第一篇：我校師資概況分析與建議

我校師資概況分析與建議

幾年來,我院的師資隊伍建設(shè)取得了很大成就,教師的學(xué)歷和職稱、“雙師型”教師的比例等都在逐年提高,但是仍存在一些問題。就這個學(xué)期我們所聽課情況來分析下我院師資情況。

我院師資來源基本上是可分為兩部分：一部分是直接從高等學(xué)校校門走進高職院校校門的青年教師。他們大都有高等學(xué)歷。然而接受的是學(xué)科型教育，基本屬于“知識型”的教師。另外一部分是來自工礦企業(yè)具有豐富實際經(jīng)驗的技術(shù)人員。他們實際經(jīng)驗非常豐富，并且各自都懷揣絕技，屬于典型的“實踐型”教師?；谶@些情況，他們在教學(xué)中也就充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，“知識型”的教師在教學(xué)過程中以書本理論為主，總是強調(diào)原理與理論分析，缺少有說服力的素材與實際問題的處理方法，從書本到書本，課堂效果平淡，缺乏吸引力。另外一方面，有的教師對課程教學(xué)要求沒很好理解，課堂中教學(xué)重點把握不準，也影響教學(xué)效果。這些都與職業(yè)教育目標是相差甚遠的。要改變這種狀況，就要使他們盡快轉(zhuǎn)型，首先要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，要充分認識到座位高職院校的教師不能只會理論知識的傳授，更要會傳授職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和工作流程；要具備能夠從事職業(yè)崗位工作的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生成為一個社會的人。為此，青年教師必須到基層第一線，結(jié)合專業(yè)滾打和歷練，經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，對生產(chǎn)工藝生產(chǎn)流程有直接的體驗，提高適應(yīng)專業(yè)實踐教學(xué)要求的課程設(shè)計、教學(xué)組織和引導(dǎo)的能力，盡快完成從“知識型”到“知識實踐型”的轉(zhuǎn)換過程。同時建議學(xué)院對這部分青年教師要進行崗位前培訓(xùn)。要按照《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細則》和《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，進一步完善高職院校教師崗前培訓(xùn)制度，提高崗前培訓(xùn)的質(zhì)量。

另外，以教學(xué)研究和改革為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，青年教師要熟悉和完成教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，參與教材教法研究，掌握教學(xué)基本技能和教材教法研究的基本方法，同時也過好教學(xué)關(guān)。

而“實踐型”教師在教學(xué)過程中與“知識型”正好相反。他們的觀念就是學(xué)生出去只要能做成事就行。因此，他們在教學(xué)中就很少把自己的實踐經(jīng)驗與系統(tǒng)的理論知識相結(jié)合，一味強調(diào)經(jīng)驗的說教，基本上就脫離書本，盡管課堂生動活潑，學(xué)生也很愿意聽，但學(xué)生所聽到的經(jīng)驗很難成為自己的經(jīng)驗，也不能把這些經(jīng)驗提升到理論的高度來理解，因此教學(xué)效果也不很理想。所以，這部分“實踐型”的教師也需要盡快熟悉高職教育教學(xué)規(guī)律；了解和熟悉教學(xué)對象以及他們的心理需求；全面掌握適應(yīng)高職教育的先進教育技術(shù)和方法，致力于成為在專業(yè)技術(shù)上有造詣、在教學(xué)上有建樹的“實踐知識型”教師。在教學(xué)過程中不但使學(xué)生知其然，而且還使他們知其所以然。建議我們學(xué)院也要制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，對這部分教師進行教育理論與教學(xué)規(guī)律方面的系統(tǒng)的培訓(xùn)。同時對于這兩部分的教師的優(yōu)勢也可以互補，共同開展一些針對本學(xué)科實踐活動，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成具體的實際任務(wù)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

我院師資隊伍的建設(shè)必須服務(wù)于、服從于高職教育人才培養(yǎng)的目標要求。一是教師必須具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，因為他們肩負著崇高的使命和神圣的責任，他們是學(xué)生成才的指導(dǎo)者和引路人；二是高等職業(yè)教育本身的特質(zhì)決定了高職院校教師不但應(yīng)該是該專業(yè)領(lǐng)域的教育專家，還應(yīng)該是該領(lǐng)域的實踐家；不但應(yīng)該具有高等學(xué)校駕駛的理論知識和能力素質(zhì)，也應(yīng)該具有從事工程技術(shù)的實踐知識和能力素質(zhì)。

這樣，我院的師資隊伍就是一支既掌握理論知識又具有實踐能力、既有較強的操作技能又對其有深刻理解的教師。教學(xué)質(zhì)量就能有效得到保證；就能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、高水平的社會有用之人。

第二篇：關(guān)于我校師資隊伍建設(shè)的問題

關(guān)于我校師資隊伍建設(shè)的問題

1．我校師資隊伍建設(shè)中存在哪些主要問題？ 答：應(yīng)提高教師在職工中的比例； 2．我校師資隊伍建設(shè)制度是否完善？在學(xué)校層面還需要制定或者修訂哪些方面的規(guī)章 制度？ 答：不完善，最重要是能夠真正體現(xiàn)以人為本，重視年輕教師付出的勞動，考慮年輕老 師分享學(xué)校成果的比例，不能總在經(jīng)濟上壓抑年輕老師；提高教師的主人翁地位。3．我們系是否制訂了本單位的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃？落實情況如何？取得了哪些成效？ 答：不太清楚。4．在學(xué)科帶頭人和專業(yè)帶頭人遴選與培養(yǎng)方面有何建議？ 答：不拘一格降人才!5．在教師學(xué)歷進修、在職培訓(xùn)、團隊建設(shè)、職稱評審、資格考試及學(xué)術(shù)交流等方面有 何建議？ 答：大力開展教師培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。6．其他有關(guān)師資隊伍建設(shè)方面的意見和建議 沒有。

第三篇：關(guān)于我校社團工作幾點思考與建議

關(guān)于我校社團工作幾點思考與建議 社團工作越來越受到各個學(xué)校和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，社團文化的有效開展會對一個學(xué)校各個方面都能起到積極的影響，以下是本人對我校社團工作的幾點思考與建議：

一、關(guān)于社團辦公室

將五樓的幾個教室做為社團專用辦公室（或稱活動室），每間教室可隔成2~3個辦公室，既做社團活動室同時也是社團成果展示室。

二、關(guān)于社團工作的調(diào)研

建議到幾所社團文化做得比較好的學(xué)校做一次調(diào)研，了解他們現(xiàn)有的社團活動開展情況以及學(xué)校對社團的管理方法、評價制度、考核制度等。

據(jù)了解溫州地區(qū)就有很多社團文化做得很不錯的學(xué)校，如瑞安二職、瑞安職業(yè)中專、樂清外國語學(xué)校、樂清中學(xué)等。

三、關(guān)于社團的確立

根據(jù)收集到的其它學(xué)校的社團信息，結(jié)合我校的實際情況，相關(guān)人員可對每個社團的可行性做個評估。確定一批現(xiàn)階段有條件在我校開展的社團，和一批目前條件不夠但通過努力以后可做的社團。把可做社團的名稱、大概的方向和思路整理成一個文檔發(fā)給每位老師。有興趣的老師可以自己提出擔任社團指導(dǎo)師的申請。

四、關(guān)于社團指導(dǎo)師

社團指導(dǎo)師由老師自己提出申請，申請必需提供完整的社團活動計劃，計劃中應(yīng)有包括對社團人數(shù)、社團活動內(nèi)容、計劃表、每周活動次數(shù)和時間、對社團管理的措施等內(nèi)容的闡述。由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立考核組，根據(jù)老師提供的社團活動計劃和老師的實際情況擇優(yōu)錄取指導(dǎo)師。

在社團文化的起步階段建議委派部分指導(dǎo)師到其它學(xué)校學(xué)習(xí)，特別是一些動手能力要求較高的社團，如十字繡、手工制作、編織等，為社團做一些前期積累和準備。部分社團也可嘗試外聘指導(dǎo)師。

社團指導(dǎo)師在待遇和評優(yōu)評先方面建議與技能輔導(dǎo)老師享受同等待遇。當然，對每個社團和每位指導(dǎo)師要有一個詳細的考核要求，并定期考核，只有達到要求的指導(dǎo)師才能享受相應(yīng)的待遇。

五、關(guān)于學(xué)生

如果將來條件成熟可要求每位學(xué)生至少要報一個社團，學(xué)校也可每周專門安排一節(jié)課做為社團活動課。就現(xiàn)階段我校的情況，可嘗試讓部分學(xué)困生將社團中取得的成績來彌補文化課或?qū)I(yè)方面的不足（或折算成學(xué)分）。據(jù)了解瑞安二職社團文化的有效實施大大降低了流生率。

六、關(guān)于設(shè)立“社團文化節(jié)”

建議在每學(xué)年的第一學(xué)期設(shè)置“社團文化節(jié)”，此文化節(jié)的設(shè)立不僅能為各社團提供展示的機會，促進社團發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，同時也為各社團的招新造勢，使新生真正了解和走進我們的社團文化，使我校社團發(fā)展走上良性循環(huán)。

另外樂清教育局和樂清團市委每年也會舉行樂清市社團文化節(jié)，在晨沐廣場上舉行社團文化展示，我們的社團也可以借這些機會向全樂清展示自己的風采，為學(xué)校贏得更多的關(guān)注和好評。

七、關(guān)于建立有效的激勵機制

個人認為以我校目前的軟硬件現(xiàn)狀，要想真正把社團文化做強做大，除了以上提到的幾點之外，有效的激勵機制是必不可少的，不僅對學(xué)生要有激勵機制，對社團指導(dǎo)老師也要有。建議每學(xué)期根據(jù)社團考核的結(jié)果（當然相應(yīng)的考核措施還要仔細斟酌，盡量做到可操作、具體、公平）評選優(yōu)秀社團、優(yōu)秀社團指導(dǎo)師、優(yōu)秀社員若干名，并給予一定的獎勵。獲獎的老師在評優(yōu)評先方面享有一定的優(yōu)先權(quán)，獲獎的學(xué)生在每學(xué)年評優(yōu)評先或夏令營活動中享有一定的優(yōu)先權(quán)。

我校團委和政教處在每學(xué)期都展了大量的豐富多彩的校團文化活動，個人認為每個活動就象一個點，如果在我校能把社團文化做起來，那就成把這些分散的點聯(lián)成面，對學(xué)校的各方面都能產(chǎn)生積極的影響。

以上是本人對我?，F(xiàn)階段社團工作的一些思考和建議，但因缺泛這方面的實際工作經(jīng)驗，這些思考也許只停留在想象層面，但如果能為學(xué)校今后的社團工作拋磚引玉，本人也倍感欣慰。

團委：黃潔玨

2012.4.26

第四篇：中國概況課教學(xué)及師資問題

中國概況課教學(xué)及師資問題研究

胡孝群

中國北京朝陽區(qū)花家地南街8號，中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院

100102 摘要：“中國概況”課教學(xué)中各種因素的變化客觀要求漢語文化課教材編寫出版理念的不斷創(chuàng)新。為改變“中國概況”課教學(xué)目前差強人意的教材現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，增添課程趣味性，我們開展中國概況課教材的創(chuàng)新理念探討研究。

本文通過調(diào)查統(tǒng)計，認為當前“中國概況”課教材主要突出現(xiàn)有教材內(nèi)容單一陳舊，當代社會經(jīng)濟文化科學(xué)藝術(shù)文明宣傳不夠等方面問題。本文多角度科學(xué)務(wù)實地分析了“中國概況”課的教學(xué)特點，提出“中國概況”課教學(xué)不僅要傳播中國傳統(tǒng)文化，更要關(guān)注當代社會政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展與重大政策性變革。國際漢語教學(xué)中互動主體的特征和教學(xué)環(huán)境的變化客觀要求知識現(xiàn)代化，要與時俱進。并提出了教師角色需要不斷“演化”和“回歸”的創(chuàng)新理念。

關(guān)鍵詞：知識現(xiàn)代化；靈活度；主觀認知

零、引言

中國概況課是外國留學(xué)生（長期進修，指來華學(xué)習(xí)一年以上）文化知識課的一種門類，課程主要講授中國的國情、歷史、文學(xué)等文化背景知識，目的使學(xué)習(xí)者提高其語言運用的層次。目前各高校、國際漢語教學(xué)機構(gòu)大都在開設(shè)這門課程，然而，這門課的教學(xué)情況卻不盡人意。

目前關(guān)注這一學(xué)科的研究還很少，祖曉梅，陸平舟（2006）認為傳統(tǒng)的中國概況課的教學(xué)模式基本遵循的是人文學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)，沒有充分體現(xiàn)對外漢語教學(xué)文化定義的相關(guān)性。主要以介紹中國的客觀文化知識為主要內(nèi)容，以教師講授為主要方法，以文字課本為主要材料。這和我們對中國概況課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果大體相同。比如四川大學(xué)海外教育學(xué)院的中國概況課教學(xué)大綱規(guī)定：教學(xué)方法以課堂講授為主，結(jié)合考察與討論等多種形式，力求簡明客觀。韓秀梅（2004）具體分析了王順洪本《中國概況》，認為《中國概況》教材存在編排重點不突出，內(nèi)容較泛等問題。通過對相關(guān)研究的分類整理，我們認為中國概況課問題多集中在教材、師資、課時安排等幾個方面。中國概況課教材問題我們另文探討，本文將就教學(xué)安排、師資問題做進一步研究。

1中國概況課教學(xué)

1．1中國概況課教學(xué)設(shè)置問題

我們對在京多所開設(shè)這門課的高校的教師或留學(xué)生進行問卷調(diào)查（調(diào)查內(nèi)容附表1），主要是調(diào)查教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生用教材，分發(fā)問卷500份，回收324份。結(jié)果顯示目前這門課被人為的定位成中國地理及傳統(tǒng)文化知識課，主要講述中國傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)文化對于當代中國人生活的影響。

通過調(diào)查統(tǒng)計，我們認為當前教學(xué)一線對“中國概況”課的認識普遍不足，“中國概況”課教學(xué)主要突出以下幾方面問題：

1、課時安排不足，結(jié)構(gòu)不合理。

2、對“中國概況”課的內(nèi)容范圍劃定過于狹隘。

3、教學(xué)缺乏研究交流和理論支撐。

4、雖被作為高校留學(xué)生必修課程，卻缺乏統(tǒng)一的測評標準。

5、教師缺乏跨學(xué)科學(xué)習(xí)知識理念素養(yǎng)。

1．1．1關(guān)于課時

目前中國概況課在整個對外漢語教學(xué)課程的組成比例偏低，一般高校最多安排一學(xué)年80課時，最低安排半學(xué)年40課時，而語言課程文化課程遠高于這一課時安排。國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組公布的《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》(長期進修)中指出：“各種語言文化課是整個語言教學(xué)不可缺少的有機組成部分，這些課不僅能開闊學(xué)生視野，加深其對漢語言文化的理解，提高其運用語言的能力，而且能充分滿足長期進修生多樣化的學(xué)習(xí)要求。隨著語言等級的提高，其所占課時應(yīng)逐漸增加。”我們認為目前最重要的問題是，如何把這一要求細化到對外漢語教學(xué)指導(dǎo)大綱中去，以監(jiān)督各辦學(xué)單位嚴格實施。1．1．2關(guān)于課文內(nèi)容

我們認為中國概況課應(yīng)以中國人的生活方式為主要內(nèi)容，以中國人價值觀和行為模式為基本線索，以滲透中國主觀文化為教學(xué)目的，以跨文化交際、人類學(xué)方法、文化教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合等為教學(xué)方法，盡量運用現(xiàn)代科技成果，比如多媒體等教學(xué)手段，為漢語學(xué)習(xí)者把握中國文化本質(zhì)特征提供獨特視角和有效途 徑。但是這一過程應(yīng)該通過分級教學(xué)實現(xiàn)。而目前中國概況課程學(xué)習(xí)對象大都不明確劃分語言等級，教材也不明確適用對象，課文內(nèi)容偏難，難以與語言教學(xué)結(jié)合。沒有一個像其他語言課程那樣的過渡課程、準備課程，不能體現(xiàn)語言文化知識的層級性、聯(lián)系性、發(fā)展性。因此給不同年齡、國別、不同專業(yè)背景、語言等級的教學(xué)對象上中國概況課應(yīng)考慮中國概況課的語言與文化知識背景難易度的把握，建議提供多級、多層次、多樣化的教學(xué)。

2中國概況課教學(xué)師資培訓(xùn)問題

2．1中國概況課教師隊伍面臨的主要問題

中國概況課教師隊伍當前面臨的主要問題有：

1、中國概況課教師團隊良莠不齊，專業(yè)教師缺乏，具有跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)背景的教師團隊帶頭人更為缺乏。

2、教師知識結(jié)構(gòu)不合理，具體表現(xiàn)：語言知識教學(xué)水平強，跨學(xué)科綜合知識缺乏。

3、教師整體科研能力差，缺乏創(chuàng)新意識和研發(fā)精神。這樣一支教師隊伍是難以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代國際市場對中國概況教師的要求的，所以探索促進中國概況課教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑是目前的當務(wù)之急。

2．2促進中國概況課教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑

2．2．1倡導(dǎo)人文素質(zhì)培養(yǎng)形式

在中國概況課教師的繼續(xù)教育發(fā)展問題上，不應(yīng)該只是注重提高教師的語言能力，更多的應(yīng)該是把重點放在有效地推進教師的人文共建發(fā)展上。具體地說，就是倡導(dǎo)人文素質(zhì)培養(yǎng)。

(1)備課與課程交流。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學(xué)的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師的專業(yè)是一個連續(xù)的動態(tài)發(fā)展的過程，備課是教師終身學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。備課包括個人備課與集體備課，個人備課就是自我充電與最優(yōu)教學(xué)方法選擇兩個部分的結(jié)合。而集體備課則強調(diào)說課。課程交流有利于教師的終身學(xué)習(xí)。課程交流是廣大對外漢語教師、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的平臺，是一種新型的有效的在職教育、繼續(xù)和終身教育的形式。教師應(yīng)通過這樣一個平臺，把自己的所思所想和教學(xué)感悟等，簡要地、概括地表達出來，在最大的范圍內(nèi)與同事進行交流。這一過程是教師不斷自我反思、自我成長的過程。(2)教師自省。所謂“自省”，就是不僅要著眼于課堂上的教學(xué)實踐，而且還要進一步去思考教學(xué)步驟。教師一方面要審視自己的教學(xué)，另一方面要回顧課堂教學(xué)的具體步驟，并從中提出問題進行研究。這種利用所得到的信息對教學(xué)進行的批判性的反思，能給教學(xué)和教師本人的職業(yè)進步帶來積極的影響。其具體辦法是，每堂課結(jié)束后，教師要向自己問問如下的問題：講課總體上達到了哪些效果?學(xué)生對不同的教學(xué)活動有什么不同的反應(yīng)?講課的成功之處在哪里?為什么會成功?今后將如何繼續(xù)發(fā)揚?講課的不足之處在哪里，為什么會失敗?(3)教學(xué)觀摩。搭建教學(xué)觀摩平臺，定期組織教學(xué)示范課、精品課比賽觀摩，刺激教學(xué)水平增長。通過觀摩其他教師的教學(xué)，可以獲得啟發(fā)，提升自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。觀摩后，要與授課教師對觀摩情況進行討論，弄清教學(xué)過程中的行為和行為的動機，使雙方都能進行自我反思，以改進教學(xué)。加強老中青教學(xué)隊伍循環(huán)互帶互助，對青年教師應(yīng)提供適應(yīng)性指導(dǎo)，請優(yōu)秀教師聽課，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)問題，加以改進。

2．2．2搭建中國概況課教師科研平臺

積極搭建中國概況課教師科研平臺，開展教學(xué)科研活動要注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)風好、善于團結(jié)人的學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)術(shù)帶頭人還可以定期舉辦講座，通過實例分析幫助青年教師掌握一些常用的科研方法和技能，讓青年教師覺得搞科研并不是高不可攀的事。此外，為使青年教師了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展狀況，應(yīng)給青年教師提供參加國內(nèi)外研討會、學(xué)術(shù)會議的機會，以促進青年教師的學(xué)術(shù)水平增長。

2．2．3加強教師的自我進修

自我進修包括兩個方面：提高專業(yè)知識水平和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科理論。作為一名中國概況教師，應(yīng)堅持收集閱讀國內(nèi)外新聞時事，堅持收聽收看各類有關(guān)中國時事政治的新聞節(jié)目，如中國的新聞聯(lián)播，使教師的知識不斷得到更新，能力不斷提高。另一方面，教師應(yīng)訂閱有關(guān)對外漢語教學(xué)研究的教學(xué)科研雜志，如《世界漢語教學(xué)》、《語言教學(xué)與研究》等，以便及時了解本學(xué)科的科研動態(tài)，有的放矢地進行科研活動。此外對外漢語教育理論方面的書籍，因特網(wǎng)，都是教師自我進修的理想資源。教師應(yīng)重新認知制度保障下的“中國概況”課教學(xué)應(yīng)具有的靈活度、積極開發(fā)校本教材，用“求漁”理論指導(dǎo)拓展學(xué)生漢語實踐能力，對“中國 概況”課教學(xué)內(nèi)容進行重新評估和定位。在此基礎(chǔ)上中國概況課教師的角色需要不但拓展知識視野，教學(xué)相長，不斷地學(xué)習(xí)新東西，不停地嘗試新的教學(xué)方法。有責任感，深信自己有能力教好學(xué)生，也深信學(xué)生有能力學(xué)好概況課。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個重要而緊迫的時代課題。教師成長是教師學(xué)會教學(xué)、不斷提高的一個社會化過程，也是逐漸形成教育實踐經(jīng)驗和智慧的過程。實踐經(jīng)驗和智慧是經(jīng)過教師長期教學(xué)實踐而獲得的，并且是與時俱進、不斷發(fā)展的。如何快速地促進教師的專業(yè)發(fā)展，需要我們不斷地總結(jié)和研究。關(guān)注中國概況課教師專業(yè)發(fā)展，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，對我國漢語教學(xué)改革將具有十分重要的現(xiàn)實意義。

三、結(jié)束語

文化是人們的生活方式，但是在中國概況課的教學(xué)中，文化既要介紹客觀文化知識，更要傳遞文化交際信息，增長學(xué)生的跨文化交際能力?！爸袊艣r”課教學(xué)中各種因素的變化客觀要求漢語文化課教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，使學(xué)生具備一定的中國文化知識，以便勝任與中國有關(guān)的各種工作，并具備深入研究專門領(lǐng)域的中國文化基礎(chǔ)?！爸袊艣r”教學(xué)是一個從單一“課本—講授—討論”的傳統(tǒng)模式走向“講演練綜合”運用新模式；從文化知識介紹走向跨文化能力綜合運用；從以教為主走向教與學(xué)結(jié)合的過程。

因此，新時期的“中國概況”課教學(xué)應(yīng)時代的要求，不僅要傳播中國傳統(tǒng)文化，更要關(guān)注當代社會政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展與重大政策性變革。國際漢語教學(xué)中互動主體的特征和教學(xué)環(huán)境的變化客觀要求知識現(xiàn)代化，要與時俱進。新的《中國概況》應(yīng)以中國人的生活方式為主要內(nèi)容，以中國人價值觀和行為模式為基本線索，以滲透主觀文化為教學(xué)目的，選取多角度、科學(xué)平實、具有獨特視角和有新聞時效性、長短適合、簡潔易懂、合理、合法的課文為教材，以跨文化交際、人類學(xué)方法、文化教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合為教學(xué)方法，發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)手段，為漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語言提供深厚的文化背景。中國概況課教學(xué)理念要接受適時、適度的變革以達到最佳的教學(xué)效果。參考文獻

書籍：

陳仁鳳主編（1994）《中國概況》，上海教育出版社1994年出版； 胡孝群、吳蕾主編（2008b）《新編中國概況》-----------線裝書局 2008年10 月；王順洪（1994）《中國概況》，北京大學(xué)出版社

夏自強主編（1996）《中國概況》，北京航空航天大學(xué)出版社，2003年版 肖立（2001）《中國國情》，北京語言大學(xué)出版社，2001年版 沈治鈞、高典，《中國社會概覽》，北京語言大學(xué)出版社，1999年版 張秀平、王乃莊（1988）《中國文化概覽》，東方出版社，1988年版 《中國概覽》，外文出版社中國情況編輯室編寫，人民出版社，1987年版 孫巖、熊瑛、高俠（2007）《中國概況》，海洋出版社，2007年09月 肖立（2009）《中國概況教程》北京大學(xué)出版社，2009年4月第1版

論文：

韓秀梅（2004），談《中國概況課》的教學(xué)思路，云南師范大學(xué)學(xué)報，2004年第9期

胡清國（2004），對外漢語中語言與文化的教學(xué)及其把握，廣西社會科學(xué)，2004年03期；

胡孝群（2008a）中國概況課教學(xué)中存在的問題與應(yīng)對策略，當代學(xué)術(shù)論壇，2008年第5期；

張英（2004），對外漢語文化教材研究——兼論對外漢語文化教學(xué)等級大綱建設(shè)，漢語學(xué)習(xí)，2004年01期；

祖曉梅，陸平舟（2006）中國文化課的改革與建設(shè)——以《中國概況》為例，世界漢語教學(xué)，2006年03期；

附：

中國概況課教學(xué)問卷調(diào)查表1：

課程名稱：________________________________ 任課教師來源：（漢語教師

文化課教師

英語教師）（劃鉤）教學(xué)語言：（漢語

英語）（劃鉤）說明：

1、本表請留學(xué)生詳實填寫，并請于結(jié)訓(xùn)時交予主辦部門

2、請將選答項目號碼勾在括弧欄內(nèi)。

3、請你給予率直的反應(yīng)及批評，這樣可以幫助我們教學(xué)將來有所改進。

一、課程內(nèi)容如何？

1、優(yōu)

2、好

3、尚可

4、劣

二、教學(xué)方法如何？

1、優(yōu)

2、好

3、尚可

4、劣

三、教材如何？

1、優(yōu)

2、好

3、尚可

4、劣

四、講習(xí)時間是否適當？

1、太長

2、適合3、不足

四、參加此課學(xué)習(xí)感到有哪些受益？

1、獲得適用的新知識。

2、可以獲得用于生活工作上的一些有用的詞語和知識。

3、將幫助完善我的中國概觀。

4、幫助我印證了某些中國觀念。

五、練習(xí)內(nèi)容安排感到如何？

1、優(yōu)

2、好

3、尚可

4、劣

六、測評方式安排感到如何？

1、優(yōu)

2、好

3、尚可

4、劣

七、將來如有類似的課程，你還愿意參加嗎？

1、是

2、否

3、不確定

七、其他建議事項：

．《中國概況》，夏自強主編，北京航空航天大學(xué)出版社，2003年版 2．《中國》，新星出版社編，1997年版

3．《祖國》，中國青年出版社編，1981年版 4．《中國概覽》，人民出版社，1987年版

5．《中西文化交流史》，沈福偉著，上海人民出版社，1985年版 6．《中國民俗學(xué)》，烏丙安著，遼寧大學(xué)出版社，1985年版

7．《中華五千年》，徐立亭著，吉林人民出版社，1981年版

8．《中國文化概覽》，張秀平、王乃莊著，東方出版社，1988年版 9．《中國文化史叢書》，商務(wù)印書館編，1991年版

10．《漢文化論綱》，陳玉龍等著，北京大學(xué)出版社，1993年版 11．《中國社會》，遼寧出版社，1988年版

12．《中國民主黨派史略》，上海人民出版社，1989年版

13．《當代中國外交》，韓念龍主編，中國社會科學(xué)出版社，1988年版

14．《中國政治制度辭典》，劉國新主編，中國社會科學(xué)出版社，1990年版成績：

第五篇：電力行業(yè)分析概況

電力行業(yè)分析概況

一、中國電網(wǎng)總公司

（一）公司內(nèi)部管理方面的活動

1、安全問題。4月7日，國家電網(wǎng)公司工會一屆二次全委（擴大）會議召開，提出堅持“五抓五促”，其中有一條：抓“愛心活動”、“平安工程”，促企業(yè)文化建設(shè)水平提高。而且，劉振亞也指出要大力發(fā)展科學(xué)的電網(wǎng)安全觀。對于安全，是電力公司長抓的一個問題，這是一個需要大力宣傳的工作。

2、國網(wǎng)公司創(chuàng)一流同業(yè)對標活動。激勵公司各企業(yè)學(xué)先進、找差距、抓管理、爭上游。各個分公司如何讓上級單位及社會感覺到自己公司的確是有所提高？除了硬件設(shè)施方面，最直接的就是宣傳！

（二）響應(yīng)中央號召方面。為響應(yīng)構(gòu)建社會主義和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀以及共產(chǎn)黨員先進性

教育，2005年4月，國家電網(wǎng)公司發(fā)布“三個十條”，即員工服務(wù)“十個不準”、“三公”調(diào)度“十項措施”、供電服務(wù)“十項承諾”。這是為了展現(xiàn)了國家電網(wǎng)公司認真負責的國企形象、真誠規(guī)范的服務(wù)形象、嚴格高效的管理形象、公平誠信的市場形象、團結(jié)進取的團隊形象而采取的，其關(guān)鍵就是企業(yè)形象的樹立。

（三）電力營銷服務(wù)及行風建設(shè)方面。大面積停電事故以及新聞曝光的停電事故讓用戶對電

力部門產(chǎn)生不好的印象。為了提高電力部門員工的服務(wù)意識和質(zhì)量，公司內(nèi)部搞了許多活動，如供電營銷知識競賽、評選供電營業(yè)十佳服務(wù)之星等活動，這些活動也是想在普通百姓用戶中樹立電網(wǎng)部門不再是高高在上的“電老虎”形象。但由于宣傳力度等原因，這些活動往往都沒有達到預(yù)期的宣傳目標。

（四）農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)方面。同時也是為了響應(yīng)科學(xué)發(fā)展及和諧社會，提出實施“新農(nóng)村、新電

力、新服務(wù)”戰(zhàn)略。針對農(nóng)村部分地區(qū)的電力供應(yīng)穩(wěn)定性差，而且用電價格的不斷上漲，電力公司的農(nóng)村客戶服務(wù)較差，農(nóng)村用戶對電力行業(yè)的意見尤其大，電力公司很急需改善在農(nóng)村用戶心目中的形象，二、華北電網(wǎng)

（一）概況：主要包括北京、天津、山東、山西、河北五個省級分公司

1、華北電網(wǎng)及下屬單位都舉行《國家電網(wǎng)公司2005社會責任報告》贈書儀式。這是我國中央企業(yè)發(fā)布的第一份社會責任報告。這表明華北電網(wǎng)希望向社會傳達電網(wǎng)公司的一種敢于負責的企業(yè)形象。

2、華北電網(wǎng)啟動管理提升速效方案項目。這個項目是為了響應(yīng)落實電網(wǎng)總公司的同業(yè)對標活動，而時間只有九個月，說明華北電網(wǎng)這方面需求比較迫切。

3、華北電網(wǎng)貫徹國家電網(wǎng)兩大決定：安全生產(chǎn)和廉政建設(shè)。

（二）1、北京電力，包括十一區(qū)兩縣的供電公司，區(qū)縣級電力公司沒有專門的網(wǎng)站。服務(wù)承諾比較滯后，目前北京電力網(wǎng)上的服務(wù)承諾還是2004年以及以前的；電卡買電投訴較多，用戶意見不小，北京電網(wǎng)通過發(fā)布內(nèi)部新聞消息等方式，試圖樹立在用戶心目中服務(wù)高效便捷的形象；

2、天津電力，區(qū)縣級電力公司宣傳信息較少，企業(yè)各方面宣傳較少，所提及的宣傳及樹立企業(yè)形象的工作重點在“心連心”工程。

3、河北電力，包括石家莊、保定、衡水、滄州、邢臺、邯鄲6市的分公司，主要集中在河南南部地區(qū)。除了安全生產(chǎn)宣傳以外，其他服務(wù)承諾方面宣傳較少，另外，所組織的文化活動較少。邯鄲公司網(wǎng)站較好，衡水、邢臺、保定分公司沒有網(wǎng)站，滄州分公司文化活動相當比較多，近期組織的有文藝晚會、民主生活會、員工志愿者活動以及演講活動。

4、山西電力，下屬供電企業(yè)十一家，公司網(wǎng)站水平很低，基本只有形式?jīng)]有內(nèi)容，最近開展的活動主要有優(yōu)質(zhì)服務(wù)長跑比賽、紀念抗戰(zhàn)60周年歌詠比賽、九九重陽文藝演出，活動主要在公

司內(nèi)部展開，對外的以宣傳為目的活動基本沒有，而且組織的活動沒有多少新意，年復(fù)一年相差不大。為了配合國家電網(wǎng)的號召，也推出了“大政工”、“一崗雙責”等措施，可見對企業(yè)宣傳策劃的需求很大，只是沒有合適的措施。

5、山東電力，下設(shè)十七家地級分公司，地級的分公司都沒有網(wǎng)站。山東魯能集團是山東電力集團公司發(fā)展過程中形成的法人企業(yè)聯(lián)合體，通過組建魯能足球隊和魯能乒乓球隊來宣傳品牌，而且公司對體育文化活動非常重視，在這方面投入也很大，可以基本看出山東魯能通過這種方式來宣傳自己品牌樹立健康積極的企業(yè)形象的目的。

三、東北電網(wǎng)

（一）概況：包括遼寧、吉林、黑龍江及內(nèi)蒙古自治區(qū)的赤峰、通遼地區(qū)的電網(wǎng),網(wǎng)站只有主頁

沒有任何信息。

（二）1、遼寧電網(wǎng)，網(wǎng)站更象一個分類導(dǎo)航網(wǎng)站，基本沒有關(guān)于電力的信息！公司對外樹立

形象方面的宣傳策劃基本沒有。

2、黑龍江電力，下屬九個地級市供電公司，目前公司開展的活動主要圍繞最近提出的“八榮八恥”。

3、吉林電網(wǎng)，省內(nèi) 9 個地級市設(shè)有 8 個供電分公司，對外宣傳比較落后。

4、赤峰電業(yè)局，主要負責內(nèi)蒙古赤峰十二個旗、縣、區(qū)，最近公司的活動重點在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和多產(chǎn)業(yè)經(jīng)營。

四、總結(jié)

通過對華北和東北的省一級的電網(wǎng)公司和部分市一級的電力公司的初步了解，感覺絕大部分的電力企業(yè)有幾個共同點：

1、企業(yè)的信息化程度很低。網(wǎng)站的建設(shè)基本算是粗制濫造類的。

2、企業(yè)的有意識的對外宣傳很少。沒有為了樹立企業(yè)形象而專門的策劃或活動，大部分的宣傳以安全為主題，但同時宣傳的力度卻不夠大，主要是在一些特定的日期才做這方面的事情。

3、響應(yīng)中央的號召很積極，但在行動方面卻都沒有自己的特色,執(zhí)行國家電網(wǎng)一些創(chuàng)優(yōu)活

動更多的只是停留在口頭上。

4、用戶在購電以及電表的使用和在未被通知的情況下停電等問題上對電力公司有不少的意見，但大部分電力公司解決的方式只是在很少的范圍上發(fā)布自己的服務(wù)承諾，基本沒有改變電力企業(yè)在用戶群中所形成的印象。

由此可以看出，電力系統(tǒng)行業(yè)在企業(yè)的宣傳策劃以及活動組織方面有很大的需求，基本上屬于一個市場空白點！對于我們公司業(yè)務(wù)而言，在這方面是一個巨大的但未開發(fā)的市場。

公司的優(yōu)勢與劣勢：優(yōu)勢方面，我們公司有許多成功的策劃與組織經(jīng)驗，有高水準的策劃團隊，在企業(yè)的宣傳及形象推廣方面，與電力公司自身相比，我們具有專業(yè)優(yōu)勢。

劣勢方面，電力市場壟斷嚴重，宣傳方面需要密切跟隨政府和國家電網(wǎng)的方針，可選擇的方式會相當少一些；而且同行業(yè)沒有這方面的先例，需要邊摸石頭邊過河；公司員工對電力行業(yè)還存在表明了解階段，對電力企業(yè)的需求所做的各種分析與預(yù)測還只是在很膚淺的層次，對于具體到某一方面的具體需求缺乏實際的考察；另外，由于考慮到大部分電力公司的背景而且以前沒有在策劃宣傳方面有太大的動作，所以，我們公司的策劃讓他們接受需要一定的時間來培養(yǎng)，可能項目推廣的周期會比較長。