第一篇：關(guān)于《飲料與健康》綜合實(shí)踐活動交流

關(guān)于《飲料與健康》綜合實(shí)踐活動交流材料

一、設(shè)計思路

隨著生活水平的不斷提高，近幾年來，超市中可見的飲料數(shù)量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為了絕大多數(shù)人的生活中不可或缺的一類食品，人們在超市選購食品時，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習(xí)慣。在我們小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現(xiàn)在學(xué)校搞慶?；顒訒r，所帶的食品中飲料也是一大主角。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會不會有影響？還有，現(xiàn)在的飲料品種那么多，哪些更有營養(yǎng)，更適合我們小學(xué)生飲用？飲料為什么會如此暢銷？它們?yōu)槭裁磿哂心敲创蟮恼T惑力？這一系列的問題引起了我們的關(guān)注。我們便產(chǎn)生了以“飲料與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動。主要以小課題研究為基本形式，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實(shí)踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。通過這一綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓孩子學(xué)會關(guān)注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。

二、活動目標(biāo) 1．認(rèn)知和技能：

（1）對飲料展開調(diào)查，對飲料有多方面的了解，正確認(rèn)識飲料。（2）通過活動，對實(shí)踐活動的方法、步驟有進(jìn)一步的體驗(yàn)和了解。

2．過程和方法：

（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、訪問、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小組研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過實(shí)踐研究，對飲料有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價值。

三、活動時間：活動時間大約1個月

四、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格……

2．學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需要的相機(jī)、活動記錄表；對飲料作初步的了解……

五、活動實(shí)施的具體過程

實(shí)施過程主要分為籌劃飲料調(diào)查行動、與飲料親密接觸、準(zhǔn)備整理期待展示、與飲料課堂相約、揭開飲料“美麗“面紗、在實(shí)踐中快樂成長六個階段。

第一階段：籌劃飲料調(diào)查行動（準(zhǔn)備階段）

教師在確定了研究主題后，精心設(shè)計了一堂課作為開題指導(dǎo)課，通過討論交流，確定了研究的主要內(nèi)容是：飲料的種類和品牌、飲料的成分及對人體影響、飲料受歡迎程度等，同時，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組，并根據(jù)專題內(nèi)容給自己的小組命名為：探究組、尋蹤組、揭秘組、調(diào)查組。（課件出示）然后，小組推出小組長，進(jìn)行合理搭配分工。最后，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動注意的問題：

1、注意多途徑搜集資料，如電視廣告、上網(wǎng)、閱覽書籍等

2、采訪人員要注意采訪時間、文明禮貌，并提前設(shè)計好訪問提綱

3、注意活動的安全和有效

4、時刻注意和其他組的交流合作。

5、適當(dāng)?shù)臅r候要請教老師及家長。

第二階段：與飲料“親密”接觸（實(shí)施階段）本階段學(xué)生按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

★探究組：通過網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌。（課件出示）

★揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)。（課件出示）

★尋蹤組：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。（課件出示3張）

★調(diào)查組：通過采訪和實(shí)地調(diào)查等形式了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。（課件出示）

在這一階段中，教師設(shè)計一堂課作為中段指導(dǎo)課，讓學(xué)生交流活動中的收獲和遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑，要求學(xué)生對搜集到的內(nèi)容及時記錄整理。要求學(xué)生根據(jù)交流，吸取別的小組的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展活動，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。

第三階段：準(zhǔn)備整理期待展示（總結(jié)階段）

本階段中教師提供一節(jié)課，讓各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（課件出示3張）并討論課題展示內(nèi)容、形式，分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果，做好展示的各項準(zhǔn)備。同時，教師也對本次活動進(jìn)行了中期的評價。

第四階段：與飲料課堂相約（成果展示階段）

本階段中，教師設(shè)計了一堂課作為成果展示課，學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。

活動過程：

教師在導(dǎo)入課堂后，進(jìn)入展示、答辯、互助環(huán)節(jié)，探究組的成員以小品的形式展示了“飲料的種類和品牌”成果；揭秘組成員展示了“飲料的成分及對人體的影響”成果；調(diào)查組成員展示了“劣質(zhì)飲料的調(diào)查研究”；尋蹤組成員展示了“飲料受歡迎程度的調(diào)查研究”；（課件出示6張）當(dāng)然在交流展示中，學(xué)生還針對某一研究提出了自己的疑問，其余學(xué)生給予了回答，學(xué)生還交流了自己在研究中遇到的問題及其解決辦法，并談了自己的收獲和體會，例如，揭秘組成員在交流時，提到他們在采訪中發(fā)現(xiàn)大部分人認(rèn)為飲料是沒有危害的，這給他們的研究進(jìn)程起到了很大的阻礙，為了使自己的研究成果具有說服力，他們查閱了大量的資料，也到網(wǎng)絡(luò)中尋找到一定的理論，這才使同學(xué)們認(rèn)識到，飲料對人體是有一定影響的。課堂小結(jié)時教師給予了他們適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵

第五階段：揭開飲料“美麗”面紗（活動延伸階段）

本階段是活動的延伸階段，讓學(xué)生在活動成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

要求學(xué)生在課外寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話，宣讀倡議書，倡議同學(xué)們對飲料具有深刻的真實(shí)的認(rèn)識。在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“飲料與健康”專欄，讓全校師生、家長都來了解飲料。學(xué)生也制作了關(guān)于“飲料與健康”的卡片，進(jìn)行宣傳。

第六階段：實(shí)踐中快樂成長(活動評價階段)本階段促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識生成以及自我評價能力的提高。教師設(shè)計了一堂課作為評價課，課堂中學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的評價表格，進(jìn)行自我評價、小組評價、教師評價等，并進(jìn)行交流后，整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動成果集。在評價時注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認(rèn)知態(tài)度、收獲、體驗(yàn)、研究成果、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等指標(biāo)作為評價內(nèi)容，讓那些平時并不亮的灰色兒童也擦亮自信的明燈。（課件出示3張）

六、活動總結(jié)

《飲料與健康》這個活動主題是教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活發(fā)現(xiàn)、是學(xué)生感興趣的活動主題、它貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會現(xiàn)實(shí)，所以是一個很好的綜合實(shí)際活動主題，學(xué)生在活動過程中能夠較好地操作，表現(xiàn)出很高的積極性。在這一活動案例中，我根據(jù)活動目標(biāo)，靈活地把全班分為多個小組的小群體進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式上更具有靈活性和注重個性的發(fā)展。并指導(dǎo)他們在課外收集、調(diào)查所需資料，并進(jìn)行有目的采訪，搜集整理。在這個過程中，學(xué)生們充分運(yùn)用所學(xué)過的知識，運(yùn)用信息技術(shù)等手段來分析問題、解決問題。當(dāng)我看到學(xué)生們采訪調(diào)查到的資料，我覺得要相信學(xué)生的能力，只有教師的引導(dǎo)不到位，沒有學(xué)生能力的不行。成果交流中學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)言、辯論、作記錄；并選派小組代表上臺發(fā)言等。在發(fā)言中既有發(fā)言稿，又有小組成員的作品展示。在整個活動過程中體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則。

本次實(shí)踐活動的開展，不僅教師有了一定的收獲，更是學(xué)生的一次成長，下面是學(xué)生的一點(diǎn)感言，足以說明本次活動的成效。

學(xué)生感言：

親身參與了《飲料與健康》這個活動，我知道飲料的種類琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。但飲料也有優(yōu)劣之分，有的飲料雖然便宜，但是生產(chǎn)過程十分不衛(wèi)生，喝了可能會危害健康。買飲料時，就應(yīng)先看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和合格證，如果可以的話，最好買知名品牌，因?yàn)橹放频馁|(zhì)量會比較有保證。

《飲料與健康》的綜合實(shí)踐活動真令我受益匪淺。它不僅讓我了解了飲料的種類與知識，而且使我深深地體會到與同學(xué)們合作的那種溫暖和快樂，讓我了解了什么叫“萬眾一心、團(tuán)結(jié)合作”。

……

七、活動反思

1、飲料與我們的生活息息相關(guān)，雖然小學(xué)生的研究不夠深入，但是，通過采訪、調(diào)查、搜集書面資料等對他們的影響很大，所以，我覺得這次的實(shí)踐活動是成功的。

2、在活動的過程中，能夠調(diào)動起學(xué)生的好奇心，積極性，給了學(xué)生很多的研究空間，學(xué)生也能夠通過小組內(nèi)、小組間的合作，達(dá)成目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。對學(xué)生評價能夠重形成性評價，輕總結(jié)性評價；重視小組評價與自我評價，輕教師的評價；重視對創(chuàng)造性、合作性、責(zé)任感、寬容、勇敢、堅強(qiáng)等個性品質(zhì)進(jìn)行積極的評價。

3、通過本次活動，我自己也頗有收獲。如進(jìn)一步明確了飲料飲用時的注意事項：⑴ 飲用時，注意一次飲用量不可太多，一般不要超過250ml。⑵ 一般不應(yīng)在飯前飯后半小時內(nèi)飲用，以免造成食物消化吸收不良。⑶ 飲用時要注意瓶口衛(wèi)生，最好飲用前洗一下瓶口，以免由于瓶口不衛(wèi)生引起感染和傳染病。⑷ 放蔗糖的甜飲料，不要在睡前飲用以防產(chǎn)生齲齒。知道了哪些飲料適合兒童飲用，哪些飲料適合成年人飲用等。

4、在活動中，教師能夠?qū)W(xué)生的整個研究過程進(jìn)行追蹤指導(dǎo)，但是不能面面俱到，不能對每一個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的參與面還需要優(yōu)等生的帶動和幫助，所以，我能夠做好優(yōu)等生的思想工作及其方法指導(dǎo)到位。

5、活動中也遇到了一定的困難，例如，學(xué)生在實(shí)際采訪調(diào)查中得不到社會上人的支持，使活動不能順利進(jìn)行了，教師和學(xué)生費(fèi)了一定的口舌才得到一部分人的理解和支持，對我們的工作給予了很好的配合；也存在了一定的疑惑，如，學(xué)生的采訪調(diào)查怎樣才是最有效？學(xué)生對飲料成分對人體的影響到底應(yīng)該研究到多大程度？怎樣對飲料的種類和危害進(jìn)行整理更科學(xué)？

我的交流結(jié)束了，歡迎大家提出寶貴意見，謝謝！

第二篇：《飲料與健康》綜合實(shí)踐主題活動設(shè)計

《飲料與健康》綜合實(shí)踐主題活動設(shè)計

一、主題活動的提出及意義

隨著生活水平的不斷提高，近幾年來，超市中可見的飲料數(shù)量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為了絕大多數(shù)人的生活中不可或缺的一類食品，人們在超市選購食品時，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習(xí)慣。在我們小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現(xiàn)在春游、秋游、小隊活動或是班級搞慶?；顒訒r，所帶的食品中飲料也是一大主角。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會不會有影響？還有，現(xiàn)在的飲料品種那么多，哪些更有營養(yǎng)，更適合我們小學(xué)生飲用？飲料為什么會如此暢銷？它們?yōu)槭裁磿哂心敲创蟮恼T惑力？這一系列的問題引起了我們的關(guān)注。我們便產(chǎn)生了以“飲料與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過這一綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓孩子學(xué)會關(guān)注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。

二、主題活動的具體目標(biāo)

（一）設(shè)計思路

本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實(shí)踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

（二）活動總目標(biāo) 1．認(rèn)知和技能：

（1）對飲料展開調(diào)查，對飲料有多方面的了解，正確認(rèn)識飲料。（2）通過活動，對實(shí)踐活動的方法、步驟有進(jìn)一步的體驗(yàn)和了解。2．過程和方法：（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、訪問、匯報交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小組研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過實(shí)踐研究，對飲料有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價值。

三、活動適用年級：適合在五年級學(xué)生中開展此活動。

四、活動時長：活動總長大約1個月，其中課內(nèi)7-10課時。

五、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格??

2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需要的相機(jī)、活動記錄表；對飲料作初步的了解??

六、活動實(shí)施的具體過程

第一階段 準(zhǔn)備階段 我們籌劃飲料調(diào)查行動

1．活動時間：課內(nèi)1－2課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。

3．課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課 4．活動過程：（詳見附件）（1）主題的產(chǎn)生

（2）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動要注意的問題及事項。

第二階段 課題實(shí)施階段 我們與飲料“親密”接觸

1．活動時間：課內(nèi)2-3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

3．活動過程：

（1）以小組為單位開展實(shí)踐活動。

A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

B、行動實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《師長評價卡》中的相應(yīng)內(nèi)容。

4．具體特色活動：

集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

★探究組：通過網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌。

★揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)?！飳ほ櫧M：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。

★創(chuàng)意組：通過查看飲料的包裝、宣傳等促銷情況了解飲料為什么會有那么大的誘惑力。

★追查組：通過去工商所采訪和實(shí)地調(diào)查等形式了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。

5．教師對實(shí)踐過程的指導(dǎo)。

A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。

B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）

第三階段 課題總結(jié)階段 我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示

1．活動時間： 課內(nèi)2——3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4．活動過程

（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。5．教師對實(shí)踐過程的指導(dǎo)。

A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。

第四階段 課題成果展示階段

我們與飲料課堂相約

1．活動時間：課內(nèi)１課時。

2．階段目標(biāo)：（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。

（2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。

3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。

4．活動準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。

（3）場地布置，座位排列。5．活動過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會??形式自主。）B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。

第五階段

活動延伸階段 幫更多人揭開飲料“美麗”面紗

1．活動時間：課外半周。

2．階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

3．活動過程：（1）寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話，宣讀倡議書，分發(fā)到每一個班級。

（2）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“飲料與健康”專欄，讓全校師生、家長都來了解飲料。

（3）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“飲料與健康”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。

（4）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“健康飲料DIY”卡片。

第六階段 活動評價階段 我們在實(shí)踐中快樂成長

1．活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。3．課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課 4．活動過程：

（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。

（2）請指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評價卡”。

（3）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。

（4）整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動成果集。

七、活動評價建議：

評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程，它的評價有其特殊性。在進(jìn)行評價時教師必須具有很好的評價意識：

1、評價內(nèi)容的全面性。包括學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

2、評價手段的多樣性。要把最終的評價交給學(xué)生，這也體現(xiàn)活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長評、班主任評、指導(dǎo)老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程中要注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。

3、評價結(jié)果的激勵性。評價過程中要尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。

在本次《飲料與健康》綜合實(shí)踐活動的組織過程中，可以設(shè)計《亮起我的小星星》和《亮起小組小星星》兩個評價用表，并注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認(rèn)知態(tài)度、收獲、體驗(yàn)、研究成果、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等指標(biāo)作為評價內(nèi)容，讓那些平時并不亮的灰色兒童也擦亮自信的明燈。

總之，對整個主題活動的評價，建議注意以下三個方面：1．重形成性評價，輕總結(jié)性評價；2．重視小組評價與自我評價，輕教師的評價；3．重視對創(chuàng)造性、合作性、責(zé)任感、寬容、勇敢、堅強(qiáng)等個性品質(zhì)進(jìn)行積極的評價。

第三篇：《飲料與健康》_綜合實(shí)踐主題活動設(shè)計

《飲料與健康》綜合實(shí)踐主題活動設(shè)計

彭陽縣第四中學(xué)

陳志斌

一、主題活動的提出及意義

隨著生活水平的不斷提高，近幾年來，超市中可見的飲料數(shù)量越來越多，品種也越來越豐富，飲料已成為了絕大多數(shù)人的生活中不可或缺的一類食品，人們在超市選購食品時，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習(xí)慣。在我們中小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現(xiàn)在我們平時搞一些大大小小的活動時，所帶的食品中飲料也是一大主角，甚至在平時的生活中，學(xué)生們習(xí)慣購買一些飲料代替水喝。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會不會有影響？還有，現(xiàn)在的飲料品種那么多，哪些更有營養(yǎng)，更適合我們學(xué)生飲用？飲料為什么會如此暢銷？它們?yōu)槭裁磿哂心敲创蟮恼T惑力？這一系列的問題引起了我們的關(guān)注。我們便產(chǎn)生了以“飲料與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過這一綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。

二、主題活動的具體目標(biāo)

（一）設(shè)計思路

本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實(shí)踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

（二）活動總目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：

學(xué)會調(diào)查研究和收集資料的方法，增長學(xué)生的知識面及實(shí)踐活動的能力，讓學(xué)生通過自己的參觀、訪問、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)交流，獲得直觀、真實(shí)的印象，通過調(diào)查訪問、查閱資料等方式，讓學(xué)生了解飲料的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面，了解飲料的組成成分以及相關(guān)的健康知識。

2．能力目標(biāo)：

培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，整理和加工網(wǎng)絡(luò)信息的能力。改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

3．情感目標(biāo)：

感受“飲料”給我們的生活帶來的變化，初步培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會互相幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，知道小組合作的重要作用。

三、活動適用年級：七年級

四、活動時長：活動總長大約1個月，其中課內(nèi)7-10課時。

五、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格??

2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實(shí)踐活動所需要的相機(jī)、活動記錄表；對飲料作初步的了解??

六、活動實(shí)施的具體過程

第一階段 準(zhǔn)備階段 我們籌劃飲料調(diào)查行動

1．活動時間：課內(nèi)1－2課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。

3．課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課 4．活動過程：（1）主題的產(chǎn)生

（2）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動要注意的問題及事項。

第二階段 課題實(shí)施階段 我們與飲料“親密”接觸

1．活動時間：課內(nèi)2-3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

3．活動過程：

（1）以小組為單位開展實(shí)踐活動。

A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

B、行動實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。

（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《評價表》中的相應(yīng)內(nèi)容。

4．具體活動：

集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。

（1）探究組：通過網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌。（2）揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)。

（3）尋蹤組：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。

（4）創(chuàng)意組：通過查看飲料的包裝、宣傳等促銷情況了解飲料為什么會有那么大的誘惑力。

（5）追查組：通過去工商所采訪和實(shí)地調(diào)查等形式了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。

5．教師對實(shí)踐過程的指導(dǎo)。

A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，擇機(jī)進(jìn)行。）

第三階段 課題總結(jié)階段

我們準(zhǔn)備并期待著課堂精彩展示

1．活動時間： 課內(nèi)2——3課時，課外1周。

2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。4．活動過程

（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。5．教師對實(shí)踐過程的指導(dǎo)。

A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。

第四階段 課題成果展示階段

我們與飲料課堂相約

1．活動時間：課內(nèi)１課時。2．階段目標(biāo)：

（1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。

（2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。4．活動準(zhǔn)備：

（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。（2）課件。

（3）場地布置，座位排列。5．活動過程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會??形式自主。）

B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。

第五階段

活動延伸階段 幫更多人揭開飲料“美麗”面紗

1．活動時間：課外半周。

2．階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實(shí)踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

3．活動過程：

（1）寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話，宣讀倡議書，分發(fā)到每一個班級。

（2）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“飲料與健康”專欄，讓全校師生、家長都來了解飲料。（3）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“飲料與健康”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。

（4）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“健康飲料”卡片。

第六階段 活動評價階段 我們在實(shí)踐中快樂成長

1．活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。

2．階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。3．課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課 4．活動過程：

（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。（2）請指導(dǎo)老師、班主任填寫“師長評價卡”。

（3）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。（4）整理所有的活動內(nèi)容，包括活動資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動成果集。

七、活動評價建議：

評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程，它的評價有其特殊性。在進(jìn)行評價時教師必須具有很好的評價意識：

1、評價內(nèi)容的全面性。包括學(xué)生

參與綜合實(shí)踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗(yàn)情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

2、評價手段的多樣性。要把最終的評價交給學(xué)生，這也體現(xiàn)活動中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長評、班主任評、指導(dǎo)老師評等形式來提高評價的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程中要注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。

3、評價結(jié)果的激勵性。評價過程中要尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚(yáng)，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學(xué)生體會收獲的廣泛性，增強(qiáng)評價對學(xué)生的激勵作用。

在本次《飲料與健康》綜合實(shí)踐活動的組織過程中，可以設(shè)計《亮起我的小星星》和《亮起小組小星星》兩個評價用表，并注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認(rèn)知態(tài)度、收獲、體驗(yàn)、研究成果、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等指標(biāo)作為評價內(nèi)容，讓那些平時并不亮的灰色學(xué)生也擦亮自信的明燈。

總之，對整個主題活動的評價，建議注意以下三個方面： 1．重形成性評價，輕總結(jié)性評價；

2．重視小組評價與自我評價，輕教師的評價；

3．重視對創(chuàng)造性、合作性、責(zé)任感、寬容、勇敢、堅強(qiáng)等個性品質(zhì)進(jìn)行積極的評價。

第四篇：飲料與生活綜合實(shí)踐活動反思

“飲料與生活”活動反思

通過這學(xué)期的綜合實(shí)踐的開展，它給學(xué)生帶來以下能力的培養(yǎng):

一、增強(qiáng)了健康意識

正因?yàn)閷W(xué)生有健康意識，才有本次的主題活動。在組織學(xué)生自主選題時，一開始，同學(xué)們都以個人的興趣出發(fā)，說出的課題五花八門，大家還各持已見，互不相讓。后來，當(dāng)一位同學(xué)提出“飲料與生活”這個主題時，大家都一呼百應(yīng)，這是他們最喜歡的。到底常喝飲料好不好，同學(xué)們展開了激烈的討論。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次綜合實(shí)踐活動課主題的確定，竟也能激發(fā)并增強(qiáng)同學(xué)們的健康意識，真不簡單！

二、培養(yǎng)了實(shí)踐能力

在開展飲料與生活的調(diào)查研究活動時，學(xué)生分成了四個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。在實(shí)踐中，有的上網(wǎng)查資料，有的制作問卷進(jìn)行調(diào)查分析，有的上街采訪，有的實(shí)地考察，學(xué)生積極投入的精神使學(xué)校教師們深受感動。絕大部分學(xué)生還學(xué)會了自主獲取信息的方法，在需要一些資料時，他們知道通過什么手段從哪里去獲取——動手、動眼、動腦三維一體，多重刺激，實(shí)踐多樣，體驗(yàn)深刻。

三、提高了綜合素質(zhì)

在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在調(diào)查實(shí)踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。在交流成果階段，各小組同學(xué)暢所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通過照片、畫畫等方式加以表達(dá)，成員之間還進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。在活動中，通過合作、交流、研究，與同學(xué)們分享成果，他們學(xué)會了客觀地分析和思考，學(xué)會了申辯，學(xué)會了理解和寬容，學(xué)會了贊美與分享，并形成了對自然、對社會、對自我的整體認(rèn)識，發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價值觀，提高了綜合素質(zhì)。

我想這也許就是綜合實(shí)踐活動課獨(dú)有的魅力吧！可以說，開展這次綜合實(shí)踐活動是實(shí)施新課程以來我所做的一次比較成功的嘗試。但也給我留下很多思考，我深深體會到：與其它學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動課不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它對于滿足學(xué)生成長和社會發(fā)展的需要，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變切實(shí)起著不可替代的促進(jìn)作用。

第五篇：縣綜合實(shí)踐活動交流材料

縣綜合實(shí)踐活動交流材料

三年級上學(xué)期綜合實(shí)踐活動的主題是《家鄉(xiāng)的樹》，本學(xué)期活動的主題是《節(jié)日的故事》；四年級上學(xué)期的活動主題是《水果的學(xué)問》，本學(xué)期的活動主題是《我與奧運(yùn)》；五年級上學(xué)期的活動主題是《蔬菜知識知多少》，本學(xué)期的活動主題是《關(guān)愛我們的健康》；六年級上學(xué)期的活動主題是《零花錢情況調(diào)查分析及對策》，本學(xué)期的活動主題是《我的爸爸媽媽》。上學(xué)期的相關(guān)資料存入我校綜合實(shí)踐活動檔案中，本學(xué)期的活動正在進(jìn)行中。學(xué)生由于參加了綜合實(shí)踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗(yàn)。學(xué)生的動手操作能力，研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了很好的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。

下面就社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐這一板塊我匯報一下我校三年級上學(xué)期綜合實(shí)踐活動過程的實(shí)施情況：

一、選好主題是活動成功的前提

由于我縣地處半山區(qū)，樹木種類繁多，為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng)，我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)和各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，選擇了學(xué)生喜歡的“樹”作為綜合實(shí)踐活動的主題。由此，我們設(shè)計了觀察樹木、收集樹葉等系列活動，并把科學(xué)、語文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。這樣不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng)，體會人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好習(xí)慣，又能采用探討、研究與貼畫形式表達(dá)自己的觀察所得；學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下在活動中學(xué)習(xí)知識、互助合作，而且還能著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動手實(shí)踐的能力。

二、學(xué)生樂學(xué)是活動成功的保證

學(xué)生對于自然知識充滿好奇心，他們每天都在觀察自然界中的事物，并在不斷觀察中進(jìn)行著探究。比如：這棵樹叫什么名字、有什么經(jīng)濟(jì)價值、對環(huán)境有什么好處等等。在課堂學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會學(xué)到關(guān)于樹的知識的課文，描述樹的有關(guān)語句，比如：郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢、、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、高大茂盛、枝繁葉茂。尤其在美術(shù)課堂上有關(guān)樹的設(shè)計運(yùn)用則更多，如：老樹爺爺、樹媽媽、會變形的樹等等，包括樹葉貼畫都是學(xué)生創(chuàng)作中的內(nèi)容。

學(xué)校和社會每年都會利用3月12日開展植樹造林、綠化周活動，學(xué)生都會參與其中。這些活動都是在為熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)大自然、為社會環(huán)境更加美好而努力。

在學(xué)科方面學(xué)生關(guān)注許多關(guān)于樹木的知識，比如：世界上各種樹木加起來有幾十萬種，包括喬木，灌木，草本等等，僅中國就有8000多種。而根據(jù)地球上的五帶化分,大致可分為:熱帶雨林.溫帶常綠闊葉林,溫帶闊葉落葉林,溫帶針葉林.在寒帶有苔原,在沙漠有灌木叢等等。

三、合理的活動方案是成功的關(guān)鍵

為了讓學(xué)生更好地參與到活動過程中，了解家鄉(xiāng)的樹，我們設(shè)計了以下三個活動：

活動一：觀察、收集樹種資料

（1）學(xué)生在課下通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習(xí)性、以及樹木的經(jīng)濟(jì)價值、管理措施、對人類的益處等。

（2）課上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報交流，每組重點(diǎn)介紹一種樹木，時間控制在三分鐘之內(nèi)。

（3）教師適時對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育，情感升華。

例如：樹木把我們當(dāng)作了朋友，為我們做了這么多事情，我們該為他們做些什么呢？

（1）不踐踏樹木，不折樹枝。

（2）不在樹上晾衣物。

（3）不爬樹，在冬天為小樹穿衣服。

（4）定期澆水，撿拾她周圍的廢物。

……

人與人可以做朋友，人與自然也可以做朋友，只要我們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，友誼一定會長久。

（4）課下為校園中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料，并做好管理，寫下觀察記錄。

信息資料包括：樹木種植時間、種類、特點(diǎn)、價值等，學(xué)生學(xué)以致用，樂此不疲。

活動二：搜集描寫樹的詩詞、文章、語句等。

學(xué)生在課下以小組為單位搜尋，搜集到的作品我們分為三類：有詩詞篇、課文篇、詞語篇。把搜集到的詞語利用微機(jī)課編輯成冊，鼓勵學(xué)生誦讀相關(guān)資料，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)樹的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，提高修養(yǎng)，擴(kuò)大知識面，而且對于學(xué)生的寫作也是一大幫助.活動三：采集樹葉，進(jìn)行分類整理，觀察其特點(diǎn)。

首先，小組合作，到校園里、野外采集不同的樹葉，并進(jìn)行觀察。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。這樣不僅讓學(xué)生了解樹葉的特點(diǎn)，還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力、審美能力和動手操作能力。由于樹葉貼畫作品在存放過程中易損壞，我們用數(shù)碼相機(jī)照下來，存入了電腦中，優(yōu)秀的作品打印出來。

四、關(guān)注學(xué)生活動的過程，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐性、活動性。

學(xué)生通過對家鄉(xiāng)的樹進(jìn)行調(diào)查,認(rèn)識了更多的樹種，并了解它們的生長過程，經(jīng)濟(jì)價值，研究方向，以及栽種方法等。并樹立了愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識。孩子們找到了各種描寫樹的詩詞文章并裝訂成冊，既加強(qiáng)了和語文學(xué)科的聯(lián)系又培養(yǎng)了閱讀能力。并且學(xué)生在樹葉貼畫的創(chuàng)作過程中,受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。我們將學(xué)生的作品發(fā)表在班級網(wǎng)站上，讓家長和孩子一起分享成功的喜悅。