第一篇：建立農(nóng)村教師引進(jìn)補(bǔ)充機(jī)制迫在眉睫

建立農(nóng)村教師引進(jìn)補(bǔ)充機(jī)制迫在眉睫

農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀令人十分擔(dān)憂，嚴(yán)重與新課程改革不相適應(yīng)，嚴(yán)重影響教育事業(yè)的均衡發(fā)展。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題有五個(gè)方面：

1、總量不足。一是自動(dòng)減員受種種原因限制，無(wú)法及時(shí)補(bǔ)充；二是大部分地方不能按照省里編寫的編制到位。

2、年齡老化。很多農(nóng)村小學(xué)教師的平均年齡在55歲以上，年輕教師中多數(shù)是代課教師，甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的已退休教師因人手有限仍然在執(zhí)教。

3、知識(shí)陳舊。農(nóng)村教師相當(dāng)一部分是民辦教師轉(zhuǎn)正的，他們基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)陳舊、年齡偏大，知識(shí)和觀念的更新都很困難，很難適應(yīng)課程改革的需要，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)無(wú)法按國(guó)家課程計(jì)劃正常開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程。

4、代課教師量大且極不穩(wěn)定。為了保證正常的教學(xué)，很多農(nóng)村學(xué)校聘請(qǐng)了代課教師。但由于待遇低，代課教師不僅難以聘請(qǐng)，而且流動(dòng)性大，業(yè)務(wù)稍熟練就外出，公辦學(xué)校在某種程度上淪為外地學(xué)?；蛩搅W(xué)校的教師培訓(xùn)基地。

5、專業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)不合理。在農(nóng)村學(xué)校，地理、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科專任教師嚴(yán)重短缺。

解決農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)存在突出問(wèn)題的治本之策，是建立農(nóng)村學(xué)校教師引進(jìn)補(bǔ)充機(jī)制。為此，特提出如下建議：

核準(zhǔn)預(yù)測(cè)學(xué)生、學(xué)校數(shù)量及其發(fā)展趨勢(shì)，制定學(xué)校建設(shè) 發(fā)展規(guī)劃及其教師編制補(bǔ)充計(jì)劃與辦法。教師的總量及其補(bǔ)充與學(xué)生總量、學(xué)校分布、不同學(xué)段學(xué)校數(shù)量及其學(xué)生人數(shù)以及教師法定編制密切相關(guān)。各地要組織專班調(diào)查核實(shí)每年人口出生總量、若干年內(nèi)人口出生趨勢(shì)，并以此為依據(jù)，合理制定教育建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃和教師編制規(guī)劃和教師引進(jìn)補(bǔ)充計(jì)劃與辦法，就此為教師隊(duì)伍建設(shè)做出制度性安排。

成立教師引進(jìn)補(bǔ)充工作專門組織，建立起教師引進(jìn)補(bǔ)充工作有效運(yùn)行機(jī)制。教師的引進(jìn)補(bǔ)充是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除教育主管部門外，還涉及到其它多個(gè)職能部門，還需要專業(yè)人員對(duì)所引進(jìn)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核把關(guān)，必須成立專門的組織。教師引進(jìn)補(bǔ)充工作專門組織應(yīng)有兩個(gè)部分組成：一是教師引進(jìn)補(bǔ)充工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成，由當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)教師引進(jìn)補(bǔ)充工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；二是教師引進(jìn)補(bǔ)充業(yè)務(wù)考核組，由相關(guān)專業(yè)人員組成，對(duì)教師引進(jìn)補(bǔ)充工作負(fù)業(yè)務(wù)把關(guān)責(zé)任。

教師的引進(jìn)補(bǔ)充工作要立足實(shí)際，公開(kāi)擇優(yōu)。一是每年從已取得教師資格的代課教師、?？埔陨蠋煼额惍厴I(yè)生和已取得教師資格的非師范類?？埔陨袭厴I(yè)生中，通過(guò)公開(kāi)招考的辦法，擇優(yōu)選拔一批教師，按照“超編單位不引進(jìn)、滿編單位出一進(jìn)

一、缺編單位有計(jì)劃適時(shí)補(bǔ)充”的原則分配到農(nóng)村學(xué)校，改善農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步緩解教師總量不足、年齡老化問(wèn)題。教師總量滿足要求后，每年再按“減 一補(bǔ)一”的方法保證新老交替。二是積極儲(chǔ)備農(nóng)村小學(xué)教師后備力量。每年從當(dāng)?shù)爻踔挟厴I(yè)生中，挑選一定數(shù)量?jī)?yōu)秀的學(xué)生送到中師定向培養(yǎng)，作為農(nóng)村小學(xué)教師的后備力量。

加大城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)?！皩?duì)口支援”活動(dòng)力度。鼓勵(lì)和支持城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教，進(jìn)一步加大城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教的力度，建立城鄉(xiāng)教師交流制度，建立城區(qū)學(xué)校對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的對(duì)口幫扶制度，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展，提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，緩解農(nóng)村教師力量嚴(yán)重不足的困難。民辦教育是很重要的資源，重點(diǎn)扶持一定數(shù)量有實(shí)力、社會(huì)信譽(yù)較好的民辦學(xué)校，鼓勵(lì)他們到農(nóng)村開(kāi)辦分校，借助社會(huì)力量加快農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。

第二篇：關(guān)于建立和完善教師補(bǔ)充機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)

關(guān)于建立和完善教師補(bǔ)充機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)

為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，解決教師隊(duì)伍老齡化、結(jié)構(gòu)性短缺、部分學(xué)校教師嚴(yán)重不足等問(wèn)題，促進(jìn)樊城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神（2011-2020），現(xiàn)就建立和完善我區(qū)教師補(bǔ)充機(jī)制制定以下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，重點(diǎn)抓好義務(wù)教育階段師資、特別是農(nóng)村中小學(xué)校師資補(bǔ)充工作，積極探索并逐步建立中小學(xué)教師隊(duì)伍正常補(bǔ)充機(jī)制，努力造就一支素質(zhì)良好、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、分布合理、相對(duì)穩(wěn)定，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)化教師隊(duì)伍，切實(shí)為樊城區(qū)教育改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支持，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)

(一)教師數(shù)量基本滿足教育事業(yè)發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)生變化情況和教師隊(duì)伍自然減員情況，按照省核定的編制要求，逐步解決中小學(xué)教師短缺問(wèn)題，師生比達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。

(二)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。在國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷條件前提下，注重對(duì)高學(xué)歷人才的引進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和高學(xué)歷教師比例，形成多層次、多類型的中青年骨干教師群體。

(三)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。根據(jù)教師隊(duì)伍狀況和學(xué)科教學(xué)需求，加大對(duì)緊缺學(xué)科教師的引進(jìn)，并優(yōu)先補(bǔ)充農(nóng)村教師隊(duì)伍，全區(qū)教師隊(duì)伍的城鄉(xiāng)分布、學(xué)科結(jié)構(gòu)更趨合理，農(nóng)村學(xué)校教師的配備基本滿足義務(wù)教育需要。

三、工作措施

（一）充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，把教師隊(duì)伍建設(shè)列入政府工作重要內(nèi)容。本著教育優(yōu)先發(fā)展原則，制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，區(qū)編制、人社、財(cái)政、教育、紀(jì)檢等職能部門要相互配合，密切協(xié)作，全力抓好教師隊(duì)伍補(bǔ)充工作，優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校需求。

(二)加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和省市關(guān)于中小學(xué)教職工編制管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按核定編制足額配備教師，嚴(yán)格實(shí)施教師資格準(zhǔn)入制度。

區(qū)編制部門要建立并完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制機(jī)制，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整、生源情況及學(xué)校規(guī)模，建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策，保證各校教師隊(duì)伍平衡，保障各科教師配備齊全。

任何部門和單位不得違反規(guī)定占用或變相占用中小學(xué)教職工編制。要按有關(guān)規(guī)定落實(shí)教師待遇，采取各種措施制止教師外流。對(duì)長(zhǎng)期在編不在崗或私自外出代課人員，要按規(guī)定辦理辭職、辭退手續(xù)。

(三)及時(shí)招聘、補(bǔ)充新師資。區(qū)教育行政部門每年要對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教師余缺情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)教師缺編和學(xué)校空編情況，按照農(nóng)村學(xué)校優(yōu)先、緊缺學(xué)科優(yōu)先的原則，擬定教師招聘計(jì)劃和招聘方案，報(bào)區(qū)編制部門進(jìn)行審核，經(jīng)區(qū)政府批準(zhǔn)后，報(bào)市編制、人社、教育等部門核準(zhǔn)備案后實(shí)施。

區(qū)人社部門要按照《樊城區(qū)事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定，與區(qū)教育行政部門共同做好教師招聘、錄用工作，做到嚴(yán)格教師招聘條件，統(tǒng)一發(fā)布招聘信息，統(tǒng)一報(bào)名，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一考核，統(tǒng)一錄用，統(tǒng)一調(diào)配使用。區(qū)財(cái)政部門要優(yōu)先保障全區(qū)教師補(bǔ)充引入工作所需經(jīng)費(fèi)。要按照國(guó)家和省市有關(guān)規(guī)定，確保補(bǔ)充引入教師的各項(xiàng)工資福利待遇及時(shí)足額發(fā)放到位。

區(qū)紀(jì)檢部門要采取有效措施，強(qiáng)化對(duì)全區(qū)教師補(bǔ)充引入工作的監(jiān)督、管理和檢查，規(guī)范工作程序，加大對(duì)補(bǔ)充引入工作中違紀(jì)違規(guī)行為的查處力度，確保教師引入補(bǔ)充工作公正、公平、公開(kāi)。

招聘補(bǔ)充師資工作原則上每年進(jìn)行一次。

(四)切實(shí)加大農(nóng)村教師補(bǔ)充工作力度，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)農(nóng)村教師隊(duì)伍。根據(jù)《省人民政府關(guān)于創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的意見(jiàn)》文件精神（鄂政發(fā)【2012】30號(hào)）“從2012年起，全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新進(jìn)教師，實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制。新機(jī)制建立之前的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，仍按原有政策進(jìn)行管理，工資由各地發(fā)放，人員只出不進(jìn)”。區(qū)編制、人社、財(cái)政、教育等部門要切實(shí)結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教育工作實(shí)際，本著優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、充實(shí)學(xué)科配備、提升整體素質(zhì)的目的，著力加大農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充工作力度，重點(diǎn)補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校及緊缺的學(xué)科

崗位。同時(shí)補(bǔ)充引進(jìn)的免費(fèi)師范生、資教生等新增教師也要優(yōu)先滿足我區(qū)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校需求。

（五）加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的管理，嚴(yán)把教師入口關(guān)。要嚴(yán)格實(shí)施教師資格準(zhǔn)入制度，保證新增教師質(zhì)量。要將持有與教學(xué)崗位相應(yīng)的教師資格證書(shū)作為教師招聘錄用的前提條件和職務(wù)晉升的必要條件，嚴(yán)禁聘用不具備教師資格的人員擔(dān)任專任教師。要健全和落實(shí)新補(bǔ)充教師崗前培訓(xùn)制度，要以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、信息技術(shù)現(xiàn)代化等方面的培訓(xùn)，著力提高新進(jìn)教師思想政治素質(zhì)和專業(yè)化水平。

四、相關(guān)要求

政府各相關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)教師補(bǔ)充工作的重要性和緊迫性，把建立和完善教師補(bǔ)充機(jī)制作為我區(qū)教育發(fā)展的大事來(lái)抓，強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保順利推進(jìn)。

成立教師補(bǔ)充引入工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)教師補(bǔ)充引入工作全程組織、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。教師補(bǔ)充引入工作社會(huì)關(guān)注度高、影響面廣，區(qū)編制、人社、財(cái)政、教育、紀(jì)檢等部門要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格工作要求，規(guī)范工作程序，本著“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，確保我區(qū)教師補(bǔ)充引入工作陽(yáng)光、透明。

第三篇：電子時(shí)代補(bǔ)充葉黃素迫在眉睫

電子時(shí)代 眼底需要葉黃素

葉黃素是眼底視網(wǎng)膜主要色素，同時(shí)也是一種強(qiáng)抗氧化劑，能夠吸收電子屏幕藍(lán)光，保護(hù)視網(wǎng)膜健康。隨著電子產(chǎn)品使用的日益頻繁，高度近視、視網(wǎng)膜病變等各種眼病層出不窮，這些都對(duì)個(gè)人和家庭的生活質(zhì)量造成很大的影響，保護(hù)眼睛健康顯得越來(lái)越重要。在做好眼睛保護(hù)的同時(shí)，必須補(bǔ)充葉黃素。

葉黃素，自然界中的一種天然“類胡蘿卜素”，它對(duì)眼睛健康重要性的發(fā)現(xiàn)及其在眼科臨床的應(yīng)用，是對(duì)眼科界的重大貢獻(xiàn)，這不但讓眼科醫(yī)師有了更好的對(duì)付眼病的武器，更讓眾多飽受黃斑疾病等眼病困擾的患者有了留住光明的希望。

北京元萊健康葉黃素軟膠囊的主要成為為葉黃素，還含有花青素、維生素A等眼睛所必須營(yíng)養(yǎng)，保護(hù)黃斑，改善老年性黃斑病變、視網(wǎng)膜色素變性、糖尿病視網(wǎng)膜病變癥狀，預(yù)防白內(nèi)障術(shù)后黃斑病變，預(yù)防近視及近視準(zhǔn)分子術(shù)后眼干、眩光等。

國(guó)內(nèi)外眼科醫(yī)生及大量的國(guó)外文獻(xiàn)表明，葉黃素在黃斑疾病、視網(wǎng)膜疾病、視神經(jīng)疾病等領(lǐng)域有著廣泛的使用價(jià)值，需要從葉黃素歷史、特性、應(yīng)用、生產(chǎn)、鑒別、文獻(xiàn)下載等進(jìn)行葉黃素知識(shí)介紹，讓普通民眾都可以全面了解葉黃素對(duì)眼睛的作用。

北京元萊健康是目前國(guó)內(nèi)葉黃素含量最高的國(guó)食健字產(chǎn)品。能補(bǔ)充給眼底補(bǔ)充充足的葉黃素，防止藍(lán)光對(duì)眼底視網(wǎng)膜損傷，補(bǔ)充元萊健康葉黃素能治療及預(yù)防弱視、近視、視疲勞、白內(nèi)障、視網(wǎng)膜病變，視物模糊等眼病。

第四篇：人才的引進(jìn)機(jī)制

人才的引進(jìn)機(jī)制

對(duì)于公司專業(yè)技能要求較高的群體——司機(jī)，公司已經(jīng)建立了一套善的人才引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)和保留機(jī)制，通過(guò)這些機(jī)制的運(yùn)作，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才，提升司機(jī)隊(duì)伍質(zhì)量，滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需求。

1、完善的人才選拔機(jī)制

為了保證人員引進(jìn)和招聘質(zhì)量，公司建立了一套嚴(yán)格完善的人才選拔機(jī)制。首先搭建了具備豐富多樣的人才引進(jìn)渠道: a、傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)招聘和人才市場(chǎng)渠道；b、內(nèi)部員工推薦渠道；c、已與外部機(jī)構(gòu)（如佛山富生拖頭車培訓(xùn)學(xué)校、廣東環(huán)球機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校等）建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，d、建立了內(nèi)部了人員培養(yǎng)機(jī)制，公司建立人才梯隊(duì)；e、在公司內(nèi)部建立對(duì)了人員流動(dòng)和選拔機(jī)制。其次制定了嚴(yán)格的招聘制度、流程和標(biāo)準(zhǔn)，在人員招聘上做到公開(kāi)、公平、公正、科學(xué)合理，在保證人員的素質(zhì)和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，引進(jìn)各類優(yōu)秀人才。

2、健全的人才培養(yǎng)機(jī)制

公司重視各類人才，為新進(jìn)人員制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，規(guī)劃其職業(yè)發(fā)展方向，根 據(jù)其職業(yè)特點(diǎn)，量身制定培養(yǎng)計(jì)劃和方案，安排專人負(fù)責(zé)和跟進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃，并安排導(dǎo)師幫助新員工盡快成長(zhǎng)。例如：針對(duì)大學(xué)生，我們制定了大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃（包括實(shí)習(xí)階段的文化培訓(xùn)和入職體驗(yàn)，入職階段的職場(chǎng)知識(shí)培訓(xùn)和崗位歷練，工作階段的技能培訓(xùn)），針對(duì)普通員工培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃（包括入職階段的價(jià)值觀、文化、制度培訓(xùn)，工作階段技能提升培訓(xùn)），針對(duì)管理人員提升計(jì)劃（包括管理知識(shí)和核心技能培訓(xùn)），通過(guò)不同類型的培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)各類人才，在公司內(nèi)部營(yíng)造了良好的人才培養(yǎng)氛圍和韌帶梯度建設(shè)機(jī)制，為公司的迅速發(fā)展提供了夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

3、合理的人才使用機(jī)制

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。公司在人才的使用上，一直堅(jiān)持做到用人所長(zhǎng)、用人所愿、專才專用、偏才偏用、大才大用、小才小用，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。同時(shí)在崗位的安排上，既考慮其專業(yè)技能，又考慮其興趣和氣質(zhì)，盡可能的將其安排到合適的崗位，充分做到讓各類人才各得其所、用當(dāng)其時(shí)、才盡其用，合理的使用各類人才。同時(shí)公司內(nèi)部建立各種選拔機(jī)制和計(jì)劃，如“浪花計(jì)劃”、“海燕計(jì)劃”、“海鷹計(jì)劃”等，通過(guò)各種人才選拔機(jī)制計(jì)劃，選拔各類優(yōu)秀人才，真正做到物盡其用，人盡其才。

4、豐富多樣的人才保留機(jī)制 人才是公司的第一資源，只有保留住各類人才，公司才能持續(xù)發(fā)展，為此公司制定了多種多樣的人才保留政策和開(kāi)展了豐富的人才保留活動(dòng)。首先在公司內(nèi)部建立良好的工作環(huán)境和工作氛圍，其次針對(duì)不同類別的人才，制定各種激勵(lì)和保留政策（含薪酬和福利政策），例如：公司制定了三年、五年、七年和十年服務(wù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期為公司貢獻(xiàn)的員工，另外，針對(duì)優(yōu)秀員工，公司免費(fèi)提供學(xué)習(xí)生造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工繼續(xù)深造；然后，開(kāi)展多種多樣的員工活動(dòng)，如座談會(huì)、員工旅游、員工活動(dòng)日、生日活動(dòng)、節(jié)日晚會(huì)等，讓員工充分感受公司對(duì)員工的關(guān)懷，同時(shí)，公司成立了員工關(guān)愛(ài)基金，幫助家庭困難員工解決問(wèn)題，增強(qiáng)員工歸屬感。

總之，通過(guò)建立健全的人才選、育、用、留機(jī)制，在公司內(nèi)部營(yíng)造了良性的人才環(huán)境。

第五篇：引進(jìn)及培養(yǎng)人才的機(jī)制

引進(jìn)人才機(jī)制

一、引才觀念

1.從一般的戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變

從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變意味著需要支持企業(yè)總體戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，需要與公司的長(zhǎng)期人才資源規(guī)劃配套。例如，通過(guò)內(nèi)部招聘系統(tǒng)來(lái)培養(yǎng)接班人、增強(qiáng)公司的凝聚力，發(fā)現(xiàn)企業(yè)新一代的管理人員。招聘體系確立以人才資源部為主要組織協(xié)調(diào)者，以部門經(jīng)理、高層領(lǐng)導(dǎo)為主體的模式，以此規(guī)范人力資源流程，并提升中高層領(lǐng)導(dǎo)的人力資源管理能力，從而體現(xiàn)招聘是人才資源的“源頭活水”，是取天下之人才資源為己所用的第一關(guān)。

2.從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變

要將引才的思維從被動(dòng)地依據(jù)工作崗位缺口等待應(yīng)聘者，轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)地通過(guò)各種渠道途徑進(jìn)行對(duì)各個(gè)方面人才的主動(dòng)爭(zhēng)奪。

3.從應(yīng)急到儲(chǔ)備的轉(zhuǎn)變

面對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃階段性目標(biāo)形成的態(tài)勢(shì)，人才資源管理者必須有站得高、望得遠(yuǎn)的眼界，清楚地認(rèn)識(shí)和解決“先有人才后有業(yè)務(wù)，還是先有業(yè)務(wù)后有人才”的人力資源悖論。不能再停留在出現(xiàn)缺口再來(lái)應(yīng)急的低層次人才運(yùn)作上，要高度重視內(nèi)部復(fù)合型人才、重點(diǎn)培訓(xùn)人才以及人才的內(nèi)部選拔，也要重視從外部提前引進(jìn)戰(zhàn)略性人才、管理型人才的儲(chǔ)備。

4.從規(guī)劃性招聘到天天招聘的轉(zhuǎn)變

面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，必須使內(nèi)部人才資源處于持續(xù)激活的狀態(tài)，使其充滿活力，毫不懈怠。因此，需要強(qiáng)化人才資源的市場(chǎng)化意識(shí)，從階段性招聘、零碎招聘的狀態(tài)上轉(zhuǎn)變思維，樹(shù)立“我們永遠(yuǎn)在引才”的觀念，建立確保天天都在引才的招募制度。

5.從強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)度到與協(xié)作式人才合作的轉(zhuǎn)變

整合天下人才資源為己所用的態(tài)度就意味著企業(yè)與人才之間的合作形式更廣泛，這也是戰(zhàn)略發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在風(fēng)險(xiǎn)可控的情況下應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變觀念，可以開(kāi)展與外部人才協(xié)作式的合作，如獨(dú)立董事、外部專家會(huì)員會(huì)、外部管理顧問(wèn)等人才的引進(jìn)與合作等。

6.從合同契約到心理契約的轉(zhuǎn)變

人才資源管理者應(yīng)當(dāng)在引才時(shí)，將人才與企業(yè)的關(guān)系從法律契約的層面提升到心理契約的高度。在強(qiáng)勢(shì)的文化指導(dǎo)下，強(qiáng)化哲學(xué)和核心價(jià)值觀在引才環(huán)節(jié)中的制度體現(xiàn)，不僅在引才環(huán)節(jié)中傳播文化，更重要的是在招聘的雙向選擇上進(jìn)行企業(yè)與人才的價(jià)值觀碰撞，選擇認(rèn)可、接受和適合文化的人才。

7.引導(dǎo)生產(chǎn)人員從專業(yè)技能到綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變

哲學(xué)中通才與專才的人才資源決策觀為引才提供了直接的指導(dǎo)思想，人才資源管理者應(yīng)當(dāng)切實(shí)將這一思想落實(shí)到招聘制度中，在招聘各個(gè)崗位人才的時(shí)候不能停留在只注重專業(yè)技能上，而應(yīng)更多地關(guān)注應(yīng)聘者是否具備良好的綜合素質(zhì)與能力，應(yīng)更多地關(guān)注那些通過(guò)一定時(shí)間的培養(yǎng)能夠成為技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)骨干的復(fù)合型人才，要綜合判斷應(yīng)聘者的潛力。