年的教師晉級工資進檔，原為每年９月后推遲到10月，又推遲到第二年了，現(xiàn)去年的已聘人員的晉級工資至今杳無音信。（2）原有的工會福利，說停就停。（3）憑什么從201０年元月起就每月從工資中扣除五元。

和諧社會，以人為本，我們承受著工作、經(jīng)濟的重壓，許多教師心理、身體健康狀況出現(xiàn)問題，面對以上問題我們無法安心工作，無法保障自己和家人的基本生活。懇請上級領導早日解決。

第四篇：一位教師與市長關于提高教師工資待遇的談話

一位教師與市長關于提高教師工資待遇的談話

瀏覽量：0 回復數(shù)：0

復制鏈接

分享到： qq 人人 新浪 小米 推客

封市長：楊老師，你讀過大學，受過高等教育的，黨和國家培養(yǎng)了你，而且你現(xiàn)在又是人民的教師，那么你的覺悟應該比其他的群眾高，現(xiàn)在我們由于財政的困難，所以我們現(xiàn)在還沒有辦法提高老師的工資待遇，希望你能夠覺悟高一點，不要再去帶頭了。

我的不解：我不知道我的覺悟怎么低了，難道我為了爭取我的合法的權益也是覺悟低了，難道我對ZF的做法沒有任何的權利說不那么我的覺悟才可以算高嗎，現(xiàn)在我們教師的工資連最底的生活都沒有能力去保障，那么ZF又又什么樣的權利要求我去崇高。

所以我當時回答說：封市長，你知道我現(xiàn)在的工資比2009年的工資還少了3塊多錢嗎，按照目前每日上升的物價，我的生活是一天比一天低，我不知道你們ZF要我怎么去崇高，我想我現(xiàn)在沒有去偷去搶就是一種崇高了！

2、封市長：楊老師，現(xiàn)在我們ZF已經(jīng)在做關于提高教師工資待遇的事情，現(xiàn)在我們正在做著各方面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，你要給市ZF一點時間和相信市ZF。

我的不解：難道我們給ZF的時間還少嗎？公務員的工資已經(jīng)提了差不多一年了。一年的時間難道還少嗎，另外從10月1日到現(xiàn)在我們教師有誰知道或者看見了我們的ZF部門或者我們的ZF的“G”有誰站出來告訴我們事情會怎么樣解決，要多長的時間嗎？我想是沒有人聽說過吧？

所以我說：我們不是不相信ZF，我們都知道ZF是好的，但我不知道市ZF的做法讓我們怎么樣去相信，難道公布你們處理這個事情的時間表和線路圖也有什么樣的困難嗎？各類的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是國家的機密嗎？難道市ZF就不可以在最快的時間給我們這些答復嗎？

3、有領導說：楊老師，我知道現(xiàn)在教師的工資待遇底，我們也在想辦法解決，但是如果你認為工資待遇低了，沒有發(fā)揮出你的才能，那么現(xiàn)在社會上大把的機會讓你去發(fā)展的，你可以到深圳。珠江三角洲等地方去，做自己想做的事情，做老板之類的，如果你現(xiàn)在提出辭職，我們一定批。

我的不解是：第一、難道我們的工資待遇的提高一定要我們的一些老師提出辭職才可以達到嗎？另外現(xiàn)在老師辭職的事情還少嗎？第二、就算辭職那是我的事情，我想沒有領導會那么關心我的前途吧？（我不想用不好的心理去想一些人的想法，但我知道不好的想法也許才是正確的）。

所以我說：現(xiàn)在我不會辭職，如果你們認為我現(xiàn)在的做法錯了，那么你們可以開除我。

第五篇：民辦幼兒園的現(xiàn)狀及發(fā)展建議

民辦幼兒園的現(xiàn)狀及發(fā)展建議

2020年的春季開學季，因為這場突如其來的疫情而姍姍來遲，但是，正如春天總會來臨，幼兒園開學復課自然也只是一個時間的問題。只是對于大多數(shù)民辦幼兒園來說，疫情影響下，幼兒園的第一季度基本上沒有收入，而員工們的工資、園所租金、物業(yè)等日常開支卻是正常產(chǎn)生，如何突破經(jīng)營壓力，確保園所良性運營，這是2020年擺在民營幼教人面前的一大難題。

這是一個危險與機遇并存、一個被裹挾著前進、被倒逼著成長的年份。不出局就出彩，所有的園所唯有向光而行，不斷突破，才能不被淘汰出局。

1·爭取自救

明確后三季度各階段的工作目標

一般來說，每所園在年前就已經(jīng)做好了的工作規(guī)劃，但是，隨著疫情的來臨，所有的工作計劃都被打亂。延遲開學已經(jīng)是對園所經(jīng)營造成很大影響了，許多家長對于疫情后是否立馬就送孩子入園還抱著猶豫不決的態(tài)度，這樣的狀態(tài)同樣讓園所工作無法在短時間內(nèi)迅速恢復正常。調(diào)整園所工作計劃已成必然。建議從以下幾個方面進行調(diào)整：

01.經(jīng)營指標調(diào)整

結合幼兒園當前實際情況，分解、微調(diào)、量化階段性經(jīng)營指標，將指標調(diào)整在“跳一跳，夠得著”的標準，既保護員工經(jīng)營積極性，又能最大程度保障園所良性經(jīng)營。

02.管理制度調(diào)整

結合幼兒園當前實際情況，明確十大核心管理指標：幼兒園園所文化打造（環(huán)境）、團隊建設、穩(wěn)生穩(wěn)師、安全管理、疾病預防、幼兒餐食管理、家長工作、品牌招生、保教品質、教育水平等的具體達成指標。以上各版塊管理指標盡可能標準化。

03.衛(wèi)生保健、疾病預防工作計劃調(diào)整

應該結合“疫情年”的實際情況，制定和細化全的保育保健以及疾病預防工作（含一日三檢以及一日流程中的各項衛(wèi)生保健規(guī)范）。該項計劃的調(diào)整，不但要細化、具化還要透明化，家長越清楚幼兒園是怎么做的心里就越有底，心里越有底就會越相信幼兒園，形成良性循環(huán)后，才能確保幼兒能堅持天天入園不缺席。

04.開源節(jié)流

在2020這個特殊的有著明顯經(jīng)營壓力的年份里，有效的開源節(jié)流對經(jīng)營的助力顯得尤為重要。珍惜各種資源，不浪費，物盡其用，對園所的供水、供電、供氣設備進行綜合評估，給出最節(jié)能的方案……

2·爭取他救

在疫情下，現(xiàn)有資金能夠支撐兩三個月的民辦園所是極少數(shù)，絕大部分很難超過三個月，瀕臨破產(chǎn)。積極自救后，還要盡最大努力爭取他救，來增大自己園所的存活幾率。

01.最大限度拿補貼

全國各地都在出臺相關的政策扶持中小企業(yè)，園長要對政策保持密切關注，并盡可能爭取相應補貼及扶持政策，同時，積極提出自己的意見和建議，為政府的決策提供依據(jù)。換句話說，已經(jīng)有的我們積極爭取，暫時還沒有的，我們積極提出建議。

02.抱團取暖

在疫情中遇到的問題及困境，通過在網(wǎng)上、微信中吐槽、抱怨無濟于事，不如集體發(fā)聲，向政府、行業(yè)主管與社會集體發(fā)聲求助，尋求理解；同時互相幫助與支持，抱團取暖，共度艱難時刻。

適當調(diào)整經(jīng)營策略，科學運用激勵機制、適當調(diào)整課程模式、合理的開源節(jié)流、探尋新的增長點方式等，是疫后園所良性發(fā)展的主要策略。

從現(xiàn)在起，讓我們行動起來，儲備能量，不出局，就出彩，一起聚力前行，逆勢而上，創(chuàng)造屬于民辦幼教的春天。