第一篇：激發(fā)精神動力 打造文明系部

精神文明建設(shè)工作經(jīng)驗交流材料之三

激發(fā)精神動力

打造文明系部

——建筑工程系精神文明創(chuàng)建活動匯報材料

今年以來，我系按照學(xué)院黨委關(guān)于精神文明創(chuàng)建工作的總體安排，圍繞創(chuàng)建省級文明校園這一目標(biāo)，以提高全系師生思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)為出發(fā)點，主要做了以下幾個方面的工作：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全力推進創(chuàng)建工作

2009年初，我系成立了“精神文明創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂了“實施方案”。2010年，學(xué)院將“創(chuàng)建省級文明校園”提到議事日程上后，我們系在原有精神文明創(chuàng)建活動基礎(chǔ)上，調(diào)整了機構(gòu)，更新了觀念，明確了目標(biāo)，成立了以系書記為組長、系主任為副組長，管理干部及系學(xué)生分會主席、系團總支書記為成員的創(chuàng)建省級文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)協(xié)調(diào)工作組、教學(xué)工作組、學(xué)生工作組。修訂了“實施方案”，召開了師生動員大會，使全系師生明確我院今年將要進行的新校區(qū)竣工典禮、人才質(zhì)量評估和省級文明校園的驗收掛牌三項重要活動，明確在這三項工作中各自的責(zé)任、任務(wù)，并制訂了“評建工作手冊”，讓師生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，提前進入角色，提早做好準備。內(nèi)練素質(zhì)、外樹形象，以全新的精神面 1

貌接受專家、領(lǐng)導(dǎo)的檢查、評估和驗收。

二、加強制度建設(shè)，全面落實創(chuàng)建工作

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真組織。在學(xué)習(xí)活動中，我系學(xué)習(xí)有計劃，有目標(biāo)，會議有記錄，感悟有心得。依據(jù)我系《例會及議事規(guī)則》，專人檢查落實情況，并進行評比。每學(xué)期檢查教職工政治理論學(xué)習(xí)筆記兩次。

二是自覺堅持學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)效率。我系始終堅持全體教職工周三集體學(xué)習(xí)制度，雙周四黨日活動制度，做到長計劃、短安排，在不與學(xué)院或有關(guān)處室重大活動沖突的情況下，基本做到了雷打不動。學(xué)習(xí)內(nèi)容具體，會議記錄詳實，并以此作為教職工績效工資核算、月評年評的一項重要依據(jù)。

三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上，我系結(jié)合實際，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，把集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，紙質(zhì)學(xué)習(xí)與觀看影視資料相結(jié)合，并重視師生社會實踐、參觀考察、社會調(diào)研、主題辯論、經(jīng)驗交流、論文評賽等活動，收到了良好效果，教職工沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，而看成是責(zé)任、是必須、是樂趣，學(xué)習(xí)的自覺性有增無減。

四是樹立榜樣，促進全局工作。我系還讓數(shù)年如一日，重學(xué)習(xí)、重記錄、重感悟、重總結(jié)、重運用的同志，向大家宣講學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)對于工作及個人進步的作用、學(xué)習(xí)的方法等等，幫助大家提高對學(xué)習(xí)的認識。這些同志還將他們的學(xué)習(xí)筆記、心得體會、工作日志、學(xué)習(xí)資料、理論文章等

等整理出來，供年輕的教職工學(xué)習(xí)，此做法對大家鼓勵很大。

五是抓綜合環(huán)境治理。強化教學(xué)、辦公、生活、學(xué)生實訓(xùn)場所的環(huán)境衛(wèi)生，室內(nèi)布臵。對此提出統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準。實行日查、周總、月評制度。

六是抓黨員的思想教育。系黨總支建立教職工黨員聯(lián)系班級、聯(lián)系學(xué)生制度，學(xué)生黨員掛牌示范制度。組織學(xué)生黨員實踐小組開展掛牌實踐活動、舉辦師生深入建筑工地認見知實習(xí)活動、積極參與學(xué)院“紅十字協(xié)會”組織的活動、清明祭掃烈士陵園活動、美化凈化校園活動、扶貧助殘、愛心捐助活動等等，提高了全系師生的思想覺悟，推動了系部工作。

七是創(chuàng)建學(xué)生管理上的傘型管理機制，即抓層層、層層抓，系部領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)工辦，學(xué)工辦抓輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員抓學(xué)生干部，學(xué)生干部包扶幫抓學(xué)生制度，形成全員管理、不漏一人，隨時掌握學(xué)生思想動態(tài)、有的放矢作好學(xué)生穩(wěn)定工作的工作機制，收效明顯。

八是建立教職工聯(lián)系班級制度。從建系開始，我們就認真組織全體教師（含外聘教師）開展聯(lián)系班級工作，要求聯(lián)系班級教職工撲下身子深入班級，做好輔導(dǎo)員班主任的助手和參謀，這一做法，提高了班級管理水平，有效化解了學(xué)生中的矛盾，統(tǒng)一了思想，凝聚了力量。堅持至今，效果顯著。

九是制訂督查制度。由系辦公室牽頭，按計劃及進程嚴格檢查，獎優(yōu)懲劣，制訂整改方案，貫徹落實系部各項工作，謀求系部科學(xué)發(fā)展。

三、運用多種形式，大力開展創(chuàng)建工作

一是開展文明職工，文明家庭評賽活動。上年度我系職工李育茂同志被學(xué)院評為“文明家庭”。上學(xué)期對文明職工，文明家庭進行了一次初評，本學(xué)期將進行年度總評。

二是開展“三創(chuàng)一做”活動，即創(chuàng)文明寢室、文明班級、文明校園，做文明大學(xué)生活動。在學(xué)院評選的同時，我系每學(xué)期評選一次，先后評出建筑工程系學(xué)生社會實踐標(biāo)兵、單項活動先進個人、學(xué)生社團優(yōu)秀組織者、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生587人次，文明寢室28個，文明班級8個。2009年開展了全系學(xué)生評優(yōu)促差活動，上學(xué)期隆重召開了表彰大會。2010年的評優(yōu)促差活動在上學(xué)期，學(xué)工辦已集中組織檢查4次，初評1次，本學(xué)期這項活動的評比工作也正在進行中。

三是開展學(xué)生黨員的先鋒模范教育示范活動及學(xué)生黨員和學(xué)生干部幫扶學(xué)生“手拉手、一幫一、一對紅”活動。主要由學(xué)生黨員掛牌實踐活動來推動。

四是結(jié)合實際，開展了師德師風(fēng)主題教育，“三育人”（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）評選表彰活動。上學(xué)期中期教學(xué)辦制訂了計劃，開展了工作，為本學(xué)期總結(jié)評比奠定了基礎(chǔ)。

五是開展企業(yè)文化進校園活動。為使學(xué)生提前做好就業(yè)準備，以適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會，懂得企業(yè)文化，具有吃苦精神、堅持信念、服從意識、溝通方法等，我系聘請“興艾”等建筑企業(yè)總工給學(xué)生做報告3次，系領(lǐng)導(dǎo)還就到企業(yè)咨詢調(diào)研所了解的情況，還分別給全系學(xué)生做報告2次。同時，接合企業(yè)來我系招聘時所講的信息，我系還分專業(yè)分班級召開主題班會及討論會，使學(xué)生、尤其是2011屆畢業(yè)生提前了解了建筑企業(yè)的用人情況。

七是結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)，運動會，開展諸如學(xué)生主題征文、制圖大賽、才藝表演、棋類比賽、球類比賽、組建運動代表隊等活動、教職工讀書活動、職業(yè)道德講演活動、教學(xué)基本功比賽活動等，提升了師生精神文明素質(zhì)，樹立了團隊合作意識，爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

八是結(jié)合“咸陽市干部禮儀知識讀本”的學(xué)習(xí)，開展職工文明禮儀比賽活動。系辦公室率先進行了文明禮儀知識講座及培訓(xùn)活動，并進行了1次模擬示范活動，使全系教職工首先在接聽電話、接待來訪、外出學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的文明素養(yǎng)。

九是根據(jù)院發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)等級考評實施方案》成立了“建筑工程系學(xué)生綜合素質(zhì)等級考評領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂了實施方案，9月16日在超越廣場召開了全系學(xué)生動員大會，切實貫徹考評方案，努力提升學(xué)生素質(zhì)。

十是在教職工中開展學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中開展技能展示活動。教學(xué)辦組織了1次青年教師教學(xué)基本功競賽活動、三次學(xué)生基本功展示活動。在中國建設(shè)協(xié)會舉辦的清華斯維爾分區(qū)及全國建模大賽中，取得了優(yōu)異成績，這對我們這個年輕的系部來講，是一個莫大的鼓勵。

四、創(chuàng)建促進了學(xué)習(xí)，素質(zhì)得到了提升

精神文明創(chuàng)建活動的開展，有力的促進了我系的學(xué)習(xí)、工作。在教職工方面：一是學(xué)習(xí)機制得到健全。按照“第一責(zé)任人”的工作職責(zé)，我系逐級落實了各室辦及相關(guān)人員的“組織、指導(dǎo)、保障、督促”的責(zé)任，以強有力的責(zé)任機制，確保學(xué)習(xí)落到實處。同時，把學(xué)習(xí)與部門評優(yōu)、干部考評、職務(wù)職稱晉升、評優(yōu)樹模掛起鉤來，激發(fā)教職工學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二是樹立了科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。通過精神文明創(chuàng)建活動的開展，我系教職工樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，從心底把讀書學(xué)習(xí)看成了一種生活態(tài)度、工作責(zé)任、精神追求和人生境界；樹立了團隊學(xué)習(xí)理念，教職工在學(xué)習(xí)中不斷交流和碰撞，產(chǎn)生了高于個體的集體智慧，形成共識，提高了全員理論水平；樹立了學(xué)以致用的理念，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，做到知行合一，解決了學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”問題，實現(xiàn)了理論務(wù)虛和實踐務(wù)實的內(nèi)在統(tǒng)一。

在學(xué)生方面，一是提升了全體學(xué)生文明禮儀意識，結(jié)合實際，以班為單位制訂了文明校園、文明寢室文、文明教室的規(guī)范要求，制定了相應(yīng)的文明公約。

二是經(jīng)過大學(xué)生守則、公民道德教育，學(xué)生普遍樹立了做文明學(xué)生、文明公民意識，不少同學(xué)表示，不僅在校內(nèi)要做一個講文明，講道德，守紀律、素質(zhì)高的好學(xué)生，而且要以良好的形象，在社會上做一個秉公守法、文明禮讓的好公民，做一個高尚的人，純粹的人，一個有益于人民的人，為學(xué)院爭光。

三是經(jīng)過感恩教育，使學(xué)生明白了祖國、社會、師長、6

學(xué)院、親人對自己的培養(yǎng)教育、關(guān)心幫助，加深了感恩的思想。在學(xué)院以及系部開展的愛心幫扶、義務(wù)勞動、義務(wù)獻血、賑災(zāi)捐款、志愿者活動、公益勞動、凈化美化校園等有益活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大地?zé)崆?；在?yōu)秀評比、助學(xué)金評審等工作中，大部分同學(xué)你推我讓，氣氛融洽；在主題班會、黑板報、墻報以及學(xué)院文學(xué)刊物上，學(xué)生所寫文字，帶有濃厚的感恩情愫。

一句話，精神文明創(chuàng)建活動的開展，使我系學(xué)生精神面貌發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

我們以誠懇的態(tài)度，務(wù)實的作風(fēng)，有效地措施，朝氣蓬勃的精神面貌在創(chuàng)建省級文明校園工作中，做了一些工作，付出了一些努力，但仍還存在一些問題和不足，與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的期待仍有差距，一些工作還在實施中。我們決心以這次會議為契機，加大創(chuàng)建工作力度，繼續(xù)努力，為爭創(chuàng)省級文明校園作出貢獻。

建筑工程系黨總支

2010年10月21日

第二篇：激發(fā)精神原動力 樹立文明新風(fēng)尚

激發(fā)精神原動力 樹立文明新風(fēng)尚

——山陽縣精神文明建設(shè)工作紀實（發(fā)表于陜西日報2011.7.19）慶祝建黨90周年之際，山陽縣借助各種節(jié)日慶典平臺，以舉辦歌 詠晚會、紅歌大合唱、送戲下鄉(xiāng)等方式，大力開展唱紅歌頌揚延安精 神、唱贊歌頌揚改革開放、唱家鄉(xiāng)歌頌揚美好生活的“三唱三頌”系 列活動，激發(fā)了干群昂揚向上、奮發(fā)圖強的精神動力，為有效開展群 眾性精神文明創(chuàng)建活動及和諧文化建設(shè)，樹立文明新風(fēng)尚，帶動群眾 積極投身率先突破發(fā)展?fàn)I造出濃厚的輿論氛圍。

廣泛開展“三唱三頌”

激發(fā)精神原動力

山陽縣篩選紅歌曲目，印發(fā)《愛國紅歌大家唱100首》一萬余冊，自編自導(dǎo)紅歌小戲劇、曲目28個，組織縣直各部門各單位開展“豐陽 大地黨旗紅”紅歌賽唱活動。引導(dǎo)各鎮(zhèn)黨委,各村組、社區(qū)黨支部,城 鄉(xiāng)中小學(xué)校以組織紅歌大合唱、歌伴舞、戲劇、小品、舞蹈等方式，陸續(xù)開展“三唱三頌”專場活動達400多場次?？h文廣局組織劇團和 夕陽紅老年藝術(shù)團，巡回各鎮(zhèn)村搭臺唱紅歌和表演小品、戲劇?？h上還創(chuàng)新舉措，把開展“三唱三頌”活動和宣傳、開發(fā)旅游產(chǎn) 業(yè)相結(jié)合，邀請著名詞曲作家石順義、陳彤創(chuàng)作歌曲《天竺山》，盡 情高歌山陽旅游文化和風(fēng)土人情。在西洽會上，山陽通過舉辦“秦嶺 最美是商洛——多彩山陽”文藝演出，以歌伴舞《我愛故鄉(xiāng)漫川關(guān)》 等精彩節(jié)目向中外客商及參觀者展示山陽的鐘靈毓秀和濃郁的地方特 色文化，頌揚家鄉(xiāng)獨特魅力。天竺山國家森林公園開園之際，縣上又 借助舉辦“相約大秦嶺·走進天竺山”大型文藝演出之機,邀請國內(nèi)知 名演唱藝術(shù)家和省市名角演唱《東方紅》、《走進新時代》、《秦嶺 最美是商洛》、《幸福贊歌》、《天竺山》等多首紅歌、贊歌、家鄉(xiāng) 歌，唱響了愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的時代強音，把“三唱三頌”活動推向高 潮。

在干部群眾廣泛參與中，“三唱三頌”唱響的時代強音成為統(tǒng)一 思想、提高認識、凝聚人心、鼓舞士氣的強心劑，激發(fā)了干部群眾熱 愛山陽、建設(shè)山陽、投身率先突破發(fā)展大局的強勁精神動力。

豐富載體

推動群眾性精神文明建設(shè)

山陽把扎實推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動作為推動社會主義核心 價值體系建設(shè)、和諧文化建設(shè)的抓手，用精神文明建設(shè)成果著力豐富 群眾精神食糧。

縣文明委通過舉辦“我們的節(jié)日”主題活動，挖掘傳統(tǒng)民俗節(jié)日 文化內(nèi)涵，把群眾性文化活動與繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來?？h直機關(guān)干部利用節(jié)慶日，聯(lián)合文藝團體成員組織小型精干的文藝演 出隊，編排地方小戲、小品、舞蹈，借助開展“科技之春”宣傳月、慶祝建黨90周年和群眾觀點群眾立場主題教育等活動載體，以送戲下 鄉(xiāng)推動集鎮(zhèn)文化、鄉(xiāng)村文化、社區(qū)文化、企業(yè)文化和校園文化蓬勃發(fā) 展，活躍、豐富了群眾精神文化生活，推進了群眾性精神文明建設(shè)進 程，激發(fā)了群眾創(chuàng)業(yè)激情。目前，全縣已申報創(chuàng)建中、省、市、縣精 神文明建設(shè)先進集體38個。其中，已被中央文明委授予“全國創(chuàng)建文 明村鎮(zhèn)工作先進村鎮(zhèn)”的高壩店鎮(zhèn)石頭梁村積極爭創(chuàng)的全國第三批文 明村已通過中央文明辦檢查驗收。

縣上還通過大力開展以紅色經(jīng)典為主要內(nèi)容的知識競賽、主題演 講、征文評選、座談交流和網(wǎng)上宣傳教育等活動，推進馬克思主義思 想宣傳、教育；通過組織宣講團深入機關(guān)、學(xué)校、廠礦、社區(qū)，深入 解讀黨的創(chuàng)新理論和“六個為什么”、“七個怎么看”、“四個重大 界限”等理論熱點問題，編印各類學(xué)習(xí)材料，在干部群眾中牢固樹立 中國特色社會主義共同理想;廣泛開展慶祝建黨90周年系列慶?；顒樱诳h電視臺展映、展播一批反映中國共產(chǎn)黨90年光輝歷程的優(yōu)秀影視 文藝作品，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的 時代精神；開展創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、學(xué)校和環(huán)保型企業(yè)、社區(qū)等活動，促進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，引導(dǎo)干部群眾 自覺踐行社會主義榮辱觀。并通過輿論引導(dǎo)、文化傳播、典型示范等 形式，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為廣大人民群眾的自覺行動。

樹立文明新風(fēng)尚

夯實社會和諧基礎(chǔ)

縣上把樹立文明新風(fēng)尚，夯實社會和諧基礎(chǔ)作為精神文明建設(shè)的 出發(fā)點和落腳點，大力實施希望工程、幸福工程、春蕾計劃、巾幗建 功行動等精神文明建設(shè)項目。突出抓好文明禮儀、公共秩序、社會服 務(wù)、城鄉(xiāng)環(huán)境改善等社會性工作。

在農(nóng)村開展十星級文明戶、文明誠信戶、科技示范戶、信用戶等 創(chuàng)評活動和“婚育新風(fēng)進萬家”、“美在農(nóng)家”等道德實踐活動，以 及健全社區(qū)、村組紅白理事會制度和婚喪事報告制度，推動創(chuàng)建文明 村鎮(zhèn)進程，著力提高農(nóng)村文明程度，推進文明生活方式。在機關(guān)深入 開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“爭做人民滿意公務(wù)員”、“創(chuàng)建文明機關(guān)、當(dāng) 好人民公仆”等活動，加強黨政機關(guān)精神文明建設(shè)。并組織各級各類 文明單位和“創(chuàng)佳評差”成員單位開展送溫暖獻愛心、扶貧幫困等道 德實踐活動30多次，促進了社會和諧，培育了文明道德新風(fēng)尚。在民 俗節(jié)日期間,縣電視臺播出專題節(jié)目,介紹傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗，讓群眾 充分感受傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、和諧氣氛。在行業(yè)開展“共鑄誠信山陽”、“誠信聯(lián)盟”、“百城萬店無假貨”等主題活動，深化行業(yè)精神文 明建設(shè)。在縣廣電臺開設(shè)“我心中的新農(nóng)村、新農(nóng)民、新風(fēng)尚”農(nóng)民 講壇,以及“山陽新農(nóng)村建設(shè)金點子”征集活動、“豐陽塔下拉家?！?等欄目，移風(fēng)易俗，培養(yǎng)居民文明健康生活方式，帶動200多個單位、10000多名干部職工積極參與和諧社區(qū)、單位、村組、校園、家庭等 和諧社會創(chuàng)建活動，夯實了社會和諧建設(shè)的基礎(chǔ)，為推動城鄉(xiāng)共建和 促進干群全身心投入率先突破發(fā)展大局營造出良好的人文環(huán)境。

（張有懷）

第三篇：《激發(fā)團隊動力 打造卓越執(zhí)行》培訓(xùn)心得

《激發(fā)團隊動力 打造卓越執(zhí)行》培訓(xùn)心得

公司與2013年2月18日為職員級以上人員組織了一場由孫巍講師講授的《激發(fā)團隊動力 打造卓越執(zhí)行》的培訓(xùn)。使我對執(zhí)行力內(nèi)容有了更深的認識，它將是構(gòu)成企業(yè)競爭力的重要組織部分，成為決定企業(yè)成敗的一個重要因素。我將我的培訓(xùn)心得體會分為以下幾點闡述：

一、執(zhí)行力的理解：執(zhí)行并完成使命的本領(lǐng)，在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語言“沒有任何借口”，也是對執(zhí)行力進行完備的解釋。但在企業(yè)中具有如許的人才很少，詳細有三個原因：①是企業(yè)本身的原因。②是中低層企業(yè)管理人員的本領(lǐng)和態(tài)度。③是下層員工的本身本質(zhì)。作為新員工，我會努力轉(zhuǎn)變自己的角色，積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)！

二、怎樣提高團隊執(zhí)行力： 要提高團隊執(zhí)行力，必需先提高團隊凝聚力，每一個員工都要有團隊認識和集體榮譽感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠度，要想員工對公司忠誠，公司必需對員工誠信，要推行對員工的每一個答應(yīng)，關(guān)心員工，增加員工對公司的信托感。充分發(fā)揮公司的激勵機制，對體現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予嘉獎，并根據(jù)實際情況提供一定平臺讓他發(fā)揮，使其他酷愛這份工作，全心全意為公司工作。

三、工作中要及時溝通： 溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們每個人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。要主動的和領(lǐng)導(dǎo)、同事進行交流，使整個溝通處于積極的暢通的狀態(tài)。如果遇到不懂的事情要趕緊請教同事，或者領(lǐng)導(dǎo)，不能因為個人耽誤或者影響工作。當(dāng)然，如果領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)遇到困難，一定及時跟領(lǐng)導(dǎo)匯報，切勿事后再說。

四、員工要形成強烈的觀念：公司的制度和紀律是一個不可觸摸的“熱爐”： 制度是管理的基石。每一個集體和團隊都有自己的“天條”，即各項規(guī)章制度。制度明確規(guī)定了職工該做什么，不該做什么，就好像是標(biāo)明了在哪里有“熱爐”，一旦碰上它，就一定會受到懲罰。只有這樣，才能做到令行禁止、不徇私情，真正實現(xiàn)管理上的“熱爐法則”。企業(yè)管理層的執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認為是企業(yè)目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。有關(guān)執(zhí)行力的課程越來越受重視，世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng)把該課程列為每年的必勤勞的蜜蜂有糖吃

修課程，通過不斷強化團隊精神，提升團隊執(zhí)行力，來實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標(biāo)。

最后，在提升執(zhí)行力的過程中，溝通是前提，協(xié)調(diào)是手段，反饋是保障，決

心是基石。高層做正確的事,中層正確的做事,基層把事做正確。

第四篇：感知成功 激發(fā)動力

感知成功 激發(fā)動力 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。這種教學(xué)模式是以人為本，以應(yīng)用為動力，以任務(wù)為目的，以興趣為核心，是為學(xué)生提供實踐空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

一、精心的課堂設(shè)計——角色轉(zhuǎn)換教師角色轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生自主發(fā)展。傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動主要是“精講多練”，因此教師擔(dān)任著“主講”和“指揮”兩個角色，是努力讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在感知成功的教學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體，教師只活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，其作用是媒介、引橋和貼合劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成的合作伙伴，是和學(xué)生一起尋求學(xué)習(xí)的方法、技巧和體驗成功的途徑。學(xué)生是主角，是在前知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)新的突破，教師只有教學(xué)目的，沒有任務(wù)，但也不是被動的棋子，而是時間、方向、思路及機會的精心設(shè)計和掌控，是保障學(xué)生有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、目標(biāo)的明確參與——感知體驗 任務(wù)的設(shè)計要考慮學(xué)生前知能力和情景興趣，更要考慮任務(wù)的量度，過易學(xué)生達不到訓(xùn)練的目的，過難易挫傷學(xué)生的積極性和自信心。教學(xué)設(shè)計要從實際出發(fā)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得到，跑一跑可逮著”的成功快樂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，一開始就將任務(wù)布置下去效果更好。開始時學(xué)生還沒有足夠的前知和能力完成任務(wù)，有些吃力是正常的，然而在循序漸進的教學(xué)活動中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識，獲得能力，像解繩子扣一樣，慢慢尋求解決問題的方法、途徑，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在此期間不斷關(guān)照困難的學(xué)生和重難點內(nèi)容，對學(xué)生進行知識和技能的培養(yǎng)。

三、即興的教學(xué)把握——生活實踐 一次，教務(wù)處臨時讓我代一節(jié)課，我正愁沒有準備，不知上什么內(nèi)容，無意間得知那班上的一名同學(xué)今天生日，突然我有了主意，何不讓他們進行一次關(guān)于生日的話題討論？一進教室，我就說：“今天是某同學(xué)的生日?！辈⒆吣俏坏綄W(xué)生跟前說一聲：“Happy birthday！”接著又為他唱起了英語生日歌。同學(xué)們一下就激動了起來，紛紛開始摸仿老師的樣子，你一句我一句的 “Happy birthday！”，隨著我的一揮手，教室里回蕩起“生日歌”聲。此時我又把握機會，問大家：“生日讓咱們聯(lián)想到了什么？”學(xué)生就說：“生日蛋糕、生日禮物、生日蠟燭、生日面……”我就讓同學(xué)到黑板上畫一畫，順勢教了“cake, present, candle, noodle”等這些單詞，同學(xué)們學(xué)得興趣盎然。課后我布置了一道外延性作業(yè)：回家用英語向父母道聲生日快樂和唱遍生日歌。

即興的任務(wù)型教學(xué)，雖沒有精心的教學(xué)設(shè)計，是在情景實踐中，轉(zhuǎn)換自己的前知，但也要有充分的心理準備。這就要求教師必須有扎實的教學(xué)素質(zhì)、豐富的知識積累和熟練的基本功底，才能與學(xué)生進行真情交流和思想火花的碰撞。此種教學(xué)活動還可以創(chuàng)設(shè)如打電話、購物、旅游、問路及看病等栩栩如生的任務(wù)活動型教學(xué)。

總之，感知成功 激發(fā)動力在任務(wù)型教學(xué)中能突出以人為本的思想，突出實踐性和體驗性原則，著眼于學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，變知識性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的課堂教學(xué)，也充分體現(xiàn)課程改革的特征。

（登封 陽城張遂興 李變曉）

第五篇：激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

如何激發(fā)學(xué)習(xí)的動機

1、以目標(biāo)為導(dǎo)向，引導(dǎo)努力方向

制定自己的學(xué)業(yè)發(fā)展、英語、實踐活動、交友與人脈發(fā)展、及進一步申研目標(biāo)，遠近目標(biāo)的制定要以自己現(xiàn)在的水平為基礎(chǔ)，自己努力拼搏后能夠達到或?qū)崿F(xiàn)。切記目標(biāo)過高望而生畏，或目標(biāo)太低不能激發(fā)學(xué)習(xí)動力。目標(biāo)是自己努力的動力和方向，也應(yīng)成為自己執(zhí)著追求的信念。

2、合理借力外部動機，保持一定學(xué)習(xí)漲力

每個人的能力精力都是有限的，合理借助同學(xué)、班級、各種團體的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)及信息資源，搭借外界這種積極向上之力順勢而為，使自己的學(xué)習(xí)和鍛煉效果事半功倍。

3、自我激發(fā)學(xué)習(xí)動機，始終保持學(xué)習(xí)生涯的有序及張力

學(xué)習(xí)的動機主要來源于自己的學(xué)習(xí)需要和對學(xué)習(xí)結(jié)果的期望兩個方面。

學(xué)習(xí)需要主要指個人對所學(xué)知識、技能的愛好、興趣、信念、以及學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)結(jié)果的期望主要是個人對學(xué)習(xí)的結(jié)果所帶來的成績、獎勵、榮譽、表揚的期待。

結(jié)合學(xué)習(xí)實際，任何一門專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)都不可能僅靠愛好、興趣來維持，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信念所產(chǎn)生的動力比較可靠，需要自己時常提醒自己的目標(biāo)方向、堅定學(xué)習(xí)的信念。對于學(xué)習(xí)期待的各種誘因主要屬于外部動機成分，需要辯證的對待、合理的利用；對于自己的成績無論優(yōu)劣都要學(xué)會積極歸因，歸因于努力、方法、時間及資源管理策略這些內(nèi)在的、不穩(wěn)定的、可以控制的因素，使自己做到優(yōu)則繼續(xù)劣則改變。

4、合理調(diào)控自己的動機強度

學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)行為有啟動、定向和維持作用。但對一項具體的學(xué)習(xí)活動而言，只有當(dāng)學(xué)習(xí)動機的強度處于最佳水平，才能產(chǎn)生最好和學(xué)習(xí)效果。這符合“耶克斯—多德森定律”（又稱倒U曲線）：

①動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同；在相對容易的學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨著動機的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

②一般來講，最佳水平為中等強度的動機； ③動機水平與行為效果呈倒U型曲線。

所以需要結(jié)合自己的個性特征、意志品質(zhì)、需要與目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的難易度，調(diào)控最佳學(xué)習(xí)動機，保持適度焦慮，達到高效學(xué)習(xí)的效果。