第一篇：2015-2016生物總結(jié)(方芳)

靖西四中2015—2016學(xué)年度上學(xué)期生物

教學(xué)工作總結(jié)

方芳

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級四個(gè)班的生物教學(xué)工作。堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、注意抓好生物結(jié)業(yè)會(huì)考總復(fù)習(xí)工作，讓不同程度的學(xué)生都有提高 八年級學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨(dú)立意識增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。抓好生物結(jié)業(yè)會(huì)考總復(fù)習(xí)工作，4、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

四、存在的問題

1、教師方面 ：

學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí)，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學(xué)生方面 ：

由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵(lì)學(xué)生多提問題時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

2016年元月

第二篇：方芳老師簡介

方芳老師簡介

北京四中英語高級教師，英語教研組組長，首都師范大學(xué)教育碩士特聘指導(dǎo)教師，英語語言文學(xué)碩士，北京市英語口語等級證書考試高級考官，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)英語學(xué)科骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn)主講專家。曾任中國日報(bào)社《21世紀(jì)報(bào) 中學(xué)生版》編輯委員會(huì)顧問。曾擔(dān)任中國教育電視臺《家有考生》欄目主持人，負(fù)責(zé)高考總復(fù)習(xí)的專家訪談節(jié)目。多次負(fù)責(zé)《中國考生》欄目的高考主講人，為考生答疑解難。還擔(dān)任北京四中網(wǎng)校網(wǎng)絡(luò)面授主講人。

高中英語學(xué)習(xí)中的問題

方芳老師課程目錄

?復(fù)習(xí)箭在弦上，沖刺精講保證質(zhì)量，詞匯語法全包括，完形閱讀和寫作。

114396次

2高考沖刺：形容詞和副詞及其比較結(jié)構(gòu)1909次

32367次

4高考沖刺：情態(tài)動(dòng)詞攜虛擬語氣閃亮登場1925次

5高考沖刺：從句與高考2070次

6高考沖刺：漫談高考中的非謂語動(dòng)詞1914次

7高考沖刺：倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、反意疑問句等特殊句型1956次

83705次

9高考沖刺：“得閱讀，定天下”之總論3226次

10高考沖刺：短文改錯(cuò)中的大規(guī)小律2803次

11高考沖刺：寫作兵法之一2759次

12高考沖刺：寫作兵法之二1644次

131700次

第三篇：外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)方芳

小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

方芳

學(xué)習(xí)本以為，比賽課都是在表演；本以為，評委的點(diǎn)評都枯燥無味；本以為，這次去房縣聽課會(huì)很無聊，頂多聽到一半就睡覺；本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來經(jīng)過各個(gè)縣、市“課內(nèi)比教學(xué)”初賽、復(fù)賽的嚴(yán)格篩選，來參加市級賽課的教師個(gè)個(gè)都是佼佼者。十七位教師風(fēng)格獨(dú)到，各具特色。

喬輝莉老師的課堂，淡定而精彩，豐富而不華麗，詼諧而幽默，輕松而愉快。在喬老師的課堂上，讓我真正學(xué)到了“Well begun,half done.”這句話的真正含義。他們的課讓我明白，平常的教學(xué)也可以讓孩子們學(xué)到很多知識，并不一定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子們從各個(gè)方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng)，才能達(dá)到我們課堂教學(xué)的效果。王老師用簡單淳樸的簡筆畫，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進(jìn)了學(xué)生的心底。他不用太多語言，卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂，孩子們靜靜的沉浸在故事中，卻不知不覺的開口會(huì)說了。王老師有意淡化學(xué)生對自己口語的印象，卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力量。楊老師的沉著穩(wěn)定，王老師的抑揚(yáng)頓挫、清晰流利的發(fā)音以及張老師的飽滿精神、駕馭課堂的能力，此次房縣之行，我也深刻體會(huì)到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“I’m Mr.Guo，not Miss Guo, I’m a real man.”立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。他幽默詼諧的話語，夸張的肢體語言，將學(xué)生們的 注意力牢牢的吸引住，也將我們吸引住，知道一句“Goodbye”才將我們拉回，這就是幽默的力量。興趣是無形的力量，除了老師的魅力，不得不說興趣也起到了很大的作用。

從她們十七位教師身上我看到了

1、扎實(shí)的英語基本功。

2、清楚又流利的英語發(fā)音。

3、組織駕馭課堂的能力。

4、非常新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與構(gòu)思等。都令我贊嘆與佩服。還有評委老師的精彩與細(xì)致的點(diǎn)評，她能夠從十七位教師的導(dǎo)課入手，對每位教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在時(shí)間上進(jìn)行了精細(xì)的核算，并逐一進(jìn)行研究性的剖析，讓我受益匪淺。到了聽課結(jié)束，評課教師給我們所有的聽課老師送上了四個(gè)詞： commitment（責(zé)任）,passion（愛）,consistence（堅(jiān)持）,luck（運(yùn)氣），我想，這個(gè)詞正是我們一直在尋找的最佳教學(xué)方法。

第四篇：方芳先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

方芳個(gè)人簡介

方芳：女，1982年4月出生，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)四年級一班的班主任，4.1班、4.2班數(shù)學(xué)，科學(xué)等教學(xué)工作。曾在2007年被評為徐家鎮(zhèn)“優(yōu)秀女教師”，多次被評為“三八紅旗手”，所帶班級連續(xù)四年被評為“先進(jìn)班集體”。論文《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，《由美麗的規(guī)則到生活的規(guī)則》等多篇文章獲國家級、省級一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績一直名列同年級前列，連續(xù)多年考核為“優(yōu)秀”。人生格言：

學(xué)生成才是教師人生價(jià)值的最大體現(xiàn)。班級管理理念：

走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

彎腰拾起的是美德

農(nóng)村留守兒童，許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，孩子從小泡在“蜜罐”里，衣來伸手，飯來張口，依賴思想嚴(yán)重，過不了心靈的“斷乳期”。溫室里的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，在“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)中，我與家長直面孩子的教育問題，開誠布公地交換了意見：“問題”學(xué)生是在教育缺失或乏力中產(chǎn)生的，是我們的教育出了問題。也是農(nóng)村教育一時(shí)無法破解的難題。該怎么辦呢？做手工，我靈機(jī)一動(dòng)，這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。我利用課余時(shí)間在班上開設(shè)了手工課。

先從最簡單的折紙學(xué)起，折紙飛機(jī)、紙船、千紙鶴；再學(xué)用折紙的小部件組裝筆筒、花籃、天鵝。做紙杯娃娃，利用廢舊物品搞發(fā)明創(chuàng)造，孩子們學(xué)習(xí)的興趣可濃啦！他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力與 日俱增，逐漸學(xué)會(huì)了生活自理，他們最大 的夢想是當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家，這個(gè)辦法作為金點(diǎn)子在學(xué)校里推廣，終于解決了大多數(shù)家長痛心疾首的問題。更讓喜出望外的事，就是在綿陽市為生活 而設(shè)計(jì)大賽上，我校選送學(xué)生作品有200余件作品喜獲一、二、三等獎(jiǎng)。

走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同面對他們成長中的困難，為孩子思想“減負(fù)”，心靈“減壓”，與孩子“共患難”。誠然，高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長會(huì)傳遞出綿綿不絕的教育力量。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。一名成功的班主任，要用一顆母親般熾熱的心，溫暖著每一個(gè)孩子的心靈。

教師榜樣的力量

兒童是一張潔白的紙，在油墨彩繪中，一不小心就會(huì)沾染上污點(diǎn)。撕碎了，隨手丟下就是垃圾；彎腰拾起的是美德。孩子在成長的過程中，誰沒有犯過錯(cuò)誤，誰沒有壞毛病壞習(xí)慣？總要留給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，只要改正了，就是好孩子。

新學(xué)期開始，我教1.1班的數(shù)學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。開學(xué)第一天，我就傻了眼：十分鐘前，我忙里忙外把教室清潔做了一遍，把課桌凳搭得整整齊齊，累得滿頭大汗，準(zhǔn)備上課。轉(zhuǎn)眼間，桌凳東倒西歪，地面上散落的零食，亂扔的零食袋、垃圾隨處可見。

“孩子，他們還只是孩子??”我一遍又一遍地告誡自己,“他們還只是什么也不懂的孩子。”

我陰沉著臉，從衣服口袋里掏出一張餐巾紙，揉成一團(tuán)扔在地上，生氣地說：“剛才，是誰把紙扔在地上的？”

“是老師——”孩子們齊聲說?！袄蠋熯@樣做對嗎？”

“老師，您做錯(cuò)了。該撿起來??”

我迅速彎腰撿起丟在地上的餐巾紙，“老師做錯(cuò)了，該批評。那是誰把零食袋丟在地上了，該怎樣做呢？”

孩子們齊刷刷地彎下腰，撿起了地上的垃圾。我笑了?！罢l愿意幫大家把課桌搭整齊，誰來？”我首先舉起了手。沒有想到，班里的孩子都舉起了手。我再一次開心地笑了。我和孩子們一起動(dòng)手搭好了桌凳。

“大家累不累呀？孩子們！” “累！好累！累死了！” “勞動(dòng)辛不辛苦？” “辛苦！”

“那么，我們以后還亂扔嗎？” 孩子們都不好意思地低下了頭。教育孩子是需要智慧的，我偷偷的樂了好一陣。

孩子真的是一張潔白的紙。我感受到了老師榜樣的力量：老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子模仿的對象。言傳身教，潤物無聲，無處不透出老師的人格魅力。

“咱們的孩子變了：會(huì)收拾床鋪了，不亂花錢了，會(huì)掃地做家務(wù)了，不講臟話罵人了??老師，您是怎么做到的呢？”每當(dāng)家長問起，我都會(huì)一五一十的道出自己的小秘密。但這些都不夠，老師還必須像嚴(yán)父、像慈母、像親人一樣愛著孩子，成為孩子們心目中的“伙伴”，在他們遇到困難時(shí)，是他們可以穩(wěn)穩(wěn)抓住的“救命稻草”。

心靈上的彩虹之橋

2008年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，教學(xué)樓搖搖欲墜，教室里彌漫著粉塵，孩子們尖叫著，大聲地哭喊著，驚慌失措，眼看就要亂做一團(tuán)。

“別怕！有老師在！是地震！”

“分小組！女生先走！男生跟上！”我迅速地指揮著。樓道上，劉校長親自帶著老師組織疏散通行，短短幾分鐘，全校近千名師生有序撤離到操場上，競無一人傷亡。

這是生與死的賽跑，我們贏了！孩子們團(tuán)團(tuán)抱住老師，都哭了。

然而，在教師宿舍樓里，還有老人和孩子，他們都是老師的親人。此刻，他們卻無暇顧及。

當(dāng)家長從老師手中接走一個(gè)又一個(gè)毫發(fā)無傷的孩子，他們熱淚盈眶。

“把孩子交到最信任的人手中，那就是老師！”直到現(xiàn)在，這句話一直在當(dāng)?shù)乩习傩湛谥辛鱾鳌?/p>

哪家孩子的父母要外出打工了，最后總要見老師一面，把孩子托付給老師。而老師總是那句話：“放心去吧，各家都有自己的難處，但別忘了每周給孩子打個(gè)電話，多關(guān)心關(guān)心孩子?！闭f實(shí)話，留守兒童的教育問題，還真是老師們的一塊心病。這樣那樣的問題，每次都是不小的挑戰(zhàn)。劉校長經(jīng)常說：“孩子是父母最大的事業(yè)，也是每個(gè)家庭的希望。俯下身子與學(xué)生談話，拉著手與學(xué)生交流，我們要做學(xué)生和家長的貼心人，辦當(dāng)?shù)乩习傩諠M意的教育。”

在“萬名教師近萬家”活動(dòng)中，我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)孩子的家庭中，我被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著，無形中應(yīng)驗(yàn)了一句話，“幸福的家庭都一樣，不幸的家庭各有各的不幸?！?/p>

電費(fèi)，真的很貴嗎

我班的孩子左雨凡，身體單薄，矮小得像個(gè)“小蘿卜頭”，看一眼都會(huì)讓人心疼。

星期天，我去家訪，走進(jìn)了一座陰暗潮濕的農(nóng)家小院。只見孩子捧著一本厚得嚇人的《十萬個(gè)為什么》，正在給白發(fā)蒼蒼的爺爺讀著，爺孫倆一問一答，有說有笑，見我來了，反倒有些拘謹(jǐn)。

“孩子才7歲，怎么會(huì)讀這樣的書？”我驚訝地問。

“孩子愛學(xué)習(xí)嘛!”老爺爺眉開眼笑地說，“家里的書還多著呢，都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親給的舊書，還有舊報(bào)紙?！?/p>

“孩子能讀嗎？她才上小學(xué)二年級呀？”我看著那些破舊的發(fā)黃的書，還沒有注音，吃驚地問。

“能讀，不認(rèn)識的字就查字典?！?/p>

“孩子愛學(xué)習(xí)，村子里的人都夸她，小小年紀(jì)就這么愛學(xué)習(xí)，長大肯定有出息！”

“唉??”老人嘆了一口氣，“就是這孩子的命不好。剛出生一個(gè)月，她媽就離家出走了??”

原來，孩子的奶奶不幸得了白血病，住院治療欠下巨債，媽媽扔下她走了，父親外出打工，又在外地安了家，爺孫倆相依為命過日子。老人眼淚汪汪。

“孩子不看電視嗎？”我轉(zhuǎn)移了話題。

“我讓她看她都不看，也不出去玩，也不走親戚，就愛看書?！?“愛學(xué)習(xí)是好事??”我隨聲附和著，但我明知道這種自閉式地學(xué)習(xí)是有問題的。

“為什么不看動(dòng)畫片呢？很好看的，其他孩子都愛看的?！笔潞笪覇柡⒆?。

“節(jié)約電費(fèi)。電費(fèi)好貴的。”孩子仰著腦袋，不解地望著我。我的心酸酸的。我必須幫助孩子走出生活的陰影，這是我的責(zé)任。我要給他一份缺失的父愛和母愛，雖然是不完整的。

心中有孩子，才會(huì)愛得更深刻，才會(huì)育人不倦；孩子心中有你，教書才會(huì)教得更踏實(shí)。班主任和學(xué)生，其實(shí)就是母親和孩子的關(guān)系。一個(gè)班主任，她的身上應(yīng)該散發(fā)出偉大的母性！

在我的建議下，學(xué)校開放了圖書室，學(xué)生人人辦了借書卡，可以把書借回家中閱讀。我又把左雨凡推薦到了學(xué)?；犹K隊(duì)，在與隊(duì)友的訓(xùn)練和交流中，孩子變得開朗了，在她的世界里，從此又有了藍(lán)天和陽光。我?；犹K隊(duì)在跳繩大賽中獲團(tuán)體總分第一名，她還得到了單項(xiàng)冠軍，孩子更加自信了。

彎腰拾起的是美德，更是孩子散落一地易碎的心，也是孩子父母殷切的期望和滴滴血淚。班主任，這個(gè)像“媽媽”一樣的名字的稱呼，是無形中對我的一種鞭策。教育要從“善愛”開始，在孩子成長的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，他們就像一塊有瑕疵的美玉，唯有“善愛”，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，用“母愛”細(xì)心地呵護(hù)他們成長，催生他們心田上的德育花開。

我要做全班孩子的媽媽

“媽媽”孩子一頭撲進(jìn)我的懷里，我緊緊地?fù)е⒆?，一股幸福的暖流涌上我的心頭，我又多了一個(gè)懂事的孩子。兩年前的一幕幕又浮現(xiàn)在她眼前?！疤茤|琴腿摔壞了???！毙瞧谔斓脑绯浚彝蝗唤拥綄W(xué)生家長打來的電話，心頭一震，這個(gè)有著男孩子性格的女生，在班上簡直就是一個(gè)“瘋丫頭”，做事總是沒頭沒腦。打掃清潔就像畫大字，得手把手地教，寫字不是多一點(diǎn)就是少一橫，得一個(gè)字一個(gè)字地幫助她糾正，同桌換了十幾個(gè)，都吃不消她的壞毛病和臭脾氣，不少學(xué)生和家長都投訴她，要求換座位。不過，我并沒有因此而放棄她，而是去發(fā) 現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)——她愛好體育，運(yùn)動(dòng)場上，她絕對是同學(xué)們眼中的焦點(diǎn)。擲實(shí)心球，她變成了大力士；100米，她跑得比兔子還快；花樣跳繩，她的動(dòng)作像猴子一樣敏捷。那份自信，那 份驕傲，那份成功后的快樂，這才是真正的唐東琴。我決定以此為契機(jī)來轉(zhuǎn)化這個(gè)不同尋常的孩子。我向?qū)W校體訓(xùn)隊(duì)推薦了她，她果然不負(fù)眾望，在游仙區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，她一人獲得了 100米和實(shí)心球兩項(xiàng)冠軍，還打破實(shí)心球運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，為我校獲得團(tuán)體總分第三名立下了汗馬功勞。在第一屆，第二屆綿陽市鄉(xiāng)村少年宮成果展上，我?；犹K被列入展示節(jié)目，兩次榮獲了 “游藝類”特等獎(jiǎng)，她也有精彩的表現(xiàn)，在2013年綿陽市中小學(xué)生跳繩比賽中，她技藝精湛，表現(xiàn)最為搶眼。最終，我校以200多分的團(tuán)體總分，遙遙領(lǐng)先與其它參賽隊(duì)，榮獲冠軍，在一次一次成功 以后，唐東琴變得更加自信了，作為體訓(xùn)隊(duì)隊(duì)長，她學(xué)會(huì)了與同學(xué)相處，關(guān)系融洽，作為同學(xué)們眼中的“英雄人物”，她開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸改了掉丟三落四，粗心大意的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

現(xiàn)在，她居然意外地摔斷了腿，傷筋動(dòng)骨一百天，如果休學(xué)，這怎么行？這個(gè)孩子正處在轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，一旦休學(xué)，就有可能前功盡棄，這會(huì)毀掉一個(gè)孩子一生的前途，我急忙趕到醫(yī)院，一面探視病情，咨詢主治醫(yī)生，一面同家長磨破嘴皮，拍著胸脯保證，返校學(xué)習(xí)期間唐東琴這個(gè)孩子的飲食起居，個(gè)人安全我全權(quán)負(fù)責(zé)，家長終于同意孩子手術(shù)兩周后回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

每天，我總是親自給她端湯送藥，洗臉洗澡，和孩子吃住在一起，彌補(bǔ)了這個(gè)孩子作為留守兒童心中缺失的母愛。當(dāng)孩子恢復(fù)健康的一刻，她終于忍不住撲進(jìn)了我的懷里，親切地叫著“媽媽”，摟著 孩子，我感到無比欣慰，我暗自下定決心，我要做班上所有孩子的媽媽，做一個(gè)稱職的好媽媽。

這個(gè)案例讓我深深地懂得：一個(gè)孩子在成長過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，責(zé)任不全在給孩子。作為孩子的父母和老師，我們有義務(wù)幫助孩子改正錯(cuò)誤，而不是一味的求全責(zé)備。在“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)中，我能夠潛下心來反省自己的教育行為，及時(shí)與家長溝通，心平氣和的他們商討轉(zhuǎn)化孩子“壞習(xí)慣”的辦法，隨時(shí)請教自己的同行和前輩，放大孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)覺得“壞孩子”也可愛的地方。只要你相信：辦法總比困難多。做班主任工作時(shí)，你就有使不完的勁兒，你的智慧就會(huì)像泉水一樣源源不斷。只要把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來培養(yǎng)，你就會(huì)做到：不放棄，不拋棄，一個(gè)都不能少。

一個(gè)都不能少

并不是每個(gè)孩子都有陽光般的笑臉，王超同學(xué)就曾經(jīng)生活在這樣一個(gè)不幸的家庭：王超同學(xué)的親生父親在地震中不幸身故，繼父是上門女婿，使原本不幸的家庭又平添了許多笑聲。王超同學(xué)上小學(xué)后，為了緩解災(zāi)后重建家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，母親便出遠(yuǎn)門打工，父親在家一邊做點(diǎn)兒小生意，一邊照顧孩子。不料，做生意多次虧本，欠下一大筆債。社會(huì)是復(fù)雜的，由于網(wǎng)絡(luò)的誘惑，母親又上網(wǎng)聊天導(dǎo)致夫妻感情不和，王超同學(xué)在即將破裂的親情中掙扎著、煎熬著。原本陽光的男孩沒有了笑容。我通過與他談心和家訪得知這一情況后，先后與他的父母電話溝通，講他們孩子如何可愛與優(yōu)秀，懇求他們以孩子的前途為重。并三番五次地約談孩子的父母，不要把孩子帶離學(xué)校，給孩子的心靈造成傷害，毀了孩子的一生。在我的動(dòng)員下，王超同學(xué)的父母主動(dòng)拋棄前嫌，雙雙回家看望孩子，并把孩子重新送進(jìn)學(xué)校，孩子重拾久違的笑容。她的父母也和好如初。孩子得到了來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別刻苦、努力。在歷屆“鄉(xiāng)村少年宮成果展”中，他屢屢獲獎(jiǎng)。我?！爸裼贶帯泵佬g(shù)展室，收藏了這個(gè)孩子大量的作品：竹編鐘、竹排琴、竹板琴、竹鼓、竹橡棋、竹蓮花、竹屏風(fēng)、竹扇、竹筒畫、竹簡??這些作品創(chuàng)意獨(dú)具匠心，制作工藝精湛，凝聚了以他為首一大批孩子奇巧的智慧。一件小事的恰當(dāng)處理，挽救了一個(gè)孩子，挽救了一個(gè)家庭，想想當(dāng)初經(jīng)常奔波在這個(gè)家庭的種種勞累，“我值了！”

在“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)中，我深深地感受到：徐家鎮(zhèn)偉清小學(xué)正以開拓的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開辟了農(nóng)村教育的一片藍(lán)天。劉先余校長親自帶領(lǐng)全校教職工走進(jìn)了在田間地頭、農(nóng)家小院，深入細(xì)致地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性特長、行為習(xí)慣，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并指導(dǎo)家長培養(yǎng)子女良好的生活習(xí)慣，科學(xué)制定每日學(xué)習(xí)規(guī)范。

老師們積極向老百姓宣傳貧困學(xué)生的資助方案、惠民政策、科學(xué)的教育和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過全面的家訪活動(dòng)，老師們更詳細(xì)的了解了學(xué)生的家庭人口、經(jīng)濟(jì)收入、交通條件等實(shí)際情況，為進(jìn)一步開展教學(xué)和貧困生資助工作提供了詳實(shí)的第一手材料，從而使我校教育教學(xué)工作開展得更加得心應(yīng)手。改變了“教師只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，才產(chǎn)生與學(xué)生家長交流的想法?！薄凹议L只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，才走進(jìn)校園與教師溝通孩子的教育問題?！钡谋粍?dòng)局面。老百姓都樂呵呵地說：“把孩子送進(jìn)這樣的學(xué)校讀書，把孩子托付給這樣的老師，我們放心！”

第五篇：陳芳2017年高二生物期末總結(jié)

2017年高二生物第二學(xué)期期末工作總結(jié) 生物教師：陳芳

本學(xué)期我擔(dān)任高二172，173班的生物教學(xué)，完成了高中生物選修1及一輪前三章復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在這一學(xué)期以來我認(rèn)真完成學(xué)校的教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)和探索好的教學(xué)方法，提高每堂課的質(zhì)量，讓各班期末都能考個(gè)好成績，現(xiàn)根據(jù)期末成績對本學(xué)期工作作出如下總結(jié)：

一、備課

對于選修1這本教材的我來說，備課尤為重要，備課過程就要求要先領(lǐng)會(huì)整本教材就夠的用意及思想，所以在上課之前，先熟讀教材，并在網(wǎng)上找相關(guān)優(yōu)質(zhì)課的視頻觀看，記錄好教學(xué)的程序及內(nèi)容，然后認(rèn)真寫好教案，并做好每節(jié)課的課件，然后在集體備課時(shí)把自己覺得重點(diǎn)的內(nèi)容及疑惑說出來大家討論，并找出解決的方案。做到每堂課都是有備而來，每堂課都在課前做足充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出總結(jié)反思。二、授課技能

從本次期末成績來看，雖然平時(shí)已補(bǔ)過幾節(jié)，但還不是長遠(yuǎn)之計(jì)。只能通過提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓講解的內(nèi)容更清晰、條例、準(zhǔn)確、生動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，提高課堂的趣味性，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生多動(dòng)腦和手，多給學(xué)生課堂思考的時(shí)間。

三、課后練習(xí)及輔導(dǎo)

上課的40分鐘只能完成課本上的新內(nèi)容，所以需要學(xué)生課后能自覺的多做些練習(xí)。根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自覺的學(xué)生不多，并且學(xué)生基礎(chǔ)差，所以只能老師課后再花時(shí)間輔導(dǎo)和督促，這學(xué)期，我晚自習(xí)時(shí)間統(tǒng)一幫助學(xué)生解決練習(xí)上的疑問，并利用課后時(shí)間將班上進(jìn)行學(xué)生分組記憶課本上的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力。從這次考試成績來看，記憶內(nèi)容多，次數(shù)多的班級成績較好，所以此方法還可繼續(xù)沿用。四． 不斷學(xué)習(xí)提高

作為新老師，最大的缺陷就是經(jīng)驗(yàn)不足，為了能早日更嫻熟有效的教學(xué)方法，我很多時(shí)候都會(huì)向老教師請教，多聽聽老教師的課，特別是一些公開課、觀摩課等，本學(xué)期我聽課次數(shù)有20余次，其中包括優(yōu)質(zhì)教師送課下鄉(xiāng)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。在聽課及評課的過程中，讓我在教學(xué)上逐漸懂得如何應(yīng)付各種場景問題。在組內(nèi)還進(jìn)行了同課異構(gòu)，組內(nèi)公開課等活動(dòng)，提供了我們教師之間相互學(xué)期的平臺。還有區(qū)里組織的新進(jìn)教師培訓(xùn)，讓我有了做一個(gè)號教師的目標(biāo)和方向。學(xué)校組織的高考試題考試復(fù)習(xí)中，把握到了大致高考的動(dòng)向，對今后的教學(xué)重點(diǎn)把握有極大的幫助，所以我將在假期進(jìn)一步的去了解高考方向，為下學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

五、關(guān)注、關(guān)心學(xué)生 生物選修1對學(xué)生來說內(nèi)容是更加難和抽象的，恰好學(xué)生又剛分班，要適應(yīng)新的任課教師和新同學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到諸多困難和問題。所以在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新內(nèi)

六、不足之處

1、上課隨意性較大，三個(gè)班當(dāng)中，新內(nèi)容的第一個(gè)班總會(huì)出項(xiàng)對內(nèi)容備得不熟的現(xiàn)象。

2、知識冗雜，在重點(diǎn)內(nèi)容的把握不好，容易把很多內(nèi)容都融入課堂，導(dǎo)致學(xué)生記憶混亂，無形中增加了知識的難度，所以還應(yīng)多多研究高考題，才能把握重點(diǎn)內(nèi)容。

3、課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，以教師講為主，導(dǎo)致學(xué)生過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，課堂趣味性較缺乏。

以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的反思和總結(jié)，好的經(jīng)驗(yàn)我會(huì)繼續(xù)使用，而不足之處在今后的教學(xué)中我會(huì)改正，提高自己的教學(xué)技能，在讓學(xué)生提高生物成績，應(yīng)對高考的同時(shí)能夠真正的通過生物去了解自然，保護(hù)自然。