第一篇：執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

[執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)]執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 華南師大生命科學(xué)學(xué)院 楊媚

㈠前期預(yù)備階段：磨刀不誤砍柴功，i am ready!

在得知自己被推薦去廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)開始，我便早早進(jìn)入了實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段，執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。確定所教授年級及教材后，我便到購書中心買齊了教材、教材輔導(dǎo)書、生物高考題等，做好實(shí)習(xí)的充分準(zhǔn)備，也拿來了讀高中的弟弟的生物書，看看他的筆記，參考其他老師是怎么處理教材中的一些問題等；堅(jiān)持每天花2-3個小時認(rèn)真翻閱教材，結(jié)合教材輔導(dǎo)書，先自己將書中的知識點(diǎn)弄熟弄透；

在實(shí)習(xí)前，我已熟練地掌握了必修三的教材中的知識點(diǎn)，熟悉每節(jié)課的課后練習(xí)，初步設(shè)計教學(xué)方案，做好了教育實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。㈡聽課階段：它山之石，可以攻玉

我的生物教學(xué)指導(dǎo)老師是特級教師劉立翔老師，剛?cè)サ綄W(xué)校的第二天，劉老師便根據(jù)我們要完成的教學(xué)任務(wù)，為我安排好課程：在生物班上必修3第四章整章內(nèi)容（包括兩次課堂實(shí)驗(yàn)和一次課外探究實(shí)驗(yàn)）、在非生物班上的第三章第1節(jié)的內(nèi)容，一次生物奧賽的輔導(dǎo)課、一次專題講解，算起來有7次新課。我很慶幸，指導(dǎo)老師能在剛實(shí)習(xí)的第二天，就為我安排了這么多節(jié)的新課內(nèi)容，我想我已開始成功地邁出第一步了。

前兩周我都是在聽課中度過，老師講的這幾節(jié)課，正是我在假期的重點(diǎn)備課內(nèi)容，所以我聽得很認(rèn)真，不僅聽如何講解知識點(diǎn)，更注重聽老師的教學(xué)思路、方法設(shè)計。我講課注重新課標(biāo)理念在教學(xué)中的實(shí)踐，但總感覺空有形式，不能把知識點(diǎn)和這些教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來。幾節(jié)課下來，劉老師的精彩講解讓我找到了兩者的平衡點(diǎn)，在充分呈現(xiàn)知識重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢。此外，劉老師對于課程內(nèi)容、知識的把握和理解、精湛的講解及引導(dǎo)技能、非凡的課堂駕馭能力深深地震撼了我，這就是名師風(fēng)范！

在整個實(shí)習(xí)期間，我共聽了42節(jié)課，科目涉及生物、語文、通用技術(shù)、地理、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語等科目，雖然不同科目，但總能讓我領(lǐng)略到執(zhí)信中學(xué)名師們優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我看到了執(zhí)信學(xué)生的課堂特點(diǎn)，讓我看到了自己不曾注意到的細(xì)節(jié)之處，聽課階段的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，有了這些寶貴的“它山之石”，再結(jié)合自己在大學(xué)所學(xué)的教育知識，我在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課、試講，“我要攻玉”！㈢二次備課、試講階段： 在改進(jìn)中，更上一層樓

實(shí)習(xí)第二周，便是國慶長假，假期都在家中備課，壓力還是蠻大的。這七天要備好第4章的四節(jié)課和第3章內(nèi)容的兩節(jié)課，還要準(zhǔn)備一個課堂探究活動、一堂實(shí)驗(yàn)課及兩個課外探究實(shí)驗(yàn)。由于生物班上課的選修教室沒有多媒體，這就對我的課堂語言表達(dá)能力、引導(dǎo)能力及課堂整體控制能力提出較高的要求。本可以申請?jiān)谟卸嗝襟w設(shè)備的生化樓上課，但我想借這個機(jī)會好好鍛煉自己，便準(zhǔn)備不用多媒體輔助講課。于是，便開始了艱難的二次備課。在國慶期間，我基本備好了課，還自己試講了前兩次課的內(nèi)容，做好了給指導(dǎo)老師試講的準(zhǔn)備。

第一次試講，卻不順利，指導(dǎo)老師雖然要求很嚴(yán)格，但還是讓我回去再好好備課，并提出了建議：第一次上講臺很重要，要吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入很重要，可以再生動些；可讓學(xué)生結(jié)合種群概念判斷實(shí)例，建議講解完所有的特征后，再講解調(diào)查種群密度的方法，然后抽出15min將學(xué)生帶出教室去，用樣方法調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度等，實(shí)習(xí)總結(jié)《執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。老師幾句話，就幫我把講課思路理清了。為了第一次講課能夠生動、吸引學(xué)生，我舍棄了原來準(zhǔn)備不用多媒體講課的想法，回去按老師建議的思路，熬夜趕了一份課件，為增加趣味性，我在課件上增加了有趣的拓展知識、圖片等。

第二次試講時，感覺還是不夠理想：舉的例子不夠典型，添加了較多的拓展知識，內(nèi)容太多，不能完成課堂任務(wù)；生動有余，但重難點(diǎn)不夠突出等。針對指導(dǎo)老師第二次提出的意見，我再次進(jìn)行改進(jìn)，查找資料，選用典型例子，適當(dāng)刪減拓展知識，注重重難點(diǎn)知識的講解，同時安排適當(dāng)?shù)恼n堂活動：判斷年齡組成的類型時，安排了思考與討論的活動；講解調(diào)查種群密度方法時，安排課堂探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)地操作實(shí)踐??設(shè)計好后，我聯(lián)系了實(shí)驗(yàn)員，安排好課堂探究所需的實(shí)驗(yàn)器具，還自己到校園中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，確保課堂探究能順利進(jìn)行。在上新課前，我的思路和教案修改了很多次，我還進(jìn)行了幾次的試講，幾經(jīng)波折終于準(zhǔn)備好上課了。

㈣上課階段：

初上講臺，體驗(yàn)成功的感覺

第三周的周四下午，我正式走上講臺，上了我生命中第一節(jié)課。課前，學(xué)生給予我熱烈的掌聲以示鼓勵，課堂上，學(xué)生們認(rèn)真回答問題，配合教師的引導(dǎo)，積極參加討論及實(shí)踐活動，我原本緊張的心情也放松下來，發(fā)揮得更好了，一堂課下來，自我感覺非常不錯！指導(dǎo)老師也給了我很高的評價：“你這節(jié)課上得很不錯！重難點(diǎn)抓得很準(zhǔn)、處理得很好，課堂上設(shè)計的兩個討論引導(dǎo)得很不錯，能夠很好地吸引學(xué)生的興趣和注意力，你開了個好頭，接下來你肯定會更順利的，要有信心！”有了指導(dǎo)老師的評價和鼓勵，我對接下來的教學(xué)工作更有信心了，也更有干勁了！

為更好地鍛煉自己的能力，我還設(shè)計了兩節(jié)課沒有多媒體輔助的課堂教學(xué)。講解第四章第三節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》時，我充分利用課本的圖片，讓學(xué)生分析問題探討，組織學(xué)生分析不同群落的物種組成的區(qū)別，根據(jù)材料設(shè)計1～2次課堂討論，讓學(xué)生討論種間關(guān)系實(shí)例，并適當(dāng)補(bǔ)充種間關(guān)系數(shù)量圖進(jìn)行講解。通過問題逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，課堂互動性強(qiáng)、效果不錯。原來不用多媒體輔助，也能夠把知識點(diǎn)講透、也能吸引學(xué)生的注意力，第二次的成功，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的信心。

第一次在非生物班上課，是在我擔(dān)任班主任工作的班級，為了讓學(xué)生對我有更好的印象，我精心準(zhǔn)備了第三章第一節(jié)《生長素的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容不只要讓學(xué)生知道生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的一般歷程和科學(xué)設(shè)計的原則。針對這個理念，我對達(dá)爾文及溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究活動設(shè)計：達(dá)爾文胚芽鞘向光性觀察實(shí)驗(yàn)，引出科學(xué)設(shè)計的一般步驟，提出設(shè)計原則；感光部位實(shí)驗(yàn)，則讓學(xué)生合作，根據(jù)提供的材料設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)；溫特的實(shí)驗(yàn)則注重引導(dǎo)學(xué)生注意對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。但在我開始上課時，由于電腦出了問題，多媒體課件不能投影出來，我只能臨時改用板書教學(xué)。所幸我精心設(shè)計了該節(jié)課，并試講了幾次，講課思路已經(jīng)爛熟于心了，結(jié)合課本圖片，我依然順利地完成了這節(jié)課的內(nèi)容?？梢?，板書教學(xué)也要重視，要做好兩手準(zhǔn)備！

經(jīng)過前面幾節(jié)較成功的教學(xué)案例后，指導(dǎo)老師從開始的不放心、不太放手到放心把工作都交給我，局面開始扭轉(zhuǎn)。指導(dǎo)老師出差去西藏的一個星期中，他很放心地把他一周13節(jié)的課都交給我上，讓我自主安排設(shè)計課堂活動。指導(dǎo)老師從西藏回來后的公開課，我們一起討論如何設(shè)計教學(xué)活動，我成了劉老師的得力助手，幫劉老師收集的課件素材、安排學(xué)生進(jìn)行課前探究實(shí)驗(yàn)活動并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報，公開課上得很成功。

實(shí)習(xí)總結(jié)大會那天，劉老師給了我很高的評價：“楊老師具有非常扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，具有很高的課件制作水平，能夠主動地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，如果楊老師能夠堅(jiān)定當(dāng)老師的信念，并為之努力，相信她一定會取得很高的成就！”能得到特級指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)與肯定，我是幸福的，成功的感覺真的很棒！㈤教學(xué)工作的心得體會：

實(shí)習(xí)的第三周和第四周，是我最辛苦也是收獲最大的兩周，期間我初次體會到老師的偉大和辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案、做課件）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個過程?？此坪唵?，但其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，要做好每一步是不容易的。而廣州執(zhí)信中學(xué)學(xué)生的整體水平較高，單純課本知識的講授，很難吸引學(xué)生的注意力。要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須對教學(xué)內(nèi)容有較好的處理，教學(xué)設(shè)計上能夠?qū)訉右龑?dǎo)，吸引學(xué)生進(jìn)行主動思考。

在教學(xué)設(shè)計方面，首先我注重根據(jù)學(xué)生思維接受能力，選擇適當(dāng)?shù)闹v解思路：在講解課程的時候，教材編排的順序只是呈現(xiàn)知識的一個參考程序，有時并不能夠讓學(xué)生順利地理解接受新知識。在面對實(shí)際情況時，教師必須結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，重新調(diào)整組織教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。我在講解第一節(jié)《種群的特征》和《種群數(shù)量變化的規(guī)律》兩節(jié)內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整了知識點(diǎn)的呈現(xiàn)順序，使學(xué)生更容易理解并接受。

其次，注重知識點(diǎn)的補(bǔ)充、歸納和遷移，做到基于教材，卻高于教材。第三節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》中，我適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了種間關(guān)系的數(shù)量坐標(biāo)圖，以坐標(biāo)圖直觀地展示數(shù)量變化的關(guān)系；在《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》一節(jié)課中，我適當(dāng)補(bǔ)充了有關(guān)“背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)濃度”原因的探究例題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析是由于向光側(cè)生長素分解了，還是向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解生長素濃度和向光性生長的關(guān)系。

最后，注重對教學(xué)媒體的設(shè)計。

在教學(xué)媒體上，我注重加入學(xué)生感興趣的生物圖片，特別在講解生長素發(fā)現(xiàn)的各實(shí)驗(yàn)時，播放flash動畫，將課本上靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)用動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、合作探究。也發(fā)揮了我的優(yōu)點(diǎn)，如課堂設(shè)計合理、表達(dá)清楚、思路清晰以及板書工整等，起到了良好的課堂效果。但在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷，如：

⑴個人在組織課堂活動或提問時，有時候沒有給予學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致課堂活動完成得不夠理想或得出結(jié)論時顯得過于急促。

⑵課堂講課時，音量不夠大聲，課堂走動不夠，肢體語言較少。這些不足在我后來的上課中都有注意去克服，已有較大的改善。

第二篇：執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

華南師大生命科學(xué)學(xué)院 楊媚

㈠前期預(yù)備階段：磨刀不誤砍柴功，I am ready!

在得知自己被推薦去廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)開始，我便早早進(jìn)入了實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段，執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。確定所教授年級及教材后，我便到購書中心買齊了教材、教材輔導(dǎo)書、生物高考題等，做好實(shí)習(xí)的充分準(zhǔn)備，也拿來了讀高中的弟弟的生物書，看看他的筆記，參考其他老師是怎么處理教材中的一些問題等；堅(jiān)持每天花2-3個小時認(rèn)真翻閱教材，結(jié)合教材輔導(dǎo)書，先自己將書中的知識點(diǎn)弄熟弄透；

由于實(shí)習(xí)學(xué)校是執(zhí)信中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，理解能力強(qiáng)，水平較高，我還結(jié)合教材輔導(dǎo)書中的補(bǔ)充知識和大學(xué)課堂中學(xué)習(xí)到的知識作為拓展補(bǔ)充內(nèi)容，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生增加知識面，開拓思維；在認(rèn)真翻閱課本的基礎(chǔ)上，嘗試獨(dú)立初步設(shè)計教學(xué)過程，構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；上網(wǎng)收集查找必修3各章節(jié)的教案、ppT、練習(xí)、動畫、視頻、圖片等資源，參考優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)特色及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計及課件制作。

在實(shí)習(xí)前，我已熟練地掌握了必修三的教材中的知識點(diǎn)，熟悉每節(jié)課的課后練習(xí)，初步設(shè)計教學(xué)方案，做好了教育實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。

㈡聽課階段：它山之石，可以攻玉

我的生物教學(xué)指導(dǎo)老師是特級教師劉立翔老師，剛?cè)サ綄W(xué)校的第二天，劉老師便根據(jù)我們要完成的教學(xué)任務(wù)，為我安排好課程：在生物班上必修3第四章整章內(nèi)容（包括兩次課堂實(shí)驗(yàn)和一次課外探究實(shí)驗(yàn)）、在非生物班上的第三章第1節(jié)的內(nèi)容，一次生物奧賽的輔導(dǎo)課、一次專題講解，算起來有7次新課。我很慶幸，指導(dǎo)老師能在剛實(shí)習(xí)的第二天，就為我安排了這么多節(jié)的新課內(nèi)容，我想我已開始成功地邁出第一步了。

前兩周我都是在聽課中度過，老師講的這幾節(jié)課，正是我在假期的重點(diǎn)備課內(nèi)容，所以我聽得很認(rèn)真，不僅聽如何講解知識點(diǎn)，更注重聽老師的教學(xué)思路、方法設(shè)計。我講課注重新課標(biāo)理念在教學(xué)中的實(shí)踐，但總感覺空有形式，不能把知識點(diǎn)和這些教學(xué)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來。幾節(jié)課下來，劉老師的精彩講解讓我找到了兩者的平衡點(diǎn)，在充分呈現(xiàn)知識重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢。此外，劉老師對于課程內(nèi)容、知識的把握和理解、精湛的講解及引導(dǎo)技能、非凡的課堂駕馭能力深深地震撼了我，這就是名師風(fēng)范！

在整個實(shí)習(xí)期間，我共聽了42節(jié)課，科目涉及生物、語文、通用技術(shù)、地理、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、英語等科目，雖然不同科目，但總能讓我領(lǐng)略到執(zhí)信中學(xué)名師們優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我看到了執(zhí)信學(xué)生的課堂特點(diǎn)，讓我看到了自己不曾注意到的細(xì)節(jié)之處，聽課階段的寶貴經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，有了這些寶貴的“它山之石”，再結(jié)合自己在大學(xué)所學(xué)的教育知識，我在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課、試講，“我要攻玉”！

㈢二次備課、試講階段：在改進(jìn)中，更上一層樓

實(shí)習(xí)第二周，便是國慶長假，假期都在家中備課，壓力還是蠻大的。這七天要備好第4章的四節(jié)課和第3章內(nèi)容的兩節(jié)課，還要準(zhǔn)備一個課堂探究活動、一堂實(shí)驗(yàn)課及兩個課外探究實(shí)驗(yàn)。由于生物班上課的選修教室沒有多媒體，這就對我的課堂語言表達(dá)能力、引導(dǎo)能力及課堂整體控制能力提出較高的要求。本可以申請?jiān)谟卸嗝襟w設(shè)備的生化樓上課，但我想借這個機(jī)會好好鍛煉自己，便準(zhǔn)備不用多媒體輔助講課。于是，便開始了艱難的二次備課。在國慶期間，我基本備好了課，還自己試講了前兩次課的內(nèi)容，做好了給指導(dǎo)老師試講的準(zhǔn)備。

第一次試講，卻不順利，指導(dǎo)老師雖然要求很嚴(yán)格，但還是讓我回去再好好備課，并提出了建議：第一次上講臺很重要，要吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入很重要，可以再生動些；可讓學(xué)生結(jié)合種群概念判斷實(shí)例，建議講解完所有的特征后，再講解調(diào)查種群密度的方法，然后抽出15min將學(xué)生帶出教室去，用樣方法調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度等，實(shí)習(xí)總結(jié)《執(zhí)信中學(xué)高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。老師幾句話，就幫我把講課思路理清了。為了第一次講課能夠生動、吸引學(xué)生，我舍棄了原來準(zhǔn)備不用多媒體講課的想法，回去按老師建議的思路，熬夜趕了一份課件，為增加趣味性，我在課件上增加了有趣的拓展知識、圖片等。

第二次試講時，感覺還是不夠理想：舉的例子不夠典型，添加了較多的拓展知識，內(nèi)容太多，不能完成課堂任務(wù)；生動有余，但重難點(diǎn)不夠突出等。針對指導(dǎo)老師第二次提出的意見，我再次進(jìn)行改進(jìn)，查找資料，選用典型例子，適當(dāng)刪減拓展知識，注重重難點(diǎn)知識的講解，同時安排適當(dāng)?shù)恼n堂活動：判斷年齡組成的類型時，安排了思考與討論的活動；講解調(diào)查種群密度方法時，安排課堂探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)地操作實(shí)踐……設(shè)計好后，我聯(lián)系了實(shí)驗(yàn)員，安排好課堂探究所需的實(shí)驗(yàn)器具，還自己到校園中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，確保課堂探究能順利進(jìn)行。在上新課前，我的思路和教案修改了很多次，我還進(jìn)行了幾次的試講，幾經(jīng)波折終于準(zhǔn)備好上課了。

㈣上課階段：初上講臺，體驗(yàn)成功的感覺

第三周的周四下午，我正式走上講臺，上了我生命中第一節(jié)課。課前，學(xué)生給予我熱烈的掌聲以示鼓勵，課堂上，學(xué)生們認(rèn)真回答問題，配合教師的引導(dǎo)，積極參加討論及實(shí)踐活動，我原本緊張的心情也放松下來，發(fā)揮得更好了，一堂課下來，自我感覺非常不錯！指導(dǎo)老師也給了我很高的評價：“你這節(jié)課上得很不錯！重難點(diǎn)抓得很準(zhǔn)、處理得很好，課堂上設(shè)計的兩個討論引導(dǎo)得很不錯，能夠很好地吸引學(xué)生的興趣和注意力，你開了個好頭，接下來你肯定會更順利的，要有信心！”有了指導(dǎo)老師的評價和鼓勵，我對接下來的教學(xué)工作更有信心了，也更有干勁了！

為更好地鍛煉自己的能力，我還設(shè)計了兩節(jié)課沒有多媒體輔助的課堂教學(xué)。講解第四章第三節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》時，我充分利用課本的圖片，讓學(xué)生分析問題探討，組織學(xué)生分析不同群落的物種組成的區(qū)別，根據(jù)材料設(shè)計1～2次課堂討論，讓學(xué)生討論種間關(guān)系實(shí)例，并適當(dāng)補(bǔ)充種間關(guān)系數(shù)量圖進(jìn)行講解。通過問題逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，課堂互動性強(qiáng)、效果不錯。原來不用多媒體輔助，也能夠把知識點(diǎn)講透、也能吸引學(xué)生的注意力，第二次的成功，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的信心。

第一次在非生物班上課，是在我擔(dān)任班主任工作的班級，為了讓學(xué)生對我有更好的印象，我精心準(zhǔn)備了第三章第一節(jié)《生長素的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容不只要讓學(xué)生知道生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的一般歷程和科學(xué)設(shè)計的原則。針對這個理念，我對達(dá)爾文及溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究活動設(shè)計：達(dá)爾文胚芽鞘向光性觀察實(shí)驗(yàn)，引出科學(xué)設(shè)計的一般步驟，提出設(shè)計原則；感光部位實(shí)驗(yàn)，則讓學(xué)生合作，根據(jù)提供的材料設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)；溫特的實(shí)驗(yàn)則注重引導(dǎo)學(xué)生注意對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計。但在我開始上課時，由于電腦出了問題，多媒體課件不能投影出來，我只能臨時改用板書教學(xué)。所幸我精心設(shè)計了該節(jié)課，并試講了幾次，講課思路已經(jīng)爛熟于心了，結(jié)合課本圖片，我依然順利地完成了這節(jié)課的內(nèi)容。可見，板書教學(xué)也要重視，要做好兩手準(zhǔn)備！

經(jīng)過前面幾節(jié)較成功的教學(xué)案例后，指導(dǎo)老師從開始的不放心、不太放手到放心把工作都交給我，局面開始扭轉(zhuǎn)。指導(dǎo)老師出差去西藏的一個星期中，他很放心地把他一周13節(jié)的課都交給我上，讓我自主安排設(shè)計課堂活動。指導(dǎo)老師從西藏回來后的公開課，我們一起討論如何設(shè)計教學(xué)活動，我成了劉老師的得力助手，幫劉老師收集的課件素材、安排學(xué)生進(jìn)行課前探究實(shí)驗(yàn)活動并輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報，公開課上得很成功。

實(shí)習(xí)總結(jié)大會那天，劉老師給了我很高的評價：“楊老師具有非常扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，具有很高的課件制作水平，能夠主動地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，如果楊老師能夠堅(jiān)定當(dāng)老師的信念，并為之努力，相信她一定會取得很高的成就！”能得到特級指導(dǎo)老師的贊揚(yáng)與肯定，我是幸福的，成功的感覺真的很棒！

㈤教學(xué)工作的心得體會：

實(shí)習(xí)的第三周和第四周，是我最辛苦也是收獲最大的兩周，期間我初次體會到老師的偉大和辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案、做課件）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個過程?？此坪唵?，但其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，要做好每一步是不容易的。而廣州執(zhí)信中學(xué)學(xué)生的整體水平較高，單純課本知識的講授，很難吸引學(xué)生的注意力。要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須對教學(xué)內(nèi)容有較好的處理，教學(xué)設(shè)計上能夠?qū)訉右龑?dǎo)，吸引學(xué)生進(jìn)行主動思考。

在教學(xué)設(shè)計方面，首先我注重根據(jù)學(xué)生思維接受能力，選擇適當(dāng)?shù)闹v解思路：在講解課程的時候，教材編排的順序只是呈現(xiàn)知識的一個參考程序，有時并不能夠讓學(xué)生順利地理解接受新知識。在面對實(shí)際情況時，教師必須結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，重新調(diào)整組織教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。我在講解第一節(jié)《種群的特征》和《種群數(shù)量變化的規(guī)律》兩節(jié)內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整了知識點(diǎn)的呈現(xiàn)順序，使學(xué)生更容易理解并接受。

其次，注重知識點(diǎn)的補(bǔ)充、歸納和遷移，做到基于教材，卻高于教材。第三節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》中，我適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了種間關(guān)系的數(shù)量坐標(biāo)圖，以坐標(biāo)圖直觀地展示數(shù)量變化的關(guān)系；在《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》一節(jié)課中，我適當(dāng)補(bǔ)充了有關(guān)“背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)濃度”原因的探究例題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析是由于向光側(cè)生長素分解了，還是向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解生長素濃度和向光性生長的關(guān)系。

再次，注重知識點(diǎn)間的過渡處理。處理好知識間的過渡問題，能讓學(xué)生更好更順利地跟著教師的思路理解知識，也助于幫助學(xué)生建立知識聯(lián)系網(wǎng)，對學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識具有重要意義。許多新老師容易忽略知識點(diǎn)間的聯(lián)系，忽視知識點(diǎn)間的過渡處理。生長素發(fā)現(xiàn)歷程中，我注意從一個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出發(fā)，提出新疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考下一個實(shí)驗(yàn)如何操作，層層引進(jìn)，學(xué)生能更好地理解科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，取得良好的效果。

最后，注重對教學(xué)媒體的設(shè)計。在教學(xué)媒體上，我注重加入學(xué)生感興趣的生物圖片，特別在講解生長素發(fā)現(xiàn)的各實(shí)驗(yàn)時，播放Flash動畫，將課本上靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)用動態(tài)的形式展現(xiàn)出來，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、合作探究。也發(fā)揮了我的優(yōu)點(diǎn)，如課堂設(shè)計合理、表達(dá)清楚、思路清晰以及板書工整等，起到了良好的課堂效果。但在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷，如：

⑴個人在組織課堂活動或提問時，有時候沒有給予學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致課堂活動完成得不夠理想或得出結(jié)論時顯得過于急促。

⑵課堂講課時，音量不夠大聲，課堂走動不夠，肢體語言較少。這些不足在我后來的上課中都有注意去克服，已有較大的改善。

第三篇：人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《免疫調(diào)節(jié)》教學(xué)反思（小編推薦）

人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》《免疫調(diào)節(jié)》教學(xué)反思

免疫調(diào)節(jié)這一節(jié)中的特異性免疫是教學(xué)中的重難點(diǎn)，通過本堂課的教學(xué)，我還是收獲還是頗多的。

首先我感到多媒體教學(xué)的方便、快捷、容量大，使復(fù)習(xí)內(nèi)容能及時、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，并且通過課件中動畫及不同顏色字體的設(shè)計來突出相關(guān)重點(diǎn)知識。通過多媒體的動態(tài)展示，分析HIV侵染人體過程的曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)并完善體液免疫和細(xì)胞免疫的概念圖，使學(xué)生對特異性免疫有了一個比較清晰的認(rèn)識。再配合習(xí)題的分析，練習(xí)強(qiáng)化，基本上突出并突破了重難點(diǎn)知識。

但是，但是，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)和完善的地方。通過問題驅(qū)動，學(xué)生的思維跟著老師走，整節(jié)課課堂氣氛很活躍，但是由于課堂內(nèi)容過于豐富，留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時間就比較緊湊。教學(xué)速度太快，使學(xué)生回憶、思考的時間不足，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生理解掌握知識肯定不足。所以，這節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行刪減，只學(xué)習(xí)特異性免疫的過程，免疫系統(tǒng)的組成可以放到下一節(jié)課來學(xué)習(xí)。同時，在整個教學(xué)過程中，由于時間把握不準(zhǔn)，多采用了集體回答的形式來檢查反饋知識，使學(xué)生的過手練習(xí)不足。如果能單獨(dú)讓學(xué)生回答問題，而且能讓不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生來回答有關(guān)問題，就能更好地反映學(xué)生接受知識的情況。

其次，精選出來的練習(xí)題最好注明是哪一年的高考題，這樣更能引起學(xué)生重視，又能讓學(xué)生清楚高考題的題型的呈現(xiàn)方式是怎樣的，對抗原、抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫還可多舉實(shí)例幫助學(xué)生理解。

第四篇：廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

痛苦，是為美麗與幸福做準(zhǔn)備的--2007年廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)04級陳水越

一、開篇語

回首實(shí)習(xí)的四十多個日日夜夜，有喜有憂，有笑有淚，有樂有苦，始終堅(jiān)信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準(zhǔn)備，廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)。永遠(yuǎn)難忘，廣州執(zhí)信中學(xué)美麗的校園曾經(jīng)留下我勤奮的足跡。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)的地理科組長、高二級備科組長黃鸝老師，黃老師是廣東省特級教師，也是廣東省職稱評定委員會委員，在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，對我的栽培也非常嚴(yán)格，在黃老師的指導(dǎo)下，我在地理教學(xué)上進(jìn)步了很多。我的班主任指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)高二(3)班的班主任何衛(wèi)航，數(shù)學(xué)老師。何老師做班主任是很負(fù)責(zé)任的，每天早上定會早早過來看早讀，晚上輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才走，她跟學(xué)生的關(guān)系也很好，在何老師潛移默化的指導(dǎo)下，我自己也摸索了一套班主任之道。

二、教學(xué)工作：走在追求優(yōu)秀的路上

(一)將聽課進(jìn)行到底

聽課是我實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一，從開始持續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都沒有停止聽課。剛開始，我是聽整個地理課組老師的課，后來我自己能夠上課堂之后就比較專注于聽高二級老師的課，也會偶爾聽一下其他科目老師的課，特別是公開課，可以學(xué)到很多東西。

1、聽課的概況：

指導(dǎo)老師從實(shí)習(xí)開始就嚴(yán)格地要求我聽課，并且強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量，我不僅要聽她的課，整個地理課組老師的課我都要去聽。統(tǒng)計了一下，我聽了地理課(高一至高三)、生物課、語文課、數(shù)學(xué)課、化學(xué)課、物理課、通用技術(shù)課，共59節(jié)課，其中，有指導(dǎo)老師的29節(jié)(16節(jié)X班的和13節(jié)綜合班的)，地理科組其他老師的19節(jié)，其他科目老師的4節(jié)，實(shí)習(xí)隊(duì)員的7節(jié)。59節(jié)課中有新課、重復(fù)課和習(xí)題課。

2、聽課的收獲：

在指導(dǎo)老師高二地理X班的課堂上，我充當(dāng)著兩個角色，學(xué)生與實(shí)習(xí)老師。雖然自己在大學(xué)學(xué)了三年地理知識，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺自己就像一個學(xué)生在上課，在學(xué)習(xí)地理知識。另外，我也從老師的課堂上學(xué)習(xí)如何講好地理專題課，如何在課堂中巧妙地設(shè)計高考題目和融入高考思想，如何系統(tǒng)地教會學(xué)生一套解決問題的方法，為X班的學(xué)生在高三進(jìn)一步的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，老師在講地球光照圖這一知識的時候會教給學(xué)生一套分析步驟，學(xué)生若能掌握這套方法并熟悉運(yùn)用，中學(xué)地理中最難的地球光照圖知識也只是小問題了。在指導(dǎo)老師高二文科班的地理課上，我學(xué)到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開基礎(chǔ)知識而講案例收到的教學(xué)效果不明顯，因此要在講案例之前系統(tǒng)地呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識，例如在講田納西河的綜合開發(fā)之前要先學(xué)習(xí)河流和湖泊的基礎(chǔ)知識；要讓學(xué)生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設(shè)計得五花八門，通過眼神、音調(diào)、語速來和學(xué)生進(jìn)行交流也能達(dá)到同樣的效果；要很好地分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如理論方面的知識要舉例說明，案例方面的知識重在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。在指導(dǎo)老師的習(xí)題課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何上好習(xí)題課，習(xí)題課不只是評講答案，還要拓展相關(guān)連的知識，形成一定的知識體系，讓學(xué)生更好地掌握解決地理問題的方法。我會在上跟指導(dǎo)老師同一個教案時，先去聽老師的課，學(xué)習(xí)老師的講解技巧(不是課堂設(shè)計)，自己再上課，上完課后再去聽指導(dǎo)老師同一節(jié)課，通過對比老師的新課與重復(fù)課，對比自己與老師，對比自己兩次聽課與中間上課，都能學(xué)到很多。

在高一級老師們的地理課堂上，我感覺也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識的講課技巧與多媒體運(yùn)用，但同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會去聽，可以對比三位老師處理知識點(diǎn)的技巧與處理課堂突發(fā)情況的技巧。例如，給學(xué)生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設(shè)角度法。我們做老師的，應(yīng)該在處理知識點(diǎn)的時候做到化難為易。在高二級其他老師的課上，我更多的是對比自己的不足，學(xué)習(xí)他們的成功之道，如鄭老師善于總結(jié)規(guī)律，梁老師善于利用課外知識提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在其他科目老師的課堂上，我學(xué)到更多的是怎樣設(shè)計好一節(jié)公開課，尤其是在一節(jié)生物公開課上，那節(jié)課最大的亮點(diǎn)是講課過程中插入一個讓學(xué)生到講臺呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的環(huán)節(jié)，也就是說，這位老師通過學(xué)生的成果來顯示自己的教學(xué)成果，而且還非常體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，實(shí)在是一節(jié)成功的公開課。在實(shí)習(xí)隊(duì)友的課堂上，我看到了她們?nèi)绾伟炎约核鶎W(xué)的在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮出來，體現(xiàn)自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專業(yè)知識不夠扎實(shí)，教師技能不夠優(yōu)秀。我自當(dāng)好好反省，爭取日后更大的進(jìn)步。

(二)踏上神圣的講臺

實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我正式走上講臺，講了我人生第一節(jié)課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺時漏講又補(bǔ)上的尷尬樣，尤記得學(xué)生們無反應(yīng)的無奈樣。隨著講課的次數(shù)多了，做老師的感覺也慢慢出來了，指導(dǎo)老師也說我有進(jìn)步了。難以忘記，指導(dǎo)老師的關(guān)心與鼓勵。

1、講課的概況：

我一共講了15節(jié)課，其中有8節(jié)新課，7節(jié)重復(fù)課，8節(jié)新課中有一節(jié)是習(xí)題課。共有六個教案，分別是：

河流的綜合開發(fā)--以美國田納西河為例

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響--以北方地區(qū)為例(兩課時)

地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響--以南方地區(qū)為例、北方地區(qū)VS南方地區(qū)

地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響--長江三角洲VS松嫩平原、新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展

區(qū)域不同發(fā)展階段對地理環(huán)境的影響--以長江中下游平原發(fā)展為例

地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究會中的應(yīng)用

第二個到第六個教案形成一個知識體系，都是區(qū)域地理知識，實(shí)習(xí)總結(jié)《廣州執(zhí)信中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》。

2、講課的收獲：

我每一節(jié)課，指導(dǎo)老師基本上都會聽，并且給我很多指導(dǎo)意見。結(jié)合老師的指導(dǎo)意見和自己的教學(xué)反思，我明白到上好一節(jié)課并不簡單，至少要做到：

第一，制作課件要認(rèn)真，不能出現(xiàn)錯別字，字體大小得當(dāng)，顏色搭配合理，花樣不宜過多，同一份課件在不同班級使用應(yīng)根據(jù)不同班級的多媒體設(shè)備情況而作適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

第二，課堂內(nèi)容先后順序要科學(xué)安排，要符合學(xué)生認(rèn)知的心理規(guī)律，先易后難，先基礎(chǔ)后應(yīng)用。

第三，課堂設(shè)計分三步：引入-新課過程-總結(jié)，引入要引人入勝，講課過程中，知識要銜接好并形成知識體系，要十分清楚“這個是什么，為什么要講這個”，表述要嚴(yán)謹(jǐn)且簡練易懂，總結(jié)要突顯重點(diǎn)，不宜提早下課。

第四，高考中無過多要求的知識，如3S技術(shù)，應(yīng)在講課過程中以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。

第五，有些知識用板書來講而不依賴多媒體，會表述得更加有邏輯性，學(xué)生也掌握得更牢。

第六，講課音調(diào)要有起伏感，避免學(xué)生不集中精神。

第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過，不宜表現(xiàn)出自己的不足，要學(xué)會“扮野”，教師博學(xué)的形象很重要。

第八，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從而適當(dāng)調(diào)整自己的表現(xiàn)。

第九，重復(fù)課要吸取新課的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，對教案作適當(dāng)?shù)男薷?，以便重?fù)課有更好的教學(xué)效果。

第十，要成為地理教師，要學(xué)會隨手就能畫圖，對于中學(xué)階段的地理知識，要十分清楚“什么地方什么事件什么表現(xiàn)什么原因”。

三、班主任工作：走在打開局面的路上

原班主任何老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關(guān)工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是“厚著臉皮”問這問那，總是很積極主動地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)同學(xué)們，個別談話的技巧等。而通過水運(yùn)會和田徑運(yùn)動會，我和學(xué)生們一起奮斗，也贏得了學(xué)生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當(dāng)著全班的面說，舍不得我，要我繼續(xù)留下的時候，學(xué)生們在留言本上祝福我，那時候我就知道，我在做班主任的過程中，打開了一個讓自己鍛煉的局面，我成功了。

(一)了解情況，有備而行

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，所以了解高二(3)班的整體情況和各個學(xué)生的情況很重要，據(jù)老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學(xué)生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問老師要了學(xué)生基本情況表，利用這個表記住學(xué)生的名字，了解他們的個性與喜好，還向老師問清楚班委成員。課間的時候，我會到課室與他們交談，有時候會去聽他們上課，觀察一下上課情況。

經(jīng)過一個星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時發(fā)現(xiàn)我們班有兩個男同學(xué)，經(jīng)常遲到，其中一個還是團(tuán)支書，我于是向班主任反映這個情況，問老師能不能讓我跟他們談一下。開始班主任說這兩個是問題學(xué)生，讓我別插手。后來我向老師表達(dá)了自己的意見，老師給了我嘗試機(jī)會。而我通過跟他們聊天，慢慢地引導(dǎo)他們，他們后來遲到少了，還跟我成為了好朋友。

(二)常規(guī)工作，一絲不茍

執(zhí)信中學(xué)有個“文明班級”的評比制度，每天各個班都要參加早讀的考勤與質(zhì)量、著裝、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習(xí)課紀(jì)律這八項(xiàng)評分，這對于班主任來說，是一個有序管理班級的制度，但也是一個挑戰(zhàn)，每天都比較著自己班與其他班的分?jǐn)?shù)，真的很大壓力。

我在做班主任的過程中，不敢怠慢這八項(xiàng)評比，因?yàn)槲抑肋@八項(xiàng)評比能夠做好，對于班級良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的，也會培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。總的來說，我們班學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但是也有少部分同學(xué)沒有做到，自習(xí)課時候個別同學(xué)會很不安靜，對于這部分同學(xué)，我會先問他是否已經(jīng)完成作業(yè)，旁邊的同學(xué)是否也完成了作業(yè)，他很快意識到自己的不對，因?yàn)閳?zhí)信中學(xué)作業(yè)很多，所以利用這一點(diǎn)，自習(xí)課的紀(jì)律問題就不成問題了?？傊?，凡是多看多想，總會找到解決的方法。

(三)班級活動，積極參與

執(zhí)信學(xué)生的班級活動很豐富，在實(shí)習(xí)期間，我就遇上了我們班的“狂歡節(jié)”和團(tuán)日活動“愛我執(zhí)信，執(zhí)信知識知多少”。這兩個活動，我都參與了策劃?？駳g節(jié)主要是針對我們班同學(xué)之間還不是很熟悉的情況而開展的，力求通過這個活動拉近我們班同學(xué)互相之間的距離，也拉近班主任與學(xué)生的距離，活動采取游戲、表演的形式，現(xiàn)場氣氛很活躍，收到的效果也很好。團(tuán)日活動，因?yàn)橐獏⒓訄F(tuán)委的統(tǒng)一評比，所以班干部很重視，策劃了很久，確定了一個吸引人的副主題“尋找錯肩的回憶”，分為三部分進(jìn)行，有搶答體、必答題，活動內(nèi)容豐富精彩，又彩排了兩次，終于我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

而我也通過這兩次的活動，更加了解我的學(xué)生，也更加讓班主任對我“刮目相看”。

(四)主題班會，活潑創(chuàng)新

在校運(yùn)會上，我們班拿到了高二級總分第四名的好成績，全班都欣喜若狂。校運(yùn)會結(jié)束后，很快要進(jìn)行期中考試。因此，我們統(tǒng)一在校運(yùn)會后舉辦一次主題班會。通過班會的召開，表揚(yáng)全班同學(xué)，使在校運(yùn)會期間體現(xiàn)的集體精神再次得到提升，同時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮校運(yùn)會的精神，迎接期中考試，甚至是以后的學(xué)習(xí)。這次的主題班會很成功，得到了老師們的稱贊。

四、調(diào)研工作：走在精益求精的路上

在確定調(diào)研課題的時候，我從各個渠道搜索信息，以便能夠確定更有價值的課題。通過平時的觀察，與老師、學(xué)生們的交流，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)信中學(xué)的社團(tuán)活動情況開展得紅紅火火，有聲有色，所以我確定了我的課題為：執(zhí)信中學(xué)學(xué)生社團(tuán)情況調(diào)查。并經(jīng)過反復(fù)修改問卷，發(fā)放問卷、統(tǒng)計分析問卷的程序，寫出了我的調(diào)研報告《關(guān)于廣州執(zhí)信中學(xué)學(xué)生參加社團(tuán)情況的調(diào)研報告》，通過對比高一高二級，細(xì)致分析執(zhí)信中學(xué)學(xué)生參加社團(tuán)情況，為廣州執(zhí)信中學(xué)打造品牌社團(tuán)生活提供實(shí)質(zhì)性的參考依據(jù)。

五、結(jié)束語

老師就有著這樣的美譽(yù)：“人類靈魂的工程師”，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化格局的形成，中學(xué)地理老師擔(dān)負(fù)著比其他科目老師更重要的責(zé)任，因?yàn)槲覀円逃龑W(xué)生樹立全球觀，可持續(xù)發(fā)展觀等。而地理本身是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，文理兼融，這對地理教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第五篇：高中生物必修一教學(xué)工作總結(jié)（本站推薦）

2013教育教學(xué)工作總結(jié) 邵文武 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué) 水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法，爭取把課上好，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到：

一、上課情況

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識，學(xué)會在課堂上突出重難點(diǎn)，靈活處理拓展知識。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、上好課，除了老師要備課以外，學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。

二、以后工作工作要求

1在將來迎來的一年中，我會繼續(xù)努力，將我的工作能力提高到一個新的檔次，不辜負(fù)大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學(xué)工作。

2、新的一年里，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，以它思想指導(dǎo)工作，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民教師。

4、新的一年已經(jīng)來臨，我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，爭取取得更好的成績。

5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水，都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!

6、在以后的歲月里，我的工作一定會越來越努力的，盡量不會出現(xiàn)任何的差錯，這對我是必須要要求的，我對自己的要求是最嚴(yán)格的，一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。