第一篇：我校師資力量的現(xiàn)狀與教師發(fā)展提升1

我校師資力量的現(xiàn)狀與教師發(fā)展提升

萬(wàn)福莊聯(lián)小

張歐

我?，F(xiàn)有教師17人中高教師2人，小高教師4人，小一教師5人，中一教師2人，中二教師3人，無(wú)職稱(chēng)教師1人，本科學(xué)歷1人，專(zhuān)科學(xué)歷15人，中專(zhuān)學(xué)歷1人（老教師，現(xiàn)在55歲）。所有教師都達(dá)到學(xué)歷要求。

我校老教師2人，中青年教師9人，年輕教師5人，年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)不足，老教師接受新事物、新教法緩慢，人人各有不同，能力不同，所以不論老教師，還是中青年教師、年輕教師都要不斷提升自身能力。

我作為一名校長(zhǎng)，在教師發(fā)展的問(wèn)題上能做點(diǎn)什么呢？怎樣才能更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢？

我認(rèn)為校長(zhǎng)自身的素質(zhì)、表率作用對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了“桃李不言，下自成蹊?！钡淖饔?。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)校良好環(huán)境的建設(shè)也對(duì)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。重視年青教師的管理和培養(yǎng)。年青教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校的未來(lái)。從年青教師的風(fēng)貌上可以窺見(jiàn)學(xué)校的未來(lái)。我認(rèn)為促進(jìn)教師發(fā)展應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、不斷提高自身素質(zhì)，我校征訂的《人民教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文》等刊物不僅要求教師看，我每期都看，還寫(xiě)出心得與教師們共享。

二、塑造教師的成就感，讓教師幸福地施教

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使教師天天上課不至于變成一種單調(diào)、乏味的義務(wù)，那么你就把每一位教師引導(dǎo)到從事教研這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

三、建設(shè)有利于教師發(fā)展的學(xué)校文化。

1、給青年教師提供盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能多的展現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，要對(duì)他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，要讓他們定期匯報(bào)工作。同時(shí)，還要做好思想教育工作，幫助他們克服畏難情緒和自滿(mǎn)情緒。

2、加大校本研修力度

我校采取華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良教授提出：“教學(xué)問(wèn)題－教學(xué)設(shè)計(jì)－教學(xué)行動(dòng)－自我反思”反復(fù)循環(huán)的校本教研的一種操作模式。“問(wèn)題”必須是教學(xué)問(wèn)題,必須是真實(shí)的、日常的、實(shí)際的、教師自己感興趣的、有意義的問(wèn)題。教師可以在教學(xué)目標(biāo)、教育現(xiàn)象、教育方法和教育經(jīng)驗(yàn)中尋找問(wèn)題；“設(shè)計(jì)”就是制訂研究方案，規(guī)劃相關(guān)行動(dòng)。大體可以規(guī)劃研究什么、怎樣研究、日程安排等。這里的設(shè)計(jì)一般是指如何設(shè)計(jì)有關(guān)課例、如何備課、何時(shí)上研討課、如何在這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)地觀察和收集資料等；“行動(dòng)”就是根據(jù)設(shè)計(jì)方案開(kāi)展活動(dòng)。主要是上公開(kāi)課、觀摩課、研討課或開(kāi)展其他形式的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)開(kāi)展自我反思、集體研討、同伴互助等活動(dòng)，及時(shí)提煉和整理；“反思”就是進(jìn)行自我反思。

3、不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)效的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)校本研修，使“學(xué)習(xí)-研究”成為一種學(xué)校和教師的日常習(xí)慣和生活方式。

4、研究活動(dòng)中，要關(guān)注學(xué)生，要從提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要出；要關(guān)注事件、關(guān)注細(xì)節(jié)，要圍繞研究的選題和主題展開(kāi)討論與爭(zhēng)鳴；要關(guān)注過(guò)程，要從教師原有的基礎(chǔ)出發(fā)，關(guān)注教師在教研活動(dòng)中的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師積極敘說(shuō)自己在教學(xué)中的所思所想所感所悟，通過(guò)敘事研究和案例分析等為教師自覺(jué)反思自身的教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

四、要做好“引導(dǎo)者”

我認(rèn)為作為“引導(dǎo)者”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，至少要注意以下幾方

面：

1．更新觀念：

學(xué)校要將教師觀念的轉(zhuǎn)變擺在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首位，積極尋求讓教師自身確立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。(1)學(xué)校要教育教師，讓教師明確自身的專(zhuān)業(yè)地位，并樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念。(2)學(xué)校要在管理上體現(xiàn)尊重教師的專(zhuān)業(yè)地位。應(yīng)尊重教師的主體地位，讓教師成為學(xué)校的主人，給教師應(yīng)有的自主權(quán)。(3)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提高教師專(zhuān)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)。

2．外部刺激

要按照“分類(lèi)實(shí)施，遞度推進(jìn)”的總體策略，針對(duì)教師不同的成熟度，采取不同的外部刺激的力度和相應(yīng)的管理方法，教師所處的不同成長(zhǎng)時(shí)期采用不同的評(píng)價(jià)策略。如對(duì)新教師、形成一定教學(xué)風(fēng)格的教師和骨干教師等，可分別采取“目標(biāo)達(dá)成度”、案例分析診斷，及成果激勵(lì)等不同評(píng)價(jià)策略。(3)正確處理好“留”與“流”的關(guān)系。3．內(nèi)部激勵(lì)

(1)堅(jiān)信教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)力量來(lái)源于教師內(nèi)在的自我更新。要幫助教師形成自身反省能力和自我分析、自我提高的能力，達(dá)到專(zhuān)業(yè)自主、自我更新的最高境界。

(2)讓教師學(xué)會(huì)角色反思。要幫助教師學(xué)會(huì)對(duì)自身角色的認(rèn)知與反思，尤其是對(duì)教師角色的內(nèi)在的自我主體價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并將教師的職業(yè)看成是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和幸福的體驗(yàn)的職業(yè)，這對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有很重要的作用。

(3)讓教師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

五、教師的發(fā)展與教師本身的不斷學(xué)習(xí)離不開(kāi)，我還要作為“服務(wù)者”，給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師提高自身學(xué)歷。作為“監(jiān)督者”，對(duì)教師的自身學(xué)習(xí)進(jìn)行了解和督促。

總之，我要不斷的提高本校的師資力量和發(fā)展。

第二篇：小學(xué)美術(shù)教師師資力量

：

一、高校對(duì)小學(xué)美術(shù)師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀 以重慶現(xiàn)有初等教育專(zhuān)業(yè)的高等院校來(lái)看，基本上是以前的中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制而來(lái)，在培養(yǎng)中師階段方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是在專(zhuān)科和本科階段的教育起步比較晚，在體制管理和課程的設(shè)置上還存在一些不完善和滯后的地方。在專(zhuān)業(yè)上都以一般的藝術(shù)院校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)參考課程的設(shè)置。專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生的知識(shí)面不廣，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)知之甚少。特別是在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的情況來(lái)看和現(xiàn)行的小學(xué)教育存在著一定的差距。培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)在知識(shí)的匱乏和單一，注重某一專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，忽略小學(xué)教育的特殊性。其次是學(xué)生的教師職業(yè)技能普遍較差。從就業(yè)方面來(lái)看，目前許多高校學(xué)生在就業(yè)前基本上只有學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，而上崗前的培訓(xùn)，學(xué)校卻沒(méi)能開(kāi)展起來(lái)。一些美術(shù)教育方向的學(xué)生也是如此，這顯然與新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的高素質(zhì)要求嚴(yán)重脫節(jié)。

第三篇：針對(duì)我校工作發(fā)展現(xiàn)狀

針對(duì)我校工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識(shí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的問(wèn)題和根源以及整改措施等進(jìn)行了全面深入的分析。分析報(bào)告如下：

一、辦學(xué)思想。

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，我校也只有通過(guò)發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問(wèn)題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新理念，不斷為我校的發(fā)展注入生機(jī)和活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，認(rèn)為沒(méi)有管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展就沒(méi)有生機(jī)和活力；沒(méi)有發(fā)展理念和思想文化的創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)失去方向和目標(biāo)。創(chuàng)新為學(xué)校的發(fā)展注入新的生命力，也成為推動(dòng)我校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。

要推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，需要有一支有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，其中不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律教育和完善體系建設(shè)是十分重要的。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，起到了模范表率作用，以創(chuàng)新的思維、求實(shí)的精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)贏得教職工的信任和支持，各項(xiàng)任務(wù)才會(huì)高效率、高質(zhì)量的完成。

三、存在的問(wèn)題及原因分析

（一）主要存在問(wèn)題

1、制約和影響學(xué)校發(fā)展最突出的問(wèn)題：一是學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限；二是受傳統(tǒng)教育模式的條框束縛，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學(xué)發(fā)展思想；三是缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)。

2、保障教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制不健全、規(guī)章制度滯后：在教學(xué)常規(guī)管理上，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考核缺乏明確而統(tǒng)一的規(guī)定。經(jīng)召開(kāi)座談會(huì)了解到：部分教師備課不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)單調(diào)、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責(zé)任心較差、缺少課堂組織和管理，對(duì)課堂中出現(xiàn)的違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，得過(guò)且過(guò)，只求上完一節(jié)課，甚至出現(xiàn)教師離課堂現(xiàn)象；有的教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)缺少耐心或根本不進(jìn)行課前指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)；有的教師對(duì)學(xué)生做作業(yè)不及時(shí)批改，即使批改也只有“閱”而對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處不進(jìn)行更正。

3、部分教師育人意識(shí)淡薄，功利主義思想較濃：近年來(lái)，由于受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，部分教師在為誰(shuí)教書(shū)，如何使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展上，觀念不清、育人意識(shí)淡薄，甚至功利思想較濃。經(jīng)調(diào)查了解，有的教師只講索取、不講奉獻(xiàn)，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值和個(gè)人利益；有的教師較少與學(xué)生溝通，較少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，上課也只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，沒(méi)有將德育教育滲透到專(zhuān)業(yè)課的教育之中；有的教師敬業(yè)精神不足，無(wú)心鉆研本職業(yè)務(wù)，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的探索與研究；有的教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生不夠，育人意識(shí)淡薄。總之，目前在學(xué)校的教學(xué)工作中，存在著教書(shū)、管理、任務(wù)與育人兩張皮的問(wèn)題，教師的育人意識(shí)淡薄。

4、教學(xué)研究沒(méi)有得到很好地開(kāi)展，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力：教學(xué)研究是促進(jìn)教師在教學(xué)工作中教學(xué)相長(zhǎng)，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新能力的一種手段，是保障教學(xué)質(zhì)量的另一種工作方式。近幾年來(lái)，學(xué)校在教學(xué)研究上不夠重視，此項(xiàng)工作沒(méi)有得到很好地開(kāi)展。一是缺乏專(zhuān)門(mén)的職能科室及學(xué)科帶頭人專(zhuān)管，而由教務(wù)部門(mén)兼管，這勢(shì)必造成管理不到位，難以形成自上而下系統(tǒng)的教學(xué)研究局面。二是缺乏相關(guān)的長(zhǎng)效機(jī)制，如教師進(jìn)修學(xué)習(xí)制、教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)制等。機(jī)制的缺乏，勢(shì)必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對(duì)教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)藝術(shù)的鉆研。機(jī)制的缺乏，也使教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上老化，在教學(xué)行為上產(chǎn)生慣性化，惰性化，勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)生管理工作制度不健全，落實(shí)不到位：（1）任課教師課堂紀(jì)律管理不到位。（2）值班人員不去巡查學(xué)生自習(xí)情況，值班人員有隨意調(diào)班甚至無(wú)故缺崗。（3）課間操管理松散，完全達(dá)不到目的和要求。

二、原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問(wèn)題單靠學(xué)校是無(wú)力解決的，譬如學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限，發(fā)展資金不足，因受現(xiàn)有體制所限，學(xué)校無(wú)自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，在干事領(lǐng)導(dǎo)上缺乏大膽精神，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，只是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

2、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏全面協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)籌兼顧。

3、對(duì)黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧**理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)深度、廣度不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是局限在求學(xué)，但未能求深、求精，未能結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，去研究、去探討、去運(yùn)用、去具體指導(dǎo)工作實(shí)踐。

4、學(xué)校整體發(fā)展不協(xié)調(diào)、不平衡，對(duì)學(xué)校的管理、服務(wù)以及教學(xué)都帶來(lái)很大的壓力。紙上規(guī)章制度多，真正落實(shí)到位的少。

5、專(zhuān)業(yè)教師缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。一部分學(xué)生反映，給他們?nèi)握n的一些老師，教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教科書(shū)加粉筆，課堂教學(xué)枯燥乏味。

6、危機(jī)意識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的能力。學(xué)校絕大部分教職工也缺少憂(yōu)患意識(shí)，危機(jī)意識(shí)不夠，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有預(yù)期規(guī)劃，對(duì)自己今后的發(fā)展沒(méi)有明確目標(biāo)，工作狀態(tài)差，精神動(dòng)力不足，精力投入不足，育人意識(shí)弱化，缺少奉獻(xiàn)精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創(chuàng)新的意識(shí)。由于在工作中缺乏改革創(chuàng)新的意識(shí)，習(xí)慣于按部就班，對(duì)不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的原有事物不敢進(jìn)行否定，害怕出問(wèn)題，得罪人。對(duì)一些具體問(wèn)題沒(méi)有主動(dòng)和針對(duì)性的去研究，新措施、新辦法拿不出來(lái)，工作局面得不到突破，難以用科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

8、研究解決問(wèn)題的機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，缺乏科學(xué)管理的手段。我?，F(xiàn)行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學(xué)校的發(fā)展，出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，新問(wèn)題，也是十分需要從管理上的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范的。

四、整改舉措及今后努力方向

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研，第二階段的分析檢查，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校調(diào)研梳理出的以上問(wèn)題，多次研究分析，形成了共識(shí)。認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要性，就是要著力把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策舉措，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，也是領(lǐng)導(dǎo)班子“全面提升”、“加快推進(jìn)”的迫切要求。為了突出實(shí)踐特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)征集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了認(rèn)真研究，對(duì)因主觀原因造成的而現(xiàn)有條件又能夠解決的，特別是師生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，立即著手解決，并把師生的滿(mǎn)意度作為天平，作為衡量解決問(wèn)題的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)近期暫不能解決的，要列出計(jì)劃，規(guī)定完成時(shí)限，限期解決，并公示與眾，接受師生監(jiān)督，取得師生諒解。對(duì)因客觀條件限制切實(shí)無(wú)力解決的，向職工解釋清楚，待以后創(chuàng)造條件再行解決。

（一）突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重任。

堅(jiān)持大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，破除影響我校加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙，為建設(shè)和諧校園提供思想保證；按照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機(jī)制；堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線(xiàn)方針政策，建立善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體；進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個(gè)方面：一是抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，有的放矢地學(xué)，真正精讀、細(xì)讀，弄懂、弄通，并做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解其豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展。三是認(rèn)真鉆研教育理論，積極探索教育發(fā)展規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭科學(xué)發(fā)展的能力。四是解放思想，開(kāi)闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴(lài)思想，大膽進(jìn)行改革，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。五是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。七是提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)，要把思想集中在想干事上。把本領(lǐng)體現(xiàn)在會(huì)干事上，在實(shí)踐中不斷掌握新知識(shí)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，積累新經(jīng)驗(yàn)，提高干事創(chuàng)業(yè)的能力和水平。把目標(biāo)鎖定在干成事上，要樹(shù)立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協(xié)調(diào)、講究配合，多動(dòng)腦筋，多想辦法，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任?？傊?，就是把握全盤(pán)謀正事，集中全力抓實(shí)事，在干成事中提高執(zhí)政能力。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書(shū)育人意識(shí)。

師德即教師職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)工作中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師的思想境界、理想追求、人生價(jià)值，特別是教師的職業(yè)道德，對(duì)受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀有著直接的影響。要通過(guò)建立師德教育機(jī)制，營(yíng)造良好的輿論氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師、教師對(duì)教師之間甚至教師自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，督促教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。

（三）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣是關(guān)乎教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是決定學(xué)校生存與發(fā)展的“生命工程”。一是建立定期的教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)估制度。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系內(nèi)容主要包括學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)和教學(xué)管理工作評(píng)估。二是建立教學(xué)保障整改措施。對(duì)多次出現(xiàn)同一教學(xué)問(wèn)題的教師，要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話(huà)，鼓勵(lì)教師該正自己的問(wèn)題。

（四）建立和完善規(guī)章制度，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。要建立健全一套有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，進(jìn)一步建立更加科學(xué)合理的管理運(yùn)行體制機(jī)制，為今后學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四篇：創(chuàng)新教師管理機(jī)制,均衡調(diào)配師資力量

華容區(qū)創(chuàng)新教師管理機(jī)制，均衡調(diào)配師資力量

一、實(shí)施背景

近幾年,受教育編制不足的影響，中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)不合理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間師資不均衡的問(wèn)題較為突出，制約了全區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。對(duì)此，區(qū)政府按照“重點(diǎn)推進(jìn)，分步實(shí)施，形成長(zhǎng)效”的工作思路，通過(guò)廣泛調(diào)查和征求意見(jiàn)，研究制定并下發(fā)了《華容區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡調(diào)配的意見(jiàn)》和《華容區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流校長(zhǎng)和教師管理的通知》。在全區(qū)上下的共同努力下，全區(qū)師資均衡調(diào)配工作取得階段性成果，人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意明顯提高。

二、創(chuàng)新內(nèi)容

一是建立中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制、任期制和輪崗制度。每年按30-50%的比例，對(duì)在同一所學(xué)校任期滿(mǎn)五年的校長(zhǎng)進(jìn)行輪崗交流。從集鎮(zhèn)學(xué)校選派1-2名有管理經(jīng)驗(yàn)的副職到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任主職。二是建立城鄉(xiāng)教師定額調(diào)配制度。每年7-8月份，按不超過(guò)在職教師總數(shù)4%的比例進(jìn)行人員調(diào)配，人員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)考核結(jié)果提供，區(qū)教育局主管部門(mén)審定。三是推行城鄉(xiāng)教師交流互換制度。從集鎮(zhèn)學(xué)校選派中層管理人員、骨干教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校擔(dān)任主、副職，同時(shí)推動(dòng)超編學(xué)校教師以及集鎮(zhèn)、農(nóng)村教師定期輪崗；對(duì)無(wú)農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷的教師，分期分批到農(nóng)村學(xué)校任教，三年輪換一次。四是建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)互助制度。每年從農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校選派骨干教師到集鎮(zhèn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),培訓(xùn)提高。五是建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校補(bǔ)助制度。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師績(jī)效工資（30%部分）按高于全區(qū)教師平均水平5%—15%的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，交通費(fèi)每人100-500元/年；在跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教期間，經(jīng)區(qū)教育局考核合格的中級(jí)職稱(chēng)、高級(jí)職稱(chēng)的教師，分別每年提供崗位補(bǔ)貼2000元和2600元，同時(shí)每年補(bǔ)助交通費(fèi)2000元。六是建立交流教師個(gè)人“三評(píng)”優(yōu)先制度。申報(bào)中級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)必須有3年（含3年）以上在邊遠(yuǎn)學(xué)校工作經(jīng)歷；對(duì)跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教2年以上且現(xiàn)仍在支教崗位上的教師和一直從事體、音、美、英（小學(xué)）、政、史、地、生、信息等學(xué)科的專(zhuān)職教師，在同等條件下，優(yōu)先評(píng)報(bào)中、高級(jí)職稱(chēng)；另外各級(jí)各類(lèi)評(píng)先、評(píng)模、評(píng)優(yōu)指標(biāo)，50%用于農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校。

三、實(shí)施成效

2011年暑期，在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)教師均衡調(diào)配工作按計(jì)劃順利完成。9月1日，全區(qū)50多名校長(zhǎng)和教師按要求到指定的教學(xué)崗位工作。其中，校長(zhǎng)輪崗交流8名（含跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流校長(zhǎng)2名），從華容、段店調(diào)配骨干教師到廟嶺、蒲團(tuán)支教11名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)調(diào)配到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教40多名（含掛職5人）。

2011年11月全市職評(píng)，該區(qū)單獨(dú)安排一個(gè)高級(jí)和中級(jí)指標(biāo)，分別給跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師和掛職鍛煉教師評(píng)報(bào)。同時(shí)，以集鎮(zhèn)學(xué)校為中心，向外延伸，按三個(gè)等級(jí)發(fā)放教師績(jī)效工資(區(qū)財(cái)政另籌)、車(chē)費(fèi)補(bǔ)助等補(bǔ)助金，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的待遇全覆蓋。2011年底，有597名教師拿到半年補(bǔ)助金（共計(jì)27萬(wàn)元），并由區(qū)財(cái)政另籌直接撥付到教師個(gè)人工資帳戶(hù)。師資調(diào)配激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施，調(diào)動(dòng)了全區(qū)教師工作的積極性、主動(dòng)性和工作熱情，促進(jìn)了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育全面發(fā)展。

第五篇：現(xiàn)狀與發(fā)展 定稿

蓬勃闊達(dá)

車(chē)城奇葩

--------十堰市闊達(dá)家政服務(wù)有限公司運(yùn)營(yíng)概況與發(fā)展方略

十堰闊達(dá)家政服務(wù)有限公司，是闊達(dá)裝飾集團(tuán)多元化業(yè)務(wù)的拓展和延伸，是經(jīng)十堰市工商行政管理局核準(zhǔn)的，以城市居住家庭為主要服務(wù)對(duì)象集技能培訓(xùn)、家政服務(wù)為一體的大型正規(guī)服務(wù)有限公司。公司位于十堰市河北路33號(hào)(花鳥(niǎo)市場(chǎng)院內(nèi))，交通便利，環(huán)境怡人；注冊(cè)資金500萬(wàn)元。“小荷才露尖尖角”，已是闊達(dá)蓬勃時(shí)。公司成立于2013年春，在省商務(wù)廳、市委、市政府、市婦聯(lián)、市商務(wù)局、市人社局、市民政局領(lǐng)導(dǎo)的傾心扶持和社會(huì)各界人士的鼎力相助下，僅一年時(shí)間就顯露出勃勃生機(jī)，穩(wěn)健迅猛發(fā)展，躋身十堰家政服務(wù)前列，成為車(chē)城家政服務(wù)行業(yè)的一支奇葩。

公司高起點(diǎn)、高規(guī)格，采用以員工制為主、中介制為輔的運(yùn)作模式，精心打造品牌。公司成立之初，即與全國(guó)百?gòu)?qiáng)家政服務(wù)企業(yè)、全國(guó)家政服務(wù)知名品牌單位、全國(guó)巾幗家政培訓(xùn)示范基地北京愛(ài)儂家政服務(wù)有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，引進(jìn)愛(ài)儂等大型家政公司高效成熟的管理理念，博采眾長(zhǎng)；與鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院、十堰大學(xué)等高校合作，以獲得穩(wěn)定的培訓(xùn)師資及智力支持。求職、培訓(xùn)、就業(yè)一體化，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)全方位服務(wù)，打造十堰市第一艘規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的家政航母?，F(xiàn)已擁有管理人員18名，專(zhuān)職教師8名，兼職教師35名，技能培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室1000余平米，各類(lèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備150余萬(wàn)元，能基本滿(mǎn)足培訓(xùn)需求。有固定家政員工500余名，登記家政員工1000余名。近一年時(shí)間，累計(jì)培訓(xùn)安置月嫂、家政服務(wù)員、保潔員、裝修員2000余名，為茅箭區(qū)政府、十堰市農(nóng)商銀行、東風(fēng)總醫(yī)院門(mén)診部等20多個(gè)單位做保潔托管，為市民提供月嫂、家政、保潔服務(wù)近萬(wàn)家，闊達(dá)家政已快速融入車(chē)城百姓生活。“闊達(dá)家政，心系民生；選擇闊達(dá)，幸福到家?！惫镜玫搅耸∈蓄I(lǐng)導(dǎo)的肯定和車(chē)城百姓的信賴(lài)，成為張灣區(qū)、茅箭區(qū)婦聯(lián)婦女再就業(yè)培訓(xùn)安置基地和北京愛(ài)儂公司家政培訓(xùn)基地。

締造家政品牌，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道，服務(wù)車(chē)城百姓。為政府分憂(yōu)，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)下崗待業(yè)女工打造培訓(xùn)就業(yè)平臺(tái)，為車(chē)城百姓提供全方位家政服務(wù)，讓車(chē)城百姓嬰幼兒開(kāi)心、青壯年省心、老年人舒心，極大提升車(chē)城百姓的幸福指數(shù)，闊達(dá)愿與車(chē)城百姓共圓和諧美滿(mǎn)“中國(guó)夢(mèng)”。春風(fēng)得意馬蹄急，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。闊達(dá)人將不懈追求，永不停步，努力打造集就業(yè)培訓(xùn)、家政服務(wù)、物業(yè)托管、養(yǎng)老服務(wù)于一體為周邊縣市提供加盟服務(wù)的十堰市家政服務(wù)第一品牌。

一、公司發(fā)展規(guī)劃可行性研究(一)十堰市家政市場(chǎng)主體研究

1、從勞動(dòng)力供給情況看，家政服務(wù)人員的供方市場(chǎng)源源不斷。十堰市350余萬(wàn)人口，十堰城區(qū)70余萬(wàn)人口。周邊城鎮(zhèn)農(nóng)村大量富余勞動(dòng)力，形成我市就業(yè)工作的巨大壓力。但市區(qū)目前所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，因此，大批勞動(dòng)者急需創(chuàng)造新的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程看，城市服務(wù)業(yè)是具有巨大潛力的就業(yè)新領(lǐng)域。農(nóng)業(yè)的調(diào)整帶來(lái)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城市流動(dòng),制造業(yè)的升級(jí)換代促使一部分勞動(dòng)力向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。而目前，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員只占全部從業(yè)人員的26％，與發(fā)展中國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占40%、發(fā)達(dá)國(guó)家60%以上的比例尚有較大差距。這種差距，從另一方面來(lái)看，就是吸收就業(yè)的潛力。

3、從家政服務(wù)的需求來(lái)看，在十堰城市中，可以說(shuō)是一個(gè)亟待開(kāi)發(fā)的就業(yè)大市場(chǎng)。中國(guó)社會(huì)正在步入家庭的小型化、人口的老齡化、生活的現(xiàn)代化和勞動(dòng)的社會(huì)化，這些都可以直接促使人們產(chǎn)生家政服務(wù)的需求。在這個(gè)老齡化的時(shí)期，我市超過(guò)60歲的老人和10歲以下的兒童較多。他們首先是需要得到社會(huì)、家庭或他人照顧的群體，這其中，隱含著對(duì)家政服務(wù)的巨大需求，同時(shí)不少富裕家庭已經(jīng)具備接受家政服務(wù)的能力和條件。

4、從十堰家政服務(wù)現(xiàn)狀看，亟需品牌引領(lǐng)。

目前，作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的十堰市家政服務(wù)業(yè)正處在蓬勃發(fā)展的“青春期”，一方面家政服務(wù)行業(yè)門(mén)類(lèi)不斷擴(kuò)展，服務(wù)內(nèi)容日益豐富。家政服務(wù)已達(dá)20多種門(mén)類(lèi)，月嫂服務(wù)、家庭教育、家務(wù)管理、家庭裝修、家庭理財(cái)、醫(yī)療保健、營(yíng)養(yǎng)配餐、配送和居家養(yǎng)老等專(zhuān)業(yè)性及新興服務(wù)項(xiàng)目大量進(jìn)入家政服務(wù)領(lǐng)域；同時(shí)家政服務(wù)企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)模式日漸創(chuàng)新。但另一方面，十堰市家政服務(wù)行業(yè)也存在普遍性問(wèn)題：制約了其作用的發(fā)揮和功能的放大：

一是產(chǎn)業(yè)化、信息化程度低，企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、經(jīng)營(yíng)方式粗放、服務(wù)方式的現(xiàn)代化程度不高，存在著（規(guī)模）小、（內(nèi)部管理）差、（競(jìng)爭(zhēng)力）弱的現(xiàn)狀；

二是市場(chǎng)秩序有待規(guī)范，無(wú)證經(jīng)營(yíng)、不平等競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象仍有存在，行業(yè)發(fā)展還缺乏統(tǒng)一的行業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)及服務(wù)規(guī)范；

三是職業(yè)化進(jìn)程滯后，家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)不健全，從業(yè)人員素質(zhì)較低，服務(wù)質(zhì)量安全存在隱患，缺乏必要的勞動(dòng)保障條件和機(jī)制等。

綜上所述，十堰地區(qū)有著豐富的家政服務(wù)人力資源，有著廣闊的家政服務(wù)市場(chǎng)，亟需培育實(shí)力雄厚、能擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、有先進(jìn)服務(wù)理念、管理規(guī)范的家政公司成為十堰市家政服務(wù)龍頭企業(yè)。以整合十堰家政行業(yè)，創(chuàng)造良好的市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)家政服務(wù)企業(yè)實(shí)力，提升從業(yè)人員的技能與服務(wù)水平，規(guī)范家政服務(wù)管理，為車(chē)城百姓提供便捷周到的服務(wù)，建設(shè)和諧十堰，圓十堰百姓“中國(guó)夢(mèng)”。

（二）闊達(dá)公司本體研究

1、闊達(dá)家政實(shí)力雄厚。是十堰闊達(dá)裝飾集團(tuán)旗下大型正規(guī)家政服務(wù)有限公司。公司實(shí)力雄厚，有強(qiáng)大的資金支持，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，有做大做強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。公司得到了省市領(lǐng)導(dǎo)的肯定和車(chē)城百姓的信賴(lài)，是十堰市委、市政府信得過(guò)的能為政府分憂(yōu)的企業(yè)。

2、闊達(dá)家政有著完善的培訓(xùn)體系。以培訓(xùn)引領(lǐng)就業(yè)，以就業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)。公司擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)配套的雙師型教師隊(duì)伍，擁有各類(lèi)設(shè)施齊全的功能實(shí)訓(xùn)室，可接納80—150人同時(shí)進(jìn)行技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德、文明禮儀、裝潢裝修、家庭廚藝、家庭保潔、工廠保潔、單位保潔、工程開(kāi)荒、外墻清洗、地毯清洗、老人陪護(hù)、家庭保姆、專(zhuān)業(yè)月嫂、育嬰早教、醫(yī)院陪護(hù)、心理咨詢(xún)等。闊達(dá)家政服務(wù)人員崗前均經(jīng)過(guò)5---7天實(shí)訓(xùn)（月嫂培訓(xùn)15—30天），通過(guò)綜合考核過(guò)關(guān)后頒發(fā)等級(jí)上崗證書(shū)（月嫂頒發(fā)全國(guó)通用的上崗證書(shū)）。崗前培訓(xùn)能極大提升家政服務(wù)人員的素質(zhì)，規(guī)范家政服務(wù)市場(chǎng)，保障客戶(hù)權(quán)益，是提供優(yōu)質(zhì)家政服務(wù)的源頭。

3、闊達(dá)家政有成熟的管理模式。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。嚴(yán)格規(guī)范的管理，是闊達(dá)迅猛發(fā)展的保障。采用以員工制為主、中介制為輔的運(yùn)作模式，公司機(jī)構(gòu)健全，分工明細(xì)，職責(zé)具體，任務(wù)到人，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)高效的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體。同時(shí)在實(shí)踐中也摸索了一套行之有效的員工管理體系。公司嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核、持證上崗、體檢進(jìn)家、合同派工；統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，定期回訪客戶(hù)，月底服務(wù)回執(zhí)，不定期抽查服務(wù)質(zhì)量，確保服務(wù)品質(zhì)。

4、闊達(dá)家政已初步形成優(yōu)秀的企業(yè)文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是公司凝聚力的表現(xiàn)，優(yōu)秀企業(yè)文化是促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，它能使絕大多數(shù)企業(yè)員工具有正確的價(jià)值取向，從而激發(fā)使命感和責(zé)任感。闊達(dá)人以企業(yè)為家，視客戶(hù)為親人，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，心系民生，感恩社會(huì)，以專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注的精神，以細(xì)心、耐心、熱心、誠(chéng)心、真心的服務(wù)，贏得車(chē)城百姓的信賴(lài)，人人成為闊達(dá)優(yōu)秀企業(yè)文化的名片。

二、闊達(dá)公司發(fā)展規(guī)劃

1、短期規(guī)劃（1—2年）

（1）、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。充分利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等信息手段，無(wú)償為市民、企業(yè)提供供需對(duì)接服務(wù)，建立健全信息咨詢(xún)、供需對(duì)接、求職招聘、人才調(diào)配、標(biāo)準(zhǔn)制訂、資質(zhì)認(rèn)證、服務(wù)監(jiān)督等功能，成為對(duì)接供需、規(guī)范服務(wù)、保障安全的載體。發(fā)揮闊達(dá)社會(huì)公益服務(wù)職能，建構(gòu)十堰家政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家政公司、家政員、客戶(hù)三者之間無(wú)障礙互動(dòng)交流，屆時(shí)十堰市民足不出戶(hù)，即可享受優(yōu)質(zhì)滿(mǎn)意、方便快捷的家政服務(wù)。

（2）、走精品家政、品牌家政之路。通過(guò)兼并、整合、加盟等方式，創(chuàng)品牌，做精品，做大做強(qiáng)，短期內(nèi)使闊達(dá)家政成為十堰第一品牌，開(kāi)設(shè)分公司，輻射十堰周邊市縣。協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)成立十堰市家政協(xié)會(huì)，并成為會(huì)長(zhǎng)單位，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，整合十堰家政服務(wù)資源，規(guī)范家政管理，促進(jìn)十堰家政市場(chǎng)健康有序發(fā)展，為車(chē)城百姓提供更好服務(wù)。

2、中期規(guī)劃（2—3年）

（1）、樹(shù)立大家政理念，實(shí)施家政服務(wù)與物業(yè)管理無(wú)縫對(duì)接?；I備注冊(cè)物業(yè)公司，實(shí)施物業(yè)管理與家政服務(wù)無(wú)縫對(duì)接，擴(kuò)大服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)多元化，方便服務(wù)對(duì)象，減小管理成本，提升服務(wù)質(zhì)量，做到全方位、全天候、無(wú)死角，讓闊達(dá)真正融入車(chē)城居民生活。（2）、積極向外擴(kuò)張，輻射周邊省市乃至全國(guó)。推廣闊達(dá)先進(jìn)服務(wù)理念，復(fù)制闊達(dá)成熟經(jīng)營(yíng)模式，開(kāi)設(shè)加盟店、連鎖店，服務(wù)范圍擴(kuò)展至全國(guó)，成為全國(guó)家政服務(wù)知名品牌。

3、遠(yuǎn)期規(guī)劃（5—10年）

（1）、發(fā)展高端家政。根據(jù)市場(chǎng)需求，有計(jì)劃培養(yǎng)高端家政人才，吸引部分大學(xué)生進(jìn)入家政市場(chǎng)，改善家政服務(wù)從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是家庭理財(cái)、家庭管理、家庭教育、家庭保健、家居美化、家庭秘書(shū)、涉外家政等，為社會(huì)高級(jí)管理人員、高級(jí)知識(shí)分子、演藝界成功人士、企業(yè)家、外籍在華工作人員等高端家庭提供高水準(zhǔn)的家政服務(wù)。

（2）、探索立體養(yǎng)老模式。我國(guó)60歲以上老人已突破二億，且呈高齡化、空巢化趨勢(shì)。養(yǎng)老服務(wù)，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，影響社會(huì)和諧。根據(jù)十堰市民養(yǎng)***俗及新形式下的養(yǎng)老需求，探索居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、基地養(yǎng)老三位一體的養(yǎng)老模式。以居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)，在社區(qū)設(shè)立養(yǎng)老站點(diǎn)，提供呼叫求助、健康講座、心理咨詢(xún)等服務(wù)，組織老人有序參加戶(hù)外活動(dòng)；在市郊風(fēng)景優(yōu)美的地方選址建設(shè)養(yǎng)老基地，為老人提供全方位養(yǎng)老服務(wù)。三位一體，互為補(bǔ)充，形成網(wǎng)絡(luò)，以滿(mǎn)足不同層次老人的不同需求。

三、闊達(dá)家政公司發(fā)展瓶頸

1、闊達(dá)家政公司現(xiàn)已累計(jì)投資近二百萬(wàn)元，主要用于家政服務(wù)實(shí)訓(xùn)功能室建設(shè)、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備購(gòu)置、培訓(xùn)師資儲(chǔ)備及免費(fèi)培訓(xùn)辦公費(fèi)用。員工制運(yùn)營(yíng)模式服務(wù)規(guī)范，但運(yùn)營(yíng)成本高，結(jié)余經(jīng)費(fèi)難以彌補(bǔ)培訓(xùn)費(fèi)用。公司運(yùn)營(yíng)一年多來(lái)，仍處于虧本運(yùn)行狀態(tài)。懇求上級(jí)主管部門(mén)給予撥款補(bǔ)助，以便更好地發(fā)揮我公司社會(huì)服務(wù)職能。

2、基地養(yǎng)老是立體養(yǎng)老模式的重要環(huán)節(jié)，也是城市養(yǎng)老的發(fā)展趨勢(shì)，但養(yǎng)老基地土地征用費(fèi)用非本公司財(cái)力所能承受。請(qǐng)求市委市政府及上級(jí)主管部門(mén)在市郊適宜地段無(wú)償劃撥建設(shè)養(yǎng)老基地所需土地。

十堰市闊達(dá)家政服務(wù)有限公司

二0一四年六月十三日